《为中华之崛起而读书》ppt优秀课件【完美版课件】
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为中华崛起而读书ppt课件
以读书推动中华民族伟大复兴的梦想实现
01
读书提升个人素质
阅读可以帮助人们获取知识和经验,提高 自身素质,为中华崛起做出贡献。
02
读书促进文化创新
通过阅读,可以激发创新思维,推动文化 创新,为实现中华民族伟大复兴提供新的 思路。
03
读书助力人才培养
阅读对于人才的培养具有重要作用,可以 为中华民族伟大复兴输送更多高素质的人 才。
参与学术研究
通过参与学术研究,深 入探索知识领域,为学 术进步贡献力量。
投身国家建设与发展
投身实践活 动
通过阅读相关书籍, 可以鼓励青年积极 参与社会实践活动, 为社会的发展贡献 力量。
支持国家建 设
读书不仅是为了个 人成长,更是为了 支持国家的建设和 发展,为国家繁荣 做出贡献。
实现个人价 值
通过投身国家建设 与发展,青年可以 实现个人价值,实 现自我发展和成长。
读书在中华崛起中的长期作用
提升个人素质
读书可以提高人的文化素养,开 阔眼界,增强个人能力,培养高
尚的道德情操。
促进社会进步
通过广泛深入的读书学习,推动 社会科技进步、经济发展和文化 繁荣,为中华崛起奠定坚实的基
础。
塑造国家形象
国民的读书素养直接影响国家的 形象和文化软实力,提升国家在
国际舞台上的地位和影响力。
读书是培养优秀人才的 重要途径,为中华崛起 提供源源不断的人才资 源。
传承中华文化
读书有助于传承和弘扬 中华文化,增强民族自 信和文化软实力,推动 中华崛起。
读书对于个人成长和国家发展的意义
读书对于个人成长
读书能增长知识、培养品德,助 力个人实现人生价值和社会责任。
读书对于国家发展
为中华之崛起而读书 PPT课件
周恩来为什么立志要“为 中华之崛起而读书”
请你用一个四字词语说 出周恩来立志的原因?
中华不振
默读课文,并思考:
你从哪些句子感受到“中华不振”?
(温馨提示:边读边在文中画出来)
体会“中华真的不振”?
“那是外国的租借地,惹出麻烦了 可糟了。没地方说理去!”
“为什么?中华不振啊!”伯父叹 了口气,没有再说什么?
——我们从伯父的话语中读懂了“中华 不振”。
体会“中华真的不振”?
一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯, 约了一个要好的同学闯进了租界。嘿!这一带 果真大不相同:一条条街道,灯红酒绿,热闹 非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
——我们从灯红酒绿、热闹非凡的租界里 却看不见一个中国老百姓的影子中读懂了 “中华不振”。
为什么衣衫蓝缕的妇女只能哭诉? 为什么轧死了中国人的洋人没有受到惩处? 大个子洋人得意扬扬,中国巡警训斥妇女,围 观的中国人为什么不上去打一顿? 围观的中国人为自己的同胞讨回公道了吗?
中华不振! ······
这都是因为——
小练笔:
同学们,学了课文,看了短片 你一定有许许多多的话想表达。请 你把这些想法写下来!
思考:当时的东北怎么了?
当时的东北,是帝国主义列强 在华争夺的焦点。
二十世纪初的中国
20世纪初,腐败无能的清政府完全沦 为帝国主义国家侵略中国的工具,中国的 民族危机进一步加深。英、法、德、意等 帝国主义列强趁机侵略中国。帝国主义国 家霸占我们的国土,强迫我们赔款,国内 局势陷入一片混乱,老百姓生活在水深火 热之中。
阅读延伸:走进伟人
《惜时如金的侯德榜》 《飞行大宝——马如苦学造飞机》 《董必武爷爷学外语》 《毛泽东爱孩子》
为中华之崛起而读书ppt课件
大 家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。
中华不振。 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一
直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个 问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
听…… 中华不振
看…… 中华不振
正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这
周恩来看到了欺一侮个中国女 个女人的亲人被洋人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处
这个洋人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观
人受到了欺侮,真正体会到了 的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?
赞
第一个“先” 弯钩变成提。
gù
顾
左边厂字 里是横折加竖 提,不是 “巳”。
sù
肃
下半边的笔 顺为“先两边后 中间”而非“从 左到右”。
正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这
欺侮 个 女 人 的 亲 人 被 洋 人 的 汽 车 轧 死 了 , 她 原 本 指 望 巡 警 局 给 她 撑 腰 , 惩 处
这个洋人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观 的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢? 大 家只能劝慰这个不幸的女人。
少年周恩来疑惑不解,问道:“那不是我们中国的地方吗? 为什么不能去呢?”
“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话,但是“中华 不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
中华不振。 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一
直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个 问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
听…… 中华不振
看…… 中华不振
正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这
周恩来看到了欺一侮个中国女 个女人的亲人被洋人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处
这个洋人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观
人受到了欺侮,真正体会到了 的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?
赞
第一个“先” 弯钩变成提。
gù
顾
左边厂字 里是横折加竖 提,不是 “巳”。
sù
肃
下半边的笔 顺为“先两边后 中间”而非“从 左到右”。
正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这
欺侮 个 女 人 的 亲 人 被 洋 人 的 汽 车 轧 死 了 , 她 原 本 指 望 巡 警 局 给 她 撑 腰 , 惩 处
这个洋人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观 的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢? 大 家只能劝慰这个不幸的女人。
少年周恩来疑惑不解,问道:“那不是我们中国的地方吗? 为什么不能去呢?”
“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话,但是“中华 不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
《为中华之崛起而读书》PPT精品课件【品质课件PPT】
胸襟。 对人和事物有疑虑和困惑。 向左右两边看。 引起事故;闹事。 宽解安慰。
帮你学课文
快速浏览课文,边读边想一想: 1.这句话是谁提出来的? 2.为什么他要提出这样的志向呢?
默读课文,概括每段大意:
第一部分(1—10):写少年周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向。
第二部分(11—14):写少年周恩来听到“中华不振”四个字。
2.课文多次出现“中华不振”这个词语,查阅资料了解当时的社会状况,结合下面 周恩来写的诗,理解他立下如此志向的原因。
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
参考答案:当时中国饱受帝国主义侵略,帝国主义者入侵中国,在中国的地盘上处 处欺压中国人,正义得不到伸张,人民敢怒不敢言,所以少年周恩来目睹了这些场景 后,深刻体会到中华不振,所以立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。
第三部分(15—17):写少年周恩来看到妇女被欺负,理解“中华 不振”四个字的含义。
朗读课文
问题提出
1.周恩来和其他同学读书的目的有何不同? 答:其他同学的读书目的都是为了满足自己 的生活需求,而周恩来则是把个人的学习与 民族的振兴联系起来,周恩来具有“天下兴亡, 匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负。
为中华之崛起而读书
为家父、为明理、为光耀门楣
为什么而读书 为中华之崛起而读书
闻→“中华不振” 见→外国人的汽车扎死中国人
拓展延伸
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行七首·其四》
随堂演练
一、组词填空。 肃(严肃) 振(振兴) 晰(清晰) 赞(赞扬) 疑(疑惑) 训(训斥) 二、联系课文填空。 (1)“有志者”的意思是有志向的人,“效”的意思是效仿,“此生” 指周恩来的一生,“有志者当效周生”的意思是 有志向的人都应该向 周恩来学习。 (2)“静静地”看出周恩来 正在认真思考,不急于表明自己的观 点。
《为中华之崛起而读书》ppt课件
地点
修身课上
奉天
主要人物(做什么)
魏校长(问) 周恩来(答)
第三件事
事件 时间
第一件事 新学年
第二件事 十二岁那年
地点
修身课上
奉天
主要人物(做什么)
魏校长(问) 周恩来(答)
伯 父 (告诉) 周恩来(疑惑不解)
第三件事
事件 时间
第一件事 新学年
第二件事 十二岁那年
地点
修身课上
奉天
主要人物(做什么)
为中华之崛起而读书
事件 时间
第一件事 第二件事
第三件事
地点
主要人物(做什么)
事件 时间
第一件事 新学年 第二件事
第三件事
地点
修身课上
主要人物(做什么)
事件 时间
第一件事 新学年 第二件事
第三件事
地点
修身课上
主要人物(做什么)
魏校长(问) 周恩来(答)
事件 时间
第一件事 新学年
第二件事 十二岁那年
奉天
伯 父 (告诉) 周恩来(疑惑不解)
被外国人占 据的地方
修身课上
中国妇女(受欺负) 中国巡警(不但 反而) 围观的中国人(只能劝慰) 周恩来(看见 体会)
魏校长(问) 周恩来(答)
周恩来12岁那年在奉天,伯父告诉他不要去
(
)玩儿,他感到疑惑不解。一个星期天,他亲
眼看到一位中国妇女的亲人被洋人轧死,中国巡警( )
事件 时间
第一件事 新学年 第二件事 十二岁那年
第三件事 一个星期天
之所以……是因为……
地点Βιβλιοθήκη 主要人物(做什么)修身课上
魏校长(问) 周恩来(答)
《为中华之崛起而读书》PPT
青年对国家发展的贡献
积极参与社会公益事业
青年应该积极参与社会公益事业,通过志愿服务、慈善捐赠等方式,为社会做出 贡献,为国家发展和社会进步贡献自己的力量。
推动科技创新和经济发展
青年应该关注科技创新和经济发展,通过努力学习先进科技和管理经验,提高自 身素质和能力,为国家科技创新和经济发展做出贡献。
青年在民族复兴中的使命
爱国主义精神的表现
爱国主义精神在个人层面表现为对自己祖国的深厚感情和责任感,在国家层 面表现为对国家独立、主权完整的支持和维护,在国际层面表现为对国际和 平与发展的推动和贡献。
爱国主义精神的培养与传承
家庭教育
家庭教育是培养爱国主义精神的重要环节,家长应该通过言传身教,引导孩子树立爱国意 识,培养孩子的国家意识和民族自豪感。
03
当代青年的责任与担当
青年在文化传承中的角色
保护和传承中华优秀传统文化
当代青年应该担负起保护和传承中华优秀传统文化的重任,通过学习、传承 和弘扬中华传统文化,增强文化自信和民族认同感。
创新和发展文化产业
青年应该关注文化产业的发展,通过创新和发展文化产业,推动中华文化的 现代化和创新,促进文化产业的发展和国家软实力的提升。
学校教育
学校应该将爱国主义教育融入到日常教育中,通过课堂教学、校园文化活动和社会实践等 多种形式,培养学生的爱国情怀和国家意识。
社会环境
社会应该积极营造爱国主义氛围,鼓励公民关心国家大事,积极参与社会公益事业,增强 民族自豪感和爱国情感。
爱国主义精神在民族复兴中的作用
01
精神支柱
爱国主义精神是民族复兴的精神支柱,只有坚定的爱国信念和强烈的
增强民族凝聚力和自豪感
青年应该通过自身的行动和言论,增强民族凝聚力和自豪感 ,促进国家和民族的团结和繁荣。
25.为中华之崛起而读书(完美版).ppt
为中华之崛起而读书! ----- 周恩来
阅读
链接 1917年,周恩来中学毕业后,在同学们和师友的
帮助下,筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前,他 回到母校,与小学时的同学话别。他给同学写下了临 别赠言是
“愿相会在中华腾飞世界时”。
由天津乘船东渡日本前夕,他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇:
大江歌罢掉东去,邃密群科济世穷。
周恩来站了起来,清晰 而坚定地回答:“为中华崛 起而读书!”
周恩来铿锵有力的回 答:“为中华崛起而读 书!”
讨论:是什么使周恩来立下“为中华之崛起
而读周书恩”来的刚志到向沈?阳,
பைடு நூலகம்就听伯父叹着气说
“中华不振”,这使
他疑惑不解。
周恩来立志要
“为中华之崛起而
周恩来在租界里亲
读书” 。
眼看到一位中国妇女受
“为什么?中华北不是振怎啊样!的”地伯方父? 叹了口 气,焦没点有:再比说喻什引么人。注意的集中点。这里指当时
儿 东 是民,北“族而是租危外 帝界机国 国地极人 主是其却 义什深可争么重以夺周样的住在恩的地在华来?方那利为怎。里益什?的么么这一想中不个和国是重说人中 点?不国 地能的 区去土 ,那地
在 奉 天年 东周 关恩 模来 范
岁
(12 )
东
关 模 范 学
周 恩 来
(
校十
的四
留岁
)
影在
1911
东关模范学校全景
周恩来同志在东关 模范学校时的读书教室
放大后的像, 前排中间是周恩来
这张合影照片, 前排中间是学校的 鼓乐队和教师
1922年,在柏林。 少年周恩来
1924年黄埔军校的 周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。
为中华之崛起而读书ppt课件
培养国际视野和跨文化交流能力
了解国际形势
关注国际形势,了解世界各国的发展状况,增强国际视野。
学习外语
学习外语,提高跨文化交流能力,促进国际合作与交流。
参与国际交流活动
积极参与国际交流活动,拓展国际视野,增进对不同文化的了解 和尊重。
06
结语
对未来的展望和期许
展望国家繁荣昌盛
期望国家在科技、经济、文化等领域取得更加辉煌的成就,成为世 界强国。
为中华之崛起而读 书ppt课件
目 录
• 引言 • 为中华之崛起而读书的重要性 • 如何为中华之崛起而读书 • 中华崛起的历史与现状 • 为中华之崛起而读书的实际行动 • 结语
01
引言
主题引入
激发兴趣
通过展示相关图片、视频或故事 ,引起听众对“为中华之崛起而 读书”这一主题的兴趣。
背景介绍
简要介绍“为中华之崛起而读书 ”的出处和历史背景,帮助听众 理解主题的内涵和重要性。
深化改革与开放
中国将进一步深化改革,扩大开放,积极参与全 球经济治理。
文化繁荣与交流
中国将加强文化交流与合作,推动中华文化走向 世界,增进国际社会对中国的了解和认同。
05
为中华之崛起而读书的实 际行动
参与社会公益活动
参与志愿者服务
通过参与志愿者服务,为社会做出贡献,传递正能量。
关注弱势群体
关注弱势群体的需求,为他们提供帮助和支持,促进社会公平正义 。
04
中华崛起的历史与现状
中华崛起的历史回顾
古代中国的辉煌
新中国的崛起
从夏商周到唐宋元明清,中华文明在 科技、文化、经济等方面取得了举世 瞩目的成就。
自1949年新中国成立以来,中国在经 济、政治、文化等方面逐渐崛起,成 为世界舞台上的重要力量。
22《为中华之崛起而读书》 课件(共34张PPT)
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎 么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃 烧在周恩来心中。所以当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时, 就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
耳闻中华不振
这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡, 往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家 安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的 抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
A、仿效;学习 B、功用;成果
整体感知课文
(1-10段)修身课上 ,立志为中华之崛起而读书。 立志“振兴中华”
(11-14段)在奉天上学的时候,听到伯父叹着气说 “中华不振”,使他疑惑不解。 耳闻“中华不振”
(15-17段)在被外国人占据的地方 ,看到中国妇女受 欺侮真正体会到“中华不振”的含义。 目睹“中华不振”
目睹中华不振
一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了被外国人占 据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多 是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这 个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩 处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。 围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人占据的地盘里,谁又敢怎 么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
耳闻中华不振
这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡, 往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家 安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的 抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
A、仿效;学习 B、功用;成果
整体感知课文
(1-10段)修身课上 ,立志为中华之崛起而读书。 立志“振兴中华”
(11-14段)在奉天上学的时候,听到伯父叹着气说 “中华不振”,使他疑惑不解。 耳闻“中华不振”
(15-17段)在被外国人占据的地方 ,看到中国妇女受 欺侮真正体会到“中华不振”的含义。 目睹“中华不振”
目睹中华不振
一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了被外国人占 据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多 是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这 个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩 处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。 围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人占据的地盘里,谁又敢怎 么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
为中华之崛起而读书 优质课 教学课件(共32张PPT)
“为中华之崛起而读书”是指为中华民族的强大 兴盛,能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。 从这句话可以看出周恩来是一个胸怀大志,心系中华 振兴的人。
5.“为中华崛起而读书”这句话在文章中多次 独立出现,有什么样的表达效果?
可以起到突出强调的作用,情感激昂充沛,表现了 周恩来立志振兴中华的坚定信念和决心,照应了文 章的标题,突出了中心思想。
第三部分(第15-17自然段):在租界里看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而无处说理,体会“中华不振”。
细读课文
仔细读课文,说说课文具体讲述了哪 几件事情?
第一件:12岁的周恩来刚到沈阳,就听 伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑 不解。
第二件:周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不 敢言,这使他真正体会到“中华不振”的含义。
周恩来带着疑惑,背着大伯来到了外国 租借地。他看到了什么?明白了什么?
租界——灯红酒绿、 热闹非凡。
百姓的生活——落后、 贫穷。
“中华不振”是什么意思
?
以前政府腐败,国家不强盛,许 多帝国主义国家和我国签订不平等条 约。中国不振作,软弱无能。
“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周 恩来难以忘怀。想一想少年时期的周恩来是一个 怎样的孩子?
课文先写( 立志为振兴中华而读书 ), 再写( 耳闻“中华不振” ),最后写( 中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理 )。
给课文划分段落。
第一部分( 第1-10自然段 ):在修身课上,周恩来表明 了心迹:要“为中华之崛起而读书”。
第二部分(第11-14自然段):听伯父说“中华不振”, 他疑惑不解。
知识补充
周恩来(1898—1976),出生于江苏淮安。伟大的无
5.“为中华崛起而读书”这句话在文章中多次 独立出现,有什么样的表达效果?
可以起到突出强调的作用,情感激昂充沛,表现了 周恩来立志振兴中华的坚定信念和决心,照应了文 章的标题,突出了中心思想。
第三部分(第15-17自然段):在租界里看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而无处说理,体会“中华不振”。
细读课文
仔细读课文,说说课文具体讲述了哪 几件事情?
第一件:12岁的周恩来刚到沈阳,就听 伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑 不解。
第二件:周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不 敢言,这使他真正体会到“中华不振”的含义。
周恩来带着疑惑,背着大伯来到了外国 租借地。他看到了什么?明白了什么?
租界——灯红酒绿、 热闹非凡。
百姓的生活——落后、 贫穷。
“中华不振”是什么意思
?
以前政府腐败,国家不强盛,许 多帝国主义国家和我国签订不平等条 约。中国不振作,软弱无能。
“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周 恩来难以忘怀。想一想少年时期的周恩来是一个 怎样的孩子?
课文先写( 立志为振兴中华而读书 ), 再写( 耳闻“中华不振” ),最后写( 中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理 )。
给课文划分段落。
第一部分( 第1-10自然段 ):在修身课上,周恩来表明 了心迹:要“为中华之崛起而读书”。
第二部分(第11-14自然段):听伯父说“中华不振”, 他疑惑不解。
知识补充
周恩来(1898—1976),出生于江苏淮安。伟大的无
为中华之崛起而读书ppt课件
五四运动
1919年,五四运动爆发, 标志着中国青年学生和知 识分子开始积极参与国家 政治生活。
民族觉醒
此时的中国正经历着民族 觉醒,人们开始更加关注 国家的发展和前途。
个人背景
周恩来
周恩来是一位伟大的政治 家、军事家和外交家,他 从小就有着远大的志向和 抱负。
家庭背景
周恩来出生于一个封建官 僚家庭,从小就接受了良 好的教育,这为他后来的 成长奠定了基础。
促进全面发展
为中华之崛起而读书,能够促进学生的全面发展,包括知识、能力 、素质等方面的提升。
05
为中华之崛起而读书的内涵
爱国主义精神
爱国主义精神的内涵
爱国主义精神是中华民族的优良传统和精神财富,它代表着对祖国的深厚感情和责任,以及对国家繁荣和民族发展的 追求。
爱国主义精神的意义
爱国主义精神是培养个人品德、树立民族自信心和自豪感的重要基石,是推动国家发展、民族进步的强大动力。
培养爱国情操
通过为中华之崛起而读书,能够培 养学生的爱国情操,让他们更加热 爱祖国、关注国家大事。
现实意义
提高综合素质
为中华之崛起而读书,能够提高 学生的综合素质,包括文化素养
、思维能力、创新能力等。
增强社会责任感
通过为中华之崛起而读书,能够 增强学生的社会责任感,让他们 更加关注社会问题、积极参与社
在读书过程中,要注重了解各民族的 文化和历史,尊重不同民族之间的差 异和特点,同时也要关注国家统一和 民族和谐的大局,从而培养自己的民 族团结意识。
06
为中华之崛起而读书的践行
学习与实践
深入理解
通过深入学习,理解“为中华之崛起而读书”的 内涵与意义,明确读书的目标和方向。
相关主题
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每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们 真实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失 败者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了, 人格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精 诚之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成 于困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而 有翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白,话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。 所有的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的 最好方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
想象一下,巡警会怎样训斥这位妇女。想一想围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人 的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不 幸的女人。
想一想
街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。
中华不振
背景资料
华人与狗不准入内!
上海被外国人占据的地方的电 车,头等车厢供外国人乘坐,中国 人只能坐三等车厢。
背景资料
在汉口被外国人占据的地方, 中国人力车夫必须穿上像犯人一 样的“号衣”。
被外国人占据的地方里的外 国巡捕拿中国人当活靶子,练习 射击。
说一说
作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到 欺凌时,我的感受是 为中华之崛起而读书!
小练笔
如果有人问你为什么而读书,你的 回答是什么?想一想,写下来,注意写 清楚理由。
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
说一说
是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向呢?
中华不振
读一读
少年周恩来疑惑不解,问道:“被外国人占据? 为什么呢?”
“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
想一想
一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧 死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人, 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。