人教版二年级上册数学6的乘法口诀教案
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第四单元的内容。
本节课的主要目标是让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的口诀，引导学生学习6的乘法口诀，从而提高学生的乘法运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和理解。
但是，对于6的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过反复的练习和记忆来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响他们学习效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.能够运用口诀进行简单的乘法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，引导学生学习6的乘法口诀，同时利用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，提高他们的学习效果。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的插图和卡片。
2.准备相关的游戏道具和材料。
3.准备小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生动有趣的插图，引导学生进入学习情境。
教师提问：“同学们，你们知道6的乘法口诀是什么吗？”让学生回忆和思考，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师出示6的乘法口诀卡片，引导学生观察和记忆。
同时，教师可以通过讲解和示范，引导学生理解口诀的含义和运用。
3.操练（10分钟）教师学生进行口诀操练，可以通过问答、接龙等形式，让学生在实践中掌握口诀。
同时，教师可以引导学生运用口诀进行简单的乘法运算。
4.巩固（10分钟）教师可以通过游戏和练习题，让学生进一步巩固6的乘法口诀。
例如，教师可以学生进行口算比赛，或者让学生解决一些实际的乘法问题。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生进行一些拓展活动，例如，让学生自己创作一些6的乘法口诀的儿歌或故事，或者让学生尝试解决一些更复杂的乘法问题。
《6的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版
《6的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容与教学方法的重要性。
在教授《6的乘法口诀》这一课时，我将以人教版二年级上册数学教材为依据，详细讲解6的乘法口诀，让学生在理解的基础上，灵活运用，达到教学目标。
一、教学内容本节课的教学内容以人教版二年级上册数学教材第五章第二节《6的乘法口诀》为主。
通过讲解6的乘法口诀，让学生掌握6乘以1至6的乘法运算，并能够熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
难点：理解口诀的意义，并能灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：练习本、笔、小组合作学习资料五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如苹果、橙子等，引导学生发现6的乘法现象。
2. 讲解6的乘法口诀：通过示例，讲解6乘以1至6的运算过程，让学生理解并记忆口诀。
3. 随堂练习：学生独立完成口诀相关的计算题，教师进行点评和指导。
4. 小组合作：学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆和运用。
六、板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括6的乘法口诀的表格和重点提示。
七、作业设计（1）6乘以2等于多少？（2）6乘以5等于多少？（3）2乘以6等于多少？（4）5乘以6等于多少？2. 答案：（1）6乘以2等于12；（2）6乘以5等于30；（3）2乘以6等于12；（4）5乘以6等于30。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，引导学生进行拓展学习，发现其他乘法口诀的规律，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解6的乘法口诀讲解6的乘法口诀时，我会通过示例，逐步引导学生理解和记忆口诀。
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握6的乘法口诀表；能够熟练计算6的倍数。
2.过程与方法：培养学生观察问题、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生喜爱数学学习的兴趣，培养耐心和细心
的品质。
二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀表。
2.熟练运用6的乘法口诀进行计算。
三、教学准备
1.教师准备：教师准备乘法口诀表、课件、教学实例等。
2.学生准备：学生准备纸笔。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过出示乘法口诀表，让学生朗读6的乘法口诀，引导学生熟悉口诀内容。
2. 学习（15分钟）
教师解释6的乘法口诀表的编写规律，让学生通过观察发现其中的规律，并由
学生逐步掌握口诀表。
3. 实践（20分钟）
教师设计一些计算练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算，巩固所学内容。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起总结学习本节课的收获和难点，并回顾6的乘法口诀的重点内容。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了6的乘法口诀表，能够熟练运用口诀进行计算，培养了他们观察问题、总结规律的能力，提高了数学学习的兴趣。
六、作业
完成课后习题，复习巩固6的乘法口诀表。
以上就是本节课的教学计划，希望学生能够在学习中取得进步，不断提高自己的数学能力。
二年级上册数学教案-第5课时6的乘法口诀(人教版)
二年级上册数学教案第5课时 6的乘法口诀（人教版）今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第5课时：6的乘法口诀（人教版）。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第5课时，主要内容是6的乘法口诀。
这一章节通过有趣的故事和生动的插图，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够：1. 理解和记忆6的乘法口诀；2. 能够运用6的乘法口诀进行简单的计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生能够灵活运用6的乘法口诀进行计算，教学重点是让学生理解和记忆6的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含6的乘法口诀的内容和练习题；2. 乘法口诀表；3. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个有趣的故事，引入6的乘法口诀的学习。
故事中会涉及到6的乘法口诀的计算，让学生初步接触到6的乘法口诀。
2. 讲解：我会使用PPT课件，详细讲解6的乘法口诀的内容。
通过生动的插图和例题，让学生理解和记忆6的乘法口诀。
3. 练习：在讲解完6的乘法口诀后，我会让学生进行随堂练习。
我会出示一些运用6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。
4. 团队合作：我会让学生分成小组，进行团队合作游戏。
游戏中，每个小组需要运用6的乘法口诀进行计算，计算正确的题目越多，得分越高。
通过这个游戏，让学生在团队合作中运用和巩固6的乘法口诀。
六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36七、作业设计(1) 1×6=(2) 2×6=(3) 3×6=(4) 4×6=(5) 5×6=(6) 6×6=2. 请学生用自己的语言，解释一下6的乘法口诀的意思。
6的乘法口诀(教案)人教版数学二年级上册
6的乘法口诀（教案）人教版数学二年级上册我今天要给大家讲解的是人教版数学二年级上册中6的乘法口诀。
我们来看一下教材的章节和详细内容。
一、教学内容我们今天的主要内容是学习6的乘法口诀。
我们会依次学习6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，以此类推，直到6乘10等于60。
二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练运用。
三、教学难点与重点重点是让大家记住6的乘法口诀，难点是让大家能够理解并运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。
大家需要准备好自己的课本和笔。
五、教学过程六、板书设计我会用黑板和粉笔写下6的乘法口诀，每个式子占据一行，清晰明了。
七、作业设计1. 6乘3等于多少？2. 6乘5等于多少？3. 6乘8等于多少？答案：1. 6乘3等于18。
2. 6乘5等于30。
3. 6乘8等于48。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，大家应该已经掌握了6的乘法口诀。
希望你们能够在生活中运用所学，比如算一下10个6是多少，或者是6个10是多少。
这样你们就能更好地理解和记忆口诀了。
这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过我的讲解，顺利地掌握6的乘法口诀。
重点和难点解析一、教学内容的逐步推进教案中，我按照从简单到复杂的顺序逐步推进教学内容。
我从6乘1开始，逐渐增加乘数，直到6乘10。
这样的安排可以帮助学生逐步建立乘法口诀的概念，并逐步加深理解。
在这个阶段，我会特别强调每个乘法式子的含义，让学生明白6乘1实际上是将6加1次，而6乘2是将6加2次。
通过这样的解释，学生可以更好地理解和记忆口诀。
二、例题的选取与讲解在教学过程中，我会选取一些典型的例题来帮助学生理解和记忆口诀。
例题的选择需要考虑到学生的认知水平和理解能力。
我会尽量选择简单明了的例题，让学生能够通过例题直观地看到口诀的应用。
在讲解例题时，我会详细解释每一步的计算过程，让学生明白每一步的依据。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生理解6的乘法口诀的来源和意义，熟记6的乘法口诀，初步学会运用6的乘法口诀求积。
2、通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。
3、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握口诀的结构和规律。
教学难点：突出“三六十八”、“四六二十四”两句口诀。
教具、学具准备：挂图，口诀卡片及写有6的数字卡片。
教学过程：一、复习导入1、说出下列算式的得数和所用的口诀。
（学生以“开火车”的形式回答。
）算式：5×2= 3×1= 3×3= 4×2= 4×3=口诀：2、说出下面每句口诀的前一句口诀和下一句口诀分别是什么？（出示口诀卡片，指名回答。
）三五十五二四得八四五二十3、教学准备题。
①写数。
第一排学生在准备好的卡片上写6，第二排同学加6，把得数写在自己的卡片上，第三排同学继续加6，一直加到36。
②填数。
翻开教科书33页，将每次加6 的结果填在准备题的空格里。
（学生独立完成。
）③说数。
指名回答：1个6是多少？2个6相加是多少？3个6呢？4个6、5个6、6个6呢？（教师随学生的回答依次将数字卡片贴在黑板上。
）再指名口答：18是几个6连加？30是几个6连加？12、24、36呢？④读数。
按顺序齐读这6个数，然后指出：后面一个数总比前面一个数多6，前面一个数总比后面一个数少6。
4．揭示课题，几个6相加可以用加法计算，还可以用什么方法计算？（可以用乘法计算比较简便。
）计算乘法要用乘法口诀，这节课我们就一起来学习6 的乘法口诀。
（板书课题）二、探究新知1．教学例10。
（1）看图写算式。
（出示一棵树，树上有一只蝉）观察：树上有几只蝉？数一数，一只蝉有几条腿？表示几个6？列出乘法算式。
（6×1=6）（贴图：又飞来一只蝉）观察：现在有几只蝉？两只蝉有几条腿？表示几个几？列出乘法算式。
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀，能流畅、准确地背诵。
2.培养学生的计算能力，提高他们的数学运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点
1.背诵6的乘法口诀。
三、教学准备
1.教师准备：乘法口诀卡片，黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：铅笔、纸。
四、教学过程
步骤一：引入
老师出示卡片，让学生猜测卡片上的内容，引出本节课学习的内容——6的乘法口诀。
步骤二：教授
1.让学生听读6的乘法口诀。
2.指导学生一起跟读，注意语音语调。
步骤三：板书
将6的乘法口诀书写在黑板上，逐步讲解口诀的含义和记忆方法。
步骤四：练习
1.让学生闭目背诵口诀，完成口诀填空。
2.小组间互相竞赛，检查口诀掌握情况。
步骤五：操练
1.设计习题，让学生应用口诀进行计算。
2.引导学生尝试将口诀应用到实际计算当中，加深记忆。
步骤六：总结
让学生互相分享学习心得，总结本节课的重点。
五、课后作业
1.复习6的乘法口诀。
2.完成相应的练习题。
3.记录每天复习的时间，以便巩固口诀。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生轻松掌握了6的乘法口诀，激发了他们学习数学的兴趣。
在以后的教学中，我会注重巩固口诀的记忆，同时引导学生将口诀运用到实际问题中，提高他们的应用能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。
人教版小学数学二年级上册第四单元《 6的乘法口诀 》教案设计(含教学反思)
第4单元表内乘法（一）第7课时 6的乘法口诀【教学内容】课本第60页例6及相关内容。
【教学目标】1.通过自主探索和合作交流归纳6的乘法口诀，知道每句口诀的来源和意义，在理解的基础上记忆6的乘法口诀。
2.正确应用6的乘法口诀计算乘法算式，进一步体会乘法口诀在计算中的作用。
3.培养学生的推理能力，思维能力和归纳能力。
【重点难点】重点：6的乘法口诀的编制过程，知道每句口诀的来源和意义。
难点：记忆6的乘法口诀。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、复习导入用大家熟悉的“数青蛙”复习1～5的乘法口诀。
1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿。
2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。
3只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。
4只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。
5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。
二、探究新知（课件出示例6情境图。
）1.观察情境图，提出数学问题。
师：一个豆荚里有几颗豆子？照这样算，2个豆荚里有几颗豆子？3个，4个，5个，6个呢？（1）同桌之间互相说一说。
（2）集体交流。
预设：每个豆荚里有6颗豆子，学生会较容易发现12,18,24,30,36这些数。
2.填写表格。
（课件出示表格。
）师：观察表格，你能看懂表格内容并把表格填写完整吗？（学生独立完成，教师巡视指导。
）3.汇报交流。
师：哪位同学愿意把自己的计算结果说一下，并说说自己使用什么方法计算的。
预设1：加法计算，如6+6+6=18……预设2：乘法计算，如3×6＝18……（课件演示。
）4.读，找节奏。
师范读，再请同学们有节奏地，按顺序一组一组地读表格中的数。
5.自主探索，编6的乘法口诀。
（1）根据表中豆荚个数和豆子颗数，请同学们写出相应的乘法算式。
（学生在练习本上写，写完后师课件演示。
）（2）请一位同学有节奏地把这些算式念出来，其他同学对答案。
（3）怎样能很快说出每个算式的得数是多少呢？能不能根据1～5的乘法口诀，自己编出6的乘法口诀呢？（学生编乘法口诀，师指名口述，课件演示。
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6的乘法口诀教学设计
教学目标：
1、理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2、让学生经历编6的乘法口诀的过程，感受探索成功的喜悦，激发学生学习兴趣。
3、通过解决生活中的实际问题，发展学生应用数学的意识，感受数学知识的价值，树立学好数学的信心。
教学重点：
亲历6的乘法口诀的形成过程，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。
教学难点：
掌握6的乘法口诀的特点，熟记6的乘法口诀。
教学过程：一、引入：
师：前面我们学过了1-5的乘法口诀，还记的吗？我们来对口令好吗？
师：一一生：得一师：一二生：得二师：一三生：得三师：一四生：得四师：一五生：得五师：非常好！二、新知：
1、看花朵，填表格：
（出示一个花儿的图片）看，老师今天又给你们带来了什么？生：花儿。
师：花儿里有什么？生：花瓣。
师：有几片花瓣？
生：6片。
师：(指花朵)一朵花儿里有6片花瓣，也就表示一个6，一个6是6。
(在表格里写6)
（出示另一个花朵的图片）看，又一朵花儿，现在一共有几朵花儿？生：两朵
师：两朵花朵里有几片花瓣？生：12片。
师：（指两朵花朵）也就是两个6，两个6是——生：12。
（老师在表格里写12）
师：（展示另外四朵花朵）那么3个、4个、5个、6个花朵里分别有几片花瓣？
打开课本60页，把这个表格填写完整。
哪位同学愿意上来填?
（学生举手，老师指名上黑板填写。
教师到学生中间巡视指导）师：（回到黑板前）同学们，看他填得对吗？非常好，请你回到座位上。
同学们都和他填得一样吗？
（指表格）为什么在这里填18呢？举手说。
为什么在这里填24呢？举手说。
为什么在这里填36呢？举手说。
2、写算式，编口诀：
一个6是6，可以写成怎样的算式？生：1×6=6，6×1=6 （板贴算式和口诀）
（依学生的回答填空）
师：这两道乘法算式可以编成一句什么样的口诀？生：一六得六。
（教师随学生回答填空：得六）师：我们一起来念一念。
师生：一六得六。
师：现在，请同学们把数学书翻到60页，把剩下的乘法算式还有乘法口诀填写完整，开始吧。
（学生填写，教师巡视指导。
）
师：（指第二行算式和口诀）这一行，谁来说？（学生举手，教师指名。
教师随学生回答，填空）同学们，他说得对吗？（指第二行口诀）一起读。
师生：二六十二。
师：（指第三行算式和口诀）这一行，谁来说？……
师：最后一行，一起说。
生：6×6=36，六六三十六。
师：同学们都非常棒，这么快就编出了6的乘法口诀，咱们一起来把这些乘法口诀读一遍吧。
（教师指口诀，学生齐读）三、记口诀：
师：（指口诀）同学们看，6的乘法口诀一共有几句？生：六句。
师：仔细观察这些口诀，你有什么发现？跟你的同桌说一说。
（学生讨论，教师巡视指导）。
谁来说一说？
（学生举手回答，教师给予鼓励或肯定。
）
师小结：6的乘法口诀有六句，（从上向下指口诀，引导学生一起说）从“一六”到“六六”，一次比一次多一个6。
师：你能根据这些发现试着记住这六句口诀吗？不看黑板，不看书，自己试着小声说一说。
同桌相互背一背。
谁来背一背？（举手）
同学们都会背了吗？老师和你们再来一次对口令好吗？师：一六生：得六师：二六生：十二……
师：六六生：三十六四、总结：
师：到这节课为止，我们已经学习了1至6的乘法口诀，现在我们来一起背一背，好吗？生：一一得一，……
师：同学们背得可真好。
今天咱们一起学习了6的乘法口诀，大家表现都不错，希望大家在下一节课上也像今天这样棒哦！下课！。