人教部编版小学一二年级语文期末考试提分技巧
【考试技巧】提分宝典：期末考试六大应试技巧辅导
【考试技巧】提分宝典：期末考试六大应试技巧辅导期末考试临近，很多同学都感觉到了空前的学习压力。
然而，最终考试成绩的取得一方面是对基础知识的掌握，另一方面就是考试中的技巧了。
有的同学，平时学习成绩好，但在考试中往往出现发挥不佳的情况；另外，相当一部分同学总感觉考试时间不够用，也是缺乏应试技巧的表现。
下面，笔者就针对同学们考试中存在的情况来对应试技巧具体谈一谈。
一、自我暗示与焦虑消除考试一旦怯场，面对试题就会头脑空空，平时熟悉的公式、定理回忆起来也变得困难，注意力不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环。
这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：① 自我暗示。
在平时的考试中，我总是以优异的成绩暗示自己：我是候选人中最好的；我会在考试中取得理想的成绩；虽然我有困难的问题，但还有很多其他人做不到的问题。
②、决战决胜法。
视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
二、整体浏览以了解卷的情况拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。
这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。
重要的是初步了解下试卷的难易度，以便自己合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。
三、“先两个，后两个”，合理安排试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。
只要听到铃声一响就可开始答题了。
解题应注意“两先两后”的安排：① , 先易后难一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。
同样一个题目，对他人来说是难的，对自己来说也许是容易的，所以当被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。
小学一年级语文考试技巧
小学一年级语文考试技巧：〔1〕考试前的技巧第一，考试前要做好心理的调整，以轻松地平静心态去对待考试。
不要有压力，要正确地对待考试的分数和名次。
第二，要认真地系统地复习，不打无准备之仗，复习充分，信心就足了，考试的时候就不会容易紧张。
第三，要训练自信心，自信心缺乏是考试紧张重要的原因。
因此，要鼓励自己只要认真地答卷，就会取得好的成绩。
第四，要注意在考试前的劳逸结合，不要临考磨枪。
提前一天把学习的用品整理好，保持充足的睡眠和轻松愉快的心情。
〔2〕考试时的技巧① 答卷的方法考试都是有时间的限定的，所以考卷下来之后就要马上进入状态，不能浪费每一分钟的时间。
首先，要做的就是先填上学校、班级、姓名、考号等等。
然后，把卷子从头到尾的看一遍，做到心中有数。
答卷的一般顺序都是从头到尾地做。
因为一般的考试的试题都是由易到难的，由简单到复杂。
在答卷的时能按照这样的顺序轻松地进入考试状态。
但是，如果在考试的过程中，遇到一时难以解答的题目时，千万不要慌张和抓住不放，先把会做的题目都做完，最后才做这些题目。
② 审题一定要把每道题目都认真的仔细的阅读2遍，然后再做。
对于一年级的孩子来说，大局部题目丢分的原因都是不认真读题或是根本不读题的，造成不理解解题意思，想当然地做题。
因此，一定要看清楚，想明白了再去做。
③ 做题题目读懂之后，就要认认真真地、工工整整地答题了。
答题的时候的字迹一定一定要工整干净，写标准的字，像平时那样写课堂作业一样严格要求自己，否那么就会出现因字迹不清晰而丢分的情况。
答题时要专心致志，不能东张西望，更不能抄袭别人的试卷，另外还要提醒自己注意时间。
要养成每做一道题都应该谨慎，不是为做完题而做题，而是为了做对而做题的习惯。
考试对学习标准、习惯良好的学生来说，其实是和平时自己做作业一样，但是，在答"看图写话"题目时，要用十分钟的时间列出提纲，列出提纲必须把时间、地点、人物、事件这"四要素"写全。
如何提高二年级语文试题得分
如何提高二年级语文试题得分在学生的语文学习中，考试成绩一直是一个重要的评价指标。
尤其是在二年级，学生们正处于基础阶段，良好的语文成绩对于后续学习的发展至关重要。
本文将探讨如何提高二年级语文试题得分，帮助学生取得更好的学习成绩。
一、课前准备1. 熟悉教材内容：在备课过程中，要充分理解教材内容，明确每个知识点的要点和难点。
只有对所学知识有深入的理解，才能更好地应对试题。
2. 多做练习：在课余时间，多做一些相关的练习题，巩固知识点。
通过反复练习，加深对知识的理解，并能够熟练运用于实际的试题中。
二、试卷答题技巧1. 仔细审题：在考试过程中，学生应该仔细阅读试题，理解题意，确保自己对题目的要求完全理解。
只有正确理解题目，才能给出准确的答案。
2. 逐步解题：对于较难的试题，可以采用逐步解题的方法，将复杂的问题拆解成多个简单的步骤。
在解题过程中，要注意每一步的答案是否正确。
3. 做题顺序：根据自己的掌握程度和题目的难易程度，合理安排做题顺序。
一般来说，先做易题，增加信心，然后再解决难题。
三、阅读理解题技巧1. 通读全文：在解答阅读理解题之前，先通读全文，了解文章的大意和主题。
这样能够更好地理解提问的问题，并在文章中找到相关的答案。
2. 确定关键词：在阅读理解题中，要注意找出关键词，这些关键词与问题有直接关系，通过找出关键词，能够更快地寻找答案。
3. 多角度思考：对于较难的阅读理解题，可以从不同的角度进行思考，将问题拆解成更易理解的小问题。
这样能够更好地理解问题，并给出准确的答案。
四、作文题技巧1. 明确写作要求：在做作文题时，要先明确写作要求，包括主题、内容和结构要求等。
只有明确了写作要求，才能有针对性地展开写作。
2. 合理组织结构：在写作过程中，要合理组织文章结构，包括引入、论述和结尾等部分。
写作时要注意结构的连贯性和条理性。
3. 语言表达准确：在作文中要注意语言的准确性和流畅性，用词要恰当，句式要多样，尽量避免重复和啰嗦的表达。
小学语文期末考试的实用提分技巧小结
小学语文期末考试的实用提分技巧小结
1、答卷最好用黑色水性笔或者 2B 铅笔。 虽然须知上说 黑色或者蓝黑都可以，不过黑色的字让阅卷老师看起来会更 舒服。
2 、写楷书，也就是说尽量不要连笔。 3 、字要写得稍大。 4 、需要一大段文字时，写之前要排版。 孩子平时学习再紧张忙碌，也要给他安排一段时间去练 字。 主要题型答题技巧 01
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“不优秀”“不突出”自然可以联想到是“一般”了。 考试中，学生可能更害怕遇到多义词辨别了。 比如“骄傲”有哪几种含义，我们试着把词语带到语境
里面。“小红很骄傲，因为她在长跑比赛中获得了第一名 “我为中国感到骄 傲”，这里的“骄傲”又变成“自豪”的含义了。
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①不可不答 阅读是非常主观的题型，在标准答案后面都会有一条： 其他答案言之有理即可。 一般来说， 只要把自己的见解写上， 都会有分数的。 ②不可乱答 答非所问本质上是跟不回答是一样的，不仅不得分还浪 费时间。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。 ③联系文章 要善于利用阅读材料中的“原文” ，来组织答案。一般 来说，尽可能地在文章材料上找原话，找依据，然后用自己 的话表达出来效果更好，最好不要只是简单的一个词语和句 子，会显得理由不充分，更不能凭空瞎说。 ④联系生活 很多阅读理解题目，最后一问都是开放性问题：联系平 时的学习生活，谈谈你的想法，或者是读完这篇文章你有什 么感想？这类问题你需要先简单介绍一下故事，理出中心思 想，再联系实际生活，你的做法。这种题目最好写满线格， 做到内容完整全面。 ⑤节约时间 通常来说，阅读部分是衡量考生答题速度最明显的部 分。遇到一时想不通的问题，可以先放一放，避免影响做后 面的题目， 等到试卷全部做完后， 静下心来， 按照由易到难，
小学语文成绩提升练习技巧
小学语文成绩提升练习技巧在小学阶段，语文成绩的提高离不开科学有效的练习方法。
掌握适当的练习技巧不仅能帮助学生巩固基础知识，还能提升综合能力。
以下是一些提升小学语文成绩的练习技巧，希望对学生和家长有所帮助。
1. 精确掌握汉字与词语汉字和词语是语文学习的基本组成部分。
为了提高汉字和词语的掌握程度，可以采用以下方法：首先，制定每天固定的背诵计划，帮助孩子记住一定数量的新汉字和词语。
其次，通过多写、多读、多用的方式加深记忆，例如写字帖、词语造句等。
还可以利用词语卡片进行自测和复习，增强记忆效果。
2. 强化阅读理解阅读理解是语文考试的重要组成部分。
提升阅读理解能力可以通过以下练习技巧：首先，选择适合孩子年龄的课外读物进行阅读，并在阅读后进行简短的总结，概述文章的主要内容、人物和情节。
其次，进行阅读理解训练题，通过解答问题来提高分析和理解文章的能力。
家长可以与孩子讨论阅读后的问题，帮助他们理解文章的深层含义。
3. 练习写作技能写作能力的提高离不开反复练习。
建议家长鼓励孩子每天写一篇简短的日记，记录日常生活中的点滴。
这不仅能提高孩子的写作能力，还能培养他们的观察力和表达能力。
在写作文时，家长可以指导孩子从简单的记叙文开始练习，逐步过渡到描写文和议论文。
同时，帮助孩子进行修改和润色，注意语法、标点和句子结构，提升文章的整体质量。
听说能力对语文学习的综合提升具有重要作用。
为了提高听说能力，家长可以通过以下方法进行训练：鼓励孩子参与家庭讨论和讲故事活动，提高他们的口头表达能力。
定期进行小型演讲或角色扮演，增强孩子的自信心和语言组织能力。
在课堂上，鼓励孩子积极参与讨论和发言，提升他们的听说能力。
5. 制定科学的复习计划定期复习和巩固所学知识对于提高语文成绩至关重要。
家长可以帮助孩子制定科学的复习计划，定期回顾学习过的知识点。
通过做练习题、自测和总结错误，帮助孩子发现和改进自己的不足。
同时，可以利用复习时间进行错题整理，将错误归类，逐步攻克难点。
【小学语文】小学语文提分技巧总攻略
【小学语文】小学语文提分技巧总攻略小学语文是孩子们学习生涯中的重要基础，对于提升孩子的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力都有着至关重要的作用。
然而，很多孩子在学习语文的过程中会遇到各种各样的问题，导致成绩不理想。
那么，如何才能提高小学语文成绩呢？下面就为大家分享一些实用的提分技巧。
一、基础知识要扎实1、字词积累字词是语文学习的基石，孩子们需要熟练掌握课本中的生字词，包括读音、写法、意思和用法。
可以通过多读多写、制作字词卡片、玩字词游戏等方式来加强记忆。
同时，要注意多音字、形近字和同音字的区分，避免在考试中出错。
2、句式转换掌握把陈述句改为反问句、把“被”字句改为“把”字句、扩句和缩句等句式转换的方法。
这不仅能够帮助孩子更好地理解句子的结构和意思，还能在考试中轻松应对相关题型。
3、修辞手法学会比喻、拟人、夸张、排比、对偶等常见的修辞手法，并能够在阅读和写作中准确地判断和运用。
了解修辞手法的作用，如比喻能使句子更加生动形象，拟人能让事物更加富有生命力等。
4、病句修改要能够识别并修改常见的病句，如成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾等。
通过多做练习题，提高对病句的敏感度和修改能力。
二、阅读理解是关键1、培养阅读习惯让孩子养成每天阅读的习惯，无论是童话故事、科普文章还是经典名著，都可以让他们广泛涉猎。
阅读不仅能够增加孩子的知识储备，还能提高他们的理解能力和语感。
2、掌握阅读方法在阅读过程中，要教导孩子学会带着问题去读，边读边思考。
可以先浏览文章的题目、开头和结尾，了解文章的大致内容，然后再仔细阅读，抓住关键语句和段落，理解作者的意图和情感。
3、做好阅读笔记鼓励孩子在阅读时做笔记，如摘抄好词好句、写下自己的感悟和体会等。
这样不仅能够加深对文章的理解，还能为写作积累素材。
4、多做阅读练习通过做阅读理解练习题，让孩子熟悉各种题型和答题技巧。
在做完练习后，要认真分析错题原因，总结答题经验。
三、写作能力要提升1、注重观察生活写作来源于生活，要让孩子学会观察身边的事物，从日常生活中发现写作素材。
小学语文提分技巧总攻略
小学语文提分技巧总攻略小学语文提分技巧总攻略一、把握主题，精准解题在小学语文考试中，主题是一个非常重要的元素。
主题通常是指文章或试卷的核心思想或主要内容。
在阅读理解或写作部分，要时刻注意围绕主题展开，避免跑题或偏题。
准确理解题目要求，抓住文章或试卷的主题，不仅能够提高答题的准确性，还能够增加得分点。
二、选准关键词，巧妙答题关键词是文章或试卷中最为重要的词汇，能够准确表达文章或试卷的主题。
在阅读理解中，要善于寻找关键词，这些关键词可能是名词、动词或形容词等。
在写作中，要善于运用关键词来串联文章，表达主题。
巧妙地运用关键词能够使答案简洁明了，增加得分点。
三、善用修辞手法，丰富表达形式修辞手法是小学语文中的一个重要知识点。
善用修辞手法能够使文章更加生动、形象，增强读者的阅读体验。
常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。
在写作中，可以结合多种修辞手法来丰富文章的表现形式，提高文章的艺术性。
四、注重语言规范，避免常见错误语言规范是语文提分的基本要求。
在答题时，要注意避免歧义、错别字和标点符号等常见错误。
正确的语法结构和语言风格能够体现出一个学生的语言素养。
在平时的学习中，要注意积累词汇、语法和标点符号等方面的知识，提高自己的语言规范能力。
五、掌握应试技巧，稳定心态在考试中，掌握一定的应试技巧对于提分也非常重要。
首先要稳定心态，不要因为紧张而犯错。
在答题时，可以根据题目特点采取不同的解题策略，如逐个击破、找共同点等。
对于阅读理解部分，可以先看问题再读文章，有针对性地寻找答案。
对于写作部分，可以提前列出提纲，避免文章结构混乱。
六、多读多练，持续提升阅读是提高语文能力的重要途径。
多读不仅可以拓宽视野，还能够提高阅读理解能力和写作水平。
在阅读时，要注意选择适合自己年龄和兴趣的读物，逐渐提高阅读难度。
此外，多练习题也是提高语文成绩的关键。
可以通过做练习题来巩固知识点，发现自己的不足之处，并及时进行纠正。
总之，小学语文提分技巧需要学生在平时的学习中注重积累和实践。
部编二年级(上册)语文期末复习教(学)案_句子
部编版二年级上册语文期末复习教案：句子复习目标：1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
5.能抓住句子主干准确缩句。
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
复习重点：1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
复习难点：1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
2.能抓住句子主干准确缩句。
3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
复习准备：相关课件等。
课时安排：3课时。
复习过程：第一课时一、激趣导入同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，现在我们复习句子！二、复习陈述句、疑问句、感叹句【课件出示陈述句、疑问句、感叹句的卡通人物形象】同学们，一起读读这三个句子！【课件出示句子：1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
(陈述句)2.这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？(疑问句)3.我们来到公园，公园里的花真多呀！(感叹句)】同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型？同学们，请观察这三个句子，再读读，简单说说这三种句子有什么区别？预设：【课件出示：1.陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表示陈述的语气。
朗读的时候，声音平缓。
2.疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表示疑问的语气。
二年级上册语文期末考试经验分享
二年级上册语文期末考试经验分享第一篇：二年级上册语文期末考试经验分享二年级上册语文期末考试经验分享杨佳文一、明确复习目标，制定复习计划：1、首先明确本学期学习目标：继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
会写350个字。
继续复习音序查字法和部首查字法查字典。
掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
正确填写量词。
把不完整的句子补充完整。
能按要求变换句式而保持意思不变。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
积累自己喜欢的成语、诗词、格言警句。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；养成文必加点的习惯，在写话过程中会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
2、根据复习时间和复习内容来制定出相应、有效的复习计划，做到整册知识系统化复习，各种知识点人人过关。
二、确定复习重点：1、正确书写、听写350个生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、简单的阅读训练。
4、写话练习。
三、认真学习考试明细表，按照单元分类复习：1、按照考试明细表的题型来整理每单元的字、词、句等基础知识，装订成册，人手一本，每天孩子们利用早读和课余时间来读一读。
2、每复习两个单元就进行一次测验，检验孩子们的复习情况，再及时的对没掌握好的地方查漏补缺。
3、句子：按要求把句子补充完整，用指定的词语说话，“把”字句和“被”字句变换等。
4、阅读：要求背诵的课文、古诗，按短文内容填空，阅读方法的指导。
5、看图说话写话：教给方法，按顺序观察图画，抓住图的重点描写。
对于写话能力较好的孩子四、劳逸结合，不断鼓励。
1、不给孩子太大的压力，不搞题海战术，创造轻松的复习环境，做到劳逸结合。
2、跟孩子共同制定通过自己努力能达到的目标，利用三次模拟考试的成绩及时地给予孩子鼓励，让孩子在轻松的氛围中高效复习。
二年级考试答题技巧
二年级考试答题技巧一、语文部分。
1. 看拼音写词语。
- 技巧：先把拼音读准，注意声调。
对于一些容易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”要特别小心。
写词语的时候，要注意字的笔画顺序和字形结构。
- 解析：例如“bàn fǎ”这个拼音，有的同学可能会因为粗心写成“办发”，正确的是“办法”。
要准确判断每个拼音对应的汉字，写的时候一笔一划写清楚，像“法”字是左右结构，左边是“氵”，右边是“去”。
2. 给加点字选择正确的读音。
- 技巧：在平时学习中要多读多练，对每个字的不同读音有清晰的认识。
考试时，先把整个词语读一遍，再根据语境判断读音。
- 解析：如“快乐（lè yuè）”，这里“乐”表示高兴的意思，所以读音是“lè”；而“音乐（lè yuè）”中“乐”表示一种艺术形式，读音为“yuè”。
3. 填空题（填写合适的量词）- 技巧：要积累常见的量词搭配，如“一只（鸟）”“一头（牛）”“一朵（花）”等。
同时，根据所描述的事物的特点来选择合适的量词。
- 解析：如果是形容细长的东西，像笔，一般用“一支”；如果是形容比较大、块状的东西，如石头，就用“一块”。
4. 照样子，写词语。
- 技巧：仔细观察所给例子的词语结构。
如果是“ABB”式，如“红彤彤”，就按照这种结构写，注意第二个和第三个字相同。
如果是“ABAB”式，像“雪白雪白”，也要按照规律写。
- 解析：对于“AABB”式的词语，例如“平平安安”，就是由“平安”这个词重叠组成的。
要理解不同结构词语的特点，才能准确写出答案。
5. 阅读理解。
- 技巧：先通读短文，了解大致内容。
然后看问题，带着问题再读短文，在文中找到与问题相关的语句，并用笔标记出来。
对于一些理解性的问题，要联系上下文思考。
- 解析：比如问“短文里的小动物为什么高兴？”就需要在短文中找到描写小动物高兴的段落或者句子，可能是因为它们找到了食物，或者是参加了有趣的活动等原因。
二年级语文成绩提升措施
二年级语文成绩提升措施对于二年级的学生来说，语文成绩的提升是一个重要的任务。
语文成绩不仅关系到学生的学习成绩，还关系到学生的综合素质和未来的发展。
因此，我们需要采取一系列有效的措施，帮助二年级的学生提升语文成绩。
一、激发学生学习语文的兴趣学生学习语文的基础是对语文学科的兴趣。
因此，我们需要从激发学生学习语文的兴趣入手。
我们可以通过多媒体展示、演讲比赛、语文游戏等形式，让学生感受到语文的魅力，激发他们学习语文的兴趣。
两、培养学生的语文阅读习惯语文成绩的提升需要一个良好的阅读习惯作为基础。
我们可以通过每日开展课外阅读活动、推荐好书、组织朗读比赛等方式，培养学生的语文阅读习惯，提高他们的语文素养和阅读能力。
三、提高语文基础知识的掌握语文基础知识的掌握对于语文成绩的提升至关重要。
我们可以通过设计多种形式的基础知识测试、开展语文知识竞赛、组织学生互助学习小组等方式，帮助学生加深对语文基础知识的理解和掌握。
四、开展语文写作指导写作是语文学习的重要内容，也是语文成绩提升的关键环节。
我们可以通过引导学生写日记、作文、议论文等形式，让学生培养自己的写作能力，提高语文成绩。
五、注重语文课堂教学的多样性语文课堂教学应该是多样化的，能够满足学生的学习需求和提高学生的学习兴趣。
我们可以通过讲故事、做游戏、观影、实践等形式，营造一个轻松、愉快、富有生活气息的语文课堂氛围，提升学生的语文学习积极性和主动性。
六、加强家校合作学生的语文学习工作需要家校共同合作。
我们可以通过家长会、家长课堂、学校公开课等形式，加强家校之间的沟通和合作，形成良好的语文学习氛围，提升学生的语文成绩。
七、及时进行课后辅导在学生学习语文过程中，课后辅导是一个非常重要的环节。
我们可以组织老师、家长、学生一起开展课后辅导活动，及时帮助学生解决学习中的难题，提升学生的成绩。
总结语文成绩提升的措施是多方面的，需要学校、老师、家长、学生共同合作，形成综合的提升机制。
一年级语文第一单元,期末复习重点划分,必考内容分析
一年级语文第一单元，期末复习重点划分，必考内容分析一年级的孩子处于懵懂阶段，学习观念不强，自主学习能力相对来说很弱，这就需要我们家长来进行引导和指导，一、二年级将基础基础打牢后，三年级以后学习起来会很轻松，否则学习容易下滑。
一年级语文第一单元共有五课分别是《天地人》、《金木水火土》、《日耳目》、《日月水火》、《对韵歌》。
《天地人》本课主要考察孩子对“你、我、他”人称代词的认识，包括单人旁“他”女字旁“她”的第三人称性别关系。
本课涉及到六个生字，分别是：天、地、人、你、我、他，并分别用“人”、“地”“天”组词。
《金木水火土》孩子们通过正确、流利地朗读课文，来感受数字儿歌的特点和魅力，也是难点部分。
第一行：一、二、三、四、五都是数字，表示在数数，孩子们读的时候数字间稍有停顿，语速不宜过快。
第二行：金、木、水、火、土，合称“五行”，也是五种构成物质的基本元素。
第三行：天地分上下，意思是天和地是相对的，一个在上一个在下。
第四行：日月照今古，“日月”和第三句的“天地”相呼应。
本课涉及到的生字有：一、二、三、上，要求孩子们会读、会认、会写（考试重点）《日耳目》本课涉及到的生字有口、目、耳、手，要求孩子们会读、会认、会写，另外足、站、坐这三个字要求会认识即可。
站如松、坐如钟。
行如风，卧如弓，意思就是人站着的时候应向松树一样挺拔，坐着的时候要向钟一样端正，行走的时候要像风一样快而有力度，睡觉时像弓一样略弯曲身体。
儿歌告诉我们人应该爱护自己的身体，养成良好的生活习惯，对培养孩子良好的站姿、坐姿、卧姿起到推动作用。
课文要求：目、口、手这三个字要求会读、会认、会写并组词（考试重点）。
《日月水火》本课涉及到的生字有日、田、禾、火、月、水、山、石，其中月、水、山、石这四个字要求会读、会认、会写并组词（考试重点）。
课文通过8个象形字和它相对应的实物图组成，从而激发孩子们对孩子的兴趣，以及初步了解汉字与画的关系。
《对韵歌》本课涉及到的生字有虫、云、山、对雨、风、花、鸟，其中虫、云、山这三个字要求会读、会认、会写并组词（考试重点）。
期末,说说考试咋提分……-考试技巧
期末，说说考试咋提分……-考试技巧语文作文开门见山，紧扣主题，一定要有结尾无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。
另外，作文一定不能出现硬伤。
写作文一定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。
此外，要善于为标题做“美容”，它可以使阅卷人眼睛一下子亮起来，千万不要照抄话题而不加标题。
语言功底弱的考生注意写短句子，水平高的考生要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。
数学“522原则”做送分题不管大题小题先抢会做的题，再做有一定解题思路的题，然后感觉困难的题目，最后再做实在不会的题。
这样可以保证在有限的时间里多拿分。
抓紧时间。
不为小题纠结。
选择题每个题平均控制在一分半钟以内。
坚持“522原则”。
把眼睛多盯在选择题的前5个，填空题的前2个到3个，解答题的前2个。
这些题都是送分的题，不会很难。
英语作文要保证够字数英语作文首先字数要够，只要字数够，最低3分可以保证到手。
草稿应该是作文的大概行文结构，并非是一篇完整的作文。
写英语作文，很多学生喜欢打草稿，然后再誊写到试卷上，但这样做比较费时，建议构思、打草稿最多3分钟。
小学篇小学生在考试的时候如果注意了以下几点，相信一定能考出好的成绩。
No.1克服粗心的毛病首先，要重视我们要做的事。
对于一些自己认为不重要的事，也许同学们不会认真去对待它，粗心大意也就因此产生。
比如说在做作业的时候，有好多同学认为写错字是小事一桩，只要自己会写就行了，所以经常就会因为粗心而写错字。
又如在做计算题目时，有些同学认为计算题难度不高，没有引起足够重视，所以就会产生把“加号”看成“减号”、点错小数点的现象等等。
如果长期这样，粗心大意的坏习惯一旦形成，在写作业或考试的时候，同学们也就容易因为这种不良的习惯而导致不该出错的地方出错，影响成绩。
所以我们要重视“粗心”带来的危害，将其迅速改正。
No.2养成认真检查的习惯当我们完成一件任务后，要认真检查一下我们所做的事，有没有因为粗心而导致的错误，这样，那些因为粗心而导致的错误就会被纠正。
小学语文期末考试题型与答题技巧
最新小学语文期末考试题型与答题技巧用心整理字词类考题1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆;特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音;我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音;有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字;同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分;常见题型1多音字组词;2选择多音字的正确读音;3给一个音节写出3个或若干个以上的汉字;2.认清字形：汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确;形近字是指形体相似、差别不大的字;有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”；有的是笔形易混,如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”;区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别; 常见题型1写出汉字的笔画或笔顺;2按汉字的结构要求写字;3加或换偏旁组字再组词4选字填空;5区别形近字组词;6找出错别字并改正;7把下面繁体字的简化字写出来;3.理解字义,会查字典：不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同;我们要能够联系上下文来理解字义;我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力;常见题型1查字典,按要求填空;2读一读,给句子中的加点字选择正确的字义;3根据一个字的不同意思组词;词语类考题词语是语言的建筑材料;正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础;一我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用;中高年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解;理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法：1.把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解;如“一丝不苟”;“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”;2.运用近义词或反义词来解释;如“富裕”就是“富足”;还有的词可以用简洁的语言作解释;如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”;3.联系上下文来理解词义;4.注意词的褒贬义;要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩;如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩;常见题型1给带点字写出或选择正确的解释;2一词多义;3联系上下文解释词语的意思或是同一个词语的不同意思4判断词语的感情色彩;或按词语的感情色彩分类;二我们要能辨析近义词和反义词;汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多;近义词中,意义完全相同的叫等义词;辨析近义词,要注意：1.分辨意义上的细微差别;有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”;2.分辨色彩上的细微差别;有褒贬之分；书面语和口语之分;3.分辨用法上的细微差别;有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分,如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用;辨析反义词时要注意：1词义是同一范围;2词性要相同;3有的反义词有一个,有的反义词不只一个;常见题型1写出近义词或反义词;2找出句子中的近反义词;3选词填空;三要会正确地搭配词语,给词语归类;词语搭配的基本要求是准确;在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别;做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写;常见题型1在括号里填上恰当的词语;2将前后搭配得当的词语用线连起来;3选择正确的词语;4将下列词语分类;5按要求写词语;6画出不是同一类的词语;7按顺序排列词语;四要能正确使用成语;成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字；知道成语的来源古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语、意思,尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三,灵活运用; 常见题型1把下列成语补充完整;2根据意思写成语;3解释成语中加点字的意思;4判断成语是否正确,并改正;5区分成语的感情色彩;6写近义、反义成语;7将成语按要求归类;8按要求写成语如按来源写,按季节写,按数字写等9写出成语中的故事、主人翁等;句子类考题句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位;学习句子是进行阅读、写作的基础;我们要学会联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子,要体会所表达的意思和思想感情;我们要能正确地用词造句;按照句子的作用,一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构,又可分为单句和复句等;在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词;句子常见的练习有以下几种：1.按要求造句;可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式;2.变换句式;通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句;做这样的练习,一要看清要求或例句,明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等;3.扩句和缩句;扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行；再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实;缩句的基本方法是：首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次,找出每一部分的主干词；再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子;扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思;4.修改病句;首先要弄清句子的病因,再对症下药;常见的句子毛病主要有：1句子不完整,缺少成分如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分2用词不当如,近义词或关联词用错→换合适的词语3搭配不当如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯→改成合适的搭配4语序混乱→调整语序5前后矛盾→改或删6重复罗嗦→删7不合逻辑,不合事理如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理→改在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查;5.句子的修辞;常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问;每一种修辞手法都有各自的特点;我们要注意的是：1区分比喻和拟人;比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别；拟人是把事物当人来写,要有人的动作、表情、语言;如,“小鸟在歌唱;”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家;”则是比喻;2夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理;3排比注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联、结构相同或相近,字数大体相当;4设问和反问要注意区别;设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外；反问是问而不答,答案就在问句中;我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子,体会它们的用法,并背诵积累下来;6.理解句子;理解句子是读懂文章的基础;句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的;理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来;7.整理句序;这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图;做这类练习,可以按以下五个步骤进行：1仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;2综合各句的意思,想想这句话主要说的是什么内容;3想想全段的内容是按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据;如：按事情发展顺序,还是时间顺序；是方位,还是总分等;4按确定的顺序排列;5按排好的顺序仔细读几遍,看排得对不对,如果发现问题就进行调整,直到排得通顺连贯为止;。
期末考试各科临场提分技巧
选师无忧提分：期末考试各科临场提分技巧数学——“522原则〞做送分题不管大题小题先抢会做的一些题去做，再做有肯定解题思路的一些题，然后拼感觉困难的一些题，最后再抠实在不会的一些题。
这样可以保证在有限的时间里去多拿分。
抓紧时间。
不为一些小题纠缠不休。
选择题每个题平均操纵在一分半钟之内。
肯定要坚持“522原则〞。
把眼睛多盯在数学选择题的前5个，填空题的前2个到3个，解答题的前2个。
这些题都是送分的题，不会很难。
语文——作文肯定要有结尾写作文最好花四五十分钟，并且最后肯定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。
此外，要特长为标题做“美容〞，它可以使阅卷人眼睛一下子亮起来，千万不要照抄话题而不加标题。
言语功底弱的考生注意写短句子，水平高的考生要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。
英语——作文要保证够字数英语作文首先字数要够，只要字数够，X3分可以保证到手。
草稿应该是作文的大概行文结构，并非是一篇完整的作文。
写英语作文，很多学生喜欢打草稿，然后再抄写到卷子上，但这样做比拟费时，建议构思、打草稿最多3分钟。
化学——认真审题清楚表达化学科目失分主要有六个原因：审题不认真，概念不清楚，实验不重视，思维不敏捷，表达不清楚，书写不标准。
因此，考生审题肯定要认真，不能答非所问。
物理——用补图法援助审题把物理科目的题意理解错了是一个较普遍的现象，建议考生用补图的方法援助审题，在头脑中建立活的物理情景。
例如，依据题意，画出物体运动过程中几个关键状态的情景图，来援助自己理解题目表达的全过程，精确把握问题的已知条件、边界条件、临界条件。
地理——选择题善用排解法选择题答题有技巧，一是注意事物的因果关系，有的真题要求你以果推因，有的是以因推果;二是采取排解法，从反方向去思考问题，比方让你选择正确答案，你可以排解那些有明显错误的，有时这样解题会更快一点。
综合题的解答要有整体性思维。
综合题一般以地域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面来设问。
部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册
部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册一、教学内容1. 拼音与汉字：重点复习汉字的读音、笔画和组词。
2. 词语与句子：学习词语的用法，句子的基本成分和句型。
3. 阅读与理解：提高阅读兴趣，培养阅读理解能力。
4. 写作与表达：掌握写作方法，提高书面表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生对所学知识有更深入的理解和掌握，提高语文素养。
2. 能力目标：培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，提高阅读理解和写作表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作意识和进取精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字读音、笔画、组词的掌握；句子成分和句型的运用；阅读理解的提高；写作方法的掌握。
2. 教学重点：加强对语文基础知识的巩固，提高学生的阅读理解和写作表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生对复习的兴趣。
a. 拼音接龙游戏：学生按顺序读出所学拼音，巩固拼音知识。
b. 汉字猜谜：学生通过猜谜语，复习汉字的读音和组词。
2. 复习拼音与汉字a. 教师出示汉字，学生读出其拼音。
b. 学生互相交流汉字的组词。
3. 复习词语与句子a. 教师出示词语，学生造句。
b. 学生分析句子的成分，判断句型。
4. 复习阅读与理解a. 教师选取一篇短文，学生自主阅读。
b. 学生回答问题，检验阅读理解能力。
5. 复习写作与表达a. 教师讲解写作方法，学生进行随堂练习。
b. 学生互相评价，提高写作表达能力。
六、板书设计1. 拼音与汉字：汉字、拼音、组词2. 词语与句子：词语、句型、句子成分3. 阅读与理解：短文、问题、答案4. 写作与表达：写作方法、练习、评价七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将所学汉字与其对应的拼音连线。
b. 词语造句：用所给词语造句。
c. 阅读理解：阅读短文，回答问题。
教学技巧小学期末复习技巧考试提分要诀
教学技巧小学期末复习技巧考试提分要诀克服几种不良习惯1、做难题有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。
其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱孩子的思路。
知识是成体系的，理解了才能运用。
三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。
2、疲劳战有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。
3、看弱点有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。
期末考试常用的复习方法1、及时复习人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。
每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。
每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。
对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么？”孩子回答后，再进一步询问。
比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗？”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。
如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。
2、分散复习如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。
对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。
所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。
中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
3、交叉复习当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
突破瓶颈小学期末提分攻略
突破瓶颈小学期末提分攻略近年来，小学生面临的学习压力愈发加大，期末考试成绩成为学生和家长们关注的焦点。
然而，许多学生在备考过程中遇到了学习瓶颈，无法有效提升成绩。
本文将为大家分享一些突破瓶颈的小学期末提分攻略，帮助学生在考试中获得更好的成绩。
1. 制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是提高学习效率的关键。
首先，了解考试的内容和要求，根据考试大纲制定自己的学习计划。
其次，根据个人时间和能力的差异，合理安排每天的学习时间，确保既不会太过紧张，也不会过于懈怠。
最后，制定一个具体的学习目标，将学习内容分解成小的任务，逐步完成。
2. 做好复习准备复习是巩固知识的重要环节。
在复习时，可以根据不同科目分别安排时间，采用多种方式进行，如做题、总结笔记、复习重点知识点等。
重点是要有计划地进行复习，不要盲目地去看书或者做题，要有目的性地进行，抓住关键内容和考点。
3. 多做真题真题是考试的最佳复习材料，通过做真题可以更好地了解考试的形式和要求。
可以从过往的考试中找到一些经典的真题，进行多次练习和研究。
同时，做真题也可以帮助你熟悉题型，掌握解题思路，提高解题速度和准确性。
4. 注重基础知识在学习中，打好基础是非常重要的。
如果基础不牢固，再高难度的题目也很难做好。
因此，学生要注重对基础知识的学习和巩固，比如：拼音、基本运算、语法等。
可以通过机械记忆、歌曲、游戏等方式来巩固基础知识，提高记忆和理解能力。
5. 合理安排时间学习的时间是有限的，合理安排时间是提高学习效率的关键。
安排学习时间时，要注意调配各个学科的时间比例，不要过度关注某一科目而忽略其他科目。
此外，也要适当安排休息时间，保证充足的睡眠，避免疲劳影响学习效果。
6. 高效记忆技巧记忆是学习的基础，有一些高效的记忆技巧可以帮助学生更好地记忆知识。
比如，使用关键词法，将知识点关键词与其他信息联系起来，帮助记忆。
另外，通过编制思维导图、制作卡片等方式，可以更加直观地进行记忆。
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人教部编版小学一二年级语文期末考试提分技巧
一年级
1拼音王国
声母（23个）
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r（翘舌音声母）
z c s （平舌音声母）
y w
韵母（24个）
a o e i u ü( 6个单韵母)
ai ei ui ao ou iu ie üe （er）（复韵母）
an en in un ün （5个前鼻韵母）
ang eng ing ong （4个后鼻韵母）
整体认读音节（16个）
zhi chi shi ri（翘舌音音节）zi ci si（平舌音音节）yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
易错知识点：
ei — ie ui — iu un —ün
jun---jün n---hun
标调歌:
有ɑ在，给ɑ戴，ɑ要不在，o e戴，
要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
j —ǘ—（jú）真淘气，从不和u在一起，
小ü见到j q x，去掉两点还念ü。
要是小ü单独放，两点还要戴头上，
小ü见大y，擦干眼泪笑嘻嘻。
两拼音节：前因轻短后音重，两音相拼猛一碰。
三拼音节：声轻介快韵母响，三音相拼很顺当。
2识字天地
（1）识字方法：
常见的识字方法：
加一加：地他爸妈姐闪星红杏苹洞玩院
减一减：闪——人问——口早——十
换偏旁：地——他娃——挂近——听
同偏旁：艹：花草蓝莲苹
亻：你他住讠：课诗许犭：猫狗
女字旁：妈妹姐奶好
木字旁：树林桃桥棵
象形字：日月水火山石田禾
会意字：明尘从众林森
日—月——（明）田—力——（男）
小—大——（尖）小—土——（尘）
二—人——（从）三—人——（众）
双—木——（林）三—木——（森）
不—正——（歪）三—日——（晶）
（2）其它识字方法：反义词编顺口溜猜字谜......
①在正确的读音下画“√”等形式，如：
睡觉（jào jiào）长（zhǎngcháng）大
②会认的字要求能辨析。
选字填空
小少
我是（）学生。
你有多（）支铅笔？
③多音字。
（也可以出现在句子中选择正确读音）
长cháng( ) 着zhe( ) 地dì( ) 数shǔ( )
zhǎng( ) zháo( ) de( ) shù( )
3写字比拼
(1)加一笔、减一笔、换一笔变成新字。
加一笔或减一笔：
人—大大—天了—子月—用
目—自牛—生十—土
木—本（禾）日—目（白、田）
口—日（中）二—工（土）
换一笔：
大—个日—中儿—几
白—田工—土开—天
（2）区分音近字、形近字、同音字。
①形近字：
鸟（）月（）山（）里（）西（）马（）用（）出（）果（）四（）木（）日（）小（）
本（）目（）水（）
禾（）白（）少（）
（3）准确掌握“汉字笔画名称表”（课本119页）。
易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心），撇折（云，东），横折弯（西）考查形式：笔画名称与音节连线或填空。
4字词句运用
（1）田字格里要求会书写的生字会组词，尤其是形近
字的辨别及组词
常见的要求组词的有：
了（）人（）口（）少（）子（）大（）可（）小（）四（）二（）西（）本（）是（）儿（）四（）木（）果（）云（）刀（）
早（）去（）力（）
土（）女（）把（）们（）个（）在（）
好（）巴（）门（）人（）才（）自（）
鸟（）木（）白（）马（）同（）几（）
问（）己（）
（2）能正确进行词语搭配。
①数量词+名词：例：一（座）房子
补充练习：
一头牛一只鸟一个人
一把火一本书一双手
②形+名：例：（高高）的大树（美丽）的彩虹
③照样子完成练习。
例：船（小小）的船月儿（）的月儿
④填上合适的词。
金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）
（3）能写出反义词。
如：大——（）上——（）男——（）
关——（）正——（）多——（）
去——（）
连线：
南去少上小短里远
下北大多来外长近
补充练习：
黑--白左--右长--短有--无
早--晚前--后高--低来--去
5日积月累
①复习背诵有关的课文、古诗，会按课文或古诗内容填空。
弯弯（）（）（）小小的船，小小的船儿两头尖。
江南（）采莲，莲叶何（）（）。
远看（）有色，近听（）（）声。
春去花还在，（）（）（）（）惊。
日月（），二人（），双木（）。
小小的船弯弯的月儿。