《在旅行中寻找自我》教案、教学设计

教学设计【课题名称】《在旅行中发现自我》【教学目标】1.学生在旅行中培养出仔细观察，用心领悟，勇于社交的能力。

2.学生通过分享旅途中的喜闻乐见逐步实现寻找自我、自我提升的过程。

3.学生通过总结旅行的意义引发对人生旅途的感悟进而升华到对自我价值观的思考。

实现人生自我的定位，寻找正确的自我，养成职业规划、人生规划的意识。

【重难点】发现自我、寻找自我是一个对初中生来说是一个较难理解的问题，为了培养学生发现自我的这种意识，教师选择旅行这种健康且实际的方式，并且通过教师分享自己的切身经历，从一种示范引领的角度来引导学生逐步培养自我意识，发现自我，寻找自我，从而树立正确的自我价值观。

【教学过程】一、导入师：在正式进入我们今天的课之前，我想先给同学们播放一首歌曲（《我》）。

大家知道这首歌叫什么名字吗？这是张国荣唱的一首歌曲，名字叫做《我》，在这首歌里面有一句歌词老师非常喜欢“我就是我，颜色不一样的烟火”每个人都是颜色不一样的烟火，每个人都有自己最独特的气质和色彩，最重要的是我们应该找到自我、发现自我，才能绽放出属于我们的色彩。

（但是，寻找自我的道路很漫长，有的人碌碌无为一辈子都没有找到真正的自我，寻找自我的方式很多样，有的人在花花世界的诱惑中渐渐的迷失了自我。

我希望同学们能够通过一种健康的方式找到自己的人生坐标，从而实现人生的价值。

）今天老师就带领大家一起通过旅行的方式来寻找自我，发现自己的人生色彩。

同学们喜欢旅行吗？大家都异口同声的说喜欢，看来这应该是一个不错的方式。

那么我就正式进入今天的课题《在旅行中发现自我》（播放课件）。

二、新授课（一）名言美句的赏析同学们先来欣赏一下这几句话：请几位同学来给大家读一下你们觉得这几句话写的怎么样？这几句话都是在讲旅行与人生的关系，或者旅行在我们人生成长中的意义。

看来旅行确实是具有很非凡的意义。

那老师先来做一个调查，咱们班同学们有过旅行经历的请举手。

（二）小组分享讨论那么现在小组分享讨论一下，大家都去过哪些地方旅行呢？在旅行的过程中你们都关注到了什么？发生了哪些让你印象深刻的事情？一会我让小组推荐代表来发言。

教师进行小结：刚才很多同学都跟我们分享了他们旅行的故事，有的很有趣，有的很刺激，有的很唯美，看来每个人的旅行都有不一样的味道。

那么接下来老师也跟你们分享一下我自己的旅行是什么样的，看看老师在旅行的过程中都看到了什么？学到了什么？（三）教师进行课件展示展示完成之后提问：1.老师在旅行的过程中都关注到了什么？2.在老师刚才的分享中，哪些对你来说是触动最大的？哪些是超出你的想象的？教师小结：通过旅行也让老师见识了很多，成长了很多，并且更加肯定了自己的职业价值感，这其实就是一个寻找自我的过程，在不经意间就实现了一种自我价值的肯定。

老师的分享结束了，相信同学们对旅行带给我们的意义一定有了不一样的感受，那么接下来同学们再一次进行小组讨论和分享，你曾经的旅行带给了你什么，让你的心灵得到了哪些震撼，以后你希望能去哪些地方旅行？希望能有一段怎样的旅行？通过旅行你希望在哪些方面让自己迅速成长？（四）再次小组讨论带着这个问题，同学们再小组讨论一次，一会我让几个同学来分享他的感受。

学生发言结束后，教师进行引导总结。

（播放课件）刚才同学们跟我们分享了很多旅行对他们产生的意义，以及他们希望旅行带给他们的意义，接下来老师就来带领大家进行一次总结。

1.文明旅游（不要在我们去过的地方留下“到此一游”，而应该让你去过得每一个地方、见过的每一处风景在你的心里留下到此一游。

）2.开拓眼界，增强自信（我们为什么说读万卷书，行万里路啊，就是让我们充分的了解世界，而且当你看过世界，见过众生，才发现你要见的世面是你内心的勇敢和自信）3.观察力、反应力、交际能力等综合素养（旅行其实是一种很好的与外在对话的过程，在这个过程中可能会有很多麻烦、可能会语言不通、可能会文化差异，但是不论有多困难，只要你走出去了你就要适应。

这在很大程度上也是在促进我们自己综合素养的提升。

旅行让我们能更好的与这个世界沟通。

）4.释放压力，净化灵魂（我在一开始就给大家看了这句话：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

为什么这么说呢？因为当下的我们，不论是学习、生活还是工作，节奏太快、压力太大，有很多人在日复一日的工作中慢慢变得乏味和枯燥，对于我们正在学习中的同学们来讲，可能你也厌倦过老师家长给你讲的大道理，你也曾经对卷面上不如意的分数感到心烦意乱，还有可能是填鸭式的知识灌注让你身心俱疲。

那如果能在假期有一场旅行，无疑就是我们心灵最好的净化剂了。

）5.感悟人生（人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。

人生的最终结局都是一样的，但是不一样的就是在人生旅途中你看到了怎样的风景以及你看风景时的心情。

现在正值晚秋时节，我们古代诗人都写过描写秋的诗句，可是有的诗人看到的秋是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的悲凉落寞，而有的诗人看到的秋则是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的洒脱旷达。

这就是人生色彩的不同之处。

）原来旅行有这么多的意义，那这些意义又都意味着什么呢？（播放课件）其实所有这些意义都是在教会我们成长，并且在成长中寻找自我。

每个人的旅行都有不一样的味道，同一处风景每个人都有自己不同的感受，旅行对于不同的人意义也是不一样的，但是不论怎样，我希望通过这节课之后，同学们都要珍惜自己旅行的机会，并且明白旅行并不是走马观花，我们应该用心去领悟。

只有这样，旅行才能够教会我们成长，才能通过世界发现自我。

当你走过很多地方、看过很多风景之后，你会发现旅行最大的意义不是能见到多少人，见过多美的风景，而是让你在某一个际遇里，突然重新认识了自己。

（五）情感价值观的升华到这里我们这节课的主题就结束了，但是真的结束了吗？最后老师还想给大家分享点更有意思的东西。

我想给大家分享一个故事，通过这个故事我希望同学们能思考一个问题？怎样才算实现了我们的人生价值，怎样才能找到自我？这个故事是当代作家当年明月在他的著作《明朝那些事儿》的大结局最后一章里写的，不知道大家有没有看过这本书，这本书主要就是写了明朝的建立、兴盛和衰亡，那么在明朝灭亡这个大结局之后最后作者却给我们讲了另外一个故事，让我们一起来看看。

结束了吗？结束了。

真的结束了吗？没有。

从理论上说，文章结束了，但从实践上说，还没有。

废话。

其实历史和小说不一样，因为历史的答案，所有人都知道，崇祯同志终究是要死的，而且肯定是吊死，他不会撞墙，不会抹脖子，不会喝敌敌畏，总而言之，我不说，你们都知道。

所以结局应该是固定的，没有支线。

但是，我的结局，并不是这个。

换句话说，我的文章，有两个结局，这只是第一个。

我读了十五年历史，尊重历史，所以这篇文章从头至尾，不能说无一字无来历，但大多数，都是有出处的。

我不敢瞎编。

所以第二个结局，也是真实的，只不过比较奇特，它一直在我的脑海里，最后，我决定把这个比较奇特的结局写出来。

第二个结局徐宏祖出生的时候，是万历十五年。

徐宏祖不想考试，不想出人头地，不想青史留名，他只想玩。

按史籍说，是从小就玩，且玩得比较狠，比较特别，不扔沙包，不滚铁环，只是四处瞎转悠，遇到山就爬，遇到河就下，人极小，胆子极大。

刚开始，他旅游的范围，主要是江浙一带，比如紫金山、太湖、普陀山等等。

后来愈发勇猛，又去了雁荡山、九华山、黄山、武夷山、庐山等等。

但这里，存在着一个问题——钱。

旅行家和大侠的区别在于，旅行家是要花钱的，列一下，大致包括以下费用：交通费、住宿费、导游费、餐饮费、门票费，如果地方不地道，还有个挨宰费。

看到这里，有谁知道这个徐宏祖是谁？他就是徐霞客，徐霞客是我国伟大的地理学家，那么他是怎么成为一名伟大的地理学家的呢？同学们接着往后看。

我说过，徐家是有钱的，但只是有点钱，没有很多钱，大约也就是个中产阶级。

按今天的标准，一年去旅游一次，也就够了，但徐宏祖的旅行日程是：一年休息一次。

就这样，家境并不十分富裕的徐宏祖，穿着俭朴的衣服，没有随从，没有护卫，带着干粮，独自前往名山大川，风餐露宿，不怕吃苦，不怕挨饿，一年只回一次家，只为攀登。

从俗世的角度，徐宏祖是个怪人，这人不考功名，不求做官，不成家立业，按很多人的说法，是毁了。

我知道，很多人还会说，这种生活荒谬，是不符合常规的，是不正常的，是缺根弦的，是精神有问题的。

他二十岁离家，穿着布衣，没有政府支持，没有朋友帮助，独自一人，游历天下二十余年，他去过的地方，包括湖广、四川、辽东、西北，简单地说，全国十三省，全部走遍。

他爬过的山，包括泰山、华山、衡山、嵩山、终南山、峨眉山，简单地说，你听过的，他都去过，你没听过的，他也去过。

此外，黄河、长江、洞庭湖、鄱阳湖，金沙江、汉江，几乎所有江河湖泊，全部游历。

在游历的过程中，他曾三次遭遇强盗，被劫去财物，身负刀伤，还由于走进大山，无法找到出路，数次断粮，几乎饿死。

最悬的一次，是在西南。

在旅行的过程中，他还开始记笔记，每天的经历，他都详细记录下来，鉴于他本人除姓名外，还有个号，叫做霞客，所以后来，他的这本笔记，就被称为《徐霞客游记》。

崇祯九年（1636），五十岁的徐宏祖决定，再次出游，这也是他的最后一次出游，虽然他自己没有想到。

从某个角度讲，这是上天对他的恩赐，因为这将是他的最后一次旅途，能走多远，就走多远吧。

他离开鸡足山，又继续前行，行进半年，翻越了昆仑山，又行进半年，进入藏区，游历几个月后，踏上归途。

回去没多久，就病了。

估计是长年劳累，徐宏祖终究是病倒了，没能再次出行。

崇祯十四年（1641），病重逝世，年五十四。

他所留下的笔记，据说总共有两百多万字，可惜没有保留下来，剩余的部分，大约几十万字，被后人编成《徐霞客游记》。

在这本书里，记载了祖国山川的详细情况，涉及地理、水利、地貌等情况，被誉为十七世纪最伟大的地理学著作，翻译成几十国语言，流传世界。

好的，总结应该出来了，这是一个伟大的地理学家的故事，他为了研究地理，四处游历，为地理学的发展做出了突出贡献，是中华民族的骄傲。

是这样吗？不是的。

其实讲述这人的故事，只想探讨一个问题，他为何要这样做。

没有资助，没有承认（至少生前没有），没有利益，没有前途，放弃一切，用一生的时间，只是为了游历？究竟为了什么？其实这个世上很多事，本不需要理由，之所以需要理由，是因为很多人喜欢找抽，抽久了，就需要理由了。

正如徐霞客临终前，所说的那句话：“汉代的张骞，唐代的玄奘，元代的耶律楚材，他们都曾游历天下，然而，他们都是接受了皇帝的命令，受命前往四方。

”“我只是个平民，没有受命，只是穿着布衣，拿着拐杖，穿着草鞋，凭借自己，游历天下，故虽死，无憾。

”说完了。

我要讲的那样东西，就在这个故事里。

我相信，很多人会问，你讲了什么？用如此之多的篇幅，讲述一个王朝的兴起和衰落，在终结的时候，却说了这样一个故事，你到底想说什么？但这件东西，我想了很久，也无法用准确的语言，或是词句来表达，用最欠揍的话说，是只可意会，不可言传。