手指优秀教案课程及反思
幼儿园大班游戏优秀精品教案《手指》含反思
幼儿园大班游戏优秀精品教案《手指》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班教材中《手指》章节作为教学内容。
详细内容包括认识手指名称和功能，通过游戏和实践活动，让孩子们解手指灵活性和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出五个手指名称和基本功能。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对生活常识认知，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握五个手指名称和功能。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、手指游戏道具、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过手指人偶表演，吸引孩子们注意力，让他们观察并说出手指名称。
2. 讲解手指名称和功能（10分钟）结合多媒体课件，讲解五个手指名称和功能，让孩子们跟着一起说。
3. 游戏活动：手指接力（10分钟）分组进行手指接力游戏，让孩子们在实践中掌握手指名称和功能。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：请小朋友们用手指表示数字15。
引导孩子们用手指表示，并说出每个数字对应手指。
5. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让孩子们画出自己手，并标注手指名称。
6. 团队协作游戏：手指拼图（15分钟）分组进行手指拼图游戏，培养孩子们团队协作能力。
让孩子们展示自己作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 板书五个手指名称和功能。
2. 在黑板上画出例题中手指表示数字15。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己手指表示数字15，并告诉爸爸妈妈每个数字对应手指名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个孩子学习情况，确保他们都能参与到课堂活动中来。
2. 增加课堂互动，鼓励孩子们大胆发言，提高课堂氛围。
拓展延伸：1. 让孩子们解手指其他功能，如触觉、温度感知等。
2. 开展家庭实践活动，让家长参与进来，共同培养孩子生活自理能力。
大班手指游戏教案30篇
大班手指游戏教案30篇这是大班手指游戏30个教案，是幼儿园教案的优秀文章，供老师和家长学习。
第1篇、大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)活动目标:1。
能够和老师玩手指游戏。
对手指游戏感兴趣。
2.探索脚的动作，知道脚也会有很多技巧。
3.唤起孩子对小脚的探索。
4.锻炼孩子脚的灵活性和敏捷性。
5.用脚画画。
激发孩子对色彩的热爱。
活动准备:绘画。
旧报纸。
舒缓的音乐。
活动过程：1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。
你们信吗？激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。
）5.欣赏自己的作品。
课后反思:这次活动我选了一段上海建筑教材。
以主题模式为特点，以整合的形式呈现给大家。
同时，我打破了以往照本宣科的教学方法。
向外扩展和延伸课程。
这一节的活动不是让孩子画漂亮的画，而是让他们感受到参与活动的快乐。
在参与中体验创造的乐趣。
感受色彩带给人类的美好。
在整个活动过程中，孩子们可以积极配合老师，积极参与创作。
我们的计划要求新一代的幼儿教师具有创新和探索的精神。
让我们充分发挥我们的智慧和才能。
给孩子一个想象和创造的空间！第2篇、幼儿园课前小游戏大全幼儿园课前小游戏大全。
小班认识手指优质教案及反思
小班认识手指优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我的身体》，详细内容为第三节的《认识手指》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对手指的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道手指的基本结构和名称，能够正确指出五个手指的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己手指的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和功能的认识。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握手指的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、图片、PPT、手指谣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做手指谣，引导幼儿观察自己的手指，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手指模型，讲解手指的名称和功能。
b. 邀请幼儿上台演示，加深对手指的认识。
c. 出示PPT，让幼儿观察图片，了解手指在不同场景下的作用。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答手指的名称和功能。
b. 分组讨论，让幼儿相互观察手指，分享观察到的特点。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的回答，巩固知识点。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己的手。
b. 邀请幼儿上台展示作品，分享创作过程。
c. 教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固手指的名称和功能。
b. 提问环节，检验幼儿对知识的掌握程度。
c. 拓展延伸，引导幼儿思考手指在生活中还有哪些作用。
六、板书设计1. 手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 手指的功能：大拇指：对捏、握持；食指：指物、触觉；中指：最长、辅助握持；无名指：辅助握持、触觉；小指：辅助握持、触觉。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标出手指的名称。
2. 答案：幼儿完成画作，正确标出手指名称。
幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元《有趣的手》，具体内容为第二章《手指》。
通过学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对手指游戏的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握手指的基本结构，了解手指的功能。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对手指游戏的兴趣，培养幼儿积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点重点：手指的基本结构和功能。
难点：如何引导幼儿动手操作，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：手指模型、挂图、卡片、手指游戏道具。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手指模型，邀请幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？它们有什么作用？”引导幼儿思考并回答。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示手指模型，讲解手指的基本结构。
（2）教师通过挂图、卡片等形式，让幼儿了解手指的功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示手指游戏道具，讲解游戏规则，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行手指游戏，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的手指》2. 内容：手指的基本结构：拇指、食指、中指、无名指、小指。
手指的功能：拿、抓、捏、按、拨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩色笔在画纸上画出自己的手，并标注手指的名称。
（2）与家长共同完成手指游戏，录制视频分享到班级群。
2. 答案：（1）彩色笔画出手的轮廓，标注手指名称。
（2）手指游戏视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手指的基本结构和功能。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的个体差异，关注每个孩子的学习进度。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿回家后，与家长共同完成手指游戏，提高家庭亲子互动。
小班优秀游戏教案《手指》含反思
小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿手指游戏》，具体章节为第一章第三节，内容主要围绕手指游戏展开。
详细内容包括：认识手指，学习手指名称和数量；通过手指游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力；培养幼儿的观察力、注意力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指的名称和数量，能够熟练地数出手指并说出其名称。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力，通过手指游戏提高幼儿的动作灵活性。
3. 激发幼儿的观察力、注意力和创造力，培养幼儿对游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和数量的掌握，手眼协调能力的培养。
教学重点：通过手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指知识，提高动作灵活性。
四、教具与学具准备教具：手指模型、手指游戏道具、教学图片。
学具：幼儿用书《幼儿手指游戏》，水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请幼儿观察手指模型，引导幼儿说出手指的名称和数量。
2. 讲解手指名称和数量：通过教学图片，讲解手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）和数量。
3. 手指游戏：组织幼儿进行“手指爬爬乐”游戏，锻炼手眼协调能力和团队协作能力。
4. 例题讲解：讲解手指游戏“五只小猴子”，引导幼儿学习手指动作。
5. 随堂练习：组织幼儿分组进行手指游戏练习，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成手指游戏“五只小猴子”，并尝试创作一个新的手指游戏。
2. 答案：手指游戏“五只小猴子”的答案如下：五只小猴子，床上跳啊跳，一只摔下来，妈妈急得叫：“快来快来，抱抱小猴子，四只小猴子，继续跳啊跳。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指知识。
但在教学过程中，部分幼儿对手指名称和数量的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：在课后，教师可以组织幼儿进行手指画创作，让幼儿在创作过程中进一步巩固手指知识，激发创造力和想象力。
手指教案及反思
手指优秀教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解手指的形状、长度和粗细等方面的特点。
2. 培养学生对手指的观察和表达能力。
3. 提高学生对手指的灵活运用能力，培养创新意识。
二、教学内容：1. 手指的形状、长度和粗细的特点。
2. 手指的观察和表达方法。
3. 手指的灵活运用技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解手指的形状、长度和粗细等方面的特点，培养学生对手指的观察和表达能力，提高学生对手指的灵活运用能力。
2. 教学难点：如何让学生对手指的特点有更深刻的认识，并能够灵活运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的手指，了解手指的形状、长度和粗细等特点。
2. 表达法：培养学生对手指的观察和表达能力，让学生尝试用语言描述自己的手指特点。
3. 实践法：让学生通过实际操作，提高手指的灵活运用能力。
五、教学准备：1. 教师准备手指模型或图片，用于引导学生观察手指的形状、长度和粗细等特点。
2. 准备一些手指游戏或活动，让学生在实践中提高手指的灵活运用能力。
教案反思：六、教学过程：1. 导入：通过展示手指模型或图片，引导学生关注手指的形状、长度和粗细等特点。
2. 新课导入：介绍手指的观察和表达方法，让学生尝试用语言描述自己的手指特点。
3. 实践环节：组织学生进行手指游戏或活动，让学生在实践中提高手指的灵活运用能力。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。
七、教学评价：1. 学生对手指特点的认知程度。
2. 学生对手指的观察和表达能力。
3. 学生对手指的灵活运用能力。
八、教学拓展：1. 邀请手指艺术家或专业人士进行讲座，让学生更深入地了解手指的灵活运用技巧。
2. 组织学生参观手指艺术品展览，提高学生的审美意识和创新能力。
九、教学建议：1. 注重培养学生对手指的观察能力，鼓励学生发现手指的细微特点。
2. 增加实践环节，让学生在实际操作中提高手指的灵活运用能力。
3. 鼓励学生创新，对手指游戏或活动进行改进，使之更具趣味性和挑战性。
2024年幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思
2024年幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》中第三章“身体探秘”的第二节“神奇的手指”进行设计。
详细内容包括手指的构造、功能以及与日常生活的关系，通过游戏活动形式，让幼儿了解手指的灵活性和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识手指的基本构造，了解手指的各个部分及其功能。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。
3. 增进幼儿对手指在日常生活中的重要作用的认识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手指的灵活性和协调性。
教学重点：通过游戏活动，让幼儿掌握手指的基本构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、图片、PPT、音乐播放设备。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察手指模型，激发他们对手指的兴趣。
通过提问方式，引导幼儿关注手指在日常生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）介绍手指的基本构造，如手指骨、肌肉、关节等。
讲解各个手指的功能，如大拇指的稳定性、食指的灵活性等。
3. 游戏活动（10分钟）分组进行手指画创作，让幼儿在动手操作中感受手指的灵活性。
举办“手指猜谜”活动，提高幼儿对手指功能的认识。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩泥模仿手指模型，锻炼动手能力。
分组讨论，分享手指在日常生活中的重要作用。
强调保护手指的重要性，提高幼儿的自我保护意识。
六、板书设计1. 《神奇的手指》2. 内容：手指的基本构造：手指骨、肌肉、关节手指的功能：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指在生活中的作用：拿、抓、写、画等七、作业设计1. 作业题目：画一画你的手指，并描述它们的功能。
2. 答案示例：我的手指有五个，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。
大拇指可以和其他手指配合，抓东西；食指可以指东西；中指最长，可以帮助我拿高处的东西；无名指和小指可以帮我更好地握住东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对手指的兴趣较高，参与度良好。
幼儿园小班优秀游戏教案《手指》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》中的第二章《我的身体》，详细内容围绕“手指”展开，通过游戏和活动让幼儿了解自己身体的一部分——手指，并学会利用手指进行简单的游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手指的名称和功能，以及如何运用手指进行游戏。
教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指玩偶、手指画、手指游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察手指玩偶，引导幼儿说出手指的名称，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解手指的基本结构和功能，让幼儿了解手指在生活中的重要作用。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“手指画”活动，让幼儿在动手操作中进一步认识手指。
4. 例题讲解：通过手指游戏道具，演示手指游戏的玩法，引导幼儿学会如何运用手指进行游戏。
5. 随堂练习：分组进行手指游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高动手操作和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《我的手指》2. 内容：手指名称、功能、手指游戏方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行手指游戏，记录下游戏的玩法和感受。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，家长可协助幼儿完成作业，并写下幼儿的游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对手指的名称和功能掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织“手指谣”活动，让幼儿通过演唱歌曲，进一步认识手指，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，积极运用手指进行游戏，培养幼儿动手操作和团队协作能力。
《手指》教案优秀8篇
《手指》教案优秀8篇《手指》教学设计篇一教学目标：1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。
2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。
（难点）教学过程：（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。
《学弈》告诉我们学习要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。
相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。
（二）初读课文1、学生朗读，交流字词。
2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的`主要内容。
（三）重点部分阅读1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
2、独立填写表格。
（见幻灯片）（四）、玩游戏，说道理游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。
（五）、拓展学习1、试着找找文中用了什么修辞方法。
2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。
3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。
手指教案篇二目标：1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。
2、初步尝试简单的创编。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小班优秀游戏教案《手指》含反思
小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容《手指》选自幼儿园小班教材《快乐成长》的第三章“身体的奥秘”，详细内容围绕认识手指名称、数量，学习手指游戏，培养幼儿对手指活动的兴趣，以及通过手指游戏锻炼幼儿的动手操作能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指的名称、数量，认识到手指的重要性。
2. 培养幼儿对手指游戏的兴趣，发展他们的动手操作能力和思维能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手指的名称和数量，以及灵活运用手指进行游戏。
教学重点：培养幼儿对手指游戏的兴趣，发展他们的动手操作能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、手指游戏卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过手指人偶引入，让幼儿观察手指人偶，激发他们对手指的兴趣。
2. 讲解：介绍手指的名称和数量，引导幼儿认识自己的手指。
3. 实践情景引入：播放手指游戏音乐，带领幼儿进行手指游戏，让他们在游戏中进一步认识手指。
4. 例题讲解：以手指游戏卡片为例，讲解游戏规则，示范游戏玩法。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行手指游戏实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 手指的名称和数量2. 手指游戏步骤3. 游戏心得分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅手指画，标注手指名称和数量。
2. 答案：手指画作品，标注清晰、正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起进行手指游戏，增进亲子关系，提高幼儿的手指灵活性。
同时，鼓励幼儿用手指进行创意绘画，培养他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的把握1. 采用生动形象的手指人偶、卡片等教具，激发幼儿的学习兴趣；2. 设计富有节奏感和趣味性的手指游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握手指的名称和数量；3. 通过反复示范、指导，让幼儿在实践中逐渐提高手指操作的灵活性。
小班音乐教案及教学反思《手指》
小班音乐教案及教学反思《手指》一、教学目标1.学习歌曲《手指》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿对手指动作的敏感度，提高幼儿的协调能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《手指》，掌握手指动作。
2.教学难点：手指动作的协调性和准确性。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《手指》音频、歌词卡片。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注自己的手指。
2.提问：你们知道手指有什么作用吗？手指可以做什么？（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《手指》音频，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师示范手指动作，引导幼儿跟随示范进行学习。
4.教师组织幼儿分组练习，互相纠正手指动作。
（三）巩固练习1.教师组织幼儿集体演唱歌曲，并进行手指动作。
2.教师挑选部分幼儿进行表演，鼓励他们大胆展示自己的手指动作。
3.教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“手指猜猜猜”游戏，提高幼儿对手指动作的敏感度。
2.教师出示一个手指动作，让幼儿猜猜是哪个手指。
3.猜对的幼儿可以获得小奖品。
2.教师邀请幼儿分享学习过程中的感受和收获。
3.教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。
2.教师在示范手指动作时，语速适中，动作清晰，有利于幼儿学习。
3.游戏环节的设计，既提高了幼儿对手指动作的敏感度，又增加了课堂的趣味性。
4.教师在点评幼儿表现时，能够给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
1.部分幼儿在集体演唱时，声音较小，教师需要关注并引导他们大声演唱。
2.教师在点评幼儿表现时，可以更加具体地指出幼儿的优点和不足，以便他们更好地改进。
3.在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《手指》，掌握手指动作。
手指教案(优秀8篇)
手指教案(优秀8篇)《手指》教案篇一活动目标1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
活动准备自制教具活动过程一、谜语导入激发学习兴趣“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。
”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个三、结合多媒体课件，分段学习儿歌1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？引导幼儿边做动作边念儿歌。
（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。
）3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）五、巩固提升1、分组表演2、创编儿歌教学反思小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。
接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的`基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。
手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
话说：十指连心。
《手指》教学反思篇二平时的教学，都是一篇一篇独立的课文，我们可以把这些课文联系起来，同一个单元的文章，可以找出课文间的相关点进行联系。
学过的同一个作者的文章，也可以联系起来，以此帮助学生梳理相关知识。
幼儿园小班教案《手指》含反思
幼儿园小班教案《手指》含反思一、教案目标通过本次教学，幼儿可以：1.学习和掌握基本的手指名称；2.练习手指的运动能力，如握住、弯曲等；3.促进幼儿手眼协调能力的发展；4.培养幼儿的集中注意力和想象力；5.感受手指在生活中的重要性。
二、教材与教具教材《手指》教具1.手指模型；2.彩笔。
三、教学内容与过程1. 导入老师把手指模型放在讲台上，让幼儿观察和感受。
引导幼儿说出自己的手指，并问问幼儿手指有什么用处。
2. 学习手指名称老师让幼儿一起数数自己的手指，数到十后，老师介绍每个手指的名称，鼓励幼儿跟读和记忆。
3. 手指运动练习1.握住手指：老师示范握住手指，让幼儿跟着做；2.弯曲手指：老师示范弯曲手指，让幼儿跟着做；3.点击手指：老师示范点击手指，让幼儿跟着做。
4. 绘画老师让幼儿在纸上画出自己的手，然后用彩笔给每个手指上色，引导幼儿说出每个颜色。
5. 感受手指的重要性老师让幼儿想象一下自己没有手指的情况，身体上和生活中会有哪些不便和困扰，引导幼儿认识到手指在生活中的重要性。
6. 总结老师请幼儿回想本次课程所学的内容，再次说出每个手指的名称，并鼓励幼儿和家长一起在日常生活中多多练习手指的运动。
四、教学反思1.教具准备不足：本次课程需要手指模型和彩笔，但事先并没有检查是否齐备，导致在教学过程中临时加工，浪费了时间；2.知识点过于简单：本次课程的知识点较为简单，有些幼儿会感到无聊和不耐烦，教师可以在讲述手指名称时，加入一些趣味性的故事和知识，增加内容的丰富度；3.激发想象力不够：在课程的最后一部分，老师希望通过想象练习来感受手指的重要性，但是幼儿的表现较为平淡，可能是老师的引导不足，可以在未来课程中更加注重想象力的培养。
五、教学反馈根据本次教学，幼儿们对于手指的名称和运动能力有了更好的理解和掌握，同时在绘画和想象等方面也有了一定的拓展，整个课程较为生动和有效，得到了家长的好评和赞扬。
幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏教材《快乐成长》第四章第三节，主题为“手指”。
详细内容包括手指的认识、手指的游戏、手指的创意表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能，提高幼儿对手指的认识。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：手指的创意表达。
教学重点：手指的认识、手眼协调能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：手指模型、卡片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过手指游戏“五只猴子爬树”，引导幼儿关注手指，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手指模型，讲解手指的名称、结构和功能。
b. 教师示范手指游戏，如“石头、剪刀、布”等，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行手指游戏，培养团队协作能力。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿动作，提高幼儿的手眼协调能力。
4. 创意表达（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿用手指作画。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的手指画。
a. 教师组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 手指2. 内容：a. 手指的名称、结构和功能b. 手指游戏c. 手指创意画七、作业设计1. 作业题目：用手指画出自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的手指特点。
b. 邀请家长参与，开展家庭手指游戏活动，增进亲子关系。
c. 鼓励幼儿尝试用手指进行其他艺术创作，如手指泥塑等。
重点和难点解析：1. 教学难点：手指的创意表达。
2. 实践情景引入：手指游戏的选取和引导方式。
3. 例题讲解：手指的名称、结构和功能的讲解方式。
幼儿园小班优秀游戏教案《手指》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容《手指》这一教学内容选自幼儿园小班游戏活动教材的第三章“身体认知”部分，详细内容包括认识手指的名称和数量，了解手指的基本功能，通过游戏形式培养幼儿对手指的认知和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五个手指的名称，知道每个手指的作用。
2. 培养幼儿对手指的灵活运用，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解每个手指的名称和作用，以及灵活运用手指。
教学重点：培养幼儿对手指的认知，提高手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、手指游戏卡片、手指谣录音机、五指手套。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱手指谣，引导幼儿关注手指。
2. 讲解：教师展示手指人偶，讲解五个手指的名称和作用。
3. 游戏：组织幼儿进行“手指找朋友”游戏，让幼儿互相找到相同的手指。
4. 实践：让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的手印，并标出每个手指的名称。
5. 练习：组织幼儿进行“手指穿手套”游戏，提高手眼协调能力。
六、板书设计1. 《手指》2. 内容：五个手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指作用：拿、抓、捏、按、写字、画画等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍五个手指的名称和作用，并用自己的手指进行表演。
2. 答案：五个手指的名称和作用如板书所示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏形式让幼儿认识手指，但部分幼儿对手指的名称和作用掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察和发现手指在生活中的作用，让幼儿更好地理解和运用手指。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿对手指的认知和运用。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解每个手指的名称和作用，以及灵活运用手指。
2. 教学过程：游戏环节的设计与实施。
中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》(通用5篇)
中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》（通用5篇）中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》篇1学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
教学重难点：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备预习课文，理解字词。
教学过程一、导入：二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。
4．根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会__的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出__的中心句。
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理，完成下列表格。
手指姿态描写方法四、品读课文，体会写法1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2．你觉得作者喜欢哪根手指？__的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3．你愿意做哪根手指呢？为什么？中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》篇2活动目标：1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
活动预备：1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）2、小篮子若干，根据幼儿人数定3、奖励品，（自定）4、好听的音乐5、一些标记活动过程：一、开始部分组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。
小班健康详案教案及教学反思《小小手指》5篇
小班健康详案教案及教学反思《小小手指》小班健康详案教案及教学反思《小小手指》精选5篇（一）教案：《小小手指》一、教学目标：1. 让幼儿了解手指的重要性和保护手指的方法。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和安全意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点：1. 让幼儿了解手指的重要性。
2. 培养幼儿保护手指和创造良好卫生环境的习惯。
三、教学准备：1. 《小小手指》图片或实物。
2. 画纸、颜料、刷子等。
四、教学步骤：1. 温习知识：通过展示《小小手指》的图片或实物，引导幼儿回顾手指的功能和重要性。
2. 故事讲解：老师用生动有趣的语言给幼儿讲述《小小手指》的故事，强调故事中手指发挥的作用，以及不保护手指可能出现的危险情况。
3. 学唱歌曲：引导幼儿学唱《小小手指》这首歌曲，让幼儿通过歌曲的形式进一步了解手指的作用和保护手指的方法。
4. 制作手印画：给每个幼儿发放画纸、颜料和刷子，引导幼儿使用手指在画纸上做手印画，同时提醒幼儿保护好手指，不要弄脏衣服。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们相互交流手指保护的经验和方法，并共同制定保护手指的小组守则。
6. 整理讨论：请每个小组派代表汇报小组讨论的结果，让全班幼儿一起回顾、总结保护手指的方法和注意事项。
五、教学反思：通过设计这堂小班健康教学课程，我成功引起了幼儿对手指保护和卫生习惯的重视。
故事的讲解和歌曲的学唱使幼儿更好地理解了手指的作用和保护手指的方法。
制作手印画的活动既让幼儿参与其中，又能锻炼他们的动手能力，活动的互动性也加深了幼儿对保护手指的认识。
分组合作和讨论让幼儿能够分享彼此的经验和想法，培养了幼儿的合作意识和语言表达能力。
整堂课的互动性和参与度很高，幼儿的学习兴趣被调动，课堂气氛活跃。
需要改进的是，课堂时间安排仍需合理，每个环节的时间控制要准确。
另外，下次我还可以加入更多形式多样的活动来增加幼儿的参与度，如配合手指保护的游戏等。
小班健康详案教案及教学反思《小小手指》精选5篇（二）教案课时：1教材：《小班健康详案教材》教学目标：1. 学生能够通过参与活动，了解并掌握棒球的基本动作及相关知识。
手指游戏教案及反思中班
手指游戏教案及反思一、引言手指游戏是中班孩子在幼儿园阶段中常见的一项游戏活动。
通过手指游戏的进行，可以促进中班孩子的手指协调能力、触觉感知能力以及精细运动能力的发展。
本文将介绍一种适合中班孩子的手指游戏教案，同时对教案的实施进行反思，以期提供给幼教工作者参考和借鉴。
二、教案设计2.1 教学目标通过手指游戏的教学，使中班孩子能够： 1. 提高手指的灵敏度和协调能力； 2. 培养触觉感知和精细运动能力； 3. 培养团队合作和竞争意识。
2.2 教学内容手指游戏：《五个小朋友过桥》2.3 教学准备1.绘制游戏道具：5个小卡片，每个卡片上绘制一个小朋友的形象；2.游戏道具放置：将5个小卡片安置在教室的一侧，与教室的另一面相隔一段距离。
2.4 教学步骤1.引导中班孩子跟随教师一同坐在教室的一侧，面对另一侧；2.介绍游戏规则：教师将手指作为小桥，每个小朋友需要依次跨过小桥，到达教室另一侧；3.教师示范游戏：教师将一个小卡片放在小桥的一侧，先以自己的手指作为桥，然后用手指轻轻地抵住小卡片，表示帮助小朋友过桥；4.让中班孩子依次尝试过桥，让他们互相观察，从中学习、借鉴；5.激发竞争意识：逐渐加快过桥的速度，看哪个小朋友能够第一个完成。
三、教案反思3.1 教学效果通过手指游戏的实施，中班孩子的手指灵敏度和协调能力得到较好的发展。
通过不断尝试过桥的过程，中班孩子学会了观察和借鉴他人的行为，培养了触觉感知和精细运动能力。
同时，在游戏中，中班孩子感受到了竞争的氛围，培养了团队合作和竞争意识。
3.2 存在问题在教学过程中，发现部分中班孩子的手指协调能力较弱，无法灵活地控制手指过桥。
这可能是因为之前对手指游戏的训练不够，或者是个别孩子的发展水平较低所致。
因此，在今后的教学中，需要针对这部分孩子加强训练，帮助他们克服困难，提高手指协调能力。
3.3 教学改进为了提高手指游戏的教学效果，可以针对中班孩子的实际情况做出以下改进：1. 增加训练时间：增加手指游戏的训练时间，让孩子有足够的时间来熟练掌握过桥的技巧； 2. 引入辅助工具：在教学过程中，可以引入一些辅助工具，如手指练习套装等，帮助中班孩子更好地进行手指协调训练； 3. 分组竞赛：将中班孩子分为小组进行竞赛，增加竞争和合作的氛围，激发他们的参与积极性。
小班优秀游戏教案《手指》含反思
小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容《手指》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章第二节，详细内容包括手指的认识、手指的运用、手指游戏介绍和手指谣等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对身体的认知能力。
2. 通过手指游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：手指的运用和协调。
重点：手指的认识，手指游戏和手指谣的学习。
四、教具与学具准备教具：手指模型、卡片、图片、手指游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指模型手套，引导幼儿观察和讨论手指的特点。
邀请幼儿分享自己用手指做事情的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示手指模型，讲解手指的名称、结构和功能。
通过图片和卡片，引导幼儿学习手指的运用，如拿、抓、捏等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手指游戏，如“手指爬爬”和“手指点点”。
教学手指谣，引导幼儿跟随节奏做手指动作。
4. 创作环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作手指画。
鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，巩固手指的认识和运用。
邀请幼儿谈谈本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 《手指》2. 内容：手指的名称和结构手指的运用手指游戏和手指谣七、作业设计1. 作业题目：用手指创作一幅画，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的手指游戏和创作环节，让幼儿掌握了手指的基本知识和运用。
但在课堂实践中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭手指游戏活动，增进亲子关系。
组织手指谣比赛，提高幼儿的表现力和自信心。
结合生活实际，引导幼儿用手指进行简单的日常操作，如穿衣服、扣扣子等。
小班优秀游戏优质教案《手指》含反思
小班优秀游戏优质教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自小班优秀游戏教材《幼儿手指游戏》的第二章节，详细内容主要包括手指的认识、手指的命名、手指的灵活运动以及手指游戏的设计与实施。
通过本节课的学习，让幼儿对手指有更深入的了解，并能运用手指进行有趣的游戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识手指，知道每个手指的名称，并能够灵活运用手指。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对游戏活动的兴趣，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：手指的灵活运用和手指游戏的创编。
教学重点：手指的认识、命名和基本操作。
四、教具与学具准备教具：手指模型、卡片、挂图、PPT等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手指模型、卡片等教具，引导幼儿观察手指的外形，引入手指的认识。
2. 教学手指的名称（5分钟）通过PPT展示，讲解大拇指、食指、中指、无名指和小指的名称，并让幼儿跟着一起说。
3. 手指灵活运动（5分钟）教师示范手指的灵活运动，如手指弯曲、伸展、抓握等，并让幼儿模仿练习。
4. 手指游戏设计与实施（10分钟）教师带领幼儿进行“手指火车”、“手指一家人”等游戏，培养幼儿的手指灵活性和团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，创作一幅关于手指的画，巩固手指的命名和灵活运动。
六、板书设计1. 小班优秀游戏《手指》2. 内容：（1）手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指（2）手指的灵活运动（3）手指游戏：手指火车、手指一家人七、作业设计1. 作业题目：用手指创作一幅画，展示手指的灵活运动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的手指游戏，让幼儿对手指有了更深入的了解，提高了手指的灵活性和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对手指的命名和灵活运动掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
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手指优秀教案课程及反思 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020
《5*手指》教学设计
松坎学校：邱显梅
教学内容：5、手指
学习目标：
知识与技能：
1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。
2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
过程与方法：
学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
情感态度与价值观：
领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
教学重点：
理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法表现这些特点的。
教学难点：
领悟课文蕴含的道理。
教学时数：一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？
2.同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。
3.板书课题。
齐读课题。
二、初读课文，检查预习。
1.自由快速朗读课文，。
2.思考：课文主要写了什么内容？
口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（各有所长，各有所短）；然后分别具体写五根手指的（不同姿态和特点）；最后总结告诉我们（团结就是力量）。
3.课文主要围绕那句话来写的（
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
）
三、自主学习，合作探究。
1.小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格。
2.教师讲解：
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（重点理解第二自然段，运用排比的句式，列举生活实例，说明其吃苦耐劳，默默奉献。
）
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（重点理解第三自然段，运用排比句式，举例说明其作用，表现食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
）（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（运用拟人的手法，写出其优美的姿态和高傲的态度。
）
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
（列举实例，运用设问，强调了无名指和小指在兰花状姿态中最优美，表现其附庸、享乐的性格。
用）
3.适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法。
1.你觉得作者喜欢哪根手指为什么
2.指生朗读课文最后一个自然段，思考：从中悟出什么道理（
团结就是力量；合作最重要……）
3.这样的道理，你能结合生活中的事例说一说吗？
4.我们以前还学到过丰子恺的那篇文章（
《白鹅》）
结合两篇文章，说说丰子恺的文章有什么特点
五、布置作业。
1.搜集有关团结就是力量的名言、警句或小故事。
2.完成练习册。
板书设计：
5*手指
五根手指各有所长各有所短握成拳头
（团结就是力量）
人与人既看长处也看短处互相合作
《手指》是一篇略读课文。
略读课文的教学是以“把握阅读材料为大意”为主要的阅读目的。
教学目标是了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
在导入新课时我让同学们自己观察自己的手指形状，看看哪根手指最好看想想哪根手指最有用根据同学们的回答来进入新课教学，提高学生的学习积极性。
在教学中，我先让学生认真朗读课文，通过读拼音，联系上下文理解生字新词。
并归纳总结出五根手指的特点，是从哪些句子体会出来的。
在学生自学结束后，全班交流。
此时，我重点引导孩子们分析了写大拇指的自然段。
在学生归纳出大拇指特点的基础上，我让他们细读了这个自然段。
然后我让他们学习前面的方法，去学习其他段落，找出其他手指的特点，最后学习课文的开头和结尾的两个自然段，谈谈得到了什么启示，得出“团结就是力量”。
并引学生结合生活中的事例说说合作最重要的道理以及回忆前面学过的丰子恺的《白鹅》作者文章的特点。
在本堂课的教学中还有很多不足的地方有待改进，比如有些同学读得不认真，找不出其他手指的特点，有待在作业时去补讲落实，还有读书读不出那种风趣幽默的情感，在课外练读时要多加引导。