最新二年级数学轴对称图形教案

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小学数学二年级轴对称图形教案7篇

小学数学二年级轴对称图形教案7篇想要让学生更好地参与课堂，教案设计要有互动环节，定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的小学数学二年级轴对称图形教案7篇，供大家参考。

小学数学二年级轴对称图形教案篇1学情分析由于本教材是三年级下册的教学内容，所借用的则是二年级的学生。

由于学生年龄小，自主探究的能力不强，如何让其在有限的时间和空间内，积极主动地参与到各个学习活动中，理解轴对称的含义，创造出轴对称图形，是本节课所需解决的问题。

设计理念图形特征的探究，方法应该是多元化的，而合作的学习方式能充分展示学生的各种思维方式，张扬个性，更好地培养学生的学习能力。

为此，我设计了以下的教学活动。

教学目标：1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能用自己的方法创造出轴对称图形。

2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。

3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。

重点让学生感知对称现象，认识轴对称图形。

难点：判别轴对称图形方法的得出。

教学过程：一、创设情景，激趣导入。

（1）出示眼睛不对称的娃娃头像图片。

学生发表意见，引出课题。

师：在我们生活当中，有许多事物都是因为有了对称才产生美，今天我们就一起去认识有着对称美的轴对称图形。

（创设贴近学生心理特点和认知水平的情景，自然而然把学生引入新课。

）二、感悟特征，识对称。

1.出示天安门、飞机、奖杯、等图片，引导学生观察，说出它们的共同点。

2.引导学生动手操作。

（课本附页的图形）。

引导学生通过动手折一折、比一比，感受这些图形对折后两边完全重合的特征。

3.出示各种几何图形，让学生小组合作，探究其是否对称。

4.认识轴对称图形、对称轴定义师：像这样对折后，能完全重合的图形叫做：轴对称图形。

（板书：对折完全重合）。

把轴对称图形对折后，折痕所在的这条直线称为：对称轴。

（板书：折痕对称轴）。

（本环节，放手让学生操作、交流、体会。

二年级数学轴对称图形教案

二年级数学轴对称图形教案一、教学目标：1. 让学生初步理解轴对称图形的概念，能够识别和判断简单的轴对称图形。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3. 培养学生的空间观念和审美观念。

二、教学内容：1. 轴对称图形的定义和特点。

2. 常见轴对称图形的认识。

3. 轴对称图形的操作和应用。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握轴对称图形的概念和特点，能够识别和判断简单的轴对称图形。

难点：理解轴对称图形的对称性质，能够运用到实际问题中。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作、实践来理解轴对称图形的概念。

2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索轴对称图形的特点和应用。

3. 采用合作学习法，让学生通过小组讨论、交流，共同解决问题。

五、教学准备：1. 教师准备一些轴对称图形的实物或图片，如剪纸、卡片等。

2. 学生准备一张白纸、一把剪刀、一些彩笔等。

3. 教学课件或黑板。

六、教学过程：1. 导入：引导学生观察一些生活中的对称现象，如衣服上的图案、房子的窗户等，引发学生对对称的兴趣。

2. 自主学习：让学生观察教师准备的轴对称图形实物或图片，引导学生发现对称轴，并说出对称轴的位置。

4. 实践操作：让学生自己动手剪出一个轴对称图形，并画出对称轴，体会对称轴的作用。

5. 巩固练习：出示一些轴对称图形的图片，让学生判断是否是轴对称图形，并指出对称轴的位置。

七、课堂小结：八、课后作业：1. 让学生收集一些生活中的轴对称图形，下节课分享。

2. 完成课后练习题，加深对轴对称图形的特点的理解。

九、教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

十、评价与反馈：1. 对学生的学习态度、操作能力和思维能力进行评价，鼓励学生的创造性思维。

2. 及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学生的理解能力。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

《轴对称图形》教案(最新5篇)

《轴对称图形》教案（最新5篇）《轴对称图形》教案篇一教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征。

2、会用动手或观察等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形，并在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。

3、在对知识的探究过程中，培养学生的合作能力，动手能力、空间思维能力和良好的学习情感。

教学重点：理解轴对称图形的特征。

教学难点：掌握并能准确辨别较为复杂的轴对称图形。

教具准备：多媒体网络课件、钉子板、剪刀等教学过程：一、活动导入谈话：同学们，老师今天带来了一个美丽的朋友，大家看！（出示只有一个触角的蝴蝶的图片。

）提问：仔细观察这张图片，你有什么发现和感受，还应该怎么做才好看？学生回答。

教师：今天我们要研究的问题和这只美丽的蝴蝶也有一定的关系。

板书课题：轴对称图形，同时引导学生看了课题你想研究哪些问题？（请学生提出自己赶兴趣的问题）二、识轴对称图形1、课件出示天安门、飞机、奖杯图片。

引导学生观察图片上的物体，说说它们有什么共同特征。

教师：同学们请拿出你们自己手中的这些平面图形，折一折、比一比，和同组的同学交流一下你们发现了什么？（先小组讨论，再汇报）引导学生用手摸一摸对折后的两边，说说有什么样的感觉。

得出结论：这些图形对折后“两部分完全重合”。

介绍：我们把这些对折后能完全重合的图形称为“轴对称图形”。

（板书轴对称图形定义）。

中间这条折痕就是轴对称图形的对称轴。

（板书：对称轴）谈话：我们生活中还有哪些常见物体的平面图形也是轴对称图形呢？（学生交流并回答）2、试一试谈话：同学们你们的学具袋中有几种不同的多边形，它们是轴对称图形吗？引导学生参照轴对称图形的定义，动手折一折、比一比，看看这些常见的图形哪些是轴对称图形？汇报时引导学生用“完全重合”等词语来描述和判断是否是轴对称图形。

3、判断轴对称图形谈话：下面我们一起到“轴对称图形博物馆”去看看。

轴对称图形教案(通用17篇)

轴对称图形教案(通用17篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学二年级轴对称图形教案

小学数学二年级轴对称图形教案小学数学二年级轴对称图形教案（精选14篇）小学数学二年级轴对称图形教案篇1教学内容：教材28-29页例1及做一做，练习七1-3题教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：能判断出轴对称图形。

教学教法：观察、讨论法。

准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。

教学过程：一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。

）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。

二、互动新授1、小组合作，探究对称。

教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。

）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为对称，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。

（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。

）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。

学生自主交流。

谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。

）2、教学对称师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。

轴对称图形教案设计(精选13篇)

轴对称图形教案设计（精选13篇）轴对称图形教案设计第1篇教学目标知道轴对称物体及轴对称图形，明了轴对称图形的概念。

能判断已知图形是否是轴对称图形，会判断常用的平面图形是不是轴对称图形，并能找出有几条对称轴。

通过操作，培养学生的动手操作能力，向学生渗透美的教育。

教学重点轴对称图形的意义及会判断哪些图形是轴对称图形，并能找出常用平面图形的对称轴。

教学难点会判断哪些图形是轴对称图形，并能找出常用平面图形的对称轴。

教学方法课前准备自主学习式；小黑板、投影片教学设计思路一、实物导入由轴对称物体向轴对称图形过渡。

举例：生活中的轴对称物体和常见的轴对称图形。

揭示轴对称图形的概念，特点及判断方法。

二、寻找对称轴1、出示一组图形，判断是否是轴对称图形。

通过操作寻找对称轴。

2、学生动手操作，寻找常用平面图形的对称轴。

三、巩固练习出示图形进行判断，并找对称轴。

轴对称图形教案设计第2篇课题：复习圆、轴对称图形，数学教案－复习圆、轴对称图形。

教学目标：１、使学生进一步掌握相关图形的特征及运算。

２、使学生的空间观念和想象能力得到培养。

教学重点：公式及计算。

教学难点：技能技巧。

教具准备：小黑板幻灯机教学过程一、基本训练：１、口算：在听算本上听算《口算卡片》（３８）。

（１）统计３分钟以内做完的同学加以表扬，然后指名报答案。

（２）全班统一核对，老师选重点点拨，集体订正。

２、口答：指名回答上一节课所学知识。

解答百分数应用题应该注意什么？二、进行新课：１、复习圆的概念。

设计如下问题：（１）圆的圆心是如何确定的？（２）什么是半径、直径，同一个圆的半径和直径有什么关系？（３）不同的圆有不同的圆周率吗？（４）什么是圆的周长？什么是圆的面积？２、复习圆的周长和面积的计算：（１）做１４３页的第１１题。

（２）集体讲评，让学生说一说圆周长的计算公式及面积的计算公式。

（３）教师和学生一起回忆公式推导过程，小学数学教案《数学教案－复习圆、轴对称图形》。

二年级轴对称图形教案(热推3篇)

二年级轴对称图形教案（热推3篇）1.二年级轴对称图形教案第1篇【教学目标】：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形。

3、使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

【教学重点】：认识轴对称图形基本特征【教学准备】：多媒体课件天安门和常见平面图形等纸片（白纸、彩纸、剪刀、颜料、格子纸）【课前游戏】：帮助米奇找耳朵。

师：同学们今天咱们换了个新的学习环境心情如何？愿意将你的心情写出来吗？（生到白板前写）想玩个游戏吗？（用拉幕出示一只耳朵的米奇）看我们的好友米奇也来了？看到它，你想对它说什么？咱们的游戏就是帮米奇找到它的耳朵。

（出示形状，大小不一的耳朵。

）学生到白板前来操作。

【教学过程】：导入新课：谈话：刚才上课前我们一起和米奇做了个有趣的游戏。

在游戏中我们发现，生活中具有对称特征的事物很多。

老师课前也搜集了一些事物，一起来看看（课件出示）。

它们具有什么共同的特征呢？师：如果我们将这些对称的事物画在纸上，所形成的平面图形又有特征呢？让我们在活动动一的帮助下一起来探索吧。

（进入活动一）活动一：认识轴对称图形１、练习题（１）将书后第115页上的三个图剪下来对折，你发现什么？（２）自学第56页，将你认为重要的地方用笔画一画。

２、小组内交流自己的发现与收获。

３、全班交流。

（交流时出示大的图例让学生演示，并完成板书。

）小结：通过研究我们发现，将这些图形对折后（板书：对折），上下或左右两部分大小形状一样，叫完全重合（板书：完全重合），这样的图形叫做轴对称图形。

（板书：轴对称图形）折痕所在的直线叫对称轴。

（板书：对称轴）谁来指指飞机和奖杯的对称轴在哪里呢？在活动一的帮助下咱们认识了轴对称图形，那我们以前学过的平面图形中有没有轴对称图形呢？老师给大家带了一些图形，你能不能很快地判断出这些图形中哪些是轴对称图形？让我们一起走进活动二。

二年级数学轴对称图形教案

二年级数学轴对称图形教案一、教学目标：1. 让学生认识轴对称图形，了解轴对称图形的特征。

2. 培养学生观察、操作、交流、合作的能力。

3. 培养学生运用数学解决问题的能力。

二、教学内容：1. 轴对称图形的定义及特征。

2. 寻找生活中的轴对称图形。

三、教学重点与难点：重点：认识轴对称图形，理解轴对称图形的特征。

难点：找出生活中的轴对称图形。

四、教学准备：1. 教师准备一些轴对称图形的图片。

2. 学生准备一些废旧卡片或纸张。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示一些轴对称图形的图片，让学生观察并说出它们的名字。

引导学生发现这些图形都具有一个共同的特点，即沿着一条直线对折后两部分完全重合。

2. 探究新知：（1）教师讲解轴对称图形的定义，即沿着一条直线对折后两部分完全重合的图形叫做轴对称图形。

（2）学生尝试自己制作轴对称图形，并相互展示、交流。

（3）教师引导学生发现轴对称图形的特征，如对称轴的位置、图形的形状等。

3. 巩固练习：（1）教师出示一些轴对称图形的图片，让学生判断它们是否是轴对称图形。

（2）学生自行寻找生活中的轴对称图形，并与同学分享。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的轴对称图形的特征及如何在生活中寻找轴对称图形。

5. 课后作业：学生回家后，寻找更多的轴对称图形，并与家长分享。

六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：轴对称图形在实际生活中的应用。

2. 学生举例说明轴对称图形在生活中的应用，如衣服设计、建筑外观等。

七、课堂练习：1. 学生独立完成练习题，巩固轴对称图形的知识。

2. 教师及时批改练习题，给予学生反馈。

八、总结与反思：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轴对称图形的特征及应用。

2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问。

九、家长联系：1. 教师向家长介绍本节课所学内容，鼓励家长关注孩子的学习。

2. 家长反馈孩子在家中的学习情况，共同促进学生的成长。

十、课后反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。

二年级下册数学《轴对称图形》教案(7篇)

二年级下册数学《轴对称图形》教案（7篇）二年级下册数学《轴对称图形》教案篇1教材简析：《轴对称图形》在本章教材的编排挨次中起着承上启下的作用。

把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的状况作全面的了解。

从而更好地进展学生的空间观念。

教学重点：把握轴对称图形的概念。

教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。

学生分析：学生已学过简洁平面图形，对平面图形已有肯定的熟悉，且初步了解讨论平面图形的方式方法。

高年级的学生具有好胜，好强的特点，班级中已初步形成合作沟通，敢于探究与实践的良好学风，学生间相互争论的气氛较浓。

设计理念：依据根底教育课程改革的详细目标以及鼓舞学生在详细、直观操作中发觉学问是《数学课程标准》的一个特点。

转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和阅历，实施开放式教学，让学生主动参加学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟学问的生成、进展与变化。

教学目标：1、通过教学向学生渗透事物的特别性存在于普遍性之中，体会对称美。

2、通过操作活动培育学生观看力量，概括力量。

3、使学生直观的熟悉轴对称图形，在操作中理解把握轴对称的概念，并能找出轴对称图形的对称轴。

教学流程：一、创设问题情境，导入课题。

1、（屏幕出示相关图片）观看下面的图形，（折一折，看一看）这些图形有什么特点？2、指出：像前三个这样的图形，我们把它叫轴对称图形。

3、引入课题：轴对称图形。

二、学生通过直观感知，操作确认等实践活动，加强对图形的认知和感受。

1、提醒轴对称图形的概念。

思索：现在你能用什么方法来检验一下这几个图形是轴对称图形。

a、学生试说轴对称图形的概念。

b、教师板书：轴对称图形的概念。

（完全重合重点强调）c、让学生谈谈你是如何理解轴对称图形的。

（以小组为单位，用手中图形举例说明）d、教师结合图形说明对称轴的概念。

2、完成做一做。

（让学生来汇报，同时电脑演示）3、我们已经学过不少平面图形，现在你动手折一折、看一看哪些图形是轴对称图形，对称轴各有几条，请你画出来。

二年级数学下册《轴对称图形》教学设计(精选10篇)

二年级数学下册《轴对称图形》教学设计（精选10篇）二年级数学下册《轴对称图形》教学设计 1教学内容分析：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。

教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。

教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。

教学对象分析：学生已认识了一些基本图形特征。

学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。

教学目标：一、知识与技能目标：1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能用折叠重合这样的词语准确地描述轴对称图形的特征。

2、能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。

二、过程与方法目标：在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。

三、情感态度与价值观目标：主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。

教学准备：教师：多媒体教学课件，剪好的树叶、大树、葫芦、爱心和小衣服等。

学生：彩纸3张、剪刀1把，直尺1把，学习材料1份。

教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形，并能找出简单对称图形的对称轴。

教学难点：判断对称图形，做出轴对称图形。

教学过程：一、创设情境，导入新知。

1、老师在眼镜店看到这样一副眼镜，请你检验一下它是否合格，为什么？（出示课件：不对称的眼镜）生回答。

师揭示”对称”,并板书。

2、请看这幅眼镜合格吗，为什么？（出示课件：对称的眼镜）生回答。

3、这是一只美丽的蜻蜓，你看它对称吗？如果是哪里对称？生回答。

4、在生活中哪里还见过这样的对称现象？生回答。

二年级数学的《轴对称图形》设计教案

二年级数学的《轴对称图形》设计教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢?下面给大家整理了二年级数学的《轴对称图形》设计教案，希望大家喜欢！二年级数学的《轴对称图形》设计教案1教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。

2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。

3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

教学准备教师：多媒体教学等。

学生：白纸、彩纸、剪刀、颜料、钉子板等学习材料一份。

教学过程一、“玩”对称，谈话激趣课前交流：从“玩”这一话题引入，结合师生的撕纸作品，自然引入新课学习，激发学生的兴趣。

(今天有这么多老师来听课，我有点担心。

同学们你们知道老师担心什么吗?其实老师是担心我们六(1)班的同学不会“玩”。

你们会不会玩?老师这有一张白纸，说一说你会玩什么? 想知道我会怎么玩这张纸呢?先把这张纸对折，然后从折痕的地方任意的撕下一块。

虽然任意，但撕得还是挺认真的。

你们会不会像老师这样玩呢?每人都有机会，不妨请大家也来玩一玩。

)二、“识”对称，体悟特征(谁愿意把自己的作品给大家展示一下?如果我们把这些看做一个个图形的话，这些图形的大小?形状?但是你们有没有发现这些图形有一个共同的地方?板书：轴对称图形刚才同学们给这些图形一个名称，关于他们的特点我们还有待于深入的研究。

这些图形除了左右两边一样外，试想一下，如果把这些图形的左右两边对折的话会出现什么样的情形呢?我想了解一下你手中的作品有没有这样的特点?请同学们自己试着折一折。

既然这样的图形对折以后左右两边都重合，那么这样的图形用“轴对称图形”这个名称合适不合适?为什么合适?说说你的理由。

1. 结合学生的撕纸作品。

2. 引导学生进行观察、比较、概括。

3.抽象出这类平面图形的特点。

二年级数学下册教案-《轴对称图形》教案-人教新课标(2023秋)

5.应用轴对称图形的知识解决实际问题。
二、核心素养目标
《轴对称图形》章节的核心素养目标如下：
1.培养学生的空间观念，通过观察、操作轴对称图形，使学生能够感知和理解图形的对称性质；
2.增强学生的几何直观，使学生能够运用轴对称知识分析问题，发现生活中的轴对称现象；
3.提高学生的逻辑思维能力，学会运用严谨的逻辑推理判断轴对称图形及其对称轴；
举例：正方形、长方形、等腰三角形等基本轴对称图形的识别。
（2）掌握判断轴对称图形的方法：通过观察和实际操作，让学生学会判断一个图形是否为轴对称图形。
举例：判断一个不规则图形是否为轴对称图形，如心形、蝴蝶形状等。
（3）运用轴对称图形的性质解决实际问题：培养学生将轴对称知识应用于实际问题的能力，如设计图案、解决几何问题等。
举例：利用轴对称图形设计出独特且美观的图案，如剪纸、服装图案等。
在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应运用生动形象的语言、具体实例和实际操作，帮助学生透彻理解轴对称图形的核心知识，并突破难点。同时，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题，提高学生的几何素养和创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解轴对称图形的基本概念。轴对称图形是指可以通过某条直线（对称轴）进行翻折，两边完全重合的图形。它在生活中有着广泛的应用，如设计、建筑等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示一些轴对称的图案，让学生了解轴对称在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调轴对称图形的定义和判断方法这两个重点。对于难点部分，如找出隐藏的对称轴，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们听得比较认真，但到了案例分析时，有些学生开始显得迷茫。在讲解重点难点时，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，但可能由于时间关系，部分学生还没有完全消化吸收。考虑到这一点，我决定在下一节课的复习环节中，再次强调这些重点，确保学生们能够真正掌握。

二年级《轴对称图形》教案（精选5篇）

二年级《轴对称图形》教案二年级《轴对称图形》教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级《轴对称图形》教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《轴对称图形》教案1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第三单元“图形的运动”第一课时轴对称图形（课本第29页例1的内容）教学目标：1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。

2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。

教学重点：理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。

教学难点：准确找对称轴。

教、学具准备：1．教具：图片、课件、2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张教学过程：一导入新课激趣感知师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？生：想。

课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴师：漂亮吗？生：漂亮。

师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？生1：喜字的两边一样。

生2：小毛驴的两边一样。

生3：举重的两边一样。

……二、师生互动探索新知1、认识对称师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。

如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？（点击图片动画对折）生：和在一起了。

师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。

这些图片都是对称的。

（板书课题---对称）师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？生：两边完全重合就是对称的。

师：你学的真认真。

在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。

二年级轴对称图形教案

二年级轴对称图形教案【篇一：二年级轴对称图形教学设计】二年级下册《轴对称图形》教学设计沙坪镇中学陈慧教学目标知识与技能初步认识轴对称图形，理解对称轴图形的的含义。

过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念。

情感态度和价值观引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

教学重点、难点重点：认识轴对称图形的基本特征，建立轴对称图形的概念。

突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。

难点：准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。

突破方法：通过自主探究学习突破难点。

教法与学法教法：谈话法、直观教学法。

学法：合作交流。

教学准备多媒体课件、剪刀、纸一、谈话导入1、上课之前先来看一看。

（播放课件）上课，学生问好。

2、提问：刚才看到的图片漂亮吗？2、引入：刚刚这些图片之所以这么漂亮，是因为它们都体现了一种艺术美——对称美。

（板书：对称）。

老师今天就给大家请来了两个有对称特点的美丽小动物来到了我们的课堂，大家看看它们是谁？（课件：播放蝴蝶和蜻蜓的图片。

）1、观察、讨论：蝴蝶和蜻蜓的翅膀有什么特点？学生通过讨论，得出蝴蝶和蜻蜓的左右两片翅膀形状相同。

你是用眼睛看出来的，那我们可以用什么办法来验证吗？老师可以用电脑演示给大家看。

小结：通过对折，图形左右两边形状相同、大小一样，也就是完全重合。

（板书完全重合）2、生活中很多物体也是对称的。

你能说一说吗？学生举例。

4、其实我们的身体也能创造美，像我这样（两臂伸平）是对称的？你能用自己的身体创造什么样的对称造型呢？可以一个人，也可以几个人合作，试试吧！学生思考后，进行对称造型展示。

3、折一折（1）师：是啊，对称的物体在我们生活中的确很多。

对称让我们感受到美。

我今天也带来了一些相关图片，我们一起来动手、动脑探究一下吧！（课件：出示相关图片。

）合作：请同学们用你手中的图形，折一折、比一比然后和同桌说一说你有什么发现。

这个图形是对称的吗？你是如何验证的？师：你是怎么折的呢？谁愿意上来折给大家看。

二年级数学轴对称图形教案

二年级数学轴对称图形教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，体会生活中有许多轴对称图形。

2. 学生能找出常见的轴对称图形，并能在方格纸上画出一个自己喜欢的轴对称图形，并沿对称轴剪下，贴在纸上，看自己的作品。

过程与方法：1. 培养学生动手操作及观察、思考的能力。

2. 渗透欣赏教育，培养学生的审美能力。

情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，体会数学学习的乐趣。

二、教学重难点：让学生找出生活中的轴对称图形，并能沿对称轴正确剪下。

三、教学方法：观察法、实践操作法、讲解法、提问法四、教学准备：方格纸、对称轴图形图片、剪刀、双面胶五、教学过程：1. 导入：展示一张纸，让学生观察，并提问：“这张纸如果沿中心线对折，两边的图形能完全重合吗？”（能）“这说明什么？”（这张纸是轴对称图形）“生活中还有许多轴对称图形，今天我们就来找一找，画一画，剪一剪。

”2. 让学生举例说出生活中的轴对称图形，教师相机出示相应的图片。

3. 让学生在方格纸上画一个自己喜欢的轴对称图形，并沿对称轴剪下，贴在纸上。

4. 学生互相展示自己的作品，教师巡回指导。

5. 总结：轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

6. 练习：让学生在方格纸上画一个轴对称图形，并沿对称轴剪下，贴在纸上。

六、教学拓展：1. 让学生尝试用轴对称图形设计简单的图案，如蝴蝶、兔子等。

2. 引导学生发现轴对称图形在生活中的应用，如衣服设计、建筑外观等。

七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生说出轴对称图形的定义及特点。

2. 强调轴对称图形在生活中的重要性及应用。

八、课后作业：1. 让学生找一找生活中的轴对称图形，并拍照或画出来。

2. 思考：如何利用轴对称图形设计一个有趣的图案？九、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地引导学生学习轴对称图形及相关知识。

二年级数学《轴对称图形》教案

二年级数学《轴对称图形》教案•相关推荐二年级数学《轴对称图形》教案（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的二年级数学《轴对称图形》教案，欢迎大家分享。

二年级数学《轴对称图形》教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材数学第六册56—61页内容教学资源分析：本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础。

教材第一道例题首先出示了一组实物图片，要求学生观察并说说它们的共同特征，初步感知“这些物体都是对称的”，并要求学生结合自己的生活经验再找出一些具有对称特征的物体，在小组里交流。

教材这样安排的主要目的是帮助学生感受生活中的对称现象。

接下来，教材把上面的实物图形进一步抽象为平面图行，引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征，并初步描述轴对称图形的概念。

第二道例题则让学生利用已有的对轴对称图形的初步认识，用不同材料、不同方法“做出”轴对称图形。

以活动来帮助学生进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。

“想想做做”安排了形式多样、内容丰富的训练帮助学生加深对轴对称图形的认识，体会数学与生活的广泛联系。

教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。

二年级数学《轴对称图形》教案

二年级数学《轴对称图形》教案一、教学目标1.准确理解轴对称的概念。

2.能够在平面直角坐标系中判断图形是否轴对称。

3.能够将图形沿着对称轴进行对称。

4.能够在实际问题中应用轴对称的知识解决问题。

二、教学内容1. 轴对称的概念轴对称是指平面上的某个图形，通过一个直线作为轴线进行翻折，翻折后的图形与原始图形完全重合。

这条直线称为对称轴。

2. 判断轴对称图形在平面直角坐标系中，对称轴垂直于x轴或y轴。

根据对称图形的特征，可以判断该图形是否轴对称。

对于一个点(x, y)，如果它关于x轴对称，则有对称点为(x, -y)；如果它关于y 轴对称，则有对称点为(-x, y)。

3. 对称轴的画法通过观察图形的特征，选择合适的对称轴进行绘制。

对于一些简单的图形，可以通过观察图形的对称性来确定对称轴。

4. 对称操作的应用轴对称不仅是数学中的概念，也是现实世界中常见的现象。

可以通过对称操作解决一些实际问题。

比如，可以通过对称操作来解决问题：“假设你有一个刚刚切好的蛋糕，如何将其分成两份大小完全相等的部分？”三、教学重点和难点1.能够正确理解轴对称的概念。

2.能够在平面直角坐标系中判断图形是否轴对称。

四、教学方法1.教师导入“轴对称”的概念，要求学生口头解释对称的含义。

可通过真实的场景或图片进行演示、引入。

2.展示轴对称图形的实例，让学生体验轴对称操作，从而理解轴对称的概念。

3.在讲解轴对称的画法时，引导学生思考如何选择合适的对称轴进行绘制。

4.在演示对称操作的应用时，要求学生在课堂上尝试解决一些实际问题，加深对轴对称的理解。

五、教学工具1.平面直角坐标纸（或电子版坐标系工具）。

2.实物、图片或幻灯片等教学辅助工具。

3.课件或板书等辅助材料。

六、教学过程1. 导入通过引入轴对称图形的实例来让学生了解对称的含义，并引导学生思考此概念在实际生活中的应用。

如：“你曾经碰到过什么是对称的吗？有哪些事物是对称的？”2. 展示轴对称图形将一些轴对称图形放在投影上展示给学生，让学生注视这些图形的对称轴、对称中心和对称结果。

二年级数学《轴对称图形》教案（精选5篇）

二年级数学《轴对称图形》教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的二年级数学《轴对称图形》教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学《轴对称图形》教案1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第二课时（第68、70页内容）。

教学目标：1、通过各种活动，发展学生空间观念，学会欣赏数学美。

2、通过观察、操作、初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点：认识轴对称图形，并能正确判断。

教学难点：探索某些对称图形的对称性。

教具：课件、实物图、各种对称图片。

学具：长方形、正方形、圆形、彩色纸。

教学过程一、创设情境：导入新课1谈话交流2、师：老师带你们欣赏一幅美丽的图片，晴朗的天空，碧绿的草地，小鸟自由自在的飞翔，瞧，蝴蝶也到了我们大家中间，小蝴蝶漂亮吗？它哪美呢？今天呀，小蝴蝶还给大家带来一个问题，想考考大家，敢不敢接受挑战？3、出示图片（蜻蜓、脸谱、树叶、蝴蝶）边出示边问这是什么？你觉得他们美吗？你能说说它们哪儿美呢？（注意引导学生多角度观察物体，颜色、形状，此处引出两边一样大）4、生活中还有哪些图形像这样两边一样大的呢？（学生举例子）5、生活中这样的图形很多很多，那它们都有一个什么样的共同特点呢？6、同学们观察的可真仔细，像这样两边一样大的图形在我们数学中把它们叫作对称图形（板书课题）二、动手验证，感知探究1、师：对称在我们的生活中应用非常的广泛，下面我们来欣赏一下（播放课件），这个图形你见过吗？在哪见过？它们美吗？（美）那你们想不想用自己的小手创造一幅对称图形呢？（想）那就请你们拿出老师准备好的材料动手剪出漂亮的对称图形吧！看谁剪的又快又漂亮，并且能把你剪的作品展示到对称天地中。