山海关学案万伏山

叫河中学“自主预习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《山海关》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：1、有感情的朗读课文，背诵一些优美语段，会读会写本课的生字、新词并理解词意，感悟作者用描写、抒情等多种表达方式表达思想感情的写作方法。

2、默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风貌——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及先概括后具体及空间位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路）3、会用一些词语概括山海关的特点，学会归纳概括总结，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。

领会重点语句的含义及表达的感情。

学习重点：利用工具书结合上下文，学会本课生字，理解重点词语学习难点：了解作者从哪些方面介绍了山海关，站在山海关上又有怎样的感想。

领悟作者想要表达的思想感情，感受祖国名胜古迹的魅力。

探究：自主学习：一、字词积累。

（一）朗读课文，在课文中画出重点字词，并在小组内用自己的方法记住下列字词。

n tãi rǒng l b ng c ng máng w yí已久ng p ng b g sài gěng lěi lěi干气势关要白骨（二）小组合作，理解下列词语，相互说说这些词语的意思。

1、蜿蜒：；2、烽台：；3、无垠：；4、盔甲：；5、捍卫：；6、雄关：；7、思慕：；8、巍然：；9、频仍：；10、磅礴：；11、耸立：；12、逶迤：；13、扰攘：；14、威武：；15、广袤：；16、抵御：；17、山海关：；18、名不虚传：；19、巍然耸立：；20、浑然一体：；21、碧波万顷：；22、连绵起伏：；23、拾级而上：；24、引人瞩目：；25、雄浑苍劲：；26、顶天立地；；27、可歌可泣：；28、情不自禁：；（三）走进作者：《山海关》是一篇（体裁）选自的《》。

他是当代家，原名，他在、、、、等方面都有成就。

他的《》《》《》等被选入初中语文教材。

他的主要作品有《》《》《》《》等。

合作探究：整体把握：一、概括课文的主要内容。

㈠带着感情读课文，你会带着怎样感情读？读出的情感是：（）和（）（）㈡课文是按什么顺序写的?从哪几个方面介绍了山海关？文中介绍山海关有哪些特点？本文按照的顺序来写，①我的“”；②我的“”，描绘了山海关的；③我的“”；回忆了山海关的；④我的“”这四个方面介绍山海关的。

是按————的结构写的。

课文中山海关的特点是、、。

㈢自读课文，想想课文是按怎样的顺序写的？用文中的词语概括山海关的特点。

课文先写：（文中的语句）。

接着写：、（具体词句）、、再写：（我真想……我觉得……即作者的感受）最后写：山海关（具体作用）和。

㈣默读课文，标出自然段，并想想每个自然段写了什么内容？㈤想想课文可以分为几部分？快速读课文，按总分总的结构，用“‖”给课文分为几个部分，并概括每部分的主要内容。

第一部分：（第—自然段）写：。

第二部分：（第—自然段）写：。

第三部分：（第—自然段）写：。

第四部分：（第—自然段）写：。

分层研读，互动交流：一、阅读课文的第一、二自然段解答下列问题。

啊!好一座威武的雄关!——山海关，这号称…天下第一关‟的山海关！果然名不虚传!那气势的雄伟，那地形的险要，在我所见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的。

1、“啊!好一座威武的雄关!”应读出怎样的语气？2、读第一，二自然段，注意作者用了怎样的词语，句子来介绍山海关的风采？3、这几句话在文中起了什么作用？4、“——山海关，这号称…天下第一关‟的山海关！”这句话在文中有什么作用？在这里破折号有什么作用？5、这是一座威武的雄关。

（1）改为感叹句：（2）改为反问句：（3）改为双重否定句：二、阅读课文的第三至五自然段解答下列问题。

（一）、读第三至五自然段，注意作者用哪句话概括了山海关的风采的特点和给自己留下的深刻感受？文中哪些地方具体地写出了这些特点？（二）阅读课文的第三自然段解答下列问题。

这铮（zhēnɡ）铮响的名字，我是很早很早就听到了，现在，我终于亲眼看到这思慕已久的山海关了。

啊！好一座威武的雄关！果然是名不虚传！那气势的雄伟，那地形的险要，在我所见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的。

1、阅读课文的第三自然段，说说作者对山海关的总体印象是什么？（根据选文，概括出山海关的风貌特点）2、选文中“思慕已久”的意思是3、文中划线的句子连用三个感叹号，写出了作者的，流露出的心情。

4、山海关被称为“天下第一关”，原因是什么？（用原文的话回答）5、啊！好一座威武的雄关！果然．．是名不虚传!(用加点的词语写一句话)6、概括这段话的主要内容。

（二）阅读课文的第四自然段解答下列问题。

1、概括这段话的主要内容。

2、读课文的第四段，标清总共有几句话。

这段话具体介绍山海关风貌的那两个特点？这两个特点是：①；②。

第至句，通过描写和，表现了山海关的。

第、句，通过描写、的行为，表现了山海关的。

3、那高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间。

（缩写句子）4、他是那么．．坚固。

（用加点的词语写句子）．．雄伟，那么5、“嗬（hē），好雄伟的关塞，好险要的去处！”应读出怎样的语气？（三）、阅读课文的第五自然段解答下列问题。

1、概括这段话的主要内容：2、山海关就（）（耸立、屹立、挺立）在万里长城的脖颈之上。

（选择其中一个词语填在括号内）wān yán3、万里长城像一条长龙，由西北面（）而来。

（在括号里填写词语）三、阅读课文的第六至八自然段解答下列问题。

（一）读第六至九自然段，作者想到了什么？有哪些感受？用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感觉？读文画出相关的语句。

（二）这段话表达了作者怎样的思想感情？这里用了什么词语、句子来全面概括山海关的特点？（三）把本部分分为两层，并写出每一层主要写了什么？第一层（第自然段）写：。

第二层（第至自然段）写：。

（四）阅读课文的第六自然段解答下列问题。

站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。

我真想．．．顺着那连绵不断的山峦，大踏步地向着西北走去，一路上去登临那一座座屏藩（fān）要塞，烽（fēng）台烟墩（dūn）。

从山海关、喜峰口、古北口、居庸（yōnɡ）关、雁门关，一直走到那长城的尽处——嘉峪（yù）关口。

我又想．．．返回身来，纵缰（jiānɡ）驰马，奔腾于广袤（mào）无垠（yín）的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。

我还想．．．随着那婉蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷（qǐng）的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水，关山万里的风尘……1、概括这段话的主要内容。

2、这段中“我真想……我又想……我还想……”用了的修辞手法，叙述了“我”的愿望。

用“我真想……我又想……我还想……”写一句话。

3、“大踏步”“纵缰驰马”“纵身跳进”一连串表示动作的词语，来表现作者和。

（五）阅读课文的第七自然段解答下列问题。

1、“我觉得自己仿佛置身于古战场之上，，，站立在这威武的雄关之上。

”一句中Kuījiǎ“身披（），手持金戈”塑造了的人形象。

这是作者在山海关上由、所产生的丰富想象。

形象生动感染者每一位读者。

（根据课文内容填空）2、一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了我的全身。

（缩写句子）（六）阅读课文的第八自然段解答下列问题。

在我们那古老的中华民族的伟大历史上，在那些干戈扰攘（rǎnɡ）、征战频仍的岁月里，这雄关巍然（耸立、屹立、挺立）于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地，一次又一次地抵御着异族的入侵，捍（hàn）卫着神圣的祖国疆土。

这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪．一处没洒落过我们英雄祖先的殷[yān]红热血？这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪．一处没埋葬过入侵者的累累白骨？1、给下面的词语注音。

捍卫（）干戈扰攘（）2、划去括号里不合适的词语。

3、解释下列词语。

扰攘：殷红：4、中画“”句子应读出怎样的语气？仿照文中画“”句子，用加点的词语造句。

5、把“这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？”改为陈述句。

6、“这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？”改为肯定句hàn wâi7、这雄关（）着神圣的祖国疆土。

（根据拼音写出词语）三、阅读课文的第九、十自然段解答下列问题。

啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！如今，这雄关虽已成为，但是它却仍以它那的风貌、的历史，来鼓舞着人们的，激励着人们的。

山海关，将以它那、，永远地刻在人们的心中。

1、给下面的词语注音。

陈迹（）可歌可泣（）2、根据课文内容填空。

3、“山海关本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！”（改为反问句）4、“它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人”（缩写句子）5、选文的第一段应读出什么样的语气？6、“啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！”本句中作者运用了的修辞手法，抒发了对雄关的之情，这里用“见证人”“英雄好汉”的称呼有什么好处？7、段中“伟大的体魄、忠贞的灵魂”各指什么。

这句话表达了作者怎样的感情？拓展与延伸一、按提示把下面词语分成两类抄写一遍。

伟大的体魄险要的地形捍卫疆土可歌可泣雄伟的气势忠贞的灵魂高耸云天抵御入侵（1）雄关的风貌：（2）雄关的历史：。