水平五年级的双手胸前传接球说课稿
小学体育原地双手胸前传接球(说课稿)
小学体育原地双手胸前传接球(说课稿)篮球双手胸前传接球（说课稿）水平三(五年级)《篮球双手胸前传接球》一、指导思想：根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的研究气氛；课堂教学中，注重培养学生自主研究和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在研究过程中形成良好研究和行为惯，形成积极主动的研究与生活态度。
二、教材分析：篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。
本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。
传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。
五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的研究兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。
为了充分调动学生研究的积极性和主动性，在本课中设计了多种练方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育研究和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标1.明确原地胸前传接球的举措要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.通过多种方法的练，激发学生研究篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.通过研究和比赛，造就学生连合协作、主动进取的精神，激发学生集体声誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
五、教材重难点重点：传接球手型正确，传球准，力度恰当。
难点：全身协分配合和手对球的控制。
五年级原地双手胸前传接球的说课稿
4、结束部分：放松练习，松弛紧张的肌肉，舒缓兴奋的气氛，小结本课学习情况。教师对学生进行评价及学生自我评价。
5、收拾器材：安排学生收拾、归还器材，并爱护器材。
说
板
书
设
计
教学目标
1、初步掌握原地双手胸前传接球的基本要领。
2、培养学生团结协作的集体主义精神。
教学重点和难点
重点：正确的传、接球方法，动作自然协调。
难点：传球时“拇指下压，食、中二指拔球”、接球时“屈肘缓冲，引于胸腹”。
说
教
法
讲述要领时：
1、运用讲述法、示范法利于学生明确要领和直观动作。
2、运用完整-分解示范法，利于学生学习与掌握动作。
过
程
1、开始部分：集合、检查学生人数、上课服装、见习生安排等课堂常规内容，让学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行。
2、准备部分：统一做徒手操活动：目的是让学生身体关节、肌肉、筋络充分舒展，充分活动身体各部，预防运动拉伤或受伤，为基本部分的传、接球练习做好了准备。
3、基本部分：
（1）原地双手胸前传、接球：通过三角传接球练习，体会双手胸前传、接球的手形和身体各部分的协调，体验动作的变化。
按体育课的结构模式编写教案。
说
其
他
反
思
1、基本部分的“一对一”和“三角形”双手胸前传接球练习，能体现本课教学重点和达成目标。
2、在游戏中，行进间双手胸前传接球，学生积极参与，活跃了课堂氛围，能激发学生的集体主义精神。
3、不足之处，在“三角开”传接球练习时，个别学生存在“推球”动作、接球时引球置胸腹的缓冲不协调，有待下次课改进
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿尊敬的各位评委：大家好！我说课的题目是篮球双手胸前传接球，下面我开始说课。
一、指导思想本课贯彻健康第一为指导思想，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。
二、教材分析本次课的教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球，是传球中最常用的技术，也是篮球比赛中全队进攻的主要手段，通过教学可以发展学生的快速反应、灵敏、协调等身体素质。
三、学情分析本次授课对象是小学五年级学生，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，并且爱展现自己，但是他们自我控制能力和模范能力较差。
再结合学生的个体差异来上好本节课。
四、教学目标认知目标：通过学习，让学生了解双手胸前传接球的动作要领。
技能目标：通过学习，让学生掌握双手胸前传球的基本技能，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
情感目标：通过学习，培养学生自主学习、互帮互助、团结协作和克服困难的优良品质。
五、教法学法教法：讲解示范法、纠错指导法、游戏竞赛法、分组练习法学法：观察法、模范发、小组合作法六、教学重难点重点：球出手时翻腕，拨指的动作.难点：传球时的协调用力方法.七、教学过程（一）课堂常规1、体育委员整队集合，清点报告人数。
2、师生问好。
3、出示姚明图像导入课题。
4、宣布本次课内容。
5、安排见习生（二）准备部分1、慢跑两圈热身。
2、做简易球操热身。
3、听口令跳跑看谁反应快游戏。
（三）课前辅助动作1、手指触球练习。
2、翻腕练习（四）基本部分1、教师讲解动作要领。
2、教师示范动作3、分解双手胸前传接球的动作，分别对持球-传球=接球的动作要领进行分解并示范。
说完每一个动作让学生进行徒手练习再用球练习练习。
4、分组完整动作练习。
教师巡回指导，纠正错误动作。
5、找两个具有代表性的同学进行示范，并让同学评价后，教师评价。
6、总结不足继续练习（五）结束部分1、放松操2、集合整队，课堂小结3、安排学生收器材4、师生再见（六）教学器材每个学生一个篮球（七）预计效果密度：35%-40%心率：110-120次/分。
篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）
篮球双手胸前传接球说课稿篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的篮球双手胸前传接球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球双手胸前传接球说课稿篇1教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。
运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。
因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。
学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。
体育课：《双手胸前传接球技术》说课稿
《原地双手胸前传接球技术》说课稿——合水小学龚伟一、指导思想本课以《体育课程标准》为依据，以"健康第一"为指导思想，以运动参与学习运动技能，培养身心健康为目标。
贯彻"以学生为主体，教师为主导"的教学理念，提高学生自主、合作探究的学习能力，使学生养成终身体育锻炼的好习惯。
二、教材分析篮球运动是小学生最喜欢的运动项目之一。
然而，双手胸前传球却是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们小学篮球教学内容中的重要组成部分。
我将本单元安排6个学时完成，本次课是第1课时，双手胸前传球技术的动作方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，就比较困难。
因此，本课将继续巩固提高学生的运球技术，着重解决学生原地双手胸前传球的动作技术，以更好的达到其准确性和熟练性。
三、学情分析本次课针对的是水平三五年级的学生。
他们活泼好动，好奇心强，表现欲强，喜欢竞争，勇于进取，具备良好的体育运动能力，因此篮球运动对他们来说特别有吸引力。
但在这个阶段，他们自我约束能力和控制能力还很差，对于一个事物的注意不持久。
对此，我将灵活运用多种教学方法和练习形式来提高他们的注意力和学习兴趣。
四、教学目标1、认知目标：使学生认识到双手胸前传球的重要性，能正确说出原地双手传球的动作概念。
2、技能目标：通过本次课的学习使80％的学生能够正确掌握原地双手胸前传球技术，使学生的灵敏、协调、力量、反应等素质得到全面发展。
3、情感目标：培养学生积极进取，团结协作，勇敢顽强的优良品质，提高学生想象、交往能力，共同体验游戏比赛带来的快乐。
五、教学重难点。
教学重点：传接球基本姿势和手型，动作用力顺序。
教学难点：传球准确，上下肢协调。
六、教学策略教学有法而无定法，贵在得法。
根据新课标的"教师主导，学生主体"的思想理念。
教法：我采用的是"直观教学法，纠正错误法，分层递进法"等多种教学方法的综合运用，让学生能够积极的参与到课堂中来。
双手胸前传球说课稿范文
双手胸前传球说课稿范文双手胸前传球说课稿范文作为一名教学工作者，通常需要准备好一份说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的双手胸前传球说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
双手胸前传球说课稿1一、指导思想本节课以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。
二、教材分析教材分析是上好一节课的前提，在正式内容之前，我谈一下我对教材的认识，双手胸前传接球是人教版体育与健康水平四的内容，篮球的双手胸前传接球是篮球的一项基本技术，练习好传球能够为以后学习篮球的各种进攻手段以及战术配合打好基础，同时通过传接球的练习可以发展学生协调性、力量等身体素质，特别是对增强上肢肌肉力量具有显著作用，通过双手胸前传接球的学习可以培养学生团结互助、坚韧不拔的心理品质。
三、学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，而我所面对的学生是初中的学生。
他们正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃富有想象力，模仿力强，有很强的求知欲和表现欲。
四、教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，基于以上教材和学情，我确定了以下教学目标：知识与技能目标：了解和掌握传接球技术动作以及在篮球比赛当中的运用。
过程与方法目标：通过徒手练习、分组练习等方式，提高传接球技术的能力，发展协调性、力量等身体素质。
情感态度与价值观目标：增强团队意识与合作能力。
五、教学重难点根据教学目标的确立，我的教学重难点设计如下：重点：传接球的手型和用力顺序以及接球后的缓冲动作。
难点：传接球时身体的协调用力。
六、教学方法那为了突出本堂课的重点，突破难点，本节课使用的教学方法有：讲解示范法，分组练习法，纠正错误法等教学方法。
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿
大家好，我今天的说课内容是双手胸前传接球。
首先，我会介绍这个动作的基本要求和技术要点；然后，我会提供一些练习方法和注意事项；最后，我会给大家展示一些实际操作的示范。
请大家随时提问。
一、基本要求和技术要点
1. 基本要求：
- 双手张开，手臂保持直线，手掌朝上，以胸部为接球点。
- 接球时，双手迅速合拢，用手臂和手掌的力量将球稳稳地接住。
2. 技术要点：
- 注意双手的位置，要保持与球的落点在同一水平面上。
- 眼睛注视着球，保持集中注意力。
- 手臂要伸直，手掌要张开，以增加接球面积。
二、练习方法和注意事项
1. 练习方法：
- 可以先进行基础练习，将球直接投向胸前，尽量用手臂和手掌将球稳住。
- 随着练习的深入，可以逐渐加大投球的力度和速度，增加练习的难度。
- 可以进行两人或多人的接球对练，增加实战性。
2. 注意事项：
- 练习时要保持姿势正确，双手张开，手臂伸直，手掌张开。
- 注意球的落点和速度，保持对球的准确判断。
- 练习时要有节奏地进行，逐渐提高难度和速度。
三、示范操作
现在，我来给大家进行一些实际操作的示范。
（演示者进行双手胸前传接球的示范）
通过这次示范，希望大家能够更加清楚地了解双手胸前传接球的基本要求和技术要点，掌握正确的练习方法和注意事项。
同时，我也希望大家能够通过不断的练习和训练，提高自己的双手胸前传接球技术水平。
谢谢大家！。
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是双手胸前传接球。
一、说教材双手胸前传接球是篮球运动中最基本、最常用的技术之一，是篮球教学中的重要组成部分。
通过学习双手胸前传接球，不仅可以提高学生的篮球技术水平，还能培养学生的团队合作意识和协调能力。
本节课的教学目标是：1、让学生了解双手胸前传接球的动作要领和方法。
2、使大部分学生能够初步掌握双手胸前传接球的技术动作，提高传球的准确性和接球的稳定性。
3、培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的自信心和勇于挑战的品质。
教学重点是：传球时的蹬地、伸臂、翻腕、拨球动作，接球时的伸臂迎球、缓冲接球动作。
教学难点是：传球时的上下肢协调配合，以及接球时的手型和缓冲控制。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但这个阶段的学生篮球基础较为薄弱，对技术动作的理解和掌握能力有限，需要通过反复练习和正确的引导来提高。
三、说教法为了让学生更好地掌握双手胸前传接球技术，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解动作要领。
2、分解练习法：将复杂的动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，降低学习难度。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣，提高学习积极性。
4、纠正错误法：及时发现学生在练习中出现的错误动作，并给予正确的指导和纠正。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察模仿法：认真观察教师的示范动作，进行模仿练习。
2、自主练习法：根据教师的要求，自主进行练习，不断提高技术水平。
3、合作探究法：与同学相互合作，共同探讨技术动作的要点和难点，互相帮助，共同进步。
五、说教学过程1、开始部分（3 分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、安排见习生、宣布本节课的教学内容和目标。
2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
双手胸前传球说课稿模板
说课稿：双手胸前传球一、教学目标1.知识与技能目标：掌握双手胸前传球的基本动作要领，能够准确传球并保持稳定；2.过程与方法目标：通过小组合作练习，培养学生的团队意识和合作精神；3.情感态度与价值观目标：培养学生积极的体育竞技精神，促进友谊和互助。
二、教学重点双手胸前传球的正确动作要领。
三、教学难点掌握双手胸前传球的准确性和稳定性。
四、教学准备1.球类器材：篮球或排球；2.教具：投影仪、计分板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段篮球比赛视频或图片，引起学生对篮球运动的兴趣，并激发他们参与学习的积极性。
2. 呈现（10分钟）通过投影仪播放双手胸前传球的示范视频，让学生观察正确的动作要领和注意事项。
3. 讲解（10分钟）•第一步：站立姿势。
双脚分开与肩同宽，身体保持直立，双手自然放在身体两侧。
•第二步：接球动作。
当球来临时，双手迅速抬起，掌心向上，手指张开，与球的接触点位于球的中心位置。
•第三步：传球动作。
双手用力向前推出，手臂伸直，并伴随着整个上身的微微前倾。
4. 操练（15分钟）将学生分成小组进行练习，每个小组按照规定时间进行传球练习，并记录每组传球次数。
通过计分板实时展示各组的成绩，增加竞争氛围。
5. 提高（15分钟）针对学生在操练中出现的问题和错误进行纠正和指导，并给予相应的技巧提示。
通过反复操练，逐渐提高学生的传球准确性和稳定性。
6. 拓展（10分钟）引导学生思考，在实际比赛中如何运用双手胸前传球技巧，并结合篮球比赛视频进行讨论和分析。
7. 总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调双手胸前传球的重要性和正确动作要领。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生们对双手胸前传球的基本动作要领有了初步的了解，并能够进行简单的练习。
然而，部分学生在掌握动作要领时还存在困难，需要更多时间进行巩固和练习。
在今后的教学中，应加强对学生个体差异的关注，并针对不同水平的学生提供个性化辅导。
通过引入比赛元素，能够更好地激发学生的兴趣和参与度。
体育五年级下册《原地双手胸前传接球》说课稿(1)
体育五年级下册《原地双手胸前传接球》说课稿(1)一. 教材分析《原地双手胸前传接球》是五年级体育课程中的一项基本技能训练。
通过学习这项技能，学生能够掌握篮球传接球的基本动作和方法，提高全身协调性和团队协作能力。
教材中详细介绍了双手胸前传接球的动作要领，并通过图示和文字说明了动作的具体步骤。
此外，教材还提供了多个练习方法和游戏，以帮助学生更好地掌握技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对篮球运动有一定的了解。
大部分学生喜欢篮球运动，对学习传接球技能充满兴趣。
然而，学生在动作细节和团队配合方面还存在一定的问题，需要通过练习和指导来改进。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握原地双手胸前传接球的动作要领，正确完成动作，并能够在团队配合中运用。
2.过程与方法目标：通过练习和游戏，提高学生的全身协调性和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队精神和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：原地双手胸前传接球的动作要领。
2.难点：动作的协调性和团队配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等。
2.教学手段：使用篮球、标志物等器材，以及利用场地和空间进行教学。
六. 说教学过程1.开始部分：进行课堂常规活动，检查学生的着装和准备情况，学生进行热身活动。
2.基本部分：(1)讲解和示范：教师讲解原地双手胸前传接球的动作要领，并示范动作。
(2)练习：学生按照教师的要求进行原地双手胸前传接球的练习，教师个别指导并纠正动作不规范的地方。
(3)游戏：学生进行传接球游戏，提高学生的传球准确性和团队协作能力。
(4)比赛：学生分成两队进行传接球比赛，培养团队精神和竞争意识。
3.结束部分：学生进行整理活动，教师总结课堂内容，对学生的表现进行评价，学生回收器材。
七. 说板书设计板书设计包括以下内容：1.课题：《原地双手胸前传接球》2.动作要领：双手胸前传球和接球的动作步骤和要点。
水平三(五年级)体育《双手胸前传接球》说课稿
体育说课稿《双手胸前传接球》一、教学指导思想：本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。
通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，学中玩的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。
二、教学目标1.让每个学生都乐于进行传球的练习，积极参与体育活动。
2.使学生基本掌握“双手胸前传接球”的技术技能。
3.发展学生的上肢能力、灵敏和身体协调性。
4.培养学生自主学习的能力和创新意识，使学生在玩中学，学中乐。
5.培养学生认真参加练习，表现出灵活、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。
三、教学重点、难点本节课上，让学生掌握双手胸前传接球技术中传球中手指的拨球、接球中将球后引的动作是教学重点，其中，传接球中全身的协调性用力是教学难点。
四、学情分析：五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，在课堂上活泼好动，注意力很容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢玩球和参加活动性的游戏。
五、教学方法针对课的教学目标和学生的实际，在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1．讲解法2．示范法3．巡回示范法4．自主学练法5．启发教学法6．分层次教学法7．游戏比赛法六、教学准备通过创设情景，用录音机播放兔子舞音乐、节奏感较强、吸引学生的注意力和学习兴趣。
简洁的操场布置，营造出一种良好的学习氛围。
七、教学程序：根据教学目标和本课教学的重点、难点遵循教学原则的基本要求，本课实施的教学程序是：1．调动情绪激发兴趣阶段2．身心准备阶段3．探究演示合作创意阶段4．稳定情绪恢复身心阶段1．调动情绪激发兴趣阶段（教学时间约为3分钟）以激发学生的学习兴趣为切入点。
足球双手胸前传接球说课稿
足球双手胸前传接球说课稿
一、课堂背景
足球作为一项广受欢迎的体育运动，对球员的技术要求越来越高。
双手胸前传接球是足球运动中最常见的技术之一，掌握好这项技术可以提升球员的传球和接球能力。
二、教学目标
1. 了解双手胸前传接球的基本动作和要领；
2. 掌握正确的双手胸前传接球技巧；
3. 提高学生传球和接球的准确性和稳定性。
三、教学重难点
1. 教学重点：双手胸前传接球的正确动作和要领；
2. 教学难点：培养学生对传球和接球的敏捷反应和准确判断能力。
四、教学内容和教学步骤
1. 足球双手胸前传球
教学步骤：
1. 示范：向学生展示正确的双手胸前传球动作；
2. 解析：分解动作，解释每个步骤的要领；
3. 操练：让学生进行反复练，纠正动作不准确的地方；
4. 加强练：增加难度，进行快速传球的练。
2. 足球双手胸前接球
教学步骤：
1. 示范：向学生展示正确的双手胸前接球动作；
2. 解析：分解动作，解释每个步骤的要领；
3. 操练：让学生进行反复练，纠正动作不准确的地方；
4. 加强练：增加难度，进行高强度接球的练。
五、教学评价
1. 观察学生的动作是否准确，给予及时的指导和纠正；
2. 统计学生在练过程中的表现，评价学生对双手胸前传接球的掌握程度；
3. 提醒学生在日常训练中持续练，巩固技术。
以上是针对足球双手胸前传接球的说课稿，通过本堂课的学习和训练，相信学生们将能够掌握正确的技术要领，提高传球和接球的能力。
《双手胸前传接球练习指导》说课稿
《双手胸前传接球练习指导》说课稿双手胸前传接球练指导说课稿简介本次练指导主要针对双手胸前传接球技术进行讲解和指导。
我们将介绍胸前传接球的基本动作要领，强调正确的姿势和动作细节，以帮助练者提升传接球的准确性和稳定性。
目标通过本次练，希望练者能够掌握以下技能：1. 球员能够准确地接球和传球；2. 球员能够保持正确的姿势和动作细节；3. 球员能够提升传接球的速度和稳定性。
内容1. 准备动作：- 球员站定，双手张开，保持放松状态；- 脚步的位置应与肩膀等宽，保持平衡。
2. 传球动作：- 抓住球时，要将双手张开，与球的胸部高度保持一致；- 手臂要伸直，用力传球，同时运用手腕的力量使球旋转。
3. 接球动作：- 手肘微屈，手臂略向前伸；- 手心并拢，与球的轨迹保持一致；- 眼睛要保持专注，与球保持目视接触。
4. 注意事项：- 身体要保持稳定，脚步不要过宽或过窄；- 手臂要用力，但不要过于用力，以保持球的控制；- 注意眼睛和手的配合，做到准确接球。
教学流程本次练分为以下几个步骤：1. 介绍胸前传接球的基本要领和技术要求；2. 演示正确的动作和姿势；3. 强调练者的注意事项和常见错误；4. 分组进行实际练；5. 结束时进行总结和反馈。
教学要点- 强调正确的动作要领和姿势；- 注意传接球的细节，如手部动作、旋转力度等；- 对练者进行实际演示和指导。
效果评估通过观察练者的表现和进行针对性指导，可以对他们的技术水平进行评估。
评估要素包括准确性、稳定性和速度。
结束语通过本次练指导，相信练者能够掌握双手胸前传接球的基本技术，并在日后的训练中不断提升。
通过不断的练和反馈，我们相信练者能够在接球和传球方面取得更好的成绩。
谢谢！以上为《双手胸前传接球练习指导》说课稿。
水平三(五年级)体育《双手胸前传接球》说课稿
体育说课稿
《双手胸前传接球》
一、教学指导思想：
本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。
通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，学中玩的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。
二、教学目标
1.让每个学生都乐于进行传球的练习，积极参与体育活动。
2.使学生基本掌握“双手胸前传接球”的技术技能。
3.发展学生的上肢能力、灵敏和身体协调性。
4.培养学生自主学习的能力和创新意识，使学生在玩中学，学中乐。
5.培养学生认真参加练习，表现出灵活、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。
三、教学重点、难点。
体育五年级下册《行进间双手胸前传接球》说课稿
体育五年级下册《行进间双手胸前传接球》说课稿一. 教材分析《行进间双手胸前传接球》是小学五年级体育课程中的一节内容。
本节课主要让学生掌握行进间双手胸前传接球的基本技术，提高学生的团队协作能力和运动能力。
教材通过详细的图示和文字解释，让学生能够直观地了解动作要领，并在实践中逐渐掌握技术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的运动能力，对篮球等球类运动有较高的兴趣。
但在行进间双手胸前传接球方面，部分学生可能还存在动作不规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间双手胸前传接球的基本技术要领。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成行进间双手胸前传接球动作，提高团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感，形成良好的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间双手胸前传接球的基本技术。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握技术。
2.教学手段：利用篮球、标志物等器材，以及多媒体教学设备，提高教学效果。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，为正式练习做好准备。
2.技术讲解与示范：教师讲解并示范行进间双手胸前传接球的动作要领，让学生明确技术要求。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.集体练习：全班学生集体进行行进间双手胸前传接球练习，提高动作的连贯性和协调性。
5.比赛环节：学生进行行进间双手胸前传接球比赛，检验学习效果。
6.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生积极反思自己的表现，提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计如下：行进间双手胸前传接球1.动作要领–双手持球，胸部紧贴球–一只手传球，另一只手接球–传球时，手腕前屈，食指用力–接球时，双手迅速向前迎球2.练习方法八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的表现进行评价，反思动作的准确性、连贯性和协调性。
体育五年级下册《篮球双手胸前传接球》说课稿
体育五年级下册《篮球双手胸前传接球》说课稿一. 教材分析《篮球双手胸前传接球》是小学五年级体育课程中的一项基本技能。
通过学习双手胸前传接球，学生可以掌握篮球传球的基本方法，提高传球准确性，培养团队协作意识和集体荣誉感。
本节课的内容主要包括双手胸前传球的动作要领、传接球的方法和技巧，以及如何在比赛中运用双手胸前传接球。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。
但是，学生在传接球方面还存在一些问题，如传球手法不正确、传球力度和准确性不够、接球动作不规范等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导，帮助学生掌握正确的双手胸前传接球技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握双手胸前传球的基本动作要领，提高传球准确性，熟练运用双手胸前传接球技巧。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的热爱，培养积极进取、顽强拼搏的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：双手胸前传球的动作要领、传接球的方法和技巧。
2.教学难点：传球手法的正确性、传球力度和准确性、接球动作的规范性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：篮球、篮球场、标志物等。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行慢跑，活动全身关节，准备篮球传接球练习。
2.基本技能训练：（1）讲解双手胸前传球的动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
（2）分组进行传接球练习，要求学生注意传球手法的正确性、传球力度和准确性、接球动作的规范性。
（3）学生进行游戏，运用双手胸前传接球技巧，提高学生的运用能力。
3.实践比赛：学生进行篮球比赛，运用双手胸前传接球技巧，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4.结束部分：总结本节课的学习内容，强调双手胸前传接球的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
体育五年级下册《篮球胸前双手传接球》说课稿
体育五年级下册《篮球胸前双手传接球》说课稿一. 教材分析《篮球胸前双手传接球》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的团队协作能力和运动技能。
本节课通过学习篮球胸前双手传接球的基本技术，帮助学生掌握篮球传接球的基本要领，提高篮球运动水平。
教材内容详细，步骤清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但学生在传接球技巧方面存在差异，部分学生动作不够规范，需要加强指导。
此外，学生团队协作意识有待提高，因此在教学过程中要注重培养学生的团队精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握篮球胸前双手传接球的基本技术，提高篮球运动水平。
2.过程与方法：通过小组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和运动技能。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱篮球运动，增强自信心，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：篮球胸前双手传接球的基本技术。
2.难点：传接球的准确性、速度和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮球场、标志物等。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：带领学生进行热身运动，如慢跑、拉伸等，为上课做好准备。
2.基本技能训练（10分钟）：（1）讲解篮球胸前双手传接球的基本技术，强调动作要领。
（2）示范动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）分组练习，让学生在小组内进行传接球练习，教师巡回指导。
3.团队协作训练（10分钟）：（1）学生进行三人制篮球比赛，培养学生的团队协作能力。
（2）引导学生学会观察对方动作，提高传接球的准确性。
（3）教师点评，总结优点和不足，给予指导。
4.综合训练（10分钟）：（1）学生进行五人制篮球比赛，检验学生掌握技能的情况。
（2）鼓励学生积极防守，提高传接球速度。
（3）教师点评，总结课程收获。
5.结束部分（5分钟）：带领学生进行放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动带来的疲劳。
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水平（三）-----五年级的双手胸前传接球说课稿各位老师：大家上午好!今天我说课的题目是：水平（三）-----五年级的双手胸前传接球。
下面我将从说教材、说教法、说学法、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课。
一、说教材1.教学内容五年级的双手胸前传接球。
2.教材分析篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
3、学情分析五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
4、说教学目标。
我根据课程标准，结合学生的实际，制定以下三维目标：1）认知目标：初步了解篮球双手胸前传球的基本知识、技能。
2）技能目标：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
3）情感目标：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识。
5、教学重点：让学生学会手臂前伸送球，手腕外翻，指端拨球的正确传球方法。
6、教学难点：传球时双手持球由下至上再向前做绕弧转动，同时出球后手腕外翻，拇指下压，其余手指指尖内侧弹拨球。
接球时，伸手迎球指端触球时，迅速后引护球。
二、说教法本次教学结合了新课程标准和学生实际，为突出重点、突破难点，实现预定的教学目标，我遵循以教师为主导，学生为主体的课堂教学模式。
在教学中采用了以师生互动为主，结合讲解示范教学、游戏比赛等多种教法进行教学，期间运用篮球、标杆等手段辅助教学，营造良好的学习环境和氛围。
新课程理念强调会学和乐学，即老师要帮助学生思考性的学习、主动、愉快地学习，学生在学习中要有探究意识，并应加强相互交流、理解和评价，学生创造性地进行个性化的学习。
因此，我在教学过程中设计了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法；让学生在游戏，练习中学会，达到“用中学，学了用”的教学目的，促使学生在整个教学过程中参与各种活动，通过感知、体验、参与和合作等活动方式，真正获得学习的成功乐趣。
三、说学法1.采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。
3、组织小组间比赛。
增强竞争性和娱乐性气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
四、活动器材准备教具准备：小篮球20个标志杆4根五、教学过程针对教材内容，我分为四个环节进行教学。
环节一：情景导入，篮球热身，活跃情绪1、同学们以“快、静、齐”集合成四列横队站立，师生问好！设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标2、教师语言导入：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合，他们之间的传球、接球动作娴熟、准确。
这节课，我们就来学习《篮球的双手胸前传接球》。
【设计意图】：借助姚明和队友合作的实例来导入课的主题，使学生入情入景，激发学生学习篮球技术的兴趣，发展学生个性，实现课的目标。
3、各种熟悉球性的准备练习这一环节的主要目的是让学生熟悉球性，提高学生对球的控制力，发展学生灵敏性和协调性。
我做出如下安排：1）双手体前拨动球2）单双手抛接球3)腰部环绕交接球。
【设计意图】：通过熟悉球性准备活动，让学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。
同时为主教材的传接球学习打下基础。
环节二：尝试练习、小组合作、交流改进这一部分是本课教学的重点，是解决教学重难点的关键所在。
为了较好完成本课目标，我依据循序渐进的教学原则，从兴趣入手。
1、调动情绪，激发兴趣通过“运西瓜”这个小游戏是来调动学生的学习情绪。
（1）情景设计：现在我们的前面有一条小河，河对岸有一堆“西瓜”需要运过河。
现在各组同学派一名同学趟过河，将“西瓜”一个个抛过河，由本队队员接住，看哪一组同学最先每人手里有一个“西瓜”。
（2）学生活动，调动情绪：把学生分成人数相等的四个小组，分别让各组派一名队员先渡河，其它同学一臂间隔成体操队形散开。
游戏开始，各组第一个同学快速的将“西瓜”传给对岸的第二同学，第二传给第三同学依次类推，看哪一组同学最先把“西瓜”送到各同学手中的为胜。
教师及时小结：“刚才老师看见有的同学将“西瓜”掉地上了，多可惜啊，大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢？”【设计意图】：采用游戏比赛法，打破传统的教学方式，让学生先尝试来激发他们的自主学习的积极性。
2、合作探究，掌握技能(1)尝试学习：学生进行自抛传接球练习——分组胸前传接球练习，教师讲解并示范双手胸前传球的动作，同时强调要领：前臂前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。
接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。
教师指导纠正——邀请学生示范（2）合作探究：教师关注学生练习过程，提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？如：（1）传球不到位，没有球速和力量（2）肘关节外张(3) 接球时手形不正确，无缓冲动作（4）接球不稳易弹出（5）手和脚用力不协调等。
让学生来当“小老师”说说传接球的动作注意事项因势利导，教师强调传接球动作要领，口诀是“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”。
教师适时进行评价、归纳、小结。
（3）掌握技能：把学生分成四个小组，每组指定一个小老师，在小老师的带领下进行小组讨论、探究、合作，进行胸前传接球的练习。
师巡视纠正。
【设计意图】：让学生对动作先有初步了解及留给学生体会和思考的空间，再加上分解演示。
使学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，激发培养学生的篮球活动兴趣，让学生头脑中形成整体的动作表象，明白正确的动作技术，为顺利完成本课教学目标打下基础。
3、技能展示、表现自我（1）技能展示：三人三角传接球迎面传接球、三角传球，可传一球、两球，也可传三球，及三人间距离的远近，学生可以根据自己的能力水平进行选择，可选择的空间比较大，而且比较自由。
每当较简单的练习成功完成，学生就会在获得成功的基础上产生想新的目标冲击的冲动，而且更有利于学生以更大的渴望和意志力去完成下一个练习的任务。
用成功体验来增强自信，当学生遭受挫折和失败的打击时，教师及时给予鼓励和引导，利用降低难度，加强交流与合作等来强化学生的抗挫折能力。
（2）表现自我：邀请部分男、女学生上来进行各种方式、距离的传接球动作示范，给予鼓励。
充分体现了学生的主体地位，更发挥了学生的想象力。
运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。
【设计意图】：通过学生技能展示及表现自我，使学生产生对篮球浓厚兴趣。
环节三：游戏调整，能力拓展，兴趣延续过障碍传接球比赛1、讲解游戏方法游戏方法：在全场设置四个距离相等的立柱作为障碍，把学生分为男女各两队，各队又分为人数相等的四个组，成纵队分别面对面站立，每队的排头持球。
听到信号后，由两人传接球推进过障碍，最后把球传给对面的队员，依此类推，直到全部做完。
先完成并得分多的队为胜。
2、规则：①传球方式不限制，但不能运球和持球跑，违者不得计分。
②传球通过障碍得1分，球触及障碍物不计分。
③在障碍物之间传球次数不受限制。
【设计意图】：在游戏活动中，以比赛的形式激发学生的练习兴趣，同时培养学生团结协作的竞争意识和集体荣誉感。
环节四：稳定情绪，恢复身心，课堂小结1、学生一臂间隔围成圆形，双眼闭上，师生进行意念放松来调节身心，达到放松的目的。
设计意图：闭上眼睛，让学生的身心尽快恢复到安静状态2、学生自评，教师用概括激励的语言进行综合评价设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。
3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。
【设计意图】：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。
【六】说教学特色本课练习密度约为40%—45% 运动生理负荷曲线为高山型。
1、篮球双手胸前传接球技术有一定的技术难度，但逻辑性不强，并且没有危险性，因此在本课我采取先练后教的方式展开教学。
在教师的引导下，学生从开始学习技术阶段，就不拘泥于技术的细节，进行大胆地尝试性练习，练习中进行自我探究、归纳，经老师点拨进而总结传球动作要领。
这些都有助于培养学生的探究意识。
2、本节课“技术+兴趣“始终贯穿在教学之中，通过练习形式的不断变化，在变化的过程中不断提高对技术的要求，自抛传接球练习、分组胸前传接球练习、聘请小老师一系列教学行为充分激发学生的学习热情，完全释放了学生的主观能动性，有效地提高了课堂教学效率。
以上是本人对这一节课的设计与构思，不足之处敬请各位评委老师帮助。
谢谢！。