13·触摸春天

课文分析
• 第一部分：写盲童安静不用 眼睛，却从浓郁的花香中感 受到了春天。
• 邻居的小孩安 静，是个盲重。
• 开篇介绍人 物身份
•
春天来了，小 区的绿地上花 繁叶茂。桃花 开了，月季花 开了。
• 春天到了， 花开的很茂 盛
• 浓郁的花香吸 引着安静。这 个小女孩，整 天在花香中流 连。
• 安静喜欢花， 对花丛很熟 悉
• 她的心灵已 经感受到了 飞翔的快乐 与人生的美 好
• 第三部分：安静用行动让我 懂得了谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
•
我没有惊动安 静。谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
• 只要热爱生 命，就能创 造出一个属 于自己的春 天，让自己 的世界五彩 缤纷
• 在这个清香袅 袅的早晨，安 静告诉我这样 的道理。
来自百度文库
课后练习
• 读读句子，体会红色的词语的含义。 • (1)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
• “竟然”表示出乎意料，因为安静看 不见，却抓住了蝴蝶，出人意料又在 情理之中。“神奇的灵性”指的是奇 妙的智慧和聪明才智，说明盲女孩用 手指触摸这种特殊方式感受春天的举 动将蝴蝶吸引，同时也将生命的美好 一同捕捉，更加突出了小女孩对春天、 对大自然、对生命的热爱。
• 安静不是用 眼睛，而是 用心灵
• 我几乎要喊出 声来了，因为 那朵月季花上， 正停着一只花 蝴蝶。
• 安静接近了 蝴蝶
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安静的手指悄 然合拢，竟然 拢住了那只蝴 蝶，真是一个 奇迹！
• 动作自然顺 畅，这真是 一个盲童做 到的吗？
• 睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女 孩神奇的灵性 抓住了。
• 这神奇的灵 性来自安静 对春天、对 大自然的热 爱
• 蝴蝶在她的手 指间扑腾，安 静的脸上充满 了惊讶。
• 安静被这个 突如其来的 小家伙吓了 一跳
• 这是一次全新 的经历，安静 的心灵来到了 一个她完全没 有体验过的地 方。
• 安静感受到 了生命的脉 搏
• 我静静地站在 一旁，看着安 静。
• 这一切都被 我看在眼里
• 我仿佛看见了 她多姿多彩的 内心世界，一 瞬间，我深深 地感动着。
• (2)许久，她张开手指，蝴蜘扑闪着翅 膀飞走了，安静仰起头来张望。 • “张望”用来描写双目失明的安静， 看似不贴切，但是它不仅表现出安静 对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出了她 对飞翔的渴望。
描写春天的诗句
• 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 • 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 • 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》 • 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲》
• 第二部分：写安静创造奇迹， 感受美好生活的全过程。
• 早晨，我在绿 地里面的小径 上做操，安静 在花丛中穿梭。 她走得很流畅， 没有一点儿磕 磕绊绊。
• 安静活泼聪 慧，热爱春 天
• 安静在一株月 季花前停下来。 她慢慢地伸出 双手，在花香 的引导下，极 其准确地伸向 一朵沾着露珠 的月季花。
月季花
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我国的十大名花之一，有“花中皇后”之 称。月季花容秀美，千姿百态，芳香馥郁， 四时常开，深受人们喜爱。我国是月季的 故乡，栽培历史悠久。月季品种相当丰富， 既能适应公园、庭园、绿化带等地栽种， 又能盆栽，制作盆景，还能在阳台、窗台、 柱杆边栽种，形成独立、成片、垂体花片。 月季花期特长，且花色繁多，花期长达七 八个月，花朵按各品种，有大有小。
• 那么，在习作中怎样使用含义深 刻的句子来表达情感，使人读后感 到言有尽而意无穷呢? • 1．确定文章的主题要表达什么样 的思想。在使用句子时要突出句子 的多层含义，使句子所起的作用不 只是表面的简单化。
• 2．仔细琢磨，反复推敲。选用恰 当的词语，抓住文章中人物或事件 的特点，贴切生动地表达情感。例 如，《游园不值》中“春色满园关 不住，一枝红杏出墙来”这两句诗， 写诗人从一枝红杏出墙，便知园内 万物争春的景象，表达了诗人对春 天的热爱之情。今后，我们在习作 中要学习使用含义深刻的句子来表 达情感，让人读后回味无穷。
• 在安静的身 上，我懂得 了生命的意 义
主题思想
• 课文通过描写盲童安静在花 园里捕捉春天的故事，告诉 我们谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界的道理。表达了作 者对生命的热爱和对美好生 活的赞叹。
运用含义深刻的句子表达情感
• 课文中的句子不但优美，而且含 义深刻。如：“睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了。” 不仅体现了盲女孩抓住蝴蝶创造了 奇迹，更深刻地表达了她对生命的 热爱。像这样的句子文中有很多。
触摸春天
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“触摸”是用手接触后轻轻移动。 “触摸春天”就是投身到大自然的 怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲 小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐 彩蝶……
• 在触摸春天的过程中会有怎样的惊 喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩 安静，体会其“触摸春天”的心路 历程；让我们走近作者，体会其对 “触摸春天”的感受。相信一定会 收获惊喜与感动。
• 安静再用全 部身心来感 受世界
• 在春天的深处， 安静细细地感 受着春越
• 也在细细地 感受着自己 生命的美好
• 许久，她张开 手指，蝴蝶扑 闪着翅膀飞走 了，安静仰起 头来张望。
• 表达安静对 蝴蝶的喜爱 和留恋，也 表现了对飞 翔的向往
• 此刻安静的心 上，一定划过 一条美丽的弧 线，蝴蝶在她 八岁的人生划 过一道极其优 美的曲线，述 说着飞翔的概 念。