小班幼儿玩沙活动的策略
《玩沙》小班活动教案
《玩沙》小班活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察沙子的特性，培养幼儿的观察力。
2. 通过玩沙活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 沙坑或沙箱：提前准备好沙坑或沙箱，并确保沙子干净无杂质。
2. 玩沙工具：提供各种玩沙工具，如铲子、勺子、小桶等。
3. 辅助材料：如小塑料玩具、瓶子、动物模具等。
4. 干净的布或毛巾：用于清理幼儿身上的沙子。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察沙子的特性，如沙子的颜色、质地等。
2. 邀请幼儿用自己的手感受沙子的触感，并描述感受。
3. 示范使用玩沙工具进行创作，如用铲子挖沙坑、用勺子舀沙子等。
4. 鼓励幼儿自由发挥，使用玩沙工具进行创作，如建造城堡、道路等。
5. 引导幼儿与其他幼儿合作创作，如一起建造公园或沙滩等。
6. 邀请幼儿分享自己的创作，并鼓励他们相互欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿观察沙子加水后的变化，引导他们描述沙子的吸水性和保水性。
2. 引导幼儿观察沙子中的小生物，如蚂蚁、蜈蚣等，并了解它们的生活习性。
3. 组织幼儿进行沙画创作，使用沙子和辅助材料进行绘画创作。
4. 开展沙雕活动，邀请幼儿使用玩沙工具进行雕刻创作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 观察幼儿在合作创作中的交流与合作能力，评价他们的社交技能。
3. 收集幼儿的沙画或沙雕作品，评价他们的艺术表现能力。
4. 综合评价幼儿对自然环境的认识和保护意识。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
2. 提醒幼儿不要将沙子放入口鼻，保持卫生。
3. 教师应随时关注幼儿的活动情况，避免发生意外。
4. 教育幼儿爱护公共财物，正确使用玩沙工具。
5. 注意培养幼儿的环保意识，教育他们不要乱扔垃圾。
七、活动步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍活动主题和目标。
小班幼儿的玩沙游戏及其指导策略
小班幼儿的玩沙游戏及其指导策略玩沙游戏是幼儿园常见的一种户外活动，它可以促进幼儿的感官发展、社交能力和创造力。
在小班幼儿玩沙游戏时，可以采取以下几种指导策略。
1.提供适当的沙坑和沙具：确保沙坑的大小适合小班幼儿的年龄和人数。
为幼儿提供多样化的沙具，如铲子、铲子、模具等，让他们能够充分发挥想象力和创造力，创作出不同形状的沙雕。
2.提供沙的材料：尽量选择细腻、干燥的沙子，以增加幼儿感官的刺激。
并确保沙子的干净卫生，定期清理和更换沙子，防止细菌滋生。
3.设置合适的游戏规则：为幼儿设立一些简单的游戏规则，如不能扔沙子、不能抢夺沙具等，以培养幼儿的合作意识和社交技巧。
同时，也可以引导幼儿发挥想象力，自由创作，展示自己的作品。
4.提供反馈和鼓励：当幼儿完成一个作品时，可以给予积极的鼓励和赞扬。
同时，也要提供合理的反馈，鼓励幼儿尝试不同的创作方式，提高他们的创造力和想象力。
5.鼓励幼儿参与和分享：在小班幼儿中，可以鼓励他们参与团队活动，如一起修建沙堡或合作制作一个大型的沙雕。
这可以帮助幼儿培养合作意识和共同努力的精神。
同时，也可以分享他们的作品，展示他们的创造力和成就感。
6.提供丰富的沙游戏体验：在小班幼儿园的沙坑周围设置环境，如植物、小动物等，让幼儿能够接触到自然，增加沙游戏的趣味性和教育性。
同时，也可以在沙坑周围放置一些小工具，如放大镜、显微镜等，让幼儿能够观察和探索沙子中的微观世界。
综上所述，小班幼儿玩沙游戏时，可以通过提供适当的沙坑和沙具、设置合适的游戏规则、给予反馈和鼓励、鼓励幼儿参与和分享等指导策略，促进他们的感官发展、社交能力和创造力，并为他们创造丰富有趣的沙游戏体验。
《玩沙》小班活动教案
《玩沙》小班活动教案第一章：活动目标1.1 了解沙子的特性，感知沙子的质地和变化。
1.2 通过玩沙活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
1.3 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿之间的交流与互动。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具：沙子、各种容器、小铲子、小勺子、小筛子等。
2.2 环境：宽敞的户外沙坑或沙池，保证幼儿安全。
2.3 安全措施：检查沙子中是否有杂物，确保活动场地安全。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察沙子的特点，感受沙子的质地。
3.2 教师示范用铲子、勺子等工具玩沙子的方法，引导幼儿动手尝试。
3.3 组织幼儿进行沙子筛选、建造城堡、挖陷阱等游戏，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.4 鼓励幼儿相互合作，分享自己的作品，培养团队合作精神。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与，开展家庭沙艺比赛，让幼儿在家庭中继续探索沙子的玩法。
4.2 组织幼儿参观沙滩、沙雕展览等，拓宽幼儿的视野。
4.3 开展沙子环保教育活动，让幼儿了解沙子的珍贵和保护沙滩的重要性。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。
5.2 关注幼儿在团队合作中的交流与互动，以及分享合作成果的态度。
5.3 评估幼儿对沙子特性的认识和对沙子环保意识的了解。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在玩沙过程中受伤。
6.2 注意培养幼儿的卫生习惯，玩沙后及时洗手。
6.3 教师应密切观察幼儿的活动情况，适时给予指导和鼓励。
6.4 尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
第七章：活动家园共育7.1 向家长介绍活动目的、内容和意义，鼓励家长参与和支持。
7.2 建议家长在家中设置沙坑或沙池，为幼儿提供玩沙的机会。
7.3 鼓励家长记录幼儿在活动中的表现和成长，与教师共同关注幼儿的发展。
7.4 开展家长座谈会，分享幼儿在活动中的精彩瞬间和成长变化。
第八章：活动反思与改进8.1 教师应在活动结束后反思教学效果，总结经验和不足。
《玩沙》小班活动教案
《玩沙》小班活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 发展幼儿的动手操作能力，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 沙坑或沙箱：准备一个沙坑或沙箱，提前将沙子洗净、晾干，确保幼儿的安全。
2. 玩沙工具：提供各种玩沙工具，如小铲子、小桶、小模具等。
3. 辅助材料：准备一些辅助材料，如小石头、贝壳、树叶等，丰富幼儿的玩沙体验。
4. 防水垫：准备一张防水垫，放置在沙坑或沙箱旁边，便于幼儿坐姿舒适地进行活动。
三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿观察沙坑或沙箱，引发幼儿对沙子的兴趣，引导幼儿自由探索沙子的特性。
2. 玩沙体验：教师示范玩沙的方法，引导幼儿使用玩沙工具进行挖掘、填埋、塑造等操作，让幼儿充分感受玩沙的乐趣。
3. 创意环节：教师提出创意任务，如“建造一个城堡”、“制作一个沙坑陷阱”等，引导幼儿发挥想象力和创造力，利用沙子进行创作。
4. 合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，如“挖井比赛”、“沙坑救援”等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近的沙坑或沙滩进行玩沙活动，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 主题探索：教师组织幼儿进行沙子主题的科学探究，如观察沙子的颗粒大小、颜色等，让幼儿深入了解沙子的特性。
3. 艺术创作：教师引导幼儿利用沙子进行艺术创作，如制作沙画、沙雕等，培养幼儿的审美意识和创造力。
五、安全及注意事项1. 确保沙坑或沙箱内的沙子干净、无杂质，避免幼儿误食或吸入。
2. 监督幼儿使用玩沙工具，防止尖锐物品伤害幼儿。
3. 教育幼儿不要将沙子弄入眼睛，活动中注意保护幼儿的个人卫生。
4. 活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。
5. 活动结束后，教师引导幼儿及时洗手，保持个人卫生。
六、活动教具1. 铲子2. 小桶3. 沙模具4. 颜色鲜艳的小石子5. 贝壳和树叶6. 画笔和颜料7. 放大镜七、活动步骤1. 教师先向幼儿展示玩沙教具，引发幼儿对玩沙活动的兴趣。
小班玩沙教案(精选16篇)
小班玩沙教案（精选16篇）小班玩沙教案第1篇目标：1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。
重点：目标1难点：想出各种办法堆沙山。
准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。
过程：（一）引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。
2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？3、激发幼儿再造树林的愿望。
（二）交待玩沙要求1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
（三）幼儿玩沙，教师指导1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
（四）结柬部分1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
小班玩沙教案第2篇活动目标：1、学习运用橡皮泥卷的技能。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、说说我的"花卷"最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1、花卷一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。
活动过程：1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。
出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。
2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
引导幼儿先分泥，再捏花卷醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
4、展览作品，并请幼儿说一说"我的花卷最漂亮"。
小班玩沙子教案6篇
小班玩沙子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《玩沙》小班社会教案
《玩沙》小班社会教案《玩沙》小班社会教案（通用13篇）《玩沙》小班社会教案篇1活动目标：1、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。
2、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。
3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。
4、遵守玩沙的游戏规则，不做“禁止”的事。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：水一桶，玩沙的工具活动过程：一、组织幼儿观察沙子。
1、教师带领幼儿来到沙坑旁边。
教师：这是哪里呀？（沙坑）沙坑里面有什么？（很多的沙子）现在请小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么样的。
2、幼儿操作，教师提醒幼儿要讲卫生，不能用摸的沙子的.手揉眼睛。
3、请个别幼儿说一说沙子摸上去有什么感觉？看起来是什么样的？4、教师小结：沙子是细细、软软、一粒一粒的。
二、感受湿沙的特点。
教师：我们怎么才能把沙子变湿？（加水）加了水的沙子和原来的沙子有什么不一样？（湿的沙粘粘的。
）三、鼓励幼儿用手给沙子做造型，感受干沙、湿沙的区别。
1、请一、二、三组的小朋友玩干沙，四、五、六组的小朋友玩湿沙，几分钟后进行交换。
2、请幼儿说一说用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受？3、老师小结。
四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意什么。
1、玩沙的时候要注意什么？为什么？2、教师小结：因为沙子是一粒粒的很轻，所以我们在玩沙时注意不能上扬，容易伤眼睛。
《玩沙》小班社会教案篇2活动目标：1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的`矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：一、导入活动你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
问：沙子踩在脚下是什么感觉？2.小结：有的沙较细，有的沙较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。
小班户外玩沙活动教案
小班户外玩沙活动教案第一章：活动目标1.1 了解沙子的特性和玩法，培养幼儿对自然环境的探索兴趣。
1.2 发展幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
1.3 提高幼儿的户外活动能力，增强体质。
1.4 培养幼儿的环保意识，养成爱护公共财物的习惯。
第二章：活动准备2.1 教具：沙盆、沙铲、沙桶、模具、小水壶等。
2.2 材料：沙子、水、湿巾、毛巾等。
2.3 场地：户外沙坑或沙滩。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察沙子的特点，了解沙子的质地、颜色等。
3.2 教师演示沙子玩法，如堆沙堡、挖沙井、制作沙雕等。
3.3 幼儿自由探索沙子玩法，教师巡回指导。
3.4 组织幼儿进行团队合作游戏，如共同堆建沙堡等。
3.5 结束活动，清理场地，培养幼儿的环保意识。
第四章：活动注意事项4.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免碰撞、挖沙过深等安全隐患。
4.2 注意幼儿的衣物搭配，避免弄脏衣物。
4.3 督促幼儿及时补充水分，防止中暑。
4.4 观察幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏。
第五章：活动评价5.1 评价幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
5.2 关注幼儿在活动中的表现，如创造力、耐心、责任感等。
5.3 搜集幼儿作品，进行作品展示，提升幼儿的成就感。
5.4 总结活动经验，为下次活动提供参考。
第六章：活动延伸6.1 邀请家长参与活动，进行亲子沙画创作，增进亲子关系。
6.2 组织幼儿进行沙子分类、数数等数学游戏，锻炼幼儿的数学思维。
6.3 结合主题活动，如春天、动物等，让幼儿用沙子创作相关作品。
6.4 开展沙子科学实验，如沙子的溶解、过滤等，培养幼儿的科学探索精神。
第七章：活动反馈7.1 活动结束后，向家长反馈幼儿在活动中的表现，包括优点和需要改进的地方。
7.2 收集家长意见和建议，不断优化活动内容和过程。
7.3 定期与同事交流活动经验，共同提高活动质量。
7.4 结合幼儿反馈，调整活动方案，使其更符合幼儿需求。
《玩沙》小班活动教案
《玩沙》小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 发展幼儿的动手操作能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和合作意识。
4. 教育幼儿爱护环境，学会保护自然资源。
二、活动准备：1. 沙坑或沙箱：提前准备好沙坑或沙箱，确保沙子干净、无杂质。
2. 玩沙工具：提供各种玩沙工具，如小铲子、小桶、小碗、小模具等。
3. 辅助材料：如积木、贝壳、小石子等，用于幼儿创作。
4. 遮阳伞和折叠椅：为幼儿提供防晒和休息的地方。
5. 垃圾袋：用于收集垃圾，培养幼儿环保意识。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观看沙子的图片，引导幼儿说出沙子的特点，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 玩沙体验：教师带领幼儿来到沙坑或沙箱，让幼儿自由玩耍，体验玩沙的乐趣。
3. 创作时间：教师提出创作主题，如“建造一个城堡”，鼓励幼儿发挥想象，使用玩沙工具和辅助材料进行创作。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
5. 清洁整理：教师引导幼儿学会整理工具，将垃圾捡拾干净，培养幼儿的环保意识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行沙子创作，记录下创作过程和成果。
2. 沙子主题课程：继续开展沙子相关的主题活动，如“沙子科学实验”、“沙子艺术创作”等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力表现。
2. 搜集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿的创作过程和成果。
3. 了解幼儿在活动中的情绪表现，关注幼儿对玩沙活动的兴趣和热爱。
4. 调查家长对活动的反馈意见，了解活动对幼儿家庭的影响。
六、活动注意事项：1. 安全第一：在沙坑或沙箱周围设置安全警示标志，防止幼儿发生摔倒、划伤等意外事故。
2. 卫生要求：确保沙子干净、无杂质，定期进行消毒处理。
3. 观察幼儿：教师要密切关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决可能出现的问题。
小班沙区的游戏教研(3篇)
第1篇一、活动背景沙区游戏是幼儿园教育中的一种重要活动形式，它能够促进幼儿的感知觉、动手能力、创造力以及社会交往能力的发展。
小班幼儿正处于认知和身体发展的关键时期，沙区游戏能够为他们提供一个安全、自由、充满想象的空间。
为了更好地开展沙区游戏，提高教师的专业素养和指导能力，我们开展了本次小班沙区游戏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对沙区游戏价值的认识，明确沙区游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 学习和掌握沙区游戏的设计与组织方法，提高教师的指导水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨沙区游戏的创新与发展。
三、活动内容1. 沙区游戏的理论学习首先，我们组织教师学习了沙区游戏的相关理论知识，包括沙区游戏的特点、教育价值、游戏类型等。
通过学习，教师们对沙区游戏有了更深入的了解，认识到沙区游戏对幼儿身心发展的促进作用。
2. 沙区游戏的设计与实施接着，我们以小组讨论的形式，针对小班幼儿的年龄特点和兴趣，设计了一系列沙区游戏活动。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的经验和想法。
以下是一些具体的设计案例：- “小小建筑师”：提供各种形状、大小的积木，让幼儿自由搭建，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
- “沙水乐园”：利用沙子和水，让幼儿进行挖沙、筑堤、造桥等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
- “角色扮演”：设置不同的场景，如沙滩、海边、动物园等，让幼儿扮演不同的角色，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力。
3. 沙区游戏的观察与评价在游戏实施过程中，教师们认真观察幼儿的游戏行为，记录下幼儿的表现，并对游戏效果进行评价。
通过观察和评价，教师们发现了一些问题，如部分幼儿在游戏中缺乏合作意识、游戏材料单一等。
针对这些问题，教师们提出了改进措施，如增加合作游戏环节、丰富游戏材料等。
4. 沙区游戏的反思与总结最后，我们组织教师进行了一次反思与总结会议。
在会议中，教师们分享了自己的心得体会，并对沙区游戏提出了改进建议。
经典小班户外活动玩沙方案
经典小班户外活动玩沙方案经典小班户外活动玩沙方案随着科技的飞速发展和孩子们的社交圈日益扩大，孩子们在日常生活中的户外活动时间越来越少。
然而，户外活动对孩子的成长和发展至关重要。
对于小班儿童而言，户外活动不仅可以促进他们的身体发展，还可以激发他们的好奇心和学习欲望。
在各种户外活动中，玩沙是一种非常经典的户外活动。
本文将介绍一些经典小班户外活动玩沙方案。
一、搭建沙坑搭建沙坑是一项简单而有趣的户外活动。
选一个树荫下或覆盖有遮阳篷的地方，用木条或砖块把沙子围起来，形成一个沙坑。
在家长或老师的帮助下，孩子们可以把沙子推到沙坑里，再用小工具，如小铲子、小桶、小盆等，搭建城堡、山丘、田野和小河流等模型。
在沙坑中挖掘和搭建沙堡等模型的过程中，孩子们不仅可以锻炼他们的手部协调性和目视空间感，还可以培养他们的小团队合作精神和创造力。
二、沙盘游戏沙盘游戏是一项非常流行的户外活动。
家长或教师可以将沙子倒入锅子、托盘或盆子中，在其中埋上一些宝藏和小玩具。
孩子们可以用小工具挖掘沙子，寻找宝藏和小玩具。
在沙盘游戏中，孩子们可以锻炼他们的手部协调和注意力，同时也可以提高他们的自信心和实验精神。
三、沙滩足球沙滩足球是一项非常有趣的户外活动。
在沙滩上或者沙坑上铺上一些塑料网，然后让孩子们组成两个小队，进行足球比赛。
在足球比赛中，孩子们可以锻炼他们的体能和反应能力，还可以培养他们的团队合作和互助精神。
四、沙滩比赛沙滩比赛是一项非常富有创意的户外活动。
在沙滩上或者沙坑上，用木杆或绳子设置起点和终点，让孩子们进行比赛。
比赛分为两个阶段，第一阶段是孩子们通过踩踏沙子，使其平滑均匀；第二阶段是孩子们用球或用脚步印痕制造各种形状，如数字、字母、动物等。
比赛结束后，评委会根据孩子们的点评，为孩子们授予奖励。
在这个过程中，孩子们不仅可以锻炼他们的手脚协调和创造力，还可以提高他们的竞争意识和团队协作精神。
五、沙画制作沙画制作是一项富有创意的艺术活动。
小班户外活动玩沙方案5篇
小班户外活动玩沙方案5篇幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的爱好，每次玩沙总是乐此不疲。
于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。
让幼儿在玩沙的进程中通过视察、感知、比较、交换获取对沙子基本特点的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
今天作者在这给大家整理了一些经典小班户外活动玩沙方案，我们一起来看看吧!小班户外活动玩沙方案11、通过分离、挖、塑造、体会回想等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引发幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱惜周围自然物的情感。
活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动进程：一、导入活动。
师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过视察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙1.引导幼儿用水把沙浇湿，视察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的.区分，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也能够利用水和沙子一起做游戏。
3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完本钱次任务。
四、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
小班户外活动玩沙方案2活动目标：1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动进程：一、导入活动你们玩过沙子吗?今天我们一起去玩一玩吧。
经典小班户外活动玩沙方案
“经典小班户外活动玩沙方案”一、活动目标1.提高孩子们的动手能力，培养他们的想象力和创造力。
2.培养孩子们的团队协作精神，增进彼此之间的友谊。
3.通过玩沙活动，让孩子们亲近自然，感受大自然的魅力。
二、活动准备1.沙池：提前准备好一个干净的沙池，确保沙子的质量。
2.工具：准备一些玩沙工具，如小桶、小铲子、模具等。
3.衣物：提醒孩子们穿着适合玩沙的衣物，以防沙子进入衣物。
4.饮水：准备足够的饮水，确保孩子们在活动中随时补充水分。
三、活动过程1.热身活动在活动开始前，带领孩子们进行简单的热身运动，如跑步、捉迷藏等，以调动孩子们的积极性。
2.分组活动将孩子们分成若干小组，每组由一名老师或志愿者带领。
每个小组都有一个特定的任务，如建造城堡、挖掘宝藏等。
3.玩沙活动（1）建造城堡：孩子们可以用沙子堆砌城堡，发挥他们的想象力，设计出各式各样的城堡。
（2）挖掘宝藏：孩子们可以在沙子里寻找宝藏，如小石子、贝壳等，找到宝藏后可以与其他小朋友分享。
（3）创意沙雕：孩子们可以用模具制作各种沙雕，如小动物、水果等，展示他们的创意。
4.休息环节在活动过程中，安排适当的休息时间，让孩子们喝喝水、休息一下。
四、注意事项1.安全第一：在活动中，老师要时刻关注孩子们的安全，防止意外发生。
2.环保意识：教育孩子们在活动中要注意环保，不乱扔垃圾，保护环境。
3.关注个体差异：在活动中，老师要关注每个孩子的个体差异，给予他们适当的指导和支持。
4.活动延伸：活动结束后，可以引导孩子们进行相关的延伸活动，如绘画、手工等，巩固活动成果。
五、活动评价1.孩子们的参与度：观察孩子们在活动中的积极参与程度，评价他们的表现。
2.孩子们的创造力：评价孩子们在活动中的创意表现，如城堡的设计、沙雕的制作等。
3.孩子们的团队协作：观察孩子们在活动中的团队协作精神，评价他们的合作能力。
4.活动效果：综合评价活动的整体效果，包括孩子们的收获、活动的组织等。
通过这个经典的小班户外活动玩沙方案，我相信孩子们能够在愉快的氛围中收获知识、培养能力，度过一个难忘的时光。
小班沙土游戏教研(3篇)
第1篇一、活动背景沙土游戏是幼儿非常喜爱的户外活动之一，它不仅能够锻炼幼儿的身体，还能激发幼儿的想象力和创造力。
在小班阶段，幼儿正处于认知和情感发展的关键时期，通过沙土游戏，可以帮助幼儿认识世界、发展社交能力，同时也能促进幼儿的手眼协调和精细动作的发展。
为了更好地开展沙土游戏，提高幼儿的游戏质量，我们特开展本次小班沙土游戏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对沙土游戏的认识，明确沙土游戏的价值和意义。
2. 探索适合小班幼儿的沙土游戏内容和形式，丰富幼儿的游戏体验。
3. 培养教师观察、分析和指导幼儿沙土游戏的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高沙土游戏的指导水平。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园户外沙池五、活动对象小班全体教师六、活动内容（一）理论学习1. 沙土游戏的理论基础2. 沙土游戏的价值和意义3. 沙土游戏的指导策略（二）实践操作1. 观察幼儿沙土游戏2. 分析幼儿沙土游戏中的问题3. 设计沙土游戏方案4. 互动研讨，分享经验（三）游戏实践1. 幼儿分组进行沙土游戏2. 教师巡回指导，观察幼儿游戏情况3. 集体交流，总结游戏经验七、活动流程（一）开场致辞主持人介绍活动背景、目标及流程，宣布活动开始。
（二）理论学习1. 邀请专家进行沙土游戏理论知识的讲解。
2. 教师分组讨论，分享学习心得。
（三）实践操作1. 观察幼儿沙土游戏，记录幼儿游戏情况。
2. 分析幼儿沙土游戏中的问题，提出改进措施。
3. 教师分组设计沙土游戏方案，并进行交流。
（四）游戏实践1. 幼儿分组进行沙土游戏，教师巡回指导。
2. 集体交流，总结游戏经验，分享指导策略。
（五）总结与反思1. 教师总结本次教研活动的收获和不足。
2. 专家对本次活动进行点评，提出改进意见。
3. 主持人宣布活动结束。
八、活动预期效果1. 教师对沙土游戏的认识更加深入，能够准确把握沙土游戏的价值和意义。
2. 教师能够设计出适合小班幼儿的沙土游戏，丰富幼儿的游戏体验。
小班玩沙区域教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景沙是幼儿最喜爱的自然材料之一，它具有丰富的可塑性，能够满足幼儿探索、操作、创造的需求。
小班幼儿正处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇，玩沙活动不仅能够促进幼儿的感官发展，还能锻炼他们的动手能力和想象力。
为了更好地开展玩沙区域活动，提高幼儿的玩沙兴趣和能力，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 了解小班幼儿玩沙活动的兴趣和需求。
2. 探索适合小班幼儿的玩沙活动形式和方法。
3. 提高教师指导玩沙活动的专业素养。
4. 促进幼儿在玩沙活动中全面发展。
三、活动内容1. 幼儿玩沙兴趣调查- 目的：了解小班幼儿对玩沙活动的兴趣程度和喜好。
- 方法：通过问卷调查、观察记录等方式，收集幼儿在玩沙活动中的表现和反馈。
- 实施：教师可以在活动前发放问卷，询问幼儿对玩沙活动的看法，并在活动过程中进行观察记录。
2. 玩沙活动案例分析- 目的：分析不同玩沙活动对幼儿发展的促进作用。
- 方法：收集和分析典型案例，探讨玩沙活动的设计与实施。
- 实施：教师可以分享自己在玩沙活动中的成功案例，或共同分析其他教师的案例。
3. 玩沙活动设计- 目的：设计适合小班幼儿的玩沙活动方案。
- 方法：结合幼儿的兴趣和发展需求，设计具有趣味性和教育性的玩沙活动。
- 实施：教师分组讨论，设计玩沙活动方案，并分享各自的设计思路。
4. 玩沙活动实施策略- 目的：提高教师指导玩沙活动的有效性。
- 方法：探讨在玩沙活动中如何引导幼儿、激发兴趣、解决问题。
- 实施：教师共同讨论，分享在玩沙活动中遇到的问题和解决方法。
5. 玩沙活动评价- 目的：评估玩沙活动的效果，为后续活动提供改进方向。
- 方法：通过观察记录、幼儿作品、家长反馈等方式进行评价。
- 实施：教师共同分析玩沙活动的效果，提出改进意见。
四、活动流程1. 开场致辞：由教研组长简要介绍活动背景和目标。
2. 幼儿玩沙兴趣调查：教师进行问卷调查和观察记录。
3. 玩沙活动案例分析：教师分享典型案例，共同分析。
小班玩沙区域教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿教育理念逐渐从“重知识、轻能力”转变为“重能力、轻知识”。
在幼儿园教育中，游戏是幼儿最基本的活动形式，也是幼儿获取知识、发展能力的重要途径。
玩沙活动作为一种深受幼儿喜爱的游戏形式，不仅能激发幼儿的想象力和创造力，还能促进幼儿的手部肌肉发展，提高幼儿的动手操作能力。
为了更好地开展玩沙区域活动，提高幼儿教师的专业素养，本教研活动旨在探讨小班玩沙区域的有效开展策略。
二、活动目标1. 了解小班幼儿玩沙活动的特点和发展需求。
2. 探索小班玩沙区域的有效组织策略和指导方法。
3. 提高幼儿教师的专业素养，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 小班幼儿玩沙活动的特点（1）好奇好问：小班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢探索各种物品，玩沙活动能满足他们的好奇心。
（2）动手操作：玩沙活动需要幼儿动手操作，锻炼幼儿的手部肌肉，提高动手能力。
（3）想象创造：玩沙活动能激发幼儿的想象力，让幼儿在玩沙过程中创造各种作品。
（4）合作交流：玩沙活动需要幼儿之间的合作，促进幼儿的交流与沟通。
2. 小班玩沙区域的有效组织策略（1）创设丰富多样的玩沙环境：教师应根据幼儿的年龄特点，提供不同类型的沙子（如细沙、粗沙、彩色沙等），以及各种玩沙工具（如小桶、铲子、模具等），让幼儿在玩沙过程中感受到不同的乐趣。
（2）合理安排玩沙时间：保证幼儿每天有充足的玩沙时间，让幼儿在玩沙活动中充分发展。
（3）引导幼儿自主选择玩沙材料：让幼儿根据自己的兴趣和需求选择玩沙材料，培养幼儿的自主性。
（4）注重观察与指导：教师应密切观察幼儿在玩沙过程中的表现，及时发现并解决问题，引导幼儿更好地开展玩沙活动。
3. 小班玩沙区域的指导方法（1）启发式指导：教师通过提问、示范等方式，引导幼儿思考、探索，提高幼儿的思维能力。
（2）情境式指导：教师创设与玩沙活动相关的情境，让幼儿在情境中学习、成长。
（3）合作式指导：鼓励幼儿之间互相合作，共同完成玩沙任务，培养幼儿的团队精神。
小班户外玩沙活动教案
一、活动名称：小班户外玩沙活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对户外活动的兴趣，发展基本动作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和谦让。
4. 培养幼儿的环保意识，养成爱护公共财物的习惯。
三、活动准备：1. 沙坑一个，适量沙子。
2. 各种玩沙工具：小铲子、小桶、小筛子等。
3. 辅助材料：树叶、石头、贝壳等。
4. 防晒霜、遮阳帽等防晒用品。
四、活动过程：1. 组织幼儿排队，整队前往沙坑。
2. 教师带领幼儿观察沙坑，介绍沙子的特点。
3. 引导幼儿自由探索，尝试使用玩沙工具。
4. 鼓励幼儿相互合作，共同创作。
5. 教师巡回指导，提供帮助和建议。
6. 结束活动，组织幼儿收拾工具，清理沙坑。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭玩沙活动。
2. 组织幼儿进行沙画创作比赛。
3. 探索沙子的其他玩法，如建造城堡、挖陷阱等。
4. 开展沙子主题的科学活动，如了解沙子的来源、用途等。
5. 进行沙子环保教育，培养幼儿的环保意识。
六、教学活动：1. 观察沙子的质地和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过玩沙活动，锻炼幼儿的手部肌肉，提高动手能力。
3. 引导幼儿用沙子进行造型创作，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 学习与他人合作，共同完成创作，培养幼儿的团队合作精神。
5. 学习整理和收拾工具，培养幼儿的自我管理能力。
七、教学内容：1. 沙子的特点和玩法2. 玩沙工具的使用和保养3. 沙画创作的技巧和创意4. 团队合作和分享的重要性5. 沙子环保教育八、教学方法：1. 观察法：通过观察沙子的质地和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 实践法：让幼儿亲身体验玩沙的乐趣，提高动手能力。
3. 示范法：教师示范玩沙工具的使用和沙画创作的技巧。
4. 讨论法：引导幼儿相互交流玩沙的心得，培养团队合作精神。
5. 情境教学法：创设丰富的沙坑环境，激发幼儿的创造力和想象力。
九、教学评价：1. 观察幼儿在玩沙活动中的参与程度和兴趣。
幼儿园小班玩沙活动方案策划书
幼儿园小班玩沙活动方案策划书
玩沙子是很多小朋友都喜欢玩的游戏。
我们在小河边、公园里、沙滩上都能够看见很多小朋友在玩沙子。
玩沙可以刺激幼儿的触摸能力，让幼儿用身体去感受到了新的知识。
下面就是小编给大家整理的幼儿园玩沙活动方案，希望大家喜欢。
幼儿园玩沙活动方案篇(一)
活动目标
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
活动准备
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)
活动过程
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。
(幼儿讨论)
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?
七、老师小结。
八、幼儿整理。
关于小班户外玩沙活动教案
一、活动名称：小班户外玩沙活动教案二、活动目标：1. 让学生体验玩沙的乐趣，培养学生的想象力和创造力。
2. 培养学生学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 教育学生爱护公共设施，爱护环境。
三、活动准备：1. 沙坑一个，沙子适量。
2. 玩沙工具（如小铲子、小桶、小筛子等）。
3. 防护用品（如防晒霜、遮阳帽等）。
四、活动过程：1. 教师带领学生来到沙坑旁，引导学生观察沙坑和沙子。
2. 教师向学生介绍玩沙工具的使用方法，并示范如何玩沙。
3. 学生分成小组，开始自由玩沙，教师巡回指导。
4. 教师引导学生发挥想象，用沙子创作不同的作品，如城堡、道路等。
5. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、活动总结：1. 教师组织学生收拾玩沙工具，培养学生爱护公共设施和环境的好习惯。
2. 教师引导学生分享活动中的感受和收获，总结经验。
3. 教师对本次活动进行小结，强调注意事项，如防晒、保持卫生等。
六、活动延伸：1. 邀请家长参与：家长可以陪同孩子一起参与户外玩沙活动，增进亲子关系。
2. 沙画创作：学生可以尝试用沙子进行绘画创作，展示自己的艺术天赋。
3. 沙雕比赛：学生分组进行沙雕创作，比一比哪个组的作品更有创意和特色。
七、安全事项：1. 确保沙坑周围安全，无尖锐物体和危险设施。
2. 教育学生使用玩沙工具的正确方法，避免受伤。
3. 注意防晒，活动前涂抹防晒霜，佩戴遮阳帽。
4. 活动结束后，检查学生身上是否有沙子，避免进入眼睛和口鼻。
八、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，是否乐于与同伴合作。
2. 创作能力：评价学生运用沙子进行创作的能力，如创意、技巧等。
3. 安全意识：检查学生在活动中的安全行为，是否遵守规则。
4. 环保意识：观察学生在活动结束后是否主动清理垃圾，爱护环境。
九、教学反思：1. 教师应根据学生的兴趣和需求，调整活动内容和方式。
2. 在活动中，教师要注重引导学生相互合作，培养团队精神。
小班玩沙活动教案
小班玩沙活动教案教案名称：小班玩沙活动一、教学内容活动目标：让幼儿通过玩沙活动，体验沙子的触感，发展幼儿的动手能力和创造力。
活动内容：1. 认识沙子：让幼儿观察沙子的外观，了解沙子的特点。
2. 玩沙子：让幼儿自由玩沙子，尝试用沙子建造各种物体。
3. 沙子游戏：通过简单的沙子游戏，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识沙子，了解沙子的特点。
2. 发展幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识沙子，了解沙子的特点。
难点：通过玩沙活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：沙子、沙盘、沙子玩具等。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察沙子的外观，了解沙子的特点。
2. 玩沙子：让幼儿自由玩沙子，尝试用沙子建造各种物体。
3. 沙子游戏：通过简单的沙子游戏，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
4. 例题讲解：无。
5. 随堂练习：让幼儿自由发挥，用沙子建造各种物体。
6. 板书设计：无。
7. 作业设计题目1：用沙子建造一个城堡。
答案：城堡由多个方形和圆形组成，方形代表城墙，圆形代表城楼。
题目2：用沙子建造一个动物园。
答案：动物园由多个动物形状的沙子组成，如大象、狮子、长颈鹿等。
六、课后反思及拓展延伸通过本次玩沙活动，幼儿对沙子有了更深入的了解，动手能力得到了提高。
在游戏中，幼儿表现出强烈的创造力和想象力，团队合作意识也得到了培养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的沙子游戏，让幼儿在玩沙的过程中，不断发展动手能力和创造力。
同时，可以组织幼儿参观真正的动物园，让他们将所学知识与现实生活相结合，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，认识沙子和了解沙子的特点是幼儿需要掌握的基本知识。
沙子的触感和特点对于幼儿来说是全新的体验，因此需要通过观察和实际操作来让幼儿感知和理解。
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小班幼儿玩沙活动的指导策略
【摘要】4~7岁是幼儿最富创造性的时期，是创造力发展最自由、最迅速的阶段，必须在这一关键时期对孩子的创造力加以培养。
游戏是幼儿天生就喜欢的一项活动，也是最适合幼儿的一种活动方式，利于探索，有助于创造力的发展。
如在玩沙中，幼儿可以玩得开心、自由、尽兴，发挥着他们各不相同的创造力。
因此本文通过小班幼儿在玩沙活动中来了解幼儿的创造力的培养。
结果表明，游戏活动确实是培养幼儿创造力的最有效途径。
【关键词】小班幼儿；玩沙；创造力；指导策略
小班幼儿对沙子的喜爱可以说是与生俱来的。
玩沙是幼儿最喜欢的一种游戏活动，是培养幼儿能力的良好手段。
发展小班幼儿玩沙的创造力不但给幼儿在情绪上获得了满足，还在空间上给幼儿增加了认识能力，同时也在发展着幼儿的动手能力。
一、幼儿在玩沙活动中的特点
（一）幼儿有着较强的随意性和操作性
操作是幼儿学习的一种方法，虽然幼儿喜欢玩沙，但沙子不同于其他事物可以经过多次学习就能认识。
它虽然看得见、摸得着，却有着千变万化，没有一个固定的形状，你想把它变成什么就可以变成什么样，可随意操作。
当幼儿在玩沙活动中眼前出现各种材料的时侯，他们能主
动与材料亲密接触。
在接触的过程中会有所发现，有所探索，并在发现、探索中有所收获。
（二）幼儿的作品不计质量
幼儿在玩沙的时候常常会把自己做出来的作品描述是和他们原先想象的会有所差异，如：幼儿在玩沙的时候挖出来一个圆圈，本想着挖一片海出来，结果挖好之后却成了小动物的家，又或者是一个容器。
（三）幼儿与同伴间的交往性强
幼儿在玩沙活动中能与伙伴和教师之间的相互作用来激发活动的主动性、积极性。
如：幼儿在交往时的表现可以有：1、根据活动目的积极选择朋友；2、在活动中互相合作。
（四）玩沙游戏与其他游戏的结合性强
沙子的流动性激发了幼儿的想象力。
如：在玩沙的时候把所在想象成是一个家，幼儿就会把沙子堆成一个蛋糕，捡来数枝插上当蜡烛，几个人围在一起唱生日快乐歌，过一个特殊的生日。
幼儿会巧妙地将角色游戏与沙子游戏相结合，同时还会运用沙子将建构游戏、表演游戏、绘画游戏等结合在一起，种类多样。
二、幼儿在玩沙过程中存在的问题
（一）在材料提供上的不足
在幼儿玩沙的过程中，即使是不同年龄段的幼儿，教师还是会提供同样的材料。
如，同一个沙池，同一堆玩沙的小工具。
这往往会限制幼儿对沙子的创造，并不能很好地发展幼儿的创造力。
（二）教师观察时缺少目标
教师在观察中，大部分都是心中没有目标的，不知道要观察些什么，该怎么去看比较恰当。
如：教师在组织幼儿玩沙水游戏的时候常以观察者自居，如同放羊，除了对幼儿的安全规则进行提醒外，不知如何介入幼儿的游戏中，怎么样更好地去指导。
（三）幼儿的玩沙水平不高
在没有教师的引导下，幼儿在玩沙的时候往往没有太多的创新，仅仅是受限于一些简单的操作、摆弄。
如：把沙子装进容器里又再到出来，反反复复，或者是把沙子堆起来用工具拍打。
这显得很乏味，会使幼儿失去兴趣。
三、培养幼儿在活动中创造力的方法
（一）提供材料，激发幼儿的创造灵感
小班幼儿会比较满足于一些简单的动作，在材料的提供上可以选择一些大小不等，形状各式的铲子、桶、沙漏、勺子等来满足于小班幼儿的挖、堆的动作。
然后再慢慢增加一些别的辅助材料，为幼儿创设几个区域，如：挖宝区、构建区、堆填区等。
这可以使幼儿逐渐的把生活中
的一些游戏迁移到玩沙的游戏中，让幼儿在每个区域进行玩沙的活动，激发他们的兴趣和创作。
（二）培养兴趣
兴趣是人对某事物的特殊的认识和倾向，这种兴趣促使幼儿去积极探索新事物。
小班幼儿对新事物正有着浓厚的兴趣，是培养他们创造力的最佳年龄阶段。
我们可以从玩沙这一活动中对小班幼儿进行创造力的培养。
在玩沙的活动中，幼儿会接触到不同的沙子，如干沙、湿沙、粗细不同的沙等等。
沙子的特性就是有流动性，在幼儿往沙堆上踩的时候沙子会下陷，用手去抓沙子的时候沙子会从指缝中流下来，这会给幼儿一种不一样的感觉，这在激发幼儿兴趣的同时发展了幼儿的感知觉。
（三）教师运用不同的方式来激发幼儿的联想。
幼儿在玩沙的时候基本上会做一些简单的物品，这时教师就可以慢慢地进行引导。
如：对沙子的创作组织比赛，让他们多点想象去创造更多的事物。
对于能创造出沙子不同形状的幼儿给予相应的表扬与奖励，稍微略显落后的幼儿给予更多的鼓励，与他们一同参观好的作品。
（四）教师积极地参与到幼儿的活动当中
教师参与幼儿的活动，与幼儿一同玩沙可以增加幼儿与教师的亲密度。
在组织幼儿玩沙的活动中与幼儿一起利用沙子堆成一个城堡，让每
一位幼儿在城堡中创造一样事物，给城堡增添漂亮的衣服，让城堡也充满热闹的气氛。
有必要的时候还可以利用一下工具。
如：城堡中幼儿创造了家具，挂饰等，城堡外有树，有石头，有花等。
这样的合作也调动了幼儿的积极性，增加了玩沙的乐趣，对沙子的创造又有了新的认识，并能渐渐地在玩沙中创造更多的事物
（五）评价小结
在活动结束的时候可以与幼儿一起评价，一起说说在玩沙的时候是怎么玩的，教师要对做的好的幼儿的作品产生浓厚的兴趣，这样可以吸引其他幼儿的注意，引导他们去发现别人做的许多新鲜有趣的事物，这课可以让幼儿在下次活动中进行模仿再创造。
随后还可以征求幼儿的意见，谈谈下次玩什么，需要增加什么材料。
这样，游戏内容可以不断的丰富，幼儿的创造力也可以不断提高。
参考文献
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