2020高考语文培优大一轮练习：第二部分专题二 古代诗歌鉴赏5高考命题点三 新题培优练

(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) ] 新题培优练1．(2019· 高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读[注，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

【注】 至公：科举时代对主考官的敬称。

．A ．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B ．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C ．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D ．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

解析：选 D 。

D 项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。

尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠 ，接受恩惠一定要符 合自己的原则和立场，即符合“道义”。

故选 D 。

(2)诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？答：解析：本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。

鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了哪种手法； ②结合诗句，阐述为什么用这种手法； ③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。

本诗颈联 “垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”用典 故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣 ，用大雁夜半乘风归来，表达渴望能收到好 消息，即对取得功名的渴望。

这两句从情感表达角度来看 ，写出了作者虽有求仕之心 ， 但高洁耿介情怀没有改变 ，使读者更加直观地感受到作者的心志。

从结构安排来看 ，首联、颔联，表达了求仕的心。

尾联表达接受恩惠一定要符合自己的原则。

颈联起到过渡 的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗有委婉从容之致。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) 答案：①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。

②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗有委婉从容之致。

2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

登 鹊 山①陈师道②小试登山脚，今年不用扶。

微微交济泺③，历历数青徐④。

朴俗犹虞力，安流尚禹谟。

终年聊一快，吾病失医卢⑤。

【注】 ①鹊山：因鹊而得名。

②陈师道：元符三年任棣州教授。

此诗作于棣州任上。

③济泺(luò)：古水名，即泺水和济水。

④徐：指徐州。

⑤医卢：在古代指名医。

．A ．首联开门见山，语言平白洗练，呼应诗题，为全诗定下了感情基调。

B ．诗人登上高处，看到青徐二州风俗淳朴，河流恬静，不由得想到舜禹。

C ．尾联思绪从远古回到现实，照应首联，而一个“聊”字，言外有意。

D ．本诗与陆游《游山西村》的风格一致，体现了“宋诗主理”的特点。

解析：选 D 。

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

解题时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

D 项，“体现了‘宋诗主理’的特点”错误。

陆游《游山西村》是 “宋诗多理趣”的代表之一，但本诗主要表达了轻松爽快的心情，并未表达出理趣。

(2)纪昀评价本诗三、四句“有神致”。

请简要分析。

答：答案：①寓情于景。

诗人登上山顶，极目远眺，眼前济水、泺水隐隐约约流向远方，远处的青徐两州历历在目，表达了轻松愉快的心情。

②含蓄蕴藉。

诗人并没有具体描绘景色，而是通过望远和指点两个动作概括，含蓄地点明言外的情意，留给读者想象的空间。

3.阅读下面这首词，完成后面的题目。

浣 溪 沙薛昭蕴（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） “红蓼①渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。

整鬟②飘袖野风香。

不语含颦③深浦④里，几回愁煞棹船郎。

燕归帆尽水茫茫。

【注】 ①蓼（liǎo ）：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。

红蓼：开红花的水蓼。

②整鬟：梳理发鬟。

③含颦：愁眉不展。

④浦：水滨。

．A.词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。

B.“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念；“整鬟”，在这里不仅有“盛装”的意思，还包含着“女为悦己者容”的意思。

C.词的上阕呈现给读者的，在听觉上的是风雨声，在视觉上的是暖色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。

D.词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。

解析：选 A 。

A 项， 寂静、幽远”有误，应为“苍凉、寂寞”。

（2）下阕的首句“不语含颦深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。

答：解析：从“不语含颦深浦里”这句词在整首词的位置上来分析其在结构方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“启下”的。

答案：承上启下的作用。

“不语含颦”的人就是上阕“整鬟飘袖”的佳人，这是承上。

为什么“不语含颦”，这是启下，也是词人安排的又一个悬念。

紧接着“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”船夫。

4.（2019· 周口市高三模拟）阅读下面这首诗，完成后面的题目。

梦 寻 梅[宋]方岳①野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。

马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。

一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。

【注】 ①方岳：字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。

②金貂：汉代的宫饰。

③玉（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） （1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） 华：宫殿名。

也有人认为“玉华”指精美的玉石。

．A.首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语，点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。

B.颔联中“六千里”表明寻梅过程的执着与艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅有收获后的欣喜。

C.颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚上点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论农作物种植的事情，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！ D.尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举，有“实”和“虚”的对比，也有“取”和“舍”的对比，其中反映出诗人的志趣追求。

解析：选 C 。

C 项，不是作者的真实生活状态，而是作者的梦中所想。

（2）本诗题为“梦寻梅”，而颈联两句却是写“黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻”，似乎与“梅”没有关联，如何理解？答：解析：解答本题，应该先明确诗句的含义，然后再与梅相联系，找出其中内在的联系。

如梅花的高洁、脱俗与诗人此时的心态正相契合。

答案：这两句诗的意思是：在罕有人至的幽居之所，诗人闲适自足，以济世救人与围炉夜话为乐事。

诗句中的闲适自足，表面上看与“梅”没有直接关联，却与梅“高洁、脱俗”的内在精神相契合。

这种对闲适别致的生活内容着意刻画，也为尾联抒发对脱俗孤傲的隐居生活的向往之情做了铺垫。

5.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

浣溪沙 洞庭①张孝祥行尽潇湘到洞庭。

楚天阔处数峰青。

旗梢不动晚波平。

红蓼一湾纹缬②乱，白鱼双尾玉刀明。

夜凉船影浸疏星。

【注】 ①这首词是张孝祥在公元 1168 年，由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。

②缬：有花纹的纺织品。

．A.“行尽潇湘到洞庭”，词人的前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，语言简练之至。

“到洞庭”三字则有引出下文的作用。

B.“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处。

不写湖之大如何，只说四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想而知。

（1）下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） （，C.“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时的景象。

船头所插旌旗上的飘带一丝不动，呈现出大自然清幽的静态美。

D.“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”，这两句写词人停船后泛览湖景所见，虽然视觉观察的角度未发生变化，却显示出另一番情趣。

解析：选 D 。

这两句词的观察角度，一为远望，一为近观，发生了变化。

（2）整首词在写景方面使用了多种艺术手法，请简要分析。

要求答出三种）答：解析：作答本题，首先要找出词中写景的句子，然后从修辞手法、表现手法等角度去分析。

如“白鱼双尾玉刀明”一句写鱼跃出水面的动态，以动衬静；“玉刀”运用了比喻手法， 写出了鱼尾的形与色；“白”字与上句“红”字构成对比，色彩鲜明。

答案：①动静结合。

全词既有对“楚天”“峰青”“旗梢”“晚波”等景象的静态描写，也有对“白鱼”的动态描写。

②比喻、对比。

将双尾白鱼比作“玉刀” 既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。

③想象。

停船之时是傍晚，而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。

6.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

破阵子 燕子欲归时节晏 殊燕子欲归时节，高楼昨夜西风。

求得人间成小会，试把金樽傍菊丛。

歌长粉面红。

斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。

多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。

此情千万重。

．A.开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，应是初春时节，渲染了一种凄清寂寥的氛围，为下文做铺垫。

B.“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。

C.“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。

“歌长”写出了女子的不忍分别。

女子的深情，在这两个字上表现得淋漓尽致。

“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。

D.“微凉渐入梧桐”，又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉的隐喻。

梧桐，也寄寓着绝望、凄凉、无助而思念的心情。

解析：选 A 。

应该是晚春至秋初的这段时节。

（2）请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。

答：（1）下列对这首词的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ） “ 解析：题干中的“虚实关系”明确了鉴赏的角度。

“虚”是已逝之境或想象之境， 实”是眼前之景。

上片“求得”“歌长粉面红”很明显是想象之景，是虚；下片“斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。

多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中”则是写实。

找到“虚实”的句子后，要 结合内容具体分析，要突出作者借此种手法所表达的情感，即希望“小会”能长久，不忍分别。

答案：①上片“求得人间成小会”“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼， 试把金樽傍菊丛”，展现了主人公的想象和憧憬，是虚写。

②下片写主人公内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里写下诗词歌赋，以传达不尽的思念之情，是实写。

③上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落，恋人独倚高楼，引发了主人公对相聚的憧憬；下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托词排遣自己的愁思，渲染不舍离别之情。