识字2 姓氏歌(课件)优质课件PPT

名诗人，人称“诗仙”。
姓张，名飞，字翼德， 三国名将，勇武过人。
♦ 介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有何 不同？
双 人 彳余
识字方法之二：说偏旁
♦ 运用所学方法介绍下面的姓氏。 黄（草头黄） 程（禾木程） 何（单人何） 刘（立刀刘） 章（立早章） 吕（双口吕） 林（双木林） 陈（耳东陈）
我编姓氏歌 你姓什么？我姓章。什么章？立早章。 你姓什么？我姓刘。什么刘？立刀刘。 双口吕，双木林。禾木程，耳东陈。
课文将介绍（姓氏）的方法和中国一些比较 （常见）的姓氏寓于朗朗上口的（儿歌）中，让 我们初步领略中国的（传统姓氏文化），知道中 国姓氏之（多），以及中国姓氏的（多样性）。
中国传统蒙学读物——三百千
《三字经》 取材典范，包括中 国传统文化的文学、历史、哲学、天 文地理、人伦义理、忠孝节义等，核 心思想包括“仁、义、诚、敬、孝”。
xìnɡ shì zhānɡ
ɡǔ
ɡuān
姓 氏 张 开 古人 官 员
zhào qián sūn lǐ zhōu wú wánɡ
赵 钱 孙 李 周 吴郑 王
课文共有几个小节？ 2
课文讲了什么内容？ 用两种方法介绍姓氏。
♦ 读第1小节，将姓氏涂上颜色。
xìnɡ shì ɡē
姓氏歌
nǐ xìnɡ shén me wǒ xìnɡ lǐ
古 月 胡，口 天 吴，
shuānɡ rén xú yán wǔ xǔ
双 人 徐，言 午 许。
识字方法之一：加一加
木子 李 弓长 张 古月 胡 口天 吴
言（讠） 午 许
认识新偏旁 含“弓”的字多和弓箭 弓字旁 类武器、丝弦类乐器有关。
弩
弹弓
七弦琴
♦ 介绍你了解的姓李和姓张的历史人物。 姓李，字太白，唐代著
我会写
姓什么双
独体
左右结构
重点字书写指导
姓 xìnɡ
部首： 结构：左右 书写指导：左窄右宽。“ ”的横右端不出
头；“生”第一横写在横中线上 侧，最后一横最长。
♦ 将单姓涂上红色，将复姓涂上绿色。
zhōnɡ ɡuó xìnɡ shì yǒu hěn duō 总结我国姓氏
中 国 姓 氏 有 很 多， 的特点——多
人之初，性本善。 子不学，非所宜。幼不学，老何为？
《百家姓》
一部关于中文姓氏的作品，对 中国姓氏文化的传承、中国文字的 认识等方面起了巨大作用。
朱秦尤许，何吕施张。 孔曹严华，金魏陶姜。
《千字文》
由一千个汉字组成的韵文，涵 盖了天文、地理、自然、社会、历 史等多方面的知识，是一部生动、 优秀的小百科。
识字 2 姓氏歌
游戏激趣
赵云飞
王诗雨
马钧
孙英才
刘文玉
周齐
师生互动：你姓什么？我姓
。
中国是世界上最早使用姓氏的国家。“姓氏 者，标示家族血缘之符号也”，一个姓氏代表了 一个家族的传承和发展，体现了同族同宗的中华 传统文化思想。姓氏与人们的生活密不可分，对 传播中华民族传统文化具有重大意义。
读一读
涂颜色的姓有什么特点？
单姓 由一个字组成。 复姓 由两个字或两个以上的字组成。
说一说 ♦ 你还知道哪些复姓人物？
……
司马光 诸葛亮 欧阳修
交流：你还知道哪些姓氏？你是怎么记住它们的？
关于姓氏的趣味小知识
lì sù
笔画最少的姓
一（傈僳族姓）
字数最多的姓 最古老的姓
鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补啊喜
认识新偏旁 含“辶”的字大多和路 走之 程或走路有关。
道
运
迈
含“钅”的字大多和金属有关。
金字旁
链
锅
钉
钩
♦ 你会用哪些方法识记“赵、钱、孙、周”？ 你姓什么？我姓赵。什么赵？走字赵。
你姓什么？我姓孙。什么孙？子小孙。分解部件
你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。
组词 你姓什么？我姓周。什么周？四周的周。
（云南巧家县彝族的一个姓氏）
ɡuī sì
yínɡ jí yún
姬、姚、妫、姒、姜、嬴、姞、妘
我会写
国王方
独体
全包围结构
重点字书写指导
国 ɡuó
部首：囗 结构：全包围 书写指导：“囗”写方正，上下等宽；“玉”
的竖写在竖中线上。
方 fānɡ
部首：方
结构：独体
书写指导：点在竖中线上，横长且向右上斜 行，横折钩在中心点起笔，钩尖 过竖中线，撇要舒展。
寒来暑往，秋收冬藏。 知过必改，得能莫忘。
一、给下列生字组词。
姓（ 姓名 ）
什（ 什么 ）
双（ 双手 ）
国（ 国王 ）
王（ 大王 ）
方（ 四方 ）
二、读课文，按课文原文填空。
你姓什么？我姓李。什么李？ 木子 李。 他姓什么？他姓张。什么张？ 弓长 张。 古月 胡 ， 口天 吴，双人徐，言午 许 。
你 姓 什 么？我 姓 李。
shén me lǐ mù zǐ lǐ
什 么 李？木 子 李。
tā xìnɡ shén me tā xìnɡ zhānɡ
他 姓 什 么？他 姓 张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什 么 张？ 弓 长 张。
ɡǔ yuè hú kǒu tiān wú
① 同桌或小组内互相介绍自己的姓氏。 ② 仿照课文，将全班同学的姓氏编成《姓氏新
编》，再配上美观的图片，在班上传阅。
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读本课要注意姓氏之间的停顿，以 及单姓和复姓的节奏变化，姓氏之间不要粘连，读出 节奏感。在正确朗读的基础上，可以根据文中不同的 句式，采用不同的方式朗读。如第1小节前4行可以用 互相问答的方式读，增添朗读的趣味性、互动性；后 几句可以边拍手边朗读，增添朗读的韵律感。
zhào qián sūn lǐ zhōu wú zhènɡ wánɡ
赵、钱、孙、李，周、吴、郑、 王，
zhū ɡě dōnɡ fānɡ shànɡ ɡuān ōu yánɡ
诸 葛、东 方， 上 官、欧 阳……
加一加
钅戋 子 小 一 土 走
钱孙 王赵
编字谜
一加十
王
两口靠墙屋下站
官
十一口人，挤歪门框 周
照样子做问答游戏。
你姓什么？
我姓张。
什么张？
ɡōnɡ
ຫໍສະໝຸດ Baidu长张。
你姓什么？ 我姓方。 什么方？
方向的方。
示例 你姓什么？ 我姓陈。 什么陈？ 耳东陈。
你姓什么？ 我姓王。 什么王？ 国王的王。
选做：说一说班里的同学都有哪些姓。
提示：多人合作或自己统计班里的 同学的姓氏，说说分别有哪些姓氏，什 么姓氏人数最多，什么姓氏人数最少， 注意有没有复姓，是什么复姓。