2019古诗鉴赏选择题突破ppt

说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面
A．弯弓射鸿，麻衣冲风、饮酒高歌都诗人排解心头苦 闷与抑郁的方式。 诗意、人物形象分析 B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消 沉，气概仍然豪迈。 诗意、思想主旨分析 C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员 外》相同，较为常见。 语言分析、比较鉴赏 D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写于抒情紧 密关联，脉路清渐。 表达技巧、内容结构分析
[经典回顾] 不恰当的一项是(
(2000· 全国卷)对下面这首宋诗的赏析， ) 约 客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露 出诗人在静候友人来访时的感受。 B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待， 但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现 出诗人此时闲适恬淡的心情。 D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨 夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
1、细读诗歌是关键（关注标题、作者、注 释、关键词等）。 2、审清题目明要求。 3、细读选项划要点（切分关键信息）。 4、正选排除巧妙用。
四.方法迁移 能力提升
1. （2019客观训练题2）阅读下面这首唐诗，完成下 列小题。 赠南岳冯处士二首（其一） 曹唐 白石溪边自结庐，风泉满院称幽居。 鸟啼深树劚灵药，花落闲窗看道书。 烟岚晚过鹿裘湿，水月夜明山舍虚。 支颐冷笑缘名出，终日王门强曳裾。 【注】①劚(zhǔ)：砍；斫。②颐：颊；腮。
【解析】词的结尾两句是彼此双方的互勉。不是表达对友谊的珍 惜与赞美。这两句看似白描，似乎没有多少深意。其实如果联系 历史背景，是仍然可以感到话外之音的。“正梅花万里雪深”， “梅花”是他们，又是传递消息的暗示。所谓“折梅逢驿使，送 与陇头人”。“万里雪深”是写彼此的间隔，也是彼此的处境。 所以是地理的，也是心理的。但不论地理的或心理的，造成可以 间隔而寂寞的，终归是政治的原因。是投降派对于他们的打击。 那么，在这样个废弃与远戍的道路上，他形象地即情即景，用 “万里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉励莫相 忘并不断传递消息的，那当然是人，所以“须相忆”是彼此的。 既是人，又是事。而这人事，正是他们“志”的结集，所“须相 忆”者，仍是祖国恢复之大业。
8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ B ） A. 诗题中的“处士”指有德才而隐居不愿做官的人， 这个称呼表明了主人的身份。 B. 首联极力营造隐居的氛围，诗人表示自己要在此 构建房屋，过称心如意的生活。 C. “鸟啼深树”“花落闲窗”写环境清幽，“劚灵 药”“看道书”写幽居生活之乐。 D. 颈联写晚傍烟岚、宵看水月的景象，展现冯处士 脱然无累、恬然自安的心境。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ D ） A. 词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多 病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B. 李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情 地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C. 作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素 材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D. 词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的 情景，表达对友谊的珍惜与赞美。
内容大意 的分析解读
A. 首联前句点出朋友治政有方，后句 则写善政的具体效果，赞美之情溢于 言表。
邑屋为儒、市门多粟 的具体阐释
“知”“见”二字 的具体体现
具体诗句，“追攀” 出自 《七哀诗》之一，形容惜别。
B. “追攀更觉相逢晚”写出了诗人与 朋友的相见恨晚之情，知己之意寓于 其中。 对“相逢晚”的解释
2.（2018•北京）阅读下面这首词，完成小题。
满江红·送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离 别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君 侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准 备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅 花万里雪深时，须相忆。 【注释】【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛 弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。 【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》， 主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。
2018诗词鉴赏考纲回顾
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
下列对这首诗的赏析，不正确的一是（
）
设陷点
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但 意志并未消沉，气概仍然豪迈。
诗意理解有误
常见的陷阱设置点：
1.意象意境分析不当
2.基础知识运用错误
3.词句解说曲解原意
(二)命题实质 古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的 内容，只不过将完全由考生来鉴赏的主观题形式变为命 题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题 形式，并且在一定程度不仅降低了诗歌鉴赏题目的整体 难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理 解上的部分障碍。
二、研题读纲方向
五.总结反思
诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开 考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗 歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将 此题迎刃而解。
其实并不怎 么难！
—突破选择题
一、新题不新，探源选择题型
(一)历史沿革 古诗歌鉴赏采用“选择题＋简答题”的命题形式并 非什么“创新之举” ，这种题型十几年前就早已被大多数 考卷采用过，北京卷近些年也一直在采用，全国卷 17 年 考的“五选二”式选择题，18 年的更简化为“四选一”的 模式，从某种程度上来说，是对原来选择题型的升级和回 归。
符合诗歌整体内容和 情感方向
具体诗句
C. “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的 具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活 动。 对“谈笑”的解释
错误，夸大了艺术效果。
内容大意分析
D. 颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下 士、百姓生活安乐的场景，体现了诗 人的钦佩之情。
“置榻”“鸣弦”两典故 运用及效果分析
方法小结：
4.主题情感分析不当
5.手法分析张冠李戴等。
6.语言特色分析不当。
7.艺术效果评价不当。
三.循题探求解题技巧
（9月金太阳诊断考试）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。 别葛使君 王安石 邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。 追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。 客幕雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。 轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然。 【注】①置榻：《后汉书·陈蕃传》：“郡人周璆，高絜之士。 前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻， 去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。②鸣弦：泛指官吏治 政有道，百姓生活安乐。
（18 全国卷 1）阅读下面这首唐诗完成 14~15 题。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ） （3 分） A.弯弓射鸿，麻衣冲风、饮酒高歌都诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运， 但意志并未消沉， 气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常 见。 D.本诗前半描写场景， 后半感事抒怀， 描写与抒情紧密关联， 脉路清渐。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ C ） A. 首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体 效果，赞美之情溢于言表。 B. “追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚 之情，知己之意寓于其中。 C. “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也 有与朋友依依惜别的心理活动。 D. 颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安 乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。