四年级语文下册《3. 快乐的足球赛【第2课时】》课件【冀教版适用】

走近中华传统文化 【中国古代体育活动】 拔河、马球、射箭、马术、投壶、冰嬉、舞狮、 摔跤等。 【民间传统的儿童游戏】 骑竹马、滚铁环、老鹰捉小鸡、翻花绳、拉大 锯(jù)、石头剪刀布、木头人、丢手绢、过家家……
走近中华传统文化 【古代足球】 在春秋战国时期，就出现了" 蹴鞠" 或名" 塌鞠"。 最早的说法见《战国策·齐策》:“临富甚福而实…塌 鞠”。到了汉代，由于社会经济的繁荣，蹴鞠得到了 更大的发展，几乎是万人空巷。直到唐朝，蹴鞠运动
分析照应
什么是照应？
照应就是文章中在前后相应的部位上的关照、呼 应。前面提到的问题，后面有着落，后面说到的内容， 前面有伏笔或暗示。照应大体上可分为题文照应、首 尾照应、前后照应三种类型。文中：“小豆豆”前文
充当“球门”，后面就滚在一旁摔跤。
判断方式： 文章前后相应的部位上加以呼应。
大家正在那里起哄， 球又让小狗儿叼跑。
拓展： 你能为这场球赛当解说员吗？请为精彩的小节配解说词。 示例：各位听众，各位观众，今天为大家转播的是一 场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为：①人数不定， 随到随上；②场地无界，只要你跑得够快够远，无所 谓出界不出界；③没有裁判；④……你看，没有宣布，
球赛已经开始了！让我们还是马上关注球赛吧。……
进入鼎盛时期。
拓展积累
足球 足球运动使用的球，用牛皮做壳，橡胶做胆，比篮球小。2004 年初，
国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史记载的最早足球活动。后
来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。现代足球起源于英国。 比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到
一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得
比赛只好自然暂(zàn) 停， 因为全场都捧腹(fù) 大笑；
现在场上比分如何？
问谁谁也不知多少。 所有的人都被小胖的举动逗得笑个不停，比赛因此 而暂停。孩子们这才想起问问比分，竟然无人知晓。说
明大家对比赛的结果并不在意，在意的是比赛中收获的
无穷的快乐。
拓展： 请你写几组关于“笑”的四字词语。 示例：莞尔一笑 一笑了之 似笑非笑 含笑九泉 ________________________________________________
相信你还能说出 更多这样的词语， 试一试吧！
他们的“球门”却不见了—— “球门”怎么会不见了呢？“球门”是两个没上学的 “小豆豆”充当，试想，他们会有多大的耐心呢？时间一 长，他们就把球门的事忘了，自顾自地到一旁玩耍去了。
原来，两个“小豆豆”闲得难受，正滚在一旁草地上 摔(shuāi)跤(jiāo)。两个前锋(fēng) 去拉开“球门”，得 分机会早已经失掉！ “小豆豆”失职的举动给原本热闹的比赛场面又平添 了几分快乐，也照应了上文。两个前锋不去射门，却忙着 把“球门”拉开，这也是闻所未闻的赛场趣事，读者读了 禁不住捧腹大笑。
队员还沉浸在胜利的喜悦中，突然，一头猪闯进了球场之
上……
球场在一个高山顶上，没有草坪，并不平整的泥土操场，因为 下雨，一片泥泞，这是在西藏林芝境内的墨脱，中国最后一个通公
路的县，高原腹地秘境深处的帮辛乡，唯一的一所小学的操场，成
为“世界杯”的赛场。 12岁的多吉次仁是这所学校五年级的学生，他学习成绩很好，
3 *快乐的足球赛
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.反复诵读课文，感受孩子们快乐的比赛气氛。
2.体会这首儿童诗在语言形式和风格上的特点。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
(4)小胖“把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好。”； (5)“我”刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了；
(6)当“球门”的两个“小豆豆”居然擅离职守在草地上摔跤；
(7)小狗儿也来凑热闹，把球叼跑了。
串珠问题： 1.一读：读诗歌，想一想：这首诗歌描述了怎样的情景？ 这是一首儿童诗，讲述的是小学生放学后在河边 草地上尽情踢足球的情景。
分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步） 等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接 触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球 （开界外球例外）。
本文选择了几个材料，就使快乐“跃然纸
上”。这些材料，富有童趣，富有生活特色，
真实可信，不做作。全诗妙趣横生，朗朗上口。
多么买多少的一场足球赛呀！请你多读几遍，去感受那 份快乐、分享那份快乐吧。 参考答案：这场足球赛可真有趣，两边的队伍自由组合，
不管人数是否一般多；没有裁判，又都是裁判；小胖进
了一个乌龙球还拍手叫好；“我”想凌空飞射，可是却 找不到“球门”了，原来“球门”到草地上摔跤去了； 连小狗都被吸引来，把“我们”的球叼走了……孩子们 不在乎球赛是否正规，在乎的只是无穷的快乐。
核心问题： 从哪里可以感受到“我们”的球赛是快乐的？
串珠问题：
1.一读：读诗歌，想一想：这首诗歌描述了怎样的情景？ 2.二画：画出文中概括中心的句子，并体会它在文中有什么作用？
3.三思：这首诗是按什么顺序来写的？
4.四拓：“我们”是如何看待自己的球赛的？这体现了什么？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
谁也不知人数多少。 “前街一队” “后街一队”写出了参赛的两支队伍的组队
情况。“不用约会”“飞跑”写出了孩子们对这项运动的喜爱； “谁也不知道人数多少”写出了参赛队伍的人数情况，看出孩
子们踢球形式自由，比赛没有严格的规定。这为比赛中出现热
闹的场面创造了前提条件，也为叙写下文做好了铺垫。
把球射进自家球门， 他还在那儿拍手叫好。 小胖把球射进了自家大门，为什么还“拍手叫好”呢？ 在孩子们的眼里，无论射进哪个球门，只要进球， 他们就高兴，体现了孩子们的天真烂漫，也从另一个角 度说明了这场球赛的游戏性和滑稽特点。
乐的足球赛啊！ ___________________________________________ 2．不贴海报，不卖门票。(加关联词使意思不变) 既不贴海报，也不卖门票。 ____________________________________________
3．场地上长满了小草。(扩句，至少扩两处) 示例：小河边的场地上长满了绿油油的小草。 _____________________________________________
三、先填空，再给加点的字选择正确的解释。
冫 ，再查____ 8 画。 “凌”用部首查字法，先查____ 在字典中的解释有：A.逼近；B.升高，在空中；C.侵 犯，欺侮。(填序号) A ) 凌晨 ﹒ ( 凌空而起 ( B) ﹒ 欺凌 ﹒( C )
四、句子加工厂。(按要求写句子)
1．这是一场快乐的足球赛。(改变说法，句意不变，写 两种改法) 这难道不是一场快乐的足球赛吗？这真是一场快 ____________________________________________
但这并不妨碍多吉次仁的快乐，年少的他希望长大了可以做一
个像姚明一样的足球明星，是的，多吉和他的小伙伴一直以为他们 经常听说的“姚明”是个足球明星，自然，他不知道还有英超，意
甲，这不是什么要紧的事，重要的是，多吉很快乐在踢球，哪怕他
踢的不是足球。
国学诵读
儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。（《秦淮
河春游即事》朱茂曙）
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
从哪里可以感受到“我们”的球赛是快乐的？
这首诗中这些地方可以感受到“我们”的球赛是快乐的： (1)“前街一队，后街一队”，大家自由组合； (2)没有裁判，人人又都是裁判；
(3)球“满场乱飞”，人人“大汗直冒”；
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、看拼音，写汉字。 zàn 短( 暂 ) zǎo shuāi ( 摔 )倒 fù fēnɡ ( 锋 )利 cái
洗( 澡 )
捧( 腹 )大笑
量体( 裁 )衣
二、在加点的字的正确读音下画“√”。 1．球被踢到了对方的禁 ﹒(jīn 紧张了起来。 2．他把足球踢到了自家的球门，惹得一阵哄(hōnɡ ﹒ √ hònɡ)堂大笑。不一会儿，妈妈喊他回家吃饭，大家 一哄 ﹒(hōnɡ hònɡ)而散。 √ jìn jìn) ﹒(jīn √)区，我不禁 √
2.二画：画出文中概括中心的句子，并体会它在文中有什么作用？ “我们的球赛多么快乐，在足球史上也一定难找！”在 文中是篇末点题的句子，起到诗歌结尾点明中心的作用。
3.三思：这首诗是按什么顺序来写的？ 这首诗是按照比赛的过程的顺序来写的。首先写 了赛前的准备情况，然后写了比赛情况，最后写了赛 后的休息情况。
4.四拓：“我们”是如何看待自己的球赛的？这体现了什么？ “我们”的球赛是“多么快乐”，是“在足球史上也 一定难找”的，它注定是别开生面的、令人无比留恋、难 以忘怀的。这场球赛体现了童年的乐趣和童真的可贵。
课文结构
草地当球场 编队自由 “小豆豆” 代替书包当球门 场地无边界 每个队员都是裁判
快 乐 的 足 球 赛
两支球队激战正酣，作为夺冠呼声最 高球队的队长，多吉次仁还是首发前
锋，球在他脚下翻滚，左闪右躲，多
吉次仁来不及擦拭眉心的汗水，哪怕即将模糊眼睛，他不敢有半分 松懈，奔着球门飞驰而去，随即，用尽全身的力量，凌空爆发，球Leabharlann 飞了出去，华丽地落在了球门。
进球了，比赛的时间也戛然而止，全场欢呼雷动，响彻云霄， 甚至传来阵阵的回声。
赛前准备
不宣自战 自摆乌龙 不知比分 比赛过程
欲射无门 “球门”摔跤
小狗叼球 正好休息
欢别 乐开 无生 边面
比赛结束
草地上养神 小河里洗澡
课文主旨
本文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛
的热闹场面，展现了童年生活的自由和快乐，充满了 童真、童趣，极具感染力。
推荐阅读
多吉次仁的世界杯(节选)
这是“世界杯”的决赛赛场上，
课后作业
完成《点拨》“写作方法练”。
完成《典中点》“主题探究”。
反正我们已经累了，
现在休息——正好！ 小狗早不来，晚不来，我们正好踢球踢累了，它把球 叼走了。这为我们结束比赛找了个理由，照应上文比赛不
知啥时开始，比赛结束也没有时间限制。
有人躺在草地上养神， 有人跳进小河里洗澡(zǎo)……
我们的球赛多么快乐，
在足球史上也一定难找！ “多么快乐”紧扣文题，点明了中心。“一定难找” 语气肯定，再次强调比赛的别开生面，令人难以忘怀。
不贴海报，不卖门票，
我们的球赛却十分热闹。
文中“热闹”一词有什么作用？ “热闹”一词，奠定了全诗热烈欢快的基调。它概 括出了这场比赛的最大特点，球赛不做任何宣传，也没 有观众，怎么会是热闹的呢？这激起了读者的好奇心， 为叙写下文做好了铺垫。
放学以后不用约会，
比赛双方都向这里飞跑。 前街一队，后街一队，
也有极高的运动天赋，尽管他根本不知道什么叫运动，在悬崖峭壁
上攀登或者来回冲山头再或者敏捷地爬上一棵十米高的大树对他来 说不是什么运动，只是一种游戏，用来打发过剩的精力。
多吉次仁喜欢足球，在这场比赛之前，他练习球技的工具要么
是一个塑料瓶，或者一团捆紧的野草，他的父亲从未走出大山，靠
加工石锅赚钱供养几个孩子，买一个足球对他来说，大概是件不太 可能的高消费。