语文苏教版三年级下册21槐乡五月
小学三年级语文《槐乡五月》原文、教案及教学反思
【导语】《槐乡五⽉》是⼀篇⽂质兼美的⽂章，全⽂通过写槐乡开满槐花，沉浸在⾹海中，更写出了槐乡的孩⼦们热情好客，活泼可爱，与槐花的深厚情谊。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》原⽂ 五⽉，洋槐开花了。
槐乡的⼭⼭洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，⼀⽚⽩茫茫。
有的槐花抱在⼀起，远看像⽟雕的圆球；有的槐花⼀条⼀条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的⼩辫⼉。
“嗡嗡嗡……”⼩蜜蜂飞来了，采⾛了⾹的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩⼦们跑来了，篮⼉挎⾛⽩⽣⽣的槐花，⼼⾥装着喜盈盈的满⾜。
中午，桌上就摆出了⾹喷喷的槐花饭，清⾹、醇⾹、浓⾹……这时候，连风打的旋⼉都⾹⽓扑⿐，整个槐乡都浸在⾹海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位⼩朋友⾛进槐乡，他呀，准会被⾹⽓熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩⼦就会把他拉到家中，请他美美地吃上⼀顿槐花饭。
槐花饭是⽤⼤⽶拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上⿇油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝⿇、拌上槐花蜜。
⼩朋友临⾛时，槐乡的孩⼦还会送他⼀⼤包蒸过晒⼲的槐花，外加⼀⼩罐清亮清亮的槐花新蜜。
五⽉，洋槐开花了，槐乡的⼩姑娘变得更俊俏了，她们的⾐襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪⾥，哪⾥就会有⼀阵清⾹。
⼩⼩⼦呢，⾐裤的⼝袋⾥装的是槐花，⼿上拿的还是槐花。
他们⼤⼤咧咧的，不时就朝嘴⾥塞上⼀把，甜丝丝、⾹喷喷的，可真有⼝福呢。
五⽉，是槐花飘⾹的季节，是槐乡孩⼦的季节。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》教案 教材分析： 这是⼀篇⽂质兼美的散⽂。
主要写洋槐开花的五⽉槐乡的季节，是槐乡孩⼦的季节，表达了作者对美丽迷⼈的槐乡五⽉以及勤劳能⼲、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩⼦的喜爱。
⽂章写花⼜写⼈，花与⼈交融在⼀起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美⼈更美”这⼀主皆⾃然地⽣发开去。
学情分析： 这篇课⽂可借助挂图感知槐花的形象。
苏教版三年级语文下册《21_槐乡五月》(更新)
槐花 摆出
肩头
蒜泥
挎走
一顿饭 搅拌
咸津津
炒芝麻
白茫茫 傻乎乎
甜丝丝 香喷喷 白生生 喜盈盈
朗读第一段，想一想写出了槐花的什么特 点？
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡 坡岗岗，似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐 花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花 一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小辫儿。 “嗡嗡嗡……”小 蜜蜂飞来了 ,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生 生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。中午， 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、 浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻， 整个槐乡都浸在香海中了。
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡 坡岗岗，似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐 花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花 一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小辫儿。 “嗡嗡嗡……”小 蜜蜂飞来了 ,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生 生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。中午， 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、 浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻， 整个槐乡都浸在香海中了。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃 咸的,浇上 、 、 ；吃 甜的，撒上 、拌上 。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃 咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃 甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
自主检测
1、读一读，再照样子写几个词语。
1）白茫茫
白生生
喜盈盈
傻乎乎
甜丝丝
香喷喷
（
（
）
） ）
2）“嗡嗡嗡” “啪啪啪”（ （ ）
老师想说：槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装 扮孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的 孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子 融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱 之情。
新苏教版三年级语文下册课件：第21课 槐乡五月
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.品读语言文字，感受槐花的婀娜多姿，以及小蜜蜂和 孩子们的欢欣、喜悦。（重点）
拓展： 请你积累两句描写槐花的诗句。 示例： 杏花开与槐花落，愁去愁来过几年。 ________________________________________________
作者具体描绘了槐乡五月的哪些特点？ 槐乡五月是槐花飘香的季节，突出了花美；槐乡五月 是孩子们的季节，突出了孩子们的美。
1.槐乡的槐花给你留下怎样的印象？ (1)槐乡的槐花 “多”。如：五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼
五月，到处花红柳绿，到处鸟语
花香，正是一年中最美好的时候。
五月的槐乡是什么样的呢？槐乡的 孩子这时候会做些什么呢？让我们 一起去课文中看一看吧。
21 槐乡五月
课题解读： 广义的洋槐花指豆科植物的花及花蕾， 但一般将开放的花朵称为"槐花"，也称"槐蕊"，花 蕾则称为"槐米"。
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲
2.为什么说五月是“槐乡孩子的季节”？ 因为五月的槐乡，使孩子们心驰神往的是槐花；使 孩子们大饱口福的是槐花，使小姑娘更俊俏、小小子有
口福的是槐花；槐乡五月的孩子还体会到了采槐花的乐
趣、吃槐花饭的满足、送槐花的乐趣等。
3.槐乡的孩子给你留下什么样的印象？ (1)槐乡孩子 “热情好客”。如：好客的槐乡孩子就 会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花 饭……槐花新蜜。
(苏教版)语文三年级下册《槐乡五月》教学设计
（1）生字词学习：教师引导学生学习课文中生字词，如“槐”、“蜜”、“垂”等，讲解字词的含义和用法。
（2）句子分析：挑选课文中的典型句子，分析其句型结构、修辞手法等，帮助学生理解课文内容。
（3）课文朗读：教师示范朗读课文，指导学生注意语音、语调的运用，感受课文的韵律美。
（2）写作评价：从内容、结构、语言表达等方面，对学生的写作作品进行评价，指导学生改进写作方法，提高写作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师出示槐乡五月的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图片，觉得这是一个什么地方？五月在这里会有怎样的景色呢？”通过视觉刺激，引发学生对家乡美景的回忆，为新课的学习做好情感铺垫。
3.写作技能：学习课文中优美的描写方法，学会用形象的语言描绘自然景物，提高学生的写作能力。
（二）过程与方法
1.学习过程：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生在教师的引导下，主动发现和体验课文中的美。
2.课堂活动：组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践方法：结合课文内容，开展“我心中的槐乡”写作活动，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。
1.写作实践：学生根据所学知识，进行“我心中的槐乡”写作练习，教师给予指导和评价。
2.互评互改：学生相互评价写作作品，提出修改意见，共同提高写作水平。
3.教师评价：教师对学生的写作进行评价，从内容、结构、语言表达等方面给予指导。
（五）总结归纳
1.学生总结：邀请学生谈谈本节课的学习收获，分享自己在课堂上的感悟。
2.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意课后复习。
苏教版(新)三下_21.槐乡五月【优质教案】.doc
21.《槐乡五月》教案教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
学情分析：本课行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读的好文章。
它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，值得学生背诵积累。
由于篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度。
教学重点难点：背诵课文教学时间：两课时第一课时教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
初步理解课文内容。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）板书课题，提醒“槐”的写法。
读好课题。
当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、初读指导1.自学生字新词。
大声朗读课文，可以自由结合找同伴。
画出不认识、不理解的字词。
检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。
2.各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3.指名分节朗读课文。
相机齐读难读的句子。
4.默读课文，说说每一节的意思。
（概括能力的训练）5.学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。
三、课堂作业1.写生字。
（描红，评议）2.熟读课文。
第二课时教学要求：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学过程：一、背诵古诗，创设情境，导入课文。
1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）2.春天是令孩子们最兴奋的季节。
读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。
出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
三年级语文下册第七单元21槐乡五月课件3苏教版
好客 好客的槐乡孩子就会把他 拉到家中,请他美美地吃上一顿 槐花饭。槐花饭是用大米拌槐 花蒸的。吃咸的,浇上麻油、蒜 泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上 槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还 会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一 罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月（ 槐花 ）盛开。在这个季 节里，槐乡的孩子采（槐花），吃 （槐花饭 ），把（ 槐花干 ）和 （ ）送给客人，与客人分享 槐花新蜜 （槐乡）的特产，用（槐花）装扮 自己，甚至把（槐花）当零食，边 走边吃，五月的槐花带给他们 （无穷的乐趣 ）。所以说，五月是 槐乡孩子（ ）的季节。
内部文件，请勿外传
俊俏 槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们 的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花， 她们飘到哪里，哪里就会有一阵大 槐花，手上拿的还是槐花。他们大大 咧咧 咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜 丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
俊俏
装 拿
别
戴
飘
大大咧咧 塞
槐乡的小姑娘变得更俊俏了， 她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴 着槐花，她们飘到哪里，哪里就会 有一阵清香。 小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花， 手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不 时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的， 可真有口福呢。
?
五月，是槐花飘香的季 节，是槐乡孩子的季节。
五月，是槐花飘香的季 节，是槐乡孩子的季节!
学会积累是一种本领，课 后不妨把这篇美文背下来。
请到我们槐乡来
请到我们槐乡来，五月槐花遍地开 槐花香呀槐花美，槐乡孩子乐开怀 请到我们槐乡来，请你吃顿槐花饭 小姑娘呀多俊俏，小小子们有口福 来呀来呀来呀 来呀来呀来呀来 ……
槐 乡 五 月
?
五月，是槐花飘香的季 节，是槐乡孩子的季节。
在洋槐开花的季节，只要哪位 小朋友走进槐乡，他呀，准会被香 气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不 想回家。
苏教版三年级下册语文书第21课槐乡五月教案
苏教版三年级下册语文书第21课《槐乡五月》教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，绿线条内9个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：1. 通过对文章语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略五月槐乡槐花的清香、甜美。
2. 在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
养成教育训练点：1.培养学生欣赏美感受美的能力。
2.让学生养成喜欢读书的习惯。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.初读课文，学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。
2.把课文读正确流利，初步感受文章中语言文字的美。
3.理清文章脉络。
教学重难点：掌握课文中的生字新词，把文章读正确流利，初步感受语言文字的美。
教学过程：一、谈话导入：同学们，现在大家知道现在正是吃什么野菜的好时节吗?对啊，槐花。
有许多人都走出城市走向乡村，去摘槐花，解解馋。
我们晋城人的吃法一般是先洗干净然后控水份，差不多的时候洒上面粉，拌匀，然后蒸熟，最后可以用各种菜炒着吃，很香，闻到味都会让人流口水。
有一个地方，那里的山山洼洼、坡坡岗岗种满了槐树，每到五月份，到处就会开满洁白似雪、芳香醉人的槐花，可美了!你猜，人们称这个地方称什么?(板书：槐乡 )2、学习“槐”：(1)指读(2)组词板书完整课题：槐乡五月齐读课题二、自读课文请同学们拿起书本，翻到120页，放声地读一读课文。
在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。
(学生放声读课文)三、检查自学情况课文中的生字还挺多的哩，看看这里的几组字，能分辨着读正确了吗?1.出示生字、词：(第一组字的学习重在正音并记住字形，第二组重在读准音。
)肩挎摆顿拌咸蒜炒芝酿蜜浸在熏醉陈醋一小罐俊俏2.课文中还有这样一些词语，很有特色，咱们也来感受一下。
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是作者整理的（苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案），期望帮助到您。
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，幽香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，全部槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更英俊了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵幽香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》知识点字：茫、粉、晒、戴、嘴词：玉雕、枝头、挎走、槐乡、飘香、大大咧咧重点句子：1、五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
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《槐乡五月》第二课时教学设计教学目标：1、精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。
2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。
3、指导有感情地朗读课文。
教学重点：精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。
教学流程：一、情境导入：五月，一个好消息传遍了槐乡：（课件出示：“五月，洋槐开花了。
”）来，一起把这个好消息告诉同学们——五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！这节课，我们再一次走进优美的《槐乡五月》（生齐读课题）看，槐花开了，我们来欣赏欣赏，注意观察槐花的颜色、姿态、形状……[课件演示槐花的画面]从大家的表情中，老师可以看出你们被深深地陶醉了，你能用自己的话描述一下槐花的样子吗？生描述槐花。
是啊，槐花这么多，这么美，课文是怎么写的呢？让我们走进第一自然段，细细地品味，一边读，一边在脑海中想象画面，还可以动笔划一划有关槐花的句子。
二、学习第一自然段。
1、学生自读，划句子。
2、交流。
（1）师：同学们读得很认真，读出画面了吗？你的眼前出现了什么画面，读一读你划的句子？出示句1：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
指名读师：听了他的朗读，你仿佛看到了什么画面？是啊，漫山遍野，白茫茫，槐花真多啊！（板书：多）从哪些词语看出“多”？（点击词语）你能读好这些词语吗？（指名读）是啊，槐乡的每一片山坡，每一座山头都开满了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。
我们一起把漫山遍野的槐花读得更美些！齐读（2、）师：还划了什么句子？我们继续交流。
出示句2：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
在作者眼里，槐花仿佛变成了什么？（玉雕的圆球、姑娘的小辫儿）让我们来看看这“玉雕的圆球”！玉雕的圆球美吗？不但美，而且还很珍贵。
（点击槐花像圆球的画面）这是我们远看槐花的感受，近看呢，槐花就像——维吾尔族姑娘的小辫儿（点击槐花像小辫的画面）维吾尔族姑娘的小辫子好看吗？也很好看。
孩子们，这才只是一根枝头上的小辫呢！整棵槐树，整个槐乡该有多少条小辫啊！谁来读读这句话？指名朗读。
老师有一个问题，同样是槐花，为什么作者可以把它比作不同的事物？知道吗？生：因为槐花千姿百态，每一朵槐花都有自己的姿态。
师：姿态不同。
还有吗？生：他们看的位置也不同。
师：看的角度有远有近，有整体的看，有部分的看，看的角度不同，看到的事物就不同。
这就是一种美。
这种感觉找到了，这段话就能读好。
（3）孩子们，闭上眼睛，咱们漫步在槐乡的小道上,目之所及,都是槐花,那么多,那么美,白茫茫的一片。
同学们,再竖起耳朵听一听,你听到了什么声音?还听到了什么？出示句3：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
师：从这些声音中，你感受到了什么？这两句话读起来琅琅上口，就像是一首小诗。
诗是很讲究节奏的。
谁来读读，读出诗的韵味（指名读）嗡嗡嗡……啪啪啪……小蜜蜂飞来了孩子们跑来了采走了香的粉篮儿挎走白生生的槐花酿出了甜的蜜心里装着喜盈盈的满足瞧，它就是一首很美的诗呢！大家都来当小诗人，读读这段话，比比哪个小诗人最出色！（学生读）咱们一起来读一读，女同学读小蜜蜂的句子，男同学读孩子们的句子！生齐读。
咱们一起来读一读，女同学读小蜜蜂的句子，男同学读孩子们的句子！生齐读。
（4）槐乡的五月用眼睛看，用耳朵听还不够，还要用上鼻子去闻。
同学们，深呼吸，你闻到了什么？（香味）（板书：香）那是一种怎样的香？出示句4：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
指名读，这里的“香喷喷”是形容饭香。
师：写香味，是闻到的。
还有哪些词也是形容“香”的？生：清香、醇香、浓香。
师：划下来，有什么区别？生：香的浓度不一样，清香是有一点香，醇香是很香，浓香最香了。
师：花香是有浓度的，说得真好！生：（齐读：清香、醇香、浓香。
）再指名读。
有一个字浸能让我们感受到整个槐乡都弥漫着槐花的香味，我们的每一个毛孔都在呼吸着槐花的香味。
清香、醇香、浓香……这么多的香味儿混合在一起，那就是香海呀！能通过你的朗读把这种感觉表达出来吗？让我们也沉浸在槐乡的香海中吧！齐读。
3、师：四处的树，满眼的花，这香气都浸入每个人的心里，五月真是槐花飘香的季节。
（板书：飘香的季节）在音乐声中，我们一起美美地读读这段，把槐花的多、槐花的美和槐花的香读出来。
（配乐，齐读）三、学习二---三自然段过渡：听了大家的朗读，老师觉得我们的教室都沉浸在大家琅琅的读书声中了……我仿佛看到了那洁白如玉的槐花，闻到了槐花那无处不在的香气。
如果你是槐乡的孩子，生活在这么美的地方，你的心情怎样？（生答：开心、快乐……）是啊，槐乡的孩子多快乐啊！（出示图画）因为这五月的槐乡就是他们的季节。
（板书：孩子的季节）咱们一起去认识他们吧！1、师范读。
（配乐）2、交流：听了老师的介绍，槐乡孩子给你留下什么印象？（相机板书：热情、好客……）（一）过渡：哪些句子能反映他们的热情好客？学生交流：（1）“在洋槐开花的季节，…………吃上一顿槐花饭。
”由这句话你体会到了什么？（2）槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位小厨师来介绍一下槐花饭怎么做的？指名说。
咱们来读一读，喜欢吃咸的就读咸的部分，喜欢吃甜的就读甜的部分。
（生朗读）（3 ）师：槐花香醉人，槐花饭馋人，槐乡的孩子更是（指板书：热情好客）师引读：“小朋友临走时，……槐花新蜜。
”（二）过渡：槐乡的孩子还给你留下什么印象？生答，（相机板书：活泼可爱）从哪些句子看出来的呀？（1）出示句子：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
这段中哪个字你感觉特别新鲜？师：同学们，你们注意到这个“飘”字了吗？我们平常要么说她们走到哪里，要么说她们跑到哪里，可这里却用了一个飘，为什么呢？下面就请同学们再来读读这段话，体会一下飘字的妙处。
透过这个飘字，你仿佛看到了什么，听到了什么，甚至闻到了什么？（此处加个FLASH，内容为：读一读想一想说一说）师：一个飘字仿佛让我们看到了一群快活的仙女；一个飘字似乎让我们听到了它们银铃般的笑声；一个飘字好象让我们闻到了槐花给她们带了的沁人心脾的香气。
总之，一个飘字写出了她们由衷的快乐。
小姑娘们，让我们也来用槐花打扮自己！齐读这句话！那么，槐乡的小小子们又给你留下了怎样的印象呢，谁来读读？（2）出示句子：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
小小子谁想读？小小子有什么特点？（点击：大大咧咧）大大咧咧是什么意思？从哪儿看出他们大大咧咧？你们能学一学小小子的动作吗？生边读边做动作。
生：下面的“塞”也可以看出孩子们很高兴的。
师：（赞赏地）说个理由？生：男孩子想怎么吃，吃多少都可以，太自由了，好幸福哦！（众大笑）师：不用花钱买，也没有人来管，槐乡的孩子有口福，也真幸福！说得真好。
那谁能美美地读一读这一段呢？生：（很有感情地朗读。
）师：我听了你的朗读，感受到了槐乡孩子的生活可以用一个字形容——生：乐！师：你真聪明！（3）槐乡的小姑娘，让我们用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句）槐乡的小小子们，咱们到槐树下大饱口福吧！（引读第三节）四、学习第四段同学看，在这个五月，孩子们可以赏槐花，吃槐花、戴槐花，槐花让他们快乐得如同天使一般。
五月的槐乡，处处飘香；五月的槐香，孩子们的天堂。
难怪课文最后情不自禁地赞叹（师读最后一节）这句话也是我们发自内心的赞叹（齐读）课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
五、拓展：槐花多，槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡来到城市的各个角落，依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写下他们的怀念，让我们一起来读读这首小诗吧。
出示小诗：槐乡五月• 五月到，五月到，• 槐乡的槐花飘清香。
• 五月到，五月到，• 槐乡的蜜蜂把蜜酿。
• 五月到，五月到，• 槐乡的人们把歌唱。
• 五月到，五月到，• 槐乡的孩子用嘴尝。
• 五月到，五月到，• 槐乡的人们喜洋洋，• 槐乡的清香传四方、传四方！五、总结：时间不知不觉地过去了，咱们今天的槐乡之行也要结束了。
我们看到了漫山遍野、香气四溢的槐花，还结识了热情好客、活泼可爱的槐乡孩子。
此刻，你最想说些什么呢？同学们，让我们永远记住这美丽的槐乡，记住那醉人的清香……六、作业：练一练现在正是初夏时节，我们家乡开放的花儿可多了！你有一双发现美的眼睛吗？课后让我们也到生活中去找寻自己最喜爱的一种花草，看一看、听一听、闻一闻，当然还可以加上你自己的观察方式好好欣赏欣赏，以“五月，家乡的（）开了”为题，记下你最深的感受，展现我们身边的美！。