幼儿园大班美术活动说课稿范文共三篇

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大班美术活动说课稿：下雨了

大班美术活动说课稿：下雨了第一篇：大班美术活动说课稿：下雨了大班美术活动说课稿：下雨了一、说设计意图：下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样。

所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。

大大满足了幼儿的兴趣和需要。

幼儿从生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

二、说教学目标：知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力性目标：锻炼幼儿以动作、线条再现情景的能力。

三、说教学重点与难点引导幼儿回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

四、说活动准备1、绘画纸、油画棒、雨伞、范例等。

2、已观察过下小雨和下大雨的情景。

3、教师收集一些有关下雨的图片、录象、声音。

4、每人一双雨靴，一件雨衣。

五、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。

1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。

2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。

幼儿园大班美术《我用眼睛装世界》教案及说课稿(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班美术《我用眼睛装世界》教案及说课稿(三篇)目录：幼儿园大班美术《我用眼睛装世界》教案及说课稿一幼儿园大班美术《猫和老鼠起藏油》教案及说课稿二幼儿园大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿三幼儿园大班美术《我用眼睛装世界》教案及说课稿一设计意图：学前班儿童对事物的认知和理解有了一定的基础，特别是对周围的事物，加上这个时期的儿童想象力特别丰富，他们会将周围的物品想象成各种各样的稀奇古怪的东西，还能创造出各种情境赋予这个物品，比如给他们一个水果，他们就能把水果想象成水果超人，给他们一只铅笔他们就会想象成一只枪，并能创编故事情节等等，诸如此类。

那么针对我班幼儿再绘画基础比较扎实，而想象力比较丰富的基础上，我设计了此次活动，意在幼儿能在熟知周围环境的基础上，能够充分发挥想象力运用夸张的手法来表现周围生活的境中的人、事、物等。

活动目标：1、在理解诗歌内容的基础上，能充分发挥想象力对周围事物运用夸张的表现手法进行绘画创作。

2、在对周围环境原来的认知基础上进一步感受用不同的角度去看待事物，从而萌发出对周围环境和事物的热爱。

3、知道眼睛能反射物体这一现象。

活动重点：对眼睛的描绘从实体化到抽象化。

活动难点：准确运用线条和色彩。

活动准备：1、教师自编诗歌《小小的眼睛》2、眼睛的图片、一个自制的大眼睛的框架。

3、绘画纸张、绘图笔、水彩笔。

活动过程：一、开始部分1、师幼相互问好2、教师出请幼儿猜引发幼儿兴趣。

谜面：两只葡萄黑又亮，白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。

3、教师揭示谜底——眼睛。

二、开始部分1、出示大眼睛框架引导幼儿用框架观察周围。

“这是什么？”a、“请你用这个“眼睛”仔细的看看周围都有些什么东西？”b、“这些东西都是我们认识的，你们喜欢用“眼睛”看他们吗？为什么？”c、“除了这些东西，你还能想到用“眼睛”能到看什么？”d、教师总结“原来我们用眼睛看到了这么多东西啊？”“你们想知道我用我的眼睛的看到了什么吗？”“让我用一首诗歌来回答你”。

幼儿园大班美术说课稿9篇

幼儿园大班美术说课稿幼儿园大班美术说课稿9篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术说课稿，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术说课稿1活动目标1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

活动准备1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条2、图片-仙人掌若干活动过程一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

(通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

)1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌1、教师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

幼儿分散在沙漠背景图旁。

2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。

(2)拓印后的常规——擦手。

小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。

擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。

擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。

”(3)师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。

三、幼儿游戏绘画，师巡回指导。

1、教师交代要求(1)提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

(2)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

(3)引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

(4)以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

大班美术活动说课稿

大班美术活动说课稿尊敬的评委老师们，大家好，今天我要说课的内容是大班美术活动。

美术活动是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能培养孩子们的审美能力和动手能力。

下面，我将从活动目标、活动准备、活动过程和活动反思四个方面来阐述我的说课内容。

首先，我们来谈谈活动目标。

本次活动的目标主要有三个方面：一是让幼儿通过美术活动，了解和掌握基本的绘画技巧；二是培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们用画笔表达自己的情感和想法；三是增强幼儿的合作意识和团队精神，让他们在集体活动中学会相互帮助和交流。

接下来是活动准备。

为了确保活动的顺利进行，我们需要做以下几方面的准备：一是准备各种绘画工具，如彩笔、水彩笔、画纸等；二是准备一些参考图片或实物，以便孩子们在创作时有所启发；三是布置好活动场地，确保孩子们有足够的空间进行绘画。

活动过程分为以下几个步骤：1. 导入阶段：通过展示一些美丽的画作或自然风景图片，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们进入美术活动的氛围。

2. 示范阶段：教师示范一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，让孩子们对绘画有一个初步的认识。

3. 创作阶段：孩子们根据教师的指导和自己的兴趣，开始自己的创作。

教师在这个阶段要鼓励孩子们大胆尝试，发挥自己的想象力。

4. 交流阶段：孩子们完成作品后，教师组织他们进行作品展示和交流，让孩子们相互欣赏和学习，同时也培养他们的表达和交流能力。

5. 总结阶段：教师对孩子们的作品进行点评，表扬他们的创意和努力，同时也指出一些可以改进的地方，鼓励孩子们在以后的活动中继续努力。

最后是活动反思。

在活动结束后，教师需要对整个活动进行反思，总结活动中的成功经验和存在的问题，以便在今后的教学中不断改进和提高。

通过这次美术活动，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中，体验到绘画的乐趣，同时也能够提高他们的美术素养和审美能力。

谢谢大家。

幼儿园大班美术说课稿（通用5篇）

幼儿园大班美术说课稿幼儿园大班美术说课稿（通用5篇）幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。

下面是小编收集整理的幼儿园大班美术说课稿（通用5篇），希望对你有所帮助！幼儿园大班美术说课稿篇1一、说教材1、教材分析：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。

大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

在这次活动中我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。

同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。

同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。

将脸谱进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

2、目标定位：新《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。

”因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标：（1）、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）

幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术说课稿篇1一、说教材活动背景我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。

在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。

前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。

“老师！这个是怎么做的呢?”“老师！我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。

因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。

《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。

”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。

”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1、积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。

(精品教案)大班美术讲课稿(精选17篇)

（精品教案）大班美术讲课稿（精选17篇）大班美术讲课稿（精选17篇）作为一位杰出的老师，总别可幸免地需要编写讲课稿，借助讲课稿能够有效提高教学效率。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？以下是小编收集整理的大班美术讲课稿，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

在具有味味游戏的绘画活动中,经过看看、画画、做做、玩玩、讲讲等办法, 使幼儿能够轻松愉快的探索和使用各种适宜的工具材料,体验各种绘画工具和别同材料的使用效果,认识和使用各种颜群构成画面, 提高幼儿的美术基本技能。

结合这一目标，我设计了此次活动，运用日常日子中常见、常用的餐具、勺子、叉子；让幼儿发挥想象，创作画出别同的花。

培养幼儿对别同工具作画的兴趣，从中感觉餐具画活动的乐趣，并且进展幼儿的小肌肉群，促进幼儿的动手能力、想象能力及表达能力。

陈鹤琴先生曾指出：“儿童画真正的魅力就在于充满了丰富的想象与童稚情趣的制造。

”让幼儿在掌握餐具画画法的基础上展开想象的翅膀，创作出属于自个儿的《漂亮的花》。

本次活动我从三个维度来定位教学目标。

1、知识目标：尝试用筷子、勺子、叉子等餐具画出漂亮的花。

2、能力目标：挑选自个儿喜爱的颜群举行绘画，进展想象力。

3、情绪目标：能愉快地参与餐具画，体验创作的乐趣。

活动前幼儿有绘画各种花的经验，对各种形态别一的花有一定的认知，在活动中借助多媒体投影仪举行辅助教学。

本次活动采纳的教法和学法有：谈话法、提咨询法、操作法、示范摹仿法、评价展示法。

谈话法：教师鼓舞幼儿讲一讲自个儿平常是用啥材料、工具画画的，激发幼儿参与活动的兴趣。

提咨询法：采纳开放式的提咨询引导小孩有目的地考虑和操作绘画工具。

操作法：幼儿经过教师所提供的绘画工具，依照自个儿的进展水平与能力在试一试、想一想、做一做中，猎取经验。

示范摹仿法法：在第一次幼儿探究后，教师请个不幼儿示范自个儿利用“神秘画笔”探究的办法，让幼儿在摹仿的基础上有所进展。

评价展示法：教师利用多媒体投影仪，展示幼儿的作品，并让幼儿讲一讲你是如何画的？你们喜爱吗？从而使幼儿充分体验创作成功的乐趣。

大班美术活动说课稿(14篇)

大班美术活动说课稿（14篇）大班美术活动说课稿篇1一、说设计材料是幼儿在美术活动中学习、制造的中介和桥梁，生活中的材料更简单引发幼儿深厚的兴趣，激起创作的灵感。

所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，依据孩子喜爱小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满意了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的气氛中大胆的发挥想象，创作出形态得意的动物形象。

二、目标定位《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

依据《纲要》要点和幼儿的现有进展水平，我制定了如下活动目标：1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

2、在活动中，使幼儿的动手力量和协作力量得到提高。

3、萌发幼儿的创作意识，增加探究力量。

一个活动中最能表达课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和挨次。

依据活动目标和幼儿的实际状况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。

三、活动预备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。

为了更好地到达活动目标，我做了如下预备工作：1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个3、背景音乐四、说教学法（一）、说教法创设宽松自由的环境，从兴趣动身，引导幼儿自主参加，自主地选择，这是《纲要》中一再强调的。

在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自己表现的空间，允许幼儿自由，常加以鼓励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热忱，并依据幼儿的需要相宜地赐予指导和帮忙。

为了让幼儿在活动中更好地把握好教材的重点和难点，依据幼儿的学习特点，我采纳的教法主要有：1、直观法：通过观赏、观看教师供应的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。

2、谈话法：谈话是语言沟通的最根本方式，谈话能带给幼儿轻松开心的心情。

大班美术活动说课稿3篇

大班美术活动说课稿3篇导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”以下是小编整理大班美术活动说课稿以供参考大班美术活动说课稿（一）一、教材分析在生活中、自然界中千变万化的线无处不在大到蜿蜒的公路、笔直的高楼、挺拔的山峰；小到一草一木、一桌一凳甚至小朋友圆圆的脸蛋、弯弯的眉毛、翘翘的小嘴巴……就是因为有了这些线世界才更加绚丽精彩这些存在于生活中有趣的线正是幼儿教育鲜活的教育资源《基础教育改革纲要》中明确强调：加强课程的内容与幼儿生活的联系关注幼儿的学习兴趣《幼儿园教育指导纲要》也指出：环境是重要的教育资源为此我设计了大班美术活动《我们身边的线》二、活动目标、重难点根据《基础教育改革纲要》的精神和幼儿认知特点从知识技能过程方法情感态度三个方面确立了以下目标：1、通过在自然生活中寻找各种形态的线认识到线的存在使我们生活丰富多彩2、多种感官参与感受不同形态的线加深对线的认识和理解提高发现美和感受美的能力3、激发热爱自然、热爱生活的情感作品欣赏中幼儿对画面理解有一定的难度因此本活动重点和难点就是：能够正确的感受并理解画面所传达的情感和信息三、活动准备为了使活动达到预期的教学效果我做了以下准备教学具方面：画面优美、富有动感的多媒体课件、录音机、不同节奏的音乐若干段、展版、柔软的线、彩笔、纸张幼儿知识经验方面：对不同形态的线有初步的认识四、教法、学法新课程倡导幼儿学习要：主动参与乐于探究勤于动手幼儿的学习方式和特点与成人不同存在于动手操作中存在于感兴趣的各种活动之中存在于接触鲜活的自然界中为此本活动的教法是：引导探究、鼓励参与、倡导操作幼儿是学习的主人在幼儿的学习方法上要引导他们大胆地感受、观察、体验、表现进行主动学习五、活动程序本活动中在认识线、理解线并学习用线造型的过程中我有意将简单的线复杂化以各种手段调动幼儿视觉、触觉、听觉等各种感官为幼儿架起了一座通往审美世界的桥梁把抽象的线赋予情感、注入美感并在幼儿心中得到活化成为幼儿自由创造的个性化符号教学中我设计了玩一玩、看一看、听一听、画一画、说一说五个环节1.玩一玩——手中的线首先让幼儿玩一玩手中的线,并引导幼儿回想线在我们生活中有什么作用然后利用课件向幼儿展示一根动态的S形线请幼儿把手中的线也试试变成这种形状幼儿愉快投入到操作中去变好后引导他们说一说这根线象什么呢还可以将线变成其他形状幼儿的积极性极高充分发挥了想象力再玩的时候幼儿兴趣盎然把手中的线变成了各种各样的形状完全投入到活动当中去充分表达着他们对线的理解和认识2.看一看——画中的线在玩线的基础上幼儿对线已经有了浓厚的兴趣教师及时引导幼儿看一看画中的线——教师打开课件欣赏画面：雄伟的建筑；弯曲优美的河流、公路；波澜起伏的山峰一幅幅美丽的画面深深得吸引着孩子令他们新奇不已在欣赏的过程中孩子们惊奇地发现这些自然界的东西竟然都是由各种各样的线组成的他们情不自禁地用手把画面中的线在空中体现出来此时孩子们思维更加活跃又说出了生活中、大自然中许许多多的线在发现和表达过程中认识到我们的身边到处都有各种各样的线体验到了线的美感和魅力3.听一听——音乐中的线在情绪高昂的氛围中教师打开录音机缓慢而优雅的乐曲在教室里回荡教师把幼儿领入了听一听音乐中的线这个环节随着乐曲的起伏孩子们的身体、手势竟然开始动了起来他们进一步惊奇地发现音乐中也存在着美妙的线幼儿跟着音乐十分投入地表演起了音乐中线的旋律和节奏教师及时参与互动使幼儿更加活跃（表演）乐曲不断变化或平稳、或急速、或喜悦、或悲沉伴随着对音乐的情感体验促使幼儿手舞足蹈活动达到高潮从而带领幼儿步入最佳的审美境界4.画一画——心中的线线条真奇妙、用它不仅可以表现自然界中的美景、音乐中的旋律还可以表达人们各种各样的心情带着疑问幼儿进入了画一画——心中的线这个环节首先展示第一幅作品毕加索的《哭泣的女子》引导幼儿说说看到画中人有什么感觉通过整体感知自由谈论对作品的第一印象或感觉这是一种最原初的、最的知觉体验它伴随着一种创造性知觉活动和思维活动是幼儿产生审美愉悦的重要源泉此时教师支持、鼓励和激发幼儿的表现欲给他们一定的时间来表达自己的感受还可以参与进去和幼儿一起做出的感受接着引导幼儿深入感知画面的语言猜猜她在干什么她的心情怎样她为什么会伤心她的面部用了些线条逐步引导和启发使幼儿逐渐体验到作品在视觉上和心理上带给人痛苦、割裂的感觉第二幅是同龄小朋友的作品《我们多快乐》非常贴近幼儿的生活及易和幼儿产生共鸣他们非常轻松的理解了画面并且发现线条的应用、画面表达的情感等和上一幅作品产生了强烈的反差通过对比使幼儿明白了：不同的线条表现的画面会带给人不同的心理感觉从而突破重难点使幼儿正确感知画面所传达的情感信息幼儿经历了对线的多方位审美体验与感受线在幼儿心目中因赋予情感而情绪化幼儿触、视、听觉的审美与心灵的体验与一体达到了此时无声胜有声的境界再让幼儿尽情地用线条表达各自的心情或对大自然、对音乐的感受自然是水到渠成之事幼儿会个个跃跃欲试急不可待地投入到创作中去通过幼儿对线的理解和表达直接检验了活动是否在认识、情感方面达到了目的5.说一说——作品中的线评价是美术活动的重要环节说一说——作品中的线就是该活动的最后一个环节幼儿作品表达了每一位幼儿对生活的认识和情感每一幅作品都会呈现出不同的面貌作品呈现的方式也是多样教师把幼儿的作品布置的展板上主要以幼儿的自评和幼儿之间的互评为主体现出幼儿评价的主体地位幼儿可以在展板前随意走动向同伴介绍自己作品画的用了些不同的线条再看看别的小朋友的作品他们画的用了些不同的线条教师对每一个孩子的作品都给予肯定并对个别有创意的作品给予激励性评价让每一个孩子都有成功喜悦的体验从而使每一个幼儿都能在原有的基础上不断发展从而圆满结束此活动大班美术活动说课稿（二）一、说教材：本次活动是一次大班的遮挡画的绘画活动遮挡画的教学是要引导孩子在绘画过程中表现出物体之间的前后位置以及相互遮挡的关系因为作为大班孩子来说他们原先对物体之间的空间关系上是一种主观的想象的关系对他们来说每一件物体都是看得见的所以他们可以把前面的物体进行透明,把后面没有看见的部分也完整地画出来这就是大班孩子在空间知觉上的特点但是我们需要引导孩子去发现物体之间的这种前后位置、相互遮挡的关系要引导孩子去发现见与不见的存在看不见部分不需要画出来帮组幼儿解决知与见的矛盾这就是我们遮挡画需要完成的教学目标本教材是我们互助组根据大班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的现有水平自己设计出来的一个绘画活动因为大班幼儿已经学会了画动物表现大树所以我们本次活动的重点可以放在表现遮挡关系上另外原先我们设计画类似于《捉迷藏》这样的画但是考虑到那种画的构图一般会有散点式构图的可能为了使画面的美观构图的艺术性所以我自己设计了一次《大老虎来了》的活动这是一个近景的表现大树可以一直画到画面的顶端又能将动物画大更容易表现遮挡关系同时画面也更好看二、说活动目标及重难点根据活动的性质以及本班孩子的绘画水平我们设计本次活动的目标为1）仔细观察画面理解物体之间的遮挡关系2）尝试用跳线法和添画法表现物体之间的遮挡关系3）大胆作画细心画出遮挡部分的画面本次活动的重点是理解物体之间的遮挡关系在绘画中表现出遮挡关系活动的难点是用跳线法和添画法表现出遮挡关系三、说活动准备本次活动我们的准备分为物质准备和知识准备物质准备主要是我们通过四个人的研讨精心制作了教具我们的教具有一幅演示的画面主要是帮助幼儿理解老虎和大树大树和猴子之间的遮挡关系这幅画的背景也是我们通过精心挑选的主要是让幼儿感受到森林的景色可以激发幼儿表现出森林的情景另外是一张现场示范的画现场示范的画我们在研讨中也考虑到大树的画法叶子的表现方法大老虎的画法（头朝左比较好画）、猴子到底遮住多少孩子才易于表现等等问题以及作画的纸用竖着画的方式比较合适幼儿的知识准备主要是事先已经学会动物（老虎和猴子）的画法初步会画大树在知识准备上更主要的是执教者自己对幼儿遮挡画的理解为此我们也特别进行了相关的理论学习在网上找了很多有关幼儿遮挡画的心理发展研究的文章比如西南发展与人才资源研究院西南师范大学心理学系高雪梅等老师撰写的《幼儿遮挡绘画的发展研究》、《幼儿遮挡绘画的表征策略与其内在机制的探讨》、其他幼儿园教师撰写的《解决幼儿美术中知与见矛盾的策略研究》、《幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析》等通过这些文章的学习建立了对遮挡画的理论从而可以更好的指导自己的遮挡画教学四、说环节的设计1.开始部分本次活动我们设计的环节是先通过故事来引出主题故事是自编的听故事的目的一是激发幼儿作画的兴趣二更是通过故事内容让幼儿对老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系引起重视从而知道在作画的过程中表现出来所以我们的故事也是精心设计的2.基本部分这是本次活动的重点部分在本环节突破重点解决难点在这个部分我们先是把本次活动的任务交待给幼儿提问：喜欢这张照片想不想画出来引发幼儿主动参与到绘画活动中然后又抛出问题：画先画什么后画什么把幼儿的思维引导思考今天的绘画重点上来对于遮挡关系的理解我们主要是通过故事的讲解和教具的演示以及提问的方法帮助幼儿直观地理解老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系让孩子再次重视这种遮挡关系从而会在绘画中表现出来同时也是突出本次活动的重点在幼儿的认识上建立了遮挡关系之后接下来则是操作上的表现我们通过示范讲解的方法再次帮助幼儿明确正确的表现方法我们要告诉幼儿的是跳线法和添画法的绘画方法这种两种方法的运用可以很好地帮助幼儿表现出遮挡关系这也是我们突破本次活动的难点的策略所在在活动中我们也可以直观地看到孩子们在运用这种方法而且对遮挡关系的表现也能有效地进行然后花较少的时间（大约1、2分钟）在构图方面在绘画的一些注意点上再对幼儿进行提醒帮组幼儿顺利地完成今天的绘画任务在幼儿作画的过程中教师的主要任务是对幼儿进行指导了解孩子的作画的现状及时发现问题思考对策随时进行辅导掌握个别幼儿的情况对表现上有困难的幼儿进行适当的个别辅导以帮助他们完成作画过程对幼儿中有好的表现的通过合适的方法进行提倡引导其他孩子进行同伴学习共享学习成果使作画活动达到更好的效果3.结束部分本次活动的讲评部分我们是放在幼儿对遮挡关系的表现上进行讲评幼儿通过看自己的作品通过老师的分析然后更加明确了正确的表现方法更清楚地理解遮挡关系的表现策略同时也表扬画面漂亮表现大胆的作品使幼儿获得成功感激发下次作画的兴趣五、研讨过程介绍本次研讨我们一共进行了四次研讨和两次试教研讨的过程也是我们不断改进设计的过程第一次是遮挡画理论学习选材第二次是教具制作教案修改第三次是第一次试教后的研讨第四次是第二次试教后的研讨第一次试教之后我们发现孩子必需的知识准备（我们对孩子现有的作画水平进行了分析）以及教具的操作上如何更加有效（开始我们是一个个出示后改为一次性出示分别演示）我们还修改了目标修改了环节的设计第二次试教之后我们再一次对环节进行了修改对教师的示范画进行了更改（包括老虎的朝向、猴子的位置）以方便幼儿作画最后我们还对一些细节的部分再三思考不断修改完善今天是我们经过研讨后的教学活动展示希望各位老师听了之后对我们提出宝贵的意见建议给我们更多的指教大班美术活动说课稿（三）一、说教材1、教材分析：早在小班、中班的常识课中就有提到味道这一常识幼儿对味道已经有了自身的感知而本次活动正是前面知识的后续新《纲要》指出：艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段是对幼儿进行情感教育的最佳手段而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上让幼儿从感受到发现再到创造性的表现幼儿喜欢贴近自己生活的东西不喜欢拘泥于摹写对象的形象因此我设计了《画味道》为题的美术活动这次活动开始环节的动机呼唤鼓动幼儿的积极性过程中注重激活思路、启迪智慧、触发创新在结束环节把幼儿的兴趣引向欣赏和获得满足上能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的认识与感受通过画将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来充分发挥幼儿的想象力符合大班幼儿的学习特点通过交流与评价增强幼儿的社会交往能力充分表达自己的情感在活动中获得肯定与满足感这个活动具有现实性和可操作性2、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿目标起着导向的作用我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点整合了社会、认知、艺术、语言等领域确立了本次教学活动的目标：（1）、运用不同的线、形、色大胆构图创造性地表现自己对味道的感受（2）、通过尝味、说味、画味活动激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验在活动中得到心情的愉悦本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色彩、形状表现自己对味道的感受并用语言表达出来我将在后面环节介绍中做具体阐述3、说活动准备：同时我为本次活动做了以下准备：（1）、知识经验准备：幼儿对各种味道已有初步感知能说出各种味道掌握各种绘画的基本技能（2）、为了让活动更有趣味性我将场景布置成食品展览会能更好的激起幼儿的兴趣（3）、另外本次活动的物质准备是：各种味道的食品如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境我准备了轻音乐一盒二、说教法：在活动中我运用了游戏法、提问法、操作法等首先是游戏法游戏能调动幼儿的兴趣兴趣是幼儿最好的老师开始就以参加食品展览会的形式品尝食物充分的调动幼儿的积极性其次是提问法教师提问的准确性能引导幼儿有目的的仔细的观察有利于幼儿进一步的学习与思考再次我还用了操作法让幼儿品尝各种味道并将味道用绘画的方式表现出来发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性使幼儿体验成功的乐趣建立学习的兴趣与信心此外我还用了示范法、交流法、鼓励法对活动加以整合突出教师主导、幼儿主体的地位达到各个领域和谐统一从而培养幼儿的综合能力从不同角度促进幼儿认知、情感、能力等方面的发展三、说学法：以幼儿为主体提供幼儿熟悉的材料创造良好的条件让幼儿参与探究活动提高幼儿认知锻炼幼儿的能力本次活动我让幼儿采用的学法有：1、感官参与法：皮亚杰认知理论里提到：幼儿必须通过自身活动发现认识客观世界不断建构完善自己的认知模式在整个活动中我将引导幼儿运用各种感官通过尝、说、想动手及动脑进行学习尝主要是尝味道想是想想尝后的感受()说是将尝到的味道说出来动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道用各种绘画形式表现出来体验创作的乐趣2、另外还采用了交流法《纲要》指出幼儿不会独享个人的成功他们总喜欢想方设法与他人分享让别人接纳并期待别人给予的赞赏互相启迪、互相促进因此我为幼儿提供了说味道的环节在活动这环节让幼儿充分地将自己的创意说出来与同伴共同分享自己的成果体验成功的乐趣五、说教学程序：共有3个环节：1、尝味道激发幼儿兴趣2、画味道3、说味道第一个环节我以参与食品展览会的形式激起幼儿对活动的兴趣让幼儿在自然的环境中进行品尝并且带有一定的目的性将品尝味道后的感受说出来为下画味道做铺垫如：在幼儿品尝前让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述第二环节画味道是本次活动的重难点幼儿在充分的感受后对味道有了初步的体验我以引导语如果要用画画的方式表现你吃到的味道你会用怎样的方式呢从而让幼儿起已学的绘画方式并且让幼儿对绘画方式进行搜索有明确的目的性教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画丰富第三个环节请幼儿谈谈自己的作品幼儿将自己的作品展示在展示版上为了让幼儿能从多角度进行阐述教师进行示范讲解让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述如：我尝到的是……味道它给我带来……的感觉所以我用了……的颜色和线条来表现另外以欣赏的角度让幼儿说出最喜欢的作品互相交流评价为幼儿提供自我表达的机会通过这样的交流让幼儿学会从不同的角度欣赏他人培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性接着教师进行总结这样有利于幼儿知识经验的梳理也为活动延伸做铺垫六、延伸推进：让幼儿在日常生活中发现更多的味道并尝试用多种形式表现出来尝试着画其他感觉如声音、冷、热等迁移幼儿已有经验（根据本次活动设计）七、效果预测：整个活动能遵循幼儿的年龄特点教师应该能够抓住幼儿的兴奋点使幼儿产生浓厚的兴趣并积极投入到活动中去根据本次活动中我使用教法与学法的选择和程序的设计会对活动重难点有所突破但是由于本次活动以幼儿创造性为主无法预计幼儿在活动中的表现因此我将在活动过程中及时关注幼儿的表现适当调整教学方式使幼儿能在原有的基础上有所提高。

幼儿园的美术说课稿范文（精选3篇）

幼儿园的美术说课稿范文（精选3篇）幼儿园的美术说课稿范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园的美术说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园的美术说课稿1一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。

线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。

不仅提高幼儿的绘画能力。

同时能提高幼儿专心做事的能力。

更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在欣赏、工程部工作总结发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过"观察——想象——发现——表现——创造"系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。

所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。

由此我设计啦此次活动。

二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用啦以下的教法和学法：1、多媒体教学法。

幼儿园大班美术课活动说课稿范文(10篇)

幼儿园大班美术课活动说课稿范文（10篇）幼儿园大班美术课活动说课稿范文篇1一、说教材：《纲要》中在幼儿园艺术教育目标中指出：“能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验。

”幼儿美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。

所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。

机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。

机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。

此外，实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。

二、说活动目标：1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人;2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识;3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。

活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。

活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。

三、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法：1、多媒体课件法：此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机器人。

通过“会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等。

通过机器人的语言代替教师的语言，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性，也更容易激发幼儿的兴趣。

幼儿大班美术活动说课稿范文

尊敬的评委老师，大家好！
今天我给大家带来的是一节关于幼儿大班美术活动的说课。

我将从活动的目标、内容、方法和评价几个方面进行详细的介绍。

相信通过我的讲解，您们对这节美术活动会有更深刻的理解和认识。

一、活动目标：
1.培养幼儿的动手能力和创新能力。

2.促进幼儿的感性认识和审美能力的发展。

3.激发幼儿学习美术的兴趣，增强幼儿学习的积极性。

二、活动内容：
本次活动的内容是“用彩纸摆出你喜欢的动物形象”。

通过这一主题，让幼儿通过观察、分析、模仿、创造等多种方式，完成一幅自己喜欢的动物形象，并通过这一过程培养幼儿的观察力、想象力、制作能力等多方面的能力。

三、活动方法：
1.资料选取：老师准备了彩纸、剪刀、胶水、笔等材料，让幼儿自由选择。

2.示范教学：老师通过示范的方式，向幼儿展示动物的形态和形象，让幼儿对动物形象有一个直观的认识，提高观察能力。

3.自由创作：幼儿们可以根据自己的喜好，自由选择动物形象进行创作，提高想象力。

4.小组合作：老师根据幼儿的年龄特点和成长需求，组织幼儿分成小组，互相交流搭配，互相鼓励，促进幼儿之间的交往和合作。

四、活动评价：
1.让孩子在具体的美术活动中体验美，培养幼儿的审美情趣和艺术修养。

2.鼓励孩子用自己的语言表达自己的创意、思想和感受，在思维和想象方面进行创新和发挥。

3.在老师的引导下，逐步培养幼儿的创造能力、表达能力、合作精神和自我控制力。

4.通过不断地美育实践，培养幼儿的审美品位和欣赏能力，促进幼儿的综合素质发展。

以上是本节幼儿大班美术活动的说课内容，谢谢大家的聆听！。

大班美术说课稿

大班美术说课稿（一）一、说教材活动背景我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。

"老师！这个是怎么做的呢？""老师！我来帮你做好吗？"一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。

《纲要》中艺术领域提出 :"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。

"以及要"引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。

"根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。

2.能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，发展动手和动口的能力。

活动重点：1、学会根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行"主题式"的装饰。

大班美术活动说课稿范文

大班美术活动说课稿大班美术活动说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班美术活动说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班美术活动说课稿范文1一、设计意图《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹……不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。

孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。

同时，两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。

我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴近幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴近幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学习绘画。

在之前的学习生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。

《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。

二、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标：1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。

2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。

3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。

三、活动重难点：一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。

根据小班孩子的学习发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识;我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。