语言学概论课件
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而言，都是人文科学中最先进，而且对其他科学都有重大作用的带 头学科。 • 哲学家卡西勒：在整部科学史中没有一章比语言学的出现更令人神 往。这门科学的重要性完全可以跟17世纪伽利略改变了我们关于物 质世界整个观念的新科学媲美。 • 数学家马尔库斯：数学和语言学近年来已经被看作许多学科的“模 式”，语言学是科学系统中的领先学科。
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课程结构
语言的 语言的 语言的 性质 结构 发展
导言、 第二至 第七至 第一章 六章 九章
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教学目的要求
要求通过本课程的学习，能比较系 统地掌握语言学的基本概念、基 本理论和基础知识，为提高语言 理论水平、进一步学习和深入研 究其它语言课程奠定必要的语言 理论基础。
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第三章语 音
• 【教学目的要求】 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原 理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌 握音位及音位组合的规则，能划分音位， 能用国际音标标注普通话的语音。
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第四章 语 法
• 【教学目的要求】 认识语法在语言系统中的地位；掌握语法 中的组合规则与聚合规则，并能结合语言事 实进行分析；认识变换的意义；认识不同语 言的语法结构的特点。
7、胡明扬主编.语言学概论. 北京.语文出版社.2000.
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课程性质
“语言学概论”是汉语言文学专业 的一门必修的专业基础课，它研 究语言的性质、结构规律、演变 规律以及语言与文字的关系等方 面的问题。
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3
全书内容
• 导言、第一章 语言的社会功能、 • 第二章 语言是符号系统、第三章 语 音、第四章 语法、第五章 词义、第 六章 文字和书面语、 • 第七章 语言随着社会的发展而发展、 第八章 语言的接触、第九章 语言系 统的发展。
解决学生们对这门课的认识 问题。
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8
第一章 语言的社会功能
教学目的要求：
认识语言的社会功能，理解语言是人 类最重要的交际工具及其在社会生活中 的重要作用，以及语言作为一种特殊的 社会现象的内涵，了解语言与思维的关 系。
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第二章 语言是符号系统
【教学目的要求】 认识语言的性质；理解语言符号的特点； 初步认识组合关系和聚合关系；理解语 言系统是人类社会特有的这一命题的含 义。
• （2）应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结 合起来研究问题而产生的新的学科。
• 2．具体语言学与普通语言学
• （1）具体（专语）语言学——就是以某一种具体的语言为 研究对象的语言学。对具体语言的体系及其特点进行描写、 分析、研究，找出其语言规律。它又包括从一个静止的时段 角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语 言，研究语言动态的历时语言学；
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第五章 词 义
• 【教学目的要求】
认识词汇的构成和词义的特点； 掌握词义的聚合与组合；词语 在思想表达中的灵活运用。
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第六章 文字和书面语词
教学内容及要求：
认识文字的性质和作用;了解文字 的起源、发展的基本规律和文字改 革的原因与基本方向;认识口语和 书面语的特点。
语言学概论
The Theoretic of Linguistics
教材：《语言学纲要》 叶蜚声 徐通锵 著
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1
参考书目
• 本课程采用教材：
叶蜚声，徐通锵.语言学纲要.北京.北京大学出版社.1997.
• 主要参考文献：
1、 [瑞士]索绪尔.普通语言学教程.高名凯译.北京.商务印书 馆.1980.
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第九章 语言系统的发展
教学内容及要求：
了解语音、语法、词汇和 词义的发展的一般规律和 特点。
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导言
• 一、语言学的概念 “语言学，顾名思义，是研究语言的科学。” 语言学的基本任务就是要研究语言的性质、功能及结构，揭示语 言的发展规律。
• 语言学家雅可布逊：语言学是自然科学和社会科学之间的桥梁。 • 心理学家皮雅杰：语言学无论就其理论 结构而言，还是就其任务
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各章教学目的要求
• 导言、第一章 语言的社会功能、 • 第二章 语言是符号系统、第三章 语 音、第四章 语法、第五章 词义、第 六章 文字和书面语、 • 第七章 语言随着社会的发展而发展、 第八章 语言的接触、第九章 语言系 统的发展。
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导言
• 这是语言学概论课程的导入 部分。学习本部分，主要是
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二、语言学的分类
普通语言学
语言学
理论语言学 应用语言学
具体语言学 历时语言学 共时语言学
社会语言学 心理语言学 神经语言学 统计语言学
……
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语言学的类别
• 1．理论语言学和应用语言学
• （1）理论语言学——是语言学学科的主体，它包括对个别 的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语 言的共同规律。包括具体（专语）语言学和普通语言学。
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第七章 语言随着社会的发展而发展
• 教学内容及要求：
• 认识语言是不断发展的，运用发展 的眼光去认识语言；
• 了解语言发展的特点；
• 认识语言的分化与统一和社会发展 变化的关系，以及这种发展与语言 规范的关系。
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第八章 语言的接触
教学内容及要求：
认识语言成分的借用与吸收、 语言的融合及其原因和语言 接触过程中的一些特殊形式。
• （2）普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究
人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合各种具体语
言和亲属语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部
分。它研究各语言的共同规学习律交流和PPT 一般原理。
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• 3．共时语言学和历时语言学
•
共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况，研究语
言的共时作用规律。研究的重点是同时存在的语言结构要
2、[美]布龙菲尔德.语言论.袁家骅等译.北京.商务印书馆.1980.
3、马学良等.普通语言学. 北京.中央民族大学出版社.1997.
4、伍铁平主编.普通语言学概要. 北京.高等教育出版社.1993.
5、刘伶等主编.语言学概要. 北京.北京师范大学出版社.1987.
6、岑运强主编.语言学基础理论. 北京.北京师范大学出版 社.1994.Biblioteka Baidu
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课程结构
语言的 语言的 语言的 性质 结构 发展
导言、 第二至 第七至 第一章 六章 九章
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教学目的要求
要求通过本课程的学习，能比较系 统地掌握语言学的基本概念、基 本理论和基础知识，为提高语言 理论水平、进一步学习和深入研 究其它语言课程奠定必要的语言 理论基础。
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第三章语 音
• 【教学目的要求】 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原 理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌 握音位及音位组合的规则，能划分音位， 能用国际音标标注普通话的语音。
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第四章 语 法
• 【教学目的要求】 认识语法在语言系统中的地位；掌握语法 中的组合规则与聚合规则，并能结合语言事 实进行分析；认识变换的意义；认识不同语 言的语法结构的特点。
7、胡明扬主编.语言学概论. 北京.语文出版社.2000.
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课程性质
“语言学概论”是汉语言文学专业 的一门必修的专业基础课，它研 究语言的性质、结构规律、演变 规律以及语言与文字的关系等方 面的问题。
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全书内容
• 导言、第一章 语言的社会功能、 • 第二章 语言是符号系统、第三章 语 音、第四章 语法、第五章 词义、第 六章 文字和书面语、 • 第七章 语言随着社会的发展而发展、 第八章 语言的接触、第九章 语言系 统的发展。
解决学生们对这门课的认识 问题。
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第一章 语言的社会功能
教学目的要求：
认识语言的社会功能，理解语言是人 类最重要的交际工具及其在社会生活中 的重要作用，以及语言作为一种特殊的 社会现象的内涵，了解语言与思维的关 系。
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第二章 语言是符号系统
【教学目的要求】 认识语言的性质；理解语言符号的特点； 初步认识组合关系和聚合关系；理解语 言系统是人类社会特有的这一命题的含 义。
• （2）应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结 合起来研究问题而产生的新的学科。
• 2．具体语言学与普通语言学
• （1）具体（专语）语言学——就是以某一种具体的语言为 研究对象的语言学。对具体语言的体系及其特点进行描写、 分析、研究，找出其语言规律。它又包括从一个静止的时段 角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语 言，研究语言动态的历时语言学；
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第五章 词 义
• 【教学目的要求】
认识词汇的构成和词义的特点； 掌握词义的聚合与组合；词语 在思想表达中的灵活运用。
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第六章 文字和书面语词
教学内容及要求：
认识文字的性质和作用;了解文字 的起源、发展的基本规律和文字改 革的原因与基本方向;认识口语和 书面语的特点。
语言学概论
The Theoretic of Linguistics
教材：《语言学纲要》 叶蜚声 徐通锵 著
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参考书目
• 本课程采用教材：
叶蜚声，徐通锵.语言学纲要.北京.北京大学出版社.1997.
• 主要参考文献：
1、 [瑞士]索绪尔.普通语言学教程.高名凯译.北京.商务印书 馆.1980.
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第九章 语言系统的发展
教学内容及要求：
了解语音、语法、词汇和 词义的发展的一般规律和 特点。
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导言
• 一、语言学的概念 “语言学，顾名思义，是研究语言的科学。” 语言学的基本任务就是要研究语言的性质、功能及结构，揭示语 言的发展规律。
• 语言学家雅可布逊：语言学是自然科学和社会科学之间的桥梁。 • 心理学家皮雅杰：语言学无论就其理论 结构而言，还是就其任务
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各章教学目的要求
• 导言、第一章 语言的社会功能、 • 第二章 语言是符号系统、第三章 语 音、第四章 语法、第五章 词义、第 六章 文字和书面语、 • 第七章 语言随着社会的发展而发展、 第八章 语言的接触、第九章 语言系 统的发展。
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导言
• 这是语言学概论课程的导入 部分。学习本部分，主要是
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二、语言学的分类
普通语言学
语言学
理论语言学 应用语言学
具体语言学 历时语言学 共时语言学
社会语言学 心理语言学 神经语言学 统计语言学
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语言学的类别
• 1．理论语言学和应用语言学
• （1）理论语言学——是语言学学科的主体，它包括对个别 的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语 言的共同规律。包括具体（专语）语言学和普通语言学。
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第七章 语言随着社会的发展而发展
• 教学内容及要求：
• 认识语言是不断发展的，运用发展 的眼光去认识语言；
• 了解语言发展的特点；
• 认识语言的分化与统一和社会发展 变化的关系，以及这种发展与语言 规范的关系。
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第八章 语言的接触
教学内容及要求：
认识语言成分的借用与吸收、 语言的融合及其原因和语言 接触过程中的一些特殊形式。
• （2）普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究
人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合各种具体语
言和亲属语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部
分。它研究各语言的共同规学习律交流和PPT 一般原理。
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• 3．共时语言学和历时语言学
•
共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况，研究语
言的共时作用规律。研究的重点是同时存在的语言结构要
2、[美]布龙菲尔德.语言论.袁家骅等译.北京.商务印书馆.1980.
3、马学良等.普通语言学. 北京.中央民族大学出版社.1997.
4、伍铁平主编.普通语言学概要. 北京.高等教育出版社.1993.
5、刘伶等主编.语言学概要. 北京.北京师范大学出版社.1987.
6、岑运强主编.语言学基础理论. 北京.北京师范大学出版 社.1994.Biblioteka Baidu