数学一年级上青岛版 五年制7.2小小运动会 信息窗五课件 1
2019-2020年青岛版数学一上《小小运动会 信息窗五》教案
2019-2020年青岛版数学一上《小小运动会信息窗五》教案教学目标：1. 借助成绩统计和分发奖品，引导学生提出多个问题，综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题，进一步巩固本单元所学知识。
2. 通过“领奖品和公布成绩”现实情景画面中大量的信息，培养学生收集信息、筛选信息及提出问题的能力。
3. 通过现实的情景画面，引导学生联系自己生活经验提出问题、解决问题，培养应用的意识。
教学过程：一、创设情境同学们，运动会的比赛项目结束了，下面该到发奖的时间了，让我们到领奖台看看吧。
二、提出问题根据画面上提供给我们的信息，你能提出什么问题？重点引导学生说出“成绩公告”栏里以统计表的形式给出了一年级三个班男、女同学的得分情况。
三、解决问题1. 整理提出问题对学生提出的问题教师加以梳理，按由易到难的顺序排列起来。
学生有可能提出下列问题：发了几本练习本？发了几支铅笔？发了几个笔袋？一年级一班男、女生一共得了多少分？一年级二班男、女生一共得了多少分？一年级三班男、女生一共得了多少分？一班比二班多得多少分？二班比三班相差多少分？一班再得几分就和三班一样多？2. 独立思考，解决问题提出问题后，引导学生综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决实际问题。
3. 全班交流回顾解答完后，让学生进行交流，并说出应用图中的哪些信息，解决了什么问题及怎样解决的。
四、巩固拓展，应用问题1. 自主练习第1题出示第一题先让学生说图意，然后独立解答，并让学生说说自己的解决过程。
2. 自主练习第2题先让学生编成童话故事，说给大家听。
然后帮助小蝌蚪找到妈妈。
附送：2019-2020年青岛版数学一上《小小运动会信息窗四》教案教学目标：1. 引导学生思考和讨论问题。
2. 进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。
3. 培养学生解决问题的能力。
教学重点：运用20以内数的退位减法解决问题。
教学准备：1. 课将教室内画上8条跑道。
2. 做13个跑号。
小小运动会(教案)- 2023-2024学年一年级上册数学 青岛版
小小运动会课时：1课时年级：一年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生通过参与小小运动会，提高对数学学科的兴趣和积极性。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技精神。
3. 巩固和运用所学知识，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 小小运动会的组织和实施。
2. 数学知识的运用。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对运动会的了解和期待。
二、小小运动会的组织和实施1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
2. 每个小组设计自己的队旗和口号，展示团队精神。
3. 教师介绍运动会的项目，如跑步、跳远、接力等。
4. 学生根据自己的兴趣和特长，选择参加的项目。
5. 教师组织学生进行比赛，记录每个项目的成绩。
三、数学知识的运用1. 教师引导学生观察比赛成绩，提出问题，如“谁跑得最快？”、“谁跳得最远？”等。
2. 学生运用所学的比较大小、排序等数学知识，解答问题。
3. 教师总结学生的回答，给予肯定和鼓励。
四、总结和反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，如团队合作的重要性、努力拼搏的精神等。
3. 教师总结学生的表现，提出改进的建议。
教学评价：1. 学生参与小小运动会的积极性和热情。
2. 学生在比赛中的表现和成绩。
3. 学生运用数学知识解答问题的正确性和创新性。
教学延伸：1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容和收获。
2. 家长鼓励学生参与体育运动，提高身体素质。
3. 学生将所学知识运用到日常生活中，提高解决问题的能力。
注意事项：1. 教师要确保运动会的安全，避免发生意外事故。
2. 教师要关注每个学生的参与情况，给予适当的指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队合作意识和竞技精神，营造积极向上的学习氛围。
通过本节课的学习，学生不仅能够提高对数学学科的兴趣和积极性，还能够培养团队合作意识和竞技精神。
同时，学生能够巩固和运用所学知识，提高数学思维能力。
青岛版小学数学一年级上册小小运动会 信息窗一
小小运动会信息窗一教学内容：教科书第72页的信息窗1。
教学目标：1、结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。
2、经历探索20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。
3、能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。
教学重点：1、掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。
2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习，并提高解决问题的能力。
教学建议及策略：1、探索9+6的算法。
（1）让学生独立思考，并提示学生可以借助学具演示来进行。
（2）小组讨论，交流自己的算法。
（3）组间交流：2、探索6+9的算法。
师：下面就请同学们用你喜欢的方法技术2一下6+9得多少。
（1）让学生独立思考。
（2）分组讨论，交流自己的算法。
（3）组间交流，教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励，向学生进一步渗透加法交换律的数学思想，并提高学生探索数学奥妙的积极性。
3、探索8+7、7+8的算法。
师：刚才有个同学提出了要求“需要写多少个号码”，还可以算算男女运动员一共有多少个。
用这种方法又该怎样列式呢？（指生回答，并且说说算法。
）4、小结与回顾：过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。
这也是课本第72页、第73页的内容。
请同学们打开书，一边看书，一边回顾刚才我们解决这些问题的方法，并将书上的方框、括号填完整。
小小运动会20以内数的进位加法练习课教学内容：教科书第74——75页的自主练习。
教学目标：1、继续探索20以内进位加法的算法。
2、通过合作交流，同学之间互相帮助、互相促进。
教学重点：掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。
教学建议及策略：1、小组合作，教师首先要说明要求。
第七单元 小小运动会 信息窗1(教案)-一年级上册数学青岛版
第七单元小小运动会信息窗1（教案）-一年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，进一步认识100以内的数字，并能够正确地数数、读写。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，让他们在合作中学会倾听、表达和尊重他人。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 100以内数字的认识和读写。
2. 100以内数字的排序和比较。
3. 100以内数字的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数字的认识和读写，100以内数字的排序和比较，100以内数字的加减法运算。
2. 教学难点：100以内数字的加减法运算，尤其是进位和退位的处理。
四、教学过程1. 导入：通过创设小小运动会的情境，让学生观察运动会的场景，引导他们发现其中的数学元素，如运动员的编号、比赛成绩等，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察100以内数字的排列规律，引导他们发现数字之间的关系，如大小、顺序等。
然后让学生尝试读写100以内的数字，教师给予指导。
3. 活动一：让学生进行100以内数字的排序活动，教师给予指导，帮助他们掌握排序的方法和技巧。
4. 活动二：让学生进行100以内数字的比较活动，教师给予指导，帮助他们掌握比较的方法和技巧。
5. 活动三：让学生进行100以内数字的加减法运算活动，教师给予指导，帮助他们掌握加减法运算的方法和技巧，特别是进位和退位的处理。
6. 巩固练习：通过让学生完成一些练习题，巩固他们对100以内数字的认识和读写，以及加减法运算的能力。
7. 总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，教师给予点评和指导。
然后让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为以后的学习做好准备。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作交流的能力等。
2. 检查学生完成练习的情况，评价他们对100以内数字的认识和读写，以及加减法运算的能力。
青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT课件(第1课时)
我们赛 跑。
一共有多 少名运动
员？
我们投 沙包。
你还能提出什么问题？
第三页，共二十二页。
一共有多少名运动员？
10、 11……15。
我把9看成10，
10＋6＝16，
16－1＝15。
9＋6＝15 15
10
我把9凑成 10。
……
第四页，共二十二页。
一共有多少名运动员？
6＋9＝ 15 （名）
我想9＋6 得15。
一组领8瓶 ， 二组领7瓶 。
两组一共领了 多少瓶 ？
你还能提出什么问题？
第九页，共二十二页。
两组一共领了多少瓶 ？
8＋7＝ 15（名）
8＋7＝15 25
10
还可以这 样算……
第十页，共二十二页。
两组一共领了多少瓶 ？
9 ＋ 7 ＝ 16 （瓶）
第十一页，共二十二页。
8＋3＝ 11
8＋6＝ 14
第十九页，共二十二页。
?只
？个
6 ＋ 7 ＝ 13（只）
7 ＋ 9＝ 1（6个）
第二十页，共二十二页。
7+5=
5+6= 7+7= 6+7=
11 12 13
14
第二十一页，共二十二页。
6+6= 7+6= 8+6=
7+4=
谢谢
第二十二页，共二十二页。
第十六页，共二十二页。
我投中7
我投中
6个。
个。
我投中
5个。
1号运动员一共 投了多少个？
停，1分钟 时间到。
……？
你还能提出什么问题？
第十七页，共二十二页。
1号运动员一共投了多少个？
第七单元小小运动会信息窗1(教案)-一年级上册数学青岛版
第七单元小小运动会信息窗1（教案）一年级上册数学青岛版作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。
今天，我要分享的是关于一年级上册数学青岛版第七单元“小小运动会”信息窗1的教学方案。
一、教学内容1. 认识数字1～10；2. 理解数字之间的关系；3. 学会用数字描述物体和动作；4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1～10的认识和运用；2. 培养学生观察、思考、动手操作和团队协作的能力；3. 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握数字之间的关系，以及用数字描述物体和动作；2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、运动会场景图等；2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察运动会场景图，引导学生发现数字之间的奥秘；2. 数字认知：通过数字卡片，让学生认识和记忆数字1～10；3. 小组讨论：让学生分组讨论数字之间的关系，并用自己的语言描述；4. 动手操作：让学生用彩笔在纸上画出自己喜欢的数字，并剪下来，贴在作业本上；5. 团队协作：让学生分组完成数字接龙游戏，培养团队协作能力；6. 例题讲解：出示一些有关数字1～10的例题，让学生解答，巩固所学知识；7. 随堂练习：布置一些有关数字1～10的练习题，让学生当场完成，及时反馈；六、板书设计1. 板书主题：小小运动会；2. 板书内容：数字1～10的认识和运用；3. 板书形式：采用图片和数字相结合的方式，生动有趣。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字1～10描述一下你喜欢的动物；（3）观察身边的物体，用数字1～10表示它们的大小、数量等特征。
2. 作业答案：（1）略；（2）10；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过运动会场景的引入，激发了学生的学习兴趣。
小学一年级上册数学《小小运动会》优质优质课件
小学一年级上册数学《小小运动会》优质优质课件一、教学内容本节课选自小学一年级上册数学教材第六章《比较和排序》的第三节《小小运动会》。
教学内容主要包括：通过运动会场景，引导学生观察、思考、操作，掌握10以内数的比较大小、排序方法，以及理解数的大小概念。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握10以内数的大小比较和排序方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学重点：10以内数的大小比较和排序方法。
教学难点：理解数的大小概念，能够灵活运用比较和排序方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小小运动会场景图、数字卡片、比较符号卡片、小奖品。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小小运动会场景图，引导学生观察、描述场景中的数学信息。
2. 例题讲解（15分钟）（2）引导学生观察场景图，运用比较方法为运动员排序。
（3）讲解比较符号（大于、小于、等于）的使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上完成数的大小比较和排序练习。
（2）学生互评，教师点评。
4. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，为小小运动会设计比赛项目，并运用所学知识为比赛排序。
6. 激励评价（5分钟）对学生在课堂上的表现进行评价，给予小奖品鼓励。
六、板书设计1. 小小运动会2. 内容：（1）数的大小比较（2）排序方法（3）比较符号七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列数的大小：3和7，4和6，2和2。
2. 答案：（1）3<7，4<6，2=2。
（2）小明>小红>小刚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数的大小比较和排序方法掌握较好，但部分学生对比较符号的理解和应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
青岛版一年级数学上册PPT课件
青岛版一年级数学上册PPT课件青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第2课时)，共16页。
计算。
9+2= 9+4= 9+6= 9+8= 从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？两组一共领了多少瓶饮料？ 8 + 7 = 15 (瓶) 两组一共领了多少瓶饮料？ 6+8=14 运用凑十法计...•青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第1课时)，共16页。
从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？一共有多少名运动员？你会计算吗？拿出小棒试者摆一摆吧！ 9 + 6 =15（名）把9看成10 10+6=16 16-1=15 求一共有多少名...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第4课时)，共18页。
课前导入我们学会了十几加几不进位加法。
探究新知还剩多少桶？一共有17桶用了4桶 17 - 4 =13（桶）课堂练习（1）15-2计算时，要先算（）再加10。
（2）两个数的和是19，减数是4，差是...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第3课时)，共18页。
探究新知 1.天空上一共有多少只海鸥？ 2.海里一共有多少只海鸥？ 12 + 3 =15（只） 15+4= 19（只）想：5+4=9，再加10，和就是19。
课堂练习（1）14+3计算时，要先算（）再加10。
（2）左面...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第2课时)，共18页。
课前导入请你来数一数礁石上的海鸥有多少只？探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。
课堂练习（1）16里面有（）个十和（）个一。
（2）1个十和3个一合起来是（）。
（...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第1课时)，共16页。
探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。
摆一摆 10个一是1个十 1个一 11里有1个（）和1个（）。
课堂小结 11是由1个十和1个一组成的。
青岛小学数学一年级上册7小小运动会 信息窗 (4)
小小运动会信息窗五
教学目标：
1. 借助成绩统计和分发奖品，引导学生提出多个问题，综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题，进一步巩固本单元所学知识。
2. 通过“领奖品和公布成绩”现实情景画面中大量的信息，培养学生收集信息、筛选信息及提出问题的能力。
3. 通过现实的情景画面，引导学生联系自己生活经验提出问题、解决问题，培养应用的意识。
教学过程：
一、创设情境
同学们，运动会的比赛项目结束了，下面该到发奖的时间了，让我们到领奖台看看吧。
二、提出问题
根据画面上提供给我们的信息，你能提出什么问题？重点引导学生说出“成绩公告”栏里以统计表的形式给出了一年级三个班男、女同学的得分情况。
三、解决问题
1. 整理提出问题
对学生提出的问题教师加以梳理，按由易到难的顺序排列起来。
学生有可能提出下列问题：
发了几本练习本？发了几支铅笔？发了几个笔袋？
一年级一班男、女生一共得了多少分？
一年级二班男、女生一共得了多少分？
一年级三班男、女生一共得了多少分？
一班比二班多得多少分？二班比三班相差多少分？
一班再得几分就和三班一样多？
2. 独立思考，解决问题
提出问题后，引导学生综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决实际
问题。
3. 全班交流回顾
解答完后，让学生进行交流，并说出应用图中的哪些信息，解决了什么问题及怎样解决的。
四、巩固拓展，应用问题
1. 自主练习第1题
出示第一题先让学生说图意，然后独立解答，并让学生说说自己的解决过程。
2. 自主练习第2题
先让学生编成童话故事，说给大家听。
然后帮助小蝌蚪找到妈妈。
青岛版数学一上《小小运动会 信息窗五》教案
小小运动会信息窗五
教学目标：
1. 借助成绩统计和分发奖品，引导学生提出多个问题，综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题，进一步巩固本单元所学知识。
2. 通过“领奖品和公布成绩”现实情景画面中大量的信息，培养学生收集信息、筛选信息及提出问题的能力。
3. 通过现实的情景画面，引导学生联系自己生活经验提出问题、解决问题，培养应用的意识。
教学过程：
一、创设情境
同学们，运动会的比赛项目结束了，下面该到发奖的时间了，让我们到领奖台看看吧。
二、提出问题
根据画面上提供给我们的信息，你能提出什么问题？重点引导学生说出“成绩公告”栏里以统计表的形式给出了一年级三个班男、女同学的得分情况。
三、解决问题
1. 整理提出问题
对学生提出的问题教师加以梳理，按由易到难的顺序排列起来。
学生有可能提出下列问题：
发了几本练习本？发了几支铅笔？发了几个笔袋？
一年级一班男、女生一共得了多少分？
一年级二班男、女生一共得了多少分？
一年级三班男、女生一共得了多少分？
一班比二班多得多少分？二班比三班相差多少分？
一班再得几分就和三班一样多？
2. 独立思考，解决问题
提出问题后，引导学生综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解
决实际问题。
3. 全班交流回顾
解答完后，让学生进行交流，并说出应用图中的哪些信息，解决了什么问题及怎样解决的。
四、巩固拓展，应用问题
1. 自主练习第1题
出示第一题先让学生说图意，然后独立解答，并让学生说说自己的解决过程。
2. 自主练习第2题
先让学生编成童话故事，说给大家听。
然后帮助小蝌蚪找到妈妈。