02形态的感知——形态视觉六要素
视觉辨别认识不同形与线条
视觉辨别认识不同形与线条视觉辨别：认识不同形与线条形与线条是视觉艺术中的基本元素，通过它们的组合和运用，我们可以感知并辨别出世界上的各种物体和景象。
在日常生活中，我们常常依靠视觉来对事物进行辨别和识别。
那么，如何准确地认识不同的形和线条呢？本文将从简单到复杂，逐步探讨形与线条的视觉辨别。
一、形的视觉辨别1. 基本几何形状基本几何形状是我们最容易辨别的形状之一。
它们包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
圆形通常代表着连续性和循环性，正方形则给人以稳定和均衡的感觉，长方形则可能呈现出一种延伸的感觉，而三角形则可能给人一种尖锐或者稳定的感觉。
通过分辨这些基本几何形状，我们可以迅速认知出不同物体的形状特征。
2. 复杂形状除了基本几何形状，我们还常常面对各种各样的复杂形状，如动物、植物、建筑物等。
针对这些形状，我们可以通过观察其轮廓线、曲线以及空间构造来进行辨别。
轮廓线是物体边缘的线条，它的形状和曲率变化可以帮助我们辨认出物体的种类和特点。
而曲线则通常代表了柔和、流畅、有机的形式，通过注意曲线的曲率和起伏变化，我们可以进一步理解物体的结构和特点。
3. 立体形状形状不仅仅存在于平面上，许多物体都是立体的。
对于立体形状的辨别，我们可以通过观察物体的投影和阴影来进行。
投影是指物体在光线照射下在平面上的映像，通过观察投影的形态和比例，我们可以推测出物体的形状。
另一方面，阴影则是指物体在光线照射下产生的暗影，通过观察阴影的位置和形态变化，我们可以进一步深入理解物体的立体结构。
二、线条的视觉辨别1. 直线与曲线直线与曲线是构成线条的基本形态。
直线通常具有稳定、坚硬的感觉，而曲线则常常代表柔和、流动的形式。
通过观察线条的弯曲程度以及线段的长度，我们可以识别出不同类型的线条，如水平线、垂直线、对称线、螺旋线等。
这些线条的不同特征和排列方式，使得我们能够对物体进行辨识和理解。
2. 线条的方向和厚度线条的方向和厚度也是我们辨别线条的重要依据。
视觉形态归纳总结
视觉形态归纳总结视觉形态，作为一种基本的感知方式，通过对物体外部形状、大小、颜色等特征的感知与理解，帮助我们认识和理解世界。
归纳总结视觉形态的方法，可以帮助我们更好地理解物体的本质和特征。
本文将介绍几种常见的视觉形态归纳总结方法。
一、轮廓分析法轮廓分析法是一种基于物体外部轮廓的归纳总结方法。
通过观察和记录物体的轮廓形状、走向和尺寸等特征，我们可以从整体上把握物体的形态特征。
比如，在绘画或设计领域，我们常常用轮廓分析法来总结各种物体的共性特征，以便更好地把握其形态特征，从而更好地进行创作。
二、组织结构分析法组织结构分析法是一种通过观察物体的内部结构和构成方式，来归纳总结其形态特征的方法。
比如，对于建筑物而言，我们可以通过观察其楼层结构、立面风格、内部空间划分等特征，来总结建筑物的形态特征。
通过组织结构分析法，我们可以更深入地理解和把握物体的内部构造和外部形态之间的关系。
三、颜色分析法颜色是物体形态的重要组成部分，通过对物体的颜色进行归纳总结，我们可以更全面地理解物体的外部形态特征。
在设计和绘画领域，我们经常使用颜色分析法来总结各种物体的颜色特征，并根据这些特征进行创作和表达。
比如，我们可以通过观察和分析大自然中的不同植物和花朵的颜色特征，来总结植物的形态特征，并运用到设计和绘画中。
四、比例关系分析法比例关系分析法是一种通过观察物体各部分之间的大小和相对位置关系，来总结物体形态特征的方法。
通过比例关系分析法，我们可以了解物体不同部分之间的比例和相互关系，从而更准确地把握物体的整体形态特征。
比如，在雕塑或建模领域，我们常常使用比例关系分析法来总结人体或其他物体的形态特征，以便更好地进行创作和模拟。
五、符号分析法符号分析法是一种通过对物体特定符号和标志的观察和分析，来总结物体形态特征的方法。
符号可以是图形、文字、符号等形式，通过解读这些符号，我们可以了解物体的特性和特征。
比如，在交通领域，我们通过观察和分析各种道路交通标识和标志，来总结交通规则和道路形态特征，以便更好地进行驾驶和交通安全维护。
8个感官感知维度
8个感官感知维度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡觉、温度觉和痛觉，这是人类最基本的8个感官感知维度。
通过这些感觉，人们能够与外界进行有效的交互，并获取关于周围环境的信息。
一、视觉感知维度视觉是我们最重要的感官之一。
我们通过眼睛感知光线的强度和颜色，以及物体的形状和大小。
视觉感知的结果使我们能够识别物体、人和环境，从而为日常生活提供重要的指导。
光线强度的变化可以让我们感知到明亮和暗淡。
当太阳升起时，光线变亮，当太阳落下时，光线变暗。
这种变化在我们的大脑中形成了时间的感知，进而影响到我们的生物钟。
颜色也是视觉感知的重要维度之一。
不同的颜色传达了不同的信息。
例如，红色通常代表警示和危险，绿色通常代表安全和和谐。
我们通过色彩来识别食物的成熟度和毒性，并根据颜色的变化来判断季节的变化。
二、听觉感知维度听觉是我们感知声音的能力。
我们通过耳朵感知声波的振动，并将其转化为大脑可以理解的信息。
听觉可以帮助我们判断声音的来源和距离，并了解环境中其他人和事物的动态。
声音的频率和音调对我们的感知非常重要。
高频率的声音通常被认为是尖锐的，例如刀叉摩擦的声音；而低频率的声音通常被认为是低沉的，例如雷电的轰鸣声。
音调的变化可以影响到我们的情绪和注意力，例如高亢的音乐可能让人兴奋，柔和的音乐可能让人放松。
三、嗅觉感知维度嗅觉是我们感知气味的能力。
我们通过鼻子将气味分子吸入体内，并将其转化为大脑可以理解的信息。
嗅觉可以帮助我们辨别食物的新鲜度、人的气味和环境的清新度。
气味的种类繁多，每种气味都有着不同的特性和影响。
例如，花香让人放松和愉悦，而刺鼻的气味可能引起不适和呼吸困难。
通过嗅觉，我们可以感知到周围环境中的变化，从而做出适当的反应。
四、味觉感知维度味觉是我们感知食物味道的能力。
我们通过舌头上的味蕾感知食物的甜、酸、咸、苦和鲜味。
味觉可以帮助我们辨别食物的品质和安全性。
味觉对于人类的生活和健康有着重要的影响。
甜味通常被认为是愉悦和满足的象征，酸味可能引起口水分泌和食欲增加，苦味通常与毒性相关。
形体美学02-2.1 形体审美的基础—— 比例_2
人体的和谐
• 美的体形折射出的是身体的健康、身高适 度、比例匀称、线条流畅。
重心：身体感知的根本
• 身体的对称平衡关系。 • 人体的重心位于第二骶椎前方约 7cm处，其
空间位置因人体姿态的变化而有所改变，而 事实上舞蹈训练的全过程都一直要求人体重 心始终保持其原位。成为在人体运动“动与 静”相对应的固定部位。 • 重心在地球万有引力的作用下，随着重量一 致向下，加之肌肉用力产生身体的重力，成 为影响身体最重要、最持久的构成要素。
气感成为意识的来源。“人活一口气”原意指人 的气节，而在此可以认为是感知身体的起点，身 体的自我意识从每一口气的气体分布开始，循着 气道入血道，再入机体的组织中，身体的器官与 之呼应，通达全身。人体的快感也由此产生，人 的生命质量随着健康的身体而提升。
2.1比例
• “比例”是形体审美的基础。在形体原理的 四个要素中涉及到认识身体的整体与局部的 长短大小关系，构成人体外形的线条、形、 体等合规律有意味性的组合，也是形式美作 用于形体的重要元素，是对一个事物的整体 和谐与否进行分析的基础。因此，人体比例 是形体作为的基础。
人体运动环节
• 身体环节是指相邻二个关节中心之间的肢 体部分。人体有手、前臂、上臂、足、小 腿、大腿、头和颈、躯干（可分上部、中 部和下部躯干）等环节。当相邻环节中间 的一个或两个关节保持固定时，这二个或 三个环节变成了一个环节。当腕关节和肘 关节保持固定时，整个上肢成为一个环节。
• 现代认知上的运动环节更进一步确定为以 环节瞬间转动中心代替关节中心，以体现 运动含义。
重力线
• 重心位使得人体上下二等分，在其上下延 续的垂直线上构成人体的重力线，形体运 动一切都 围绕着这个重力线而对称展开。
向下力量影响身体外形变化
数字图像基础知识-视觉感知要素
右图称为马赫带， 右图称为马赫带，条 好像有毛边 带边缘好像 带边缘好像有毛边
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数字图像基础
第一节 视觉感知要素
四、感觉亮度 以下三个小方块的亮度是否感觉一样？ 以下三个小方块的亮度是否感觉一样？
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数字图像基础
第一节 视觉感知要素
五、视觉错觉 正方形，还有圆！！！ 正方形，还有圆！！！
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数字图像基础
第一节 视觉感知要素
五、视觉错觉 下列横线是否平行？ 下列横线是否平行？
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数字图像基础
第一节 视觉感知要素
五、视觉错觉 旋涡 or 同心圆
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数字图像基础
第一节 视觉感知要素
一、人眼构造
眼睛的构造: 眼睛的构造
(人眼包含有三层膜 人眼包含有三层膜) 人眼包含有三层膜
眼角膜与巩膜外壳 晶状体) 脉络膜 (前面睫状体 虹膜 晶状体 前面睫状体 视网膜
数字图像基础
第一节 视觉感知要素
一、人眼构造 视网膜： 视网膜：位于眼球后 部的内壁， 部的内壁，由分离光 接收器(细胞)构成， 接收器(细胞)构成， 为人提供图案视觉 视网膜分为锥状体和 杆状体
数字图像基础
第一节 视觉感知要素
二、眼睛中图像的形成 通过晶状体的调节，自然界中的界物， 通过晶状体的调节，自然界中的界物，主要投 射到中央凹上
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数字图像基础
第一节 视觉感知要素
三、亮度适应和鉴别 亮度适应范围: 亮度适应范围: 1010量级 从10-6ml 到 104ml 实验表明， 实验表明，主观亮度是进 入眼睛亮度的对数函数
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数字图像基础
第一节 视觉感知要素
三、亮度适应和鉴别 亮度适应现象: 亮度适应现象: 人眼并不能同度来完成这一大变动
美术课程的对视形象感知理解和创造特征
美术课程中的创作实践能够激发学生的创新思维和动手能力，培养 其解决问题的能力。
塑造个性与情感表达
通过美术创作，学生能够表达自己的情感和思想，塑造独特的个性 魅力。
感谢您的观看
THANKS
情感阶段
对形象产生情感反应，如 喜欢、厌恶、兴奋等，影 响对形象的理解和评价。
形象理解的深度与层次
表层理解
初步理解形象的表面特征 和形式。
中层理解
深入理解形象的内在含义 和象征意义。
深层理解
对形象进行创造性解读， 挖掘形象的潜在价值和意 义。
美术中的形象理解应用
艺术鉴赏
通过对艺术作品的观察、分析和 比较，深入理解作品的内涵和艺
通过视觉形象感知，人们可以激发想 象力和创造力，创造出独特的艺术作 品。
主观性
由于每个人的生活经验、情感和审美 观念不同，对同一视觉形象的感知也 会存在差异，具有主观性的特点。
02
形象理解
形象的理解过程
01
02
03
感知阶段
通过视觉、触觉等感官感 受形象，形成初步印象。
认知阶段
对形象进行分析、比较、 分类、抽象等思维活动， 理解形象的内在含义和特 征。
美术中创造特征体现
个性化的表现
美术中的创造力体现在个体独特 的表达方式和风格上，每个艺术 家都有自己独特的视觉语言和创
作手法。
突破传统
创造力要求艺术家勇于突破传统 束缚，挑战既有的艺术观念和形 式，探索新的表达方式和艺术形
式。
创新思维
创造力需要艺术家具备创新思维， 能够从不同角度审视事物，发现 新的意义和价值，并将其转化为
内涵。
创造是感知和理解的升华
形态知觉的名词解释
形态知觉的名词解释形态知觉是指人类对于物体形状、大小和结构的感知能力。
它是我们通过视觉系统对物体进行分析和理解的过程。
在日常生活中，我们能够轻松地辨认和区分不同物体的形状，比如识别一个圆形的篮球和一个长方形的书籍。
这种对形状的感知能力是我们能够正常生活和进行认知活动的基础之一。
形态知觉的过程涉及多种感知机制的协同工作。
早在20世纪50年代，心理学家就开始从认知心理学的角度研究形态知觉。
研究表明，形态知觉不仅依赖于视觉系统的底层处理，如光线的感知和视网膜上的图像处理，还涉及到高层认知过程，如记忆、经验和推理能力。
在形态知觉的过程中，我们主要依靠“特征检测”来识别和理解物体的形状。
特征检测是指我们对于物体的一些基本要素，如边缘、角度、曲线等进行感知和提取。
这些基本要素组合在一起，形成了我们对物体形态的认知。
而认知心理学的研究表明，我们的大脑在处理形态知觉时，采用了一种“分级处理”的机制。
这意味着我们会先从物体的整体形状入手，然后逐渐将注意力集中在更加细节化的特征上，从而完成对物体形态的理解。
不过，形态知觉并不仅限于视觉领域。
近年来，研究者们也开始将这一概念应用到其他感知维度上，比如触觉和听觉。
我们在触摸物体时，通过对物体质地、形状和温度的感知，能够准确地判断物体的形态。
而在听觉领域，我们通过声音的频率、音调和音色等特征，也能够感知到物体的形状和结构。
这些研究表明，形态知觉对于人类的感知和认知能力具有普遍的适用性。
形态知觉在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
它不仅帮助我们识别和区分不同的物体，还能够帮助我们理解物体的功能和用途。
当我们看到一个圆形的按钮时，就能够联想到它的按压功能。
当我们看到一个方形的电视屏幕时，就能够想到它是用来观看影视内容的。
这些都是形态知觉为我们提供的信息。
形态知觉还广泛应用于工程和设计领域。
在产品设计中，形状设计的合理性和美感往往取决于人们对于形态的感知。
正是通过对形态的准确感知和理解，工程师和设计师能够创造出用户友好的产品和精美的艺术品。
视觉形态
一、视觉形态的语义生成在几千年视觉艺术发展的历史进程中，人类努力寻求准确表达形体、空间关系的方法，也逐渐形成了一种特殊的文化积淀。
作为从事艺术设计和视觉传播的设计艺术家们来说，随着社会的不断发展，视觉传达设计中的视觉形态慢慢形成了这种文化积淀，并作为视觉传达的主要媒介越来越与我们的生活息息相关。
视觉形态是指眼睛对外界光刺激物的知觉描述。
眼睛是一个光感受体，对光源与物体的反光有感知能力，能够区别光的强弱和光的色彩。
因此，眼睛能在光源作用下辨别出物体的形状、体态和物体与周边空间环境的关系。
构成视觉形态的点、线、面、色、形、肌理等都是我们视觉可以感知的物质形态。
这些物质形态根据我们的意图在平面空间上建立一种相互关系，形成了我们可以认知的图形，由于我们文化惯约的影响，这些视觉形态可以直接或间接地表达某种特定意义。
二、作为视觉传达媒介的视觉形态视觉作为认识过程，作为思维活动，主要表现在视觉过程中对各种视觉形态的主动把握上，表现在对蕴藏视觉形态背后自然的、文化的意义理解上。
视觉形态是意义的载体，是社会传播的媒介，无论设计者有意或无意，视觉形态总会表达某些意义来引起受众的共识。
1.受众认知的普遍性众所周知，文字是有局限性的，不同国家、不同地区、不同民族往往使用不同的语言。
但是，视觉形态与语言符号相比具有更强的普遍性。
这些视觉形态因为与其指称对象存在视觉上的相似性，所以，绝大多数人都能理解它们所代表的事物，进而了解这些视觉形态所能包含的意义。
2.形态结构的描述性在特殊环境下，视觉形态具有很强的冲击力，特别是在描述事物之间的结构关系方面显得尤为突出。
尤其是在反映数值关系的比率图中就具有比文字说明更为清晰明了的视觉冲击力，视觉形态中，简洁清晰的图形可以表现出文字无法企及的震撼力。
因此，我们可以看出，视觉形态不仅描述结构关系能力比较强，而且传达信息的速度也比较快，这也正是现代展示设计中图文版面为什么会大量出现说明图表的原因所在。
02形态的感知——形态视觉六要素
一般情况下建筑都有明 确的方向
座椅相向布置， 请设想改变方 向会产生什么 效果？
方向规律性 渐变产生特 定秩序感， 强化了整体 性
体会两个人物三种背 对背情形的不同蕴意
回顾和小结形态的视觉六要素
①形状
②大小 ③色彩 ④肌理 ⑤位置 ⑥方向
■形态设计，说到 底就是对这六个要 素的处理。
课堂练习
造型——在造物过程中对形态 的各个因素进行研究，对材料和 物体进行加工、组织或综合，这 种活动就是“造型”。
下面看几个例子增加感性认识。
休息椅的设计，注意其用 材及对材料的处理方法
园林中常常能见到的用植 物材料修剪成动物造型的 做法
用植物材料改变墙体的常规面 貌
改变墙面视觉效果 的比较特殊的做法
改变表面肌理产生特 殊视觉效果
5、形态视觉六要素之五：位置
■一个形在某个体系中必然有个处于何处的问题，这便是它的“位置”， 同一个形在同一个体系中位置不同会产生截然不同的效果。下面两个图中 显示了广场上柱廊处于不同位置时的效果，左图是合理的，右图则显得不 合理。
室外阶梯上装饰的 花坛，显然位置很重 要
设想一个以坐椅（或坐凳）为主要休息设施的 供3~5个人坐憩休息的小空间，从视觉六要素的处理 角度考虑其造型及布置形式，看看你能在多大程度 上突破一般坐椅（或坐凳）的概念。
用一张A4纸以图文结合方式表达。课堂上完成。
课外作业
挑选若干个生活中（包括园林场所中）形态设 计应用的例子（不少于5个例子），分析其视觉六要 素的处理及效果。例子可来自你自己拍摄或其他资 料，但须有能够说明整体形态的照片，分析时可用 图文结合的方式进行。统一以pdf文件格式提交，注 意提交的成果文件以“学号+姓名”的方式命名。 （提示：可用Office软件或Adobe Indesign等软件制 作pdf文件。）
2造型基础第二章 形式与形态
（荷兰）李特维尔德 图2-5 红蓝椅
图2—5的这张著名的“红蓝椅”是 现代主义设计的典型作品。这把椅子虽然 坐着并不舒服，但它表现了新的生产方式 带来的设计的全新变化，这种极简洁的几 何形便于成批量加工，完全裸露的结构方 式既便于组装，又便于修理，同时形成一 种“机械美”，色彩为最基本的颜色—— 三原色，也是简洁的极至。这一设计已远 远超出一把椅子的价值，是工业化时代新 设计的宣言，对后来一段时期的设计产生 了极大的影响。 在这里，我们发现，产品的设计形式也 同样肩负起传递观念的使命。 60年代，塑料作为一种新兴材料被广 泛应用。图2—6的这把椅子是用塑料一次 成型的，与“红蓝椅”无论在形态和结构 上都有极显著的差别。加之使用场合(餐 饮店、食堂等公共场所)的 制约，使其具 有结构简单(只有必要的部分——靠背， 坐的平面和四腿)、体轻的特点，而不用 时便于累加叠放。
图2—3是新艺术运动时 期的典型作品之一，是英国 设计家马克麦德为《城市教 堂》一书所设 计的扉页，为 表现对升华的赞美，主体完 全是激荡的曲线，线的价值 成了主导因素，而物象则作 为形式唤起的审美情感的脚 注，退居第二位。 20世纪初，真正适应工 业化时代的设计观念在欧洲 一些国家悄然形成，至20年 代，这种新的设计趋于成熟。 这就是“现代主义设计”运 动，这个运动反对过分沉溺 于形式，主张设计要切合目 的(主要指便于大机器成批量 生产)，强调标准化。这个时 期的设计具有严谨的条理性， 是人类理性一面在这个特定 时代的反映。
图2-1 彩陶旋涡纹瓶
彩陶是我们祖先智慧的结晶。图2—1 上的这件陶瓶外形十分饱满，在瓶高的1 ／2处有一对系绳用的小圆耳，瓶口处也 有一对小圆耳。前者便于汲水，后者可 以满足提或悬挂的需要。从装饰部位看， 可能在不太高的位置上悬挂，或摆在地 下。表面纹饰以肩部(最饱满处)圆点为核 心发展出多层次圆环形及圆弧线，与多 层次圆形构成无限流动旋转的强烈效果。 再加上波状线，使这件陶瓶看起来更加 饱满，洋溢出勃勃生机，令人感到清新、 率直、健康和愉悦。这不正是处在美好 的人类童年时代人对运动、生命所展现 出的欢愉本能的礼赞吗?我们有理由认为， 上述汲水、悬挂或摆放功能的实现与其 外在形式有着极密切的关系，或者也可 以说，其使用方式、使用场合及使用目 的决定其外在结构、外形及装饰部位的 特定面貌，其装饰纹样又与外形、结构 及经常看到的部位有着图2—1 彩陶旋涡 纹瓶极为密切的关系。这不仅保障了实 用功能，同时又洋溢出令人振奋的生命 的魅力。
视觉感知资料
视觉感知视觉感知是人类感知系统中最重要的一部分，通过眼睛感知外界事物的形状、颜色、运动等信息。
视觉感知不仅在我们日常生活中扮演着重要角色，同时也对我们的行为和决策产生着深远影响。
视觉感知的基础视觉感知的基础是眼睛接收到的光信号经过大脑中视觉皮层的处理，转化为我们看到的世界。
视网膜中的感光细胞对不同波长的光有不同的响应，这使我们能够感知到不同的颜色。
此外，大脑还对物体形状、大小、运动等信息进行综合处理，进而形成我们对周围环境的理解。
视觉感知的特点主观性视觉感知是一种主观的体验，不同的人可能对同一物体有不同的看法。
这是因为每个人的感知系统受到个人经验、文化背景等因素的影响，导致对同一事物产生不同的理解。
基于上下文的感知人类的视觉感知是基于上下文的，即我们看到的物体不是孤立存在的，而是与周围环境相互作用的结果。
因此，同一物体在不同背景下可能会引起不同的感知体验。
变化与恒定性尽管外界环境不断变化，但我们的视觉感知系统具有一定的稳定性和恒定性。
这种稳定性使我们能够在多变的环境中保持对事物的连贯感知。
视觉感知与行为视觉感知在我们的日常生活和行为中扮演着至关重要的角色。
例如，驾驶车辆时需要通过视觉感知来识别道路标志、其他车辆和行人。
此外，在进行体育运动、绘画等活动时，视觉感知也直接影响我们的表现和成就。
视觉感知的障碍视觉感知的异常可能会导致多种障碍，如色盲、视觉误解等。
这些障碍不仅影响日常生活，还可能对个体的心理健康和社会适应性产生负面影响。
因此，保护视力、及时检测视觉问题至关重要。
结语视觉感知是人类感知系统中最重要的组成部分之一，对我们的生活、行为和决策产生着深远影响。
正确认识视觉感知的特点和重要性，不仅有助于提高我们对周围环境的认识，还有助于促进个人发展和社会进步。
让我们珍惜并科学地利用视觉感知这一宝贵的能力，不断拓展我们的认知边界。
2形态的基本要素
(1) 几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果 (2)自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为 生动、厚实的视觉效果 (3)徒手的面 (4)有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态 (5)偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性
(6)人造形的面，较为理性的人文特点
积极 的 面 与 消 极 的
面
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2、点与点的关系 较小的点易于被较大的点吸引，使视觉产生由小到 大的移动感。点的有序排列，产生节奏和扩散效果。 画面中点的有序配置有助于增强节奏感，遥相呼应 能有效地引导视线，加强画面的整体感。
点居于画面中心
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点 的 呼 应
3、点的空间变化
由大到小渐变 排列的点，产 生由强到弱的 运动感，大小 不同的点自由 放置，能产生 远近的空间效 果。
1. 2.Biblioteka 3. 4. 5. 6. 7. 8.
组形：在构成中，由于基本的组合，产生了形与形 之间的组合关系，这种关系主要有： 分离：形与形之间不接触，有一定距离。 接触：形与形之间边缘正好相切。 复叠：形与形之间是复叠关系，由此产生上下 前后左右的空间关系。 透叠：形与形之间透明性的相互交叠，但不产生 上下前后的空间关系。 结合：形与形之间相互之间结合成为较大的新 形状。 减却：形与形之间相互覆盖，覆盖的地方被剪掉。 差叠：形与形之间相互交叠，交叠的地方产生新 的形。 重合：形与形之间相互重合，变为一体。
造型设计要素之一——点
在设计中，我们把幼小和简单的形象称之为点。
同样的点在不同的画面里会产生不同的效果。点
平面构成的视觉形态要素——点、线、面、体
精选ppt课件
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几何直面的组合精选构ppt课成件由于面的形状、大小、方向产生不同14效果
概念探索 精选pp几t课件何形面
P A C O 著 名 的 金 属 15 服
唯美的有机形态面
凌雅丽作品
精选ppt课件
6
几何直线构成具有严谨的视觉效精果选ppt课件
7
左：
细直线 具有依 赖、纤 细、精 密感， 给人心 理上的 平抚与 舒展，
多为服 装上的 装饰线， 适合表 现女性 柔和、 纤细、 精致的 女性风 格；
精选ppt课件
8
右：直线面坚定、挺拔。
精选ppt课件
自由曲线随意而灵动
9
优雅柔和的曲线适合表现女性美
点、线、面、体在服装设计中往往不是孤
立使用，而是综合运用，只是视觉上以某一个
因素为主。
精选ppt课件
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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精选ppt课件
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左：
历史
风格
的再
现强
调纵
横结
构及
有序
运动
中的
高度
平衡；
右：
面的
等形
分割
在黑
白色
块的
干预
下取
得变
化。
精选ppt课件
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四、形态元素之——体
1. 体的构成
(1) 概念
体是面的移动轨迹和面的重叠，是有一定广度 和深度的三次元空间，点、线、面都是构成体的 基本要素。
(2) 构成：面的重叠；面的折叠；平面的折叠、切开、 嵌入、 面卷曲；面合拢；点排列集合；点线构 成内部空间。
立体构成课件_1_概述_形态与视知觉
立体构成概述——起源——原始主义
1、原始主义 原始艺术中的图腾，生命意识，生殖崇拜都是以简洁夸张的形象符号出现， 或者拓朴同胚异象，具有神秘感和野趣。
英国南部索尔兹伯里巨石阵
台湾野柳海岸的女王头像
立体构成概述——起源——原始主义
1、原始主义 代表人物罗马尼亚雕塑家布朗库西。
亲吻
沉睡的缪斯
沉默的桌子
课程安排
(共72课时，讲授32课时，实践40课时）
立体构成的概述——形态与视知觉 形态的想象力 形态的造型方法 形态的协调与过度
讲授：4课时 讲授：4课时 讲授：8课时 讲授：4课时
实践：4课时 实践：4课时 实践：12课时 实践：8课时
形态的功能与材料
形态的形式法则
讲授：8课时
讲授：4课时
实践：8课时
实践：4课时
概述
立体构成概述
立体构成概述——起源
立体构成作为研究空间立体形态关系的学科，最早是由包豪斯设计学院创 立的；与雕塑、建筑、绘画以及技术等的发展都有着密不可分的关系。 随着技术的发展和建筑设计的发展，20世纪初包豪斯设计学院的创建与 发展使立体构成成为一门专门研究空间形态和形态空间关系的系统课程。 立体构成的由来可以分成一下几个阶段： 1、原始主义 2、立体主义 3、未来主义 4、俄国构成主义运动 5、荷兰风格派运动 6、达达主义 7、解构主义
空间感
空间感Biblioteka 空间感空间感形态与视知觉
作业： 选取一件雕塑作品/工业设计作品/陶瓷作品/……，加以分析。
结束
空间中连续性的形式
空间中瓶的发展
饮酒者
立体构成概述——起源——俄国构成主义运动
4、俄国构成主义运动 构成主义从形态关系出发，更多探索纯粹几何形态的构成性，以感觉性、 自由性的方法创作作品。 代表人物塔特林。
平面构成的视觉形态要素——点线面体
平面构成的视觉形态要素——点线面体对于平面构成的视觉形态要素，点、线、面和体是其中最基本的元素。
这些要素的运用和组合可以创造出无限多样的视觉效果和形态。
下面将详细介绍点、线、面和体在平面构成的视觉形态中的作用和表现。
首先，点是构成平面视觉形态的最基本要素之一、点是一种没有大小的几何元素，它可以在平面中被辨别出来，用来表示物体的位置。
在平面构成中，点的运用可以营造出重点、焦点、中心等视觉效果。
点也可以通过密集、分散、大小和颜色等变化，来表达不同的节奏、重心和运动。
例如，在平面设计中，使用不同大小、颜色和形状的点可以创造出有趣的图案和图像。
其次，线是平面构成中的另一个重要要素。
线是由无数个点连接而成的，可以是直线、曲线、虚线、实线等形式。
线可以用来划分出不同的区域和形状，在平面中起到引导视线、界定空间和创造动态感的作用。
线的粗细、长度、方向和颜色等变化可以产生不同的视觉效果，例如，粗线条可以强调一些区域或物体，而细线条可以增加细节和纹理。
面是平面构成中最容易理解的要素之一、面是由多条线围合而成的，可以是平面上的二维形状，也可以是一些区域的投影。
面可以通过颜色、纹理、图案和透明度等不同属性来表达不同的质感、层次和形态。
面可以被用于填充空间、创造背景、强调物体或区域等目的。
面的大小、形状和位置的变化可以制造出平衡、不对称、对比等不同的视觉效果。
最后，体是平面构成中最具有立体感的要素。
体是由三个或三个以上的面构成的空间形状，例如，立方体、球体、柱体等。
体具有宽度、高度和深度的特性，可以在平面中创造出投影、阴影和立体感。
体的大小、形状、方位和颜色等变化，可以产生不同的透视效果和空间感。
平面构成中的体可以用来表示物体的空间关系、形状和质感。
综上所述，点、线、面和体是平面构成的视觉形态要素。
这些元素的运用和组合可以创造出丰富多样的视觉效果和形态。
在平面设计和艺术创作中，通过巧妙地运用和组合这些要素，可以创造出各种各样的视觉体验和意义。
第二课-形的视觉印象(第一课时)备课讲稿
学生写生作品
绘画
试一试： 上图是将手平放在纸上直接描绘出来
的图形，你能感受到它的结构起伏变化 吗？试着画一画，感受一下自己的手在 平面上的外形特点。
第一单元 第二课 形的视觉印象
试一试： 右边的图分别
是模仿佛像手姿描 绘的1、2、3的数 字造型，你能试着 参照这样的造型， 描绘出其他某个数 字的手姿吗？
第二课 形的视觉印象(第一课时)
形视觉印象
我们在观察事物时，事物便会在我们的 大脑中形成视觉印象。这种视觉印象就包含 了我们对事物的形的观察结果。通常视觉印 象跟我们观察的深入程度有关，也跟我们审 美情趣的倾向有关。马蒂斯说：“观看一切 事物都应当像第一次看见它们那样，他应当 善于终生用婴儿的眼光来看世界，因为丧失 这种视觉能力，就意味着画家失去一切新颖 的，亦即富有个性的表现力。”这是在教我 们如何用艺术的眼光去观察世界。
学 生 作 业
绘画
第一单元 第二课 形的视觉印象
试一试：
手
的
先对应内部结构转折画出手起伏变化的轮廓线，在轮廓线的基础上，习 作
适当添加体面转折处的线条变化，注意区分受光、背光面的明暗，就很
素 描
容易画出手的造型了。试着依照这样的方法，画出自己的一只手。
（ 意
大
利
）
达
·
芬
绘画
第一单元 第二课 形的视觉印象
绘画
完整的形
如果我们对一个事物 凝神贯注，作长时间的写 生，就会获得深入细致的 观察印象，呈现细致而完 整的形。
第一单元 第二课
基 督 的 长 袍
素 描 （ 德 国 ） 丢 勒
形的视觉印象
简略的形
“准确并非真实”，这是 马蒂斯的绘画观。马蒂斯的 绘画十分强调观察，但他画 的形却极其简洁，这是一种 在深入观察的基础上，经过 过滤提纯的记忆。
视觉构成要素
视觉构成要素一、什么是视觉构成要素呢？视觉构成要素呀，就像是我们看东西的时候那些组成部分啦。
比如说颜色，颜色可是超级重要的视觉构成要素哦。
你想啊，当你看到一幅画，鲜艳的红色可能就会特别吸引你的目光，像火热的太阳，那种颜色一下子就能抓住你的眼球。
再比如说形状，圆形、方形、三角形，不同的形状给人的感觉可不一样呢。
圆形给人一种柔和、圆满的感觉，就像天上的月亮；方形呢，就比较规整、稳重，像那些高楼大厦的形状；三角形有时候会给人一种很有力量的感觉，像山峰一样。
还有线条也是视觉构成要素哦，直线给人一种简洁、直接的感觉，曲线就比较优美、灵动啦，就像那些蜿蜒的河流。
二、视觉构成要素的重要性这些视觉构成要素对我们的生活影响可大啦。
在设计方面，不管是设计海报还是设计产品包装，都得好好考虑这些要素。
如果是设计一个儿童玩具的包装，可能就会用很多鲜艳的颜色，像明亮的黄色、粉色之类的，形状也会设计得比较可爱，比如圆圆的或者带有一些圆润的曲线。
这样就能吸引小朋友的目光啦。
在艺术创作里，画家们也特别重视这些要素。
他们会通过巧妙地组合颜色、形状和线条来表达自己的情感和想法。
比如说梵高的画，他用那些浓烈的色彩和扭曲的线条，就能传达出一种很强烈的情感。
三、视觉构成要素之间的相互关系视觉构成要素之间是相互关联、相互影响的呢。
颜色和形状搭配起来就会产生不同的效果。
比如说黑色的圆形和白色的圆形给人的感觉就不太一样。
黑色的圆形可能会让人感觉更神秘、深邃，而白色的圆形就比较明亮、纯洁。
线条和形状也有关系哦。
如果是用直线组成的方形，那就是规规矩矩的；要是用曲线来组成一个类似方形的形状，就会有一种独特的柔和感。
而且不同的视觉构成要素组合起来还能营造出不同的氛围。
像用冷色调的颜色、尖锐的形状和不规则的线条组合起来，可能就会营造出一种神秘、冷酷的氛围；要是用暖色调、圆润的形状和流畅的曲线组合起来，就会给人一种温馨、愉悦的感觉。
初中美术形态感知
初中美术形态感知第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好美术形态感知的重要性美术形态感知是培养学生审美能力、观察力和创造力的重要学科。
它不仅能够提高学生的艺术素养，还能培养学生的综合素质，使学生在学习过程中形成良好的审美观念和审美情趣。
主要学习内容初中美术形态感知的学习内容主要包括以下几个方面：1.美术基础知识：学习美术的基本概念、分类、发展历程等。
2.形态感知：学习如何观察和分析事物的形态特征，培养学生的审美眼光。
3.绘画技巧：学习各种绘画技法，如素描、水彩、油画等。
4.创作实践：进行各种美术创作，提高学生的动手能力和创造力。
学习注意事项1.注重实践：美术形态感知是一门实践性很强的学科，学生需要通过大量的练习来提高自己的技能水平。
2.培养兴趣：学生应积极参与美术学习，培养自己的兴趣和爱好。
3.勤于思考：在学习过程中，学生应善于思考，不断提高自己的审美能力和观察力。
主要学习方法和技巧1.观察分析法：学生在学习过程中，首先要学会观察事物的形态特征，分析其结构和比例。
例如，在素描练习中，学生可以通过观察对象的轮廓、线条、明暗等来进行精准的描绘。
2.分解组合法：将复杂的物体分解为简单的部分，再进行组合，从而使学习过程更加容易掌握。
例如，在绘画过程中，学生可以将物体分为几个部分，分别进行绘制，最后再进行整合。
3.创作实践法：学生需要通过大量的创作实践来提高自己的美术技能。
在创作过程中，学生可以尝试不同的材料、技法和表现形式，从而找到适合自己的风格。
中考备考技巧1.熟悉考试大纲：学生应了解中考美术考试的要求和内容，有针对性地进行复习。
2.强化练习：针对考试题型进行强化练习，提高自己的应试能力。
3.合理安排时间：合理规划学习时间，保证充足的练习时间。
提升学习效果的策略1.制定学习计划：学生应根据自己的学习情况和时间安排，制定合理的学习计划。
2.积极参与课堂讨论：在课堂上，学生应积极参与讨论，与老师和同学交流心得。
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认识形状之一：立体
除图中列出的基 本立体外你还可 以举出哪些？
认识形状之二：平面基本形
除图中列出的基 本平面形外你还 可以举出哪些？
认识形状之三：线形
除图中列出的基 本线形外你还可 以举出哪些？
认识形状之四：复杂形
你把图中的饼干 看成什么形状？
你把图中的海浪 看成什么形状？
你把图中的小建筑看成什么形状？
一般情况下建筑都有明 确的方向
座椅相向布置， 请设想改变方 向会产生什么 效果？
方向规律性 渐变产生特 定秩序感， 强化了整体 性
体会两个人物三种背 对背情形的不同蕴意
回顾和小结形态的视觉六要素
①形状
②大小 ③色彩 ④肌理 ⑤位置 ⑥方向
■形态设计，说到 底就是对这六个要 素的处理。
课堂练习
你把图中的建筑物 看成什么形状？
2、形态视觉六要素之二：大小及其理解
“大小”是语言中的基本词语，所以似乎 人人能够领会，却很难解释。在设计中和大 小含义近似的常用词有：体量、规模等。 事实上并不存在绝对的独立的大小，从本 质上讲我们谈论大小时是在做某种比较。
■在一个体系中，形之间或形与背 景（环境）之间因对比而产生“大 小”的概念。
体会并描述你 对图中建筑的 大小感受
体会并描述你对图中 建筑柱子的大小感受
3、形态视觉六要素之三：色彩
色彩也是形态外貌的重要属性之一。现实 中任何形态都有某种色彩存在，而且往往能 够给人强烈的印象。 你可以回忆一下你记得的各种形态，也许 它的形状你现在难以准确复述，但色彩却相 当于容易说清楚。
园林设计初ห้องสมุดไป่ตู้Ⅱ
形态设计基础
杨学成 2011年09月
第2讲 形态的感知——形态视觉六要素
要学习形态设计的原理和方法，有效途径 之一是从对“形”的理解入手。在上一讲中 已经对设计的实质、设计思维的特点、形态 的基本概念、现实形态的类型作了说明。现 在从人对形态的感知角度再深入理解“形态” 的问题。
从本专业工作目的看，我们做的任何形态都是 需要给人感知的——或者“观赏”，或者“体会”。 在现实生活中，人对形态的感知主要依靠视觉器官， 但也有其他感觉器官参与，因此我们先从人对形态 形成感受涉及的各个方面（或因素）入手做更深入 的理解。 具体说，人对形态的感受涉及到6个方面的因素： 形状、大小、色彩、肌理、位置、方向。这就是形 态的六个基本要素。它或是可见的，或是可以触摸 到的。
色彩绚丽的糖果，易给人留 下深刻印象
色彩丰富的建筑群
让人意外的坐凳设计
用锦鲤丰富水面的色 彩效果
再看一些实例
珠穆朗玛峰在不同时 刻的色彩变化
藏式风格的室内装修
4、形态视觉六要素 之四：肌理
■可以把肌理理解为物体（形）表面的纹 理效果。相同材质和形状的物体可以得到不 同的肌理效果，不同的肌理效果会产生不同 的造型效果。肌理是介于平面图案和三维立 体之间的一种起伏状态，分为视觉肌理和触 觉肌理两种。
园林中的雕塑，位置 该如何考虑？
想象一下如果改变中间那段长方 形园路的位置，会对整体产生什 么样的影响？
如果让你设计，你会如何安排图 中整形植物体的位置？
6、形态视觉六要素之六：方向
■有些形在某个体系中还有个方向问题，不同的方向也会产 生不同的效果。仍以广场中柱廊为例，试对比左右两个图的差 别。
■在供人活动的环境中，形的大小常与人体的 尺度进行对比，例如我们觉得一个建筑物高大 或小巧，是以一般人的尺度进行衡量的结果。
●在实际环境中观察一个形时，它总是处 在某个具体环境中，于是便有了“参照体 系”，“大小”的概念因为对比而产生。
你觉得图中的建筑从使用角度看 算大还是算小？
想象一下你身处环境中，图中的 环境雕塑会给你怎样的大小感受？
设想一个以坐椅（或坐凳）为主要休息设施的 供3~5个人坐憩休息的小空间，从视觉六要素的处理 角度考虑其造型及布置形式，看看你能在多大程度 上突破一般坐椅（或坐凳）的概念。
用一张A4纸以图文结合方式表达。课堂上完成。
课外作业
挑选若干个生活中（包括园林场所中）形态设 计应用的例子（不少于5个例子），分析其视觉六要 素的处理及效果。例子可来自你自己拍摄或其他资 料，但须有能够说明整体形态的照片，分析时可用 图文结合的方式进行。统一以pdf文件格式提交，注 意提交的成果文件以“学号+姓名”的方式命名。 （提示：可用Office软件或Adobe Indesign等软件制 作pdf文件。）
造型——在造物过程中对形态 的各个因素进行研究，对材料和 物体进行加工、组织或综合，这 种活动就是“造型”。
下面看几个例子增加感性认识。
休息椅的设计，注意其用 材及对材料的处理方法
园林中常常能见到的用植 物材料修剪成动物造型的 做法
用植物材料改变墙体的常规面 貌
改变墙面视觉效果 的比较特殊的做法
1、形态视觉六要素之一：形状
形状：物体或图形由外部的面或线条组合而呈 现的外表。这是《现代汉语词典》上的解释。
简单一点的话我们可以把形状理解成就是物体 或图形的外轮廓的样子。例如黑板看起来是平面长 方形，教室的内部空间大体呈立体的长方体等。 有一些形状很简单，例如基本几何形；有一些 形状比较复杂，往往可看成是基本几何形的组合。
改变表面肌理产生特 殊视觉效果
5、形态视觉六要素之五：位置
■一个形在某个体系中必然有个处于何处的问题，这便是它的“位置”， 同一个形在同一个体系中位置不同会产生截然不同的效果。下面两个图中 显示了广场上柱廊处于不同位置时的效果，左图是合理的，右图则显得不 合理。
室外阶梯上装饰的 花坛，显然位置很重 要