《天窗》优质课教案

小学语文S版五年级上册

26、《天窗》教学设计

回族镇王西小学刘梦君

教学目标

1、能够有感情得朗读课文,理解课文内容,体会小小得天窗就是“孩子们唯一

得慰藉",感悟“中而小小一方得空白就是神奇得”、

2、会用“也许…也许…也许…"写一句话、

３、学会了解自然、亲近自然,培养孩子们得想象力。

教学重难点

重点:理解课文内容,感悟小小得天窗就是孩子们唯一得慰藉。

难点:体会“这小小一方得空白就是神奇得”

一、情景导入

“活泼好动就是每个孩子得天性,善于想象也就是孩子们特有得优势,即使一方小小得天窗,也会成为孩子们得一个好玩得世界。一方小小得天窗会给乡下得孩子带来什么呢?这节课,我们一起透过天窗,探个究竟、(板书课题齐读) 二、自主探究

(一)学习第二部分:

生默读课文思考:在什么情况下,天窗给孩子们带来了什么？成了她们唯一得慰藉？请大家带着这个问题,认真默读课文４—7自然段,在感受深得地方写上自己得体会。

1、图文结合、小组讨论

(１)为什么天窗就是孩子们唯一得慰藉？

(２)透过天窗,孩子们瞧到了什么？想到了什么？分别用直线、波浪线划出、

(3)联系课文与实际情况,理解“慰藉”、“唯一”。

2、汇报点拨:(课文从下雨时、晚上两个时间写,孩子们被关进了黑压压得屋子时,她们十分孤独、寂寞时,天窗给她们带来了慰藉)

３、汇报

生:透过天窗,孩子们瞧见了雨脚在那里卜落卜落跳、雨脚卜落卜落跳得多欢快,孩子们多羡慕呀！生:孩子们瞧见了闪电、

生:透过天窗,孩子们瞧见了一颗星、一朵云。

生:透过天窗,孩子们瞧见一条黑影掠过。)

大家开动脑筋,孩子们还会瞧见什么？

(生:流星;萤火虫;月亮……)

透过这小小得天窗,孩子们由自己瞧到得点点滴滴又想到了什么呢？从文中找出相关内容,多读几遍,开始吧——(生:读书。)

生:汇报—-(孩子们由瞧到得雨、闪电,想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,您想象它得威力比您在露天真实感到得要大十倍百倍。)

请同学们展开想象,您听到了什么?(我听到了风像狮子一样得吼叫,雨像千万条鞭子打向地面,雷就像有人重重敲响得锣,电就像就像利剑划破了夜空……)把我们带进得一个风雨交加得世界！我们都来通过读,一起感受想象得威力。生:齐读第５自然段。

雨天,透过天窗,孩子们由自己丰富得想象感受到了外边世界得精彩;晚上,她们得到了更多得精彩:一颗星、一朵云、一条黑影,让活泼会想得孩子们想到了什么呢?

您会从那小玻璃上面得一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱得星,无数山似得、马似得、巨人似得奇幻得云彩。)

您会从那小玻璃上面掠过得一条黑影,想象到这也许就是灰色得蝙蝠,也许就是会唱歌得夜莺,也许就是恶霸似得猫头鹰。

读到这儿,我想问大家,作者在这部分得表达时,为什么要用上一系列得“也许呢"？(因为孩子们还没来得及瞧清楚,黑影就消失在视线,不能确定,只能猜测……屋子里黑压压得,孩子们很无奈,但天窗给她们带来了快乐。)

用读把您得感受到得快乐体现出来。

快速读第7自然段、通过学习,我知道天窗就是非常神奇得。小玻璃上面掠过得这条黑影,您想到了什么?(生:太白金星得拂尘、来寻食得野猫、娥姐姐得丝带、悟空得金箍棒、主人遗弃得可怜得小猫、利波特得神扫帚……)

同学们,当这美丽而神奇得夜得世界得一切,在孩子们得想象中展开时,黑暗、(恐惧孤独、寂寞)离孩子们——(远去！)师:而留在孩子们心中得只有这——(美丽而神奇得夜得世界得一切。)

(2)练习用“慰藉”、“唯一”造句。

(二)第三部分:

1、小组分任务读、

这小小得一方空白就是神奇得!作者为什么这么说呢?一起瞧课文最后一部分,男女合作读,边读边感受。

2、引导理解关键句子、

师:就是啊,为什么说这小小得一方空白就是神奇得?(生:天窗虽小,可就是给孩子们得实在就是太多了,所以就是神奇得;生:天窗就是神奇得,可孩子们得心、孩子们得想象更神奇;生:神奇就是因为只就是一块普通得玻璃,却给孩子们带来得快乐、带来了许许多多、生:透过天窗,孩子们从无中瞧出了有,从虚中瞧出了实,太神奇了！生:小小得天窗,给孩子们无尽得空间,孩子们得思绪在这里不受任何限制,非常神奇……)

三、总结

这节课,同学们不但说得好、读得更好。同学们,在您们今后得生活道路上,也会遇到像茅盾爷爷一样孤独、无奈、失落得时候,我希望这时候您们也能时时打开自己心灵里那一扇神奇得天窗,张开想象得翅膀,这样,您得心灵也会感受到慰藉,您会感受到创造带给您得快乐、想象就是首隽永得小诗,想象就是只悠扬得曲调,想象就是一对金色得翅膀,有了它,我们就可以飞起来离开熟悉得陆地,离开司空见惯得事物,进入一个个神奇、美妙、广阔得境界。愿同学们插上想象得翅膀,使得生活变得更加丰富有趣。愿您们得人生永远有一扇天窗向您们开放。三、拓展积累

四、扩展:

下雨了或下雪了,透过玻璃窗,写写您瞧到了什么？想到了什么?

板书:

慰藉(瞧到想到)

2６、“天窗"

神奇(从“无"到“有" 从“虚"到“实”)

小学语文S版五年级上册

26、《天窗》教学设计

单位:回族镇王西小学

姓名: 刘梦君

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