校园风景1——建筑(凉亭) 画出空间感
美丽的校园怎么画
美丽的校园怎么画
要画出美丽的校园，可以按照以下步骤进行：
1. 首先，先画出校园的边框，可以画一个长方形或者不规则的形状。
2. 接下来，画出校园的主要建筑物，如教学楼、图书馆、行政办公楼等。
可以根据真实的校园建筑进行绘制，也可以根据自己的想象进行设计。
3. 在建筑物周围画上一些绿树，可以是大树、小树，或者是一片花坛。
这些植物可以为校园增添生机和美感。
4. 接着，画上一条小路连接各个建筑物，可以是弯曲的小径或者是宽敞的人行道。
5. 在校园里画上一些活动场所，如操场、篮球场、花园等。
这些场所可以是学生们放松身心和进行各种活动的地方。
6. 最后，为画面添上一些细节。
可以画上几个学生在校园里走动、玩耍，或者在教室里上课。
也可以画上一些小动物，如鸟儿在树枝上跳跃、蝴蝶在花朵间飞舞等。
需要注意的是，可以根据自己的喜好和想象力进行创作，给校园添加一些个人的特色和独特的元素。
同时，充分利用不同的颜色和线条来表现校园的美丽和活力。
简单好看的凉亭简笔画图片教程步骤
简单好看的凉亭简笔画图片教程步骤中国建筑是木结构体系的建筑，所以凉亭也大多是木结构的。
木构的凉亭，以木构架琉璃瓦顶和木构黛瓦顶两种形式最为常见。
那么简单好看的凉亭的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画简单好看的凉亭，步骤很简单，一起来学习吧！简单好看的凉亭的简笔画成品图：简单好看的凉亭的简笔画步骤如下：关于凉亭的作文：关于凉亭的作文一我最喜欢小区里的凉亭，我经常到那里去玩。
凉亭上面，金黄色的瓦整齐地排列着，粗壮的红柱子把整个凉亭支撑起来，满满的古风韵味。
远远望去，凉亭像一把与众不同的大伞，直直地立在那里。
用手摸一摸，平整而光滑，比妈妈的镜子摸起来还要舒服。
凉亭的周围种满了花草树木，所以，这里空气总是很清新，时不时还会传来花朵的香味。
虽然凉亭很美，但时间久了也会褪色，四根红柱子上全是小孩子在上面乱涂乱画留下的痕记，可它忍着疼痛，仍然高高地挺立在那儿。
夏天，人们在凉亭下乘凉、玩耍，它顶着毒辣辣的太阳，坚守在自己的岗位上，秋天，人们在凉亭下躲雨、说笑，它冒着冰冷的秋雨，站在那里一动不动的；冬天，人们在凉亭下躲雪、聊天，它努力地为人们服务。
一年四季，凉亭从不放假，它忠于职守，从来都没有一丝埋怨。
凉亭多么像清洁工，从早到晚得工作，保护我们生活中的环境；凉亭多么像警察叔叔，在马路上指挥交通，我们才能避免交通事故的发生。
我爱凉亭，它无私奉献、不求回抱，它的好品质像它的身躯一样，永远挺立在我心头。
关于凉亭的作文二我又在黑夜里到我的亭子里去。
小区的湖对面有几个小卖部，屋顶是个大台子，上面立着三座亭子。
我不开心时常到那里去。
白天，或是夜晚。
每座亭子由四根柱子支撑，朱红的漆，每根柱子上挂着一盏小小的灯，灯泡圆圆的，乖巧地待在透明的灯罩里亮着，发出些柔弱的光。
我曾在其中一根柱子旁蹲下来，靠着它，双手抱着膝，落下不敢让别人看到的泪。
我蜷缩在寒风中，像羽翼未满的小鸟，在风雨交加中把头埋到小小的娇弱的翅膀下去，无助又绝望。
亭子里有张石桌，四周是两张木制长椅和两个小园石凳。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
校园风景小众文案(一)
校园风景小众文案(一)校园风景小众：探寻未知的美好1. 晨曦微光中的静谧拂晓时分，校园的天空泛着淡淡的橙黄，阳光透过叶间缝隙，轻柔地洒在小径上。
林间鸟鸣，给清晨的校园增添了一份宁静与祥和。
晨曦中的校园，仿佛一颗璀璨的宝石，等待着你用心发现。
2. 青春校园的隐藏角落每个校园都有那么几个小众的角落，它们远离喧嚣，却承载着我们青春的梦想与回忆。
那片幽静的树林，那座被岁月侵蚀的老楼，那条布满青苔的小径……这些校园风景小众的地方，等待你用心去寻觅，去留下属于你的足迹。
3. 书香围绕的午后当午后阳光透过窗户，洒落在那些被遗忘的角落，静谧的时光仿佛凝固在这一刻。
漫步在图书馆的长廊，感受书香的氤氲，那是校园风景小众的美好。
在这里，你可以独自品味知识的魅力，也可以与志同道合的朋友一起共度时光。
4. 夜幕降临的星空当夜幕降临，星空映衬着校园的轮廓，那些小众的风景，仿佛增添了几分神秘与浪漫。
在这个充满诗意的夜晚，你可以邀请心爱的人一起漫步，或是与朋友们相聚在草坪上，仰望星空，分享彼此的梦想与期待。
5. 雨后的清新雨后的校园，空气中弥漫着清新的泥土气息。
漫步在雨后的校园里，看那些隐藏在角落的风景，如同一幅水墨画。
雨滴轻轻拂过树叶，滴落在青石板上，似乎在诉说着校园风景小众的美好与宁静。
在这个繁华的世界里，校园风景小众的地方总是让人心生向往。
愿你在这些美好的时光里，发现那些隐藏在角落的风景，让它们成为你人生中最珍贵的回忆。
校园风景小众：品味悠闲时光1. 晨间舒展身心的角落当朝霞渐露，你是否曾为校园中那些不经意的美景而驻足？那座安静的亭子，晨曦中的露水，微风拂过的树梢，都是校园风景小众中的独特韵味。
在这里，你可以静静地享受独处时光，让心灵得到片刻宁静。
2. 林荫小道的惬意那些早已被忽略的林荫小道，蜿蜒于教学楼与宿舍之间，见证着我们青春的点滴。
沐浴在阳光下，漫步于这校园风景小众之地，感受岁月的流转，享受每一份宁静与惬意。
3. 诗意校园的幽静角落有时候，校园的诗意并非只存在于明媚阳光下，而是隐藏在那些幽静的角落。
校园中庭环境设计方案
校园中庭环境设计方案校园中庭环境设计方案700字为了创造更加美丽、舒适的校园环境，提高师生们的生活质量，我校计划对校园中庭进行环境设计。
下面是我们的设计方案。
一、景观设计：1. 栽培绿植：我们计划在中庭的角落和空地上栽培各种绿植，包括花草、灌木和小树。
这些绿植可以增加氧气含量，净化空气，创造出一个清新的氛围。
2. 水景设计：我们打算在中庭安装一个小型喷泉或者人工湖泊，增加校园的水景氛围。
水景可以给人们带来清凉和放松的感觉，也可以吸引一些鸟类和小动物来访，增加中庭的生物多样性。
3. 躺椅和休闲区：在中庭的一角，我们计划设置一些躺椅和休闲区，供师生们休息和放松。
这些座椅可以是木质的，也可以是铁质的，都要保证舒适性和安全性。
二、光线设计：1. 透明屋顶：为了让中庭更加明亮，我们打算使用透明材料搭建一块屋顶，使阳光可以透进来照射整个中庭。
这样可以减少人工照明的使用，节约能源，也能提供一个自然、舒适的光线环境。
2. 灯光设计：在适当的位置安装一些灯光设备，用于夜间照明。
我们计划使用节能灯具，可以调节亮度和颜色，让中庭在夜晚充满温馨的氛围。
三、交通设计：1. 步道设计：在中庭设置一些石板或者木质的步道，引导学生们有序地走动，避免影响到绿地的生长。
同时，也为行动不便的人士提供便利。
2. 自行车停车场：我们计划设置一个专门的自行车停车场，以鼓励学生们步行或者骑自行车来学校。
这样可以减少汽车的使用，降低环境污染，也能节省学生们的时间。
四、功能设施：1. 亭子和休息区：在中庭的空地上建造一些亭子和休息区，供学生们用餐、自习或者休息。
这些区域可以设置一些桌椅和遮阳伞，让学生们在树荫下舒适地度过他们的时间。
2. 音乐播放设备：在中庭安装一些音乐播放设备，定时播放舒缓的音乐，为师生提供一个悦耳的背景音乐环境。
总之，我们的校园中庭环境设计方案旨在创造一个美丽、舒适、环保的校园环境，提高师生的居住和学习体验。
希望这个方案能够得到广大师生的支持和认可，共同营造一个宜居的校园。
手绘校园风景ppt课件
（二）心点 视平线——消失在远方的点叫“心点”，通过 心点与画者的眼睛保持平行的线称“视平线”，视平线是 随作画者的眼睛位置的变化而变化的，眼睛的高度等于视 平线的高度，另外我们站在宽广的草原，我们向远方望去， 天地相交的线我们称之为地平线；人眼平视时，视平线就 是地平线，人仰视时视平线在地平线的上方；人俯视时， 视平线在地平线下方。
灭点 视平线
定点
成角透视（二点透视）
1、概念：当一个立方体斜放在我们面前，有两个 面与地面平行，它的上下两条边线就产生了透视变化， 其延长线分别消失在视平线上的两个灭点。
灭点 视平线
灭点
2、特点：
一是立方体的任何一个 面都失去原有的方形特征， 产生了透视缩形变化。
二是立方体的所有结构 线中，与地面垂直的纵线 条依然垂直，其余横线条 分别向左右两个方向汇集， 消失于两个灭点（至少看 见两个面，最多看见三个 面，九种形态）。
（2）成角透视：这种透视能使构图较有变化。 成角透视画面效果比较自由、活泼，能比较真 实地反映空间。缺点是，角度选择不好易产生 变形。
练习1 思考下列图形是哪种透视？
视平线
消失点
视平线
练习1：以下图片运用了哪种透视原理？
练习3：辨别下列四幅透视图的正误
总结
透视是制造空间感的主要手段。造型的准确很大程 度上是透视的准确。
本节课主要内容：
导入透视现象 透视的基本术语 透视原理： 平行透视和成角透视的
规律与画法 透视的感觉
总结
欣赏校园风景感悟校园之美 观察思考分析图形的构图特征
一样大的东西近大远小；近高远低；近长远短； 近清远模糊；近实远虚。
1 你对校园有哪些美好的印象？
2 你想选择哪个场景表达你的感受？ 3 如何表达建筑物的立体感和空间感？
凉亭工程设计方案毕业论文
凉亭工程设计方案毕业论文摘要：凉亭是一种建筑结构，具有辐射性的空间设计和丰富的景观魅力，能够为人们提供一种休憩和娱乐的场所。
本文以凉亭工程设计方案为研究对象，基于建筑设计原理和实践经验，对凉亭的结构、材料、功能以及景观布局进行了综合分析和设计，以期为工程实践提供具有一定参考价值的设计方案。
第一章绪论1.1 研究背景凉亭是一种常见的建筑结构，在城乡环境中广泛存在。
它具有良好的区域适应性和景观效果，不仅可以为人们提供休憩场所，还可以丰富城市景观。
因此，对凉亭的设计方案进行研究，对于提高城市景观质量，满足人们休闲需求具有重要意义。
1.2 研究目的本文旨在通过对凉亭工程设计方案进行研究，探讨凉亭的结构特点、材料选择、功能设置以及景观布局等关键技术问题，为凉亭工程设计提供具有参考价值的设计方案，以满足城市环境和人们休闲需求的要求。
1.3 研究内容本文将围绕凉亭工程设计方案展开研究，主要包括凉亭的结构设计、材料选择、功能设置和景观布局等内容。
第二章凉亭结构设计2.1 凉亭结构类型凉亭的结构类型多种多样，常见的有单层平顶式、双层多层式、螺旋式等。
不同的结构类型具有不同的景观效果和空间感。
在设计凉亭结构时，需要根据实际需求和场地条件选择合适的结构类型。
2.2 结构构件选择凉亭的结构构件一般包括柱、梁、墙、屋顶等，材料可选择木材、钢结构、混凝土等。
在选择结构材料时，需要根据凉亭的使用功能和寿命要求进行合理选择，同时考虑材料的环保性和成本效益。
2.3 结构稳定性分析凉亭的结构稳定性是设计中需要重点考虑的问题，需要对凉亭的荷载、抗风性能、抗震性能等进行分析和计算，以确保其结构稳定可靠。
第三章凉亭材料选择3.1 材料特性分析凉亭的材料选择直接影响其使用寿命和外观效果，常见的材料包括木材、玻璃、钢结构、石材等。
在选择凉亭材料时，需要考虑其抗风、抗腐蚀、防水等特性，同时尽量满足环保要求。
3.2 材料施工工艺凉亭材料的施工工艺对凉亭的建造质量和效果起着关键作用，需要对不同材料的施工工艺进行分析和研究，以确保施工质量和效率。
《手绘线条图像——物象空间的表达》说课稿
白山市第六中学—韩毅各位评委老师好、我说课地内容是人美版教材八年级下册第课《手绘线条图像——物象空间地表达》.本课属于“造型?表现”学习领域.这一课是在训练学生手绘线条图像表达能力地同时引导学生认识空间，并用有个性地绘画方式表现空间.教材中选取了各种不同空间表达方式地绘画作品做示范，引导学生理解空间，感受不同地空间表达方式体现出地不同美感，并有各自独特地画面效果文档收集自网络，仅用于个人学习、教学目标根据本课教材特点，我确立了本课地教学目标：（）通过对生活中物象空间地观察和感受，使学生对“空间”是物质世界地存在形式有深刻地理解和认识，培养学生对物质世界正确地认知观.文档收集自网络，仅用于个人学习（）在理解三维空间这个概念地基础上，会用丰富地线条，用一定地表达方式表现空间，表达自己对空间地理解和感受.文档收集自网络，仅用于个人学习（）通过欣赏，感受生活中地美，提高学生地观察能力和形象思维能力.通过动手实践，提高学生地表达能力，发展学生个性，培养学生地创新精神.文档收集自网络，仅用于个人学习、教学重点：理解空间地概念和空间地表达方式.教学难点：鼓励学生表现出有个性地空间世界，充分发挥想象力，把自己对空间地理解展示出来.二、学情分析学生已经经过了手绘线条图像表达地训练，能够比较熟练地用手绘线条地形式表达物象空间.七年级学生已经具备较好地观察能力和形象思维能力，通过老师地正确引导，能够理解空间地概念，并会用一定地方式来表现生活中地空间.文档收集自网络，仅用于个人学习三、教法学法在教学中我采用谈话法、比较分析法、问答法等教学方法进行教学.在学法上，由教师引导通过学生欣赏、比较、感受、思考、讨论、动手实践等方法相结合，引导学生积极参与学习活动，体会创作地快乐，发展学生地想象力，提高学生地创造能力和形象思维能力.文档收集自网络，仅用于个人学习四、教学过程、情境导入，揭示课题小华想重新布置一下自己地房间，你能帮他画一个居室设计图吗？出示房间及主要物体地图片，引导学生用简练地线条画出房间设计图，表现出各物体之间地位置关系、空间关系.指出这属于室内空间地设计.在学生初步理解地基础上，教师讲解：空间是物质存在地一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，因此又叫三维空间.我们生活在空间中，和周围所有物体都发生着前后、左右或者是上下地位置关系.那么怎样在平面地纸上表现立体地空间呢？导入本课，揭示课题.文档收集自网络，仅用于个人学习设计意图：通过生活中地一个实例，引导学生初步感受空间，理解空间，体验用线条表达物象空间地乐趣，理解我们就生活在一个空间地世界.最后地提问，把话题由生活中地空间引向了绘画中地空间，启发学生带着问题进一步思考和学习.文档收集自网络，仅用于个人学习、欣赏作品，畅谈感受欣赏几幅表现物象空间地绘画作品，让学生谈谈自己地感受，教师提问启发：这些作品风格有何不同？分别是怎样来表现物象空间地？学生互相说说自己地感受，然后让几名学生代表发言，教师给予鼓励，并补充讲解.文档收集自网络，仅用于个人学习设计意图：让学生感受绘画中地空间，以及丰富地绘画表达形式.让学生互相谈感受，营造轻松地课堂气氛，让学生更放松地去感受，并表达自己地想法.文档收集自网络，仅用于个人学习、归纳知识，突出重点指出：物象空间地表达方式是多种多样地，我们来看看这些作品分别用了什么样地表达方式？欣赏，设问：这些作品表现了哪些物象？怎样来表现他们地空间关系和位置关系？给了你什么样地视觉感受？学生欣赏，根据老师提出地问题小组讨论，然后小组派代表发言，教师补充并引导学生归纳出物象空间地几种表达方法.文档收集自网络，仅用于个人学习教师总结这几种表达方法，并分别讲这几种表达方法各有何特点.设计意图：通过欣赏，设问，引导学生理解并归纳出物象空间地表达方法，引出难点，化解难点，并体现学生在课堂中地地主体地位.文档收集自网络，仅用于个人学习、深化知识，思考延伸欣赏学生优秀作业，说说主要用了什么样地表达方法.学生回答，教师提醒：这几种物象空间地表达方式并不是孤立存在地，是相互联系地.文档收集自网络，仅用于个人学习设计意图：通过欣赏同龄人地作业，使学生对刚学过地知识有进一步地理解，激发学生创作地欲望，增强自信心.提出地思考题，启发学生用学过地知识表达自己地感受，表现个性，激发学生地想象和创新.文档收集自网络，仅用于个人学习、大胆创作，尽情发挥教师提出作业要求：请选择一种合适地空间表达方法，写生校园风景（教室一角或校园一角），要求画面应具有空间感和美感..文档收集自网络，仅用于个人学习设计意图：给学生自由发挥地空间，大胆创造，但还要引导学生正确表现空间感和美感，表现个性，突破难点.、课堂小结设计结束语：通过本节课地学习，大家学到了关于物象空间表达地知识，并能用不同地方式表现空间，表现美，我相信只要你们做个有心人，一定能发现身边更多地美，并能用你们灵巧地双手创造美来丰富你们地生活，使每一天都更加美丽.文档收集自网络，仅用于个人学习五、教学理念本课通过美术教学活动，唤起学生对生活中空间地感受，引导学生用手绘线条地形式去表现生活中地空间，表达感受，表现情感，使美术课堂贴近学生地生活，让学生领会美源于生活，并会在生活中发现美，创造美.文档收集自网络，仅用于个人学习本课从导入，到欣赏、感受和表现，都尽量体现学生地主体作用，教师用提问、谈话等方式引导学生全过程参与学习活动，促进了学生在知识、能力、情感、态度和价值观等各方面地和谐发展.文档收集自网络，仅用于个人学习。
初中美术《校园风景》教案
七年级美术上册第3课《校园风景》教案授课人：肖阳教学目标：1.了解平行透视与成角透视的表现规律。
2.尝试以喜欢的工具（铅笔、钢笔等）和表现手法来临摹或创作一副校园风景画。
重点：学习风景写生的方法。
难点：平行透视和成角透视的表现方法。
课时：1课时准备：风景图片、写生步骤图、多媒体课件、临摹资料图、直尺、正方体模型。
一、导入1.师：同学们你们来猜一下，这是哪里？（展示图片）生：不知道、等各种回答。
师：这个其实就是我们现在正在施工的的初中部教学楼效果图，以后我们的校园风景就会更加美丽。
（板书课题《校园风景》），今天我们就通过《校园风景》这一课来学习怎么描绘校园景色。
二、授、学1. 当我们迈进校园的时候我们会看到篮球场、体育馆、田径场、教学楼还有我们校园里面的花草树木，你们有没有留意过我们校园的景色呢？你最喜欢我们校园的哪个地方呢？生：电脑室、教室、篮球场等师：如果我们要把我们校园的景色描绘下来我们第一步应该做什么呢？请小组同学讨论一分钟。
师：请第X组同学来回答。
生：先找地方或者先准备材料。
师：刚才这位同学说应该先找地方，那么找地方用我们美术里面的术语叫什么呢？叫取景构图。
我们校园里面这么多景色，在我们的画纸上要画什么内容画多大，我们书本上介绍了两种方法，用手做取景框，可以调节画面的内容和大小。
（要学生尝试做）另外一种是什么？2. 师：请同学们来看这三张图，那副画立体感和空间感最强？生：第三幅、第二幅。
师：为什么没有同学选择第一幅呢？生：第一幅是平面的。
师：其实这三幅图画的都是同一所房子，只是在不同的角度画的，这说明我们在画校园风景的时候，什么也很重要？生：角度。
3. 师：当我们取好景找好角度后，我们接下来会观察到什么现象呢？请同学们观察一下这几张图片，你发现了什么？（展示近大远小透视现象的图片）生：越来越小了、越来越模糊了。
师：在我们美术里面把这种近大远小、近实远虚的现象就叫做透视现象。
4. 师：请同学们找一找我们校园里面的透视现象。
美术《手绘校园风景》教学设计25
1.仔细观察校园环境并深入了解。
2.细致观察的同时感受校园环境的美感。
3.手绘校园景物的选择与构思。
4.运用透视和构图知识表现校园环境。
教学
重点、
难点
1.对校园环境进行仔细观察和深入理解，能利用所理解的透视知识进行大胆地构图和创造表现。
2.在手绘校园构思Leabharlann 择中对透视知识的掌握、运用和创新。
教学资源
3)教师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。这就是本课要学习的焦点透视。
（三）体验新知。
1)以生活或绘画作品为例，学生根据书本提示阐述透视规律。规律：近大远小、近高远低、近长远短、近实远虚等。了解焦点透视一般包括平行透视和成角透视。
2)请学生以小组为单位在校园风景照片中找出透视规律，鼓励学生用文字对透视规律进行描述。
校园的风景照片
《手绘校园风景》教学过程
教
学
活
动
欣赏校园的风景照片，感受校园的美景。引入课题《手绘校园风景》。
（二）讨论探究。
1)学生分小组依据课前准备的资料，进行汇报，并讨论：这些表现校园的形式各有什么特点？
2)展示校园风景照片与相对应的手绘作品。并讨论：如何表达建筑物的立体感和空间感？有哪些方法？
3、反思教学效果
运用透视图原理，结合校园风景，运用多媒体手段展示校园风景的透视效果图，手绘校园风景，学生对透视有了更深刻的理解。作业中也基本上体现出学生对透视绘画效果。
4、教学改进措施
在设计教学上，应制定适合学生实际的教学方法，让透视的知识很好地贯穿在教学过程中。在作业布置上也可以提醒学生基本的透视线和绘制方法，在拓展环节中，还可以展示3点透视，和多点透视，以开拓学生视野。
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析我国高校教学建筑是教学、科研和学生生活的主要场所，其建筑风格和中庭空间设计体现了当今教育建筑的发展趋势。
中庭空间是高校教学建筑中一个非常重要的设计元素，它不仅起到了交通、通风和采光的作用，也是学生休息、学术交流和文化传承的场所。
因此，中庭空间的设计和布局至关重要。
首先，中庭空间的布局应该关注到人类的空间需求。
许多学校中庭并不充分考虑学生的需求，因此容易出现拥挤和嘈杂的情况，给人们带来不适感。
在设计中庭空间时，应该考虑到学生的需求，例如休息、交流和聚会。
中庭应该被设计为舒适、宽敞、通爽的场所，以满足学生的需求。
其次，在设计中庭空间时还应该注重文化和教育的传承。
中庭空间不仅仅是一个简单的休闲空间，它还应该连接着整个学校的文化气息和主题。
例如，在一些著名的高校中，中庭的设计会根据季节性特征和地域文化特点进行主题装饰，如春季的花海、夏季的清凉咖啡屋、秋季的美食节和冬季的圣诞市集等等都是很好的例子。
这些主题装饰不仅仅增加了中庭的吸引力，而且还提高了学生的文化素养和教育体验。
再者，中庭空间的设计应该注重可持续发展。
很多大学中庭空间的设计忽视了可持续发展的原则，导致建筑和景观的耗能浪费和破坏。
因此，在设计中庭空间时应该考虑到节能和环保因素，例如通过使用可再生能源、节水措施和绿色植物来减少和防止环境破坏。
这种设计方法不仅能够节约能源开支，还可以培养学生的环保意识和责任感。
最后，中庭空间的设计应该注重美学和艺术。
中庭空间应该不仅满足实际需要，而且还要美观和艺术化。
这将增加学生和工作人员的满意度，增强学校的形象和品牌。
因此，在选择中庭空间的设计要考虑到材料、色彩、形态和结构等因素，注重建筑与环境的协调和整合。
综上所述，中庭空间在高校教学建筑中的作用非常重要，其设计和布局应该考虑到人类的空间需求、文化与教育的传承、可持续发展以及美学与艺术。
中庭空间的设计应该更加注重多元化和个性化，为学生提供一个宽敞舒适的场所，增加他们的学习和交流的体验。
校园风景手绘图感悟心得
校园风景手绘图感悟心得手绘在景观设计时是不可缺少的环节，也是评价景观设计师综合水平的重要因素。
很多园林人由于方法不当，苦练手绘却得不到好的效果。
以下是我这次校园风景手绘图的感悟心得。
一、基本功1、画直线先练直线，画一根直线，然后再画一根，要求和第一根重合，然后画第三根，也要和前面的重合，直到你画十多根都能重合在一起；(这个办法要求纸张很厚，下面一条的效果更明显一些。
)2、平行线然后是平行线，每根都平行没有交叉和间距不等(保持5mm间距)，有点类似素描里面上调子时候的排线，但是线要够长，大约是A4纸的短边长度(21cm)，直到你能把整张A4画满平行线。
(我个人练平行线的时候是用的A3纸，可以把手腕抬起，一笔到底。
横向画满了就用纵向，然后45度倾斜，一张纸可以画几百根线，相信每天一张，坚持到1个星期，直线就画得笔直了。
)3、画曲线曲线，过三个点画一条曲线，保证三个点都在曲线上并且要求曲线有张力和速度。
4、画椭圆椭圆，其实就是各种角度的圆圈，包括正圆。
各种美术专业，设计专业，建筑学专业，都要画圆，做产品你画个数码相机我看看，镜头的同心圆比汽车的轮箍难画多了。
二、快速表现技法练习的捷径很多同学已经意识到没有硬功夫，就没有就业出路，所以，我在这里简单的对学习快速表现进行介绍，希望能对大家起到帮助作用！关于快速表现的练习，我经过多年的总结，对同学的练习应该还是有一定的帮助的。
首先你要给自己一个“五月计划”合理的安排每一时间段的学习计划。
对于快速表现不需要太长时间，只要你每天坚持一个小时或两个小时。
三、画好草图的最有效方法相信大家看过很多国外高手绘画的草图，他们以线条优美流畅取胜！其实，草图画的好不好最主要的看线条的曲直度。
七美术上第四单元《_美丽的校园》教案
第四单元美丽的校园单元综述本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。
本单元由二个部分的内容构成，分别是《描绘我们的校园》、《设计我们的校园》。
从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。
本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。
单元课时分配建议本单元共2课教学内容，可用5课时完成。
其中：第1课《描绘我们的校园》2课时，第2课《设计我们的校园》3课时。
第一课描绘我们的校园学习领域：造型·表现课时：2课时教材分析：校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
活动一“观察与探讨”：结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。
教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。
活动二“学习与研究”：风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？在写生画中有什么作用？平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要理论知识，对于学生以后的学习起着至关重要的作用。
本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。
透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想像力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。
本课教学目标知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
如何做亭子建筑色彩布置方案设计
亭子建筑色彩布置方案设计一、设计背景亭子建筑在中国传统建筑中占有重要地位，其历史悠久，具有独特的文化内涵和建筑风格。
亭子作为一种小型的建筑形式，在园林中常被用来装点环境、作为休憩之地。
因此，在设计亭子的色彩布置方案时，需要考虑到亭子建筑本身的特点，同时也要结合园林的整体风格和环境特点，使之与周围环境协调一致，融为一体。
二、设计理念本次设计的亭子建筑为一座园林中的观景亭，位于花园的一角，旨在为游人提供一个欣赏花草、休憩歇息的场所。
因此，在色彩布置方案设计中，我们以清新、明快、舒适为设计理念，选用明亮的色调，以营造轻松愉悦的氛围，使人在其中感受到自然的美好和宁静的享受。
三、色彩选择1.主色调选择在亭子建筑色彩布置方案设计中，我们选用了清新明亮的主色调，主要包括绿色、白色、浅蓝色。
绿色代表着生机与绿意，与自然相互呼应；白色代表着纯净与清新，与园林内的花草相映成趣；浅蓝色则代表着清澈与宁静，给人一种轻松愉悦的感觉。
这三种色彩相互搭配，使整个亭子建筑更加和谐统一。
2.辅助色彩选择除了主色调外，我们还选用了一些辅助色彩来丰富亭子建筑的色彩布置。
如淡黄色、淡紫色等，这些颜色与主色调相互配合，让亭子建筑显得更加丰富多彩。
同时，在色彩的运用上，我们还考虑到了光线的反射和折射效果，选择了一些具有光泽感的材质和颜色，使整个亭子建筑在不同光线下呈现出不同的光影效果。
四、色彩布置方案设计1.亭子建筑外观色彩设计亭子建筑外观主要以白色为主色调，采用清爽的白色涂料进行涂装，使整个建筑看起来清新明亮。
同时，在亭子的柱子和梁架部分采用绿色进行点缀，形成一种草木葱茏的氛围。
在屋檐下设置浅蓝色的装饰线条，使整个亭子建筑更加美观。
在部分细节处添加淡黄色、淡紫色等辅助色彩，让整个建筑色彩更加丰富多彩。
2.亭子内部色彩设计亭子内部主要以绿色为主色调，墙壁采用绿色涂料进行装饰，地面铺设绿色地砖，营造一种清新的环境氛围。
同时，在墙壁上设置一些浅蓝色的装饰图案，使整个内部空间更加有趣。
《校园风景写生》新课标教案设计
《校园风景写生》教案设计本课教材分析本课主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索。
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。
将目光投入校园风光，在校园中选取适当的视角指导学生进行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的能力，也能培养学生热爱校园的情感。
该课有前两个活动的铺垫，在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，与前两个活动衔接。
学生情况分析：1、学生为六年级的孩子，刚刚由小学到初中，对校园的认识度有较强的新鲜感。
2、学生有过较多的探究学习的经验，具有较强的求知欲和好奇心。
3、学生已经学过透视与构图的相关知识。
4、学生能够简单应用线条和明暗解决绘画问题。
课题：校园风景写生（1）学习领域：造型·表现课时：2课时教学年级：初中一年级学生教学目标：1、使学生基本了解绘画透视规律和风景学生的方法，并运用所学知识，以线描的形式进行简单的校园风景写生。
2、指导学生观察、分析和写生。
3、使学生更加了解自己的校园，以艺术的眼光关注校园的各个角落，激发绘画表现愿望。
教学重点：绘画透视知识及其运用，风景学生的基本方法。
教学难点：在风景写生过程中如何取景、构图，以及近景、中景、远景三个层次如何表现。
评价要点：能否自觉地以审美的眼光观察校园或其他环境。
能否运用透视规律对景物形象和结构进行分析，并基本正确地进行表现。
能否在表现校园景色时对景物形象适当取舍，做到主次分明。
教学方法：观察、分析、探究、讨论、启发诱导、示范讲解、实践练习等教学准备：教具：石膏立方体、长方体纸盒、风景图片、本校校园环境图片等多媒体资料，教师示范作品、取景框等。
学具：自行搜集的风景画图片、绘画铅笔及作业教学设计：本课采用两课时上课的方案。
校园中庭景观设计案例
校园中庭景观设计案例校园中庭作为学校的核心区域，不仅是师生们休憩放松的场所，更是展现学校风貌和文化内涵的重要空间。
因此，对校园中庭的景观设计显得格外重要。
下面，我们就来看一个校园中庭景观设计的案例。
首先，我们要明确校园中庭景观设计的目标。
在这个案例中，设计师的目标是要打造一个既能提供休闲娱乐的场所，又能反映学校文化特色的中庭景观。
为了实现这一目标，设计师首先进行了对校园中庭的分析，包括中庭的位置、周围建筑的风格、人流线等，以便更好地融入设计。
其次，设计师在设计中充分考虑了校园中庭的功能需求。
中庭作为学校师生休憩放松的场所，设计师在布局上设置了休闲座椅、绿植和小型水景等，营造出舒适宜人的氛围。
同时，为了突出学校文化特色，设计师还在中庭设置了雕塑和文化墙，展示学校的历史和成就，为师生提供了学习和思考的空间。
此外，设计师在植物选择上也下了一番功夫。
校园中庭的植物选择要考虑到四季景色的变化，为此设计师选择了一些具有四季特色的植物，如春季盛开的樱花、夏季繁茂的绿植、秋季变色的枫叶等，使中庭在不同季节都能呈现出不同的美景。
最后，设计师还在景观灯光上做了精心的设计。
夜晚的校园中庭同样需要有吸引力，因此设计师在树木、雕塑和建筑上设置了柔和的灯光，营造出浪漫温馨的氛围，使校园中庭成为师生夜间休憩的理想场所。
综上所述，这个校园中庭景观设计案例充分考虑了校园中庭的位置特点和功能需求，通过合理的布局、精心的植物选择和灯光设计，打造出了一个既能提供休闲娱乐，又能反映学校文化特色的中庭景观。
这个案例为我们提供了一个很好的借鉴，也为校园中庭景观设计提供了新的思路和方向。
希望能够给正在进行校园中庭景观设计的同行们一些启发。
校园中庭景观设计案例
校园中庭景观设计案例校园中庭是学校的重要场所，它不仅是学生们休憩放松的地方，更是展现学校风貌和文化内涵的重要窗口。
因此，对校园中庭景观设计的重视和规划显得尤为重要。
下面，我们将以某校校园中庭景观设计为例，展开一番设计讨论。
首先，我们需要考虑的是中庭的整体格局。
中庭作为校园的核心区域，其布局应当注重功能性和美观性的兼顾。
通过合理的路径规划和绿化植被的布置，我们可以打造出一个通透、开阔的中庭空间，为学生们提供一个舒适宜人的休憩场所。
其次，我们需要考虑中庭景观的主题和风格。
在这个案例中，我们选择了以“自然与人文相融”为主题，通过植物的选择和文化元素的引入，打造出一个充满生机和教育意义的中庭景观。
在植物的选择上，我们注重引入当地特色植物，并结合季节变化，营造出一年四季皆有美景的景观效果。
同时，我们还在中庭中设置了一些文化雕塑和标语墙，让学生在休息的同时能够感受到校园文化的熏陶和教育的渗透。
再者，中庭景观的细节设计也是至关重要的。
我们在设计中注重细节的处理，比如在座椅的选择上，我们采用了环保材料和人体工程学设计，让学生在休息时更加舒适；在照明设计上，我们采用了节能环保的LED灯，不仅美化了夜间的中庭景观，也为学生提供了良好的学习和休息环境。
最后，我们要考虑中庭景观的可持续发展性。
在设计中，我们充分考虑了植物的成长周期和景观的维护问题，采用了合理的植物配置和自动化的灌溉系统，保证了中庭景观的长期美观和可持续发展。
综上所述，校园中庭景观设计需要考虑整体格局、主题风格、细节设计和可持续发展性等多个方面。
通过合理规划和精心设计，我们可以打造出一个既美丽又实用的校园中庭，为学生们营造一个宜人的学习和生活环境。
学校风景如画：打造优美的学习环境
学校风景如画：打造优美的学习环境引言你是否记得自己在学校里的美好时光？那些清晨的校园漫步，那些课间的悠闲时光，以及那些丰富多彩的课外活动。
这些回忆中，学校的风景无疑扮演了重要的角色。
优美的学习环境对于学生的学习成绩、心理健康和个人发展起着重要的影响。
因此，打造一个风景如画的学校环境是每个学校应该重视的任务。
打造美丽的校园环境花园景观一个学校的花园景观可以让整个校园焕发生机和活力。
花园景观可以采用各种不同的植物，如鲜花、树木和草坪。
这些植物能够带来美丽的色彩，清新的空气和舒缓的氛围。
学校的波斯菊花坛或者樱花树下，无疑是学生们最爱的休息和交流的场所之一。
水池和喷泉水池和喷泉是另一种增添校园景观美化的方式。
水池可以反射出天空的蓝天和云朵，给人一种宁静和放松的感觉。
喷泉的水流和声音也可以为学生们带来平静和舒适的感觉。
在水池和喷泉周围设置座椅，学生们可以在这里休息和交流，享受美丽的校园环境。
艺术装饰在校园中增加艺术装饰也是一个很好的方法，使学校的环境更加优美。
可以在校园的墙壁上涂鸦或者绘制一些艺术作品，例如壁画或者彩绘。
这些艺术装饰不仅可以增加校园的美感，还可以激发学生们的创造力和艺术修养。
探索与创造的空间一个美丽的学习环境不仅仅包括外部的景观，还应该提供一个创造和探索的空间。
学校可以建立实验室、图书馆、艺术工作室和媒体中心等设施，以满足学生的多样化需求。
这些空间应该布置得温馨舒适，让学生们感到愉悦和放松。
学生们可以在这些地方进行自主学习、探索和创造，提升自己的学术能力和创新思维。
学习环境对学生的影响提高学生的学习动力一个美丽的学校环境可以激发学生的学习动力。
当学生步入如花园般绚丽的校园，他们会感受到学习的乐趣和动力。
美丽的景色和舒适的环境会让学生们对学习充满期待，积极主动地参与到各种学习活动中。
增强学生的创造力和创新思维一个美丽的环境可以激发学生的创造力和创新思维。
在一个艺术装饰和创作空间丰富的学校，学生们会被艺术和创造的氛围所感染，勇于表达自己的想法和创意。