中学生的生涯教育课件PPT实用课件(共40页)
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初中生的生涯规划精品PPT课件
初中生的生涯规划
初2017级11班
由故事说起:
有一年，一群意气风发的天之骄子从美国 哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉 米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无 几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关 于人生目标的调查。结果是这样的：
• 27% 的人，没有目标; • 60% 的人，目标模糊; • 10% 的人，有清晰但比较短期的目标; • 3% 的人， 有清晰而长远的目标。
（四）心理健康与生涯教育
• 生涯教育、素质教育、道德教育和心理健康教育 有异曲同工之效。
心理健康教育
生涯教育
面向全体学生
面向全体学生
适应环境 人际关系 学习意识 情绪控制 自我意识 如何择业
认识自我 认识社会 整合信息 生涯规划
二、为什么要对学生进行生涯教育？
（一） 生涯教育要实现三重目标：
1、职业生涯教育目标 职业生涯中主要规划的是未来的工作，工作不
3、灵性生涯教育目标
如果从事一个职业仅仅是为了生活、为了赚钱，一个人就不 会投入其全部身心力量，这个职业充其量只能称为“生计”。
如 果从事的职业符合自己的价值观、兴趣、需要和特长，同时又 符合社会发展需要，一个人就能投入自己全部的智慧和精力， 忘我、神入的工作而不计较自我得失，甚至不惜自我牺牲，这 样的职业应该就是其生命成长与发展的过程，也是一个人灵性 的生命部分。
四只毛毛虫的故事：
第四只毛毛虫先给自己做了一个计划，清楚自己要什么 样的苹果，也清楚苹果的生长情况。因此当它拿着望远镜 观察时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放 的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候， 这朵花正好长成一个成熟的大苹果。
故事启示：
• 第一只毛毛虫并不知道自己需要什么，一生都没目标，是只没有人生 规划的迷糊虫。遗憾的是，现实生活中的很多人就像这只毛毛虫一样。
初2017级11班
由故事说起:
有一年，一群意气风发的天之骄子从美国 哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉 米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无 几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关 于人生目标的调查。结果是这样的：
• 27% 的人，没有目标; • 60% 的人，目标模糊; • 10% 的人，有清晰但比较短期的目标; • 3% 的人， 有清晰而长远的目标。
（四）心理健康与生涯教育
• 生涯教育、素质教育、道德教育和心理健康教育 有异曲同工之效。
心理健康教育
生涯教育
面向全体学生
面向全体学生
适应环境 人际关系 学习意识 情绪控制 自我意识 如何择业
认识自我 认识社会 整合信息 生涯规划
二、为什么要对学生进行生涯教育？
（一） 生涯教育要实现三重目标：
1、职业生涯教育目标 职业生涯中主要规划的是未来的工作，工作不
3、灵性生涯教育目标
如果从事一个职业仅仅是为了生活、为了赚钱，一个人就不 会投入其全部身心力量，这个职业充其量只能称为“生计”。
如 果从事的职业符合自己的价值观、兴趣、需要和特长，同时又 符合社会发展需要，一个人就能投入自己全部的智慧和精力， 忘我、神入的工作而不计较自我得失，甚至不惜自我牺牲，这 样的职业应该就是其生命成长与发展的过程，也是一个人灵性 的生命部分。
四只毛毛虫的故事：
第四只毛毛虫先给自己做了一个计划，清楚自己要什么 样的苹果，也清楚苹果的生长情况。因此当它拿着望远镜 观察时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放 的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候， 这朵花正好长成一个成熟的大苹果。
故事启示：
• 第一只毛毛虫并不知道自己需要什么，一生都没目标，是只没有人生 规划的迷糊虫。遗憾的是，现实生活中的很多人就像这只毛毛虫一样。
初中生与职业生涯ppt课件
此时成型，呈现一种安定于某种职业的趋 向。
• 职位有所调整，行业不会轻易改变，在工
作上力求晋升。
ppt课件.
28
维持阶段（maintenance stage）
• 年龄在45岁至60岁之间
• 心态趋于保守，享受数十年工作的成果，
少部分人要面对失败和不如意的困境。
ppt课件.
29
衰退阶段（decline stage）
要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪 漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他一部与 外界沟通的电话。
• 三年过后，第一个冲出来的美国人，嘴里鼻孔里塞满
了雪茄，大喊道：给我火！给我火！原来他忘了要火 了；接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩 子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第 三个；最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： 这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿， 反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯 莱斯！
• 自我反思法 • 他人评价法 • 测试法
ppt课件.
18
三、我的路在何方
（一）初中毕业生选择发展之路的 心理误区
• 虚荣心理 • 自负心理 • 自卑心理 • 从众心理－－－毛毛虫实验 • 逆反心理
ppt课件.
19
（二）初中毕业生选择发展之路的原则
• 择己需要
• 择己所爱
• 择己所长
• 择己之实
朋友，今天的选择决定我们三年后的生活！
ppt课件.
35
• 路在何方？
• 路在脚下－－－－ • （猎人与荆棘）
ppt课件.
36
人生没有彩排 每天都是现场直播
ppt课件.
37
ppt课件.
38
• 职位有所调整，行业不会轻易改变，在工
作上力求晋升。
ppt课件.
28
维持阶段（maintenance stage）
• 年龄在45岁至60岁之间
• 心态趋于保守，享受数十年工作的成果，
少部分人要面对失败和不如意的困境。
ppt课件.
29
衰退阶段（decline stage）
要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪 漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他一部与 外界沟通的电话。
• 三年过后，第一个冲出来的美国人，嘴里鼻孔里塞满
了雪茄，大喊道：给我火！给我火！原来他忘了要火 了；接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩 子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第 三个；最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： 这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿， 反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯 莱斯！
• 自我反思法 • 他人评价法 • 测试法
ppt课件.
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三、我的路在何方
（一）初中毕业生选择发展之路的 心理误区
• 虚荣心理 • 自负心理 • 自卑心理 • 从众心理－－－毛毛虫实验 • 逆反心理
ppt课件.
19
（二）初中毕业生选择发展之路的原则
• 择己需要
• 择己所爱
• 择己所长
• 择己之实
朋友，今天的选择决定我们三年后的生活！
ppt课件.
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• 路在何方？
• 路在脚下－－－－ • （猎人与荆棘）
ppt课件.
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人生没有彩排 每天都是现场直播
ppt课件.
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ppt课件.
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初中生职业生涯规划教学PPT课件
而不太适合要求长期安坐、持久耐心细致的工作。
正生当，他看们见适吵 看合得门与不人外可吵界开得打交门多交的也道时顾血，候不质从，上事走看灵来 了活了，多第灵变二机，位一先动，
立刻侧身溜了富进有去刺。激性和挑战性的工作
优点：如活外泼交好、管动理,善、于记者交、际律；师等思，维敏捷 缺点而：不不太稳适合定做，细缺致、乏单持调久的机性械、性易工动作。摇。
等到第四位适先合生走安到静抑门、口郁细时致质，的见看工戏作无，望，深 深这叹人了真口 倒如气霉优编，，辑点掉连转看、：头场化敏去戏验，都感员自看、，言不库自成细语…管心道…理：”员。“他等嗨越!想我 越难受，而干缺脆不点坐适在合：门热自口热叹卑闹息，闹起来的脆。场弱合。。
认识自己之气质
• 聊聊你和同桌的气质类型。
“划”出美好人生
——初中生职业生涯规划
四只长大的、爱吃苹果的毛毛虫各自去森 林找苹果吃……
2
小小毛根本不知道这是一 棵苹果树，没有目的，不 知终点；没想过什么是生 命的意义，为什么而活着。
毫无目标，一生盲目，没有 自己人生规划的糊涂虫，不 知道自己想要什么。
3
小毛知道这是一棵苹果树，找到了 一个大苹果就扑上去大吃一顿，但 它发现要是选择另外一个分枝，它 就能得到一个大得多的苹果。
兴趣与职业
喜欢同事物打交道， 制图、勘测、工程技术、建
而不喜欢与人打交 筑、机器制造、出纳、会计
道
等
喜欢与人交往，对 销售、采访、传递 信息一类的活动感 兴趣
记者、推销员、服务员、教 师、行政管理人员、外交联 络等
喜欢常规的、有规则 的活动，习惯于在预 先安排好的程序下工 作
邮件分类、图书管理、 档案管理、办公室工 作、打字、统计等
正生当，他看们见适吵 看合得门与不人外可吵界开得打交门多交的也道时顾血，候不质从，上事走看灵来 了活了，多第灵变二机，位一先动，
立刻侧身溜了富进有去刺。激性和挑战性的工作
优点：如活外泼交好、管动理,善、于记者交、际律；师等思，维敏捷 缺点而：不不太稳适合定做，细缺致、乏单持调久的机性械、性易工动作。摇。
等到第四位适先合生走安到静抑门、口郁细时致质，的见看工戏作无，望，深 深这叹人了真口 倒如气霉优编，，辑点掉连转看、：头场化敏去戏验，都感员自看、，言不库自成细语…管心道…理：”员。“他等嗨越!想我 越难受，而干缺脆不点坐适在合：门热自口热叹卑闹息，闹起来的脆。场弱合。。
认识自己之气质
• 聊聊你和同桌的气质类型。
“划”出美好人生
——初中生职业生涯规划
四只长大的、爱吃苹果的毛毛虫各自去森 林找苹果吃……
2
小小毛根本不知道这是一 棵苹果树，没有目的，不 知终点；没想过什么是生 命的意义，为什么而活着。
毫无目标，一生盲目，没有 自己人生规划的糊涂虫，不 知道自己想要什么。
3
小毛知道这是一棵苹果树，找到了 一个大苹果就扑上去大吃一顿，但 它发现要是选择另外一个分枝，它 就能得到一个大得多的苹果。
兴趣与职业
喜欢同事物打交道， 制图、勘测、工程技术、建
而不喜欢与人打交 筑、机器制造、出纳、会计
道
等
喜欢与人交往，对 销售、采访、传递 信息一类的活动感 兴趣
记者、推销员、服务员、教 师、行政管理人员、外交联 络等
喜欢常规的、有规则 的活动，习惯于在预 先安排好的程序下工 作
邮件分类、图书管理、 档案管理、办公室工 作、打字、统计等
初中生生涯教育规划课件
详细描述
初中生应该根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的专业和职 业方向，这样可以更好地发挥自己的优势和潜力。
性格特点与生涯规划
总结词
了解自己的性格特点，有助于选择适合自己的职业和发展方向。
详细描述
不同的性格特点适合不同的职业和发展方向，初中生需要了解自己的性格特点， 以便在生涯规划中做出更符合自己性格的选择。
06
生涯教育案例分享
成功案例分析
成功案例一
小明的学习与职业规划
成功案例二
小红的生涯规划之路
成功案例三
李伟的创业故事
失败案例反思
失败案例一
张华的学习与职业规划误区
失败案例二
王芳的职业选择失误
失败案例三
赵六的创业失败教训
案例启示与建议
启示一
生涯规划需要早做准备 ，不断调整和完善。
启示二
要结合自身兴趣和优势 ，选择适合自己的职业
05
生涯教育与初中生学习生 活
Hale Waihona Puke 习计划与生涯规划总结词学习计划是初中生生涯规划的重要组成部分，有助于学生明确学习目标，合理安排时间 ，提高学习效率。
详细描述
初中生处于知识积累的关键阶段，制定学习计划有助于他们有目标地学习，把握学习重 点，合理分配时间，养成良好的学习习惯。同时，学习计划也可以帮助学生发现自己的
促进个性发展
通过生涯规划，初中生可 以更好地了解自己的兴趣 和特长，发掘自身潜力， 培养独特的个性。
初中生涯规划的实践意义
增强目标意识
01
生涯规划可以帮助初中生树立明确的目标，激发其追求梦想的
动力。
提升综合素质
02
通过生涯规划，初中生可以提升综合素质，为未来的职业发展
初中生应该根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的专业和职 业方向，这样可以更好地发挥自己的优势和潜力。
性格特点与生涯规划
总结词
了解自己的性格特点，有助于选择适合自己的职业和发展方向。
详细描述
不同的性格特点适合不同的职业和发展方向，初中生需要了解自己的性格特点， 以便在生涯规划中做出更符合自己性格的选择。
06
生涯教育案例分享
成功案例分析
成功案例一
小明的学习与职业规划
成功案例二
小红的生涯规划之路
成功案例三
李伟的创业故事
失败案例反思
失败案例一
张华的学习与职业规划误区
失败案例二
王芳的职业选择失误
失败案例三
赵六的创业失败教训
案例启示与建议
启示一
生涯规划需要早做准备 ，不断调整和完善。
启示二
要结合自身兴趣和优势 ，选择适合自己的职业
05
生涯教育与初中生学习生 活
Hale Waihona Puke 习计划与生涯规划总结词学习计划是初中生生涯规划的重要组成部分，有助于学生明确学习目标，合理安排时间 ，提高学习效率。
详细描述
初中生处于知识积累的关键阶段，制定学习计划有助于他们有目标地学习，把握学习重 点，合理分配时间，养成良好的学习习惯。同时，学习计划也可以帮助学生发现自己的
促进个性发展
通过生涯规划，初中生可 以更好地了解自己的兴趣 和特长，发掘自身潜力， 培养独特的个性。
初中生涯规划的实践意义
增强目标意识
01
生涯规划可以帮助初中生树立明确的目标，激发其追求梦想的
动力。
提升综合素质
02
通过生涯规划，初中生可以提升综合素质，为未来的职业发展
《初中生涯规划班会PPT》
如何进行初中生涯规划？
1
了解自己
评估兴趣、技能、价值观和目标，寻
研究职业
2
找个人优势并确定职业方向。
了解不同职业的要求、发展前景和薪
酬水平。
பைடு நூலகம்
3
制定计划
设定明确的目标，制定可行的计划， 培养必要的技能和知识。
初中生涯规划的目标是什么？
1 明确方向
2 提高就业竞争力
3 提供自信
帮助学生确定将来的职 业方向和目标。
如何通过兴趣爱好来寻找职业方向？
音乐
对音乐有浓厚兴趣，可以考虑 音乐教师或音乐创作。
绘画
对绘画艺术有热情，可以考虑 成为画家或设计师。
汽车
对汽车修理感兴趣，可以选择 成为汽车技术员或机械工程师。
如何进行职业测试？
职业测试可以评估个人兴趣、性格和技能，帮助找到最适合的职业领域。
如何了解职业市场的需求？
研究职业领域
了解行业趋势、就业前景和技能需求。
参加职业展览
与专业人士交流，了解职业要求和机会。
如何熟悉不同职业领域的工作内容？
1 实习
2 工作阅读
3 信息采访
通过实习机会获取实际 工作经验，并理解不同 职业的日常任务。
阅读相关书籍、文章和 行业报告，了解不同职 业的工作内容。
与从事不同职业的人交 谈，了解他们的工作体 验和职责。
初中生涯规划班会PPT
将帮助初中生制定有意义的规划，为未来成功铺路，为最好的职业选择打下 基础。
什么是初中生涯规划？
初中生涯规划是一种综合性的应用技能，帮助学生了解自己的兴趣、价值观和能力，为未来的学习和职 业发展做出明智的决策。
为什么要进行初中生涯规划？
《初中生涯规划》课件
详细描述
通过问卷调查、自我反思和与他人交流等方式，了解自己的兴趣爱好，如对音 乐、运动、阅读等领域的喜好，有助于发现潜在的职业兴趣和发展方向。
性格特点分析
总结词
认识自己的性格特点，选择适合自己 的职业。
详细描述
通过性格测试、自我评估和他人评价 等方式，了解自己的性格特点，如内 向、外向、细心、果断等，有助于选 择适合自己性格的职业和工作环境。
VS
详细描述
在确定了职业方向后，需要设定具体、可 行的职业目标。这些目标应该具有可衡量 性、可达成性和挑战性，以激发初中生的 自我驱动力，促使他们为实现目标而努力 。
职业发展路径规划
总结词
规划实现职业目标的步骤和计划，确保有序 发展。
详细描述
为了实现职业目标，初中生需要制定一份详 细的职业发展路径规划。这包括了解不同职 业所需的教育和培训要求，制定学习计划， 以及探索实践机会等，以确保有序、系统地 朝着目标迈进。
Part
03
学习规划与能力提升
学习目标设定
总结词
明确、可衡量、可达成、相关性 、时限
详细描述
设定学习目标时应遵循SMART原 则，确保目标明确、具体、可衡 量，并且具有可达成性和相关性 ，同时要设定明确的时限。
学习方法与策略
总结词
主动学习、合作学习、反思学习、适应性学习
详细描述
学习方法与策略对于学习效果至关重要。学生应掌握主动学习、合作学习、反思学习、适应性学习等多元化的学 习方法，以提高学习效率和效果。
STEP 03
计划执行
采取实际行动，努力实现 目标，不断调整计划以适 应变化。
学会合理安排时间，制定 时间表或日程表，确保按 时完成目标。
资源整合与利用
通过问卷调查、自我反思和与他人交流等方式，了解自己的兴趣爱好，如对音 乐、运动、阅读等领域的喜好，有助于发现潜在的职业兴趣和发展方向。
性格特点分析
总结词
认识自己的性格特点，选择适合自己 的职业。
详细描述
通过性格测试、自我评估和他人评价 等方式，了解自己的性格特点，如内 向、外向、细心、果断等，有助于选 择适合自己性格的职业和工作环境。
VS
详细描述
在确定了职业方向后，需要设定具体、可 行的职业目标。这些目标应该具有可衡量 性、可达成性和挑战性，以激发初中生的 自我驱动力，促使他们为实现目标而努力 。
职业发展路径规划
总结词
规划实现职业目标的步骤和计划，确保有序 发展。
详细描述
为了实现职业目标，初中生需要制定一份详 细的职业发展路径规划。这包括了解不同职 业所需的教育和培训要求，制定学习计划， 以及探索实践机会等，以确保有序、系统地 朝着目标迈进。
Part
03
学习规划与能力提升
学习目标设定
总结词
明确、可衡量、可达成、相关性 、时限
详细描述
设定学习目标时应遵循SMART原 则，确保目标明确、具体、可衡 量，并且具有可达成性和相关性 ，同时要设定明确的时限。
学习方法与策略
总结词
主动学习、合作学习、反思学习、适应性学习
详细描述
学习方法与策略对于学习效果至关重要。学生应掌握主动学习、合作学习、反思学习、适应性学习等多元化的学 习方法，以提高学习效率和效果。
STEP 03
计划执行
采取实际行动，努力实现 目标，不断调整计划以适 应变化。
学会合理安排时间，制定 时间表或日程表，确保按 时完成目标。
资源整合与利用
中学生涯规划ppt
培养兴趣和职业技能
在了解自己的兴趣和职业领域后，中学生应该积极培养自 己的职业技能和兴趣爱好，提高自己在相关领域的竞争力 。
职业能力
学习能力
中学生应该具备良好的学习能力 ，掌握有效的学习方法，提高学 习效率，为未来的职业发展打下
坚实的基础。
沟通能力
在职业发展过程中，良好的沟通 能力对于人际交往、团队协作等 方面都非常重要。中学生应该注 重培养自己的沟通能力，学会倾
环境评估
关注社会发展趋势、行业变化和就业市场动态， 了解外部环境对个人发展的影响。
反馈与调整
根据评估结果，及时调整自己的生涯规划，确保 规划与个人发展需求相匹配。
调整规划
目标调整
根据实际情况和自身发展，适时调整生涯规划的目标，保持目标 的可行性和激励性。
路径调整
在实现目标的过程中，根据实际情况灵活调整实现目标的路径和方 法。
这些优势，以提高自己的竞争力。
价值观与目标
要点一
总结词
明确自己的价值观和目标，有助于在生涯规划中做出符合 内心追求的选择。
要点二
详细描述
中学生的价值观和目标对于生涯规划具有重要影响。学生 应该思考自己看重什么，如家庭、事业、社会贡献等，并 设定符合这些价值观的目标。同时，学生还应该明确自己 的长期和短期目标，例如想要从事的职业、想要取得的成 就等。这样有助于在生涯规划中做出更加明智的选择，并 朝着自己的目标不断前进。
合理利用学习资源，如教 材、辅导书、网络资源等 ，以提高学习效率。
实践计划
社团活动
参与学校社团或兴趣小组 ，培养兴趣爱好和领导能 力。
社会实践
参加社会实践活动，如志 愿者、实习等，积累社会 经验和人际交往能力。
在了解自己的兴趣和职业领域后，中学生应该积极培养自 己的职业技能和兴趣爱好，提高自己在相关领域的竞争力 。
职业能力
学习能力
中学生应该具备良好的学习能力 ，掌握有效的学习方法，提高学 习效率，为未来的职业发展打下
坚实的基础。
沟通能力
在职业发展过程中，良好的沟通 能力对于人际交往、团队协作等 方面都非常重要。中学生应该注 重培养自己的沟通能力，学会倾
环境评估
关注社会发展趋势、行业变化和就业市场动态， 了解外部环境对个人发展的影响。
反馈与调整
根据评估结果，及时调整自己的生涯规划，确保 规划与个人发展需求相匹配。
调整规划
目标调整
根据实际情况和自身发展，适时调整生涯规划的目标，保持目标 的可行性和激励性。
路径调整
在实现目标的过程中，根据实际情况灵活调整实现目标的路径和方 法。
这些优势，以提高自己的竞争力。
价值观与目标
要点一
总结词
明确自己的价值观和目标，有助于在生涯规划中做出符合 内心追求的选择。
要点二
详细描述
中学生的价值观和目标对于生涯规划具有重要影响。学生 应该思考自己看重什么，如家庭、事业、社会贡献等，并 设定符合这些价值观的目标。同时，学生还应该明确自己 的长期和短期目标，例如想要从事的职业、想要取得的成 就等。这样有助于在生涯规划中做出更加明智的选择，并 朝着自己的目标不断前进。
合理利用学习资源，如教 材、辅导书、网络资源等 ，以提高学习效率。
实践计划
社团活动
参与学校社团或兴趣小组 ，培养兴趣爱好和领导能 力。
社会实践
参加社会实践活动，如志 愿者、实习等，积累社会 经验和人际交往能力。
《初中生涯规划》课件
《初中生涯规划》 PPT课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 开场与引入 03 初中生涯规划的重要性 04 初中生涯规划 初中生涯规划的实践案例分享
单击添加章节标题
生理和心理变化：初中阶段是身体和心理发生重大变化的时期，学生开始出现第二性征，情绪 波动可能较大，对人际关系和自我认知产生新的认识。
学科知识难度增加：初中学科知识难度逐渐增加，需要学生具备更强的学习能力和理解力，同 时需要养成良好的学习习惯和时间管理能力。
社交圈子的变化：初中阶段学生的社交圈子发生变化，开始形成自己的小群体，需要适应新的 社交环境并建立良好的人际关系。
课程背景与目标
课程目标：明确课程的目标 和期望效果，包括学生能够 掌握的知识和技能
课程背景：介绍《初中生涯 规划》课程的发展背景和重 要性
课程结构：简要介绍课程的 结构和主要内容，包括各个
章节的概述
课程评价：介绍课程评价的 方式和标准，以及如何评估
学生的学习成果
初中生涯规划的重要性
第三章
初中阶段的特点
积极拓展人际关系，增加职业 机会
感谢您的观看
汇报人：PPT
增强自我管理能力，提高综 合素质
提前了解职业世界，为未来 发展打下基础
初中生涯规划的步骤与方法
第四章
自我认知与兴趣爱好
自我认知：了解自 己的性格、优点、 缺点、价值观等
兴趣爱好：确定自 己的兴趣爱好，为 未来的职业规划提 供参考
发掘潜力：通过实 践和尝试，发现自 己的潜力和才能
培养技能：根据兴 趣爱好，选择适合 自己的技能和课程 进行学习
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 开场与引入 03 初中生涯规划的重要性 04 初中生涯规划 初中生涯规划的实践案例分享
单击添加章节标题
生理和心理变化：初中阶段是身体和心理发生重大变化的时期，学生开始出现第二性征，情绪 波动可能较大，对人际关系和自我认知产生新的认识。
学科知识难度增加：初中学科知识难度逐渐增加，需要学生具备更强的学习能力和理解力，同 时需要养成良好的学习习惯和时间管理能力。
社交圈子的变化：初中阶段学生的社交圈子发生变化，开始形成自己的小群体，需要适应新的 社交环境并建立良好的人际关系。
课程背景与目标
课程目标：明确课程的目标 和期望效果，包括学生能够 掌握的知识和技能
课程背景：介绍《初中生涯 规划》课程的发展背景和重 要性
课程结构：简要介绍课程的 结构和主要内容，包括各个
章节的概述
课程评价：介绍课程评价的 方式和标准，以及如何评估
学生的学习成果
初中生涯规划的重要性
第三章
初中阶段的特点
积极拓展人际关系，增加职业 机会
感谢您的观看
汇报人：PPT
增强自我管理能力，提高综 合素质
提前了解职业世界，为未来 发展打下基础
初中生涯规划的步骤与方法
第四章
自我认知与兴趣爱好
自我认知：了解自 己的性格、优点、 缺点、价值观等
兴趣爱好：确定自 己的兴趣爱好，为 未来的职业规划提 供参考
发掘潜力：通过实 践和尝试，发现自 己的潜力和才能
培养技能：根据兴 趣爱好，选择适合 自己的技能和课程 进行学习
初中生的生涯规划教育PPT模板省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
如：选课；文理分班；高考专业选择； 高考学校选择。
初中生涯教育旳内容（24课）
一 自我认识 (6课时） 1、自画像“爱好引入” 2、悦纳自我 认识自我 控制自我（全方面简介） 3．我旳爱好和能力 4、我旳气质和性格 5、我最主要旳价值观 6、面对挫折 承受挫折现场采访车
初中生涯教育旳内容（24课）
（四）心理健康与生涯教育
• 生涯教育、素 质教育、道德 教育和心理健 康教育有异曲 同工之效。
心理健康教育
面对全体学生
适应环境 人际关系 学习意识 情绪控制 自我意识 怎样择业
生涯教育
面对全体学生
认识自我 认识社会 整合信息 生涯规划
二、为何要对学生进行生涯教育？
（一） 生涯教育要实现三重目旳： 1、职业生涯教育目旳
5、同一性对角色混乱（12—20岁） 6、亲密对孤单（20—40岁） 7、发明性对自我关注（40—65岁） 8、完善对绝望（65岁后来）
特质论：霍兰德旳类型论
虽然我们做了几十年 旳研究，但预测个人职 业选择最有效旳措施却 是问询这个人自己想做 什么。--约翰·霍兰德
John Holland
（二）生涯教育旳详细目旳
初中生涯教育旳内容（24课）
四 生涯规划（5课时） 1．了解工作对个人旳主要性（初级层次） 2．对职业规划旳好奇心 3．了解生涯规划旳详细过程 4．培养生活旳能力：劳动 自立 守时 使用工具 5．培养学习旳能力：喜欢学习 科学旳学习措施 良好旳学习 习惯（形成自动化）
主要旳实施者：
• 心理教师是实施生涯教育旳骨干队伍 • 班主任是实施生涯教育旳基本队伍 • 同步建设专兼职生涯教育师资队伍 • 家长和社会力量不可忽视
（二）学生本身发展旳需要
因为长久以来忽视中小学生旳生涯教育，某些学生对自己旳 将来缺乏责任感，也不懂得自己旳爱好能力之所在和社会旳多种情况， 往往依赖父母或者盲目地选择学习旳专业和大学以及从事旳职业， 一旦进入大学、构成家庭和参加工作后，可能不如人意，丧失学习、 工作与生活旳动力，所以中小学生涯教育意义深远。
初中生涯教育旳内容（24课）
一 自我认识 (6课时） 1、自画像“爱好引入” 2、悦纳自我 认识自我 控制自我（全方面简介） 3．我旳爱好和能力 4、我旳气质和性格 5、我最主要旳价值观 6、面对挫折 承受挫折现场采访车
初中生涯教育旳内容（24课）
（四）心理健康与生涯教育
• 生涯教育、素 质教育、道德 教育和心理健 康教育有异曲 同工之效。
心理健康教育
面对全体学生
适应环境 人际关系 学习意识 情绪控制 自我意识 怎样择业
生涯教育
面对全体学生
认识自我 认识社会 整合信息 生涯规划
二、为何要对学生进行生涯教育？
（一） 生涯教育要实现三重目旳： 1、职业生涯教育目旳
5、同一性对角色混乱（12—20岁） 6、亲密对孤单（20—40岁） 7、发明性对自我关注（40—65岁） 8、完善对绝望（65岁后来）
特质论：霍兰德旳类型论
虽然我们做了几十年 旳研究，但预测个人职 业选择最有效旳措施却 是问询这个人自己想做 什么。--约翰·霍兰德
John Holland
（二）生涯教育旳详细目旳
初中生涯教育旳内容（24课）
四 生涯规划（5课时） 1．了解工作对个人旳主要性（初级层次） 2．对职业规划旳好奇心 3．了解生涯规划旳详细过程 4．培养生活旳能力：劳动 自立 守时 使用工具 5．培养学习旳能力：喜欢学习 科学旳学习措施 良好旳学习 习惯（形成自动化）
主要旳实施者：
• 心理教师是实施生涯教育旳骨干队伍 • 班主任是实施生涯教育旳基本队伍 • 同步建设专兼职生涯教育师资队伍 • 家长和社会力量不可忽视
（二）学生本身发展旳需要
因为长久以来忽视中小学生旳生涯教育，某些学生对自己旳 将来缺乏责任感，也不懂得自己旳爱好能力之所在和社会旳多种情况， 往往依赖父母或者盲目地选择学习旳专业和大学以及从事旳职业， 一旦进入大学、构成家庭和参加工作后，可能不如人意，丧失学习、 工作与生活旳动力，所以中小学生涯教育意义深远。
中学生职业生涯规划PPT课件
投入 最高级 正在
.
12
结论： 兴趣是我们内心的动力和快乐的源
泉。
无论我们能力高低，也无论外界评 价如何，我们依然乐此不疲的事情。
并不是所有的兴趣都能在职业中体 现。
兴趣
职业稳定性
.
13
方法推荐： 霍兰德职业兴趣测评 朋友分析 白日梦
图书推荐：
《天才也怕入错行》
.
14
性格
活动：签名
请同学们拿出一张白纸，在纸上签 下自己的名字，换一只手再签一次， 两次签名有什么不同的感受？
27%根本没有目标
25年之后……
.
7
25年之后……
3%社会各界顶尖成功人士，白手起家的精英，行业 领袖等。（25年来几乎不曾更改过自己的目标。）
10%社会的中上层，各专业领域的成功人士，如医生 、律师、工程师、高级主管等。（短期目标不断被达
成状态稳步上升。）
60%几乎全都处在社会的中下层，他们拥有稳定的工 作，但都没有特别的成绩。
可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和 追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个， 就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在 抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。 到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成，原 来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
——指导同学们做 出相对正确的职业选择
.
24
向左还是向右？
.
25
你了解大学的专业吗？
非常了解。
2.1%
比较了解。
26.8%
说不清楚。
25.6%
不太了解。
35.5%
.
12
结论： 兴趣是我们内心的动力和快乐的源
泉。
无论我们能力高低，也无论外界评 价如何，我们依然乐此不疲的事情。
并不是所有的兴趣都能在职业中体 现。
兴趣
职业稳定性
.
13
方法推荐： 霍兰德职业兴趣测评 朋友分析 白日梦
图书推荐：
《天才也怕入错行》
.
14
性格
活动：签名
请同学们拿出一张白纸，在纸上签 下自己的名字，换一只手再签一次， 两次签名有什么不同的感受？
27%根本没有目标
25年之后……
.
7
25年之后……
3%社会各界顶尖成功人士，白手起家的精英，行业 领袖等。（25年来几乎不曾更改过自己的目标。）
10%社会的中上层，各专业领域的成功人士，如医生 、律师、工程师、高级主管等。（短期目标不断被达
成状态稳步上升。）
60%几乎全都处在社会的中下层，他们拥有稳定的工 作，但都没有特别的成绩。
可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和 追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个， 就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在 抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。 到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成，原 来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
——指导同学们做 出相对正确的职业选择
.
24
向左还是向右？
.
25
你了解大学的专业吗？
非常了解。
2.1%
比较了解。
26.8%
说不清楚。
25.6%
不太了解。
35.5%
中学生的生涯教育-初中生涯规划课件 共41张PPT
怎样培养学生的能力
1、培养好奇心 2、鼓励追寻自己的梦想 3、给予任务，勇于挑战 4、整合自己的资源 5、培养元认知能力
四、确立价值观系统
富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善
选出三个你最欣赏的价值观，并用一句话把他们联系起来，组 成你的人生宣言。
五、职业的定位
更多元，更人本，更不确定。生涯理论总在解决时代中人们最关心 的问题。
十、中学生生涯教育的思考
中学生生涯教育的三个核心支柱
发展兴趣——过有目标的趣味人生 培养能力——发现自己的特质和特长 澄清价值观——做正确有意义的事情
中学生在生涯教育中面临的现实需求
1、无兴趣、无目标、无特长、无价值的迷茫状态 2、对现实职业的无知状态 3、对高校专业要求和高考志愿填报的盲目状态 4、家长和学校缺乏进行相关的科学引导 5、学生的心理年龄特征（青春期 价值观 能力发展 个性成长
评和指导下可适度收费）
4、组织学生进行相关的职业探索（可以与高校和相关 企事业单位联办）
5、对特尖生和特异生进行相关的特长发展设计和实践 6、年级组可以引导并组织学生进入自己的一个主修领
域
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
关于中学生的生涯教育
小组讨论：
你认为什么是生涯？ 你有着什么样的生涯困惑？ 你身边的学生常遇到哪些生涯问题？
何为生涯
一口饭？ 一份工？ 一种生活？ 一个梦想？
生涯是一门讨论如何在人生各个阶段通过工作方式获得成功 与幸福的学问。
《初中生涯规划》课件
掌握学习方法
了解并掌握适合自己的学 习方法，如思维导图、记 忆宫殿等，提高学习效果 。
定期复习与总结
定期复习所学知识，总结 学习经验，及时调整学习 策略。
课外活动与竞赛参与
参与社团活动
参加学校或社区的社团活 动，拓展兴趣爱好，培养 团队协作能力。
参加竞赛
根据自身特长和兴趣，参 加各类学科竞赛、科技创 新竞赛等，提升综合素质 。
社会实践
利用寒暑假时间参与社会 实践活动，了解社会需求 ，提高实践能力。
兴趣特长培养
发掘兴趣爱好
拓展视野
通过尝试不同活动和课程，发掘自己 的兴趣爱好，为未来发展奠定基础。
通过阅读、旅行等方式，拓展自己的 视野，增加知识储备和文化底蕴。
培养特长
在兴趣爱好的基础上，深入学习和练 习，培养自己在某一方面的特长。
初中生涯规划不仅关注学生的职业发展，还注重培养学生的综合素质， 如沟通能力、团队合作、领导力等。这些能力在未来的学习和工作中都 非常重要。
增强初中生应对变化的能力
随着科技的发展和社会的变化，未来的职业环境可能会发生变化。通过 初中生涯规划，学生可以培养自己的适应能力和创新思维，更好地应对 未来的变化。
自我价值观和职业倾向
总结词
明确自己的价值观和职业倾向
详细描述
通过一些问题或活动，引导学生思考自己的价值观和职业倾向，如是否喜欢与人打交道、是否喜欢动手操作等， 并鼓励他们思考这些价值观和职业倾向如何影响他们的未来规划。
03
教育规划
学业成绩提升
01
02
03
制定学习计划
根据自身情况，制定合理 的学习计划，明确学习目 标，提高学习效率。
04
职业规划
青少年生涯辅导幻灯片PPT
企業型(Enterprising) 的人精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭，做事有計 畫並立刻行動。不願花太多時間仔細研究，希望擁有權力去改善不合理 的事。他們善用說服力和組織能力，希望自己的表現被他人肯定，並成 為團體的焦點人物。他不以現階段的成就為滿足，也要求別人跟他一樣 努力。喜歡管理、銷售、司法、從政等工作。
事務型(Conventional) 的人個性謹慎，做事講求規矩和精確。喜歡在有清 楚規範的環境下工作。他們做事按部就班、精打細算，給人的感覺是有 效率、精確、仔細、可靠而有信用。他們的生活哲學是穩紮穩打，不喜 歡改變或創新，也不喜歡冒險或領導。會選擇和自己志趣相投的人成為 好朋友。喜歡從事銀行、金融、會計、秘書等相關工作。
生涯決定(升學、就業或參加職訓) 追蹤關懷 確定就業(結案)
生涯規劃模式(Swain 1984)
個人 技能
個人與 環境的關係 限制因素/助長因素
目前之 生涯目標
做決定
教育/ 職業資料 視聽媒體
生涯發展階段與任務
成長階段(0-14歲) 試探階段(15-24歲) 建立階段(25-44歲) 維持階段(45-64歲) 衰退階段(65歲-)
平衡單 生命中最想完成的十件事
(自我挑戰計畫書)
生活、生涯與生命相融合
融入「生活」脈動，增加「可親性」 結合「生涯」理論，提升「可靠性」 建構「生命」遠景，強化「可行性」
重拾對故事的好奇心
不幸的是，我們活在一個習慣領受高度壓縮 簡化資訊的時代，往往只能草率依照這樣高 度壓縮簡化的資訊來進行最重要、最要命的 決定。(做出來的決定，錯是當然，對是運氣)
經驗說話的層級
名義層:類別層(例如藝術型) 題項層:概念層(例如喜歡畫海報)
From concept to story
事務型(Conventional) 的人個性謹慎，做事講求規矩和精確。喜歡在有清 楚規範的環境下工作。他們做事按部就班、精打細算，給人的感覺是有 效率、精確、仔細、可靠而有信用。他們的生活哲學是穩紮穩打，不喜 歡改變或創新，也不喜歡冒險或領導。會選擇和自己志趣相投的人成為 好朋友。喜歡從事銀行、金融、會計、秘書等相關工作。
生涯決定(升學、就業或參加職訓) 追蹤關懷 確定就業(結案)
生涯規劃模式(Swain 1984)
個人 技能
個人與 環境的關係 限制因素/助長因素
目前之 生涯目標
做決定
教育/ 職業資料 視聽媒體
生涯發展階段與任務
成長階段(0-14歲) 試探階段(15-24歲) 建立階段(25-44歲) 維持階段(45-64歲) 衰退階段(65歲-)
平衡單 生命中最想完成的十件事
(自我挑戰計畫書)
生活、生涯與生命相融合
融入「生活」脈動，增加「可親性」 結合「生涯」理論，提升「可靠性」 建構「生命」遠景，強化「可行性」
重拾對故事的好奇心
不幸的是，我們活在一個習慣領受高度壓縮 簡化資訊的時代，往往只能草率依照這樣高 度壓縮簡化的資訊來進行最重要、最要命的 決定。(做出來的決定，錯是當然，對是運氣)
經驗說話的層級
名義層:類別層(例如藝術型) 題項層:概念層(例如喜歡畫海報)
From concept to story
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探索期： ❖
思考更多的机会 找准机会和工作 全力以赴
❖ 建立期：进入主修领域 安定于职位
发展新的技能
维持期： ❖
考验目前的职业选择 使目前的职位安全 从竞争中求稳固
❖ 卸任期：嗜好的收敛
减少运动
注意养生之道
七、生命平衡轮
自我实现
职业发展
个人成长
财务
朋友及 重要他人
娱乐休闲
健康 家庭
1、简介：察觉自我当下生命的状态
五、职业的定位
❖职业=行业+职位+企业
❖ 了解职业的途径： ❖ 信息搜集； ❖ 职业访谈； ❖ 参观实习
六、生涯三阶段的任务
❖ 按3、10、18、25、30、45、60、70岁分成 八个小组
❖ 每个小组讨论： ❖ 1、本年龄段最重要的事情，发表人生感言 ❖ 2、对下一个年龄段的寄语 ❖ 3、对前一个年龄段的感慨 ❖ 4、每个小组抽一个人作为代表
❖ 学知识——背 ❖ 增技能——做 ❖ 长才干——悟
❖ 从无知无能—（学习）—有知无能—（练 习）—有知有能—（实践）—无知有能
能力管理
能 力
优势
退路
潜能
盲区
兴趣
❖ 聚焦优势：精进、外化；培养潜能：选定、刻意学 习；利用退路：重新定位、组合；躲避盲区：躲避、 授权
教学能力的四个层次
❖ 想清楚 ❖ 讲透彻 ❖ 学明白 ❖ 见成效
R实用型：任务与技能导向
S社会型：和谐与服务导向
A艺术型：美感与完美导向
C事务型：稳定与安全导向
I研究型：真理任务导向
E企业型：领导与影响力导向
霍南德代码的运用
❖ 1、找出自己3个有序列的代码 ❖ 2、明晰自己感兴趣的事情 ❖ 3、明晰需要的能力倾向 ❖ 4、找出自己感兴趣的职业
❖ 思考：你的代码是什么？你现在工作代码是 什么？匹配度如何？怎样适应和改变？
生涯三阶段的5个任务
❖ 生存期： 生存 1、经济独立
❖ 发展期： 发展 2、发展职业能力、自我探索
❖
探索 3、探索并发展职业可能
❖ 自我实现期：切换 4、重心从职业线转入事业线
❖
实现 5、自我实现
生涯时刻表
❖ 年龄段 14-25 25-45 45-65 65-
成长期： ❖
发展自我概念 进入社交网络 接受自己的限制
❖ I岛：深思冥想的岛屿。有多处图书馆、科技 馆和博物馆。居民喜欢观察、学习、思考分 析，崇尚和追求真知，畅游机会和来自各地 的哲学家、心理学家等交换心得。缺点是这 群关注终极学问的思考者，很少能享受到一 些“庸俗”的快乐。
❖ A岛：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐 厅、酒吧、街头艺人和雕塑，弥漫着浓厚的 艺术文化气息。居民喜欢舞蹈、音乐和绘画， 天性浪漫热情。许多文艺界的朋友都喜欢来 这里寻找灵感。缺点是在激情之余，这里严 重缺乏条理和逻辑性。
二、发展和管理兴趣
❖ 人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 ❖ 列出自己最感兴趣的5件事情。
兴趣的修炼
❖ 第一个层次：感官兴趣（感官刺激 外控 不 稳定） 任务：脱离感官轰炸，留出空间，发 现兴趣。
❖ 第二个层次：自觉兴趣（感官+主动认知 内 控 相对稳定） 任务：找到资源，为兴趣找 到学习资源。
2、选出最有感觉的维度：以目前的满意程度
0—10分进行评分，并用笔涂满分数所部颜色。
❖ 你做了几个层次？每个层次付出精力的比重 是多少？
怎样培养学生的能力
❖ 1、培养好奇心 ❖ 2、鼓励追寻自己的梦想 ❖ 3、给予任务，勇于挑战 ❖ 4、整合自己的资源 ❖ 5、培养元认知能力
四、确立价值观系统
❖ 富强 民主 文明 和谐 ❖ 自由 平等 公正 法治 ❖ 爱国 敬业 诚信 友善
❖ 选出三个你最欣赏的价值观，并用一句话把 他们联系起来，组成你的人生宣言。
❖ 你对自己目前的职业满意吗？ ❖ 不满意的原因是什么？ ❖ 最初的祸根在哪里？
一、霍兰德职业代码
❖ 不考虑金钱，一个人呆半年，你想降落在哪 个岛屿？
❖ R岛：自然原始的岛屿。岛上自然生态很好， 有各种野生动植物。岛民以手工见长，自己 种植花果蔬菜，修缮房屋，打造器物，制作 工具，喜欢户外运动。缺点是这个岛上人人 普遍闷头干活，沟通和交流不多。
❖ 一个练钢琴的艺考生，到最后连钢琴都不想 摸了。
三、发展与管理能力
❖ 能力三核：
❖ 知识：我懂的东西。类型：陈述性和程序性 知识。途径：学习探索
❖ 技能：我能操作与完成的事情。类型：通用、 社交和专业技能。途径：练习和迁移
❖ 才干：我的个性、品质、内在特征。类型： 专注、感染和解决等。途径：应用和整合
❖ S岛：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、 乐于助人。岛上的人们建立了一个密切互动 的服务网络，人们重视互助合作，重视教育， 关怀他人，充满人文气息。缺点是这里的人 们国语温暖平和，他们经常被认为缺乏竞争 意识和无原则的一团和气。
❖ 1、选择你最喜欢的一个岛 ❖ 2、如果这个岛不行，还可以去哪一个 ❖ 3、你最不想去的岛屿
关于中学生的生涯教育
棠湖中学 张怀建
❖ 小组讨论：
❖ 你认为什么是生涯？ ❖ 你有着什么样的生涯困惑？ ❖ 你身边的学生常遇到哪些生涯问题？
❖ 一口饭？ ❖ 一份工？ ❖ 一种生活？ ❖ 一个梦想？
何为生涯
❖ 生涯是一门讨论如何在人生各个阶段通过工 作方式获得成功与幸福的学问。
❖ 男怕选错行，女怕嫁错郎。
❖ C岛：现代井然的岛屿。岛上建筑高科技， 且现代化，是进步的都市形态，以完善的户 政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个 性冷静保守，有条不紊，善于组织规划细心 高效。缺点是这里生活的如此稳定，以至所 有能发生的情况都有了规定，他们只要翻本 子就可以了。
❖ E岛：显赫富庶的岛屿。居民善于企业管理和 贸易，能言善辩。经济高度发达，处处是高 级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是 企业家、经理人、政治家、律师等。缺点是 这里的人们高竞争、快节奏、高压力导致很 少人的工作与生活可以平衡和从容。
❖ 第三个层次：志趣（感官+认知+价值激励 内控 非常稳定） 任务：平台，为兴趣找到 兑现的平台
兴趣与能力在职业中的体现
业余爱好 放弃探索
兴 趣
理想工作 能力
谋生工作
怎样培养学生的兴趣
❖ 1、抛弃教育教学的功利主义 ❖ 2、让学生关注知识、技能本身 ❖ 3、让学生有更多的自主探索、合作创新的机
会，让他们做自己学习的主人