小班活动教案-和小朋友一起玩玩具
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》2篇
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》 (2) 小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》 (2)精选2篇（一）课题：《和朋友一起玩玩具》教学目标：1.了解合作与分享的重要性；2.培养幼儿与他人共同合作的意识和能力；3.促进幼儿与他人的良好互动和沟通能力；4.培养幼儿珍惜和保持玩具的好习惯。
教学重点：1.理解和掌握合作与分享的概念；2.培养幼儿分享玩具的意愿和行为；3.培养幼儿与他人共同合作的能力。
教具准备：玩具（可以是幼儿自己带来的，也可以是教师提供的）。
教学过程：一、组织导入（5分钟）1.师幼打招呼，营造良好的课堂氛围；2.通过谈论和提问，引导幼儿讲述自己在家中或托幼机构中与朋友一起玩玩具的经历。
二、情境渗透（10分钟）1.在课堂上摆放一些玩具，让幼儿自由选择玩具；2.观察幼儿的选择和行为，引导他们分享自己喜欢的玩具；3.积极鼓励和表扬幼儿分享玩具的行为，强调合作和分享的重要性；三、教学展开（30分钟）1.教师与幼儿一起合作游戏，如搭积木、做拼图等，通过互相配合和沟通，让幼儿体验合作的乐趣和意义；2.设置合作小组，每个成员轮流选择玩具并与他人分享，让幼儿亲身感受分享的喜悦；3.引导幼儿互相交流玩具的使用方法和心得，促进幼儿之间的互动和交流；4.通过角色扮演，让幼儿模拟与朋友分享玩具的场景，培养他们与他人合作的能力；5.在合作过程中，教师不断引导幼儿发现合作的好处，如能更好地完成任务、获得更多的快乐等。
四、课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容和重点，强调合作与分享的重要性；2.鼓励幼儿继续在日常生活中与他人分享玩具，培养他们良好的合作习惯；3.鼓励幼儿在回家后与家人分享课堂所学的内容，加深他们对合作与分享的理解和实践。
扩展活动：1.在家长参观日或亲子活动中，鼓励幼儿与家长一起分享自己最喜欢的玩具，增进亲子间的交流和合作；2.利用幼儿园组织的户外活动，鼓励幼儿和其他班级的小伙伴们一起玩玩具，培养幼儿与多个人合作的能力；3.将教室布置成“玩具共享角”，让幼儿每天都有机会与他人分享玩具，进一步巩固合作与分享的概念和能力。
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》1. 教案背景本教案适用于教授小班幼儿社会交往能力的教学活动。
通过本教案的实施，幼儿将学会与朋友一起玩玩具并培养与他人合作的能力。
2. 教学目标•培养幼儿的社会交往能力•培养幼儿与他人合作的能力•学会分享玩具与朋友•学会谦让与尊重他人3. 教学准备•多种不同的玩具•教学场所清理整洁•需要的教学材料4. 教学活动4.1 活动一：分享与合作•引导幼儿坐在一起，介绍今天的活动主题《和朋友一起玩玩具》。
•向幼儿介绍分享和合作的重要性，鼓励他们一起分享玩具并互相合作。
•准备一些不同的玩具，让幼儿们自由选择和朋友们分享。
•观察幼儿们的行为与言语，及时给予鼓励和肯定。
4.2 活动二：谦让与尊重•给每个幼儿发放一件玩具，让他们围坐在一起。
•引导幼儿们分享自己的玩具，并鼓励他们观察和尊重他人的玩具。
•引导幼儿们学会谦让，等待自己的轮次，不抢夺他人的玩具。
•观察幼儿们的表现，及时给予正面反馈和指导。
4.3 活动三：合作游戏•准备一个合作游戏，例如搭积木、做拼图等。
•将幼儿分成小组，让他们一起完成游戏，鼓励他们相互合作、交流和分享。
•观察幼儿们的合作程度和表现，及时给予鼓励和指导。
•结束游戏后，可以进行小结和总结。
5. 教学延伸通过本教案实施后，可以引导幼儿们进行一些延伸活动：•观看与友谊和合作相关的卡通片或故事，进一步加深他们对这些概念的理解。
•组织一次户外活动，让幼儿们在游戏和玩耍中互相合作和分享。
•指导幼儿们与朋友一起制作一份小礼物或手工艺品，以增进他们之间的友谊和合作。
6. 教学评估教师可以通过以下方式评估幼儿的学习成效：•观察幼儿在活动中的表现，包括是否能主动分享和合作、是否能谦让和尊重他人等。
•进行一对一的口头评估，与幼儿交流他们对分享、合作和友谊的理解。
•通过幼儿的行为表现，评估他们在合作游戏中的参与度和合作程度。
7. 教学反思根据教学评估的结果，对本教案进行反思和改进，以便更好地实施下一次的教学活动。
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇一、教学内容本节课的内容围绕“大家一起玩玩具”为主题，选取教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中第三章节“我和小伙伴”，具体内容涉及玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握玩具共享、轮流玩、合作玩的基本原则和方法。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养幼儿遇到问题积极寻求解决办法的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际操作中灵活运用玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具车、积木、拼图、布偶等。
学具：小桌椅、玩具架、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个小圈，放置一些玩具在圈内。
教师邀请幼儿进入圈内选择自己喜欢的玩具，引导幼儿相互分享玩具，让幼儿在实践中体会玩具共享的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小猴子和朋友们玩玩具”的故事，引导幼儿学习轮流玩、合作玩的方法，并让幼儿举例说明自己在生活中是如何与小伙伴一起玩玩具的。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一些玩具。
教师提出要求，让幼儿在小组内进行玩具共享、轮流玩、合作玩，并鼓励幼儿主动与同伴沟通。
六、板书设计1. 板书《大家一起玩玩具》2. 板书内容：（1）玩具共享：与小伙伴分享自己的玩具，互相交换玩具。
（2）轮流玩：一个一个来，不争抢，不插队。
（3）合作玩：一起搭积木，一起拼图，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和小伙伴一起玩玩具的场景。
（2）说一说：回家后，向家人分享今天学习的玩具共享、轮流玩、合作玩的方法。
2. 答案：（1）略。
（2）例：今天我们学习了玩具共享、轮流玩、合作玩。
我和小伙伴一起玩的时候，我们互相分享玩具，一个一个轮流玩，还一起搭积木、拼图，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中应注重观察每个幼儿的参与程度，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班教案：一起玩更快乐
幼儿园小班教案：一起玩更快乐小班幼儿园教案：一起玩更快乐一、教学目标：1. 学习通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力以及想象力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
二、教学重点：通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 游戏道具：积木、围棋、大型拼图、玩具电话等。
2. 音乐盒。
3. 教具：图片或绘本。
四、教学过程：1. 游戏活动：小朋友们一起玩积木a. 教师向幼儿们介绍积木游戏，并展示如何堆叠积木。
b. 让幼儿们分成小组，每个小组选出一名代表，比赛谁能堆得更高。
c. 教师活动结束后，幼儿们可以自由发挥堆积的方法，培养他们的想象力和创造力。
2. 音乐活动：小朋友们一起玩音乐盒a. 教师向幼儿们介绍音乐盒，展示如何转动它并发出悦耳的音乐。
b. 让幼儿们排成一排，每个孩子都可以亲自操作音乐盒。
c. 教师引导幼儿们一起跟随音乐舞动，培养他们的动手能力和协调能力。
3. 社交活动：小朋友们一起玩围棋a. 教师向幼儿们介绍围棋，让他们了解围棋的基本规则。
b. 幼儿们分成小组，每个小组选出一名代表，进行比赛。
c. 教师鼓励幼儿们互相交流和合作，培养他们的社交能力和团队精神。
4. 想象活动：小朋友们一起玩绘本a. 教师给每个小组发一本绘本或几张图片。
b. 幼儿们在小组内一起讨论绘本的内容，想象人物的故事和情节发展。
c. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的想象故事，培养他们的语言表达能力和观察能力。
五、教学总结：通过这些游戏活动，幼儿们学会了合作、团队配合、观察、动手、想象和创造。
他们不仅培养了社交能力和语言表达能力，还提高了他们的观察能力和动手能力。
同时，游戏也让幼儿们感受到了团队合作的快乐和成就感。
通过这些活动的实施，可以让幼儿乐银学，快乐成长。
小班大家一起玩玩具教案(精选6篇)
小班大家一起玩玩具教案（精选6篇）小班大家一起玩玩具教案1教案目的：学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准，发展初步的概括能力。
教案准备：各种结构玩具，分类盒，标记卡教案难点：小朋友在给物体进行分类之后能够说明自己分类的标准。
教案过程：1、老师通过让小朋友自己操作探索积累有关物体共同特征的感性经验。
小朋友根据老师提供不同层次的材料，通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。
例如：分类的材料，其"不同层次"，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。
也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的。
三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2、在活动中通过分组讨论不仅提高小朋友的抽象分类标准的能力，也可以帮助小朋友尽快的加深对所学知识的认识。
教案总结：本次教案活动通过求同和分类这两个概念，来让小朋友尽快的掌握住知识，其中对于分类后的标准要让小朋友自己进行表述是有一定难度的，小班的小朋友还不知道如何表达出分类时头脑中显示的标准，所以在设计本活动时，让小朋友分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
小班大家一起玩玩具教案2活动目标：1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。
活动准备：每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程：一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的欲望。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
幼儿园小班和小朋友一起玩玩具活动教案
幼儿园小班和小朋友一起玩玩具活动教案这次活动设计缘于我班小孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得小孩子们只好干瞪眼。
后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班小孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，我就以小孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
活动目标1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。
活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
) 4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程) 3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》背景在幼儿园里，孩子们常常会和朋友们一起玩玩具。
然而，小孩子年龄尚小，他们还不太能控制自己的情绪，对于玩具的分配和分享等方面也需要随时指导和帮助。
本次教案旨在帮助小班幼儿在和朋友一起玩耍时，掌握正确的社交行为，并培养良好的协作意识。
教学目标1.让幼儿了解分享和玩具之间的关系。
2.培养幼儿正确的社交行为，学会和别人沟通。
3.提高幼儿的协作能力和团队合作精神。
教学重点1.分享玩具的重要性。
2.学会和别人交流和沟通。
教学难点1.让幼儿在分配玩具时不产生不良情绪。
2.培养幼儿正确的沟通和交流方式。
教学准备1.分享用的玩具。
2.社交行为的图片或卡片。
教学过程第一步：导入新知1.通过示范游戏，让幼儿感受到和别人一起玩玩具的愉悦。
2.向幼儿介绍分享和玩具之间的关系，让他们认识到分享玩具的重要性。
第二步：让幼儿亲身体验1.准备一些玩具和卡片，其中卡片上写有不同的社交行为，例如“让朋友先玩”、“与朋友分享”，“等待自己的回合”等等。
2.让幼儿随机取出一张卡片，并根据卡片上的提示在游戏中表现出对应的行为。
第三步：游戏实践1.将全部的玩具放在游戏区域内，让幼儿轮流选择一个玩具进行游戏。
2.指导幼儿正确地与别人交流和沟通，避免产生摩擦和矛盾。
3.让幼儿根据游戏规则，将玩具分享给自己的朋友。
第四步：课后反思让幼儿回顾本次游戏过程中表现出来的行为，评价自己是否做到与朋友友好相处和玩具分享。
根据自己的表现和感受，认识到自己在社交行为和协作能力方面的不足，从而进一步提高自己的能力。
教学评价通过本次课程的教学，幼儿能够明确自己与朋友一起玩玩具的重要性，并且能够学会正确的社交行为和交流方式。
同时，幼儿在游戏过程中也能够培养团队合作意识和协作精神，提高自己的团队合作能力。
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》课题：《和朋友一起玩玩具》教学目标：1. 让幼儿了解并感受到和朋友一起玩玩具的乐趣和快乐。
2. 培养幼儿与他人分享和合作的意识和能力。
3. 培养幼儿的社交技能和团队意识。
教学准备：1. 图画、照片或幻灯片，展示幼儿和朋友一起玩玩具的情景。
2. 各种玩具，例如积木、玩具车、娃娃等。
3. 朋友们带来的玩具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过与幼儿互动，唤起幼儿对玩具的兴趣和热情。
2. 情境引入（10分钟）：教师通过图片、照片或幻灯片展示幼儿和朋友一起玩玩具的情景，引导幼儿思考以下问题：- 和朋友一起玩玩具的感觉如何？- 和朋友一起玩玩具有哪些好处？3. 活动1：合作搭建（15分钟）：教师引导幼儿自愿组成小组，并给每个小组发放一些积木。
教师示范如何与朋友合作搭建一个高楼，鼓励幼儿观察并模仿。
然后，让幼儿和朋友一起动手搭建，教师通过引导让幼儿体验合作的愉悦，并与小组分享自己的成果。
4. 活动2：分享玩具（15分钟）：教师鼓励幼儿把自己喜欢的玩具带到课堂，并告诉幼儿，每个人都可以与朋友分享自己的玩具。
让幼儿轮流向朋友分享自己的玩具，并询问对方是否愿意和自己一起玩。
教师引导幼儿互相赞赏对方的玩具，并提醒幼儿要爱护彼此的玩具。
5. 活动3：共同游戏（15分钟）：教师组织幼儿参与一款适合多人游戏的玩具活动，例如玩具拼图、玩具车赛跑等。
教师鼓励幼儿与朋友们一起合作、竞争，并提醒他们要尊重游戏规则和他人的权益。
6. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天的活动，提醒幼儿与朋友一起玩玩具时应该注意的事项，鼓励幼儿积极参与社交活动，并享受与他人一起玩乐的快乐。
延伸活动：1. 邀请家长参与，组织幼儿和家长一起进行团队游戏，增进家长和幼儿的互动和交流。
2. 借助情景剧或角色扮演，让幼儿模拟与朋友一起玩玩具的情景，培养幼儿的社交技能和团队意识。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够感受到和朋友一起玩玩具的快乐和乐趣，培养了幼儿与他人分享和合作的意识和能力，提升了幼儿的社交技能和团队意识。
小班语言大家一起玩玩具教案优秀模板(7篇)
小班语言大家一起玩玩具教案优秀模板(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《一起玩》活动教案
小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。
小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。
（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。
小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
小班游戏教案及教学反思《玩具一起玩》
小班游戏教案及教学反思《玩具一起玩》一、教学目标•能够向小朋友们介绍玩具的中文名称，让他们认识和记住一些玩具名称。
•提高小朋友们的动手能力和团队合作能力，让他们了解如何与同伴们一起玩耍。
•增强小朋友们的自我意识和自信心，让他们在游戏中发挥自己的特长和优势。
二、教学步骤1. 介绍玩具在正式开始游戏前，向小朋友们介绍一些玩具的中文名称，如：娃娃、球、积木等。
可以通过将玩具拿到教室里展示和演示，让小朋友们看到、听到、摸到和玩到实物，从而更好地认识和记忆这些玩具的名称。
2. 游戏规则将小朋友们分成若干组，每组3-5人。
然后将玩具混合放置在教室的某个角落中，让小朋友们到那里寻找它们。
每个小组有60秒钟的时间来找出他们能够找到的最多的玩具。
找到的玩具应该放到一个共同的地方，以便其他小组也可以看到。
3. 交换玩具当游戏时间结束后，把小朋友们分成不同的小组，让他们依次挑选自己喜欢的玩具。
如果一个小组要选择一个另一个小组已经挑选的玩具，那么他们必须和那个小组协商，并且双方都要同意这个交换才能进行。
4. 整理玩具当小组选择完自己喜欢的玩具后，他们需要把它们整齐地排列在一起，以便所有的小组都可以看到它们。
然后，让每个小组轮流介绍他们挑选的玩具，并告诉其他小组他们喜欢这个玩具的原因。
三、教学反思教学目标反思对于小班的小朋友来说，他们的认知和理解能力比较有限，所以不能太过于强求他们能够记住很多玩具的名称。
而提高小朋友们的动手能力和团队合作能力，以及增强他们的自我意识和自信心，则需要在游戏的过程中，多给他们一些鼓励和支持，让他们感受到成功的喜悦。
游戏规则反思在游戏规则的设计上，可以适当增加小班的互动性，如增加一个展示环节，在小组介绍他们挑选的玩具时，使用相应的手势或表情，让小朋友们更好地理解和记忆这些玩具。
同时，游戏的时间也要根据小班的实际情况来调整，以确保小朋友们能够完成任务，而不至于太过于紧张和压抑。
教学反思总结通过这个游戏教案的设计和实施，我认为小班的小朋友们在游戏中得到了很好的锻炼和提升，不仅提高了他们的动手能力和团队合作能力，同时增强了他们的自我意识和自信心。
小班社会和朋友一起玩玩具教案
小班社会和朋友一起玩玩具教案
活动目标：
1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2.学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。
3.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。
4.让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
材料准备：
幼儿自带的玩具
活动设计：
一、教师谈话引题
1.教师出示小熊。
师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。
2.幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。
小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。
二、分享玩玩具
1.幼儿分享玩玩具
师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。
2.教师小结
出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。
活动反思：
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。
并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
小班社会教案玩具大家一起玩
小班社会教案：玩具大家一起玩小班社会教案：玩具大家一起玩「篇一」活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点、难点1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活动准备1、每人自带一件玩具。
2、教师准备ppt。
活动过程激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
一、情境一1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
(2)讲评请玩得多的.和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?老师小结。
(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
二、认识字宝宝学习认识玩具大家请问谢谢(1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词在实践中学习在玩乐中学习(2)请幼儿上台进行情景模仿说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?并学习请问一词(3)当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢并能认识谢谢一词(4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念并学会大家一词三、延伸活动在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。
幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
活动反思培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。
活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。
但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。
小班社会优秀教案及教学反思《和朋友一起玩玩具》
小班社会优秀教案及教学反思《和朋友一起玩玩具》教学背景小班社会课是幼儿园的重要课程之一，通过社会化游戏的形式，引导幼儿获取社交技能、情感意识以及实践能力等方面的成长。
其中，教案的设计与教学反思对于促进幼儿的社会发展具有至关重要的意义。
教学目标1.培养幼儿的合作意识，让他们学会与朋友一起分享玩具；2.促进幼儿的沟通与交流能力，让他们通过交换玩具、相互倾听可以加强感情沟通；3.激发幼儿对不同类型玩具的兴趣，帮助他们获得积极的学习体验。
教学过程活动准备在上课前，老师需要做好以下准备：1.准备好不同类型的玩具；2.根据实际情况安排学生小组；3.准备好一个观察记录表；4.了解幼儿的兴趣和学习需求。
活动展开活动时间：30分钟1.在开始前，老师简要介绍今日的活动内容，并询问幼儿想玩什么玩具；2.根据幼儿的兴趣，将学生分成3-4个小组，并给每个小组分配一类玩具；3.让幼儿自由地玩玩具，老师同时观察他们的互动情况并记录；4.在幼儿完成玩乐之后，老师采用小组分享的方式，让他们展示和分享玩具，帮助他们加深感情联系；5.最后，老师简要点评活动，鼓励幼儿继续保持良好互动与分享。
活动反思教学活动的主要目的是通过教师引导幼儿研究玩具，发展幼儿的感性认识和有关思维能力。
教师在活动过程中也要引导幼儿在玩具的探索与掌握中自上而下地进行科学探究。
在活动中，老师需要注重以下几个方面:1.注意开放性和有针对性：为了获得流程性的发展，教师应该为幼儿提供快速、可靠的环境，具体做法可以在教室中创设一个大型探险桌或中心，让幼儿能够便捷地识别和获取相关教材或资源。
2.确定活动范围和深度：教师要确保幼儿可以进行持续性玩乐，而范围和深度则取决于幼儿的需求和玩具的种类。
例如，教师可以提供多种类型玩具让幼儿尝试，也可以限定幼儿只能玩某种特定类型的玩具，并引导幼儿深度玩乐。
3.保持持续性玩乐：教师需要注重保持班内玩乐的连续性，使幼儿可以始终处在良好的玩乐状态中。
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》一、教学目标1.让幼儿学会与朋友分享玩具2.增强幼儿团体意识，促进友谊的形成3.培养幼儿的合作意识和团体合作能力4.了解和尊重他人的感受，培养社会责任感和同理心二、教学内容1.分享玩具的意义2.如何与朋友一起分享玩具3.意识到分享不仅是给别人带来快乐，也是自己增加了朋友4.学习团队合作的方法，并在实践中掌握技巧三、教学准备1.少量玩具2.一些分享玩具的小手册3.讲桌，椅子，绿板，彩色粉笔等四、教学过程1.打开话题，讨论分享玩具的意义和好处（10分钟）在课堂开始前，让幼儿玩具自由游戏一段时间，然后集体讨论分享玩具的好处。
老师可以主持讨论，并适当引导幼儿思考和表达。
2.讲解分享玩具的方法（10分钟）让幼儿自由选择一件玩具，然后老师以自己为例，演示如何与朋友分享玩具。
比如分别让每个幼儿玩一会儿，互相给出建议和表扬，一起组成故事情节等等。
3.分发小册子，探究分享玩具的乐趣（20分钟）将小册子分发给幼儿，让幼儿通过组织、讨论和合作方式探究分享玩具的乐趣。
小册子应该包括分享玩具的意义、分享玩具的方法、分享后的感受和分享后的行为等。
4.分组合作，玩具分享小组（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个玩具，并在小组内探究分享的好处。
可以让小组自由探讨，或者老师给予一定的指导。
小组应该共同完成分享玩具的活动，如组合新的游戏环节，玩具小百科等。
5.整体分享，反映和总结（20分钟）整合所有小组的分享和讨论，让所有幼儿分享他们的玩具合作成果，并让他们发表并汇总自己的体验和想法。
老师也应该对小组分享和整体分享进行点评，引导幼儿提出总结性的思考。
五、教学评价1.课堂的交流方式和多元化的课堂模式，增强了幼儿的参与性和积极性，提高了他们的集体意识和合作能力。
2.通过分享玩具，幼儿增加彼此间的了解和互信，并培养了互动与沟通的能力。
3.通过活动，幼儿学习了分享的重要性和好处，并提高了自己的同理心和社交技能。
小班社会教案《和朋友一起玩玩具》含反思
小班社会教案《和朋友一起玩玩具》含反思教案简介本教案适用于小班幼儿园阶段，在进行“和朋友一起玩玩具”的主题教学中，为幼儿提供互动交流的机会，培养幼儿的交往与合作能力，同时也加强对幼儿玩具的认知，掌握简单的分辨技巧。
教学目标•学习如何与朋友一起玩玩具；•培养幼儿积极参与，互动交流的意识和能力；•提高幼儿的语言表达能力；•促进幼儿思维发展，掌握简单的分辨技巧。
教学准备•玩具、毛绒玩具等各种形状、颜色的玩具；•清洁布、消毒水、垃圾桶等清洁用具。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的主题：“和朋友一起玩玩具”。
2.询问幼儿：“在幼儿园里，你们常常和朋友一起玩吗？”3.引导幼儿发表感受，并告诉他们：“今天我们要学习如何和朋友一起玩玩具。
”观察（10分钟）1.教师向幼儿展示各种形状、颜色的玩具，并培养幼儿辨别颜色、形状、大小等能力。
2.鼓励幼儿互相分享自己的观察结果，并与朋友一起观察玩具的特点。
分享（10分钟）1.教师鼓励幼儿结成小团体，选择自己喜欢的玩具，共同发掘玩具的特点，让幼儿从中找到共同点。
2.引导幼儿分享自己喜欢的玩具，并让别的幼儿向他们询问相关信息。
玩耍（15分钟）1.教师引导幼儿选择自己喜欢的玩具，并带领幼儿进行简单玩具的游戏。
2.鼓励幼儿互相合作，动手解决出现的问题，提升他们的团队合作能力。
清理（5分钟）1.教师向幼儿展示清理用具，提醒他们玩具使用完后要及时清理。
2.鼓励幼儿自己动手清理自己用过的玩具，提升他们的自理能力。
结束（5分钟）1.对今天主题教学进行简单总结，鼓励幼儿回家后多与家庭成员分享今天的学习成果。
2.记录幼儿表现，并对表现好的幼儿进行奖励。
反思这节社会课教学的教学目标是培养幼儿的互动交流能力，同时也加强了幼儿使用玩具的认知技巧。
从教学中可以看到，幼儿在交流中懂得尊重朋友，合理分享玩具，增强了感同身受的能力。
在活动过程中，幼儿也能够自己动手清理自己使用过的玩具，提高了幼儿的自理能力，从多个角度促进了幼儿的综合能力发展。
小班社会优秀教案及教学反思《和朋友一起玩玩具》
小班社会优秀教案及教学反思《和朋友一起玩玩具》1. 教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 理解和朋友一起玩玩具的乐趣； - 掌握与朋友分享玩具的能力； - 培养团队合作的意识和能力。
1.2 教学准备•玩具车、积木、玩偶等多种玩具；•幼儿园社会角或开教室的一角设立为游戏场地；•图书《和朋友一起玩玩具》。
1.3 教学重点•培养学生的团队合作意识；•培养学生分享的能力。
1.4 教学难点•帮助学生理解与朋友一起分享乐趣的重要性。
2. 教学过程2.1 导入•通过一段快乐的歌曲拉近师生关系，让学生放松并进入学习状态。
2.2 激发兴趣•展示并介绍不同种类的玩具，引发学生对玩具的兴趣。
2.3 课堂活动活动1：朋友之间的玩具分享1.教师向学生展示一件特别有趣的玩具，并邀请一名学生来表演如何使用玩具。
2.接着，教师鼓励其他学生与表演学生一起分享玩具，让他们体会到与朋友一起分享玩具的乐趣。
3.教师可选择适合小班学生的玩具让他们尝试与朋友分享，鼓励学生互相交流。
活动2：小组合作搭建积木1.将学生分成小组，每个小组分发一份积木套件。
2.教师给出一个示范图，并告诉学生他们需要合作来按照示范图搭建同样的结构。
3.学生在小组内积极合作，共同完成积木搭建任务。
活动3：绘本阅读与讨论1.教师引导学生共同阅读绘本《和朋友一起玩玩具》。
2.阅读结束后，教师与学生一起讨论，在故事中他们看到了哪些朋友之间的合作和分享的场景，如何感受到了乐趣。
2.4 教学总结•教师通过问答的形式总结本节课的教学内容，强调和朋友一起玩乐的重要性，并鼓励学生今后能够主动分享、合作和互助。
3. 教学反思本节课以《和朋友一起玩玩具》为主题，通过引发学生对玩具的兴趣，培养他们与朋友分享乐趣和团队合作的能力。
教学过程中，我采用了多种活动形式，如朋友之间的玩具分享、小组合作搭建积木和阅读绘本等，让学生从不同的角度感受到与朋友一起玩乐的乐趣。
在活动1中，学生积极地与朋友分享自己喜欢的玩具，他们通过互相展示和交流，增进了彼此的感情，体验到了分享的快乐。
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》一、教学目标：1、知道和朋友一起玩玩具的意义和好处。
2、提高幼儿合作意识，培养幼儿互助互爱、分享的精神，乐于助人，愿意分享自己的玩具。
3、让幼儿在游戏的同时获得精神上的愉悦和奖励。
二、教学重点：1、明确和朋友一起玩玩具的意义和好处。
2、提高幼儿在游戏中的合作意识。
三、教学准备：1、一些小型玩具，如积木、拼图等，以及大型玩具如滑梯、秋千等。
2、教师写好课文和相关图片，准备一些与玩具相关的配件。
四、教学过程：1、导入（5 分钟）教师通过各种方式导入本课内容，让孩子了解今天的主题。
2、讲解（15 分钟）教师讲解分享和协作的重要性，尤其是在玩玩具时。
幼儿应该学会如何和朋友一起玩，分享玩具，欣赏别人的玩具，团结协作等。
3、小组活动（30 分钟）(1) 分组活动幼儿分成小组，每组随机选取 5 个不同种类的玩具，将其分成若干份，让孩子自由裁判，并协商如何分享自己的玩具。
(2) 分享玩具让每个小组内的幼儿分享和谈论他们带来的玩具，了解各自的玩具，相互比较和欣赏。
(3) 合作游戏让幼儿以小组为单位玩一些合作游戏，如：接力、跳绳等，让幼儿体验到团结协作的乐趣。
4、总结（10 分钟）教师可让孩子分享他们在小组活动中的体验和感受，飞台总结课堂内容。
五、教学评价：1、能够理解和维护朋友之间的感情。
2、能够分享玩具，并与朋友一起玩耍。
3、能够理解合作的重要性，并在游戏中体现出来。
4、能够积极参与小组活动和讨论。
六、教学后记：这节课的教学主要是让幼儿认识到和朋友一起玩耍的好处，提高幼儿在游戏中的合作意识，培养幼儿互助互爱、分担快乐和不快的精神。
做好幼儿的思想教育，让他们在玩耍中获得乐趣，同时也能够学习到知识，是小班幼儿社会教学的重要内容。
小班游戏玩具一起玩教案
小班游戏玩具一起玩教案
活动目标：
1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、提高幼儿的集体观念。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具。
3、要先征得别人的同意。
4、能与同伴友好地一起玩。
活动准备：
1、幼儿自带一件玩具。
2、儿歌《找朋友》
3、大皮球、木棒若干
4、幼儿日常游戏的照片若干
活动过程：
一、开始部分：
1、导入：律动《拍拍手》。
（1）师出示幼儿游戏照片；
（2）引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
（3）哪些小朋友表现得好？为什么?
二、基本部分：
2、玩一玩:
（1）让幼儿拿出自己带来的玩具。
（2）请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
（3）师组织幼儿小组活动，（4）交换玩玩具，（5）体验一起玩玩具的快乐。
（6）师观察幼儿游戏情况，（7）并给予指导。
（8）提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
三、结束部分：
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
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小班活动教案:和小朋友一起玩玩具
小班活动教案:和小朋友一起玩玩具小班活动教案:和小朋友一起玩玩具这次活动设计缘于我班小孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
急得小孩子们只好干瞪眼。
后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班小孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，我就以小孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
活动目标
1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备
1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
) 4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。
)
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。
)。