小学人教版语文二年级下册教材知识树分析解读PPT课件
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小学语文二年级下册知识树说课标说教材PPT
灵活性和多样性
本册教材的编写体例和呈现方 式还体现了灵活性和多样性。 既保留了原有的一些栏目设置， 又开辟了新的栏目。
式在 上呈 创现 新方
为了增强趣味性，本册教材还
语文园地二”中，引导学生发 现一些汉字的构字特点，即： 一个字是由相同的部件组成的。 “语文园地三”中，引导学生 发现每组的两个词之间的关系。
，“读读背背”这一项， 从课文的实际出发，提法 有所不同。有的要求背诵
学生积极思维的合作探究 式的学习(如，“说说课文 哪些地方写得有趣”“想
想为什么说葡萄沟是个好 地方”)。
活动，旨在引导学生将课内学习 获得的知识、能力和情感体验迁 移运用于日常生活之中
(如，“让我们更多地了解一下自
全文，有的只要求背诵自
主动积累词语。
逐步养成讲普通话的习惯
和愿意与人交流的意识，
能认真听别人讲话，听懂
主要内容，能主动与别人
交谈，讲述简短的故事和
见闻。
对写话产生兴趣，能
口语交际
把看到的、想到的写 下来。
阅读
写话
识字与写字
本
11、、要复求习认巩识固的汉字语能拼读音准，字能音借，助结合
汉词语句拼了音解识意字思、2、正要音求。会写的字能
评价识字要 考察学生字 词音形意及 识字能力。
评 价 建 议
注意加强对学生 平日诵读的评价， 鼓励学生多诵读， 多积累
评价建议
课堂作业写得好的， 写鼓励性评语或者贴
小红花。
写话写得好的 进行范读，表 扬。出问题， 进行质疑。重视朗读，让读 得好的学生示范。
评 价 建
汉字，能正确工整地书写汉
字，能说普通话；
过程与方法
1.语文学习过程中，培养爱国 主义情感、社会主义道德品质。
【优】二年级下册语文知识树优选PPT文档
其次，不要负性强化易错字。
（五）教师也其可以次根，据本注班的重实际引情导况选发择口现语，交际鼓的内励容探，如究学习学《习我们。的小制作》，我是这样设计的： 第（三一步 ）：有形些式口在多语样交“，际语内教外学文兼之收前天，，地加话强题”巩要固提里。前设做好置准备的。“金钥匙”这一栏目就体现了这一特 点。 如，在教学《雷雨》时，学习伙伴建议学生留心观察天气的变化，并把它写在日记里，我便领孩子们到户外观察天气，让孩子们写了
如，在教学《雷雨》时，学习伙伴建议
学生留心观察天气的变化，并把它写在日记 里，我便领孩子们到户外观察天气，让孩子 们写了一篇观察日记。学习“语文园地五” 的“展示台”时让孩子们展示自己的日记。
识字和写字教学应该注意的问题：
本册教材依然遵循识写分开、多认少写的原则，以便 在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。
二年级下册语文知识树
开放 单元
语文天地
两篇主题课文
远行
体育世界
丁丁冬冬学 识字（二）
讲信用
第八单元 第七单元
动脑筋
第六单元
第九单元
青青的山
第五单元
第十单元
第十一单元
植树
第四单元
丁丁冬冬学 识字（一）
第三单元
第二单元
妈妈
第一单元
教二 学年 内级 容语 知文 识下 树册
第十二单元 第十三单元
第十四单元 第十五单元
好习惯
清清的水
小英雄 快快乐乐的的生生活活
立志 夏天
知 识 树
教 材 特 点
更新课文，教材更具有时代感， 更贴近儿童生活
本册教科书新编选的课文，占 全部课文的一半以上。新编选的课文， 既有童话、故事，也有诗歌、散文、 科普文章。语言活泼，生动有趣。教 师易教，学生爱读，既能使学生学习 语言，又能使学生在思想上得到启迪， 在情感上受到感染和熏陶。
（五）教师也其可以次根，据本注班的重实际引情导况选发择口现语，交际鼓的内励容探，如究学习学《习我们。的小制作》，我是这样设计的： 第（三一步 ）：有形些式口在多语样交“，际语内教外学文兼之收前天，，地加话强题”巩要固提里。前设做好置准备的。“金钥匙”这一栏目就体现了这一特 点。 如，在教学《雷雨》时，学习伙伴建议学生留心观察天气的变化，并把它写在日记里，我便领孩子们到户外观察天气，让孩子们写了
如，在教学《雷雨》时，学习伙伴建议
学生留心观察天气的变化，并把它写在日记 里，我便领孩子们到户外观察天气，让孩子 们写了一篇观察日记。学习“语文园地五” 的“展示台”时让孩子们展示自己的日记。
识字和写字教学应该注意的问题：
本册教材依然遵循识写分开、多认少写的原则，以便 在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。
二年级下册语文知识树
开放 单元
语文天地
两篇主题课文
远行
体育世界
丁丁冬冬学 识字（二）
讲信用
第八单元 第七单元
动脑筋
第六单元
第九单元
青青的山
第五单元
第十单元
第十一单元
植树
第四单元
丁丁冬冬学 识字（一）
第三单元
第二单元
妈妈
第一单元
教二 学年 内级 容语 知文 识下 树册
第十二单元 第十三单元
第十四单元 第十五单元
好习惯
清清的水
小英雄 快快乐乐的的生生活活
立志 夏天
知 识 树
教 材 特 点
更新课文，教材更具有时代感， 更贴近儿童生活
本册教科书新编选的课文，占 全部课文的一半以上。新编选的课文， 既有童话、故事，也有诗歌、散文、 科普文章。语言活泼，生动有趣。教 师易教，学生爱读，既能使学生学习 语言，又能使学生在思想上得到启迪， 在情感上受到感染和熏陶。
统编版二年级下册语文全册教材分析 课件(共11张PPT)
“慧”搭识字桥梁 “插”上想象翅膀ຫໍສະໝຸດ 二年级语文组单元 主题 要素
任务群
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
春天
关爱
传统文化
童心
办法
朗读课文， 读句子，
注意语气 想象画面，
和重音， 能根据提
能用自己 示写自己
喜欢的方 的一个好
式表达对
朋友
春天的喜
爱
能利用韵 语、形旁 与字义的 联系，借 助图片识 字，围绕 主题简单 清楚的说 出自己的 想法，对 感兴趣的 内容多提
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第七单元 改变
借助提示 讲故事， 写清楚自 己想养小 动物的理
由
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第八单元
世界之初
根据课文 内容展开 想象，能 注意说话 的语速， 让别人听 清楚讲的 内容，能 认真听了 解别人讲 的主要内
达）
发展型 （思辨性 阅读与表
达）
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第七单元 改变
借助提示 讲故事， 写清楚自 己想养小 动物的理
由
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第八单元
世界之初
根据课文 内容展开 想象，能 注意说话 的语速， 让别人听 清楚讲的 内容，能 认真听了 解别人讲 的主要内
达）
发展型 （思辨性 阅读与表
达）
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
任务群
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
春天
关爱
传统文化
童心
办法
朗读课文， 读句子，
注意语气 想象画面，
和重音， 能根据提
能用自己 示写自己
喜欢的方 的一个好
式表达对
朋友
春天的喜
爱
能利用韵 语、形旁 与字义的 联系，借 助图片识 字，围绕 主题简单 清楚的说 出自己的 想法，对 感兴趣的 内容多提
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第七单元 改变
借助提示 讲故事， 写清楚自 己想养小 动物的理
由
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第八单元
世界之初
根据课文 内容展开 想象，能 注意说话 的语速， 让别人听 清楚讲的 内容，能 认真听了 解别人讲 的主要内
达）
发展型 （思辨性 阅读与表
达）
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第七单元 改变
借助提示 讲故事， 写清楚自 己想养小 动物的理
由
发展型 （文学性 阅读与表
达）
第八单元
世界之初
根据课文 内容展开 想象，能 注意说话 的语速， 让别人听 清楚讲的 内容，能 认真听了 解别人讲 的主要内
达）
发展型 （思辨性 阅读与表
达）
大自然的 秘密
提取主要 信息，了 解课文内 容，能仿 照例子把 自己对大 自然的疑 问写下来
【精选】二年级下册语文知识树PPT实用资料
阅 读 教 学 应
重视课外阅
读，帮助学生选 择文质兼美的优 秀读物。
口语交际教学应注意的问题：
能阅读浅显的 课外读物，能与他人 交流自己的感受和想法。
背诵优秀诗文 课外阅读
养成爱护图书的
（二）注意创设交际情境。
习惯。
一等：循序渐进，允许差异，反复识字。 增强教材与学生之间能的用亲普和通力话。正
积累成语、
我在教学中推出了绘确画、日流记利、、故有事感日记、观察日记，孩子们的日记内容丰富对，联异、彩纷古呈典。诗词、
其次，注重引导发现情，的鼓朗励读探课究文学习。 心，乐于观察大自然，热
喜欢阅读、
格言警句
写贯言几的条句 话 ，意，学句学思能习号习连写使问留用使号用、逗感号叹、号
学写日记
对阅读感兴趣
逗号、感叹号。
阅读
口语运交用际阅教读学和应注生意活的中问学题到：的词语
像练习中的“我会认”，学习伙伴吐的泡泡里的话写，话实际上是在启发学生自读自悟，发现问题、提出问题，同学习伙伴互相交流、讨
其次，不要负性强化易错字。
重视老师的
范读。在教学 新课文时，我 一般采用范读 的形式。
为孩子 选择恰 当的读 书类型
让孩子在体 验感悟中学 会朗读。
阅读教学
要重视朗
以读为本
读的指导
“读”是语文学习 和教学的基本方法。 在 教学中我提倡学
生要多读课文，并 在读书中学会 积累。
题 和 建 议
该 注 意 的 问
读准、音 序查字法、 培养习惯
巩固汉语 拼音，认识
大写字母
一、二年级学习目标对比知识树
识字和写 字教学应该 注意的问题
和建议
把握同组 教材各部分 内容之间的
小学二年级语文知识树 ppt课件
践能力。比如说本册教材的课后练习设计的都很精彩。有调动学生积极思维的
练习、把课堂学习内容与生活实际联系起来的练习、有利于学生提高实践能力
的练习。
4、培养自主能力
本册教材在培养学生具有自主意识和自主学习能力方面，进行了精心的设计：
比如说教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生
发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。这样编排，不仅有助于学生不断积
累学习方法，而且可以使学生从发潍现中坊提北高自海信，学不校断获得学习的动力。
6
读懂课文，Байду номын сангаас 会语言文字美
联系语言环境理解 生词的意思
练习默读课文， 学会与他人友好 从文章中受到启 相处、团结合作 发
培养积累的习 惯和写话的兴趣
培养热爱祖 国的感情
背诵喜欢段落， 积累好词佳句
9、欢庆 10、北京 11、我们成功了12、 看雪
潍坊北海学校
8
学情分析
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，学生 记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。 学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯， 书写规范、端正。学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有 感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流 自己的感受和想法。大部分学生愿意与人交流的意识，认真听 别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的 故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有 好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句 较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点 加以训练。
增强环境保护意识、 培养良好习惯
培养学生爱观察 和思考的品质
掌握生字，主动 与人交流有耐心
小学语文二年级下册第一单元知识树说课标说教材PPT
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
生活资源
课堂教学资源 课外学习资源
相关配套阅读材料 生产劳动社会实践场所
课程资源开发 与利用建议
说 建 议
学语文用语文 提高语文能素力养
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
课外学习资源
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课外学习资源
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
采用图文对照找一找、回忆 旧知想一想、出谋划策画一画等 多种方式，感悟古诗内容，激发 学生学习古诗的兴趣。
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
春天来了，我发现……
综合性学习
人教版教材在课文中、课文后以及语文园地中 插入了以学习伙伴的口吻呈现的“语言泡泡”，这 些“语言泡泡”是“学习伙伴”与文本之间的对话。
在实践活动 中感受春光
的美好
广泛搜集有 关春天的诗 文、佳句
敢于、乐于 表达自己的
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
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多媒体资源
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课开 程发 资和 源利 的用
生活资源
课堂教学资源 课外学习资源
相关配套阅读材料 生产劳动社会实践场所
课程资源开发 与利用建议
说 建 议
学语文用语文 提高语文能素力养
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
课外学习资源
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课外学习资源
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
采用图文对照找一找、回忆 旧知想一想、出谋划策画一画等 多种方式，感悟古诗内容，激发 学生学习古诗的兴趣。
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
春天来了，我发现……
综合性学习
人教版教材在课文中、课文后以及语文园地中 插入了以学习伙伴的口吻呈现的“语言泡泡”，这 些“语言泡泡”是“学习伙伴”与文本之间的对话。
在实践活动 中感受春光
的美好
广泛搜集有 关春天的诗 文、佳句
敢于、乐于 表达自己的
二(下)语文知识树说教材PPT2019.4
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
2.单元内容结构 及分析 1.单元编排体 例及目的 3.跨单元知识 立体整合
说教材
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
知识与技能的立体式整合
六年级 第三阶段 五年级 四年级
关 爱
第二阶段
三年级 二年级
上册第七单元
上册第六单元
下册第二单元 下册第八单元
第一阶段
2、养成 自主识字 的习惯， 积累词汇
3、理解字 词在语言 环境中的 意思
4、正确书 写，练习在 口头和书面 表达中运用。
5、培养学生 阅读的兴趣
1、会认会写本 单元生字，认 准读音，认清 字形。
本单元目标
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
重难点
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
说目标 说教材
有主动识字 的愿望
喜欢阅读并感受 到阅读乐趣
听人说话时努力 了解讲话内容 在写作时乐于 运用学到的词 语
把握主要内容并 作简要转述 修改习作中有明显 错误的地方
抓住要点作简 要转述 修改习作并主 动与他人交换 修改
阅读能力：喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。养成爱护图书的习 惯。用普通话正确、流利地朗 读课文。结合上下文和生活实 际来接课文中词语的意思，在 阅读中积累词语。
关爱
语文园地二 机动栏目
写话 展示台
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
课本学习 社会实践结合 阅读写作口 语交际相结合 培养学生的综合 语言运用能力 树立正确的人生 态度、价值观
优化学生的 语文学习方法
关注学生的情感 提高人文素养
编 写 目 的 通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
2.单元内容结 构及分析 1.单元编排体 例及目的 3.跨单元知识 立体整合
相关主题
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组织实践，开发 地域资源
让学生走出校园， 走进大自然，去感 受校园外的语文， 拓宽学习空间。
《雷锋叔叔，你在哪里》 说课稿
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲 读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献； 有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充 满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅 的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我 们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时， 我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔， 我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长 长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有 雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷 锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷 锋同志学习。
本课我制定了以下教学目标：
1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
目标1、2为教学重点：在教学中，我通过多读成诵的方法让学生
在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资 料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
加强亲和力
六、教材的编排体现开1.扩大识字量
放性和弹性，增强适应
性
2.六篇选读课文，
培养学生阅读兴趣
3.尊重学生个体差异究自然奥秘 《最大的书》
反映首都新貌 《北京亮起来了》
树立良好品质 感悟做人道理 《画家和牧童》
倡导动脑动手、勤于思考 《画风》
描写美好春光 《找春天》
上课时学生带着自 己的发现来，先在 小组内交流，再推 荐说得好的学生或 做得好的学生在班 上展示。
再评一评， 谁说得好。
注 意 的 问 题
口 语 交 际 教 学
做游戏、唱 歌、猜谜语
开故事会、 朗诵会、演 课本剧
开展丰富多 彩的语文实 践活动
带领学生走进 自然、社会生活， 在生活中学习运 用语文。
奉献爱心、关爱他人 《泉水》
编写体例
课文不再 全文注音
生字一律注本音， 在语句之中，有 的要读轻声或者
变调
点出专题
课文
我的发现
日积月累
四篇课文
口语交际
导语
教 体材 例编
写
语文园地
展示台
内容结构
总共32篇课文 略读4篇 选读课文6篇 生字表（一）和（二）
全册知识树
第五单元
热爱自然，
第六单元
了解自然
本学段专 题
3.学会看 问题，善 于思考
2.热爱祖 国，热爱
家乡
1.多彩 的季节
立体整合
热爱自然，保护环境，爱护动物
已经学过的知识
本册内容
·一下(三)爱护环境 ·
二上(七)保护环境，爱
·护动物
· ·二下（五）热爱自
然，了解自然
后续内容
·三上(六)祖国的美丽和 富饶
· 三下(二)保护环境我们
·能做些什么 ·四上(一)感悟大自然的
建
自己的问题所在
议
课程资源
利用图片和视频 激发学生的学习 兴趣，促进学生 对知识的掌握和 理解。
合理利用教室校园以及学生开展 的各项活动，让学生在活动中去
寻找语文，感受语文
开发利用多媒体 联系生活，创
资源
建环境资源
开发利用教材 资源
利用文本插图，在拓展延伸 中，培养学生的创造性思维
课开 程发 资和 源利 的用
教 学 建 议
评价建议
明确指出学生长处与 改进措施，为学生指
明方向
注重运用导向性 评价
善于利用激励 性评价
教师学会赏识学生是每一个 学生产生乐于求知，积极向
上的情感
加强学生的自我评价 和相互评价，促进学 生主动学习，自我反
思
注重评价主体 的多元与互动
评价要敢于批评， 指明方向
评
客观的评价可以
价
让学生正确的认识
写工整规范
继续复习巩固汉语 拼音,借助拼音识字
正音.
继续使用音 序和部首查 字法查字典, 培养独立识
字能力
二 年 级 下 册 教 学 目 标
喜欢阅读,对阅读 产生兴趣,积累名 言警句,学会与人 交流,并乐于交流
对写话产生兴趣, 学会运用积累的 词句,学会使用基 本的标点符号
三、大幅度更新课幻灯片 8文，
说课顺序
说课标，明方向。 说教材，知结构。 说建议，重实施。
留心周围事物， 写自己所想，写
自己所见
阅读
写话
有表达的自信心， 能完整的复述一件 事
口语交际
养成主动识字的 习惯
第
识字与写字 一
阶
段
目
标
综合性学习
对周围事物有 好奇心，并能 通过各种形式 表达自己的观 察所得
认识400个字,会 写300个字,有主 动识字的愿望,书
识字和写 字教学应该 注意的问题
加强对课文中 易错字的书写 指导
教 学 建 议
在读书中 学会积累
提倡学生 多读课文
以读为本
重视老师 的范读
选择恰当的 读书类型
在体验感悟 中朗读
重视朗读指导
重视课 外阅读
阅读教学应该 注意的问题 和建议
课前就先要布 置学生去寻找 春天，收集有 关的资料图片
如学习口语交际 《春天里的发现》 我是这样设计的
神奇
预习课文 自主识字
教学《雷雨》时，建议学生
小组合作 识字过关
留心观察天气的变化，让孩
子们到户外观察天气并写一
篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子们展 示自己的日记。
遵循识写分开 多认少写的原则
形式多样 加强巩固
培养学生良好 的书写习惯
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
目标3是难点：关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗
教材更具时代感，更贴近儿童
生活
四、课后练习重视联系生活
实际，着眼于积累语言。 4、安排课堂延伸，拓
二、设置“宽带
展语文实践活动
网”“我知道”搭建拓
展知识的平台
五、突破传统方式，增强教材与
学生之间的亲和力
一、围绕专题整合内容 加强教材整合性.
1、强化
导语 导学功能
2、加强单元内
容整合，设计活
动。
单元导语，课后 学习泡泡，引导 练习，语文园地 学生自读自悟，
培养优秀的品质
第四单元 用心思考， 勇于创造
第七单元 要正确看待问 题，善于思考
第八单元 走进科技世界
二年级 下册
第三单元 爱祖国爱
家乡
第二单元 奉献与关
爱
第一单 元春天 里的发
现
5.热爱科学
6.培养良 好的习惯 和优秀的
品质
4.热爱自 然，保护 环境爱护
动物
7.热爱生活， 学会奉献关系 他人，学会与 人和谐相处