教师培训考核制度和奖惩制度图文稿
教师培训奖惩管理制度
一、总则为了提高教师队伍的整体素质，促进教师的专业成长，激发教师的工作积极性，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、奖励制度1. 优秀培训奖（1）对在培训中表现突出，成绩优异的教师给予表彰和奖励。
（2）对积极参与培训、认真完成培训任务、成绩良好的教师给予表彰和奖励。
2. 优秀学员奖（1）对在培训中表现优秀、成绩优异的学员给予表彰和奖励。
（2）对在培训中积极参与、认真完成培训任务、成绩良好的学员给予表彰和奖励。
3. 优秀团队奖（1）对在培训中团结协作、成绩优异的团队给予表彰和奖励。
（2）对在培训中积极参与、认真完成培训任务、成绩良好的团队给予表彰和奖励。
三、惩罚制度1. 缺席培训（1）无故缺席培训的教师，根据缺席次数给予警告、记过等处分。
（2）连续两次无故缺席培训的教师，取消参加下次培训的资格。
2. 擅自离场（1）未经允许擅自离场的教师，根据离场次数给予警告、记过等处分。
（2）连续两次擅自离场的教师，取消参加下次培训的资格。
3. 擅自离岗（1）在培训期间擅自离岗的教师，根据离岗次数给予警告、记过等处分。
（2）连续两次擅自离岗的教师，取消参加下次培训的资格。
4. 违反纪律（1）在培训期间违反纪律的教师，根据违纪情况给予警告、记过等处分。
（2）连续两次违反纪律的教师，取消参加下次培训的资格。
四、实施与监督1. 奖惩制度由学校教师培训工作领导小组负责实施。
2. 学校教师培训工作领导小组定期对教师培训奖惩情况进行检查和监督。
3. 教师对奖惩决定有异议的，可以向学校教师培训工作领导小组提出申诉。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教师培训工作领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家有关法律法规相抵触，以国家有关法律法规为准。
中学教师校本培训奖惩制度模版(二篇)
中学教师校本培训奖惩制度模版一、背景和目的教师的专业发展和提高是学校教育质量不可或缺的重要环节。
为了激励教师积极参加校本培训，并确保培训工作有序进行，制定和实施一套科学合理的奖惩制度是非常重要的。
本制度的目的是通过建立奖惩机制，促使教师关注专业发展，提高教育教学能力，为学校提供优质的教育资源。
二、奖励措施1. 培训成果奖教师参加校本培训并取得成果的，可以评选为培训成果奖。
具体评选标准如下：（1）积极参与：教师在培训中展示出积极参与学习、思考和交流的态度。
（2）培训成效：教师在培训结束后能够将所学知识和技能应用到实际教育教学中，并取得良好效果。
（3）专业发展：教师通过培训提升自身教育教学能力，进一步提高课堂教学质量。
2. 优秀培训师奖评选优秀培训师奖旨在鼓励教师培训工作的发展和创新，提升培训师的教育教学水平和培训能力。
评选标准如下：（1）培训设计：培训师设计的培训内容合理、系统，符合教师的实际需求。
（2）培训实施：培训师在培训过程中能够有效引导和激发教师的学习兴趣，帮助教师提升教育教学能力。
（3）培训反馈：培训师能够及时收集和总结教师的反馈意见，并作出相应调整和改进。
三、惩罚措施1. 缺席扣分教师未经请假或无合理理由缺席校本培训活动的，将按照培训活动的学时进行扣分。
累计扣分达到一定程度，将会影响教师绩效考核。
2. 毫无收获扣工资教师参加校本培训未能取得任何成果的，将视为毫无收获。
在经过评估确认后，将会被扣除相应的工资。
3. 违规行为处理教师在校本培训中有以下违规行为的，根据违规情节轻重，将受到相应的处罚：迟到、早退、无故缺席、干扰他人学习等。
四、奖惩结果的公示1. 奖励结果公示对于评选出的培训成果奖和优秀培训师奖的教师，将在校内公示，并在学校教务处网站上发布，以鼓励更多的教师积极参与校本培训。
2. 惩罚结果公示对于行为违规的教师，将按照学校相关规定进行处理，并在学校内部进行通报和公示。
公示内容包括违规行为、处理措施和处理结果等。
培训班教师管理制度奖惩
一、总则为了加强培训班教师队伍建设，提高教师的教学质量，激发教师的工作积极性，规范教师行为，特制定本制度。
二、奖励1. 优秀教学成果奖（1）对在培训班中取得优异成绩，教学效果显著，受到学员广泛好评的教师，给予表彰和奖励。
（2）优秀教学成果奖评选标准：教学计划科学合理，教学内容丰富，教学方法灵活多样，教学态度认真负责，教学成果突出。
2. 教学创新奖（1）对在教学过程中提出创新性教学方法和教学理念，对提高教学质量有显著贡献的教师，给予表彰和奖励。
（2）教学创新奖评选标准：教学创新具有原创性、实用性和推广价值，对提高教学质量有显著影响。
3. 教学管理奖（1）对在培训班管理工作中，能够严格执行管理制度，确保教学秩序良好，为学员提供优质服务的教师，给予表彰和奖励。
（2）教学管理奖评选标准：严格执行教学计划，组织有序，管理规范，教学秩序良好，学员满意度高。
4. 教师培训奖（1）对积极参加教师培训，不断提升自身教学能力和综合素质的教师，给予表彰和奖励。
（2）教师培训奖评选标准：积极参与培训，学习态度认真，成绩优异，对提高自身教学水平有显著帮助。
三、惩罚1. 教学质量不合格（1）对教学质量不合格，受到学员投诉的教师，进行警告并要求整改。
（2）整改期间，教师不得参加培训活动，不得晋升职称。
2. 教学纪律松散（1）对教学纪律松散，影响教学秩序的教师，给予警告并要求整改。
（2）整改期间，教师不得参加培训活动，不得晋升职称。
3. 教师违规行为（1）对教师违反教学纪律、学术道德、师德规范等行为，给予严肃处理。
（2）根据违规行为的严重程度，给予警告、记过、降级、解聘等处理。
四、附则1. 本制度自发布之日起施行，解释权归培训班管理办公室。
2. 本制度如有未尽事宜，由培训班管理办公室负责解释和修订。
教师校本培训考核、奖罚、管理制度
官庄中学校本培训奖惩制度
为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，激发教师参加校本培训的积极性，制定校本培训奖惩制度：
1、每位教师在完成继续教育校本培训任务后，在证书上给予登记认定；
2、继续教育成绩领先者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。
3、对完成继续教育任务比较突出者，学校给予通报表彰和一定的物质奖励。
4、鼓励骨干教师承担“名师工程”任务。
对积极承担校本培训讲座任务的教师，学校将给予一定的精神奖励和物质奖励。
5、校本培训采用分层管理模式，各级管理层既要职责明确，又要分工协作，学期末将对各项工作进行考核，奖优罚劣。
6、对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。
7、上一年度没有完成继续教育或校本培训任务者，第二年度必须加强自学，补齐学时。
教师培训奖惩制度范文
老师培训奖惩制度范文一、制度背景和目的老师培训是提高教育质量、推动教育改革的紧要手段。
为了规范老师培训行为，激励老师积极参加培训活动，提高老师专业素养和本领水平，订立本制度。
本制度旨在营造良好的培训氛围，建立健全的奖惩机制，激发老师的学习热诚，促进教学水平的提升。
二、管理标准1. 培训计划和组织老师培训计划应经过科学合理的设计，包括培训主题、内容、形式和时间等。
实在管理标准如下：•学校应每学年订立老师培训计划，并向教职工公示。
•培训计划应充足老师的实际需求，与学校教育教学目标相符合。
•学校应组织专业培训师依据需要开展培训项目。
•培训课程的布置应充分考虑老师的时间和学校的教学布置。
2. 培训考勤和记录老师参加培训的考勤和记录应进行有效管理，以便适时统计和评估老师的培训情况。
实在管理标准如下：•老师应按时参加培训，并在培训期间不迟到、早退。
•学校应建立培训考勤制度，对老师的培训考勤进行记录和统计。
•老师培训记录包括培训主题、培训地点、培训时间等，并由老师和培训师双方签字确认。
3. 培训成果和效果评估老师培训的成果和效果评估是激励老师的紧要方式，也是提高培训质量的关键。
实在管理标准如下：•培训结束后，学校应对老师的培训成果进行评估，包括学问和技能的提升情况。
•学校可通过课堂察看、同学反馈、考试等方式评估老师的培训效果。
•培训效果评估结果将作为奖惩决策的紧要参考依据。
三、嘉奖标准1. 培训积极参加嘉奖老师积极参加培训应得到激励和嘉奖，以激发老师的学习动力。
实在嘉奖标准如下：•老师在一个学年内参加培训的总课时数达到学校规定的最低要求的，将获得培训积极参加奖。
•培训积极参加奖将在学校年度评优评先中得到考核加分，作为选拔晋升的参考依据之一。
2. 培训成果突出嘉奖培训成果突出的老师应获得更高程度的嘉奖，以激励老师在培训中取得杰出表现。
实在嘉奖标准如下：•老师在培训过程中取得突出成果，如获得先进个人、先进团队、校外培训奖等，将获得培训成果突出奖。
培训学校教师奖惩制度范本
培训学校教师奖惩制度范本一、总则为了加强培训学校教师队伍建设，提高教育教学质量，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际，制定本奖惩制度。
二、奖励1. 教育教学成果奖：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，给予教育教学成果奖。
具体条件如下：（1）所任教班级学生在各类考试、竞赛中取得优异成绩；（2）所任教班级学生在综合素质评价中表现出色；（3）教育教学改革和实验成果显著；（4）教育教学论文在市级以上刊物发表或获奖。
2. 师德师风奖：对在师德师风建设中表现突出的教师，给予师德师风奖。
具体条件如下：（1）忠诚教育事业，具有良好的职业道德；（2）尊重学生，关爱学生，关心学生成长；（3）积极参加师德师风建设活动，发挥示范引领作用。
3. 教育教学创新奖：对在教育教学创新中取得显著成果的教师，给予教育教学创新奖。
具体条件如下：（1）积极开展教育教学改革，创新教学方法；（2）运用现代教育技术，提高教育教学质量；（3）教育教学成果在全校、全市范围内推广。
4. 优秀班主任奖：对在班级管理中取得优异成绩的班主任，给予优秀班主任奖。
具体条件如下：（1）所带班级班风正、学风浓，班级秩序良好；（2）关注学生心理健康，积极开展心理辅导；（3）所带班级在各类活动中取得优异成绩。
三、惩罚1. 教学事故：教师在教学过程中出现以下情况，视情节轻重给予相应处罚：（1）未按教学计划完成教学任务；（2）教学质量不高，学生反映强烈；（3）未经批准擅自调课、缺课；（4）教学资料不齐全，影响教学进程。
2. 师德师风失范：教师出现以下情况，视情节轻重给予相应处罚：（1）违反职业道德，损害学生利益；（2）体罚或变相体罚学生；（3）歧视、侮辱学生，影响学生心理健康；（4）涉及黄、赌、毒等违法违纪行为。
3. 违反学校规章制度：教师违反学校规章制度，给予相应处罚。
具体如下：（1）迟到、早退：每次扣除当月奖金；（2）不参加教育教学活动：每次扣除当月奖金；（3）不按时完成学校布置的任务：每次扣除当月奖金。
培训学校教师绩效考核奖惩制度
培训学校老师绩效考核奖惩制度1. 背景和目的本制度旨在规范和激励培训学校老师的绩效表现，提高教学质量和学校整体运营效益。
通过明确考核标准、建立奖惩机制，激励优秀老师的发展，推动整体老师团队的提升，满足学校发展战略目标。
2. 考核标准2.1 教学表现考核•教学效果：学生综合考试成绩、考试通过率、学生评价等。
•教学方法：课堂互动、教学资源利用、多元化教学方法等。
•教学备课：教案设计、教材使用、教学准备充分程度等。
•学生管理：学生纪律管理、学生问题解决本领等。
2.2 个人发展考核•学术研究：发表论文、参加学术会议、学术沟通等。
•教学培训：参加师资培训、教学研讨、连续学习进修等。
•职业发展：职称晋升、专业技能提升、岗位职责履行等。
2.3 师德考核•教育教学职业道德：遵守教育教学行业的道德规范，不得有违法违纪行为。
•师生关系：与学生建立良好的互动关系，供应必需的学习支持和引导。
•团队协作：乐观参加团队合作，共同推动学校的发展。
3. 考核内容和权重3.1 教学表现考核内容和权重•教学效果：40%•教学方法：25%•教学备课：20%•学生管理：15%3.2 个人发展考核内容和权重•学术研究：30%•教学培训：40%•职业发展：30%3.3 师德考核内容和权重•教育教学职业道德：50%•师生关系：30%•团队协作：20%4. 嘉奖机制4.1 考核结果分类及奖项设定•优秀老师奖：绩效评定结果在各科任课老师中排名前10%的老师，可获得年度奖金，并被评为学校优秀老师。
4.2 嘉奖额度和评比方法•优秀老师奖：依据优秀老师数量的占比，依照固定比例划拨相应奖金，并公示于学校官方网站。
4.3 嘉奖结果公布•学校将通过内部通知、公示和个人通知的方式，向获奖老师公布嘉奖结果。
5. 惩罚机制5.1 考核结果分类及惩罚措施•不合格老师：绩效评定结果在各科任课老师中排名倒数10%的老师，将接受相应的内部惩罚措施。
5.2 惩罚内容和程序•不合格老师将通过个人面谈和书面警告等方式，受到惩罚，并订立个人整改计划。
教师培训考核奖惩制度
教师培训考核奖惩制度教师培训考核奖惩制度为严肃工作纪律，规范办公秩序，充分调动全体教师工作的积极性，确保工作任务圆满完成，特制定奖惩制度如下：一．惩罚制度：目的：促进学校各项制度更好的执行，严肃工作纪律。
每月根据制度对教师实施考评管理，对违纪教师进行相应惩罚，惩处办法中所扣罚的罚款数目，奖励给本期优秀教师和获奖教师，由校长和主任审批后方可实施！1、凡是在教学过程中，违反教学管理规章，造成教学任务差错导致学生及家长投诉和学员流失的，初次提出警告并处最高扣月基本工资50%罚款，情节严重的撤换教师。
2、在工作过程中，凡是出现工作消极、敷衍了事、工作质量低、不负责任者，初次进行口头警告批评，屡教不改者，处最低扣月基本工资20%罚款或撤换教师。
3、在工作中不听从领导，一意孤行，没有按规定及时完成工作并造成工作失误和延误工作的初次提出警告或处最低50元罚款，屡教不改情结严重的撤换教师。
4、在工作中不尊重领导，不尊重同事，包庇其他员工弄虚作假，缺乏亲和力和团队协作精神的，进行严重警告和批评教育或扣月基本工资10%，情结严重的撤换教师。
5、定期检查课堂情况和备课记录，凡是教学资料缺项或质量较低者，口头警告并扣最低50元罚款。
6、教师迟到、早退、矿工、脱岗按照考勤管理违纪规定实施，因个人违纪造成工作失误的，处最低20元罚款，情结严重的，按严重教学事故处理，处最低100元罚款或撤换教师；并扣除当天工资和全部奖金。
7、教师在课程期间必须确保上课时间，如有特殊情况，需按《请假制度》进行请假。
请假者须提前一天向相关领导提出申请。
没有课程安排情况下请假扣除当天工资，有课程安排扣除当天双倍工资，虚构请假,，口头警告并扣除当天双倍工资。
8、人为损坏办公设备和办公用品，除照价赔偿外，处以20-100元罚款。
9、盗窃公司财物，对外泄露公司相关资料机密信息，按盗窃财物10倍罚款或根据情结罚款500-2000元，情结严重直接交给司-法-部门处理。
培训学校老师奖罚制度
一、制度目的为激发培训学校教师的工作积极性，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本奖罚制度。
二、奖励制度1. 教学成果奖励（1）教学质量评价：根据学生、家长和同行评价，每学期评选出教学质量优秀的教师，给予一定物质奖励。
（2）教学竞赛奖励：参加各类教学竞赛并获奖的教师，按照获奖级别给予相应奖励。
（3）教研成果奖励：积极进行教学研究，发表教学论文、编写教材的教师，给予一定奖励。
2. 教师个人成长奖励（1）职称晋升奖励：教师晋升职称时，给予一定物质奖励。
（2）培训奖励：鼓励教师参加各类培训，提高自身业务水平，对参加培训并取得优异成绩的教师给予奖励。
（3）教师荣誉奖励：获得市级、省级、国家级荣誉称号的教师，给予相应奖励。
三、惩罚制度1. 教学质量惩罚（1）教学质量不合格：对教学质量评价不合格的教师，给予口头警告，并要求限期改进。
（2）教学事故惩罚：因教学事故导致学生伤害或严重后果的教师，视情节给予通报批评、罚款、停课等处罚。
2. 教师行为惩罚（1）师德失范：对违反师德规范、损害学生利益、损害学校声誉的教师，给予通报批评、罚款、停课等处罚。
（2）工作态度不端正：对工作态度不端正、不遵守工作纪律的教师，给予通报批评、罚款、停课等处罚。
（3）违规操作：对违反学校规章制度、造成不良后果的教师，给予通报批评、罚款、停课等处罚。
四、实施与监督1. 本制度由学校教务处负责解释和实施。
2. 学校设立奖罚委员会，负责对教师奖罚事项进行审核和决定。
3. 教师对奖罚决定有异议，可向学校领导或奖罚委员会提出申诉。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度如有未尽事宜，由学校另行制定补充规定。
3. 本制度解释权归学校所有。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文（二篇）
中学教师继续教育培训奖惩制度范文一、奖励制度1. 教育培训奖励基金为激励中学教师积极参与教育培训和提升教学水平，学校设立了教育培训奖励基金。
每年根据教师的培训情况分配基金。
教师参与培训项目时，可获得不同程度的奖励，奖金可用于购买教学用品、参加学术研讨会、购买教育相关书籍等。
2. 科研成果奖励为激励教师积极投入科研工作，学校设立了科研成果奖励制度。
教师发表SCI、EI源刊等高水平论文，可获得一定的奖金。
同时，如果教师的科研成果被认定为学校科研项目，还可获得额外的奖励。
3. 学术交流奖励为促进中学教师之间的学术交流与分享，学校设立了学术交流奖励制度。
教师积极参与学术研讨会、学术讲座、教学案例分享等活动，可获得一定的奖励。
此外，学校还鼓励教师参与跨校、跨地区的学术交流，对于优秀的交流成果，还可额外发放奖金。
4. 教育成果奖励为表彰在教育教学工作中取得优异成绩的中学教师，学校设立了教育成果奖励制度。
教师获得省级及以上教学比赛的专家评审认可，或者在相关教育研究机构发表论文、获得奖项等，可获得一定的奖励。
二、惩罚制度1. 资格认证不合格处罚参与继续教育培训是中学教师的职业责任，也是提升自身教学水平的重要途径。
为确保教师的培训质量，学校对于参与培训但未能通过认证的教师将采取一定的处罚措施。
首次未通过认证的教师将被扣除一定的奖励，如果连续两次未通过认证，将暂停发放教育培训奖金。
2. 不参加培训处罚为确保中学教师的教学水平不断提升，学校规定每个学期中必须参加固定数量的教育培训活动。
教师若未按时参加培训，将面临一定的处罚。
首次不参加培训的教师将被扣除一定的奖励，并需要参加额外的补充培训。
连续两次不参加培训的教师将暂停发放教育培训奖金。
3. 教学疏忽或不规范处罚中学教师作为教育者，应该保证教学的质量和效果。
如果教师在教学中出现严重的失误或教学不规范的情况，学校将视情况进行处罚。
较轻的处罚包括扣除一部分教育培训奖金，较重的处罚包括终止发放奖励、责令参加师德师风培训等。
中学教师校本培训奖惩制度范文(三篇)
中学教师校本培训奖惩制度范文是指针对中学教师进行校本培训的过程中，根据教师的表现给予奖励或惩罚的制度。
奖励制度：1. 培训成果奖：对于在培训中表现出色、取得显著成果的教师，可以给予奖励，如奖金、荣誉证书等。
2. 教学能力奖：对于在培训中展现出较高教学水平和能力的教师，可以给予奖励，如职称晋升、教学评优等。
3. 学习进步奖：对于在培训中积极主动学习，取得较大进步的教师，可以给予奖励，如学分认定、参与更高级别的培训等。
惩罚制度：1. 提醒警示：对于未按规定参加培训或未完成培训任务的教师，可以给予口头警告、书面通报等提醒警示。
2. 限制待遇：对于多次未参加培训、敷衍塞责的教师，可以限制其绩效奖金、评聘晋升等待遇。
3. 撤销资格：对于多次不参加培训或严重违规的教师，可以取消其参加培训的资格，影响其教学职称和待遇。
此外，中学校本培训奖惩制度还可以根据实际情况进行适当调整和完善，以激励教师积极参与培训、提高教学能力，并保证培训制度的有效执行。
中学教师校本培训奖惩制度范文（二）一、奖励制度1. 工作成绩奖励：对于在教学中取得优异成绩的教师，学校将按照一定的评分标准进行奖励，包括但不限于以下方面：- 教学成绩突出：根据学生的学业进步情况、考试成绩等指标进行评估，对于成绩突出的教师进行奖励。
- 教育教学研究方面成就：对于在教育教学研究方面有重大成绩的教师进行表彰和奖励。
- 参与课题研究和教育改革工作：对于积极参与学校课题研究和教育改革工作的教师进行奖励。
- 学科竞赛获奖：对于指导学生在学科竞赛中获得突出成绩的教师进行奖励。
2. 教师激励基金：- 学校设立教师激励基金，每学年向教师发放一定数额的奖金，用于鼓励教师积极投入工作，提高教学质量。
- 基金的发放标准可以根据教师的工作表现、评估结果和贡献度进行调整。
3. 荣誉称号授予：- 学校设立一系列荣誉称号，如优秀教师、学科带头人、教育教学创新先进个人等，对于在各个方面有突出表现的教师进行授予。
小学校本培训考核制度与奖惩办法模版
小学校本培训考核制度与奖惩办法模版一、考核制度1. 考核目的小学校本培训的考核旨在评估教师培训的效果，确定培训的质量和有效性，帮助教师进一步提升专业能力和教学水平，推动学校教育质量的全面提高。
2. 考核内容（1）课堂表现：评估教师在培训课程中的参与度、专业知识和教学技能的掌握程度。
（2）教学实践：评估教师将所学知识和技能应用于实际教学中的能力。
（3）教学反思：评估教师对教学过程和效果进行自我评价和反思的能力。
（4）教学成果：评估教师培训后教学成果的变化和教学质量的提升程度。
3. 考核方式（1）课堂观摩：组织教师进行课堂观摩，并进行评价和反馈。
（2）教学案例分析：要求教师分析和解决实际教学中的问题，评估其解决问题的能力和思维方式。
（3）教学评估：通过学生的测试成绩、作业成绩等对教师的教学效果进行评估。
4. 考核标准（1）课堂表现：根据教师的课堂授课效果、师生互动情况、学生参与度等进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（2）教学实践：根据教师在实际教学中应用所学知识和技能的效果进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（3）教学反思：根据教师对教学过程和效果的自我评价和反思进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
（4）教学成果：根据教师培训后教学成果的变化和教学质量的提升程度进行评估，分为优秀、良好、合格、需要改进四个等级。
二、奖励办法1. 奖励对象在考核中表现突出、取得优秀成绩和进步的教师。
2. 奖励内容（1）表彰：对获得优秀成绩和进步的教师进行表彰和奖励。
（2）经费支持：对获得优秀成绩和进步的教师提供一定的经费支持，用于进一步提升教师的专业能力。
3. 奖励标准（1）优秀成绩：在考核中获得优秀等级的教师，根据其获得的分数进行评定。
（2）进步教师：在考核中进步明显、取得良好成绩的教师，根据其获得的分数进行评定。
三、惩罚办法1. 惩罚对象在考核中表现不佳、成绩不合格或未达到要求的教师。
培训学校老师积分奖罚制度
培训学校老师积分奖罚制度### 培训学校老师积分奖罚制度#### 一、积分制度1. 基本积分：每位老师每月基础积分为100分。
2. 教学效果：- 学生满意度调查中获得优秀评价，每位学生加5分。
- 学生通过率每提高1%，加10分。
3. 课程创新：- 开发新课程，经审核通过，一次性加20分。
- 课程内容更新，每次更新加5分。
4. 学生参与度：- 学生出勤率达到95%以上，每月加10分。
- 学生互动活跃，每增加10%的互动率，加5分。
5. 团队协作：- 协助其他老师完成教学任务，每次加5分。
- 参与学校组织的团队活动，每次加3分。
#### 二、奖励制度1. 月度奖励：- 月度积分排名前10%的老师，奖励现金500元。
- 月度积分排名前20%的老师，奖励现金300元。
2. 季度奖励：- 季度积分累计排名前5名的老师，奖励旅游券一张。
3. 年度奖励：- 年度积分累计排名前3名的老师，奖励年终奖金5000元。
#### 三、惩罚制度1. 教学失误：- 教学计划未按时完成，每次扣10分。
- 教学内容出现严重错误，每次扣20分。
2. 学生反馈：- 学生满意度低于标准，每次扣5分。
- 学生投诉经调查属实，每次扣10分。
3. 出勤问题：- 无故缺勤，每次扣20分。
- 迟到早退，每次扣5分。
4. 团队协作：- 拒绝协助同事，每次扣5分。
- 团队活动中表现消极，每次扣3分。
#### 四、积分管理1. 积分记录：每位老师的积分情况由教务部门负责记录和管理。
2. 积分公示：每月、每季度、每年度结束后，积分情况将进行公示。
3. 积分申诉：老师对积分有异议，可在公示后一周内提出申诉。
#### 五、其他规定1. 积分兑换：积分可用于兑换学校内部的奖励，如培训课程、办公用品等。
2. 积分清零：每年度末，积分将进行清零，重新开始计算。
3. 积分使用：积分不得转让，仅限本人使用。
本制度自发布之日起生效，最终解释权归培训学校所有。
教培教师奖惩制度范本
教培教师奖惩制度范本一、奖励措施1. 教育教学成果奖励：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，如学生满意度高、教学质量评估成绩优秀、所辅导的学生获得优异成绩等，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
2. 师德师风奖励：对在师德师风建设中表现突出的教师，如严格遵守职业道德规范、关心学生成长、积极参与学校公益活动等，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
3. 教育教学改革奖励：对在教育教学改革中勇于创新、取得显著成果的教师，如开发新型教学方法、推广优秀教学资源、提高教育教学质量等，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
4. 学术研究奖励：对在学术研究中取得显著成果的教师，如发表高质量学术论文、承担重要科研项目、获得学术奖项等，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
5. 团队协作奖励：对在团队协作中发挥积极作用、协助他人取得优异成绩的教师，如跨学科合作、共同研发教学资源等，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
二、惩罚措施1. 教学失职：对不认真备课、教学效果差、学生满意度低的教师，给予警告、扣发奖金等惩罚。
2. 违反职业道德：对违反职业道德规范的教师，如体罚学生、侮辱学生、泄露学生隐私等，给予警告、停职、解聘等惩罚。
3. 学术不端：对学术不端行为，如抄袭、剽窃、篡改他人研究成果等，给予警告、停职、撤销教师资格等惩罚。
4. 违反国家法律法规：对违反国家法律法规的教师，如涉及贪污腐败、违法行为等，依法予以查处。
三、考核与评价1. 教育教学考核：定期对教师的教学工作进行评估，包括教学质量、学生满意度、教学成果等，作为奖励与惩罚的依据。
2. 师德师风考核：定期对教师的师德师风进行评估，包括职业道德、师生关系、社会形象等，作为奖励与惩罚的依据。
3. 学术研究考核：定期对教师的学术研究进行评估，包括论文质量、科研项目、学术奖项等，作为奖励与惩罚的依据。
4. 团队协作评价：定期对教师的团队协作进行评价，包括跨学科合作、共同研发教学资源等，作为奖励与惩罚的依据。
教师培训考核制度和奖惩制度
奖惩制度的改进方向
教师培训考核与奖惩制 度的关系
相互促进的关系
培训考核结果作为奖惩依据
奖惩制度激励教师参与培训 考核
教师培训考核制度与奖惩制 度相互依存
培训考核与奖惩制度共同提 升教师素质
相互制约的关系
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教师培训考核制度对奖惩制度的影响：通过考核结果，可以确定教师的奖惩情况，激励优秀 教师，对表现不佳的教师进行惩罚或提供进一步的培训。
促进教育公平：通过培训考核和奖惩制度，可以减少教育资源的不均衡分配，促进教育公平，提 高整体教学质量。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。单击此处输入你的 智能图形项正文
推动教育事业发展：有效的教师培训考核与奖惩制度可以促进教育教学的持续改进和创新，为教 育事业的发展提供有力支持。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。单击此处输入你的 智能图形项正文
制度间的协调与配合
教师培训考核与 奖惩制度的目标 一致性
制度间的相互促 进关系
制度间的互补作 用
如何实现制度间 的协调与配合
制度间的改进与完善
培训考核制度与奖惩制度的关联
培训考核制度对奖惩制度的影响
奖惩制度对培训考核制度的促进 作用
制度间的相互补充与完善
教师培训考核与奖惩制 度的意义与价值
提高教师素质和能力
违反职业道德规范
惩罚制度
教育教学行为不规范
违反学校规章制度
严重失职、营私舞弊等行为
奖惩制度的执行与监督
奖惩制度的制定和实施流程 奖惩制度的执行机构和责任人 奖惩制度的监督机制和保障措施 奖惩制度执行过程中的问题和挑战
奖惩制度的效果评估与改进
教培机构老师奖惩制度范本
第一章总则第一条为加强教培机构教师队伍建设，提高教育教学质量，激发教师工作积极性，特制定本奖惩制度。
第二条本制度适用于本教培机构全体教师。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，对表现优秀的教师给予奖励，对违反纪律或犯有错误者给予相应的惩罚。
第二章奖励第四条奖励分为精神奖励和物质奖励。
第五条精神奖励：1. 对年度考核优秀、教学质量评价良好的教师，颁发荣誉证书，并在教培机构内进行表彰。
2. 对在教育教学工作中取得突出成绩的教师，颁发优秀教学成果奖。
3. 对积极参与教研活动、教育教学改革，为学校发展作出贡献的教师，颁发优秀教研成果奖。
第六条物质奖励：1. 对年度考核优秀、教学质量评价良好的教师，给予一定的奖金。
2. 对在教育教学工作中取得突出成绩的教师，给予一定的奖金。
3. 对积极参与教研活动、教育教学改革，为学校发展作出贡献的教师，给予一定的奖金。
第三章惩罚第七条惩罚分为警告、记过、降职、解聘。
第八条警告：1. 教师有迟到、早退、擅自离岗等行为，给予警告。
2. 教师有教学态度不端正、教学质量较差等行为，给予警告。
第九条记过：1. 教师有旷工、请事假未按程序办理等行为，给予记过。
2. 教师有违反学校规章制度、损害学校声誉等行为，给予记过。
第十条降职：1. 教师有严重违反职业道德、损害学生利益等行为，给予降职。
2. 教师有连续两年年度考核不合格等行为，给予降职。
第十一条解聘：1. 教师有严重违反法律法规、损害学校利益等行为，给予解聘。
2. 教师有连续三年年度考核不合格等行为，给予解聘。
第四章附则第十二条本制度由教培机构人力资源部负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
第十四条本制度如有未尽事宜，由教培机构领导班子会议研究决定。
培训班教师奖惩管理制度
#### 第一章总则第一条为加强培训班教师管理，提高教学质量，激发教师工作积极性，确保培训班教学目标的实现，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训班所有在岗教师。
#### 第二章奖励制度第三条奖励原则：1. 公平、公正、公开；2. 激励先进，鞭策后进；3. 绩效优先，奖优罚劣。
第四条奖励种类：1. 表彰奖励：包括年度优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员等；2. 物质奖励：包括奖金、奖品等；3. 职称晋升：表现优异的教师可优先考虑职称晋升。
第五条奖励条件：1. 教学质量优秀，学生满意度高；2. 教学态度认真，备课充分，课堂气氛活跃；3. 教学成果显著，辅导学生取得优异成绩；4. 积极参与学校组织的各项活动，为学校发展作出贡献；5. 遵守职业道德，为人师表，具有良好的师德风范。
#### 第三章惩罚制度第六条惩罚原则：1. 教育为主，惩罚为辅；2. 严肃纪律，宽严相济；3. 一事一罚，不得重复处罚。
第七条惩罚种类：1. 警告：对轻微违规行为的教师给予口头或书面警告；2. 记过：对情节较重的违规行为给予记过处分；3. 警告：对严重违规行为给予警告处分；4. 解聘：对屡教不改或情节严重的违规行为，给予解聘处理。
第八条惩罚条件：1. 违反国家法律法规和学校规章制度；2. 教学质量低下，学生反映强烈；3. 教学态度不端正，备课不充分，课堂纪律松散；4. 教学成果不明显，辅导学生成绩不佳；5. 违反职业道德，损害教师形象。
#### 第四章奖惩程序第九条奖励程序：1. 由教师本人或学生、同事推荐；2. 教学管理部门审核；3. 校长办公会议研究决定；4. 公布奖励名单。
第十条惩罚程序：1. 由学生、同事或管理部门举报；2. 教学管理部门调查核实；3. 校长办公会议研究决定；4. 公布处罚决定。
#### 第五章附则第十一条本制度由培训班教学管理部门负责解释。
第十二条本制度自发布之日起实施。
通过本制度的实施，旨在激励培训班教师不断提高自身素质，提升教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
小学校本培训考核制度与奖惩办法范本
小学校本培训考核制度与奖惩办法范本第一章总则第一条为了改进小学校本培训工作，提高培训教师的专业素养，特制定本制度。
第二条本制度适用于小学的教师培训工作。
第三条小学校本培训工作应遵循公平、公正、公开的原则，鼓励教师积极参与培训活动，提升自身教育能力。
第四条小学校本培训工作应与学校的发展目标和教师个人发展目标相一致，紧密结合实际，注重实效。
第五条学校应建立健全小学校本培训机制，确保培训质量和效果。
第二章考核制度第六条学校应每年制定小学校本培训计划，并将此计划公示于全体教师之中。
第七条学校应设立专门的教师培训考评委员会，负责对教师培训计划的实施情况进行评估和考核。
第八条小学校本培训考核主要评估以下几个方面：（一）参与度：评估教师参与培训的积极程度，包括参与培训的次数、形式和持续时间等。
（二）学习成果：评估教师通过培训所获得的实际学习成果，包括掌握的新知识、新技能和应用程度。
（三）教学效果：评估教师将培训中学到的知识和技能应用到实际教学中所取得的效果。
第九条小学校本培训考核采用综合评价的方法，考核结果以百分制进行评定，总分为100分。
第十条小学校本培训考核结果将作为教师岗位聘用、晋升和奖励的重要参考依据。
第十一条学校应建立奖惩激励机制，对参与培训积极、学习成果优秀的教师给予奖励，并对不积极参与、效果不佳的教师进行惩罚。
第三章奖励办法第十二条教师参与小学校本培训工作，根据其参与度和学习成果给予相应奖励。
第十三条教师参与度奖励办法：（一）参加培训次数达到一定要求的，给予相应的参与度奖励。
（二）参加各类培训形式丰富多样的，给予相应的参与度奖励。
（三）持续参加培训时间较长的，给予相应的参与度奖励。
第十四条教师学习成果奖励办法：（一）通过培训获得的证书、资格证书等，给予相应的学习成果奖励。
（二）在实际教学中成功应用培训中学到的知识和技能的，给予相应的学习成果奖励。
第十五条奖励的形式可以采取表彰、荣誉称号、奖金等方式进行。
培训学校教师奖惩制度
培训学校教师奖惩制度为不断提高我校的教学辅导质量和服务质量，充分调动教职工的工作主动性和积极性，克服出现干多干少一个样的状况，真正发挥“窗口行业”的作用，为此制定本校奖惩制度：（一）奖励1、每月平安奖50元。
2、每月全勤奖50元。
3、每学期招生结束后，所有老师介绍过来的学生给予5个百分点的奖金。
4、每周优秀班每月奖30元。
5、优秀日常活动（包括辅导纪律、教室卫生清洁）组织奖，每月奖50元。
6、优秀生活老师（包括宿室整洁卫生、对学生日常打理）每月奖50元。
7、学生接送老师每周整队有序接送学生奖30元。
8、协助校长，执后勤工作，热心于学校，一切工作井然有序，每月设设工作突出奖80元。
9、与学生沟通好，有爱心，有责任心，家长反响好，每月设优秀老师奖100元。
10、学生在校表现突出，进步很大的，且受班主任肯定的，每月设奖金100元。
（二）惩罚1、教师出现体罚、变相体罚学生者视情节轻重每次扣工资20—50元。
2、学生在班级里吵闹不做作业或跑到别班级吵闹，教师没有即时督促，扣工资30元。
4、在校内闹纠纷、和同事之间发生争吵，不听劝告、无理取闹进行漫骂，影响正常教学秩序，扣工资30—100元；和家长争吵的一次扣50元。
5、在校内挑拨离间，说三道四，经查证属实一次扣工资50元；在社会上说三道四，影响学校的荣誉和形象的，经查证属实一次扣工资100元。
6、每月对班级学生调查考核，不合格者一次扣工资50元。
7、教师必须根据校教学工作要求开展各项教学任务，如按时备课、准备教具、教学计划、教学笔记等，如不能按质按量完成者，第一次批评教育，从第二次开始一次扣工资30元。
8、班级卫生不干净，留死角，一次一处扣班级教师10元。
（谁当班谁负责）9、事假一天扣60元；病假每天扣工资30元。
10、旷工一次扣工资100元，上班迟到30分钟以内的扣工资50元；会事假扣工资30元，会病假扣工资20元。
（新工艺、新装置、新技术、新产品）。
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教师培训考核制度和奖
惩制度
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
教师培训考核制度和奖惩制度教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中学生，特制定如下教师法制培训考核制度和奖惩制度。
一、加强领导、注重宣传
1、成立以校长为组长的“法制培训领导小组”，以教导主任为常务组长，负责学校法制培训组织、管理、服务、资料积累等项工作
2、学校政教处要把推进普法作为中心工作，为普法服好务，负责教师法制培训的组织管理工作；要搞好法制培训，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在法制教育中的经验，积累、整理普法相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传普法，让社会、家长、学生了解普法的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与法制培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对普法过程中的优秀成果进行及时推广。
二、培训目标与任务
根据学校发展的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。
学校将以法制培训为渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任的培训，以提高教师综合素质和适应普法的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的创新型教师队伍。
1、全员培训。
通过多种形式，每学年完成每个教师不少于5课时的政治思想、教育教学的安全及法制教育方面的培训，使教师法律意识明显提高。
三、培训内容
1、教育法规、职业道德、日常法规。
以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为依据，并结合学校各项管理制度，开展教师思想政治、心理健康、职业道德和法制教育，使教师树立正确的教育观念和生活观念。
四、培训形式
1、专题讲座
学校聘请县内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、法律工作者等来校讲学，或组织教师积极参加省、市、县举办的专家报告，以拓展教师的教育教学视野。
2、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的法制培训、实验教学培训、信息技术应用培训等各种培训，同时积极开展校内专题培训，并通过比赛、过关考试、技能展示等方式进行培训效果的考查。
五、培训要求
（1）强化理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
①教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。
七、抓好全面考核，落实奖惩
根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。
郎溪益华双语学校教师培训奖惩制度
为了激励教师更好地参加法制培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。
1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，年终量化加分。
2、能够主动参加上级和学校组织的培训各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加年终量化分。
3、对于在法制培训中成果突出，学校年终给予该教师年度校本培训“突出成就奖”，并加年终量化分。
4、在法制培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及量化分的处罚。
5、在学校法制培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及量化分的处罚。
6、对于不能按要求完成法制培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。