部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件(共87张PPT)
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10 在牛肚子里旅行
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
旅行 救命 管理 算是
状元成才路 状元成才路
zán tōu dā yìnɡ juǎn
咱们 偷偷 答应 卷起
chǐ tūn yàn
拼命 打扫 牙齿 吞咽
bēi
悲哀
刚才
jī 状元成才路
几乎
lèi
流泪
ɡū
jiáo 状元成才路
物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
善于鼓励、安慰朋友
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一
次旅行吧！”
乐观
我会说
在青头的帮助下，红头 死里逃生，这时他会对自己 的朋友说些什么呢？
状元成才路 状元成才路
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
出牛肚子
红头在牛肚子里的旅行路线：
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读红头的话，体会它的心情变化。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”
着急、害怕
一骨碌 嚼东西
可怜
wèi
胃部
mī
眯着
一起去旅行
咱
答
偷
齿
应
嚼
吞
胃
悲
卷
咽
几
泪
眯
骨
圈出左右结构的字。
旅咱怜救 命 拼 扫
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
旅行 救命 管理 算是
状元成才路 状元成才路
zán tōu dā yìnɡ juǎn
咱们 偷偷 答应 卷起
chǐ tūn yàn
拼命 打扫 牙齿 吞咽
bēi
悲哀
刚才
jī 状元成才路
几乎
lèi
流泪
ɡū
jiáo 状元成才路
物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
善于鼓励、安慰朋友
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一
次旅行吧！”
乐观
我会说
在青头的帮助下，红头 死里逃生，这时他会对自己 的朋友说些什么呢？
状元成才路 状元成才路
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
出牛肚子
红头在牛肚子里的旅行路线：
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读红头的话，体会它的心情变化。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”
着急、害怕
一骨碌 嚼东西
可怜
wèi
胃部
mī
眯着
一起去旅行
咱
答
偷
齿
应
嚼
吞
胃
悲
卷
咽
几
泪
眯
骨
圈出左右结构的字。
旅咱怜救 命 拼 扫
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优秀PPT课件
青头 友谊真诚、深厚 红头
主旨归纳
本文是一篇有趣的科普童话，通过写红头和青头两只 小蟋蟀在玩捉迷藏时，红头不幸被牛吞进肚子里，然后在 青头的鼓励和帮助下，在牛肚子里“旅行”了一次，最后 侥幸逃脱的危险经历，赞扬了青头临危不惧、重情重义以 及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。
心灵感悟
这个故事启示我们： 当遇到困难和危险时，朋友的帮助和
多音字
答
dā yìnɡ
我要是一答应，就会被青头发现。
dá
应 小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ
我们应该做个听话的孩子。
多音字
骨
ɡū
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
词语解释
【要好】指感情融洽，也值对人表示好感，愿意亲近。 【答应】应声回答。 【可怜】值得同情。 【卷】一种大的力量把东西撮起来或裹住。 【拼命】本课指尽最大的力量。 【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。
【一骨碌】一滚；一转，多用来形容动作灵活迅速。 【贮藏】储藏。 【悲哀】伤心。 【几乎】表示十分接近，差不多。 【蹭】摩擦。 【笑眯眯】形容微笑时眼皮微微合拢的样子。 【旅行】为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指
第一课时
张之路 著名作
家、剧作家。1945年生 于北京，山东诸城人。
代表作品 《霹雳 贝贝》《小猪大侠》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认 zán
tōu
咱们 小偷
dā yìnɡ
答应
juǎn
ɡū
chǐ
龙卷风 一骨碌 牙齿
jiáo
嚼烂
tūn
wèi
bēi
吞咽 胃口 悲哀
yàn jī
lèi
mī
细嚼慢咽 几乎 流泪 笑眯眯
部编版三年级语文上《在牛肚子里旅行》优秀ppt课件
我也会用省略号
窗外，下雨了，雨点滴滴答答……滴落的声音， 好像一首动人的歌谣……使人如醉如痴。
青头是怎样做的？
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻 一扫,青头就给摔到地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起 来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你 和草一起吞到肚子里去……” 问题：从青头的动作、语言中你能体会到什么？ “蹦、摔、爬、喊”是对青头的动作描写，表现了青头为救朋友 不惧危险的勇敢精神。语言描写说明青头临危不乱，见多识广。
重新回到嘴里
在牛鼻子上蹭来蹭去
勇敢机智 情谊深厚
结果：在青头的帮助下，红头得救了
部编版三年级语文上《在牛肚子里旅 行》优 秀ppt课 件
部编版三年级语文上《在牛肚子里旅 行》优 秀ppt课 件
本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种 努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅懂得 的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。
“救命啊! 救命啊!”红头拼命叫了起来。 问题：连续使用了两个感叹句表达了什么？ 连用了两个感叹句表现了红头内心 的恐惧和渴望生存的强烈愿望。
红头被大黄牛吞进肚子里
体会红头的心情
“你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊! 救命啊!”
问题： 此处的两个省略号表示什么意思？ 表示说话断断续续。表明了红头 非常害怕和惊慌。
开头交代了什么？
有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对 非常要好的朋友。有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们捉 迷藏玩吧!” 问题：两只蟋蟀的关系怎样？他们玩什么游戏呢？
课文开头交代了两只蟋蟀的关系很要好。他 们玩捉迷藏的游戏，也是故事发生的原因。
两只蟋蟀玩捉迷藏
人教版部编版统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》ppt课件
1. 认识了“咱、偷”等生字，会写“旅、 咱”等字。
2. 了解到牛吃草的特点。 3. 学会了什么是反刍的科学知识。
课堂练习
1.连一连。 zán tōu dā yìng gū chǐ jiáo tūn wèi bēi yàn lèi mī
应咱偷答骨齿胃悲嚼吞泪眯咽
2.看拼音，写词语。
zán men （ 咱们）
ɡū 花骨朵儿 骨 ɡǔ 骨头
例 句
狐狸看到小狗叼着一块儿带肉的 骨(ɡǔ)头，口水直流，眼睛骨(ɡū)碌 碌地转着，并走上前去打招呼
快
咱偷答 应
乐
旅
骨齿嚼 吞
行
胃悲咽 泪
眯
我会写
旅 咱偷 救命拼 扫
（旅行）(咱们)(小偷)(救命)(命令)(拼音)(扫地)
胃 管乎 咬流泪
(胃口)(管理)(几乎)(咬掉)(流泪)(眼泪)
lǚ xíng （ 旅行）
jī hū （几乎）
liú lèi （ 流泪 ）
jiù mìng （ 救命 ）
wèi kou （ 胃口 ）
课后作业
1.认真书写本课生字和词语。 2.请你查一查资料：除了牛之
外，还有哪些属于反刍动物？
统编版语文三年级上册
10 在牛肚子里 旅行
第2课时
课前导入
上节课，我们知道了红头的旅行路 线图，请你根据旅行路线图简单的回忆 一下红头的旅行路线吧。
第一个胃 第二个胃 回到牛嘴
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
完成下面的路线图，并根据路线图，用自己 的话说一说红头在牛肚子里的旅行。
（牛嘴）→（牛肚子）→（第一个胃）→ （第二个胃）→（牛嘴）
你知道红头为什么能从牛的第二个胃回到牛 嘴里吗？
2. 了解到牛吃草的特点。 3. 学会了什么是反刍的科学知识。
课堂练习
1.连一连。 zán tōu dā yìng gū chǐ jiáo tūn wèi bēi yàn lèi mī
应咱偷答骨齿胃悲嚼吞泪眯咽
2.看拼音，写词语。
zán men （ 咱们）
ɡū 花骨朵儿 骨 ɡǔ 骨头
例 句
狐狸看到小狗叼着一块儿带肉的 骨(ɡǔ)头，口水直流，眼睛骨(ɡū)碌 碌地转着，并走上前去打招呼
快
咱偷答 应
乐
旅
骨齿嚼 吞
行
胃悲咽 泪
眯
我会写
旅 咱偷 救命拼 扫
（旅行）(咱们)(小偷)(救命)(命令)(拼音)(扫地)
胃 管乎 咬流泪
(胃口)(管理)(几乎)(咬掉)(流泪)(眼泪)
lǚ xíng （ 旅行）
jī hū （几乎）
liú lèi （ 流泪 ）
jiù mìng （ 救命 ）
wèi kou （ 胃口 ）
课后作业
1.认真书写本课生字和词语。 2.请你查一查资料：除了牛之
外，还有哪些属于反刍动物？
统编版语文三年级上册
10 在牛肚子里 旅行
第2课时
课前导入
上节课，我们知道了红头的旅行路 线图，请你根据旅行路线图简单的回忆 一下红头的旅行路线吧。
第一个胃 第二个胃 回到牛嘴
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
完成下面的路线图，并根据路线图，用自己 的话说一说红头在牛肚子里的旅行。
（牛嘴）→（牛肚子）→（第一个胃）→ （第二个胃）→（牛嘴）
你知道红头为什么能从牛的第二个胃回到牛 嘴里吗？
统编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》 课件 (共16张PPT)
学习8-20段，体会情感。
分角色朗读:
女生读红头说的话 其余由老师读
男生读青头说的话
2.再浏览一遍8-20段，说说红头的旅行路线。
牛嘴
肚子
第2个胃
第1个胃
点名几位女同学模仿当时情景，再现红 头被吃及在牛肚子里说的话，体会红头 的情感变化。
"救命啊!救命啊!"红头拼命地叫起来。
我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀， 救命呀
"那我立刻就会死掉!"红头哭34;你说这些对我有什么用呢?"红头悲伤地说 绝望
高兴地流下眼泪:谢谢你
感激
指名几位男同学模仿青头说的话， 从中体现青头什么特点。
动作
蹦到牛身上… 摔在地上… 一骨碌爬… 大声喊
勇敢无畏
爬到牛鼻子上， 在牛鼻孔里蹭来蹭 去
机智勇敢
语言
知识丰富
1.“躲过它的牙齿…吞到肚子里
部编版三年级语文上册
10 在牛肚子里旅行
第2课时
学 1.了解红头的旅行路线。 习 目 2.体会青头临危不惧解救 标 红头所体现出来的朋友间
真挚的感情。
猜谜语
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗。
这是什么呀？
开火车读1-7段，说说谁在干什么？
青头和红头一起玩 捉迷藏，红头躲在 草堆，牛把它和草 一起吞进嘴里。
从文中你学到了哪些科学知识？
反刍
俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后 将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。有这 种现象的动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈 鹿、羊驼、牛等。
牛胃
共四个胃，前三个蕴藏食物，第四个用来消 化食物。
牛吃食
牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽， 而是直接把草吞进肚子里。在休息的时候，
在牛肚子里旅行ppt课件
答应 一骨碌 要好 知觉 牙齿 牛胃 细嚼慢咽 消化 悲哀 眼泪 大吃一惊 笑眯眯
答应 一骨碌 要好 知觉 牙齿 牛胃 细嚼慢咽 消化 悲哀 眼泪 大吃一惊 笑眯眯
课文中的“旅行”和我们平时的旅行 有什么不一样的地方？
◎ 小组合作学习
（1）朗读课文，画出表示红头位置变化的词语 （2）说一说红头的旅行过程。
先……然后……接着……又……最后……
（3）画一画红头的旅行路线。
（1）朗读课文，画出表示红头位置变化的词语
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12
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10
11
18
◎ 小组合作学习
（2）说一说红头的旅行过程。
先……然后……接着……又……最后……
（3）画一画红头的旅行路线。
◎ 科学小知识
可怜的红头没还有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到 嘴里去了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用 尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细 嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
可怜的红头没还有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷 到嘴里去了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用 尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔 细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》PPT课件
“刚才那条科莫多龙怎么就突然下沉了呢？”小鸟有些纳闷。 “鳄鱼是群体作战的动物，他们善于相互配合，非常团结。如果 一对一决斗，科莫多龙肯定不会输。” “是不是水底有鳄鱼？”小鸟问。妈妈笑着点头。 “可惜了，以后这个岛就成为鳄鱼的天下了，唉！”小鸟望着走 远的那只科莫多龙，惋惜地叹气。
03
随堂练习
03 课内练习
这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青头蟋蟀利用 科学知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。这 个故事体现出了青头临危不乱、用知识帮好友化解危机 的可贵精神，赞扬了朋友间的真挚情谊。
02 文章结构
红头被吞
不仔细咀嚼
在牛肚子里旅行
第一个胃
第二个胃
只贮藏、不 消化
回到牛嘴
准备细嚼慢咽
喷出来
红头得救
遇事冷静不慌张
02 写法总结
本文是一篇有趣的科普小品文。
科普小品文：又称知识小品文或文艺性说明文。它用小品 文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、 形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、 语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、 丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
02 写法借鉴
朗读指导：青头的话应是既紧张又镇定的，语速要快，但不 慌乱， 要用安慰的语气读。红头的话应是悲哀、绝望的。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（chǐ）， 牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
03
随堂练习
03 课内练习
这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青头蟋蟀利用 科学知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。这 个故事体现出了青头临危不乱、用知识帮好友化解危机 的可贵精神，赞扬了朋友间的真挚情谊。
02 文章结构
红头被吞
不仔细咀嚼
在牛肚子里旅行
第一个胃
第二个胃
只贮藏、不 消化
回到牛嘴
准备细嚼慢咽
喷出来
红头得救
遇事冷静不慌张
02 写法总结
本文是一篇有趣的科普小品文。
科普小品文：又称知识小品文或文艺性说明文。它用小品 文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、 形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、 语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、 丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
02 写法借鉴
朗读指导：青头的话应是既紧张又镇定的，语速要快，但不 慌乱， 要用安慰的语气读。红头的话应是悲哀、绝望的。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（chǐ）， 牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件(共77张PPT)
从句中标蓝部分我 们可以看出什么？
这一切来得（太 突然了），对于小小 的红头来说，这简直
就是一场灾难。
阅读课文8-20自然段，思考一下， 红头在牛肚子里会开始怎样的“旅行” 呢？红头“旅行”时，青头在干什么？
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可 是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上 了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声 喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼 的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头说的话真的 有用，可以帮助
没用吗？如果有 红头想办法逃出 用，有什么用？ 牛胃。
这里为什么“红头的声 音小得几乎听不见了”？
因为红头已经很虚弱了。
有感情地朗读这 两句，想想分别 应该用什么语气？
前一句应该读出悲伤、绝望 的语气。后一句应该读出感 谢、虚弱的语气。
红头在牛肚子里旅行的行程是怎样 的？青头是怎样安慰红头的？如果你身 边有人流泪了，你要怎么安慰他？
答 dá （回答）
yīng（应该）
应 yìng（回应）
gū （骨碌）
骨 gǔ （骨头）
jī （几乎）
几 jǐ （几何）
【咱们】我们包括谈话的对方。 【答应】应声回答。 【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。 【一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。 【贮藏】储藏。 【悲哀】伤心难过。 【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 【几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。
一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们
玩捉迷藏吧！”
红头捉是迷怎藏么是跑后到面牛故事 肚子发里生去的的起？因。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢 走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然 低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳 开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
部编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》课件优秀ppt
我会写
管事
guǎn
管
书写指导：：“宀”的横要 长，“ ”的“ ”要扁。
结构：上下 音序：G 部首： 组词：管家 管理员
造句：爸爸在这个小组里是个管事的人。
我会写
刚才
gāng
刚
书写指导：“冈”里面的点 要大一些；“刂”左边的竖 略短。
结构：左右 音序：G 部首：刂 组词：刚好 刚柔相济 造句：我刚才去了一趟教室。
我会写
liú
流下
流
书写指导：右边的撇折稍往 上提，末端有一点；下边中 间有一竖不能忘。
结构：左右 音序：L 部首：氵 组词：河流 川流不息 造句：爷爷流下了好多的汗水。
我会写
眼泪
lèi
泪
书写指导：“氵”要写得窄 一些；“目”里边是两横。
结构：左右 音序：L 部首：氵 组词：泪花 热泪盈眶 造句：我的眼泪止不住流下来。
这是课后习题1哦！
点拨：课文多处运用了语言描写，其中以青头和红头的对话为主。如：
“你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语
时刻不慌张，用知识战胜困难。
请选择带点字的正确读音，用“√”标出来。
蟋蟀（shuài suài） 已经（jīng jīn） √ √ • • 救命（mìng mìn） 吞咽（yàn yè） √ √ • • 贮藏（zhù zù） 细嚼慢咽（jáo jiáo ） √ √ • •
有感情地朗读课文，注意读好对话。
学习目标
1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“答、 应、骨、几”，理解生字组成的词语。（重点） 2.分角色朗读课文，能读好人物对话。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读
(部编版)小学语文三级上册《在牛肚子里旅行》PPT上课课件
猜谜语
两把镰刀尖打尖，
两把蒲扇扇两边，
四把铁锤前后打，
一把扫帚扫两边。
（打一动物）
牛
头戴雉鸡毛， 身披紫色袍， 人家问它住在哪， 它说我住在石头桥。 （打一动物）
蟋蟀
10 在牛肚子里旅行
资料链接
反刍（chú） 俗称倒嚼（dǎo jiào），是 指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食 物从胃里返回嘴里再次咀嚼（jué）。具有这种 现象的动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、 羊驼、牛等。
伤心。
为了办事或游览从一个地方到另 一个地方（多指路程较远的）。
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
整体感知
快速浏览课文，思考： 1.是谁在牛肚子里旅行？ 小蟋蟀红头 2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ 红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆 里，被大黄牛吃到肚子里去了。
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一
次旅行吧！”
乐观
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
红头在好朋友青头的帮助下重获新生， 真是太棒了！你想对它们说点什么？
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
课文解读
阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚 子里的旅行路线。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草 一起被大黄牛卷到嘴里了。
进牛嘴
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
两把镰刀尖打尖，
两把蒲扇扇两边，
四把铁锤前后打，
一把扫帚扫两边。
（打一动物）
牛
头戴雉鸡毛， 身披紫色袍， 人家问它住在哪， 它说我住在石头桥。 （打一动物）
蟋蟀
10 在牛肚子里旅行
资料链接
反刍（chú） 俗称倒嚼（dǎo jiào），是 指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食 物从胃里返回嘴里再次咀嚼（jué）。具有这种 现象的动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、 羊驼、牛等。
伤心。
为了办事或游览从一个地方到另 一个地方（多指路程较远的）。
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
整体感知
快速浏览课文，思考： 1.是谁在牛肚子里旅行？ 小蟋蟀红头 2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ 红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆 里，被大黄牛吃到肚子里去了。
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一
次旅行吧！”
乐观
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
红头在好朋友青头的帮助下重获新生， 真是太棒了！你想对它们说点什么？
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
课文解读
阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚 子里的旅行路线。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草 一起被大黄牛卷到嘴里了。
进牛嘴
（部编版）小学语文三级上册《在牛 肚子里 旅行》P PT上课 课件
部编版三年级语文上10《在牛肚子里旅行》课件公开课ppt
10、在牛肚子里旅行
第二课时
引入新课 昨天，我们一起学习了《在牛肚 子里旅行》这篇课文，文章讲了一个 怎么样的故事呢？
课文讲解
红头和草一起先（ 被牛卷到嘴里
），它吓得（ 大叫救命 ）；
接着它和草一起（ 进了牛的肚子 ），它觉得自己（ 马上就要死掉了 ）， 它咬牙不让自己失去知觉；然后它在牛肚子里随着草一起移动着， （从第一个胃走到第二个胃），又（从第二个胃回到牛的嘴里 ）；最后， 牛打了一个喷嚏，它和一团草（ 一下子给喷了出来 ）。
红头大哭以为自己马上就要死掉了。
课文讲解
红头已经进了牛的肚子里，里面漆黑一片， 什么也看不见，你能想象此时红头的感受吗？
害怕 绝望
课文讲解
做为朋友的青头此时又在做什么呢？
用话语鼓励红头，给它以信心
课文讲解
假如你就是在牛肚子里的 小红头，听了青头的话，你会 怎么想？怎么做？
课文讲解
红头终于又见到了光明，可是他一点力气 也没有了。想一想这时ห้องสมุดไป่ตู้果没有人帮助它， 会发生怎样的情况？
红头又被牛吞下去吃了
课文讲解
多亏红头有个好朋友， 青头是怎么做的？
青头爬到牛鼻子上，用它 的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
课文讲解
1.在青头的帮助 下，红头死里逃生， 这是他会对自己的朋 友说些什么呢？ 2.同桌一人当青 头，一人当红头，想 象当时的对话。
归纳总结 读了青头和红头的故事，你有什么想法？
牛嘴里
牛肚里
课文讲解
这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的 帮助。沿着红头的旅行路线，边读边画出描写青头的句子。 想一想，青头是怎么样帮助和鼓励红头的呢？
课文讲解
青头和红头正在兴致勃勃地玩着捉迷藏呢，这时意外发生 了，一只大黄牛低下头吃草，可怜的红头和草一起被大黄牛吃 到嘴里去了。瘦小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能 想象小红头此时的心情吗？
部编人教版三年级上册10、《在牛肚子里旅行》ppt教学课件
青头又跳到牛身上，隔者牛肚皮和红头 说话：“红头！不要怕，你会出来的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。 “你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼 泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在 牛肚子里作了一次旅行吧！”
练习说话： 当红头 青头 时， 。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时 候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！ 听我说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！”
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到 嘴里，然后细嚼慢咽..……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”
说话练习：
当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头 （ 告诉红头躲过牛的牙齿 ）； 当红头被吞进牛肚子里时，青头 ( 告诉红头牛的前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的 ）； 当红头感到悲哀沮丧时，青头 ( 鼓励红头是勇敢的蟋蟀，它一定能出来 当红头重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头 ( 爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去 当红头流着泪感谢它时，青头 ( 开导红头不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。 ）； )； )。
大家都知道我最能吃了，当我刚吃下杂草、 饲料后，不会细嚼，而是让食物进入长长的食 道，食道里面的肌肉会不断收缩，饲料就会慢 慢蠕动到胃里。各个胃就会有规律地收缩，执 行自己的使命。食物首先会来到瘤胃，瘤胃会 分泌透明的粘粘的液体，对其中一部分粗糙食 物，例如比较硬的草等进行浸泡，经过一段时 间，它们就会变软，然后再次返回口腔，我会 用我锋利的牙齿使劲咀嚼，慢慢品尝，然后与 唾液搅拌后再次咽下。人们还给这个过程起了 个有趣的名字叫“反刍”。
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状元成才路 状元成才路
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
出牛肚子
红头在牛肚子里的旅行路线：
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读红头的话，体会它的心情变化。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”
着急、害怕
部分“想办法救红头”，红头的哭诉要读出悲 哀的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要 读出诚恳、沉稳的语气，让红头安定情绪，鼓 舞它战胜危险，增强信心；最后一部分红头说 “谢谢你”要读出感激的语气，表现出获得新 生后的喜悦心情，青头最后一句话要读出幽默 开心的语气，体现出助人为乐后的满足与喜悦。
从哪里可以看出青头和红头是“非常要 好的朋友”？默读全文，至少找出三处 来说明。
二、按课文内容填空。
青头又_跳__到_牛身上，_隔__着_肚皮和红头说 话：“红头！不要怕，你会出__来__的。我听说 牛肚子里一共有_四__个__胃_，前三个胃是_贮__藏__食_ _物_的，只有_第__四__个__胃_才是管_消__化_的！”
三、关于友情的词语。
天长地久 志同道合 患难与共 生死之交 手足之情 两肋插刀
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红 头悲哀地说。
悲哀、绝望
红头看见自己的朋友，高兴地流下了 眼泪：“谢谢你……”
状元成才路
高兴、感激
状元成才路
状元成才路 状元成才路
这是一次危险的旅行，红头 的转危为安离不开青头的帮助。 想一想，青头是怎样帮助和鼓励 红头的呢？在文中找出相关的句 子读一读。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔
到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌
爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这
时候不会仔细嚼的，它状元成才会路 把你和草一起吞
状元成才路 状元成才路
到肚子里去……状元成才”路
为救朋友
不惧危险
“红头！不要怕，你会出来的。我听说，
牛肚子里一共有四个胃，前三个胃知是识贮丰藏富食
红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里 旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
示例： 红头在牛肚子里的路线图： 牛嘴
牙齿
第一个胃
第二个胃
牛嘴
1. 把这个故事讲给朋友听。 2. 阅读、收集有趣又惊险的故事与
物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
善于鼓励、安慰朋友
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一
次旅行吧！”
乐观
我会说
在青头的帮助下，红头 死里逃生，这时他会对自己 的朋友说些什么呢？
一骨碌 嚼东西
可怜
wèi
胃部
mī
眯着
一起去旅行
咱
答
偷
齿
应
嚼
吞
胃
悲
卷
咽
几
泪
眯
骨
圈出左右结构的字。
旅咱怜救 命 拼 扫
状元成才路
胃 管 刚 流 泪 算 状元成才路
状元成才路 状元成才路
扌
拼扫
氵ห้องสมุดไป่ตู้
流泪
选词填空
1.指食物在人和动物体内，经过物理和化学
作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收
的养料。
（B）
主要是吸收饲料内的水分，挤压磨碎饲料。 皱胃又称真胃，占四个胃总容积的8%，其 作用与动物的胃相同，可分泌消化液与消 化酶。
反刍：俗称倒嚼，指 某些动物经过一段时间以 后将半消化的食物从胃里 返回嘴里再次咀嚼。如羊、 牛等统称为反刍动物。
一、组词。
蟋（蟋蟀） 消（消失） 哀（ 悲哀） 齿（牙齿） 旅（旅行） 泪（ 泪水）
深情厚谊 肝脑涂地 关怀备至 情深义重 拔刀相助 千里送鹅毛
风雨同舟 桃花潭水 患难之交 肝胆相照 金兰之交
分角色朗读课文，体会青头和红头对话时 的心情，读出相应的语气。
朗读指导：课文中有两个角色，一个是青 头，一个是红头。读第一部分“玩捉迷藏”时 的对话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气； 读第二部分“红头进牛肚”的对话，读出红头 的害怕与恐惧以及青头的紧张与焦急；读第三
10 在牛肚子里旅行
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
旅行 救命 管理 算是
状元成才路 状元成才路
zán tōu dā yìnɡ juǎn
咱们 偷偷 答应 卷起
chǐ tūn yàn
拼命 打扫 牙齿 吞咽
bēi
悲哀
刚才
jī 状元成才路
几乎
lèi
流泪
ɡū
jiáo 状元成才路
2.慢慢地吃东西。
状元成才路
（ C）
3.迅速地一滚或状元一成才路 转。
（ A）
状元成才路 状元成才路
A.一骨碌 B.消化 C.细嚼慢咽
快速浏览课文，思考： 1.是谁在牛肚子里旅行？ 小蟋蟀红头
2.红头怎么会到牛状肚元成才路 子里旅行呢？ 红头和青状元头成才路 玩捉迷藏，红头躲在草堆里， 被大黄牛吃到肚子里去了。
参考答案： ①有一天，吃过早饭，青头对红头
说:“咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先
藏，你来找。”红头说。“好吧！”青头 说完，转过身子闭上眼睛。
②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就 给摔到地上了。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头 说话：“红头! 不要怕，你会出来的。我听 说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏 食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
状元成才路 状元成才路
阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚 子里的旅行路线。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和 草一起被大黄牛卷到嘴里了。
进牛嘴
它和草已经一起进了牛的肚子。
进牛肚子
红头在牛肚子里随着草一起移动，从 第一个胃到了第二个胃状元成，才路 又从第二个胃回 到了牛嘴里。 状元成才路
回到牛嘴
在牛肚子 里旅行
红头：进牛嘴→牛的第一 个胃→牛的第二个胃→牛 嘴→出牛肚子
青头：珍惜友情 勇敢无畏
本文写青头在好朋友红头被 牛吞掉以后，做出各种努力救出 红头的故事，从中可以看出青头 不仅懂得的知识多，而且珍惜友 情，勇敢无畏。
牛胃的结构与功能：成年牛的胃由瘤胃、 网胃、瓣胃、皱胃组成。瘤胃最大，占四个 胃总容积的80%，很大一部分饲料在此消化。 网胃占四个胃总容积的5%，其功能如同筛子， 将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝等存留 其中。瓣胃占四个胃总容积的7%，其功能主