花城版音乐七年级上册歌曲《同一首歌》教案
同一首歌音乐教案
同一首歌音乐教案一、教学目标：1.了解歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.通过唱歌来放松身心，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1.学习歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的团队合作精神。
三、教学内容与过程：1.导入（5分钟）通过播放《同一首歌》的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师和学生一起欣赏歌曲《同一首歌》，学生可以自由地动身或舞动身体，随音乐的节奏动起来。
3.学习歌词（15分钟）通过教师逐句教唱，学生跟唱的方式，教学生唱歌的技巧和方法。
学生可以跟着教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词。
4.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。
小组之间进行比赛，哪个小组唱得好，谁就是胜利者。
5.音乐创编（15分钟）每个小组根据自己的喜好和想法，创编一个新的版本的《同一首歌》。
可以改编歌词，添加自己的动作和舞蹈，创造属于自己的表演形式。
6.展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示自己创编的版本，《同一首歌》。
学生可以欣赏其他小组的表演，并给予肯定和鼓励，分享自己的感受和体会。
7.教学总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，再次强调学习歌曲的重要性，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学反馈：1.观察学生在合作中的表现和参与程度。
2.听学生的反馈和意见，了解对本节课的认识和理解程度。
五、板书设计：《同一首歌》1. 欣赏歌曲2. 学习歌词3. 团队合作4. 音乐创编6. 表演与分享六、教学延伸：1.教师可以引导学生分组唱歌，和其他年级的学生一起合作演出。
2.学生可以编写相关的舞蹈和动作，将歌曲和舞蹈结合起来表演出来。
3.可以邀请音乐专家或者歌手来到学校，给学生进行专业指导和演出。
七、教学心得：通过《同一首歌》的教学，学生能够感受到音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过团队合作的方式，能培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在共同努力下，完成一件美丽的事情。
同一首歌初中音乐优质教案
同一首歌初中音乐优质教案教学目标：1. 让学生感受并理解歌曲《同一首歌》的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 歌曲《同一首歌》的主题理解。
2. 音乐知识和技巧的学习。
教学难点：1. 歌曲《同一首歌》的高音部分演唱。
2. 音乐知识和技巧的运用。
教学准备：1. 准备歌曲《同一首歌》的乐谱和录音。
2. 准备音乐知识和技巧的教学材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放歌曲《同一首歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的主题，激发学生对歌曲的兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《同一首歌》的背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲。
2. 分组讨论：让学生探讨歌曲的主题是什么，并分享各自的观点。
3. 讲解歌曲的结构和旋律，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
4. 教授歌曲的高音部分演唱技巧，并进行分组练习。
三、实践活动（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
2. 选取部分学生进行歌曲演唱展示，提高学生的音乐表现力。
四、音乐知识与技巧训练（5分钟）1. 向学生讲解音乐知识和技巧，帮助学生提高音乐素养。
2. 进行音乐知识和技巧的练习，巩固学生所学。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固音乐知识和技巧。
2. 引导学生反思自己在课堂中的表现，找出不足并进行改进。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学知识和技巧。
2. 邀请家长参加音乐会，分享学生的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在歌曲学习和演唱方面表现出较高的兴趣和热情。
在实践活动环节，学生们能够积极参与，团队协作能力得到提高。
但在音乐知识和技巧的学习方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导和训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
花城版七年级音乐上册教案同一首歌
花城版七年级音乐上册教案同一首歌一、教学目标1.了解同一首歌的不同版本，了解歌曲的表现形式和形态特点。
2.掌握歌曲的简单旋律和歌词，理解歌曲的情感表达和音乐风格。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演能力，增强学生的音乐兴趣和文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点–同一首歌的不同版本对比分析；–歌曲旋律和歌词的演唱；–歌曲的情感表达和音乐风格。
2.教学难点–歌曲旋律和歌词的情感诠释；–歌曲不同版本的对比分析。
三、教学过程1. 情境导入教师播放不同版本的同一首歌，让学生感受不同版本的歌曲表现形式和形态特点，引导学生对歌曲进行初步的认知和了解。
2. 学习歌曲旋律和歌词教师引领学生学唱歌曲的旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的情感表达和音乐风格，并在学唱中培养学生的音乐表演能力。
3. 对比分析不同版本的歌曲教师播放多个不同版本的该歌曲，指导学生对不同版本进行对比分析，比较歌曲在不同时间、不同地区、不同音乐类型的表现形式和音乐风格的差异。
4. 制作小组演唱学生分成小组，选择自己喜欢的版本，制作小组演唱，每个小组要求演唱两个版本，展示不同版本的歌曲表现形式和形态特点，让学生进一步了解和了解歌曲。
5. 交流展示和评价每个小组演唱完毕后，进行交流展示和评价，讨论不同版本的歌曲表现形式和形态特点，相互学习和借鉴，分享美好的音乐体验。
四、教学方法本教案采用多种方法相结合的方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的全面素养和综合能力。
1.情境导入法2.演唱教学法3.比较分析法4.制作小组演唱法5.交流展示和评价法五、教学评价通过多种教学方法的应用，学生积极参与，课堂气氛活跃，教师对学生的角色发生了转变，从传统的知识传授者转变为学生的引导者和促进者，学生的音乐兴趣和文化素养得到了提高和提升。
课程评价采用评价量表和反馈问卷相结合的方式，对学生的综合素质进行定性和量化分析，为教师提供反馈和改进的依据，提高教育教学质量。
2024年《同一首歌》教学课件
2024年《同一首歌》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第八章《时代的声音》，详细内容为经典歌曲《同一首歌》的学习。
教材通过该曲目，向学生展示了我国音乐文化的丰富性和时代特色，歌词中蕴含的深刻情感和美好愿景，以及旋律中的和谐统一。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 通过学习，使学生了解歌曲的创作背景，感受其传达的友爱与和平精神；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化；教学重点：歌词的理解和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，讲解旋律的特点；3. 示范：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握；4. 练习：分组练习，互相纠正，教师巡回指导；六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌词：展示部分歌词，标注重点词汇；3. 旋律：简谱和五线谱对照，突出重点节奏；4. 知识点：歌曲背景、创作特点、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《同一首歌》的歌词和旋律，下节课进行演唱；2. 答案：课后自主练习，互相交流，教师提供线上辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解、示范、练习、互动等环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
这部分是学生在学习过程中容易出错的地方，需要教师在教学中予以重点关注。
1. 拆分旋律和节奏，让学生先单独练习旋律，再练习节奏；2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随，感受旋律的起伏和节奏的变化；3. 举例分析其他类似歌曲的旋律和节奏，帮助学生找到规律。
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案一、教学目标
•了解《同一首歌》的创作背景，认识歌曲的歌词和旋律；
•学习歌曲的唱法、节奏和情感表达；
•培养学生的音乐欣赏能力、合唱能力和创作能力。
二、教学重难点
•歌曲的唱法、节奏和情感表达；
•意境的理解和表达。
三、教学过程
1. 导入
（1）播放《同一首歌》音频，让学生感受音乐的氛围和节奏。
（2）引导学生讨论歌曲的主题、表达的情感。
2. 学习歌曲
（1）学唱歌曲的歌词和旋律，注意正确的发音和演唱技巧。
（2）教授歌曲的节奏和情感表达，让学生体验歌曲的情感和意境。
3. 合唱练习
（1）分配角色，让学生分组合唱歌曲。
（2）指导学生合唱的技巧和要点，让他们密切配合，共同创造出美妙的音乐。
4. 创作歌曲
（1）让学生自由创作与歌曲有关的词句或段落。
（2）教授基本的歌曲创作技巧，鼓励学生勇于表达自己的思想和情感。
5. 总结
（1）让学生表演自己创作的歌曲词句或段落。
（2）讨论歌曲创作过程中的体验和感悟，总结今天的学习心得。
四、教学评价
教师可以通过观察、听取、记录、评价等方法，对学生的音乐水平、表现能力和创作能力进行评价和反馈。
五、课后作业
要求学生反复练习歌曲，掌握歌曲的唱法、节奏和情感表达。
鼓励学生自由创作歌曲，并提交自己的作品。
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案一、歌曲介绍《同一首歌》是一首流行歌曲，由台湾创作歌手陈奕迅演唱，收录于其2003年的专辑《黑白灰》中。
这首歌曲在推出后长时间霸榜，成为香港和台湾乐坛的热门歌曲。
该歌曲旋律简单，歌词朴实，讲述了爱的力量和情感交融的深刻内涵。
此歌曲在中学音乐教育中有着广泛的应用。
二、学生分析该歌曲适合教授初中生，由于歌曲的歌词朴实，易于理解，因此学生可以更好地理解歌曲的主题。
学生可以从歌曲中领悟到爱的复杂性和深刻性。
该歌曲具有深刻的人生哲理，适合作为青少年道德教育的内涵课程。
学生可以通过学习这首歌曲，深化他们的情感理解和心灵成长。
三、教学目标1.认识并理解这首歌曲的歌词和旋律。
2.了解和掌握歌曲的主题和情感。
3.发掘和掌握青少年学生在情感方面不同的需求。
4.增强学生的情感体验和表达能力，促进学生的心灵成长。
四、教学重点1.对于歌曲的主旨和情感的充分理解。
2.增强学生的情感发展和表达，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
五、教学内容和教学过程第一课时：了解歌曲的主题和情感1.听老师播放《同一首歌》的音乐。
2.请同学一起聆听歌曲，并注意歌词内容和旋律。
3.老师可以简要介绍歌曲的含义，并询问学生对于歌曲的理解以及情感体验。
4.让学生归纳自己在歌曲内容上的一些体会和感受，以便于后续的讨论和分析。
第二课时：分析歌词的含义和情感1.教师引导全班一起分析歌曲中的重点歌词，并解释其含义。
2.让学生讨论歌曲中歌词所反映的情感和主题，比如“爱”，“分离”，“同一首歌”等。
3.让学生思考并表达歌曲中不同的情感和主题，以帮助他们进一步理解歌曲的深刻内涵。
第三课时：体验并表达歌曲情感1.让同学观看歌曲MV2.让学生跟着歌词卡拉OK唱《同一首歌》。
3.利用音乐，情境和调整心理状态等方法，让学生体验歌曲所传达的深刻情感和主题。
4.引导学生在肢体语言和言语表达上有效地表达歌曲中所体验到的情感六、教学反思教学此歌曲有助于学生启发和提升他们的情感理解和表达能力，同时也有利于他们的心灵成长和道德修养。
花城版七年级音乐上册教案同一首歌
花城版七年级音乐上册教案同一首歌一、教学目标1.了解不同版本的同一首歌，了解不同风格的表现形式；2.掌握歌曲的基本节奏和曲调；3.能够通过练习，掌握歌曲的基本演唱和伴奏技巧。
二、教学重点与难点•教学重点：通过比较不同版本的同一首歌，让学生了解不同风格的表现形式，在演唱和伴奏上掌握节奏和曲调。
•教学难点：让学生能够在多样化的音乐风格中进行选择，并通过练习掌握歌曲的基本演唱和伴奏技巧。
三、教学步骤1. 教师引入首先，教师可以播放一首经典歌曲，例如《青藏高原》，然后引导学生进行对比，了解不同版本的同一首歌曲可以有不同的表现形式和风格。
这样可以让学生进入学习状态。
2. 学生分组让学生自由组成多个小组，每组至少三人。
然后，教师可以给出多个版本的同一首歌曲，让学生进行讨论，并选择一种较为适合自己的版本进行演唱和伴奏。
3. 学生识谱由教师辅助，教导学生识谱。
在学生熟悉歌曲的基本节奏和曲调之后，将谱子发放给每个小组，并指导他们进行学习。
4. 各小组练习将学生组成的小组分别进行练习，以掌握基本演唱和伴奏技巧。
教师可以针对每个小组提出建议和指导，帮助他们完善演唱和伴奏效果。
5. 小组表演最后，让各小组依次进行表演，并进行评估和点评。
教师可以针对每个小组的表演分别提出不同的建议和意见，帮助他们进一步完善歌曲表演的效果和质量。
四、教学反思在本次教学中，我主要针对七年级学生进行了分组教学，通过比较不同版本的同一首歌曲，让学生了解不同风格的表现形式。
同时，通过发放谱子，指导学生进行演唱和伴奏，让他们在实践中掌握了歌曲的基本演唱和伴奏技巧。
最后，通过小组表演的方式，让他们进行了实际应用和实践。
整个教学过程中，学生们学习热情高涨，参与度较高，达到了预期的效果。
当然，在今后的教学中，我还需要更加注重引导学生进行多样化的选择，让他们在更广泛的音乐领域中进行思考和实践。
花城版七年级音乐上册教案 同一首歌
花城版七年级音乐上册教案同一首歌
七年级上册第五单元的教案
第五单元校园春秋
第四组合同一首歌
一、教学内容分析
《年轻的朋友来相会》这首歌曲创作于80年代，张枚同作词，谷建芬作曲。
本曲与《校园的早晨》属同一年代、同一类风格的歌曲。
在改革开放的初期，这类歌曲像春风吹进校园一样给校园中的学子们一股清新的空气，很快便流行在年轻一代的歌声中，传唱至今，仍令人感到作品栩栩如生的音乐形象使人振奋激动。
歌曲为F大调，3/4、4/4、2/4多种拍子构成了音乐轻松的自由性。
八分、十六分音符构成的节奏型以轻快跳跃的效果贯穿全曲，使人感到轻快兴奋。
B段的六度跳跃以明朗亲切的感觉与A段的轻松、活泼形成呼应。
结束句长音显示出青年们对未来的坚定信心。
音乐对比产生的情感变化使整首歌曲充满了一种青春的活力。
多年来一直受到学生和老师的喜爱。
其美妙的音乐感染、影响了许多人，是传唱至今的原因。
《同一首歌》这首歌曲是本世纪初党中央提出建设有特色的中国社会主义，全国各族人民同一条心、同一个目标进行建设富裕的小康生活的历史背景下，由陈哲、胡迎东作词，孟卫东作曲的一首脍炙人口而寓意深刻的通俗歌曲。
它以深情、诚挚、优美、感人的旋律感动了千百万人，人们不约而同地唱出了心中向往美好未来、奔向美好明天、踏上金光大道奋勇向前的共同理想。
歌曲的名字本身意味深长，加上动人的旋律、感人的歌词，使的这首歌曲已在中国大地回响，现代人对它非常的熟悉，常常在会议、仪式或晚会。
花城版七年级音乐上册教案同一首歌[001]
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花城版七年级音乐上册教案同一首歌[001]一、教学目标知识目标1.学生能够学习并掌握一首歌曲的基本节奏和旋律。
2.学生能够理解歌曲的歌词，表达出歌曲的情感和主题。
3.学生能够练习和提高演唱歌曲的能力和技巧。
能力目标1.学生能够通过听歌、模仿和练习，逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.学生能够通过分析歌词和歌曲，理解歌曲的情感和主题，表达出个人的感受和思考。
情感目标1.学生能够在音乐教学中感受到音乐的美妙和力量，增强对音乐的热爱和兴趣。
2.学生能够通过合作、分享和交流，增强团队协作意识和交流能力。
二、教学重点难点教学重点1.学生能够学习和掌握一首歌曲的基本节奏和旋律。
2.学生能够理解歌曲的歌词，表达出歌曲的情感和主题。
教学难点1.学生能够通过听歌、模仿和练习，逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.学生能够通过分析歌词和歌曲，理解歌曲的情感和主题，表达出个人的感受和思考。
三、教学内容和布置教学内容1.导入环节：介绍本节课将学习的歌曲《童谣》。
2.歌曲学习：通过听歌、模仿、练唱等环节，逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3.歌词理解：通过分析歌词，理解歌曲的情感和主题，表达出个人的感受和思考。
4.总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳。
教学布置1.练习歌曲：学生自主学习和练习本节课学习的歌曲《童谣》。
2.分享思考：学生可以运用自己的理解和感悟，分享自己对歌曲的理解和思考。
四、教学方法1.听辨法：通过听歌的方式，逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.模仿法：通过模仿老师的演唱，逐渐掌握歌曲的歌词和唱腔。
3.练唱法：通过练习歌曲，不断提高个人的演唱能力和技巧。
4.分析法：通过分析歌词和歌曲，理解歌曲的情感和主题。
五、教学评价1.可以通过听唱、问答、演唱等方式，进行课堂评价和反馈。
2.老师可以通过观察学生的演唱状态和表现，进行个人评价和指导。
3.学生可以通过个人作业和小组分享，进行自我评价和反思。
通过本节课的学习，学生不仅可以学习和掌握一首歌曲，还可以通过歌曲理解情感和主题，感受音乐的美妙和力量，增强语言表达和演唱能力，提高团队协作和交流能力。
同一首歌教案
同一首歌教案同一首歌教案篇1一、教学目标1.通过学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过理解歌曲的歌词和音乐风格，培养学生的语言表达和艺术表演能力。
3.通过合作学习，提高学生的合作和沟通能力。
二、教学重点1.理解歌曲的歌词、旋律和情感表达。
2.创造性进行艺术表演和演唱。
三、教学难点1.利用音乐和歌曲来表达情感。
2.合作学习过程中的协作与沟通。
四、教学准备1.电脑或音响设备。
2.展示课件或音乐视频。
3.学生课前作业收集。
五、教学过程Step 1导入新课(10分钟)1.老师以一个问题开始，例如：“大家都喜欢音乐吗？”以让学生展开讨论。
2.老师可展示一段音乐视频或播放一首歌曲引起学生的兴趣。
Step 2学习歌曲(20分钟)1.老师向学生介绍一首著名的歌曲，并展示歌曲的歌词。
2.学生带着问题阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达。
3.设计活动，让学生讨论歌词中所表达的情感和个人经历，引导学生思考歌曲的意义。
Step 3合作学习(30分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并分析歌曲的主题和情感表达。
2.学生合作制作一份小组报告，介绍他们选择的歌曲、歌曲的歌词和情感表达，并分享他们对歌曲的理解和感受。
3.每个小组派出代表进行展示和分享，其他学生可以提问或给予评价。
Step 4歌曲表演(20分钟)1.每个小组选择一位学生作为歌手，进行对自己小组所选歌曲的'演唱。
2.学生可以根据自己的兴趣和能力选择伴奏、舞蹈或演奏乐器等方式进行歌曲的表演。
3.学生可以在小组间进行表演竞赛，评选出最佳表演小组。
Step 5 总结和评价 (10分钟)1.老师和学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生进行自我评价或小组评价，分享自己在合作学习和表演中的收获和感受。
3.老师进行总结，鼓励学生继续发掘音乐和表演的乐趣，提高音乐素养和艺术表达能力。
六、教学延伸1.邀请音乐专业人士或本地著名歌手进行音乐讲座或工作坊，让学生更深入了解音乐行业和音乐创作过程。
同一首歌教案
同一首歌教案教案设计：《同一首歌》音乐教学教案【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够熟悉并掌握歌曲《同一首歌》的旋律，准确唱出歌曲中的音准和节奏。
- 通过学习，理解歌曲表达的团结、友爱、和谐的主题思想。
2. 过程与方法：- 通过聆听、模唱、分组练习等多种教学手段，引导学生感受歌曲的美感，提升音乐欣赏能力和歌唱技巧。
- 利用多媒体教学资源，进行歌词解析，提高学生的语言艺术理解力。
3. 情感态度与价值观：- 在学习过程中，培养学生的团队协作精神和集体主义情感，感悟“我们同在一片蓝天下，共享同一首歌”的人文情怀。
【教学重点与难点】重点：学会演唱《同一首歌》，理解歌曲所传达的情感及主题思想。
难点：准确把握歌曲的旋律走向，尤其是高音部分的稳定演唱；深入体会歌词内涵，投入情感进行演唱。
【教学过程】1. 导入新课- 播放《同一首歌》的视频或音频，引导学生初步感知歌曲的整体风格和情感基调。
2. 新课讲解- 分析歌曲结构，介绍歌曲作者及创作背景。
- 跟随伴奏，教师示范演唱，并指导学生进行音阶训练和旋律模唱。
- 解析歌词含义，让学生了解歌曲所倡导的人类共同情感和价值追求。
3. 实践操作- 分小组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
- 鼓励学生尝试个人独唱，锻炼胆量和自信，同时提高演唱水平。
- 全班合唱，体验集体合作带来的成就感和满足感。
4. 小结与拓展- 回顾本节课学习内容，总结歌曲表达的核心思想。
- 延伸讨论：在日常生活中如何实践“同一首歌”中传递的团结友爱精神。
【作业布置】- 继续熟练演唱《同一首歌》，并尝试将自己对歌曲的理解融入到歌声中。
- 自选一首同样表达友谊、团结等主题的歌曲，进行自学，下节课分享交流。
同一首歌教学设计
同一首歌教学设计一、教学目标1、让学生理解歌曲《同一首歌》的情感内涵，体会歌曲所表达的对友谊、团结和美好生活的向往。
2、指导学生准确地演唱歌曲，包括音准、节奏、旋律的把握，以及情感的投入。
3、培养学生的合唱能力，使学生能够在合唱中协调配合，达到和谐统一的效果。
4、通过歌曲的学习，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的音准、节奏和旋律，做到流畅演唱。
（2）理解歌曲的情感，能够用恰当的声音和表情来表现歌曲。
2、教学难点（1）合唱部分的协调配合，包括声部之间的平衡、和声的和谐等。
（2）如何引导学生在演唱中融入自己的情感，使歌曲更具感染力。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2、演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于友谊和团结的视频片段，如同学们一起参加活动的场景，引发学生的情感共鸣。
（2）提问学生：在这些场景中，大家感受到了什么？然后引出歌曲《同一首歌》。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《同一首歌》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在聆听过程中，引导学生思考歌曲所表达的情感。
3、歌曲分析（1）介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的创作初衷。
（2）分析歌曲的音乐特点，如旋律的走向、节奏的特点、歌词的含义等。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（2）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
5、合唱训练（1）将学生分成不同的声部，进行合唱训练。
先分别练习各个声部，然后再进行合练。
（2）在合唱训练中，强调声部之间的协调配合，注意倾听其他声部的声音，保持整体的和谐。
6、情感表达（1）引导学生理解歌曲中的情感，如对友谊的珍惜、对未来的憧憬等。
七年级音乐上册 第6单元《同一首歌》教案 花城版
第6单元《同一首歌》1教学目标1、通过听、看、唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者,歌曲创作的背景,以及表达的情感。
2、根据感情需要用抒情的,连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲《同一首歌》的一声部。
3、能听辨大、小三和弦的音响色彩,并在合唱实践中进一步理解和声的基本含义。
2学情分析七年级(1)班学习了《同一首歌》,歌曲,同学们以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊、憧憬幸福未来的思想感情。
掌握了大、小三和弦的音响色彩,并在合唱实践中进一步理解和声的基本含义。
3重点难点1、根据感情需要用抒情的,连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲《用一首歌》的一声部。
2、能听辨大、小三和弦的音响色彩,并在合唱实践中运用。
4教学过程4.1 [教学过程] 一、组织教学。
二、情景导入：1、课前播放《同一首歌》MTV 录像，激发学生的学习兴趣让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
2、新课导入：同学们课前我们听到的歌曲式什么？歌曲介绍：我想在座的肯定有大部分同学都熟悉，歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990 年。
中央电视台在第11 届亚运会开幕式之前首次播出，后来中央三台设置了“同一首歌”栏目，而《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一4.1.1教学活动活动1【导入】教学活动二、歌曲学习 1、听录音范唱,调查学生对歌曲的熟悉程度。
教师设问: (1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? 学生回答老师点评:角落—失意、孤独、无助。
感受—对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励。
渴望—友谊、友情、真情主题思想—人间真情。
(2)歌词的主题思想是什么? 老师总结: 表达了在改革开放年代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
倾诉了人民对和平,友谊的渴望,表达了人们美好,纯洁,憧憬幸福未来的思想感情。
花城版七年级音乐上册教案同一首歌[001]
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花城版七年级音乐上册教案同一首歌[001]教材名称：花城版七年级音乐上册课题名称：同一首歌教学目标：1、了解同一首歌可以通过不同演唱者、不同乐器演奏等形式呈现出不同的音乐风格。
2、培养学生欣赏不同音乐风格的兴趣和能力。
3、通过唱歌、跟奏、演奏等形式展示学生的音乐才华。
教学重点：1、了解同一首歌通过不同演唱者、不同乐器演奏等形式呈现出不同的音乐风格。
2、学会唱歌、跟奏、演奏等形式展示学生的音乐才华。
教学难点：1、培养学生欣赏不同音乐风格的兴趣和能力。
2、让学生通过不同形式展示音乐才华。
教学内容：1、引入：引导学生回忆自己喜欢的歌曲，挑选一首共同认识。
2、分组演唱：将学生分为几组，每组分别选定一位主唱和伴奏，尝试用不同的音乐风格来演唱这首歌，比如抒情版、摇滚版、民谣版等，然后在全班面前演唱。
3、体验乐器：老师介绍本曲的伴奏乐器，演示各乐器音色的特点，然后让同学们轮流尝试演奏。
4、自主创作：让学生自由发挥，创作自己的歌曲，并且考虑添加一些乐器的演奏，最后展示给全班。
5、点评分享：老师和同学们一起评价各组演唱的表现，分享大家对不同音乐风格的看法和理解，让同学们懂得欣赏不同风格的音乐。
教学方式：1、分组演唱2、体验乐器3、自主创作4、点评分享教学手段：1、黑板、粉笔；2、音乐播放设备；3、乐器。
教学评估：1、分组演唱的表演效果；2、自主创作的歌曲创意和乐器运用；3、点评分享中的表达能力等。
教学反思：1、引入环节需要更加灵活，考虑到学生的喜好选择。
2、分组演唱需要提前准备好相应的音乐，让学生更加专注于表演。
3、体验乐器可以在学生较多时以小组形式进行，以免人数过多时难以操作。
4、自主创作需要老师提供更多的启示和指引，可以在前期课程中先讲解创作技巧，再让学生亲自尝试。
5、点评分享需要充分发挥同学间的互动，让学生在交流中互相学习进步。
最新同一首歌音乐教学设计 歌曲《同一首歌》教案(优秀6篇)
最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案（优秀6篇）同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
四课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
一、跟着音乐表演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
同一首歌教案
教案同一首歌教案一、引言1.1课程背景1.1.1音乐的普遍性与情感表达1.1.2“同一首歌”作为文化现象的探讨1.1.3课程在音乐教育中的作用与意义1.1.4引导学生理解音乐的社会文化价值1.2教学目的1.2.1培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力1.2.2加强学生对音乐作品的理解和分析能力1.2.3提升学生的音乐文化素养和审美能力1.2.4促进学生情感、态度与价值观的全面发展1.3教学方法1.3.1采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法1.3.2利用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性1.3.3鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点和感受1.3.4注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力二、知识点讲解2.1音乐基本理论2.1.1音符、节奏、旋律等基本概念2.1.2音乐的构成要素及其作用2.1.3音乐的分类与风格特点2.1.4音乐作品的分析方法与技巧2.2歌曲创作背景与技巧2.2.1歌曲创作的历史与发展2.2.2歌曲创作的灵感来源与构思过程2.2.3歌曲创作的技巧与方法2.2.4歌曲创作中的情感表达与意境营造2.3音乐欣赏与评价2.3.1音乐欣赏的基本原则与方法2.3.2音乐评价的标准与尺度2.3.3音乐欣赏与评价的实际操作2.3.4音乐欣赏与评价在音乐教育中的作用三、教学内容3.1“同一首歌”歌曲分析3.1.1歌曲的背景与创作过程3.1.2歌曲的旋律、节奏与和声特点3.1.3歌曲的情感表达与意境营造3.1.4歌曲的社会影响与文化价值3.2音乐作品欣赏与分析3.2.1不同风格、流派的音乐作品欣赏3.2.2音乐作品的创作背景与技巧分析3.2.3音乐作品的社会意义与文化内涵3.2.4音乐作品在音乐教育中的应用与价值3.3音乐实践活动3.3.1歌曲演唱与演奏技巧训练3.3.2歌曲创作与改编实践3.3.3音乐表演与舞台实践3.3.4音乐团队协作与沟通能力培养四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握音乐基本理论，提高音乐鉴赏能力4.1.2理解歌曲创作背景与技巧，提升创作能力4.1.3学会音乐欣赏与评价，培养审美情趣4.2过程与方法4.2.1通过讲授、讨论、案例分析等教学方法，提高学生的音乐素养4.2.2利用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性4.2.3鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点和感受4.3情感、态度与价值观4.3.1培养学生对音乐的热爱和追求4.3.2增强学生的团队协作与沟通能力4.3.3提升学生的音乐文化素养和审美能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1音乐基本理论的理解与掌握5.1.2歌曲创作背景与技巧的分析与应用5.1.3音乐欣赏与评价的实际操作能力培养5.2教学重点5.2.1音乐基本理论在音乐教育中的应用5.2.2歌曲创作背景与技巧在创作实践中的运用5.2.3音乐欣赏与评价在音乐教育中的重要性六、教具与学具准备6.1教学辅助工具6.1.1多媒体设备：用于播放音乐作品、展示相关图片和视频6.1.2投影仪：用于展示教学PPT和歌曲乐谱6.1.3音响系统：确保音乐播放的音质和音量6.1.4教学乐器：如钢琴、吉他等，用于现场演示和教学6.2学生活动材料6.2.1歌谱和歌词：提供给学生，以便学习和分析6.2.2笔记本和文具：用于记录课堂笔记和创作灵感6.2.3音乐制作软件：供有兴趣的学生进行音乐创作和编辑6.2.4录音设备：用于学生录制自己的演唱或演奏6.3环境布置6.3.1舒适的座椅排列：确保学生能够清晰看到演示和屏幕6.3.3音乐氛围营造：通过背景音乐和装饰，营造音乐学习的氛围6.3.4安全措施：确保所有设备的安全使用，避免意外发生七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放“同一首歌”的片段，吸引学生的注意力7.1.2引导学生分享对歌曲的初步感受和认识7.1.3提出本节课的学习目标和内容7.1.4通过提问激发学生对音乐作品的好奇心7.2课堂讲解与互动7.2.1讲解音乐基本理论和歌曲创作技巧7.2.2通过案例分析，引导学生深入理解音乐作品7.2.3组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受7.2.4鼓励学生提问，解答学生的疑惑7.3实践活动与展示7.3.1指导学生进行歌曲演唱或演奏练习7.3.2组织学生进行音乐创作和改编活动7.3.3邀请学生上台展示自己的作品和才能7.3.4对学生的表现进行评价和反馈八、板书设计8.1课程与目录8.1.1“同一首歌”作为课程，突出主题8.1.2列出课程目录，展示教学内容和结构8.1.3使用不同颜色和字体，突出重点和难点8.1.4配合图表和符号，增加视觉效果8.2知识点梳理8.2.1列出音乐基本理论和歌曲创作技巧的关键点8.2.2通过图表和示例，展示音乐作品的构成要素8.2.3使用流程图，展示音乐欣赏与评价的过程8.2.4通过关键词和短语，强调教学目标和重点8.3教学互动与反馈8.3.1记录学生的提问和回答，展示学生的参与度8.3.2通过图表和列表，展示学生的观点和感受8.3.3使用箭头和标注，展示学生的进步和改进方向8.3.4通过符号和表情，展示教师的评价和反馈九、作业设计9.1课后练习9.1.1要求学生复习音乐基本理论和歌曲创作技巧9.1.2安排学生进行歌曲演唱或演奏的练习9.1.3提供音乐作品，要求学生进行欣赏和分析9.2创作任务9.2.1要求学生创作一首简单的歌曲9.2.2提供创作主题和灵感来源的建议9.2.3要求学生记录创作过程和心得体会9.2.4鼓励学生分享自己的作品和创作经验9.3拓展阅读9.3.1推荐与音乐相关的书籍和文章9.3.2提供在线音乐资源和平台，鼓励学生自主学习9.3.3安排学生参加音乐讲座和演出活动9.3.4鼓励学生参与重点和难点解析1.教学内容的设计与实施2.教学难点的处理与突破3.学生活动的组织与引导4.教学评价的方式与效果1.教学内容的设计与实施教学内容应紧密结合教学目标，注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
同一首歌教案(3则)
同一首歌教案(3则)同一首歌教案同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。
2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。
3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。
[]教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。
2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。
歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由四个乐句构成，第一、二乐句(第1─8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9─16小节)是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由四个乐句构成，第一乐句(第17─20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A 乐段构成比较。
第二乐句(第21─24小节)是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为赏析《同一首歌》。
通过学习，学生将了解《同一首歌》的创作背景、音乐结构、旋律特点，感受歌曲所传递的团结、友爱、和谐的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词、旋律及歌曲结构，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生树立团结协作、互助友爱的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是副歌部分的高音。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，以及对音乐作品的整体把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、钢琴谱、音乐欣赏记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《同一首歌》的演唱视频，引导学生关注歌曲的旋律、歌词及演唱者的情感表达。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍歌曲背景，包括创作年代、词曲作者等。
（2）分析歌曲结构，讲解旋律特点。
（3）示范演唱，指导学生跟唱。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准。
（2）针对副歌部分的高音，进行专项练习。
4. 歌曲赏析（10分钟）（1）组织学生讨论歌曲的主题、情感表达。
（2）引导学生从音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的角度进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，互相点评。
（2）选取歌曲中的某一片段进行即兴创编。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：（1）歌曲背景（2）歌曲结构（3）旋律特点（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《同一首歌》的歌词、旋律。
2. 答案：（1）歌词、旋律：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲赏析、学唱、讨论等方式，使学生较为深入地了解了《同一首歌》的艺术魅力。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集其他富有感染力的歌曲，进行分享、交流。
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歌曲《同一首歌》教案
教学目标
1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感。
2、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重点、教学难点：
学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程
一、导入
师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
（播放学生三年在校的学习生活）
二、教授新课
1、介绍歌曲
师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2、学习歌曲
师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4、学生分组思考
（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（2）歌词的主题思想是什么？
生：
师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情
5、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：
（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？
（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？
生：
师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
（2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
6、学生跟琴演唱并纠错
提示：
（1）句尾长音，时值要足；#4记号要唱准；
（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；
（3）演唱时要真诚投入。
7、跟着伴奏演唱一遍
师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。
特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里
8、师现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？
生：
师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。
（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部
（2）老师唱第一声部，学生唱第二声部
（3）加入歌词演唱
9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》。