《小屋》PPT课件
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《精神的三间小屋》ppt课件
10* 精神的三间小屋
濡养：滋养。 麾下：将旗之下，文中指手下、手中。 鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。 李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃旁。虫
来啮桃根，李树代桃疆。树木身相代，兄弟还相忘。” 意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借 指以此代彼或代人受过。 相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 坍塌：倒塌，崩塌。 窗棂：窗格子。 矗立：高耸地立着。
销消 黯然（ 销 xiāo ）魂 （ 消 xiāo ）蚀
10* 精神的三间小屋
检查预习 词语解释
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧 不如别人。
广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。 宽宥：宽恕，原谅。 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 游弋：在水中游动。 形销骨立：形容身体极其消瘦。 轻觑：轻视，小看。
10* 精神的三间小屋
2.作者运用哪些修辞手法为我们构建了精神的三间小屋？请结合句 子具体赏析。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱， 对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦， 对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……
排比，列举了第一间精神小屋存放的内容，形象具体，使读者更 清晰地认识到第一间精神小屋的内涵。
10* 精神的三间小屋
检查预习 字音字形
广袤( mào )
积攒( zǎn )
游弋( yì )
困厄( è )
麾( huī )下
嘟囔(dū nɑnɡ)
自惭形 秽( huì )
间( jiān )不容发
形销( xiāo )骨立
抽丝剥( bō )茧
李代桃 僵(jiānɡ )
《精神的三间小屋》ppt——部编版语文精神的三间小屋PPT课件2
①有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。 于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神 修建三间小屋。
第 2 单 元 9精 神的三 间小屋 讲练课 件—九 年级语 文上册
第 2 单 元 9精 神的三 间小屋 讲练课 件—九 年级语 文上册
②第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱。 对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对 万物的( 甲 )，对生命的( 乙 )……对丑恶的仇恨， 对污浊的厌烦，对虚伪的( 丙 )，对卑劣的( 丁 )…… 这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤 得满满。你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀 乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋
(3)补充论据：可以分为补充事实论据或者道理 论据。
补充事实论据——名人故事或者生活中的典型 事例。
补充道理论据——名言警句、公理、俗语、诗 词等。
1．请将课文后“读读写写”的词语在原文用彩
笔画出，并给词语注音。
组长检查结果：A．优
B．良
C．中
D．差
略
2．根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)不知累积至那种 ɡuǎnɡ mào( 广袤 )，需要 如何 jī zǎn( 积攒 )每一粒泥土？ (2) 也 总 是 可 望 而 不 可 即 ， 便 以 位 卑 kuān yòu( 宽宥 )了自己。 (3)有红色的鲤鱼 yóu yì( 游弋 )，那是你的大 福气。
第 2 单 元 9精 神的三 间小屋 讲练课 件—九 年级语 文上册
第 2 单 元 9精 神的三 间小屋 讲练课 件—九 年级语 文上册
⑤我们的事业，是我们的田野。我们背负着它， 播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。 规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和 谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的 要诀。
第 2 单 元 9精 神的三 间小屋 讲练课 件—九 年级语 文上册
第 2 单 元 9精 神的三 间小屋 讲练课 件—九 年级语 文上册
②第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱。 对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对 万物的( 甲 )，对生命的( 乙 )……对丑恶的仇恨， 对污浊的厌烦，对虚伪的( 丙 )，对卑劣的( 丁 )…… 这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤 得满满。你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀 乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋
(3)补充论据：可以分为补充事实论据或者道理 论据。
补充事实论据——名人故事或者生活中的典型 事例。
补充道理论据——名言警句、公理、俗语、诗 词等。
1．请将课文后“读读写写”的词语在原文用彩
笔画出，并给词语注音。
组长检查结果：A．优
B．良
C．中
D．差
略
2．根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)不知累积至那种 ɡuǎnɡ mào( 广袤 )，需要 如何 jī zǎn( 积攒 )每一粒泥土？ (2) 也 总 是 可 望 而 不 可 即 ， 便 以 位 卑 kuān yòu( 宽宥 )了自己。 (3)有红色的鲤鱼 yóu yì( 游弋 )，那是你的大 福气。
第 2 单 元 9精 神的三 间小屋 讲练课 件—九 年级语 文上册
第 2 单 元 9精 神的三 间小屋 讲练课 件—九 年级语 文上册
⑤我们的事业，是我们的田野。我们背负着它， 播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。 规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和 谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的 要诀。
《童话里的小屋》课件
童话里的小屋
TONG HUA LI DE XIAO WU
情境导入小朋友，你听说过格林童话《糖果屋》的故事吗，让我们一起去看看吧。
点击查看动画
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）童话里的小屋的特点 童话中的房子与我们居住的房子有什么不一样？
童 话 中 的 小 屋
--
生活中的房子
（2）折纸房子
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课，我们观察了童话中的小屋的模样，掌握了用纸制 作童话中的房子的方法，希望同学们的小手越来越巧，制作出 更多漂亮的作品。
糖
果
屋
从外形、色彩和材料三方面仔细观察比较。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）饼屋是怎样做成的 在蛋糕店，有一种饼屋，它是真正用饼干和糖做成的。
用饼干和糖果做成的饼屋，看它是怎样搭建成的？用了哪些材料？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
让我们欣赏千变万化的饼屋。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
总结拓展
（2）欣赏老师和小朋友的作品
① 欣赏老师做的《童话里的小屋》
请学生说说自己的 创意，想制作怎样的 “童话里的房子”。
② 欣赏小朋友的作品
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
想一想，你心目中童话里的小屋是什么样子？都有哪些形 状、颜色和特点？
试一试：用废旧的纸盒等材料创作童话里的小屋； 找一找：还有哪些材料可以制作童话里的小屋； 编一编：给你的小屋编个童话故事。
（3）用色块拼摆童话里的小屋
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TONG HUA LI DE XIAO WU
情境导入小朋友，你听说过格林童话《糖果屋》的故事吗，让我们一起去看看吧。
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）童话里的小屋的特点 童话中的房子与我们居住的房子有什么不一样？
童 话 中 的 小 屋
--
生活中的房子
（2）折纸房子
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课，我们观察了童话中的小屋的模样，掌握了用纸制 作童话中的房子的方法，希望同学们的小手越来越巧，制作出 更多漂亮的作品。
糖
果
屋
从外形、色彩和材料三方面仔细观察比较。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）饼屋是怎样做成的 在蛋糕店，有一种饼屋，它是真正用饼干和糖做成的。
用饼干和糖果做成的饼屋，看它是怎样搭建成的？用了哪些材料？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
让我们欣赏千变万化的饼屋。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
总结拓展
（2）欣赏老师和小朋友的作品
① 欣赏老师做的《童话里的小屋》
请学生说说自己的 创意，想制作怎样的 “童话里的房子”。
② 欣赏小朋友的作品
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
想一想，你心目中童话里的小屋是什么样子？都有哪些形 状、颜色和特点？
试一试：用废旧的纸盒等材料创作童话里的小屋； 找一找：还有哪些材料可以制作童话里的小屋； 编一编：给你的小屋编个童话故事。
（3）用色块拼摆童话里的小屋
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六年级下册语文课件-11小屋 ｜教科版 (共15张PPT)
教科版语文六年级下册
11、小屋
学习 目标
小屋
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个 童年的小屋”的含义。 2、通过作者对童年生活美好回忆，从 中体会作者对装满童年的小屋的留恋和 喜悦之情。
学习 课文
小 屋
细读课文，品味感悟：
在课文中画出描写小屋的语句， 想一想，小屋给你留下了怎样的印象？
学习 课文
小屋
离开小屋时“我”的心情是怎样？ 不舍和伤心
从哪看出“我”不舍得离开小屋？
学习 课文
小屋
（1）从“车轮卷起一股烟儿，泪扑噜噜 掉”看出对小屋的不舍。 （2）从“小屋，小了”“小屋，远 了”。 （3）窗子“愣愣地望着我”、大门“傻 傻地踮着脚” 。 （4）“我”长大了，可念念不忘小屋， 要背着小屋去逛大海 。
是为下文在小屋中读书，体 会书给“我”带来的快乐做铺垫。
学习 课文
小 屋
妈妈是怎样让作者一步一步爱上读书的？ 作者的读书之乐，你是从哪里看出来的， 用书上的话说一说。
（1）妈妈给我读故事，好听的声音缓缓地流进 心里。 （2）妈妈不在家时我痴痴地回味书中的故事。 （3）开始识字之后，囫囵吞枣的读。把我带入 了一个无比美妙的世界里。 （4）屋南角那个箱子仿佛涂上了神秘的色彩， 我的心被它紧紧地拴住了，我觉得小屋满满的了。
学习 课文
小 屋
简 陋
①几根长短不齐的木棒结成的、瘸瘸的 门。 ②秫秸围成的篱笆墙。 ③肥沃的小园。 ④方方正正的大“眼睛”窗口。 ⑤光光的，可以拉着铁勺跑的大炕。 ⑥木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑 的箱子。 ⑦拥满半边花儿的镜子。
学习 课文
小 屋
作者都在哪里找到了快乐？画 出表示作者快乐的语句。最令作者 感兴趣的是什么？在哪里看出来的？
11、小屋
学习 目标
小屋
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个 童年的小屋”的含义。 2、通过作者对童年生活美好回忆，从 中体会作者对装满童年的小屋的留恋和 喜悦之情。
学习 课文
小 屋
细读课文，品味感悟：
在课文中画出描写小屋的语句， 想一想，小屋给你留下了怎样的印象？
学习 课文
小屋
离开小屋时“我”的心情是怎样？ 不舍和伤心
从哪看出“我”不舍得离开小屋？
学习 课文
小屋
（1）从“车轮卷起一股烟儿，泪扑噜噜 掉”看出对小屋的不舍。 （2）从“小屋，小了”“小屋，远 了”。 （3）窗子“愣愣地望着我”、大门“傻 傻地踮着脚” 。 （4）“我”长大了，可念念不忘小屋， 要背着小屋去逛大海 。
是为下文在小屋中读书，体 会书给“我”带来的快乐做铺垫。
学习 课文
小 屋
妈妈是怎样让作者一步一步爱上读书的？ 作者的读书之乐，你是从哪里看出来的， 用书上的话说一说。
（1）妈妈给我读故事，好听的声音缓缓地流进 心里。 （2）妈妈不在家时我痴痴地回味书中的故事。 （3）开始识字之后，囫囵吞枣的读。把我带入 了一个无比美妙的世界里。 （4）屋南角那个箱子仿佛涂上了神秘的色彩， 我的心被它紧紧地拴住了，我觉得小屋满满的了。
学习 课文
小 屋
简 陋
①几根长短不齐的木棒结成的、瘸瘸的 门。 ②秫秸围成的篱笆墙。 ③肥沃的小园。 ④方方正正的大“眼睛”窗口。 ⑤光光的，可以拉着铁勺跑的大炕。 ⑥木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑 的箱子。 ⑦拥满半边花儿的镜子。
学习 课文
小 屋
作者都在哪里找到了快乐？画 出表示作者快乐的语句。最令作者 感兴趣的是什么？在哪里看出来的？
《精神的三间小屋》PPT课件(22页)
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心 灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所 恨，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层 深入的顺序来写这三间小屋的。
210 01
深入探究
深入探究——总述部分
7.概括总述部分内容。 总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务
210 01
深入探究
深入探究——分说部分
2.如何坚固第二间精神小屋？ 有事业心，选择自己爱好的、适合自己的事
业，建设努力向上的小屋。
210 01
深入探究
深入探究——分说部分
3.怎么理解“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自 己”？
面对繁杂的信息，我们太过于Fra bibliotek波逐流，用他人的观点来肯定事物的 价值，常常认为众人所追求的就是自己想要的。别人的思想占据了自己的 思想，导致独立思考的欠缺。
生物而不得发展或荒废。
210 01
整体感知
整体感知——朗读课文，整体感知课文
按照议论文的基本结构特点，理清作者思路： 1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
210 01
整体感知
整体感知——理清文章结构
第一部分：1-6
引出话题——如何布置我们的心灵空间。
精 神 第二部分：7-18
210 01
深入探究
深入探究——分说部分
4.想一想，我们要如何“安放我们自身”？ 需要思考，拥有独立的思想。
210 01
深入探究
深入探究——分说部分
5.分析“精神的三间小屋”的内在联系。
爱与恨 情感表达
层
层
事业 寻找热爱
210 01
深入探究
深入探究——总述部分
7.概括总述部分内容。 总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务
210 01
深入探究
深入探究——分说部分
2.如何坚固第二间精神小屋？ 有事业心，选择自己爱好的、适合自己的事
业，建设努力向上的小屋。
210 01
深入探究
深入探究——分说部分
3.怎么理解“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自 己”？
面对繁杂的信息，我们太过于Fra bibliotek波逐流，用他人的观点来肯定事物的 价值，常常认为众人所追求的就是自己想要的。别人的思想占据了自己的 思想，导致独立思考的欠缺。
生物而不得发展或荒废。
210 01
整体感知
整体感知——朗读课文，整体感知课文
按照议论文的基本结构特点，理清作者思路： 1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
210 01
整体感知
整体感知——理清文章结构
第一部分：1-6
引出话题——如何布置我们的心灵空间。
精 神 第二部分：7-18
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深入探究
深入探究——分说部分
4.想一想，我们要如何“安放我们自身”？ 需要思考，拥有独立的思想。
210 01
深入探究
深入探究——分说部分
5.分析“精神的三间小屋”的内在联系。
爱与恨 情感表达
层
层
事业 寻找热爱
《小屋》教学课件成稿
弟的科学幻想是(
)。
• （3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
写一写，在你的家里给你印象 最深的是什么？为什么？
我一个劲儿拼命地跑、拼 命地飞、拼命地喊、拼命地 笑。
屋南角那个箱子仿佛涂 上了神秘的色彩，我的心 被它紧紧地拴住了，我觉 得小屋满满的了。
小屋，我们要到南山那边去了。 车轮卷起一股烟儿，泪扑噜噜掉。 窗子方方的“眼睛”愣愣地望着 我。小屋，小了。瘸腿儿的大门 还在傻傻地踮着脚。小屋，远了。
前后呼应的写法
•
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第
一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡
在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
• （1）填空。
• ①“追赶风筝的孩子”是指(
)。
• ②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指( )。
• （2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄
本文介绍了作者童年的 （小屋 ），讲述了“我”和小伙 伴在小屋里（ 玩游戏）和“我” 被小屋中的（藏书）吸引的经历， 描述了“我”离开小屋时 （难舍难分）的情景。
（几根长短不齐的木棒结成、瘸瘸）的门
（ 秫秸围成 ）的篱笆
（
肥沃 ）的小园
（ 方方正正的大“眼睛”）的窗口
（ 光光的，可பைடு நூலகம்拉着铁勺跑 ）的炕
边记叙边抒情的写法
我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的 小屋。
小屋啊，小屋，梦里我变成小鸟要飞了， 你却系在我的翅膀上，好沉好沉。
啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道为 什么吗?
哦，小屋，我深深怀恋的小屋，你知道 吗？外面的世界大极了，我真想变成一只 蜗牛，把你背到背上，去逛逛大海。
最新2022苏教版科学六年级下册《STEM学习：节能小屋》优质课件
21
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
最少的影响 外界环境
7
绿建筑的关键技术：保温隔热
保温
隔热
8
保温隔热知识点回顾
9
学校科技创新大赛今年的赛题是：运用所学知识建 造一个节能小屋。
要求： 小屋的长、宽、高分别为21厘米、21厘米、21厘米， 南北朝向，南北都有窗户，墙的厚度不超过2厘米。需在 两周内完成。采用冷水升温控制程度检测节能效果。
苏教版小学科学六年级下册
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
最少的影响 外界环境
7
绿建筑的关键技术：保温隔热
保温
隔热
8
保温隔热知识点回顾
9
学校科技创新大赛今年的赛题是：运用所学知识建 造一个节能小屋。
要求： 小屋的长、宽、高分别为21厘米、21厘米、21厘米， 南北朝向，南北都有窗户，墙的厚度不超过2厘米。需在 两周内完成。采用冷水升温控制程度检测节能效果。
苏教版小学科学六年级下册
《童话的小屋》PPT课件2
欣赏
1、这些小屋中有哪些形状？分别在什么地方？
• 圆形、三角形、长方形、供形。
• 位于顶部、中间、最下。
2、除了刚才我们看到的是用基本形组合的方 法画小屋，你还能想出别的样子的小屋吗？ • 如：松树小屋：有的同学看到了松树， 就设计了一个松树外形的小屋。 • 蜗牛小屋：我们曾经画过小蜗牛， 于是这个同学就设计了一个蜗牛外形 的小屋。 • 铅笔小屋：铅笔是我们生活中的用 具，这个同学看到长短不同的铅笔就 设计了志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
1、这些小屋中有哪些形状？分别在什么地方？
• 圆形、三角形、长方形、供形。
• 位于顶部、中间、最下。
2、除了刚才我们看到的是用基本形组合的方 法画小屋，你还能想出别的样子的小屋吗？ • 如：松树小屋：有的同学看到了松树， 就设计了一个松树外形的小屋。 • 蜗牛小屋：我们曾经画过小蜗牛， 于是这个同学就设计了一个蜗牛外形 的小屋。 • 铅笔小屋：铅笔是我们生活中的用 具，这个同学看到长短不同的铅笔就 设计了志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
教科版六年级下册《小屋》PPT课件
思考感悟
• 1.小屋里都有什么？体会小屋的简快乐童年。
思考感悟
• 3.离开小屋时，作者的心情如何？ 体会作者离开小屋时的感受。
谈一谈在你的家里，给你的印象最深的是什么？
通过学习这篇课文， 你懂得了什么？
• 作业 • 1.读课文，写生字。 • 2.预习12课。
三、学生了解学习方法
1、自由读课文。读后正字音，学生交流 汇报易读错的字音。 2、整体感知课文内容。再读课文，整体 感知课文内容后，教师指导学生概括这 篇课文的主要内容，从而使学生能够从 整体上把握“小屋”带给作者的快乐， 回忆那难忘的童年
读一读 写一写
巢 蹈 躁 睬 傻 蜗
课文主要写了 一件什么事？
教科版六年级语文下册
•
童年是人生中最美好、最宝贵、最令人 羡慕的时期，每个人的童年都会给人留下 美好的回忆。今天，让我们一起步入绿油 油的田野深处那件装满作者整个童年的小 屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。
欣赏美丽小屋图
欣赏美丽小屋
欣赏美丽小屋图
欣赏美丽小屋图
学习目标
• 1.阅读课文，理解“我爱我的小屋，爱那个 装满整个童年的小屋”的含义。 • 2.通过作者对童年生活的美好回忆，体会作 者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 • 3.提高自读自悟的能力，热爱生活、珍惜时 光。 • 4.有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段。 • 5.学习本课的生字、新词。
《快乐的小屋》PPT课件 (共6张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《童话的小屋》PPT精品教学课件2
傻孩子，你记住：什么是幸福？幸福就是一种感觉，感觉幸福就幸福，如果你总是觉得别人对不起你，你就会永远的不知足，你拥有的最大的财富不是健康而是痛苦，我们要带着感恩的心，对待你挚爱的亲人和朋友。要多想一想我们对他们付出了多少，要时刻的反省自己，摆正自己的心态，从容的面对人生。不是人生对你不好，而是你自己对自己不够好。 傻孩子，你记住：即便没有得到世人所谓的成功，他依然对得起自己的人生。因为他踏踏实实的走好了自己的每一步路，辛辛苦苦的耕耘着人生路上的每一块田，勤勤奋奋的播种着走向成功的每一颗苗。即使不是第一，依然收获颇丰。这样的人生不失为精彩的人生，这样的人生也是值得的，这样的人生也是第一的人生。
傻孩子，你记住：要知道，每一个你所浪费的今天，都是昨天死去的人曾经奢望过的明天。每一个你所厌恶的现在，都是未来的你想回也回不去的曾经。千金难买是光阴，千金难买是生命，千金难买是快乐，千金难买是人生。只要走过、路过、奋斗过、拼搏过就是成功，百年人生，不过浮云，走好自己的路，不去羡慕，不去嫉妒，不去抱怨，不去仇恨，你就会收获不一样的人生。 傻孩子，你记住：只有这样你的世界永远就会美丽。我们的离去，只有亲人在意，社会是健忘的，地球不管离开了谁都是照样运转转，即使这个世界悲痛欲绝，即使人们被灾难弄得落花流水，不管是天塌陷，不管生灵怎样的涂炭，太阳依然的明亮，空气依然的清新，而我们在广袤的大自然面前，显得多么的微不足道。
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
傻孩子，你记住：要知道，每一个你所浪费的今天，都是昨天死去的人曾经奢望过的明天。每一个你所厌恶的现在，都是未来的你想回也回不去的曾经。千金难买是光阴，千金难买是生命，千金难买是快乐，千金难买是人生。只要走过、路过、奋斗过、拼搏过就是成功，百年人生，不过浮云，走好自己的路，不去羡慕，不去嫉妒，不去抱怨，不去仇恨，你就会收获不一样的人生。 傻孩子，你记住：只有这样你的世界永远就会美丽。我们的离去，只有亲人在意，社会是健忘的，地球不管离开了谁都是照样运转转，即使这个世界悲痛欲绝，即使人们被灾难弄得落花流水，不管是天塌陷，不管生灵怎样的涂炭，太阳依然的明亮，空气依然的清新，而我们在广袤的大自然面前，显得多么的微不足道。
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
快乐小屋ppt课件
VS
详细描述
小强在快乐小屋中接受了生活技能培训， 包括时间管理、健康饮食和安全知识等。 通过这些培训，他逐渐养成了良好的生活 习惯和自我管理能力，遇到问题也能独立 思考和解决。 05快乐小屋的未来展望
Chapter
拓展课程内容
01
02
03
增加互动环节
在课件中加入更多的互动 元素，如小游戏、问答等 ，以提高学生的学习兴趣 和参与度。
详细描述
总结词：培养积极心态，促 进身心健康发展
01
介绍快乐成长的重要性，如 何培养积极心态和应对挑战
02
03
。
分享成功案例和经验，鼓励 孩子们树立信心和目标。
04
05
提供心理辅导和情绪调节技 巧，帮助孩子们更好地处理
情绪和压力。
课程主题二：快乐学习
总结词：激发学习兴趣，提 高学习效果
04
介绍有效的学习方法、技巧 和工具，帮助孩子们更好地 掌握知识和技能。
引入多元文化内容
将不同国家和地区的文化 元素融入课件中，帮助学 生了解世界各地的风土人 情。
强化德育教育
结合课程内容，渗透德育 教育，引导学生树立正确 的价值观和人生观。
加强师资培训
提高教师信息技术能力
加强教师对课件制作软件、网络教学 资源等方面的培训，提高教师的信息 技术应用能力。
培养教师创新思维
建立教师交流平台
搭建教师交流平台，促进教师之间的 经验分享和合作，提升整体教学质量 。
鼓励教师创新教学方法和手段，将现 代教育理念融入课件教学中。
开展合作交流
跨学科合作
鼓励不同学科的教师合作 开发课件，实现资源共享 和优势互补。
校企合作
与企业合作，引入实际案 例和行业资源，丰富课件 内容，提高实用性。
柯布西耶小木屋PPT课件
for my wife, the
plans for a cabin on
a corner of a table in
860 2260
a small snack-bபைடு நூலகம்r
on the Cote d’Azur,
which I built the next
year on a rocky
point surrounded by
.
17
.
18
a remarkable example of microarchitecture
It can be seen as an expression of his most concentrated thoughts on minimal living; the essence of his ideas on dwelling.
.
37
.
38
Chapelle Notre Dame du Haut, Ronchamp, France, 1950 - 1955
.
39
Chapelle Notre Dame du Haut, Ronchamp, France, 1950 - 1955
.
40
Couvent Sainte-Marie de la Tourette, Eveux-sur-l'Arbresle, France, 1953 -1960
.
27
interior views with desk, cupboard and window toward the sea
.
28
.
29
interior views with toward the entrance and the toilet
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11
（1）门是“瘸瘸”的。 （2）窗口是一只方方正正的大 “眼睛”。 （3）地上站立的两个箱子，木呆 呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。 （4）北墙上挂着一面拥满半边花 儿的镜子。
简陋 12
请同学们再一次浏览3、4 自然段，看看作者是按照 怎样的顺序对小屋进行描 写的？
由屋内到屋外
13
感受小屋之乐
18
通过学习这篇课文，你懂得 了什么？
文章通过对童年生活的 美好回忆，表达了作者对 装满童年回忆的小屋的留 恋和喜爱之情，激励我们 热爱生活，珍惜时光。
19
拓展延伸：
同学们已经读出了那份 感伤和那深深地情怀，那谁 能谈一谈在自己的家里，给 自己印象最深的是什么？说 给同学听一听。
20
课后作业：
教科版六年级下册
小屋
桦南县闫家镇公心集学校 孙海娟
1
2
3
4
5
6
7
8
初识小屋
课文主要写了哪几方面
的内容？
1、小屋样子
2、童年往事
3、告别小屋
9
课文的主要内容是什么？
写了“我”童年时在
小屋生活的快乐时光，表 达了对那段童年生活的难 忘之情。
10
在课文中画出描写小屋 的语句，想一想，小屋 给你留下了怎样的印象。
默中能体会 到作者的快乐，画出表达作 者童年快乐的词语和句子， 与小组同学交流。
14
写难忘小屋，为什么又 要写小屋外面的世界给 我带来的快乐呢？
是为下文在小屋中读书， 体会书给“我”带来的 快乐做的铺垫。
15
• 屋内之乐
小 • 屋外之乐
1、有感情朗读课文。 2、写一写你自己童年 趣事或难忘的事。
21
同学们，这节课在小屋里我们 陪着作者重温了她童年的生活，体 验了小屋带给她的无限快乐。今天 做客小屋你开心吗？开心的同时老 师希望你们记住这个小屋，更要记 住自己的小屋！
22
屋
• 读书之乐
16
从哪看出“我”不舍得离开小屋？ （1）从“车轮卷起一股烟儿，泪 扑噜噜掉”看出对小屋的不舍。
（2）从“小屋小了”“小屋远了” （3）窗子“愣愣地望着我”、大 门“傻傻地踮着脚”。 （4）“我”长大了，可念念不忘 小屋，要背着小屋去逛逛大海 。
17
读第13--14自然段
小屋“小了”，小屋“远 了”，小屋“老了”写出了 作者怎样的思想感情？
（1）门是“瘸瘸”的。 （2）窗口是一只方方正正的大 “眼睛”。 （3）地上站立的两个箱子，木呆 呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。 （4）北墙上挂着一面拥满半边花 儿的镜子。
简陋 12
请同学们再一次浏览3、4 自然段，看看作者是按照 怎样的顺序对小屋进行描 写的？
由屋内到屋外
13
感受小屋之乐
18
通过学习这篇课文，你懂得 了什么？
文章通过对童年生活的 美好回忆，表达了作者对 装满童年回忆的小屋的留 恋和喜爱之情，激励我们 热爱生活，珍惜时光。
19
拓展延伸：
同学们已经读出了那份 感伤和那深深地情怀，那谁 能谈一谈在自己的家里，给 自己印象最深的是什么？说 给同学听一听。
20
课后作业：
教科版六年级下册
小屋
桦南县闫家镇公心集学校 孙海娟
1
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初识小屋
课文主要写了哪几方面
的内容？
1、小屋样子
2、童年往事
3、告别小屋
9
课文的主要内容是什么？
写了“我”童年时在
小屋生活的快乐时光，表 达了对那段童年生活的难 忘之情。
10
在课文中画出描写小屋 的语句，想一想，小屋 给你留下了怎样的印象。
默中能体会 到作者的快乐，画出表达作 者童年快乐的词语和句子， 与小组同学交流。
14
写难忘小屋，为什么又 要写小屋外面的世界给 我带来的快乐呢？
是为下文在小屋中读书， 体会书给“我”带来的 快乐做的铺垫。
15
• 屋内之乐
小 • 屋外之乐
1、有感情朗读课文。 2、写一写你自己童年 趣事或难忘的事。
21
同学们，这节课在小屋里我们 陪着作者重温了她童年的生活，体 验了小屋带给她的无限快乐。今天 做客小屋你开心吗？开心的同时老 师希望你们记住这个小屋，更要记 住自己的小屋！
22
屋
• 读书之乐
16
从哪看出“我”不舍得离开小屋？ （1）从“车轮卷起一股烟儿，泪 扑噜噜掉”看出对小屋的不舍。
（2）从“小屋小了”“小屋远了” （3）窗子“愣愣地望着我”、大 门“傻傻地踮着脚”。 （4）“我”长大了，可念念不忘 小屋，要背着小屋去逛逛大海 。
17
读第13--14自然段
小屋“小了”，小屋“远 了”，小屋“老了”写出了 作者怎样的思想感情？