精选大班语言诗歌教案
幼儿园大班诗歌《路》教案
幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。
该诗歌选自《幼儿文学》教材第四章第一节，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵和创造性表达。
通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《路》。
2. 理解诗歌的意境，能用自己的话复述诗歌内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造性表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：用自己的话复述诗歌，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的情景。
（2）请幼儿谈谈自己走路时的感受，引出本节课的主题——诗歌《路》。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指音、语调。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿朗读诗歌，其他幼儿认真听。
（2）教师针对朗读情况进行点评，指出优点和不足。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读诗歌，教师个别指导。
（2）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，互相点评。
5. 诗歌背诵与创造性表达（10分钟）（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。
（2）请幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（3）鼓励幼儿进行创造性表达，如：用自己的语言描述诗歌中的情景，或创作一首关于路的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。
2. 在黑板上画出与诗歌相关的简笔画，如：小路、小花、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：诗歌《路》的背诵与复述。
答案：幼儿能正确、流利地背诵诗歌，并能用自己的话复述诗歌内容。
2. 作业题目：创作一首关于路的诗歌。
答案：教师根据幼儿的创造性表达进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的路，描述路上的情景，并将观察到的内容创作成一首诗歌。
幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》
幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺收集整理的幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 1【活动目标】1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；2、录音《假如我有翅膀》。
【活动过程】一、讨论交流。
1、幼儿交流信息。
提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？2、鼓励幼儿畅谈想法。
提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？二、欣赏、学习诗歌。
师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？1、教师播放录音，幼儿欣赏。
2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。
如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。
可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律。
引导幼儿了解排比句。
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。
师：假如你有翅膀，你想干什么？2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
附诗歌：假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
大班语言诗歌教案优秀6篇
大班语言诗歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案1. 引言在大班语言活动中，教师可以通过使用诗歌来提供丰富的语言学习体验。
本文将介绍一种适用于大班的语言活动诗歌教案。
2. 活动目标- 培养学生对语言的兴趣和积极参与的态度- 提升学生的语言表达和沟通能力- 培养学生的观察力和想象力- 培养学生的团队合作和分享精神3. 教学准备- 挑选适合大班的儿童诗歌，比如《小星星》、《捉泥鳅》等 - 准备诗歌的图片或相关道具，以增加学生的参与度- 准备一些相关的问题和活动，以引导学生参与讨论和互动4. 活动实施a. 开场活动- 教师播放一段诗歌的音乐，引起学生的注意力- 教师分享一段有趣的诗歌短片或者故事，激发学生对诗歌的兴趣b. 诗歌鉴赏- 教师将选取的诗歌制作成图片或者展示幻灯片，将诗歌的内容和图片进行对应展示- 教师带领学生一起读诗，重点强调韵脚、押韵等特点- 教师鼓励学生提问，展示对诗歌的理解和想象c. 语言互动- 教师以问题形式引导学生思考诗歌中的意义和感受，鼓励学生用自己的语言表达- 教师编写一些练习，让学生进行诗歌的改编或创作，例如改编一个结尾或者写一个相关的诗句d. 表演分享- 学生分组进行诗歌的表演，可以配合音乐或者动作，增加表现力- 学生可以选择自己喜欢的诗歌进行表演，鼓励他们展示自己的才华和创造力5. 活动总结- 教师引导学生回顾整个活动的过程，分享自己的收获和感受 - 教师强调学生在诗歌学习中培养了语言表达和沟通的能力，激发了他们的想象力和创造力6. 结束语通过这样的语言活动诗歌教案，学生不仅可以学习到语言知识，还可以培养自己的情感、表达和想象力。
诗歌作为一种独特的文学形式，可以触动学生的情感和思维，进一步促进他们对语言和文学的热爱和学习兴趣。
希望这个教案能够给大班的语言活动带来新的启示和灵感。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案一、引言：诗歌作为儿童语言教育中的重要组成部分，在幼儿园教学中具有不可低估的作用。
它可以激发幼儿的创造性思维、培养他们的语言表达能力和修辞技巧，同时也能让他们在快乐的氛围中进行良好的情感交流。
本教案旨在通过一系列的幼儿园大班语言诗歌教学活动，帮助幼儿提高语言能力，培养审美情趣。
二、诗歌欣赏活动：1. 打动心灵的音符让幼儿围坐在教室中央，放上一段具有特色的音乐。
当音乐响起，教师引导幼儿放松自己，用心灵去感受音乐的节奏、旋律和情感。
然后，教师带领幼儿分组进行诗歌朗诵，选择一首简单优美的儿童诗歌，帮助幼儿通过流利的语言朗诵将心中的情感表达出来，体验诗歌给他们带来的美好。
2. 五彩斑斓的诗句在幼儿园的墙上贴上一些具有鲜明色彩的图片，如鲜花、蝴蝶、彩虹等，然后教师与幼儿一起欣赏这些图片，启发幼儿用形象的语言来描绘它们的美丽。
接着，教师通过故事启发幼儿们获取更多的词汇，帮助他们用自己的语言将美好的形象描绘出来，创作出属于他们自己的五彩斑斓的诗句。
三、诗歌创作活动：1. 自然儿歌带领幼儿一起去学校的户外活动场地，让他们近距离接触大自然。
教师引导幼儿观察花草树木、昆虫小动物等，并提醒他们用心去感受这些自然元素对于人们生活的美好与重要性。
回到教室后，教师组织幼儿们集思广益，一起创作自然儿歌，让他们用自己的话语去表达对自然的热爱和感激之情。
2. 儿童童谣在教室布置一块黑板，教师在黑板上写下几个儿童常用的有音韵感的词汇，如“小鸟”、“小兔”、“小瓢虫”等。
然后，教师邀请幼儿们一起发挥想象力，用这些词汇创作儿童童谣。
教师引导幼儿们了解童谣的特点并指导他们创作时注意押韵和节奏的合理运用。
四、表演与展示：1. 诗歌晚会组织幼儿园大班的孩子们进行诗歌晚会，目的是为了让他们有更多的机会展示自己的诗歌创作和朗诵能力。
除了老师的点评外，可以邀请其他年级的孩子，或家长参与评选和观赏。
2. 诗歌墙展示在教室的一面墙上，安排一块专门用来展示幼儿们的诗歌创作作品的区域。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案一、教学目标1.能够正确朗读诗歌的文字和韵律。
2.能够理解诗歌的意思，表达出自己的感受。
3.能够发挥想象力，创作简单的诗歌。
4.培养幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的语感。
二、教学内容1.《小白兔乖乖》2.《捉迷藏》3.《丑小鸭》三、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿正确朗读诗歌的能力。
2.教学难点：理解诗歌的意思，并能够表达出自己的感受。
四、教学准备1.诗歌教具：幼儿读本、幼儿音乐播放器。
2.教学辅助：投影仪。
五、教学过程第一课时导入新课1.引导幼儿回忆上次学的诗歌《小黑猫》。
2.提问：你们还记得我们上次学的诗歌是什么吗？它讲了什么故事？学习新诗1.准备播放音乐。
2.播放音乐《小白兔乖乖》。
3.让幼儿跟着音乐的节奏轻轻摇头、摇手，感受诗歌的韵律。
4.让幼儿合唱诗歌《小白兔乖乖》，并帮助幼儿理解诗歌的意思。
情感表达1.提问：这首诗歌让你们想到了什么？你们觉得小白兔是一个怎样的动物？2.让幼儿自由发表对诗歌的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
创作练习1.提醒幼儿《小白兔乖乖》中有很多的动作词，可以用来创作新的句子。
2.让幼儿模仿《小白兔乖乖》的韵律，创作简单的诗句。
小结1.回顾课堂内容，让幼儿复述学到的知识。
2.提问：今天我们学习了哪首诗歌？你们对这首诗歌有什么感想？第二课时导入新课1.提醒幼儿上次学习的《小白兔乖乖》，并快速复习课堂内容。
学习新诗1.准备播放音乐。
2.播放音乐《捉迷藏》。
3.让幼儿跟着音乐的节奏做游戏，模仿诗歌中的动作。
4.让幼儿合唱诗歌《捉迷藏》，并帮助幼儿理解诗歌的意思。
情感表达1.提问：你们觉得诗歌《捉迷藏》好玩吗？你们有过和小动物一起玩捉迷藏的经历吗？2.让幼儿自由发表对诗歌的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
创作练习1.提醒幼儿《捉迷藏》中有很多的动物词，可以用来创作新的句子。
2.让幼儿模仿《捉迷藏》的韵律，创作简单的诗句。
小结1.回顾课堂内容，让幼儿复述学到的知识。
大班语言诗歌教案及反思(10篇)
大班语言诗歌教案及反思（10篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇一本学期是孩子们在幼儿园的最后半年，也是最关键的一期。
为了孩子们能更加充满自信地走进小学的课堂，也为了自己能顺利的完成任务，我们在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，特拟定了本学期班务、教育教学工作计划。
一、班级情况分析本学期本班总共37名幼儿，其中男幼21名、女幼16名。
本班幼儿多活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。
有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；在艺术方面，幼儿已具有一定的表现能力，能根据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了一定的节奏感，但在活动常规方面还要继续培养；同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。
幼儿的生活自理能力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些。
也有部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时常常需要别人提醒；在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
尤其我班在三楼，教室里有活动区角，有棱角的东西多了，幼儿的活动空间小了，这更需要对幼儿加强自我保护意识及安全意识的培养，尤其是上下楼的常规，及上课常规方面要继续加强教育。
因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重，并努力做好幼小衔接工作。
根据上述情况，我有针对性地制订了班级计划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的发展。
二、本学期工作目标认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，学习最新的幼教理论，在实践活动中，要不断学习有关教育改革的文章，不断在实践中进行反思，提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。
大班语言发展《诗歌朗诵》教案
大班语言发展《诗歌朗诵》教案1一、教学目标1. 提升大班幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
2. 增强诗歌朗诵的节奏感和韵律感，培养幼儿对诗歌的审美能力。
3. 培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿对文学艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 引导幼儿掌握诗歌朗诵的技巧，如节奏、韵律、语调等。
- 培养幼儿对诗歌的理解和感悟能力，让幼儿能够体会诗歌所表达的情感和意境。
2. 教学难点- 如何让幼儿在朗诵诗歌时，准确地把握节奏和韵律，避免出现平淡无奇的朗诵。
- 如何引导幼儿深入理解诗歌的内涵，表达出诗歌所蕴含的情感。
三、教学方法1. 直观教学法：通过播放优秀诗歌朗诵视频，让幼儿直观地感受诗歌朗诵的魅力。
2. 游戏教学法：开展诗歌接龙游戏，增加课堂的趣味性，提高幼儿的参与度。
3. 讨论交流法：在互动交流环节，引导幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
4. 实践教学法：布置作业，让幼儿回家为家人朗诵一首诗歌，并请家人给予评价，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师用生动的语言向幼儿介绍诗歌的魅力：“小朋友们，你们知道吗？诗歌是一种非常美妙的文学形式哦！它就像一把神奇的钥匙，可以打开我们心灵的大门，让我们感受到各种各样的情感和美好的意境呢。
今天呀，我们就一起来探索诗歌的世界，感受诗歌朗诵的魅力吧！”2. 背景介绍（5 分钟）- 教师向幼儿介绍诗歌的历史和发展：“诗歌在我们国家有着悠久的历史呢，从古代到现代，有很多优秀的诗人创作了无数美妙的诗歌。
诗歌可以用简洁的语言表达深刻的情感和思想，是一种非常有力量的文学形式哦。
”3. 作者介绍（5 分钟）- 教师选择一首适合大班幼儿的诗歌，向幼儿介绍作者的生平事迹和创作风格：“今天我们要学习的这首诗歌是一位非常著名的诗人写的哦。
这位诗人叫[作者名字]，他非常热爱生活，善于用诗歌来表达自己对生活的感悟和热爱呢。
让我们一起来欣赏他的这首诗歌吧！”4. 课文朗读（10 分钟）- 教师先范读一遍诗歌，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
大班语言古诗教案12篇
2．这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。
师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”
古诗：《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1．教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”
2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
第3篇、大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）
幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班诗歌教案模板，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班诗歌教案篇1一、活动目标1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。
2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。
3、懂得爱清洁、讲卫生。
二、活动准备1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。
2、诗歌录音带、录音机。
三、活动过程1、初步感知诗歌内容。
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。
教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。
3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。
如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。
4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。
他知道自己错了就愿意改正。
现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。
小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”四、活动延伸教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演幼儿园大班诗歌教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
大班语言诗歌教案《秋姑娘》含课件
大班语言诗歌教案《秋姑娘》含课件一、教学内容本节课选自大班语言诗歌教材第四章《秋天的诗》，详细内容包括：诗歌《秋姑娘》的朗读、理解和欣赏；通过诗歌学习，引导幼儿观察和感受秋天的特征；利用课件辅助教学，增强幼儿对秋天景象的认知。
二、教学目标1. 理解和感受诗歌《秋姑娘》的内容，能够有感情地朗读诗歌。
2. 观察和描述秋天的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们创作诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解诗歌的意境，培养他们的审美情趣。
教学重点：诗歌《秋姑娘》的朗读、理解和欣赏；秋天特征的认识和描述。
四、教具与学具准备1. 课件：包括秋天的图片、诗歌《秋姑娘》的动画、配乐等。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 诗歌卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察和讨论秋天的特征，激发他们对秋天的兴趣。
2. 诗歌学习：（1）教师朗读诗歌《秋姑娘》，幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿逐句分析诗歌，解释诗歌中的关键词语。
（3）幼儿跟随教师一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 实践活动：（1）请幼儿用画笔和画纸描绘出他们心中的秋姑娘。
（2）分小组进行讨论，让幼儿用自己的语言描述秋天的特征。
4. 例题讲解：通过课件展示例题，引导幼儿观察、思考并解答。
5. 随堂练习：根据例题，教师提出相关问题，幼儿进行回答。
六、板书设计1. 诗歌《秋姑娘》全文。
2. 秋天的特征列表。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述秋天的特征，并尝试创作一首关于秋天的诗歌。
答案示例：秋天到了，树叶黄了，小草枯了，菊花开了。
秋姑娘来了，风儿吹了，果实熟了，我们笑了。
2. 家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《秋姑娘》的学习，让幼儿感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦。
课后，教师应关注幼儿对秋天特征的认识和描述，鼓励他们大胆创作。
同时，可以开展相关的主题活动，如秋游、秋收等，让幼儿在实践中进一步感受秋天的魅力。
大班语言活动诗歌《喜欢》教案
大班语言活动诗歌《喜欢》教案一、教学目标1.能够听懂、朗读、模仿、背诵诗歌《喜欢》。
2.可以观察、品读、感受诗歌所传达的情感。
3.能够以诗歌为载体，展开与伙伴互动交流与合作。
二、教学内容本节课的主要内容为诗歌《喜欢》。
《喜欢》是一首简短、易于学习的儿童诗歌，其旋律欢快、押韵简单，非常适合大班幼儿学习使用。
三、教学准备1.PPT幻灯片（诗歌《喜欢》的文字、图片）。
2.播放器或音响设备（播放录好的《喜欢》诗歌音乐）。
3.小组活动准备（颜色、贴纸、画板等）。
四、教学过程1.聆听首先，教师播放《喜欢》诗歌的音乐，让学生们跟随音乐整体感受。
2.学唱教师将《喜欢》的歌词贴在黑板上，带着学生们一起朗读歌词，然后让学生们跟随节奏边摇摆边唱，以便提高学生们的音乐感和语言表达能力。
3.观察让学生边听歌边看一下 PPT 幻灯片上的图片，用眼睛体验诗歌中的画面，让学生们体会到诗歌所传达的情感。
4.背诵学生们分小组背诵诗歌《喜欢》，并在教师的帮助下，排列出一个小组合唱的版本。
5.表演学生们按小组分别对着课堂做表演，展示他们对诗歌《喜欢》的理解和感受。
6.总结学生们在小组中，互相分享对于这首诗歌的感悟，教师指导学生们理解每一句话的含义，引导学生表达自己的真实想法和感受。
五、课后延伸1.给小组之间进行合唱比赛，评分来提高幼儿对于诗歌学习的兴趣和参与度。
2.转化课堂中学习的内容，让学生们继续在家与家长互动，拓展幼儿的持续学习时间。
3.教师可以挑选一些能够适合幼儿看的小故事或者插图，鼓励他们画画，再把自己的想法和故事分享给其他小伙伴。
六、教学评估通过学生在展示课程中的表现，以及背诵完成度等方面进行评估和记录，对于难以表现和理解的学生，我们将向家长发出相关反馈，让家长一起协助幼儿提高学习效率，培养学习情趣。
以上就是本节课的全部内容，希望这些介绍能够对幼儿教育工作者及家长有所帮助。
在课程结束后，家长与教师应该相互加强沟通，建立一个良好的反馈机制，以达到更好的教育效果。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《幼儿古诗精选》中的《古朗月行》。
该诗描绘了月亮的美丽景象，寓意深刻，富有想象力。
教学内容包括：教材第3章《月亮》的详细内容，具体解析诗中的生字词、句式结构、意象等。
二、教学目标1. 让学生掌握诗中生字词，理解古诗的含义，感受古诗的韵律美。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，尊崇传统文化，传承中华文明。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗中的生字词、句式结构、意象的理解。
2. 教学重点：古诗的韵律美、意境美以及培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于月亮的传说，引发学生对月亮的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：出示古诗挂图，带领学生一起朗读《古朗月行》，让学生初步感受古诗的韵律美。
3. 诗句解析：逐句解析诗中的生字词、句式结构、意象，帮助学生理解古诗的含义。
4. 实践情景引入：让学生描述自己观察到的月亮，鼓励学生发挥想象力，用诗中的句式表达出来。
5. 例题讲解：讲解一个关于月亮的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行课堂练习，巩固知识。
六、板书设计1. 板书《古朗月行》2. 板书内容：a. 生字词：明月、照我、床前、地上、思、疑、举头、低、故乡、此时、有、无等。
b. 句式结构：主谓宾、动宾、主谓、偏正等。
c. 意象：月亮、床、地上、故乡等。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗中的句式，写一首关于月亮的小诗。
2. 答案示例：明月照我窗前，地上霜满如雪。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在学习过程中遇到的困难，以及教学方法的改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于月亮的古诗，如《静夜思》、《水调歌头·明月几时有》等，提高学生的文化素养。
大班语言诗歌教案
大班语言诗歌教案介绍本教案是为大班幼儿设计的语言诗歌教学活动，旨在通过诗歌的演唱和韵律感激发幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
通过多种形式的互动学习，让幼儿在欢乐中提升语言能力。
教学目标•培养幼儿的语言表达能力和听说能力•培养幼儿的音乐鉴赏和节奏感•培养幼儿的团队合作能力和社交技巧•增强幼儿的自信心和舞台表演能力教学内容1. 诗歌介绍•让幼儿了解什么是诗歌，以及诗歌的特点和作用。
2. 诗歌欣赏•为幼儿播放一些动感的儿童诗歌，引发幼儿对诗歌的兴趣。
•引导幼儿聆听诗歌中的韵律和节奏。
3. 诗歌演唱•选择一首简单的儿童诗歌，分组教唱。
•引导幼儿跟随节奏拍手或跳舞，加强对诗歌韵律的感知。
•组织幼儿进行小组演唱，培养团队合作意识。
4. 创作诗歌•引导幼儿根据自己的想象创作简单的诗歌。
•鼓励幼儿表达自己的情感和观察。
5. 舞台表演•组织幼儿准备一场小型的诗歌表演。
•分配角色和台词，培养幼儿的舞台表演能力和自信心。
•小组或全班齐唱一首儿童诗歌。
教学准备•笔记本电脑或投影仪•音响设备•儿童诗歌的音频资源•白板或黑板•口头演讲草稿和诗歌文本•小组分配表教学步骤第一课：诗歌介绍和欣赏1.引导幼儿讨论什么是诗歌，鼓励他们分享自己对诗歌的理解和感受。
2.播放一段儿童诗歌的音频，让幼儿聆听，然后讨论他们对音乐的感受和喜好。
3.分享一些经典的儿童诗歌，注重韵律和节奏的引导，让幼儿积极参与，通过身体动作感受音乐。
第二课：诗歌演唱和韵律感知1.选择一首简单易唱的儿童诗歌，分组教唱。
2.引导幼儿跟随节奏拍手，并加入简单的舞蹈动作。
3.组织幼儿进行小组演唱，每个小组在全班面前表演。
第三课：创作诗歌1.引导幼儿用自己的语言描述一件事情或一种感觉。
2.鼓励他们将描述整理成简单的句子，形成一首小诗歌。
3.指导幼儿将自己的诗歌进行朗读，并和其他幼儿分享。
第四课：舞台表演和总结1.组织幼儿准备一场小型的诗歌表演，分配角色和台词。
2.安排幼儿排练和准备服装道具。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇幼儿园大班是孩子们接触语言诗歌的重要时段，通过诗歌的培养和教育，可以帮助孩子们实现初步语言表达能力的提升。
本文将为大家介绍五个适合大班幼儿的语言诗歌教案。
一、《小星星》教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如红、黄、绿、蓝等。
2. 培养孩子发现星星在不同颜色下的魅力。
3. 激发孩子的想象力和创造力。
教学活动：1. 给孩子们播放一段星空的短视频，引发他们对星星的兴趣。
2. 教师用简单明了的语言介绍星星的不同颜色，并展示不同颜色的星星图片，让孩子们观察。
3. 教师念诗歌《小星星》，利用手指做星星的动作，鼓励孩子们跟随动作一起朗读。
4. 分组活动：教师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种颜色的星星，用手工制作一些星星。
二、《小白兔乖乖》教学目标：1. 学习动物名称，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 培养孩子观察和模仿的能力。
3. 培养孩子的表演和合作意识。
教学活动：1. 教师准备一只可爱的小玩具白兔，表演白兔乖乖的动作。
2. 教师用简单的语言描述白兔的生活习性，引导孩子们观察和模仿。
3. 教师念诗歌《小白兔乖乖》，让孩子们跟着节奏和动作一起表演。
4. 分组活动：每个小组选择一种动物，编写一个小故事，通过表演展示自己的成果。
三、《春天在哪里》教学目标：1. 学习季节名称，如春天、夏天、秋天、冬天。
2. 培养孩子发现自然界变化的观察力。
3. 培养孩子对春天美好事物的向往。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示春天的景象，引发孩子们对春天的感兴趣。
2. 教师用简单的语言描述春天的特点，例如温暖、花开等。
3. 教师念诗歌《春天在哪里》，引导孩子们联想和表达自己对春天的喜爱之情。
4. 分组活动：每个小组选择一个季节，用图片和手工制作展示对该季节的理解。
四、《小鱼的歌》教学目标：1. 学习水下生物名称，如鱼、海草、海星等。
2. 培养孩子对海洋生物的认知和兴趣。
3. 培养孩子准确朗读和模仿的能力。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。
下面小编给大家带来幼儿园大班语言诗歌教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园大班语言诗歌教案篇1花和草活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么幼儿园大班语言诗歌教案篇2借伞活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方天气是怎样的”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的(3)小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙(4)得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
幼儿园大班语言诗歌的教案
幼儿园大班语言诗歌的教案引言：幼儿园大班时期是孩子们语言能力迅速发展的时期，为了促进孩子语言表达能力的提高，我们可以利用有趣的儿歌和诗歌来进行教学。
本文将提供一份幼儿园大班语言诗歌的教案，帮助教师们更好地进行教学。
教学目标：1. 培养孩子们的语言感知能力，通过对诗歌的欣赏，培养孩子对语言的敏感性。
2. 培养孩子们的语言表达能力，通过朗读和朗诵诗歌，提高孩子的发音准确度和语感。
3. 培养孩子们的记忆能力，通过学习儿歌和诗歌，促进孩子的记忆力发展。
4. 增加孩子们的词汇量，通过学习儿歌和诗歌，引导孩子们认识新的单词和表达方式。
教学准备：1. 准备合适的儿歌和诗歌，选择内容简单、旋律优美、与幼儿生活相关的作品。
2. 制作小黑板或卡片，写上诗歌的歌词，方便教学展示。
3. 准备一些简单的手势和动作，用于配合儿歌的表演。
4. 准备音乐播放设备。
教学过程：1. 导入根据孩子们的实际情况，可以通过问题的方式来引入儿歌或诗歌的主题。
例如，如果要教授《小兔子乖乖》这首儿歌，可以问孩子们：“你们见过小兔子吗？它是什么样子的？”等等。
通过问题的引导，激发孩子们的兴趣和注意力。
2. 欣赏儿歌或诗歌利用音乐播放设备播放所选的儿歌或诗歌，同时在小黑板或卡片上展示歌词。
教师可以用手指示儿歌的歌词，并鼓励孩子们跟随音乐节奏朗读。
在欣赏的过程中，教师可以重复播放，引导孩子们注意歌词中的重要单词和表达方式。
3. 学唱儿歌或诗歌在孩子们熟悉了儿歌或诗歌的歌词后，教师可以带领孩子们一起唱歌。
可以利用一些简单的手势和动作来配合歌曲的内容，增加趣味性和互动性。
同时，教师要注意节奏的掌握，让孩子们能够跟随音乐的节奏一起唱歌。
4. 朗读或朗诵教师可以示范朗读或朗诵诗歌，强调每个词语的发音和语调。
然后逐句逐句地引导孩子们跟读，帮助他们提高发音准确性和语感。
可以通过多次的反复训练，加深孩子们对诗歌的理解和记忆。
5. 诗歌创作对于有一定语言基础的幼儿，可以引导他们进行简单的诗歌创作。
大班语言诗歌教案及反思(最新11篇)
大班语言诗歌教案及反思(最新11篇)幼儿诗歌教案篇一活动目标：1、了解传递“抱抱”的过程，理解故事内容。
2、用较完整、连贯的语言大胆讲述小花猫给奶奶送礼物的过程。
3、能大胆地用动作和语言表达爱的方式，感受拥抱的温暖。
活动准备：1、小花猫手偶。
2、PPT课件。
3、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动重难点：1、重点：了解传递“抱抱”的过程，理解故事内容。
2、难点：用较完整、连贯的语言大胆讲述小花猫给奶奶送礼物的过程。
活动过程：1、听歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿分享爱的情感经验，引发幼儿的活动兴趣。
提问：“小朋友，你们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字？你最喜欢谁？你会用什么方式表达你对他的爱？”2、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）讲述故事第一段，帮助幼儿理解抱抱的含义。
提问：“小花猫会送奶奶什么礼物？”“怎样抱抱？”“故事里是小猫想给奶奶一个什么样的抱抱？谁来做一做？”小结：你们的抱抱真是太大了，如果奶奶收到这么大的抱抱一定会很开心的。
（2）讲述第2—4段，学说故事对话，帮助幼儿了解邮寄“抱抱”的过程。
讲述故事第2段，提问：“妈妈是怎么问小花猫的？”“故事里小花猫是怎么说的？”“你们有什么办法可以帮助小花猫把大大的抱抱传到奶奶那里去？”讲述故事第3段，提问：“邮局里是谁呀？小花猫是怎么说的？它说了什么？”讲述故事第4段，提问：“兔子先生是怎么说的？小花猫是怎样邮寄抱抱的？”（3）讲述最后一段，帮助幼儿感受爱的传递。
提问：“这个好大好大的拥抱传到奶奶那里了吗？”“是通过谁传过去的？”“奶奶又送给小花猫什么？”小结：小动物们用互相抱抱接力的方式传递“爱的抱抱”。
奶奶给了邮递员小鸭一个吻，请小鸭将吻邮寄给小猫。
3、结合PPT，完整欣赏故事，理解爱是可以传递的。
（1）播放背景音乐和课件，教师有感情地讲述故事。
提问：“这个故事叫什么名字？”“小花猫的抱抱是怎样飞到奶奶那里的？”（2）幼儿玩游戏“爱的接力棒”，进一步理解爱是可以传递的。
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精选大班语言诗歌教案
活动准备
经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。
物质准备：小图卡若干，大图谱；
幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；
实物锁、钥匙各一。
活动目标
尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。
理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。
感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情
感。
活动过程
一、做“找朋友”游戏
幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。
二、找找锁的好朋友
1．(出示锁引题)师：每个人都有自己的好朋友，生活
中的物品也是这样。
瞧，这是什么?它的好朋友是谁?为什么?
2．教师根据幼儿的回答，用钥匙打开锁验证。
3．小结：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，
所以钥匙和锁是一对好朋友。
教师将锁和钥匙的图卡贴于表
格中，并朗诵诗句。
(钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。
”锁说：“对!”)
三、寻找物体的一一配对关系
1．师：在我们的生活中，有许多的物品总是会在一起，
也像锁和钥匙一样是一对好朋友。
老师为小朋友准备了一些
图卡，请你们找出能成为一对好朋友的物品。
2．教师请幼儿将图卡进行配对，讨论它们为什么可以
成为好朋友。
3．师：好朋友找对了吗?我们来听听它们是怎么说的。
教师以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。
4．小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些
物品，它们分别是好朋友。
5．(出示鸟笼和小鸟)师：它们是不是好朋友，为什么?
讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友，小鸟喜欢和谁交
朋友。
教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并
引导幼儿用诗歌的句子小结。
6．移情教育：鸟笼限制了小鸟的自由，伤害了小鸟，
所以它们不能成为好朋友。
如何才能做一个爱鸟的孩子?
四、结合图谱完整欣赏诗歌
五、师幼跟随图谱学念诗歌
学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。
六、师幼一起仿编诗歌
1．师：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋
友动动脑筋来想一想。
儿童
2.教师根据幼儿的回答用图谱表示。
3．引导幼儿朗诵仿编的诗歌。
师：现在我们用好听的声音把编的诗句连起来朗诵，让
它变成我们大三班小朋友的诗歌。
重点指导句式：
××对××说：“我们是一对好朋友。
”××说：“对!”
××对××说：“我们是一对好朋友。
”××说：“不对!我的好朋友是××，还有，××也是我的好朋友。
”
七、同伴合作仿编诗歌
1．提出仿编要求：(1)观察表格，介绍任务。
(2)大家一起动脑筋找出生活中更多的好朋友，可以轮流记录或请一
个小朋友记录。
(3)用好听的声音把编好的诗歌念出来。
2．幼儿仿编，教师指导：(1)鼓励幼儿积极开动脑筋，
支持幼儿的创意。
(2)观察幼儿合作创编情况，提供必要的
支持与指导。
八、分享与交流
将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，教
师给予评价。
九、活动延伸
寻找幼儿园里的“好朋友”。
教师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许
多的好朋友，我们一起去找一找，把它们编到诗歌里。
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”
水杯说：“对!”
桌子对椅子议：“我们是一对好朋友。
”
椅子说：“对!”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。
”
锁说：“对!”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。
”
雨鞋说：“对!”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。
”
小鸟说：“不对!我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友!”。