【教育资料】小学一年级数学教案：入学准备课2
一年级数学：准备课(教学设计方案)
一年级数学：准备课(教学设计方案)清晨的阳光透过窗户洒进教室，孩子们的小脸上洋溢着期待和好奇。
今天，我要给他们带来一节生动有趣的数学准备课。
在这节课上，我们将一起探索数学的奥秘，为一年级的数学学习打下坚实的基础。
一、课程目标1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2.让学生了解数学的基本概念，如数字、图形、加减法等。
3.培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学资源1.教学课件2.数学绘本3.数字卡片4.图形卡片5.小组活动材料三、教学步骤1.导入“同学们，你们知道数学是什么吗？”我微笑着问。
“数学是算数！”小华举手回答。
“数学是图形！”小明兴奋地说。
“很好，数学就是数字和图形的世界。
今天，我们就来认识一下数学的基本元素。
”2.数字的认识我打开课件，展示一组数字卡片，让学生们一一认识这些数字。
“1像什么？”“小棍！”小丽说。
“2像什么？”“鸭子！”小强笑着说。
“3像什么？”“耳朵！”小芳说。
我一一确认答案，让学生们对数字有更深刻的认识。
3.图形的认识接着，我展示一组图形卡片，让学生们认识各种图形。
“这是什么图形？”“圆形！”小华回答。
“这是什么图形？”“三角形！”小明说。
“这是什么图形？”“正方形！”小丽兴奋地说。
学生们通过观察和思考，对图形有了基本的了解。
4.加减法的理解我拿出数学绘本，讲解加减法的故事。
通过生动的案例，让学生们理解加减法的含义。
“同学们，你们知道什么是加法吗？”“把两个数合在一起！”小强说。
“那什么是减法呢？”“从一个数里去掉一部分！”小丽回答。
我通过互动，让学生们更好地理解加减法。
5.小组活动我组织学生们进行小组活动。
每个小组都有一套数字卡片和图形卡片，学生们需要用这些卡片完成我布置的任务。
“同学们，请你们用这些卡片摆出一个数字和图形的组合。
比如，摆出一个‘1’和一个圆形。
”学生们兴致勃勃地操作起来，他们互相讨论，互相帮助，很快完成了任务。
“同学们，今天我们一起认识了数字、图形，还了解了加减法。
一年级上数学教案-准备课-人教新课标2014
一年级上数学教案准备课人教新课标2014我作为一名教师，今天为大家准备了一堂一年级上数学教案，主题是准备课，使用的教材是人教新课标2014。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章节，即数的认识。
具体内容包括1至100的数字的读写，以及它们的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握1至100的数字的读写能力，以及它们的大小比较方法。
三、教学难点与重点教学难点主要是数字的读写和大小比较，教学重点则是让学生们能够熟练地运用这些数字进行基本的数学运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些数字卡片，以及一些简单的数学题目。
五、教学过程1. 实践情景引入：我向学生们展示了1至100的数字卡片，引导他们认识这些数字。
2. 例题讲解：然后我通过一些简单的例题，向学生们展示了数字的读写和大小比较的方法。
3. 随堂练习：接着我给学生们提供了一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的知识。
4. 作业布置：我布置了一些作业，包括数字的读写和大小比较的题目，让他们能够在课后进行复习和巩固。
六、板书设计板书设计主要包括数字的读写和大小比较的规则，以及一些重要的例子。
七、作业设计1. 数字的读写：请学生们写出1至100的数字。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在数字的读写和大小比较方面还存在一些问题，需要在今后的教学中进行进一步的巩固和提高。
同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，让学生们能够更好地理解和运用所学的知识。
我是一名教师，今天我要分享的是我的教案，这是一堂一年级上的数学准备课，教材来自人教新课标2014版。
一、教学内容今天我们的教学内容是来自于教材的第一章《数的概念》的引入部分。
我们将一起探讨数字的起源，了解数轴的基本概念，并学习如何用数轴表示数字。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解数字的基本概念，掌握数轴的使用方法，并能够用数轴表示数字。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何理解数轴的概念，以及如何用数轴表示数字。
新人教版小学一年级上册数学准备课第2课时优秀教案
新人教版小学一年级上册数学《准备课》第2课时优秀教案教学目标：1．初步知道“一样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方式比较物体的多少。
能比较清楚地表达多与少。
2．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清楚的表达数量的多与少。
3．在学习活动中，培育学生观察和动手操作的能力；培育学生彼此合作的精神和用数学的意识。
目标分析：本节课主要研究“比多少”。
教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“一样多、多、少”的含义。
为学习认数、计算和量的知识作准备。
学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了必然的比较思想；但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。
特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮忙学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论。
教学重点：使学生经历“一一对应”的进程，发现比较的结果。
教学难点：注意培育学生审题能力和数学语言的表达能力。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学进程一、听故事回答问题。
（一）教师讲故事：小猪帮忙小兔盖屋子。
（边讲故事边出示图）（二）听完故事后，看图回答老师的问题。
1．故事中有几只小兔？（教师贴图）2．故事中有几只小猪？（教师贴图）3．小兔在做什么？每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖？（教师贴图）4．小猪在做什么？每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头？（教师贴图）5．快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“一样多”）6．小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”）【设计用意：帮忙学生有序思考，慢慢形成“比较”的步骤和方式。
】二、创编数学小故事，回答其中有关比较的数学问题。
（一）教师创编的数学故事。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一年级上册数学入学教育教案
一年级上册数学入学教育教案一年级上册数学入学教育教案（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺整理的一年级上册数学入学教育教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。
一年级上册数学入学教育教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第47页及练习七第13、14题。
设计意图:本节的用数学是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。
所以，本节课力图基于传统教学手段，体现尊重学生，注重发展的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过程情境和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求一共有几个小朋友？用加法解决，而求剩下几个向日葵？用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。
以一同去郊游为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。
教学目标1.让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。
2.创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。
3.引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
4.培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。
5.渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
教学关键：知道图上大括号和？表示的意思。
教学重点、难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。
教具、学具准备：活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。
2024年一年级数学入学教案
2024年一年级数学入学教案一、教学目标对于一年级数学的教学，我们需要设定明确而具体的教学目标，确保学生能够打下坚实的基础。
以下是一年级数学入学的教学目标：知识和理解：学生能够掌握100以内的数的认识和书写，理解并应用基本的加减法运算，初步认识并描述简单的几何形状，以及认识基本的货币单位和时间单位。
技能：培养学生用数学解决实际问题的能力，提高计算能力，发展观察、分析、归纳、推理和判断等思维能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的合作精神、探究精神以及解决问题的自信心。
二、教学重点和难点教学重点：数的认识和书写：学生能够正确读写0-100的数，并理解数的顺序和大小关系。
加减法的初步应用：让学生能够在实际情境中理解加减法的意义，并能进行简单的计算。
教学难点：数的概念理解：由于一年级学生年龄较小，抽象思维能力有限，理解数的概念可能会存在困难。
加减法计算的准确性：学生在进行加减法计算时，容易出现错误，需要反复练习以提高计算的准确性。
三、教学过程为确保教学目标的实现，我们需要设计详细的教学过程，包括以下几个方面：导入新课：通过生活中的实例或者学生感兴趣的话题引入新课，激发学生的好奇心和学习兴趣。
知识讲解：详细讲解新的数学概念，例如数的认识和书写、加减法的基本运算等，确保学生能够理解并掌握。
课堂互动：设计有趣的数学游戏和活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高应用能力。
练习巩固：布置适量的练习题，让学生通过练习加深对知识点的理解和记忆。
课堂小结：总结本节课的主要内容，帮助学生梳理知识点，为下一节课做好准备。
四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中学习和应用数学知识。
游戏化学习：利用数学游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教学手段：多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源辅助教学，增加教学的直观性和趣味性。
实物教学：利用教学用具、模型等实物进行演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。
一年级数学准备课教案7篇
一年级数学准备课教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学准备课教案5篇
一年级上册数学预备课教案5篇教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经受两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比较娴熟的进展口算。
并了解加、减发算式中各局部的名称。
2、在依据数的组成探究口算方法的过程中，体会学问间的内在联系，进展思维力气和口算力气。
3、培育用数学的观念看四周的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。
教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学预备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。
95里面是由( )个十和( )个一组成。
81里面有( )个十和( )个一。
二、自主学习，探究知1、出示32页情景图。
2、提问：你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?学生答复：梳理问题(1)一共有多少个桃?(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃?3、怎样列式?指名答复，教师板书算式 30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢?(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
结合学生答复小结：依据看图，数出来的;用小棒摆出来的;依据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。
4、解答“试一试”。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算?(1)先想一想。
(2)小组沟通。
小组内沟通自己的算法。
(3)指名小组汇报。
4个一和3个十和起来是34;由于30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4”你会算吗?填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名答复，结合学生答复适当补充。
5、介绍算式中各局部的名称。
(1)介绍加法算式中各局部的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个局部也都有各自的名子。
在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做和。
2024小学数学新教材：一上《学习准备》教学设计
课题：学习准备【教学内容】人教版小学数学教材一年级上册P10—11《学习准备》【教材分析】幼儿园的学习生活与小学有着巨大的差别，进入小学学习，对大多数学生来说都是一个重大的转变与挑战。
为了消除学生进入新环境的陌生感，做好入学适应，本单元将学生进入小学后最常见的学习和活动场所作为背景情境，以背景情境为行进线索，从校园到教室，再到座位。
为了顺接幼儿园，在最初的“校园”情境开展参观校园的活动；为了让学生适应小学课堂，在最后的“座位”情境进行正式学习数学前的准备活动。
培养良好的行为和学习习惯也是本单元的重要内容，“学习准备”这一节课专门设计了关于上课常规和学习习惯的活动。
“学习准备”呈现了4 个小学课堂学习的场景，包含遵守时间、课堂常规、准备学习物品、倾听交流等方面，引导学生逐步了解、适应小学课堂，培养学生形成课堂常规，养成良好的学习习惯，为后续的正式学习做好准备。
场景一呈现了上课时间、课前准备好学习用品以及学生饱满的准备状态。
唤起学生关于钟表和时间的生活经验与数学经验，知道要遵守时间。
场景二呈现了数学课堂，提示学生认真听讲、举手发言，在课堂上保持积极的学习状态。
场景三是对课桌物品的分类与整理，让学生感受整理后课桌的有序与整洁，养成准备学习物品的习惯，掌握必要的整理方法。
在整理的过程中，唤起学生关于分类、方位的数学经验。
场景四是两名学生交流、倾听的场景，鼓励学生大胆交流、认真倾听，让学生养成学会讲述和聆听他人的学习习惯。
本单元是幼小衔接单元，通过游戏活动的方式唤起学生在幼儿园的学习经验，不是正式教学数学知识，其涉及的数概念、图形、方位等知识在后续均有正式教学单元。
因此，教师在教学时要注意把握好教学要求，本课时不正式教学认识时间。
实际教学时，教师可根据学生情况灵活开展活动。
例如，可以先在教室里认一认，同学之间互相熟悉。
在此期间，可以进行学习准备的指导。
等同学们熟悉起来以后，再到校园里去找一找，开展室外活动。
(小学一年级数学教案)入学准备课-教学教案
入学预备课－教学教案课题：预备课〔第一课时〕教学目标1．初步了解同学的数数力量和认数状况，渗透分类思想．2．做好学习数学的预备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培育同学爱、爱老师、爱同学的思想感情，激发同学学习数学的爱好，为后面的学习做好心理预备．教学重点了解同学的观看力量、数数力量和认数状况，培育同学学习数学的爱好．教学难点引导同学有序的观看和数数．教学过程一、谈话导入师：同学们，从今日起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大伴侣，我们要一起学习好玩的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗师：通过今日的学习，你肯定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观看主题图〔出示图片“主题图〞〕下载1．引导同学说图意问：图上画的是什么地方都有什么景物请你依据从左往右、从上到下的挨次说一说．同学先自己说一说，然后答复下列问题．问：图的左上方有什么左下方呢生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么生：三个同学在踢球．师：假如其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做问：右图的中间画的是什么下面呢生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱呢同学发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍同学按挨次表达图意．2．了解同学数数力量问：数量是1的有什么数量是2的、3的呢小鸟有几只松树呢……同学出声数数后答复．三、学习分类1．出示图片“分类〔一〕〞下载问：图上有什么它们各有什么用途你认为可以把那些物体分成一类老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类〔二〕〞下载问：你会给它们分类吗同学试做，然后争辩：怎么分为什么这样分四、了解同学认数状况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好〔出示图片“认数〞〕下载师手指第1幅图问：图上画的是什么有几只用几来表示同学答复．问：谁来说下面的图同学看图表达．师：假如没有图你会读这些数吗老师分别出示数字卡片1—10，同学认读．连续认：1、2、3、 (10)跳着认：2、4、6、 (10)倒着认：10、9、8、 (1)任凭认：7、3、8、……五、稳固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字预备练习首先生疏田字格，然后指导同学执笔、坐姿，最终练习书写．六、组织室外活动，生疏，稳固分类．1．课上内容结束之后，可组织同学从门口开头，参观、生疏，边看边引导同学：你们都看到了什么〔校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……〕数一数有多少棵树2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类七、课堂小结师：通过今日的学习，你知道了什么〔看图数数、分类、数数、认数字〕同学自由发言．〔其次课时〕教学目标1．通过教学使同学初步建立“同样多、多些、少些〞的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些〞的概念是从比拟中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比拟，学习用数学语言表达“比〞的结果，渗透相对思想．3．初步培育同学的观看力量、操作力量和语言表达力量，开展同学的思维，激发他们学习的爱好．教学重点建立“同样多、多些、少些〞的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比拟，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！〔出示动画“同样多〞〕师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．〔连续演示动画“同样多〞〕师：兔子和萝卜的数量相比拟会怎么样呢下面我们就来比一比．建立“同样多〞的概念1．生疏同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．〔连续演示动画“同样多〞〕生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗同学凭直观感觉或数出来．师：假如用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢引导同学说出把萝卜和兔子一一对齐．〔连续演示动画“同样多〞〕问：兔子和萝卜怎么样〔连续演示动画“同样多〞〕师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗同学表达．2．摆一摆〔1〕先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．同学试着摆一摆．〔2〕两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．同学摆后相互说一说摆的结果．3．玩耍〔1〕选平安小卫士．师：老师要选几位平安小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁情愿来老师指名，同学到前面来．〔小黄帽发完后〕师：还有谁情愿来师：你们为什么不举手了生：您那里没有小黄帽了．师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样〔一一对应〕〔2〕拔河竞赛支配队员．老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．同学会说：“不公正．〞问：为什么不公正生：两队人数应当同样多．师：对！同样多在我们的生活中用途格外多，你还能举诞生活中什么地方是同样多吗同学举例．建立“多些、少些〞的概念．师：生活中存在着“同样多〞，但也有不同样多的状况，下面我们就来争辩比拟数量多少的另一种状况．1．生疏“多些、少些〞〔1〕出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．师：鸡多还是鸭多看谁最聪慧，用什么方法，一看就知道．找一名同学到前面来摆．问：谁多为什么引导同学说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．问：谁情愿再来说一说这幅图〔2〕出示右图：2个苹果、3个桃．问：用什么方法比一比苹果和桃的个数同学摆．问：谁多为什么生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，反过来怎么说呢桃比苹果〔〕．左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说2．摆一摆讲清题目要求，同学摆．〔1〕摆三角形，要比3个圆多1个．〔2〕摆三角形，要比4个圆少2个．稳固提高1．同学独立完成教材第6页练习一的2题、3题．订正第3题时，让同学说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．3．看图答复下列问题〔出示图片“多些少些〞〕：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．下载问：谁和谁同样多谁比谁多谁比谁少课堂小结引导同学看板书总结：比拟两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，假如板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；假如没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物。
一级数上册准备课2教案人教
准备课教学内容教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
素质教育目标(一) 知识教学点1．初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。
2．学习物体分类，并把同一类物体圈起来。
3．学习指物数数，认相应的数字。
(二) 能力训练点1．引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。
2．做到指物数数，培养数数能力。
3．引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。
(三) 德育渗透点1．为学生介绍数学知识的用途，渗透学习目的教育。
2．观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
教学重点1．进行入学教育。
2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学难点1．按一定顺序指物数数。
2．理解物体分类。
3．学习用完整、规范的语言表述。
教具、学具准备1．放大的挂图或幻灯片，内容是教科书2—3页的开学图。
2．教学“分类”用的实物图，幻灯片或电脑软件和认识1—10数字相应的整体图画。
教学步骤一、教师谈话，引起兴趣小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。
学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。
数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。
这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。
现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。
这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
二、引导观察，指物数数出示图画，引导数数。
一年级上册数学准备课教案
一年级上册数学准备课教案教案标题：一年级上册数学准备课教案教案目标：1. 帮助学生熟悉数学概念和基本数学操作。
2. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
3. 提供数学学习的基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
教学重点：1. 数字的认识和书写。
2. 数量的概念和比较。
3. 形状的认知和分类。
教学准备：1. 数字卡片和数字图形卡片。
2. 形状卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾数字0-9的认识，可以使用数字卡片或数字图形卡片进行展示。
- 让学生通过观察和模仿的方式书写数字0-9。
2. 数字的认识和书写（15分钟）- 使用数字卡片或数字图形卡片，逐个介绍数字0-9的形状和书写方法。
- 让学生模仿教师的示范，用手指在空中书写数字。
- 学生在练习册上完成相应的数字书写练习。
3. 数量的概念和比较（20分钟）- 准备一些具有不同数量的物品，如图钉、纸夹等。
- 让学生观察不同数量的物品，比较它们的多少。
- 引导学生使用“多”、“少”等词语来描述物品的数量。
- 让学生通过比较物品的数量，填写相应的数字，如“比较：①__ 多，②__ 少”。
4. 形状的认知和分类（20分钟）- 准备一些不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
- 让学生观察卡片上的形状，用手指指出卡片上的形状。
- 引导学生分类不同形状的卡片，如将所有圆形的卡片放在一起，将所有正方形的卡片放在一起。
- 让学生通过观察和分类的方式，学习不同形状的名称和特征。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让学生总结数字的认识和书写、数量的概念和比较、形状的认知和分类。
- 鼓励学生提问和分享自己的学习心得。
教学延伸：1. 给学生布置相关的练习任务，巩固所学内容。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和应用所学的数学知识，如在购物时比较物品的价格和数量。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和回答问题的能力。
2. 通过学生完成的练习册和相关练习任务，评估学生对所学内容的掌握程度。
《准备课》教案2-人教版小学数学一年级上册
准备课教学目标(一)初步了解学生数数的能力和认数情况(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法．(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育．教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法．难点：学会分类方法．课前准备(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片．(二)学具：10根小棒．教学过程设计(一)教师谈话同学们，我们今天开始上数学课．我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等．现在请同学们看一幅图．(二)学习新课1．初步建立方位概念．(1)看图回答问题：请同学们看看这幅图上都有什么？图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右．今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识．下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)2．学习数数：出示“学校新学年开学”图．师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校．开始新的学习生活．大家仔细看看图上都画了些什么．(1)引导学生按照一定顺序进行数数：图上有几位老师？几个同学？(一组一组地数)一共有几个人？图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？(从左往右数)(2)数周围的实物：数一数你们小组一共有多少人？数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？3．学习分类．(1)看书上图提问：图上画的是什么？(铅笔和球)为什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起．铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起．(2)出示图片：请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈．(3)学生看书上图：师问：图上都画了些什么？(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)可以把哪些东西圈在一起？(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么？师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起．请同学们自己动手圈一圈．4．了解学生认数的情况．(1)看图回答问题：师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数．(3)教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数．(三)巩固反馈(1)看数摆小棒：教师出示卡片，学生摆出5根小棒．教师出示卡片，学生摆出7根小棒．(2)做拍手游戏：教师出示卡片，同学们拍手表示．教师出示卡片，同学们拍手表示．(3)做练习一第1题，把同类的圈起来．小结今天这节课我们学习了数10以内的数．学会了把物品进行分类．这是为我们以后学习数学的一节准备课．(板书课题)课堂教学设计说明这节课是新生入学后的第一节数学课．在这节课里要体现以下几点：一、使学生初步了解学习数学的目的．通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣．二、在这节课的开头设计了分清方位的练习．目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位．三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物．目的是不仅了解学生是否能抽象的数数．还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数．四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来．而且还要求说出为什么这样圈．从而体现了培养学生的观察能力和思维能力．。
一年级上册数学入学教育教案范文(通用5篇)
一年级上册数学入学教育教案范文〔通用5篇〕一年级上册数学入学教育教案范文〔通用5篇〕一年级上册数学入学教育教案1教学目的：1、自我介绍，拉近师生之间的间隔，为以后学习打下良好的根底。
2、理解本册数学书的内容，激发学习兴趣。
3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。
4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学重点、难点：1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学过程：一、导入——自我介绍1、同学们知道这节是什么课吗？你怎么知道的？〔板书：数学〕2、大家认识我吗？怎样欢送？“汤”有几笔，你怎么数出来的？3、你理解汤老师什么？〔根据学生的答复有针对性的互动〕4、知道怎么联络我吗？背一背：〔谁能说一说怎么快速的记住老师的〕二、认识本学期学习任务假如如今请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。
三、介绍本学科的相关要求问题1：上课前要做哪些准备？怎样保护书本？〔一〕学惯用品1、课前准备好学惯用品放在左上角。
〔安排检查组长〕2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。
3、作业用同一种颜色的笔。
问题2：课堂上注意哪些纪律？在老师办公室注意哪些纪律？〔二〕学习纪律1、坐姿端正不做小动作〔慎言慎行〕2、积极发言，声音响亮，表达完好。
3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。
4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。
5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许前方可进入。
6、在老师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。
7、做作业独立完成。
讨论、请教同学等同抄写，在家不会写可以问家长，家长也不会的注明原因可不写，在校可以问老师。
8、课间不得写作业〔订正除外〕问题3：做作业应注意些什么？〔三〕家庭作业要求1、注明时间、作业内容；按时、按质、按要求完成作业。
一年级上册数学教案开学第一课(准备课)人教版
一年级上册数学教案开学第一课（准备课）人教版教案：一年级上册数学教案开学第一课（准备课）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数一数》。
这部分内容主要让学生通过实际操作，认识数字1至10，并能够进行简单的数数练习。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识数字1至10，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生运用数数的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识数字1至10，并能够进行简单的数数练习。
难点：理解数字间的大小关系，能够运用数数的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、图片等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的数学游戏，如“抓数字”、“数字接龙”等，让学生初步熟悉数字1至10，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1至10，并通过反复出示，让学生熟悉这些数字。
（2）教师通过实际操作，如拿出一堆玩具，让学生数一数有多少个玩具，引导学生理解数字的大小关系。
（3）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
3. 课堂练习（10分钟）学生独立完成教材上的练习题，教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：数字1至101 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请学生用自己的话语描述数字1至10。
2. 请学生数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并记录下来。
答案：1. 数字1至10的描述：数字1是一个点，数字2是两个点，数字3是三个点，以此类推，数字10是十个点。
2. 家里的物品数量：如玩具5个，书籍8本等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过简单的数学游戏和实际操作，让学生初步认识了数字1至10，并能够进行简单的数数练习。
但在课堂练习中，发现部分学生对数字的大小关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
小学一年级数学上册入学教育教案范文（精选5篇）
小学一年级数学上册入学教育教案小学一年级数学上册入学教育教案范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学一年级数学上册入学教育教案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学一年级数学上册入学教育教案1教学目标1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。
2．感受数学存在于我们的生活中。
3．培养学生的环保意识。
教学内容教科书第47页的用数学。
教具、学具准备课件、投影仪、练习用题卡。
情境导入师：同学们，秋天到了。
天那么高，那么蓝。
学校组织同学到郊外去游玩，你想参加吗？生：想。
师：好！我们出发。
（课件：美丽的郊外）师：看，多美的乡村风光，美丽的草地、饱满的向日葵、美丽的蝴蝶、丰收的果树，多美啊！你们高兴吗？生：高兴。
师：现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？（出示课题：用数学）生：能。
师：我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。
（出示第一幅图并演示。
）师：你看到了什么？自己思考一下。
生思考后汇报：草地上有4个小朋友在捕蝶，又来了2个（课件演示）。
师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗？生：高兴。
（课件出示大括号）师：请你猜一猜这个朋友叫什么？生大胆地发言，对说出大括号的学生，应予以肯定和表扬。
师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。
师：你能根据这幅图提出一个数学问题吗？生：一共有几个小朋友？（课件出示：？个）师：你的问题提得真好。
？就代表了我们同学提出的问题。
谁能用学过的知识解决这个问题。
自己先想出解决问题的办法，然后再分小组讨论研究一下，要勇敢地说出自己的想法，研究后把答案写在本子上。
师：（巡视）哪个小组愿意展示一下自己的研究成果？生：我们小组的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。
师：谁有问题要问？生：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？生：原来有4人，又来了2人，求一共有多少人，就是要把两部分合并在一起，把4和2合并在一起用加法来计算。
一年级数学上册入学教育二
b、模拟情景对话：看见老师或同学时应该怎么做？
尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，尊重学生的个性表达。
如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好……
打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼……
c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这
表示我们之间的相互尊重，我们来 试一试。（师生进行问好。）
三、总结全课。
刚才小朋友的表现都很棒，老师都情不自禁的为你们竖
起了大拇指，小朋友在今天学会了 讲礼貌，懂得了上课应该怎么做，学到的知识可真不少。
但是，老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手，
小花猫脸，这个现象好不好呀？我 们该怎么办？小朋友们真聪明。感受。
作业分层设计：
板书设计：
入学教育
礼仪教育 纪律要求
教学准备
电化手段
导学过程
教师个性化意见
一、礼貌教育
激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教育和行为训练
刚才大家表现的都很棒！作为xxx小学的学生啊，就应
该表现出色，争取和“大拇指宝宝” 交上朋友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦！
1、引导学生仔细观察第一幅插图：
a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样？引
2、引导学生仔细观察第二幅插图：
a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样？
二、遵守纪律教育
1、引导学生结合图画说说：小朋友是怎样上课的？（小
朋友眼睛盯着老师，认真地在听课， 身体坐的直直的，不在下边玩耍。
b、小朋友，你们知道上课为什么要认真听讲吗？
c、说儿歌，规范课堂常规。
叮铃铃，上课了，
坐端正，专心听，
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【教育资料】小学一年级数学教案：入学准备课2
1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想．
2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．
3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．教学重点
了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣．
教学难点
引导学生有序的观察和数数．
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．
问：你知道数学要学习什么吗？
师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．
二、观察主题图（出示图片主题图）下载
1．引导学生说图意
问：图上画的是什么地方？都有什么景物？
请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．
学生先自己说一说，然后回答问题．
问：图的左上方有什么？左下方呢？
生：有两个同学在给老师行礼．
师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？
生：鞠躬礼．
问：图的右上方画的是什么？
生：三个同学在踢球．
师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？问：右图的中间画的是什么？下面呢？
生：有两个同学在浇花．
问：你怎么爱学校呢？
学生发言．
问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？学生按顺序叙述图意．
2．了解学生数数能力
问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？
小鸟有几只？松树呢？
学生出声数数后回答．
三、学习分类
1．出示图片分类（一）下载
问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？
老师板书，把大球和小球圈起来．
师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．
2．出示图片分类（二）下载
问：你会给它们分类吗？
学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？
四、了解学生认数情况．
师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片认数）下载
师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？
学生回答．
问：谁来说下面的图？
学生看图叙述．
师：如果没有图你会读这些数吗？
教师分别出示数字卡片110，学生认读．
连续认：1、2、3、 10
跳着认：2、4、6、 10
倒着认：10、9、8、 1
随意认：7、3、8、
五、巩固练习
1．数数
师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．
2．分类
将自己的学习用品按不同标准进行分类．
3．写字准备练习
首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写．
六、组织室外活动，认识学校，巩固分类．
1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学）数一数有多少棵树？
2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？
七、课堂小结
师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）
学生自由发言．
（第二课时）
教学目标
1．通过教学使学生初步建立同样多、多些、少些的数学概念，并体会到同样多、多些、少些的概念是从比较中产生的．
2．初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达比的结果，渗透相对思想．
3．初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣．
教学重点
建立同样多、多些、少些的概念．
教学难点
运用一一对应的方法进行比较，会用口头语言进行表达．
教学过程
故事导入
师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！（出示动画同样多）
师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．（继续演示动画同样多）
师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？下面我们就来比一比．
建立同样多的概念
1．认识同样多
师：我们先来数一数，兔子有几只．（继续演示动画同样多）
生：有4只兔子．
师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？
学生凭直观感觉或数出来．
师：如果用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢？
引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐．
（继续演示动画同样多）
问：兔子和萝卜怎么样？
（继续演示动画同样多）
师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．
问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗？
学生叙述．
2．摆一摆
（1）先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．
学生试着摆一摆．
（2）两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．
学生摆后互相说一说摆的结果．
3．游戏
（1）选安全小卫士．
师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来？
老师指名，学生到前面来．
（小黄帽发完后）师：还有谁愿意来？
师：你们为什么不举手了？
生：您那里没有小黄帽了．
师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样？（一一对应）
（2）拔河比赛安排队员．
老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．
学生会说：不公平．
问：为什么不公平？
生：两队人数应该同样多．
师：对！同样多在我们的生活中用途非常多，你还能举出生活中什么地方是同样多吗？
学生举例．
建立多些、少些的概念．
师：生活中存在着同样多，但也有不同样多的情况，下面我们就来研究比较数量多少的另一种情况．
1．认识多些、少些
（1）出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．
师：鸡多还是鸭多？看谁最聪明，用什么办法，一看就知道．
找一名学生到前面来摆．
问：谁多？为什么？
引导学生说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．
问：谁愿意再来说一说这幅图？
（2）出示右图：2个苹果、3个桃．
问：用什么方法比一比苹果和桃的个数？
学生摆．
问：谁多？为什么？
生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．
问：苹果比桃少，反过来怎么说呢？桃比苹果（）．
左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说？
2．摆一摆
讲清题目要求，学生摆．
（1）摆三角形，要比3个圆多1个．
（2）摆三角形，要比4个圆少2个．
巩固提高
1．学生独立完成教材第6页练习一的2题、3题．
订正第3题时，让学生说一说是怎么想的．
2．两人合作摆一摆．
一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．
3．看图回答问题
（出示图片多些少些）：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．下载
问：谁和谁同样多？谁比谁多？谁比谁少？。