中职学校百千万人才培养工程实施方案
中职学校百千万人才培养工程实施方案
广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”实施方案（2012－2020年）为进一步加强中等职业教育人才队伍建设，根据《广东省中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》、《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号），和《广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程（2011-2020年）实施方案”》（粤教师[2011]21号）要求，根据我省构建现代职业教育体系，提高中等职业教育办学水平的需要，制订广东省中等职业学校“百千万人才培养工程实施方案（2012-2020年）。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高中职学校教师队伍整体素质为核心，以打造我省中职学校高层次领军专业人才队伍为目标，坚持系统设计、高端培养、创新模式、整体推进，到2020年，培养一大批师德高尚，具有先进职业教育理念和丰富理论知识、扎实职业教育教学能力和教学管理水平、开阔国际视野和开拓创新能力，有较大社会影响力和知名度，发挥示范引领作用的职业教育专业名师、名校长和职教名家，为建设教育强省、构建现代职教体系、打造南方教育高地提供人才保障。
二、培养对象及选拔（一）培养对象范围广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”包括职业教育专业名师、名校长和职教名家三类。
培养对象为中等职业技术学校在职教师和校长。
（二）培养对象的选拔条件1．基本条件：（1）具有良好职业道德和师德表现，坚持党的教育方针，热爱教师职业，教书育人，关爱学生，为人师表。
（2）具有大学本科以上学历，高级职称，从事职业教育工作15年以上，具有较好的培养潜质和专业发展前途。
（3）有相关行业、企业工作或实践、培训经历，参加省级以上教师（校长）培训，并考核合格。
（4）身体健康。
2．职业教育专业名师培养对象还需具备以下条件：（1）具有职业教育双师资格，有累计2年左右相关行业、企业工作或实践、培训经历，在职业教育教学改革实践中积极探索、勇于创新，教学理念新、有特色，在本区域和本专业领域内获得较好的教学业绩和人才培养成果。
中职教育人才培养方案
中职教育人才培养方案一、实施工学结合应考虑“四方共赢”这一问题在工学结合的过程中，涉及企业、学生、学校、教师这四个方面的主体。
其中，企业是工学结合具体的承担方，学校是工学结合的组织者，学生是工学结合的主体，而教师则是工学结合具体的管理者。
在实施工学结合过程中，一定要把“四方共赢”这一问题考虑到其中。
若这四方当中有任何一方的利益受到较大损害，工学结合就很难持续开展下去。
第一，学校是工学结合的组织者，在实施工学结合过程中它主要关心的是教学质量、学生素质能否提高，最终能否达到提高就业水平、就业质量之目的。
为保证能达到这一目的，学校事先应做好调查研究，制订出一整套完整的实施方案，并挑选合适的企业或工厂作为合作伙伴，否则工学结合只能是流于形式、达不到良好的效果。
第二，企业是工学结合具体的承担方，在实施过程中至关重要。
可以说，若没有企业的支持是无法组织实施工学结合的。
而对企业而言，它主要关心的是经济效益，即在工学结合过程中成本是否下降、收入是否上升、工学结合结束后能否有优秀的毕业生进入企业工作。
学校与企业在协商工学结合的实施细节时，企业对学生在工学结合时能否顶岗、能发挥多大的作用尤为关心。
学校在组织开展工学结合时应多从企业的角度来考虑，按企业生产经营的规律办事，尽可能使企业的生产经营能正常进行。
同时，企业不能把工学结合作为挑选员工、使用廉价劳动力的一种手段而不考虑学校对教学质量的要求。
第三，学生是工学结合的对象，若没有学生参与，工学结合就无从谈起。
一般而言，在工学结合的过程中，大部分学生主要关心的是个人的收入情况，一部分学生则关心自己的能力是否得到提高的问题。
因此，帮助学生树立工学结合的目标就十分重要。
第四，教师是工学结合的管理者，他们是工学结合实施过程中教学质量的保障者，他们主要关心的是学生素质和教学质量能否提高、自身的利益是否受到影响等问题。
现在的中职生普遍存在着自觉性、自控力较差等问题，而不少企业因为太过关心经济利益的原因，常常忽视学校关于教学方面的要求。
百千万人才工程实施方案
百千万人才工程实施方案一、背景近年来，我国经济发展迅猛，社会需求不断增长，各行各业对于人才的需求也在不断增加。
为了适应经济发展的需要，我国需要大批量的人才来支撑各个领域的发展。
因此，十三届全国人大三次会议提出了“百千万人才工程”的重大倡议，旨在培养、造就大批优秀人才，在各行各业中发挥作用，为国家和社会发展贡献力量。
二、总体目标实施“百千万人才工程”的总体目标是，在未来五年内，培养百万名技术工人，千万名专业技术人才，百万名高级专业人才，在全国范围内形成科技、教育、医疗、文化等领域的人才优势。
三、实施步骤1. 制定实施方案为了顺利实施“百千万人才工程”，需要制定详细的实施方案。
首先，需要明确每个领域的需求量和培养目标，确定培养方案和计划。
其次，需要建立健全的培养体系，包括教育培训基地、实习实训基地等。
最后，需要建立完善的评估制度，对培养的人才进行全面评估，确保培养出的人才达到一定水平。
2. 加大投入为了保证“百千万人才工程”的顺利实施，需要国家加大对人才培养的投入。
这包括对教育、科研、技术推广等方面的投入，同时也需要鼓励企业和社会各界加大对人才培养的投入。
3. 力争突破实施“百千万人才工程”需要力争突破一系列关键技术和难题，包括改革教育体制，加大对教育资源的配置和公平分配，提高教育质量；加大对科研项目的支持和投入，推动科技创新；完善人才培养机制，鼓励人才创新创业等方面。
四、培养方案1. 技术工人为了培养百万名技术工人，需要加强对技术工人的职业培训和技能提升。
在教育教学方面，可以建立技术工人学校、职业技术学院等机构，为技术工人提供各类技能培训和职业发展指导。
在实践教学方面，可以加大对技术工人实习实训基地的建设和支持力度，帮助技术工人提高专业技能、提升工作水平。
2. 专业技术人才为了培养千万名专业技术人才，需要加强对专业技术人才的培养和教育。
在教育培训方面，可以加强对专业技术人才的科学研究和学术交流，提高其专业水平和科研能力。
百千万工程实践方案
百千万工程实践方案一、背景介绍百千万工程是我国发展经济的重要战略，旨在在各个领域加快推进科技创新和产业转型升级。
百千万工程包括百千万人才工程、百千万企业工程、百千万项目工程等多个方面，旨在推动我国经济稳健增长和科技创新发展。
在百千万工程实践方案中，我们将以百千万人才工程为主要研究对象，通过探讨人才培养、引进、使用等方面的策略和措施，旨在为百千万工程的实施提供理论支持和实践指导。
二、百千万人才工程概述百千万人才工程是中国政府提出的一项重要战略，旨在加快培养高层次人才，弘扬创新精神，推动人才培养机制改革，提高人才使用效率。
百千万人才工程包括百千万领军人才培养工程、百千万青年拔尖人才培养工程、百千万技能人才培养工程等多个方面，旨在为我国经济发展和科技创新提供坚强的人才支持。
三、百千万人才工程实践方案1. 百千万领军人才培养工程（1）目标：培养一批在我国重要领域具有国际竞争力的科技领军人才，推动我国科技创新发展。
（2）策略：建立健全的人才评价机制，加大对领军人才的资金支持和项目扶持。
（3）措施：加强与国际科研机构的合作，引进国际优秀科技人才，提高科研项目的国际化水平。
2. 百千万青年拔尖人才培养工程（1）目标：培养一批年轻的、有创新精神的拔尖人才，推动我国科技创新发展。
（2）策略：建立青年拔尖人才评选和培养机制，加大对青年人才的资金支持和项目扶持。
（3）措施：建立多层次、多形式的青年人才培养体系，鼓励青年人才在科研项目中发挥创新能力。
3. 百千万技能人才培养工程（1）目标：培养一批具有国际先进水平的技能人才，提高我国技能人才的整体素质和竞争力。
（2）策略：建立技能人才评价和认证体系，加大对技能人才的培训和激励政策。
（3）措施：拓宽技能人才的职业发展渠道，鼓励技能人才在各个行业中发挥重要作用。
四、百千万人才工程实践案例1. 百千万领军人才培养实践案例：李明是一位在我国重要领域具有国际竞争力的科技领军人才，他在人工智能领域取得了一系列重要成果。
中职学校人才工作方案
中职学校人才工作方案随着社会的发展和经济的进步，中职学校的人才培养工作变得越发重要。
中职学校是培养技术技能人才的重要阵地，其人才培养工作直接关系到国家的经济发展和社会的进步。
因此，制定科学合理的人才工作方案对于中职学校的发展至关重要。
一、人才培养目标。
中职学校的人才培养目标是培养高素质的技术技能人才，他们应具备扎实的专业知识和技能，具有创新精神和实践能力，能够适应社会需求和经济发展的要求。
同时，他们还应具备良好的职业道德和团队合作精神，能够适应未来职业发展的需要。
二、教学模式。
中职学校人才培养的教学模式应以实践教学为主导，注重理论与实践相结合。
学校应加强与企业的合作，开展校企合作项目，让学生在实际工作中学习技能和知识，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，学校还应注重学生的创新能力培养，开展创新创业教育，引导学生积极参与创新创业活动，培养学生的创新精神和实践能力。
三、师资队伍建设。
中职学校的师资队伍建设是人才培养工作的重要保障。
学校应加强对教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，学校还应加大对优秀教师的引进和培养力度，吸引更多优秀的教师加入到中职学校的教学工作中，为学生提供更好的教学资源和服务。
四、学生管理。
学生管理是中职学校人才培养工作的重要环节。
学校应建立健全的学生管理制度，加强对学生的思想政治教育和职业生涯规划指导，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自律意识和责任感。
同时，学校还应加强对学生的实习实训管理，确保学生在实习实训中能够得到有效的指导和帮助，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
五、就业指导。
中职学校的就业指导工作是人才培养工作的重要环节。
学校应加强与企业的合作，了解企业的用人需求和行业发展趋势，为学生提供更好的就业指导和服务。
同时，学校还应加强对学生的职业生涯规划指导，帮助学生树立正确的就业观念，提高他们的就业竞争力和适应能力。
六、综合素质评价。
广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”第二批补助资 …
附件1广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”第二批补助资金安排表（按项目）序号项目名称培养对象项目经费用途资金拨付单位省补助标准（万元/人•年）培养周期培养人数（人）省核定补助金额备注合计395 （一）职教名家 小计1201百千万人才培养工程周发茂中职百千万人才培养工程职教名家的第2-4年培养经费，主要用于支付培训费、课题和项目研究费、企业实践费、团队建设费等。
广东省贸易职业技术学校10 4年 1 302百千万人才培养工程邓庆宁 惠州商贸旅游高级职业技术学校10 4年 1 30 3百千万人才培养工程陈仕楷 中山市沙溪理工学校10 4年 1 30 4百千万人才培养工程张方阳 佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校10 4年 1 30 （二）名校长 小计805百千万人才培养工程许琳伟中职百千万人才培养工程名校长的第2-3年培养经费，主要用于支付培训费、课题和项目研究费、企业实践费、团队建设费等。
广东省经济贸易职业技术学校10 3年 1 206百千万人才培养工程刘建平广州市交通运输职业学校10 3年 1 20 7百千万人才培养工程张立波 广州市财经职业学校10 3年 1 20 8百千万人才培养工程张旭伟广东省潮州卫生学校10 3年 1 20序号项目名称培养对象项目经费用途资金拨付单位（万元/人•年）培养周期人数（人）省核定补助金额备注（三）专业名师 小计1909百千万人才培养工程许映花中职百千万人才培养工程专业名师的第2-3年培养经费，主要用于支付培训费、课题和项目研究费、企业实践费、团队建设费等。
广东省贸易职业技术学校 5 3年 1 1010百千万人才培养工程匡忠辉广东省电子职业技术学校 5 3年 1 10 11百千万人才培养工程邓 敏广东省旅游职业技术学校 5 3年 1 10 12百千万人才培养工程李进豪广东省海洋工程职业技术学校 5 3年 1 10 13百千万人才培养工程陈佩娜广州市交通运输职业学校 5 3年 1 10 14百千万人才培养工程韩慧广州市财经职业学校 5 3年 1 10 15百千万人才培养工程聂莹广州市天河职业高级中学 5 3年 1 10 16百千万人才培养工程刘春龙珠海市理工职业技术学校 5 3年 1 10 17百千万人才培养工程吴宇海珠海市理工职业技术学校 5 3年 1 10 18百千万人才培养工程覃忠健佛山市南海区信息技术学校 5 3年 1 10 19百千万人才培养工程罗建新佛山市南海区信息技术学校 5 3年 1 10 20百千万人才培养工程左湘佛山市华材职业技术学校 5 3年 1 10 21百千万人才培养工程冯理明惠州商贸旅游高级职业技术学校 5 3年 1 10序号项目名称培养对象项目经费用途资金拨付单位（万元/人•年）培养周期人数（人）省核定补助金额备注22百千万人才培养工程龙卫平中山市第一中等职业技术学校 5 3年 1 1023百千万人才培养工程付婕中职百千万人才培养工程专业名师的第2-3年培养经费，主要用于支付培训费、课题和项目研究费、企业实践费、团队建设费等。
中等职业学校人才工程方案
中等职业学校人才工程方案一、背景随着我国经济社会的发展，中等职业学校作为培养高素质劳动者和技术技能人才的重要渠道，发挥着越来越重要的作用。
为了适应经济社会发展的需求，中等职业学校人才工程方案应当紧密围绕提高教育质量，培养具有国际竞争力的技术技能人才，提高学校的知名度和影响力，实现学校的可持续发展。
二、总体目标中等职业学校人才工程的总体目标是，根据国家战略需求和经济社会发展需要，打造一支高素质的中等职业教育师资队伍，培养具有国际竞争力的技术技能人才，提高学校的社会知名度和影响力，推动学校的可持续发展。
三、具体措施1. 完善师资队伍建设在师资队伍方面，中等职业学校应该采取多种措施，确保教师队伍的整体素质得到提升。
首先，学校应当加大对教师的培训力度，着重提高教师的专业素养和实践能力，鼓励教师参与学术研究和专业实践活动。
另外，学校还需要建立健全教师职称评审制度，激励教师在教学和科研方面取得更好的成绩。
此外，学校还可以借助互联网技术和远程教学平台，引进国内外优秀教育资源，提高教师的教学水平和教学质量。
2. 拓宽教育资源为了提高学生的综合素质和竞争力，中等职业学校应当积极拓宽教育资源，引进国内外优质教育资源，为学生提供更加丰富的教育体验。
这包括引进先进的教学设备和技术，构建实用性教学实验室和实训基地，为学生提供更加贴近实际工作的学习环境。
此外，学校还可以积极与企业合作，建立实习实训基地，为学生提供更多实际操作机会，加强学生的实践能力和职业素养。
3. 加强学术研究为了提高学校的教学水平和教育质量，中等职业学校应当加强学术研究，营造良好的学术氛围。
学校可以通过举办学术讲座、交流会和学术论坛等方式，鼓励教师和学生开展学术研究活动，提高学校的学术声誉和影响力。
此外，学校还可以积极组织学生参加各类学科竞赛和技能比赛，鼓励学生在实践操作中发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 推动国际交流与合作为了开阔学生的国际视野，提高学校的国际影响力，中等职业学校应当积极开展国际交流与合作。
广州市中等职业学校“百千万人才培养工程”
广州市中等职业学校“百千万人才培养工程”培养对象遴选系统——个人申报操作手册一、适用对象广州市中等职业学校、教研机构的校级领导干部、在职教师和教研人员。
二、培养对象类别职教名家、职教名校长、职教名师三、注意事项：请申报对象按照《广州市教育局关于遴选推荐广州市中等职业学校“百千万人才培养工程”培养对象的通知》（穗教评估[2018]10号）的文件精神以及按照个人真实情况，在4月18日前完成申报及所有佐证材料的上传。
超过4月18日，个人无法再对申报表进行修改；上级单位审核后，无论是否通过，个人都不可再对申报表进行修改。
请务必保证提交材料的真实性、完整性和规范性。
四、操作流程1.打开广州市中小学教师继续教育网，在学员登录区输入账号、密码和验证码，登录至学员个人中心。
2.在“其它功能”中找到“中职百千万”，进入遴选系统。
3.点击“我要申报”（在广州继教网，教师信息的学校类型登记为“中等职业学校”、“特殊教育学校、机构”、“教研室”、“区级培训机构”的用户可申报）4.在弹出的窗口中选择需要申报的培养对象类型（每位用户只能申报一种类型，保存申报表后则无法更改，请慎选）5.填写材料前，请仔细阅读填表注意事项。
按申报表内容填写各项信息，其中“一、基本资料”为必填项，信息从“个人基础信息表”读取，如需修改，请在“个人基础信息表”修改，修改后通过校管理员审核方可生效。
6.上传佐证材料：点击“上传”按钮。
在弹出的上传文件框中，点击“选择文件”并从电脑中选择要上传的文件，待进度条达到100%时，即可关闭上传文件框并完成上传操作。
7.可以一边填写一边保存申报表，最后确认填表无误后，可提交审核。
8.如提交后需要修改申报表，可在“已申报项目”中找到已提交的申报表，点击“撤回”，修改后请在申报截止时间前提交。
当超过申报时间或上级单位已审核，无法撤回或提交。
《广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目实施办法》内容解读
《广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目实施办法》内容解读如下：一、《实施办法》出台的背景及目的意义是什么？1997年起我省就启动了基础教育“百千万人才培养工程”，到2010年组织开展了4批培养项目，培养了900多名培养对象。
2011年省教育厅结合贯彻落实《广东省中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》要求，出台了《广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”（2011－2020年）实施方案》，并按照方案深入组织开展了省级培养项目2批次，共有484名教育家、名校长、名教师培养对象学有所成、通过考核、圆满结业。
在前后两轮“百千万人才培养工程”的带动下，我省中小学教师队伍涌现出一批又一批具有高尚师德师风、先进教育理念、扎实理论知识、开阔教育视野和精湛业务能力的名教师、名校长，有力促进了全省中小学教师队伍的专业发展和素质提升。
随着广东经济社会的不断发展，人民群众对美好生活日益增长的需要，已从“有学上”转化为“上好学”的现实需要。
特别是近年来，党中央、国务院先后出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等系列政策文件，对教师队伍建设改革和基础教育改革发展作出了全面、系统部署，明确提出了新形势下基础教育事业发展的新目标、新任务和新要求。
为认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府有关工作决策部署，结合我省教师队伍建设的实际情况，着力构建有利于优秀教育人才脱颖而出的制度环境，为培养造就数以十万计的骨干教师、数以万计的卓越教师、数以千计的教育家型教师提供重要政策支持，切实加大力度并持续加强基础教育高层次人才队伍建设，同时充分发挥我省基础教育高层次人才的示范引领作用，带动和引导广大教师潜心教书育人，自觉投身于教育教学改革，奋力推进教育现代化建设，全面提高我省基础教育发展质量，更好地满足人民群众对优质教育资源的迫切需要。
国家改革中职示范校学生人才培养方案
国家改革中职示范校学生人才培养方案一、背景介绍随着经济社会的快速发展，职业教育和培训已经成为培养高素质技能人才的重要途径。
为了提高中职学生的素质和能力，国家决定推进中职示范校学生人才培养方案的和创新。
二、目标与原则1.目标：培养德智体全面发展、适应社会需求、具备实践能力的中职学生。
2.原则：因材施教、德智体美劳全面培养、理论与实践相结合、实习实训与岗位对接。
三、主要任务和措施1.专业课程设置（1）根据各地区经济发展和人才需求，设置相应的专业课程。
注重实用性和适应性，强化实践操作环节。
（2）积极引入先进的技术和理论知识，关注行业的前沿动态，适应时代的发展需求。
（3）开设跨学科的课程，培养学生的综合素质和跨学科能力。
2.教师培训与队伍建设（1）提高教师的教育教学水平，加强教育教学方法的研究和创新。
（2）加强教师的实践能力培养，建立与行业对接的实习实训基地，提升实践操作能力。
（3）优化教师队伍结构，引入高水平的技术技能人才，提高教师的岗位素质和专业能力。
3.实习实训与校企合作（1）积极与企业和行业协会建立合作关系，推动实习实训资源共享，加强学生的实践能力培养。
（2）建立校企共同培养基地，引导学生深入企业实践，提供多样化的岗位实训机会。
（3）加强与用人单位的沟通和对接，了解用人单位对学生的需求，及时调整培养方案，提高毕业生的就业率。
4.素质教育与综合评价（1）注重德育教育，培养学生的责任感和社会参与能力。
（2）推进中职学生的综合素质评价体系，打破单一考核的模式，注重学生的综合成绩和能力评价。
（3）加强学生的创新能力培养，鼓励学生参与科技创新和实践活动，提高学生的创新创业能力。
四、资源保障和落实1.资金投入：加大中职教育的财政支持，优化教育资源配置。
2.师资支持：加大中职教师队伍的培养和支持力度，提供师资培训和职业发展机会。
3.实践基地建设：加强实习实训基地的建设和投入，提高学生的实践操作能力和工作经验。
中职人才培养方案
中职人才培养方案中职人才培养方案为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是我帮大家整理的中职人才培养方案，欢迎阅读与收藏。
国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出了职业教育的四项重点工程之一就是实施技能型人才培养培训工程。
中等职业学校应当遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点，在中等职业学校人才培养模式上进行改革创新，构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。
一、中等职业教育的现状进入中等职业学校研究的学生绝大部分总体素质水平不高，由于对专业的教育目标和教学内涵不甚了解，所学专业不适合学生志趣取向等因素，致使很多学生易于产生怠惰心理。
基于以上特点，采用传统的以教学为中心的人才培养模式，对这些学生来说，显然是不太合适的。
只有让学生在真实的职业情境中研究，才能克服厌学情绪，唤醒学生的多元智慧，使研究变得生动，技能得到提高。
长期以来，由于对中等职业教育的定位认识不足，在办学思想上，重知识，轻技能；在办学模式上，重应试，轻就业，致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。
二、中职学校创新人才培养模式的构建思路中职学校人才培养创新模式构建的基本思路应该是：坚持以市场为导向的原则，紧密依托行业优势，根据市场需求和行业指导，确立科学的人才培养方案。
重视学生思想道德素质和人文素养的培养，提高学生的综合素质。
改革专业课程，实施模块化课程改革，以全面提升学生技能水平为主要抓手，重视实践教学环节。
加强校企合作、工学结合和顶岗实的力度，使人才培养模式更加彰显职业教育社会性和就业性的特色。
一）关注社会行业需求，适时调整专业方向贴近市场办学是中职人才培养的重要方向。
专业设置是社会需求与中职教育紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。
中职人才培养要在贴近市场办学方面有新突破，做到培养目标面向市场，办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，及时调整职业教育的专业结构，增强学生毕业后就业的针对性和职业能力。
江西省百千万人才工程实施方案
江西省百千万人才工程实施方案为进一步实施并完善省百千万人才工程，加强我省高层次创新型专业技术人才队伍建设，根据《江西省中长期人才发展规划纲要》和《江西省专业技术人才队伍建设中长期规划》以及《国家百千万人才工程实施方案》，现制定江西省百千万人才工程(以下简称“工程”)实施方案。
一、指导思想和目标任务(一)指导思想。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕鄱阳湖生态经济区建设、赣南等原中央苏区振兴发展等重大区域发展战略，深入推进人才强省建设，以选拔培养我省经济社会发展急需的中青年学术技术领军人才为目标，遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律，完善选拔制度，创新培养方式，加大激励力度，加强团队建设，强化考核服务，加快培养造就一批德才兼备、开拓创新的科技领军人才，引领和带动我省高层次创新型专业技术人才队伍发展，为我省经济社会更好更快发展提供坚强的人才保障。
(二)总体目标。
结合实施国家百千万人才工程和各地各部门专业技术人才培养工程，从2012年起，用10年左右时间，培养上百名具有国际先进、国内领先水平的国家级领军人才，培养上千名具有省内先进水平、学术造诣较高的省级领军人才，培养上万名有培养前途和发展潜力、起骨干核心作用的青年后备领军人才，形成层次分明、相互衔接的高层次人才培养选拔体系。
二、人选选拔(一)选拔范围和数量。
“工程”面向全省各类企事业单位专业技术人员选拔。
围绕江西省经济社会发展重点领域，注重向从事前沿科技研究的专业技术人才倾斜，向支撑企业自主创新的创新创业人才倾斜，向基层一线急需紧缺人才倾斜，向人才管理改革试验区倾斜。
“工程”省级人选每年选拔一次，每次选拔100人左右，一般从各地、各部门专业技术人才培养工程人选中产生。
(二)选拔条件。
“工程”省级人选应具备以下基本条件：1、热爱祖国，遵纪守法，坚持科学精神，恪守职业道德，潜心一线科研工作，具有副高级以上专业技术职称，年龄在50周岁以下(含50周岁)；2、学术技术水平处于省内领先地位，具有创新思维，能够较好地把握国家战略需求和国际国内科技发展态势，进行前瞻性、创造性研究和关键领域攻关；3、潜心科学研究，揭示自然规律和社会发展规律，为社会提供新知识、新原理、新方法，从事理论实践创新，对学科发展具有一定推动作用；4、具有承担科学研究课题、重点科研任务、重大工程项目等经历，具有良好的沟通协调能力和组织管理能力，能有效组织并领导创新团队攻克学术技术难关。
国家百千万人才工程实施方案
国家百千万人才工程实施方案一、背景随着社会的快速发展和经济的转型升级，国家对人才的需求日益增加。
为了满足国家发展的需要，促进人才的培养与引进，国家决定启动百千万人才工程。
百千万人才工程旨在通过政府支持和引导，为国家培养一百位杰出创新领军人才、一千位具备国际先进水平的高端科技人才、以及一百万名优秀专业技能人才。
这些人才将在各自领域中发挥重要作用，推动国家科技创新和经济发展。
二、目标•培养100位杰出创新领军人才，引领国家科技创新•培养1000位具备国际先进水平的高端科技人才，提升国家科技创新能力•培养100万名优秀专业技能人才，满足国家经济发展需求三、实施步骤1. 制定培养计划首先，国家将根据各领域的需求和人才缺口情况，制定详细的培养计划。
培养计划将包括课程设置、实习安排、导师指导等内容，确保培养出的人才具备所需的知识和技能。
2. 择优选才国家将通过各种途径，包括选拔赛、评审等方式，选拔出符合条件的优秀人才。
选拔标准既包括学术能力，也包括创新能力和实践经验等。
3. 提供资金支持为了保障人才的培养和发展，国家将提供资金支持。
支持的方式可以包括奖学金、科研项目经费、创业资金等，确保人才能够专注于学习和研究，并有机会实践创新成果。
4. 提供资源支持除了资金支持，国家还将提供场地、设备、技术支持等资源，以便人才能够更好地开展科研和创新工作。
同时，国家还将加强与高校、科研机构和企业的合作，为人才提供更广阔的平台和合作机会。
四、预期效果通过百千万人才工程的实施，国家希望能够培养出一批具有创新能力和领导力的人才，推动科技创新和经济发展。
预期效果如下：1.国家科技创新能力显著提升，核心技术达到国际先进水平。
2.新兴产业得到快速发展，成为国家经济增长的新引擎。
3.人才培养和引进机制逐步完善，为人才的成长提供更好的环境和条件。
4.人才流动和合作加强，为国家和地区间的交流和合作打下基础。
五、总结与展望百千万人才工程是国家对人才发展的重要举措，旨在培养出更多具有创新能力和行业领导力的人才。
百千万人才工程 实施方案
百千万人才工程实施方案一、整体规划1. 目标与任务：制定百千万人才工程的总体目标，并具体划分任务，明确实施方向和重点。
2. 组织管理：设立相关管理机构，明确各部门的职责和权责，建立完善的管理制度和工作流程。
3. 资金保障：为百千万人才工程提供充足的资金支持，确保各项任务的顺利实施。
4. 宣传推广：加大宣传力度，广泛动员社会力量参与，营造有利于人才培养的社会氛围。
二、百千万人才工程具体实施方案1. 百千万人才工程实施方案设计（1）统筹规划：根据国家的发展战略和人才需求，制定相关的人才培养规划和政策。
（2）选才标准：明确百千万人才的选拔标准，确保选拔到的人才具有高素质、创新能力强等优秀特质。
（3）建设基地：建立一批高水平的人才培养基地，配备优质的师资和一流的教学设施，确保人才得到良好的培养环境。
2. 百千万人才工程实施方案分解（1）百人计划：专门选拔和培养一批高层次的科技领军人才，加强科技创新和成果转化。
（2）千人计划：重点培养一批优秀的学术带头人，推动各个学科领域的发展。
（3）万人计划：面向各行各业，选派一批优秀的人才到各个领域开展工作，促进产业发展和创新创业。
3. 百千万人才工程实施方案时序安排（1）百千万人才工程的实施要有明确的时间规划，合理安排人才培养的时间节点和步骤，确保计划符合国家的发展需要。
（2）各个项目的实施要有明确的时间表和实施计划，明确责任人和完成时间，确保实施流程的顺利进行。
4. 百千万人才工程实施方案预算（1）在制定实施方案的同时，要对工程的成本进行详细的预测和规划，确保所需的经费能够得到保障。
（2）每个具体项目的实施要有详细的预算方案，确保资金使用的合理和透明，在实施过程中要进行有效的监控和控制。
三、具体实施措施1. 加强人才选拔和培养（1）设立严格的选拔标准，从各大学院校和科研机构中选拔最优秀的人才参与计划。
（2）提供各种培训机会，为人才提供丰富的学习和成长环境，加强他们的专业素养和创新能力。
福建省基础教育百千万人才工程实施方案
福建省基础教育百千万人才工程实行方案为深入加强本省基础教育人才队伍建设，根据《福建省中长期教育改革与发展规划纲要（－）》和《福建省中长期人才发展规划纲要（-）》规定，制定本实行方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以打造本省基础教育高端人才队伍为目旳，以建设高素质专业化旳教师队伍为关键，按照整体设计、创新模式、高端引领、全面推进旳原则，着力培养一批在省内外具有较大影响力与著名度旳名师、名校长和教育家，打造一支具有创新活力、可以发挥引领示范辐射作用旳骨干教师（校长）队伍，带动全省中小学、幼稚园教师队伍整体素质旳提高，为推进基础教育课程改革、建设教育强省提供人才保障。
二、目旳任务“十二五”期间，通过实行基础教育百千万人才工程，构建定位明确、层次清晰、互相衔接旳基础教育人才培养体系，提高中小学、幼稚园教师队伍建设旳层次和水平。
（一）在全省遴选100名名师培养人选和100名名校长培养人选进行重点培养，着力打造一批师德崇高、教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、综合素质强旳名师和名校长，力争产生若干有较高著名度旳教育家。
（二）在全省遴选、培养1000名学科教学带头人和1000名骨干校长，建设一支师德崇高、教育理念先进、专业基础知识扎实、教育教学能力强旳学科教学带头人队伍和一支办学理念先进、管理能力强，具有开拓创新精神旳骨干校长队伍。
（三）在全省培养10000名省级骨干教师，形成一支覆盖基础教育各级各类学校、学科构造合理、教育教学能力过硬旳骨干教师队伍。
三、培养规定（一）培养模式基础教育百千万人才工程采用分层次、分学段和分学科旳精细化培养模式。
分层次：校长培养分为名校长和骨干校长两个层次；教师培养分为名师、学科教学带头人和骨干教师三个层次。
分学段：各层次培养人选按不一样学段，分为中学、小学和幼稚园三个学段进行培养。
分学科：不一样层次、学段旳名师、学科教学带头人和骨干教师按所任教学科进行分学科培养。
（二）培养周期名师、名校长培养期为3年，学科教学带头人培养期为2年，骨干校长培养期为1年，骨干教师培养期为六个月至1年。
百千万人才工程”实施方案
“百千万人才工程”实施方案1. 引言人才是国家最宝贵的资源，也是国家发展的重要支撑。
面对日益激烈的全球竞争和经济结构转型升级的挑战，我国必须坚持人才优先发展战略，不断提高人才培养、引进、使用和管理的水平，加快建设人力资源强国。
为了实现这一目标，我国启动了“百千万人才工程”。
本文旨在阐述“百千万人才工程”的具体实施方案，包括人才引进、培养、使用和管理等多个方面，旨在提升我国的人才竞争力和综合国力。
2. “百千万人才工程”介绍“百千万人才工程”是我国人才战略的一项重要举措，旨在聚天下英才而用之，吸引和培养海内外优秀人才，促进我国科技、教育、文化等各个领域的创新与发展。
具体来说，该工程目标如下：•凝聚百位世界级科技领军人才，推进重大科技创新；•聚集千名国内外优秀科技创新人才，培养科技领域青年才俊；•培养万名高层次人才，提升国家主要领域的人力资源水平。
该工程实施时间为10年，分为三个阶段，分别是：第一阶段三年，第二阶段四年，第三阶段三年。
每个阶段分别引进、培育、稳定、评价。
3. 人才引进方案（1）引进重点领域人才重点引进领域包括新一代信息技术、生物技术、人工智能、核高基、新材料、新能源、高端装备制造等领域，具体的引进方案如下：•对于百名世界科技领军人才，优先聚焦重大科技创新领域，紧密结合国家科技创新中心建设需求；•对于千名国内外优秀科技创新人才，突出“产学研用”结合，重点引进具有一定技术成果或产业经验的创新型人才；•对于万名高层次人才，按照国家战略需要和区域发展需求，在重点学科、重点产业和科技强县聘任基层骨干等方面引进。
（2）重点引进人才对象重点引进人才对象分别为海外高层次人才、境内外高校和科研机构优秀人才、国内企事业单位优秀人才以及已具有创新能力和创新成果的科技人员等。
具体措施如下：•针对海外高层次人才，加大招聘、引进、留用力度，及时向其提供科研经费、科研用房以及其他福利待遇，吸引和留住海外人才；•对于国内高等院校、科研机构和企事业单位的优秀人才，采取多种方式配合引进，强化协同合作和共享资源；•对于有技术先进且成果显著的科技创新人才，采取资助或股份授予等创新引进方式，充分调动其创新热情和创新能力。
工程专业人才培养方案(中职)2
工程专业人才培养方案(中职)21. 引言本文档旨在设计一套针对中职生的工程专业人才培养方案。
通过系统性的课程设置和实践性教学方法，旨在培养中职生在工程领域具备扎实的基础知识和实践技能的能力。
2. 培养目标本方案的培养目标包括：- 培养学生对工程领域的兴趣和热情；- 培养学生扎实的数理基础知识和工程实践技能；- 培养学生具备分析和解决实际工程问题的能力；- 培养学生具备团队合作和沟通能力。
3. 培养内容和课程设置3.1 基础课程- 数学基础- 物理基础- 化学基础- 计算机基础3.2 专业课程- 工程制图- 工程材料- 工程测量与勘测- 电子电路- 机械设计与制造- 暖通空调工程- 电力系统- 建筑工程管理4. 实践教学本方案重视实践教学的重要性，注重培养学生实际操作和问题解决的能力。
实践环节包括：- 实验课程：通过实验操作，培养学生动手能力和实践技能。
- 实实训：组织学生参与实际工程项目实，提供真实工程环境下的实践机会。
- 项目设计：引导学生进行工程项目设计，锻炼学生的综合能力。
5. 考核评价考核评价旨在全面评估学生的研究成果和能力发展。
考核方式包括：- 考试：包括理论知识考试和实践操作考试，评估学生对基础知识和实际应用的掌握情况。
- 实验报告：对实验操作的记录和分析，评估学生实验技巧和实践能力。
- 项目成果评价：对学生项目设计成果的评估，评估学生团队合作和综合能力。
6. 师资队伍和教学资源本方案将安排资深工程师和教师组成师资队伍，提供专业的教学指导。
并配置实验室设备和教学资源，以支持实践教学的开展。
7. 结束语通过本方案的实施，相信中职生能够在工程领域得到扎实的基础知识和实践技能的培养。
同时，他们将具备解决实际工程问题的能力，为现代工程技术领域的发展做出积极贡献。
> 注意：本方案仅供参考，具体实施过程中应根据实际情况进行调整和完善。
护航2024年百千万培训计划
护航2024年百千万培训计划引言“百千万”培训计划是为了解决当前我国高校毕业生就业难、用工荒的问题，推动经济高质量发展，满足企业对高素质人才的需求，培养一批适应新时代发展需要的高素质技能人才。
为了落实国家人才培养计划，教育部决定在2024年启动“百千万”培训计划，这也是对人力资源服务业的一个挑战和机遇。
一、百千万培训计划的背景近年来，我国高校毕业生数量持续增长，但就业形势却不容乐观。
一方面是在城市化进程中，农村人口外流，农村劳动力空心化，缺少技能人才；另一方面，则是在全球经济一体化的背景下，市场对高素质技能人才的需求越发旺盛。
同时，随着科技进步和社会经济的快速发展，传统劳动生产方式和人才培养模式已经无法满足社会的需求。
因此，百千万培训计划应运而生，旨在推动技能人才培养模式创新，培养更多高素质、专业化、技术化的人才。
二、百千万培训计划的目标百：即培养一百万高技能技师，满足国家重大工程建设领域以及制造业、航空、国防、高铁等行业的急需人才。
在2024年开展各项培训工作，力争使一百万高技能技师走上工作岗位。
千：即培养一千万新型农民工，满足城市化进程中农村流出的大量人口对技能人才的需求。
2024年开展各项培训工作，力争使一千万新型农民工融入城市，成为技能型劳动者。
万：即培训一千万新兴职业人才，满足我国新兴行业和新兴经济的需求。
2024年开展各项培训工作，力争使一千万新兴职业人才衔接市场需求。
三、百千万培训计划的具体措施1. 政策支持。
支持技能培训机构参与技能人才培训，鼓励各类培训机构根据需要设立各类专业的技能培训课程。
政府部门将适时出台相关扶持政策，包括资金扶持政策、税收优惠政策、培训机构认证政策等。
2. 资源整合。
整合社会资源，搭建技能人才培训平台，通过培训基地、实训中心等一系列配套设施，为培训人才提供优质的教学资源和实践环境。
3. 优质课程。
优质的课程才能培养出优质的人才。
通过对课程内容的不断完善和更新，不断提升培训课程的质量和实用性，让培训人才能够在短期内掌握所需的技能和知识。
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广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”实施方案（2012－2020年）为进一步加强中等职业教育人才队伍建设，根据《广东省中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》、《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号），和《广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程（2011-2020年）实施方案”》（粤教师[2011]21号）要求，根据我省构建现代职业教育体系，提高中等职业教育办学水平的需要，制订广东省中等职业学校“百千万人才培养工程实施方案（2012-2020年）。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高中职学校教师队伍整体素质为核心，以打造我省中职学校高层次领军专业人才队伍为目标，坚持系统设计、高端培养、创新模式、整体推进，到2020年，培养一大批师德高尚，具有先进职业教育理念和丰富理论知识、扎实职业教育教学能力和教学管理水平、开阔国际视野和开拓创新能力，有较大社会影响力和知名度，发挥示范引领作用的职业教育专业名师、名校长和职教名家，为建设教育强省、构建现代职教体系、打造南方教育高地提供人才保障。
二、培养对象及选拔（一）培养对象范围广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”包括职业教育专业名师、名校长和职教名家三类。
培养对象为中等职业技术学校在职教师和校长。
（二）培养对象的选拔条件1．基本条件：（1）具有良好职业道德和师德表现，坚持党的教育方针，热爱教师职业，教书育人，关爱学生，为人师表。
（2）具有大学本科以上学历，高级职称，从事职业教育工作15年以上，具有较好的培养潜质和专业发展前途。
（3）有相关行业、企业工作或实践、培训经历，参加省级以上教师（校长）培训，并考核合格。
（4）身体健康。
2．职业教育专业名师培养对象还需具备以下条件：（1）具有职业教育双师资格，有累计2年左右相关行业、企业工作或实践、培训经历，在职业教育教学改革实践中积极探索、勇于创新，教学理念新、有特色，在本区域和本专业领域内获得较好的教学业绩和人才培养成果。
（2）参加或指导学生参加职业教育技能大赛获得市前三名以上奖项。
（3）参加市级以上行业、企业技术研发或科研课题研究；参加市级以上教育科研课题研究，并在职业教育教学权威报刊（具有CN号和ISSN号）上发表有专业技术或教育教学论文3篇以上。
（4）年龄一般不超过45周岁。
3．名校长培养对象还需具备以下条件：（1）现任校长，担任中等职业学校校级领导5年以上，在职业教育教学改革与学校管理实践中积极探索、勇于创新，有鲜明的办学思想，治校能力强，办学业绩突出，在本区域有较大的影响。
原则上首先在示范性中等职业学校建设项目学校校长中遴选。
（2）主持市级以上技术或教育科研课题或参与省部级以上课题研究（前3名）；在专业报刊（具有CN号和ISSN号）上发表有创见的技术成果、专业教学或学校管理类论文2篇或出版反映个人办学思想的专著；在合法的市级以上相关专业、行业社会组织任职。
（3）年龄一般不超过50周岁。
4．职教名家培养对象还需具备以下条件：（1）综合素质高，科研能力强，具有丰富的专业实践经验及鲜明、突出的职业教育特色或办学思想，有成功的教育教学或办学实践改革经典案例，在区域和本专业领域内声望高、影响大，受到同行、学生、家长和社会的广泛好评。
（2）主持市级以上中职教育科研课题或重大改革实验项目；作为省部级以上中职教育课题研究的主要成员（前3名）；作为全国的专业技能竞赛的专家、裁判，发挥重要作用；有与企业合作开发新产品新工艺并得到企业行业认可的项目；在专业期刊上发表有创见的专业论文，出版反映重大教改实践成果的专著；在合法的省级以上相关专业、行业社会组织任职并发挥重要作用（达到其中4项以上）。
（三）选拔程序与办法1.选拔程序。
培养对象人选由个人申请、学校、主管部门和教育局根据选拔条件，自下而上逐级推荐。
（1）个人自愿申请个人依据选拔条件提出申请，学校进行审核，经公示无异议后经主管部门报所在县（市、区）教育局，市教育局；省属中等职业学校培养对象人选由所在学校审核并经公示无异议后上报主管部门审核。
（2）县教育局推荐县（市、区）级教育局对申报人提交的材料进行审核，在广泛征求意见的基础上择优推荐，经公示无异议后上报地市教育局。
（3）市教育局初选地级以上市教育局组织有关人员对各县（市、区）、市直学校报送的推荐人选按照选拔条件的要求进行初选，经公示无异议后上报省教育厅。
省属中等职业学校推荐人选由主管部门审核后报省教育厅。
（4）省教育厅选定省教育厅组织专家对各地级以上市和省属学校报送的人选按照条件进行选拔，经公示无异议后确定培养对象人选。
2.选拔办法（1）材料评审：省教育厅组织有关教育及行业、企业专家对各地级以上市初选通过的培养对象的申报材料进行评审。
评审后进入答辩环节。
（2）答辩评审：“专业名师”培养对象采用网络远程答辩形式，“名校长”、“职教名家”培养对象采用小组讨论面试答辩。
三、培养周期与规模培养工作于2012年启动，专业名师、名校长以3年为一个培养周期，职教名家以4年为一个培养周期。
专业名师、名校长和职教名家每期的培养规模分别为100名、20名和10名。
四、培养目标与要求（一）培养目标专业名师：培养造就一批师德高尚、职业教育理念先进、视野广阔、业务精湛、具有双师资格、专业建设及教学能力强、深受同行、学生、行业、社会广泛认可，在业内、国内有较高权威、知名度和影响力的教师。
名校长：培养造就一批品德高尚，办学思想先进，精通职业教育学校管理，富有改革创新精神，与行业企业紧密合作，所在学校教育人才培养成效显著，服务经济社会能力强，在国内享有高声誉度和较大影响力的校长。
职教名家：培养造就一批具有高尚人格魅力和远大教育理想，在职业教育教学改革实践中积极探索、勇于创新，教育理念新、有特色，形成职业教育理论，办出鲜明职业教育特色，获得突出的教育业绩和人才培养成果，在国内产生重大影响和得到社会广泛认可的职教专家。
（二）培养要求1．培养内容的基本要求培养内容包括教育实验、科研基本方法训练，教育新视野、行业专业前沿、素养提升以及个性化能力与特征养成等内容，突出研究能力提升、教育思想及办学思想的系统化提炼和传播。
其中：专业名师培养侧重教育教学新理念，行业、专业前沿探究，专业建设研究，人才培养模式、教学模式改革行动研究、专业特色及教学思想提炼和传播等内容；名校长培养侧重办学新理念、领导力提升、职业学校品牌建设、学校改革创新行动研究、校企合作研究、办学思想提炼与传播等内容；职教名家培养侧重教育理论素养提升、职业教育改革实践探索和示范引领、职业教育理念或思想提炼与传播等内容。
2．培养方式的基本要求培养主要采取“6结合6阶段”的方式进行。
“6结合”是指理论研修与行动研究相结合：既要提高培养对象教育教学理论水平，又要与教育教学实践工作紧密结合，做到学以致用。
教育研修与企业研修相结合：既要对职业教育的理论与实践进行研修，也要对行业企业的前沿技术、企业文化等进行研修，做到教产对接。
导师引领与个人研修相结合：培训为培养对象配备企业导师和教学导师，导师在培养过程中对培养对象进行指导、教学和示范。
脱产学习与岗位研修相结合：培养对象既要集中到培养院校和企业进行短期脱产培训，也要在平时教育教学岗位上及相关企业进行在职学习、训练、研思、总结和提高。
国内学习与海外研修相结合：培养基地有针对性地组织开展培养对象到境外、国内外进行考察学习。
研修提升与示范辐射相结合：培养对象通过参加培养工程要实现个人专业发展和发挥示范引领、带动其他教师、校长共同成长的积极作用。
“6阶段”是指集中脱产教育研修阶段，集中脱产企业研修阶段、岗位行动研究阶段，异地考察交流阶段，示范引领带学阶段，项目、课题合作研究阶段。
上述6个阶段应在培养过程中穿插进行、合理衔接、相互促进。
专业名师培养对象按大类专业进行分类培养。
具体的培养方案（包括培养途径、课程设置、活动形式、结业考核标准等内容）由项目承担院校按上述基本要求制订，经中职项目工作办公室审核后实施。
（三）考核评价1.考核评价的基本要求考核评价采用培养对象个人自评与培养对象所在单位、相关企业、培养机构综合评价相结合的方式进行。
培养对象在培养两年内进行一次期中考核，培养期结束时进行期满考核。
期中考核侧重考核培养对象受培规划和年度计划的执行落实情况；期满考核全面考核培养对象的师德表现、出勤情况、研修业绩、项目研究成果产出、社会影响、发挥示范辐射作用等情况。
考核评价要注重培养与使用相结合，培养过程表现与日常工作业绩相结合，个人专业成长与学校整体发展相结合。
2.考核评价的组织实施中职项目工作办公室依据考核评价的基本要求制定具体的考核标准；指导项目执行办公室具体组织考核工作，并形成书面考核报告报领导小组。
领导小组审核认定考核结果。
3.考核评价结果认定和运用考评结论分“合格”、“不合格”两种。
对期中考核合格的培养对象继续培养，不合格的退出培养。
对期满考核合格的培养对象由省教育厅统一发放培养合格证书，作为参加职教（专业）名师、名校长和职教名家评选的资格；不合格的不发放培养合格证书。
五、培养机构的认定与管理培养机构通过竞争方式产生。
（一）培养机构的资质要求1．设有省级中等职业教育师资培训基地的省内高等学校、职业院校。
2．具备较强的省内外优质教育资源整合与运用能力；有丰富的行业企业合作资源；广泛的国际国内培训合作资源和丰富的师资培训工作经验；有专门的师资培训工作机构与人员，拥有能承担省级职业教育师资培训任务的师资团队。
3．拥有完备的教育信息技术设施设备和现代化教学手段。
（二）培养机构认定的程序1．省教育厅发布培养任务书。
2．具备资质要求的院校自愿申报。
3．中职项目工作办公室组织专家审核认定。
（三）对培养机构的考核评价1.考核评价的基本要求考核评价采用培养机构自评与培养对象、企业评价、职业学校主管部门综合评价相结合的方式进行。
每期结束后对培养机构进行考核。
考核包括培养内容与形式、培训资源应用与效果、培养过程实施与管理状况、校企合作情况、培养的业绩与实效、与学校主管部门沟通协调情况等内容。
2.考核评价的组织和认定中职项目工作办公室组织考核工作。
对培养对象评价高、培养工作成效明显的培养机构予以激励；对当期考核不合格的，取消参与下一期培养竞争的资格。
六、保障措施（一）成立工作机构中等职业教育“百千万人才培养工程”在省教育厅“百千万人才培养工程”领导小组统筹领导下实施，设立中等职业教育“百千万人才培养工程”项目工作办公室，中职项目工作办公室设在省教育厅高中与中职教育处。
中职项目工作办公室在广东技术师范学院设立中等职业教育项目执行办公室。