人教版高中政治必修四导学案

高中政治必修四第8章第3节正确对待外来文化导学案

第八课学习借鉴外来文化的有益成果第三框正确对待外来文化导学案（1）理解对待外来文化的错误观点。

（2）理解对待外来文化的正确态度。

（3）理解立足国情，交流互鉴。

1.教学重点：理解对待外来文化的正确态度。

2.教学难点：理解立足国情，交流互鉴。

（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一．面向世界博采众长近代以来，对待外来文化，中国文化界曾有过两种激进的观点：彻底拒斥外来文化的①、盲目照搬西方文化的②。

历史和实践证明，这两种观点都是错误的。

文化发展必须保持③的心态。

我们要④一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展⑤。

二．立足国情交流互鉴古代的学问不能直接解决今天的问题，外来文化也不能直接解决中国的问题。

外来文化的有益成果只有与①相结合，才能发挥积极作用。

中国共产党人把②基本原理同中国具体实际相结合，同③相结合，实现了马克思主义④，推动了中国革命、建设和改革的发展。

立足⑤，实现不同文化的⑥，应当坚持“洋为中用”，坚持⑦，坚守中华文化立场，吸收⑧有益文化，推动当代中国文化发展。

自主探究一：2019年5月15日，习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲中指出：“每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。

人类只有肤色语言之别，文明只有安紫妈红之别，但绝无高低优劣之分。

认为自己的人种和文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，在认识上是愚套的，在做法上是灾难性的！如果人类文明变得只有一个色调、一个模式了，那这个世界就太单调了，也大无趣了！我们应该乘持平等和尊重，操弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同文明交流对话、和谐共生。

”[探究任务]1. 对待外来文化的错误观点是什么？2. 对待外来文化的正确观点是什么？自主探究二：材料一：不要全盘西化。

人教版高中政治必修四8.2用发展的观点看问题优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

【教学设计】第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一、教材分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。

《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。

（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。

本节课框题设二个目：二、教学目标：1、识记理解运用新旧事物的含义2、衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？3、新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折4、学会运用量变、质变关系原理分析问题三、教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。

难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。

四、学情分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。

因此，对这些问题会产生极大的兴趣。

但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。

五、教学方法充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。

六、课时安排一课时七、教学过程（一）预习检查总结疑惑1、填空题检查2、选择题精讲（二）情景导入展示目标1.事物发展的前途是光明的2.事物发展的道路是曲折的3.事物的发展是前进性与曲折性的统一4．量变与质变的关系（三）合作探究精讲点拨一、前途是光明的道路是曲折的◇课堂探究：(1)结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的看法。

高中政治必修四第7章第3节弘扬中华优秀传统文化与民族精神导学案

第七课继承发展中华优秀传统文化第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神导学案（1）理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。

（2）了解中华民族精神的内容和核心。

（3）理解中华民族精神的作用。

（4）理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。

（5）理解弘扬和培育民族精神的要求。

1.教学重点：了解中华民族精神的内容和核心、理解中华民族精神的作用。

2.教学难点：理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。

（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一．创造性转化与创新性发展实现中华优秀传统文化①转化，必须按照当今时代的特点和要求、对传统文化中有②的内涵和陈用的表达形式予以改造、转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与③相适应，与现代社会相协调。

实现中华优秀传统文化④发展，必须按照⑤社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行⑥，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。

二．弘扬中华民族精神在五千多年的发展中，中华民族形成了以①为核心，团结统一、爱好租平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。

团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个全题。

无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的②。

中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大③。

中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。

中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和④，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的⑤。

民族精神作为民族文化的⑥，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

我们党领导人民在长期实践中不断结合⑦的发展要求，丰富着民族精神。

在新民主主义革命时期，中国共产党人的⑧成为中华民族精神的主体，形成了“红船精神”、井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。

人教版高中政治必修4第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观导学案

第七课唯物辩证法的联系观3.7.1 世界是普遍联系的一、学习目标（一）知识目标1、识记联系的含义，联系的普遍性、客观性。

2、理解联系的多样性。

3、运用联系观，结合实例，分析人与自然的关系，说明世界是普遍联系的。

（二）能力目标培养用联系的观点看问题和分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境；正确分析和把握自身发展条件，一切以时间、地点和条件为转移。

二、学习重点难点世界是普遍联系的；用联系的观点看问题。

【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考：自主学习阅读课本P54—P57,在教材找出并勾画以下知识，初步识记自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、联系的普遍性：1、联系的含义：2、联系的普遍性：二、联系的客观性：1、含义：2、方法论要求：3、联系客观性与人的主观能动性：三、联系的多样性：1、联系多样性的表现：1、思考判断：联系的普遍性是说世界上任何事物之间都有联系。

2、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是客观的吗？3、思考：“城门失火殃及池鱼”是一种什么样的联系？二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（25分钟）【背景材料】地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。

人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。

结合材料运用联系的观点分析生态问题。

探究点一：人类的生态环境为什么恶化？探究点二：地球生态系统与人类活动有着怎样的关系？探究点三：人们如何处理好追求经济利益和保护生态环境的关系？【拓展探究】材料一丝绸之路自古以来是一条东方与西方之间在经济、政治、文化进行交流的主要道路。

国家主席习近平2013年9月5日在哈萨克斯坦访问时提出，我们可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，以点带面，从线到片，逐步形成区域大合作。

8.2 用发展的观点看问题导学案-2020-2021学年高中政治人教版必修四

第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一．学习目标展示1.知识目标(1)识记①新事物和旧事物的基本含义②量变和质变的基本含义。

(2)理解①量变和质变的辩证关系。

②事物发展的道路和方向。

(3)运用①运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。

②分析量变和质变的辩证关系原理对于生活和实践的意义。

2.能力目标使学生初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物的发展道路不可能是一帆风顺的。

在现实生活中，既应该看到事物变化发展的光明前景，要看到事物发展过程中的艰难曲折。

帮助学生形成乐观、积极、向上的人生态度，拥有理性平和的处世心态，增强克服困难、战胜挫折的能力。

3.情感、态度和价值观目标①增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。

②培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生认识到，做任何事情都要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失机地抓住机遇，促进质变，才能抵达成功的彼岸。

③使学生认同并自觉坚持科学发展观。

二.学习重点难点①学习重点：质变与量变的关系及方法论②学习难点：事物发展是前进性与曲折性的统一三. 核心素养通过学习新事物的前途是为什么是光明的、道路为什么是曲折的？培养学生的科学精神素养；通过学习新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律，理解社会主义必将战胜资本主义，共产主义一定会实现，培养学生认同中国特色社会主义道路，提高学生的政治认同素养；通过学习量变与质变的辩证关系，使学生认识到，做任何事情都要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失机地抓住机遇，促进质变，才能抵达成功的彼岸，培养学生的参与意识，提高政治参与素养。

四. 自主学习提纲一、前途是光明的道路是曲折的1.事物发展的前途是光明的(1)新事物的含义：新事物是符合，具有强大和的事物(2)原因①新事物旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，其中积极的、合理的因素，并为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。

7.2 正确认识中华传统文化(导学案)——高中政治人教统编版必修四

7.2 正确认识中华传统文化【课标要求】明确对待中华传统文化的正确态度辩证看待中华优秀传统文化的当代价值促进中华优秀传统文化创造性转化创新性发展【核心素养】能够正确理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的价值，坚定文化自信。

（政治认同）辩证看待传统文化，能正确对待传统文化（科学精神）积极参与社会生活体验，提高自身文化素养（公共参与）【学习重难点】重点：中华优秀传统文化的当代价值难点：促进中华优秀传统文化创造性转化创新性发展【自主学习】——仔细阅读教材，解决下列问题，并在小组中讨论达成共识。

1.中华文化的形成和发展历程2.中华优秀传统文化的主要内容及其特点3.中华传统文化的评价4.中华优秀传统文化的当代价值【情境探究】探究一：《道德经》作为中华传统文化的重要经典,思想深邃,言简意赅,体现了中华文化博大精深、独具特色的无穷魅力。

它不仅是中华文化宝库中一块绚丽夺目的瑰宝,而且为世界文明的发展作出了不可磨灭的贡献。

时至21世纪,古老的《道德经》所蕴含的理念与主张仍然熠熠生辉。

今天,我们更要结合时代内涵扬其精华,让远古的思想再一次发出耀眼的光芒。

我们要发挥其作用,同时要随着时代的发展赋予其新的内涵。

当然,《道德经》里诸如“道法自然”“无为无执”等理论用在生命修养上是大智慧,但用于解决现实的、时代性的问题便不契合,这需要我们辩证地区分不同层面来看待。

分析材料回答:我们应该如何正确对待传统文化?探究二：某村原是空心村,土地闲置多,村民收入低,村容村貌差,但是它与拥有5 000年历史的半汤农耕文化渊源深厚,农耕文化元素丰富。

该村在认真分析村情的基础上,科学制定发展规划,打出组合拳:成立合作社,让闲置土地成为花海;成立免费电商培训中心、农创基地,吸引年轻人返乡创业;充分利用农耕文化元素,辅之以现代元素改造村居,形成独特的村落景观文化;开发农耕工艺品,修改村规民约、家训家规,建立二十四节气馆;等等。

这些措施使该村面貌一新,迅速成为网红打卡地,各地游客纷至沓来。

辽宁省示范校北票市尹湛纳希高级中学高中政治人教版必修四导学案：5.2意识的作用 Word版-精选文档

第五课把握思维的奥妙第二框意识的作用学习目标：1．准确把握意识活动的特点。

2．识记并理解意识能动作用的表现。

3．树立一切从实际出发，实事求是的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。

学习重点:意识能动作用的表现，树立一切从实际出发，实事求是的观点学习难点:意识活动的特点【课前预习自主探究】预习任务：1、人能够能动地认识世界(1)意识活动的特点：意识活动具有▁▁▁▁，具有▁▁▁▁▁▁和▁▁▁▁▁。

(2)意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的▁▁▁和▁▁▁▁。

意识活动的主动创造性，是人能够▁▁▁▁▁的重要条件。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

2、人能够能动地改造世界（1）．意识对改造客观世界具有指导作用人们在意识的指导下▁▁▁▁改造世界，即通过实践把▁▁的东西变成▁▁的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的▁▁▁。

（3）意识具有能动性它是对物质的能动的▁▁，又对物质具有能动的▁▁▁。

3、一切从实际出发，实事求是（1）．含义做事情要尊重物质运动的▁▁▁▁，从▁▁▁▁的事物出发，经过▁▁▁▁，找出事物本身固有的而不是臆造的▁▁▁，作为我们行动的依据。

（2）．具体要求①充分发挥▁▁▁▁，不断解放思想，与时俱进，以▁▁▁▁的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

②把发挥▁▁▁▁▁和▁▁▁▁▁▁结合起来，把高度的▁▁▁▁同严谨踏实的▁▁▁▁结合起来。

③既要反对夸大意识能动作用的▁▁▁▁▁，又要反对片面强调▁▁▁▁，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

【课堂活动】背景材料材料一为了确保航天员绝对安全和手控交会对接任务成功，科研人员共制订了与天宫一号目标飞行器和神舟九号飞船相关的500多种故障预案，并进行了充分的故障应急处置演练和全系统合练，积极防范可能出现的风险。

人教版高中思想政治必修四《“用发展的观点看问题”之“前途是光明的,道路是曲折的”》导学案

人教版高中思想政治必修四《“用发展的观点看问题”之“前途是光明的，道路是曲折的”》导学案姓名：_____________ 班级：_______________课前准备区一、学习目标1、知识目标（1）识记新事物和旧事物的基本含义（2）理解事物发展的道路和趋势（3）运用事物的发展是前进性与曲折性相统一的原理来正确看待社会领域中新事物的发展2、能力目标（1）通过本课的学习，培养正确认识事物发展的方向和发展的道路，用发展的眼光看问题、分析问题的能力（2）初步具有运用科学发展观观察、分析社会现象的能力（3）初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力3、情感、态度和价值观目标坚定学生为理想奋斗的人生信念，增强学生对实现“中国梦”的信心。

二、重点难点事物的发展是前进性和曲折性的统一三、温故知新1、发展的普遍性主要体现在：__________、____________和_____________都是永恒发展的。

2、发展的实质是事物的________和________，是__________的产生和__________的灭亡。

四、新知思考1、下列事物中，哪些是新事物？（在属于“新事物”后的“□”打“√”）APEC部长会议通过的《反腐宣言》□新霸权主义□新近出现的恐怖组织ISIS □建设“服务型”政府的理念□科学算命□尚不成熟的4G技术□判断新旧事物的根本标志是：____________________________________________。

2、为什么说新事物发展的前途是光明的？3、为什么说新事物发展的道路是曲折的？五、疑难反馈课堂探究区合作探究一：观看中国电子商务发展历程的视频片段，思考以下问题：1、结合视频信息，判断中国电子商务的前途，并阐明判断理由。

2、结合视频信息，指出中国电子商务在发展过程中都遇到了哪些困难？合作探究二：阅读材料，回答问题：随着中国电子商务的高速发展，其困扰也越来越多：2012年，阿里巴巴原CEO卫哲在媒体上公开表示，自己并不看好平台类电商的前景，认为搞平台类电商是九死一生，矛头直指淘宝。

【新版】高中政治必修四《意识的作用》梳理【导学案】

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《意识的作用》梳理探究型导学案学习目标：知识目标：识记1、意识活动的特性2、意识对于人们改造世界的作用3、一切从实际出发的要求理解：1、意识是怎样指导人们认识世界的2、意识是怎样指导人们改造世界的分析：1、列举事例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性、主动性和创造性2、通过对列宁、毛泽东以及贝多芬等名人的名言分析意识对于改造世界的作用能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求情感、态度、价值观目标：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系学习重点、难点1．意识活动的主动创造性和自觉选择性 2. 意识对改造客观世界具有指导作用3. 一切从实际出发、实事求是预习案基础知识梳理：1．人能够能动的认识世界。

（1）意识的能动作用表现在人能够地世界，更表现在人能够地世界。

（2）意识活动具有和（不同于动物的的、活动）（3）意识活动具有和。

意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的；不仅能反映的对象，而且能够追溯，推测。

世界上没有不可认识之物，只有之物。

就每个人来说，就认识的而言，认识是的；就人类的无限发展和人类认识不断前进的而言，认识又是的。

2．人能够能动的改造世界。

（4）意识对改造客观世界具有作用；人们在的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西。

（5）对人体生理活动具有和作用。

3．坚持一切从实际出发，实事求是（6）做事情要尊重物质运动的客观规律，从出发，进行调查研究，找出事物不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

实事求是，“实事”就是，“是”就是客观事物的，即，“求”就是我们去（7）世界是物质的世界，物质决定意识；物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。

（8）坚持一切从实际出发，实事求是是我们的基本要求；也是制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

河南师大附中高中政治(人教版)必修四导学案：5.2意识的作用

班级：姓名：学习目标学问目标⑴识记○意识的作用○一切从实际动身，实事求是⑵运用○结合所学哲学原理，谈谈人们为什么能生疏世界，论证世界上只有尚未被生疏的事物，没有不行生疏的事物，得出世界是可以生疏的结论。

○列举事例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。

○列举生活实例，依据有关原理，说明如何做到一切从实际动身，实事求是。

力量目标通过学习意识的作用原理，逐步培育正确生疏世界、改造世界的力量。

通过学习一切从实际动身，实事求是的原理，明确正确发挥主观能动性的途径。

情感目标保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，投身于生疏世界、改造世界的实践当中。

增加自觉贯彻和执行党的一切从实际动身，实事求是的思想路线的自觉性。

重点与难点重点：1、意识对改造客观世界具有指导作用；2、必需坚持一切从实际动身，实事求是难点：意识活动的主动制造性和自觉选择性学法指导争辩法探究法讲授法一、人能够能动地生疏世界1、意识活动具有和。

人们在反映客观世界的时候总是抱有肯定的和，在实施行动之前还要制定、、和。

而动物的行动是无目的的的活动。

（理解）2、意识活动具有和。

⑴意识对客观世界的反映是、，并不是客观世界有什么就反映什么。

⑵意识不仅能反映事物的，而且能够反映事物的和。

它不仅能够的对象，而且能够、，能够制造一个抱负或幻想的世界。

⑶意识活动的和，是人们能够生疏世界的重要条件。

3、世界上只有之物，而没有之物。

二、人能够能动地改造世界1、意识对改造客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把中的变成的东西，制造出没有人的参与永久也不行能消灭的东西。

（理解）2、意识对人体生理活动具有和作用。

意识活动于人体的生理过程，有对生理过程有着能动的。

三、一切从实际动身1、含义我们做事情要敬重物质运动的，从的事物动身，经过调查争辩，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。

2、马克思这段话说明白什么?探究二：最近世界各地频发地震，引起人们关注。

河南师大附中高中政治(人教版)必修四导学案：3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

班级：姓名：学习目标学问目标⑴理解○哲学是时代精神的精华。

⑵运用○运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和进展的先导作用。

力量目标通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培育同学的时代感和使命感，使同学对社会历史问题的观看从一般的阅历层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉地运用哲学理论观看、分析和解决社会问题的力量。

情感目标通过教学，使同学生疏到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。

引导同学关注时代，关注社会，宠爱生活。

学习重点、难点重点：哲学与时代的关系学法指导争辩法探究法讲授法学问链接人类哲学思想源远流长。

从古希腊罗马时期的哲学到中国的传统哲学，从德国的古典哲学到马克思主义哲学和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，哲学都在力图回答时代提出的问题，其中作为时代精神上的精华的真正哲学对时代的进展产生了深远的影响。

请思考，哲学与时代的关系怎样？2、真正的哲学之所以是自己时代的上的精华，就是由于它正确地反映了时代的______和______，牢牢地把握住了时代的______，正确地总结和概括了时代的___________和___________。

二、社会变革的先导哲学对社会变革的作用1、哲学对的作用首先体现在它可以通过对___________和__________批判，更新人的_______，解放人的________。

2、哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的______________，提出社会进展的____________，指引人们追求奇特的将来；动员和把握________，从而转化为变革社会的巨大_______力气。

3、总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代__________的先导，推动时代的步伐，指导________的变革。

2、思想文化的进展和经济进展、政治变革之间是什么关系？探究二：阅读教材第16页最终一段思考1、全部的哲学都是自己时代的精神上的精华吗？为什么？2、为什么说真正的哲学是自己时代的精神上的精华？探究三：回顾人类社会经受的社会形态以及与之相关的思想运动。

9.2 文化发展的基本路径(导学案)——高中政治人教统编版必修四

9.2 文化发展的基本路径【课标要求】理解文化创新的重要途径，增强中国特色社会主义文化自信【核心素养】坚持以人民为中心的创作思想，坚持正确的文化发展方向（政治认同）融通古今中外各种资源，掌握好马克思主义、中华优秀传统文化和国外优秀文化的资源（科学精神）研究关系国计民生的重大课题，探索关系人类前途命运的重大问题，准确判断中国特色社会主义发展趋势，继承和弘扬中华优秀传统文化精华（公共参与）【学习重难点】重点：文化发展坚持以人民为中心，要依靠人民，文化成果由人民共享难点：发展中国特色社会主义文化【自主学习】——仔细阅读教材，解决下列问题，并在小组中讨论达成共识。

1.文化发展的总要求2.文化发展坚持以人民为中心的原因和要求。

3.文化与时代的关系、文化创新与发展的关键。

4.融通不同资源、实现综合创新的要求【情境探究】探究一：在第六届丝绸之路国际电影节中,“歌唱《我和我的祖国》”电影分享会的举行,受到观众的热烈欢迎。

电影《我和我的祖国》主创人员亮相第六届丝绸之路国际电影节闭幕式。

该电影取材于中华人民共和国成立以来,祖国经历的无数个历史性经典瞬间,讲述普通人与国家之间息息相关、密不可分的动人故事,聚焦大时代大事件下,普通人和国家之间看似遥远实则密切的关联,唤醒全球华人共同回忆。

电影《我和我的祖国》总导演坦言,影片获得市场成功的根本原因在于,中国人对70多年间国家发展的高度认同。

在他看来,“对自己国家怀有激情和挚爱的普通中国人,他们是这部电影真正的主角”。

此次丝绸之路国际电影节,各方嘉宾围绕技术、体制、文化和审美等多方面进行经验互动互鉴,对未来中国电影界更好地传承和传播本民族优秀传统文化,体现中国精神和中国力量,提升中国的国家形象和文化软实力进行了期许和展望,进而希望可以借助“一带一路”的包容精神和共赢理念来建设、完善世界新秩序,建立全人类包括经济、文化、政治等层面在内的“命运共同体”。

结合材料,运用文化发展的基本路径的知识,分析我们应该如何推动中国电影事业的发展。

高中政治导学案必修4：3.1 真正的哲学

真正的哲学教案【学习目标】1、理解真正的哲学是时代精神的精华；理解并说出哲学对社会变革的先导作用这一原理2、运用哲学对社会变革的先导作用这一原理对时代问题作“理论解说”3、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，增强时代感和使命感【学习重点与难点】哲学与时代的关系【使用说明与学法指导】带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读课本内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。

认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

熟记基础知识梳理中的重点知识。

一、问题导学1、知识回顾：文化和经济、政治之间的关系？2、被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。

这从一个侧面反映出什么哲学道理？二、知识梳理（一）哲学是时代精神的总结和升华（哲学来源于时代）1、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

得出这一判断的依据是：哲学属于的范畴，文化是经济和政治的。

任何哲学都是一定社会和时代的的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上反映。

2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

得出这一判断的依据是：因为它正确地反映了时代的，牢牢地把握住了时代的，正确地总结和概括了时代的实践经验和。

注意：面对着一定时代社会生活的诸多内容，哲学家可能正确的进行反映，也可能错误和歪曲的进行反映。

哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。

3、今天，称得上我们“时代的精神上的精华”的“真正的哲学”是马克思主义哲学。

（二）哲学是社会变革的先导（哲学反作用于时代）1、哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新，解放人的思想。

（批判功能）2、哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进，提出社会发展的，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为的巨大的物质力量。

（塑造引导功能）总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时期社会变革的，推动时代的，指导社会的变革。

河南师大附中高中政治(人教版)必修四导学案：1.1生活处处有哲学

班级：姓名：学习目标学问目标⑴理解○哲学才智生成于人类的生活和实践活动。

○哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。

○哲学是给人才智、使人聪慧的学问。

○哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。

⑵运用○联系我们的生活和实践，说明哲学并不奇特，它就在我们四周的生活和实践中力量目标⑴提高同学的思维层次，熬炼同学的思维力量。

⑵通过学习，使同学初步具有用理性和才智的眼光生疏自然、社会和人生变化和进展的力量。

情感目标⑴通过学习，使同学宠爱哲学，宠爱哲学，切实体会到生活需要才智，生活需要哲学。

⑵使同学认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地生疏世界和改造世界。

人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。

学习重点、难点重点：哲学的本义与任务难点：理解哲学与实践的关系学法指导争辩法探究法讲授法学问链接单元预览本单元是全书的规律起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。

本单元设置了三课、一个综合探究。

基本结构是：哲学（第一课）──哲学的基本问题（其次课）──马克思主义哲学（第三课）──哲学的功能（综合探究）。

从学问体系来说，本单元主要是从同学身边的哲学入手，引导同学了解哲学是什么，哲学争辩的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代精神上的精华的重要特点是什么，它在哲学史上的地位和作用是什么。

这些都是我们学习《生活与哲学》这门课程必需首先搞清楚的问题。

从力量目标来说，本单元着眼于提高同学的思维层次，熬炼同学的思维力量，让同学具有用理性和才智的眼光生疏自然、社会和人生变化和进展的意识；培育同学鉴别理论是非的力量，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增加同学把握哲学与时代关系的力量，正确生疏马克思主义哲学的特征与功能的力量，培育同学用进展和开放的眼光看待马克思主义哲学的力量。

从情感、态度和价值观目标来说，本单元主要是培育同学宠爱哲学、追求真理、宠爱生活、关注社会的意识；培育同学自觉坚持唯物主义、反对唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点生疏世界，指导自己的生活和实践的意识。

高中政治人教版必修四导学案：12.3价值的创造与实现

第十二课实现人生价值价值的创造与实现导学案学习目标：1.理解人生价值的实现途径，正确分析人生价值的实现。

2.分析说明在个人与社会的统一中实现人生的价值，在砥砺自我中走向成功。

3.理解在个人与社会的统一中实现价值，在劳动和奉献中创造价值。

学习重点:分析说明在个人与社会的统一中实现人生的价值，在砥砺自我中走向成功。

学习难点:理解在个人与社会的统一中实现价值，在劳动和奉献中创造价值。

【课前预习自主探究】预习任务：一、在劳动和奉献中创造价值1．_________是人的存在方式。

人只有在_______中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。

2．积极投身为人民服务的______，是实现人生价值的必由之路，也是拥有___________的根本途径。

二、在个人与社会的统一中实现价值1．社会提供的_________是人们实现人生价值的前提。

人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种____________和____________。

试判断：有了良好的社会条件就一定能实现人生价值。

()提示错误。

良好的社会条件有利于实现人生价值，但若不加以利用，也不能实现人生价值。

2．只有正确处理个人与_________、个人与________的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

3．我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的___________。

人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。

1．实现人生价值，需要充分发挥__________，需要顽强拼搏、自强不息的精神。

2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高__________。

3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要________价值观的指引。

请思考：只要发挥主观能动性，理想就会自动转化为现实吗？提示不会。

理想是一种意识，只发挥主观能动性不一定会自动转化为现实，必须在一定的客观条件下通过一定的途径和主观努力才可能转化为现实。

8.3 正确对待外来文化 (导学案)——高中政治人教统编版必修四

8.3 正确对待外来文化【课标要求】感悟世界文化的多样性，明确文化互鉴的途径和意义面向世界、博采众长的要求；立足国情、交流互鉴的要求【核心素养】认同在发展中华文化中，要反对彻底拒斥外来文化的文化复古主义、盲目照搬西方文化的全盘西化论这两种错误观点（政治认同）对待外来文化，要立足国情，加强交流借鉴，博采众长，坚持以我为主，为我所用（科学精神）坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展（公共参与）【学习重难点】重点：对待外来文化的正确态度难点：文化交流中发展本民族文化【自主学习】——仔细阅读教材，解决下列问题，并在小组中讨论达成共识。

1.对待外来文化的激进观点2.对待外来文化的心态3.正确对待外来文化【情境探究】探究一：当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。

因此要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,使人民基本文化权益得到更好保障,使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神风貌更加昂扬向上。

要加强对各民族文化的挖掘和保护,重视文物和非物质文化遗产的保护,做好文化典籍的整理工作。

加强对外交流,吸收各国优秀文明成果,增强中华文化国际影响力。

运用所学文化知识,分析应如何正确对待我国的传统文化和外来文化。

探究二：当前,国际上各种思想文化交流交融交锋更加频繁,一些西方发达国家凭借经济、科技优势加紧文化输出,进行文化渗透,推行文化霸权主义。

在这样的背景下要保持我国文化发展的自主性,建设社会主义文化强国,更加需要培养高度的文化自信。

同时要做到“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”的“文化自觉”,处理异域文化的态度,要有广大的胸怀和对他国文化的理解,同时要对自己的文化进行反思,明白它的来历,这样才能取长补短。

结合“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识,根据材料分析如何正确对待外来文化。

吉林省舒兰市第一中学高中政治4.1世界的物质性导学案(无答案)新人教版必修4

《世界的物质性》【学习目标】1.知识目标：识记自然界的物质性、物质的含义、人类社会的物质性。

理解世界的物质性、物质和具体的物质形态的区别和联系、人类社会是物质世界长期发展的产物。

联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性，用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。

2.能力目标：通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力，培养收集材料和整理材料的能力。

3.情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观【学习重难点】世界的物质统一性【课前预习自主探究】一.自然界的物质性（一）请同学们阅读课本28页虚框及正文，分析：为什么说自然界是物质的？（二）请同学们继续阅读课本29页虚框及正文，全面理解把握哲学上的“物质”概念的科学内涵 1.物质是，的。

这里，“不依赖于人的意识”说明物质具有。

“能为人的意识所反映”说明物质具有。

当然，哲学上的物质概念与具体的物质形态既有区别又有联系。

二者是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，不是整体与部分的关系。

2.请试着理解课本29页“名言”二.人类社会的物质性请同学们阅读课本30页虚框及正文，分析：为什么说人类社会具有物质性？（1）从人类社会的产生看（2）从人类社会的构成要素看综合一、二两部分，自然界是物质的，人类社会是物质的，人的意识一开始就是社会的产物，因此，世界是，世界的真正统一性就在于它的【合作探究重点突破】1．“自然界的万事万物没有意识，因而是客观的；社会活动是有人类意识的活动，因而是主观的。

”这一观点对吗?为什么?2．21世纪是科学竞争的世纪，有人预测，21世纪是生物工程世纪，人类对自然的改造越来越表现在对生物具体形态的改造上。

人们已制造出一些“基因羊”“基因猪”等新型物种。

随着基因技术的发展，人们还会有意识地制造出更多的新型物种.人们概括基因变化规律制造出新型物种的事实表明：自然界中的万物是根据人的意志创造出来的。

高中政治生活与哲学第一课第一框导学案新人教版必修4

第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学学习目标1.知识目标（1）要记住哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。

（2）理解哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。

2.能力目标通过学习，使自己初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。

3.情感、态度和价值观目标通过学习，使自己喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。

学习重难点哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。

知识准备（一）哲学就在我们身边1.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。

哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在__________和___________的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。

哲学的智慧产生于人类的。

2.哲学源于人们对________________的追问和对世界的思考。

（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学是一门给人，使人的学问。

在汉语中，哲学就是_______________________。

2.哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地____________和______________。

学习内容1.哲学是如何产生的？2.哲学的本义是什么？3.哲学是如何指导人们的生活？4.课堂探究（P6）：（1）为什么对同一个问题会有两个不同的解决方式？（2）想一想，思维方式在人们生活中起着什么作用？知识拓展“哲学”知识初探“哲学”(philosophy)这个词是一个西方术语，日本近代哲学家西周（Nishiamane)首先将“philosophy”翻译成汉语“哲学”，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。

后来黄遵宪将“哲学”一词介绍到中国。

在中国古典文献中，有“哲”字也有“学”字，但没有联结在一起的“哲学”一词。

在汉语中，“哲”具有“聪明”和“贤明”等意思，与“哲”相关联的传统中国学术思想以探求“天人合一”为中心，和道德修养紧密相连，以认识社会、认识人生为目的，追求成圣。