人教部编版《我家的好邻居》教案1

《我家的好邻居》（第2课时）教学设计

一、教学目标：

1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。

2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

3.学会处理邻里生活中的小摩擦。

二、教学重难点：

1.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

2.学会处理邻里生活中的小摩擦。

三、课程标准：

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。

一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。我们的邻里生活大多是充满着温情的。从生活经验出发，引导

学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。当然，邻里生活也不可避免地存在着一些小摩擦。随着社会的发展，传统的邻里关系已经发生很大的变化。从学生的生活经验出发，引导他们感受这种变化，并学会理性地避免和应对其中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的生活变得更加美好。

四、学情分析：

三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会多元开放，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。

五、教材分析：

本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切

入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，即体会邻里生活中的温情。第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。本课既循情，又据理，在教学中，教师既要重视引导学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。

六、课时安排

两课时

七、教学过程

第二课时

课时内容：第三个板块的话题：“不给邻居添麻烦”

课前准备：搜集生活中邻里间产生矛盾的真实案例。

活动一做得不对怎么办

导语：成成的爸爸妈妈又出差了，他看奶奶一个人干家务很辛苦，就趁奶奶去买菜时拖地，这本是一件好事，可楼下的阿姨又不高兴了，到底是怎么回事呢？（出示P39左上情境图）

出示任务：

观察P39中的情境图，辨析邻里相处中的一些做法是否正确，引导学生反思自己的邻里生活遇到过哪些矛盾，是如何处理的。

反馈指导：

1.成成错在哪儿了？他现在该怎么办呢？

2.出示P39另外两幅情境图，小组讨论图中的小朋友做得对不对，如果不对，接下来该怎么办？准备演一演。

3.选代表演一演，演完后让打扰邻居的小朋友谈谈自己为什么这么处理，让受损失的一方谈谈对此事处理的是否满意。

4.很多时候，邻里的矛盾就是由我们小孩子引起的。如果是由你造成的，你会怎样处理，结果怎么样？（句式：有一次，因为我……所以和……后来我……结果……）

小结：邻里之间要和睦相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，一定要勇敢地承担责任，积极地解决矛盾。（板书：有了矛盾积极解决）

活动二减少矛盾小妙招

导语：我们中国人历来看重邻里关系，在民间流传着很多有关邻里间互相谦让、体谅的故事，请看！（播放《六尺巷的故事》视频）出示任务：

欣赏邻里友好交往、和睦相处的故事，交流从中得到的启示，归纳处理好邻里关系的方法，并写成温馨提示语，引导学生学会与邻里和睦相处。

反馈指导：

1.你从《六尺巷的故事》中体会到了什么？它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢？

2.分享学生课前搜集的邻里间谦让、体谅的故事，交流从中获得的启示。

3.出示P40情境图，结合自身经历换位思考，说说要想处理好邻里关系，自己及家人应当注意些什么。交流归纳后记录在新的友善卡上。

小结：如果我们每个人平时都能多为邻居想一想，将心比心，邻里之间就会避免很多矛盾，我们的邻里生活就会更加和谐美好！（板书：将心比心减少矛盾）

活动三维护权益有办法

导语：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但如果自家受到了伤害，该怎么办呢？

出示任务：

辨析身边邻里纠纷的案例，引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦，帮助学生树立规则意识和法律意识。

反馈指导：

1.出示P41情境图。交流自己如果遇到过类似的情况，是忍一忍，还是去提醒他们。

2.播放邻里纠纷的两个案例视频，交流从中得到的启发。

3.（出示“小贴士”）结合自己亲历或听说的案例，讨论如果找邻居讲理，他们不理睬，还可以用哪些适当的方法去沟通解决？

（相机出示相关法律条文，如《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条、《中华人民共和国民法通则》第八十三条）。

4.在小贴士上记下自己学到的维权好办法。

小结：如果自家在邻里生活中受到了伤害，我们要主动去找对方沟通。如果对方不配合解决，我们可以向身边的居委会或物业公司反映，还可以通过法律手段来解决，相信总会有合适的方法来维护我们的正当权益。（板书：掌握方法维护权益）

总结：同学们，通过本节课的学习，我们知道了邻里之间要和睦相处，尽量不给邻居添麻烦。对于邻里生活中的小摩擦，我们要相互理解和包容。对于自己无法解决的矛盾，我们还可以向有关部门反映，或是寻求法律的帮助。相信大家只要敢于承担责任，学会将心比心，运用规则办事，邻里生活一定会减少矛盾，增添温馨！请大家将本节课学会的邻里生活小妙招分享给家人。

七、板书设计