大班音乐课教案哆唻咪
2024年大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思
2024年大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《基础乐理》第二节《音名与唱名》，主要详细内容为音名“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”的认识与唱名的准确发音，以及运用哆来咪进行简单旋律的演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握音名与唱名的对应关系，能准确发音。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过哆来咪的演唱，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音名与唱名的准确对应，以及旋律的演唱。
教学重点：音名的认识，唱名的发音，哆来咪的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、PPT课件。
学具：音乐书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的乐器，引导学生说出它们的名称，进而引出音名“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解音名与唱名的对应关系，并进行示范演唱。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱，进行音名与唱名的练习。
4. 哆来咪演唱（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生演唱《小星星》等简单旋律。
5. 分组练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，互相纠正发音，提高演唱准确性。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的演唱进行评价与指导。
六、板书设计1. 音名与唱名的对应关系表格。
2. 哆来咪旋律示例。
七、作业设计1. 作业题目：用哆来咪演唱《两只老虎》。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了音名与唱名的对应关系，并能进行简单的旋律演唱。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对发音不准确的学生进行个别指导。
拓展延伸：1. 引导学生了解不同乐器的音色，进行音色搭配的练习。
2. 邀请学生家长参与课堂，共同演唱，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的趣味性和启发性。
大班音乐活动哆来咪教案5篇
大班音乐活动哆来咪教案5篇大班音乐活动哆来咪教案5篇大班音乐活动哆来咪教案篇1设计意图：活动室里常常会出现这样一幕：男孩子把住活动室的门，不让其他孩子进出。
怎样智慧地化解这一矛盾呢？我想起小时候学过的童谣“城门城门几丈高”。
这是一首经典的民间童谣，它富有情节，琅琅上口，贴近幼儿生活。
平时幼儿挡在门口那“一夫当关万夫莫开”的样子不正如童谣中的城门吗？于是，我将童谣内容进行剪辑，并配上旋律，以对唱的形式重新演绎，使童谣变得既有传统色彩又有现代气息，而且富有游戏性。
目标：1、学习用对唱的形式演唱童谣。
2、运用动作、表情大胆表达对歌曲的理解。
3、遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。
准备：ppt（演示文稿），自谱童谣旋律（见附），歌曲音带。
过程：一、欣赏歌曲，感知对唱师：今天老师给你们带来了一首好听的歌，这首歌是小哥哥进城时唱的。
你们看，小哥哥已经来到了城门前。
（播放歌曲。
）师：你觉得这首歌曲和平时听的歌曲有什么不同？师（小结）：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人回答，这是一首问答歌。
（析：这是一首对唱歌曲，歌曲里两种不同的声音。
一种是孩子清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。
幼儿通过倾听这一特殊的演唱形式、既对曲式有了初步的感知，又产生了演唱的欲望。
）二、理解歌词，学唱歌曲1、观看课件，感知歌词。
师：歌曲中谁在问？谁在答？问了什么？又答了什么？我们再来听一听这首歌。
（播放歌曲。
）师：你听见小哥哥问了什么？城门又是怎么回答的？（教师根据幼儿的回答出示相应图片。
）（析：富有故事性的课件画面，有助于幼儿理解歌词，明确问答关系，从而从根本上产生学唱的兴趣。
）2、运用图谱，理解歌词。
（1）欣赏完整图谱。
师：小哥哥对着城门还问了什么呢？我再唱一唱，你们听仔细。
（教师清唱，并根据幼儿的回答。
）（2）理解歌曲情感。
师：你觉得这座城门怎么样？幼：高大、威武、了不起。
师：你知道“三十六丈高”有多高吗？请你用动作做一做。
幼：就像摩天大楼一样高／很高很高／高到云里都看不见。
2024年大班音乐教案哆唻咪
2024年大班音乐教案哆唻咪一、教学内容本节课选自教材《音乐乐园》第五章第一节《音的高低：哆唻咪》。
主要内容是让大班幼儿初步认识音阶中的哆唻咪三个音，学会唱简单的歌曲，并能用乐器演奏这三个音。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和唱出哆唻咪三个音，理解音的高低概念。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作意识，提高他们的音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音的高低概念的建立，哆唻咪三个音的识别和唱准。
教学重点：学会唱简单的歌曲，用乐器演奏哆唻咪三个音。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器等。
学具：小鼓、铃铛、木鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏哆唻咪三个音，让幼儿认真听辨，并解释音的高低概念。
然后教唱歌曲《小星星》，引导幼儿唱出哆唻咪三个音。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用乐器演奏哆唻咪三个音，教师进行指导。
4. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学唱歌曲《小星星》，注意纠正音准和节奏。
5. 歌曲表演（10分钟）每组幼儿进行歌曲表演，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出哆唻咪三个音的符号，注明音名。
2. 在旁边写出歌曲《小星星》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的哆唻咪三个音和歌曲《小星星》。
2. 答案：幼儿能够正确唱出哆唻咪三个音，流畅演唱《小星星》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对他们的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他乐器演奏哆唻咪三个音，培养他们的音乐创新能力。
同时，鼓励幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的哆唻咪音准教学；2. 教学目标中音的高低概念的建立；3. 教学难点与重点的音准纠正；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计与课后反思及拓展延伸的音乐创新能力培养。
2024年大班音乐《哆来咪》教案
2024年大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《音乐启蒙》第三节《哆来咪》。
主要内容包括：学习音乐基础音符哆、来、咪的发音和唱名，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣和感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地发出哆、来、咪三个音符，并掌握其唱名。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够简单地跟随节奏演唱歌曲。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音符哆、来、咪的发音和唱名的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感知能力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音符卡片、节奏棒、音乐教材。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物，如小猫、小狗、小羊等，发出不同的声音，引导幼儿关注声音的变化，进而引入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音符卡片，讲解哆、来、咪三个音符的发音、唱名和书写方法。
通过电子琴演示，让幼儿跟随演唱，加深对音符的印象。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用节奏棒敲击哆、来、咪三个音符，让他们在实践中掌握音乐节奏。
同时，组织幼儿进行小组合作，共同完成一首简单的歌曲。
4. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，让幼儿复述哆、来、咪的发音和唱名，检验他们的学习效果。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示本节课所学内容，并完成作业。
六、板书设计1. 板书哆来咪2. 板书内容：音符：哆、来、咪唱名：1、2、3节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：用哆、来、咪三个音符创作一首简短的歌曲。
2. 答案示例：（1）小猫唱歌：哆哆哆，来来来，咪咪咪。
（2）小狗跑步：来来来，哆哆哆，咪咪咪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了哆、来、咪三个音符的发音、唱名和节奏。
幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思《大班音乐活动教案《哆来咪》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《哆来咪》含反思！活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。
2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。
3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。
4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、熟悉歌曲《哆来咪》。
2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。
3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。
4、把座位摆成三横排。
活动过程：一、导入部分师生随着音乐进入“奇幻森林”。
师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。
(本文.来源：快思.教案网)咦!小动物们都不见了，都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!二、基本部分1、认识八个音符。
(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。
师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!(2)幼儿指图再次认识八个音符。
师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。
(1)教师与幼儿讨论创编身体动作。
师：小音符1～i唱起来，谁的音高?谁的音低呢?现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。
师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。
2024年大班音乐哆来咪教案及反思
2024年大班音乐哆来咪教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材《音乐哆来咪》第四章，内容包括了基础音乐知识介绍、音阶的认识与练习、以及简单的节奏练习。
详细内容主要围绕Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个基本音级的认知和儿童歌曲《小星星》的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个音级的唱名，并能够正确演唱。
2. 培养学生对音阶的初步认识，激发对音乐的兴趣。
3. 通过集体合作演唱《小星星》，增强学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认知和音准的把握。
教学重点：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个音级的唱名及其顺序。
四、教具与学具准备教师准备：电子琴、音乐教材、教学PPT、音符卡片、小星星挂图。
学生准备：音乐课本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入音乐王国，介绍Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个音符是音乐王国的精灵，带领学生进入音乐的世界。
2. 基本知识讲解（10分钟）展示音符卡片，引导学生跟唱音名，通过电子琴示范音阶，让学生感受音高变化。
讲解音阶的概念，并示范爬音阶的游戏，让学生在实践中学习音阶。
3. 例题讲解（10分钟）选定《小星星》为教学歌曲，逐句教唱，强调音准和节奏。
分析歌曲中的音阶使用，让学生理解音阶在歌曲中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音阶接龙游戏，加强音准和记忆。
集体练习演唱《小星星》，教师个别指导。
学生集体演唱《小星星》，展示学习成果。
六、板书设计板书中心：音符和音阶图示。
周边布置：写有Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si的彩色音符，以及《小星星》的部分歌词。
七、作业设计1. 作业题目：家庭练习：学生在家和父母一起唱《小星星》，家长签字确认。
创作小任务：用今天学的七个音，创作一段小旋律，和家长一起分享。
2. 答案：《小星星》完整歌词唱诵。
2024年大班音乐课标准教案哆唻咪
2024年大班音乐课标准教案哆唻咪一、教学内容本节课我们将学习音乐基础知识，具体涉及教材《音乐乐园》第五章“音乐基础元素”中“哆唻咪”一节。
内容详细包括音名“哆、唻、咪”认识，音高、音长基本概念，以及通过钢琴弹奏来实践音名对应关系。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、唻、咪”及其对应音高。
2. 培养学生对音长感知和识别能力。
3. 提高学生对音乐基础元素理解和运用。
三、教学难点与重点教学难点：音高、音长区分与识别。
教学重点：音名“哆、唻、咪”学习与实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音符卡片、音乐教材。
学具：学生用音乐书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过播放一段熟悉儿歌，让学生感受音乐美妙，进而引入音名学习重要性。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解音名“哆、唻、咪”定义及对应音高，配合钢琴演示，让学生直观感受音高变化。
3. 例题讲解（15分钟）选取一些简单乐谱，讲解音名在乐谱中应用，引导学生学会识谱。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生在钢琴上实践音名弹奏，我会在一旁指导并纠正错误。
5. 音长教学（10分钟）通过卡片游戏，让学生认识和区分全音符、二分音符、四分音符等音长。
6. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组创作一段简单旋律，用“哆、唻、咪”三个音名，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 音名“哆、唻、咪”及其对应音高。
2. 音长定义及表示方法。
3. 简单乐谱示例。
七、作业设计1. 作业题目：用“哆、唻、咪”三个音名创作一段旋律，标注音长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对音名“哆、唻、咪”有基本认识。
课后，我将对学生掌握情况进行解，对未掌握学生进行个别辅导。
同时，鼓励学生在课后多听、多练习，提高音乐素养。
拓展延伸方面，可以让学生学习其他音名，进一步丰富音乐知识。
重点和难点解析一、实践情景引入我认为实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣关键。
2024年幼儿园大班音乐《哆来咪》教案
2024年幼儿园大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐入门》，详细内容为学习《哆来咪》这首歌曲。
该曲旋律简单，节奏明快，以基本的音阶“哆来咪发索拉西”为基础，旨在让幼儿初步接触和掌握音阶知识。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《哆来咪》，熟悉和掌握基本的音阶知识，提高音乐素养。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的发音和节奏感。
2. 教学重点：熟练演唱《哆来咪》，掌握基本的音阶知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物叫声，引导幼儿发现不同的声音。
引出音乐，告诉幼儿我们将学习一首关于小动物唱歌的歌曲《哆来咪》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《哆来咪》歌曲，让幼儿跟随音乐一起演唱。
教师逐句教唱，重点讲解音阶的发音和节奏感。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，用钢琴或电子琴演奏，让幼儿模仿演唱。
分析旋律中的音阶，引导幼儿发现音阶的规律。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音阶演唱练习，每组选取一个音阶，集体演唱。
教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组准备一段表演，融入打击乐器。
各组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
鼓励幼儿回家后向家人展示所学，激发他们的自信心。
六、板书设计1. 板书《哆来咪》2. 板书内容：歌词、音阶、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《哆来咪》，并教给他们音阶知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，激发他们对音乐的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的发音和节奏感。
大班音乐教育dolemi教案（精选3篇）
大班音乐教育do le mi教案（精选3篇）大班音乐教育do le mi 篇1活动目标：1、体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪，练习柯依达手势。
2、幼儿进一步感知音乐构成中的7个音符的音高，体验游戏的快乐。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：1、大小七个音符贴若干，地面上花朵若干，爱心贴若干，音乐魔法棒若干。
2、《do re mi》音乐磁带，地面五线谱。
活动过程：一、律动进场——do re mi。
1、师：请小朋友排好队，老师带你去音乐王国玩。
律动过程中请幼儿找到椅子坐下。
2、师：小朋友表演的'真不错，那谁能告诉我，做完了这个《do re mi》的音乐律动，你们的心情是怎么样的?总结：看来美妙的歌声能给大家带来欢乐，喜悦愉快的情绪二、认识音符宝宝1-7音乐中玛利亚老师还告诉我们：只要我们认识了1-7(手势)这七个音符宝宝，我们就能唱出任何美妙的歌。
小朋友，你们还记得歌曲中1-7是怎么唱的吗?谁能告诉我音符do宝宝像什么呢?(2-7)1、结合柯依达手势，复习认识音符宝宝1-7。
(拍手节奏)师：准备好你们的小手，我们一起来学七个音符宝宝咯2、游戏：寻找音符宝宝1-7。
(捉迷藏形式)教师出示仙女棒一挥：音乐王国的仙女用仙女棒变出了好多漂亮的小花把音符宝宝都藏起来了。
请小朋友们找找音符宝宝吧。
(提示：找到了音符宝宝以后坐回座位)3、听音练习师：你们都找到了音符宝宝，请认真看清楚你手中是哪个音符宝宝，小仙女要开始寻找每一个音符宝宝咯。
师：111，在哪里? 幼儿：111，在这里。
三、音符宝宝1-7找家。
师：音符宝宝都在小朋友手里了，可是音符妈妈们召集了，音符宝宝怎么还没有回家呢?1、手拿音符宝宝卡片，送音符宝宝回家。
师：现在小仙女请小朋友们把音符宝宝送回家吧。
教师示范讲解七个音符在五线谱上的位置。
2、谢谢你送我回来，送你一个大爱心，请你坐回椅子上。
小仙女：，谢谢你~ 幼儿：不用谢，不用谢(3~4个幼儿送，其他幼儿集体送)3、听音练习。
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】一、教学目标1.能听懂哆来咪这首歌的歌词；2.能模仿哆来咪这首歌的歌曲节奏；3.提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD或线上工具播放歌曲；2.教师准备哆来咪歌词卡片；3.教室清空，为幼儿舞蹈空间提供条件；4.一些小小的鼓棒和音乐器材。
三、教学步骤（一）导入1.让学生轻松地和音乐互动，为幼儿创造一个愉快轻松的学习氛围；2.欣赏一些动人的音乐，为今天的歌曲哆来咪预热气氛；3.教师给幼儿布置学习任务——小盆友，我们今天要学学哆来咪这首有趣的歌曲，一起跟我来吧！（二）Activity1：听歌想问题1.播放哆来咪这首歌；2.让孩子自由感受，欣赏歌曲中的音乐元素；3.教师为幼儿引导提问，帮助孩子理解歌曲中的歌词；提问：•这首歌唱的是什么？•它有哪些特殊的元素，你觉得它的旋律是怎样的？•你有什么感受？（三）Activity2：模仿歌曲节奏1.教师带领幼儿模仿哆来咪这首歌的节奏；2.教师提供鼓棒和音乐器材，让幼儿自由发挥；3.可以尝试角色扮演，幼儿们可以进行表演和随身舞蹈。
（四）活动3：哆来咪跳舞1.教室空间随歌曲节奏有所改变，准备为幼儿准备蹦跳舞蹈空间；2.带领幼儿有所行为，鼓励孩子们有所表达；3.教师进行现场指导，帮助幼儿了解舞蹈教程，提高舞蹈技巧。
（五）结束1.通过点名，确认所有的幼儿已完成学习任务；2.鼓励幼儿分享学习感受，并总结课程中所学内容。
四、教学反思对于幼儿园的音乐课程而言，教学一个会让孩子们开心的歌曲，特别是这种有跳舞的歌曲，可以很好地带动孩子们的情绪，提高孩子们的兴趣，让他们更好地学习。
教学过程中发现幼儿们在模仿歌曲时非常出色，能够很好地跟随节奏，这给我带来了很多惊喜。
同时，在教室空间设计方面，也可以适当调整加入道具等元素，提高孩子们的学习效果和兴趣。
另外，我发现要在教室内正确控制音量，这一点在幼儿园特别重要。
只有这样才能更好地保证孩子们的听力健康，同时也能避免邻居们的投诉。
2024年大班音乐课教案哆唻咪
2024年大班音乐课教案哆唻咪一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音的高低》，详细内容围绕“哆唻咪”三个音高的辨识和运用展开。
通过对基本音高的学习，让学生掌握音乐的基础知识，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握“哆唻咪”三个音高的辨识和演唱；2. 培养学生对音乐的感知能力和协调能力；3. 提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨识和演唱。
教学重点：哆唻咪三个音高的识别和运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、谱架、乐谱。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一首包含“哆唻咪”三个音高的简单曲目，引导学生感受音高的变化。
2. 理论讲解（10分钟）详细讲解“哆唻咪”三个音高的概念、发音方法和在乐谱中的表示。
3. 例题讲解（15分钟）结合乐谱，讲解含有“哆唻咪”三个音高的典型曲目，指导学生进行视唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行“哆唻咪”三个音高的辨识和演唱练习。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行音乐创作，要求包含“哆唻咪”三个音高，培养团队协作能力。
6. 成果展示（5分钟）各小组展示音乐创作成果，其他学生进行评价。
六、板书设计1. “哆唻咪”三个音高的概念及发音方法；2. 包含“哆唻咪”的典型曲目示例；3. 学生分组创作成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：练习演唱包含“哆唻咪”三个音高的曲目。
答案：课后自行练习，下节课进行验收。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一首包含“哆唻咪”三个音高的曲目。
答案：下节课进行成果展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：音高的辨识和演唱。
2. 例题讲解：结合乐谱，讲解含有“哆唻咪”三个音高的典型曲目，指导学生进行视唱。
2024年大班音乐课教案哆唻咪金锄头文库
2024年大班音乐课教案哆唻咪金锄头文库一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第五章《趣味音符》，详细内容为“哆唻咪”学习。
通过学习，让学生掌握音乐基础音符哆、唻、咪的发音和书写，理解其在乐谱中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握哆、唻、咪三个音符的发音和书写，能正确唱出这三个音符。
2. 使学生了解哆、唻、咪在乐谱中的作用，能运用这三个音符进行简单的创作。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音符哆、唻、咪的发音和书写，以及它们在乐谱中的运用。
教学重点：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四、教具与学具准备教师准备：音乐教材、钢琴、音符卡片、乐谱、PPT等。
学生准备：音乐教材、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首简单易懂的儿歌，让学生跟唱，引导学生关注歌曲中的音符。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示音符卡片，讲解哆、唻、咪的发音和书写方法。
学生跟随教师一起练习发音和书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示乐谱，让学生独立完成哆、唻、咪的发音和书写。
教师对学生的练习进行点评，指出不足，及时纠正。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，运用哆、唻、咪三个音符创作一首简单的歌曲。
各小组展示成果，教师进行评价。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《趣味音符——哆唻咪》2. 内容：哆、唻、咪的发音和书写哆、唻、咪在乐谱中的运用七、作业设计1. 作业题目：运用哆、唻、咪三个音符创作一首歌曲。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和创意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听音乐，了解不同音符在音乐中的作用，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 例题讲解的详细程度3. 小组合作的实施与评价4. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 哆、唻、咪的发音和书写：这是音乐学习的基础，需要学生熟练掌握。
2024年哆来咪大班音乐教案
2024年哆来咪大班音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《节奏与律动》，主要内容为学习基本音乐节奏与简单律动。
具体包括认识四分音符、八分音符，学习哆来咪三个音阶，通过身体律动感受音乐的节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符、八分音符的节奏感，能正确念唱。
2. 学生能够正确唱出哆来咪三个音阶，并运用到实际演唱中。
3. 培养学生通过身体律动感知音乐节奏的能力，激发对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：八分音符的节奏掌握，身体律动的协调性。
教学重点：四分音符、八分音符的念唱，哆来咪音阶的演唱，音乐节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响、节奏卡片、音阶图、教学PPT。
学具：学生用书、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放儿歌《小星星》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受四分音符的节奏。
引导学生尝试用身体动作表现音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）讲解四分音符、八分音符的概念，用PPT展示相应的图形。
教唱哆来咪三个音阶，引导学生正确发音。
示范身体律动，引导学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组练习四分音符、八分音符的念唱，教师巡回指导。
学生用身体律动表现音乐节奏，教师点评并指导。
4. 小结与拓展（5分钟）拓展活动：让学生自由创编简单的音乐节奏，用身体律动表现出来。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符的图形及念唱方法。
2. 哆来咪音阶的唱名及演唱方法。
3. 身体律动的示例动作。
七、作业设计1. 作业题目：用四分音符、八分音符创编一首简单的歌曲，并加上身体律动。
2. 答案示例：创编一首以“春天”为主题的歌曲，歌词如下：春天来啦，春天来啦，花儿开啦，鸟儿唱啦，四分音符走一走，八分音符跑一跑，哆来咪发索拉西，我们一起唱歌跳舞吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在八分音符的掌握上仍有不足，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起分享所学内容，共同创编更多有趣的音乐节奏，增强亲子互动。
2024年大班音乐哆来咪教案及反思
2024年大班音乐哆来咪教案及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐基础知识》第三节《认识哆来咪》，详细内容包括对哆来咪三个音高的认识，学习使用音阶演唱歌曲，以及通过简单的乐器演奏来巩固音高的辨识。
二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音高的辨识和演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱和演奏增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨识和演唱，特别是咪音的准确发音。
教学重点：通过实践和练习，让学生掌握哆来咪三个音高的辨识和演唱。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音乐教材、教学课件。
学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤等）、音阶卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子琴演奏一首熟悉的儿歌，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解哆来咪三个音高的概念，并通过电子琴示范演奏，让学生跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组分配一套音阶卡片，让学生自主练习音高的辨识和演唱。
4. 乐器演奏（15分钟）分组进行乐器演奏，每组选择一种打击乐器，按照指定的节奏演奏哆来咪三个音高。
5. 集体演唱（10分钟）全班同学集体演唱一首歌曲，巩固哆来咪三个音高的演唱。
对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上写出哆来咪三个音高，并用彩色粉笔标注。
2. 列出本节课的学习重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱本节课学习的歌曲，并尝试用乐器演奏。
2. 答案：歌曲演唱正确，乐器演奏准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组，进一步培养音乐素养。
组织学生参加音乐比赛，展示学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：音高的辨识和演唱，特别是咪音的准确发音。
2. 教学过程：随堂练习、乐器演奏和集体演唱。
3. 作业设计：作业的布置与答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况的调整和拓展活动。
2024年大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思
2024年大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《音的高低》中的“哆来咪”部分。
详细内容包括：学习哆、来、咪三个音的唱名及其在五线谱上的位置；通过游戏和练习，让学生掌握这三个音的音高和音准；学习简单的哆来咪旋律，并进行合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握哆、来、咪三个音的唱名及其在五线谱上的位置，提高学生的音乐识谱能力。
2. 培养学生的音准感和合唱能力，能准确演唱哆来咪旋律。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热情，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：哆、来、咪三个音的音准控制和合唱时的音色统一。
教学重点：掌握哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，能准确演唱旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音乐游戏卡片。
学具：音乐课本、五线谱练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐游戏卡片，引导学生进行“找音游戏”，让学生在游戏中熟悉哆、来、咪三个音。
2. 例题讲解（10分钟）结合五线谱黑板，讲解哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，并进行示范演唱。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音准练习，教师巡回指导，纠正音准错误。
4. 合唱练习（10分钟）教师弹奏钢琴，学生合唱哆来咪旋律，注意音色统一和音准控制。
六、板书设计1. 五线谱上哆、来、咪三个音的位置及唱名。
2. 哆来咪旋律简谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习演唱哆来咪旋律，并进行音准和音色控制。
2. 答案：正确的演唱旋律，音准和音色达到要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况良好，但部分学生在音准方面还存在问题，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他音高，拓宽音乐视野，为学习更多音乐知识奠定基础。
重点和难点解析：1. 教学难点：哆、来、咪三个音的音准控制和合唱时的音色统一。
2. 例题讲解：讲解哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，并进行示范演唱。
3. 随堂练习：学生分组进行音准练习，教师巡回指导，纠正音准错误。
2024年大班音乐课教案哆唻咪
2024年大班音乐课教案哆唻咪一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音的高低》中的第二节“哆唻咪”，详细内容包括认识音阶中的“do、re、mi”三个音，学习使用柯达伊手势进行音高练习，以及通过简单旋律，感知音的高低变化。
二、教学目标1. 让学生掌握“do、re、mi”三个音的唱名，并能准确唱出。
2. 培养学生通过柯达伊手势感知音高的能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：掌握“do、re、mi”三个音的唱名和音高关系。
难点：运用柯达伊手势进行音高练习，以及旋律演唱中的音准控制。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、柯达伊手势图、音乐教材。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一首简单的《小星星》，引导学生关注音的高低变化，进而引出本节课的主题“哆唻咪”。
2. 知识讲解（10分钟）介绍音阶中的“do、re、mi”三个音，通过柯达伊手势图，让学生直观地感受音高的变化。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首简单旋律，示范演唱，并分析其中“do、re、m i”三个音的出现顺序和音高关系。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行柯达伊手势练习，让学生在动手操作中感知音高；随后进行集体演唱练习，提高音准控制能力。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何将“do、re、mi”三个音应用到实际演唱中，分享各自的心得体会。
六、板书设计1. 板书“哆唻咪”2. 内容：音阶：1 2 3（do re mi）柯达伊手势图简单旋律示例七、作业设计1. 作业题目：练习演唱一首含有“do、re、mi”三个音的简单歌曲。
2. 答案：教材第四章《音的高低》P34《小蜜蜂》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，通过观看音乐视频、参加合唱活动等，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生掌握“do、re、mi”三个音的唱名和音高关系。
幼儿园大班哆来咪教案优秀6篇
幼儿园大班哆来咪教案优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐课教案哆唻咪
大班音乐课教案哆唻咪一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《音的高低》中的“哆唻咪”一节。
详细内容包括：认识音高，了解哆唻咪三个音级的唱名；学习简谱的基本知识，掌握哆唻咪三个音级的简谱表示；通过演唱和演奏，培养幼儿对音高的辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握哆唻咪三个音级的唱名，并能准确唱出这三个音。
2. 培养幼儿对音高的辨识能力，能分辨哆唻咪三个音级的高低。
3. 通过学习简谱，使幼儿初步了解音乐符号，培养音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：哆唻咪三个音级的唱名、音高辨识、简谱认识。
难点：音高的辨识，简谱的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、卡片、挂图。
学具：小乐器（如三角铁、铃铛等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱一首熟悉的歌曲，如《小星星》。
（2）邀请幼儿用小乐器为歌曲伴奏，引导幼儿关注歌曲中的音高变化。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示钢琴，讲解哆唻咪三个音级的唱名，并示范唱出这三个音。
（2）通过挂图，让幼儿了解哆唻咪三个音级的简谱表示。
（3）教师演奏哆唻咪三个音级，让幼儿辨识音高，并进行互动游戏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小乐器演奏哆唻咪三个音级。
（2）教师随机抽取幼儿，让其唱出哆唻咪三个音级，检验学习效果。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《哆唻咪》2. 内容：（1）哆唻咪三个音级的唱名（2）哆唻咪三个音级的简谱表示（3）音高辨识七、作业设计1. 作业题目：用简谱表示哆唻咪三个音级，并唱出这三个音。
2. 答案：（1）哆：1（2）唻：2（3）咪：3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）学习其他音级的唱名和简谱表示。
（2）邀请家长参与，共同完成家庭音乐作业，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点与难点的确定应基于幼儿的认知发展水平和音乐素养基础。
2024年大班音乐课教案哆唻咪金锄头文库
2024年大班音乐课教案哆唻咪金锄头文库一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第五册第六章《哆唻咪》，主要内容包括音阶的认识、音程的概念以及简单的视唱练习。
详细内容涉及：音阶：C大调自然音阶的构成及其唱名；音程：基础音程（一度至五度）的辨识与演唱；视唱：选用《哆唻咪》歌曲进行实践练习。
二、教学目标1. 让学生掌握C大调音阶的构成及唱名，理解音程的概念。
2. 培养学生的音乐听觉和视唱能力，能够准确地演唱基础音程和歌曲《哆唻咪》。
3. 提升学生对音乐节奏的感知，培养音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音程的理解与辨识；视唱中音准与节奏的把握。
教学重点：音阶的构成及其唱名；通过《哆唻咪》歌曲练习，加强学生对音乐基础知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备；学具：音乐课本、五线谱练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画音乐视频，引导学生关注视频中的音阶变化，引入音阶学习。
2. 理论讲解（15分钟）讲解C大调音阶的构成，唱名的命名；介绍音程的概念，引导学生辨识基础音程。
3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴示范，讲解音程的辨识方法；结合五线谱，进行音程视唱练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行音程辨识和视唱练习；教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲实践（20分钟）学习《哆唻咪》歌曲，指导学生跟唱；分组进行歌曲演唱练习，加强音准与节奏感。
学生分享学习心得。
六、板书设计板书一：C大调音阶及其唱名板书二：基础音程的辨识与演唱示例板书三：《哆唻咪》歌曲五线谱七、作业设计1. 作业题目：写出C大调音阶的唱名；完成五线谱上的《哆唻咪》歌曲视唱。
2. 答案：C大调音阶唱名：Do Re Mi Fa Sol La Si Do；音程辨识与演唱示例略；《哆唻咪》歌曲五线谱见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在音程辨识和视唱方面的掌握程度，针对性地进行教学调整；注重课堂互动，提高学生的学习积极性。
大班音乐课教案哆唻咪
大班音乐课教案哆唻咪一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《音的高低》中的“哆唻咪”一节。
主要内容涉及音名认知、音高辨识、以及初步的旋律创编。
详细内容包括：学习C大调音阶，掌握哆、唻、咪三个音的唱名及其在五线谱上的位置；通过听、唱、奏等形式，培养幼儿对音高的感知能力；通过创编简单旋律，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并准确唱出哆、唻、咪三个音，了解其在五线谱上的位置。
2. 过程与方法：通过听觉训练和亲身实践，学生能够感知音的高低差异，提高音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生音乐表现的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：音高的准确辨识和唱名记忆。
教学重点：哆、唻、咪三个音的唱名及其在五线谱上的位置。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、五线谱教具、哆唻咪教学卡片。
学生准备：小型打击乐器（如小鼓、铃铛）、画有五线谱的练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过演奏一首含有哆、唻、咪三个音的简单旋律，引导幼儿关注音的高低变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解哆、唻、咪三个音的唱名和五线谱位置，并通过钢琴示范，让学生跟唱。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组用小型打击乐器模拟哆、唻、咪三个音，进行音高排序游戏。
4. 旋律创编（10分钟）教师指导学生运用哆、唻、咪三个音进行简单旋律创编，并鼓励学生大胆表现。
学生展示自己的创编成果，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 五线谱上哆、唻、咪三个音的位置和唱名。
2. 简单旋律示例。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：用哆、唻、咪三个音为自己喜欢的歌曲编创一段旋律。
2. 答案示例：为《小星星》编创旋律，如“哆唻咪，唻哆咪，哆哆唻咪唻”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音高的辨识能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和日常生活中，发现并探索更多音高变化，培养音乐素养。
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大班音乐课教案哆唻咪【篇一：幼儿园音乐作品】歌唱活动：（一）中国儿童歌曲教育活动设计1、亲亲我2、唱歌3、小胖胖4、小乌龟5、小板凳6、风7、小小鸟8、小宝宝睡着了9、钻山洞10、摸耳朵11、小羊12、娃娃家13、蓬蓬头14、大西瓜15、济公16、青蛙大嘴巴17、小鸭洗澡18、数高楼19、小蛋壳20、小枕头21、小嘴巴22、小蝌蚪找妈妈23、我上幼儿园24、咚咚锵25、听雨26、猫和老鼠27、扳手指28、说话29、春雨沙沙30、小蜘蛛31、数蛤蟆32、猪八戒吃西瓜35、泡泡不见了36、小牙刷37、买菜38、小老鼠打电话39、袋鼠妈妈上学去40、你是怎样笑的呀41、月亮婆婆喜欢我42、小黑猪43、我给小鸡起名字44、青蛙和蛤蟆45、要下雨啦46、数星星47、风儿找妈妈48、国旗多美丽49、兔子和狼50、哈哈镜51、吹泡泡（二）戏曲风格歌曲教育活动设计1、蝈蝈和蛐蛐2、戏说脸谱3、龟兔赛跑（三）外国儿童歌曲教育活动设计1、圆圈舞2、孤独的牧羊人3、闪烁的小星韵律活动：（一）歌表演1、小兔和狼2、两只小象3、小动物和大石头4、两只小小鸭5、丑小鸭6、冰糖葫芦7、穿大鞋真有趣8、谁恶了9、小猪睡觉10、小厨师11、小狗乖乖12、看星13、小兔找蛋14、我是一只大灰狼15、小小猴真淘气16、卡通的歌17、盖房子18、黑猫和白猫19、羞答答20、两只懒乌鸦21、小花猫戏鼠22、小蚂蚁避雨23、小青蛙(二) 律动1、我们爱劳动2、木头熊3、拉大锯4、我帮爷爷敲敲背捶捶腿5、小鸡出壳6、快乐的小袋鼠7、抬轿子8、小星星9、小朋友爱锻炼打击乐器演奏活动中国音乐作品1、大猫小猫2、大雨小雨3、洗手帕4、这是小兵5、爷爷为我打月饼6、大马大马告诉我7、加油干8、欢乐舞曲9、红彩妹妹10、快乐的小乌龟11、郊游12、杜鹃花开13、过新年14、我爱北京天安门15、娃哈哈16、采茶扑蝶17、太阳出来喜洋洋18、花好月圆19、解放军的天20、一只鸟仔21、拥军花鼓22、猪儿喂得肥油油23、红星歌24、小看戏25、卖汤圆26、抬花轿27、苹果丰收28、采茶29、踏雪寻梅30、大阪城的姑娘31、阿拉木汗32、花狸虎33、拍大麦34、浏阳河35、北京小妞36、北京的金山上37、凤阳花鼓38、小池边39、采蘑菇的小姑娘40、喜洋洋41、快乐的啰嗦42、小号手之歌43、工农兵联合起来44、拔根芦柴花45、大中国46、瑶族舞曲47、小牧民外国音乐作品1、小鸟飞来了2、樱花3、鞋匠舞4、幸福拍手歌5、进行曲6、小红帽7、土耳其进行曲8、桑塔露琪亚9、哆唻咪10铁匠波尔卡11、爵士进行曲12、拨弦13、玩偶进行曲14、四小天鹅15、波基进行曲16、孤独的牧羊人17、牧人之歌18、海滨之歌19、水仙花圆舞曲20、木瓜恰恰恰21、安娜波尔卡22、拉德斯基进行曲23、小士兵进行曲24、卡门序曲25、匈牙利舞曲26、蓝色多瑙河音乐欣赏活动中国音乐作品1、过新年2、赶花会3、花儿和少年4、阿细跳月5、蝴蝶找花（化蝶）6、突破封锁线7、森吉德玛8、金蛇狂舞9、龟兔赛跑10、牧童短笛11、百鸟朝凤12、天乌乌13、歌唱二小放牛郎14、让爱住我家15、小白兔和大黑熊16、半个月亮爬上来17、我要上学18、国歌19、春姑娘（春江花月夜）20、小牧童21、赛马22、欢乐颂23、担鲜藕（拔根芦柴花）24、舞狮（将军令）25、京调（京剧和脸谱）26、苏三起解27、三只小猪28、小白船29、茉莉花30、快乐的小牧民31、元宵乐外国音乐作品1、小蜜蜂的舞蹈演出（我和小蚊子跳舞）2、熊跳舞3、玩具兵进行曲4、大树和小鸟（小鸟店）5、三个朋友的小乐队（惊愕）6、洋娃娃【篇二：浅谈幼儿园音乐律动教学】浅谈幼儿园音乐律动教学“幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分，这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会，是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。
”所谓的“律动”是一种肢体有节奏的运动,在音乐教学中运用“律动”,可以加强对音乐的感受性,并进而发展出更敏锐的听力、专注力、对音乐各要素的觉察力、节奏的控制力、相互协调、弹性、对音乐符号的确认和了解、并能够感知音乐中具有表达性的特质。
音乐是情感的艺术,是听觉的艺术,音乐教学向学生传递着音乐艺术的魅力,从而提高学生审美、欣赏美的能力??律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。
在幼儿园的音乐教学中,需要不断地实践和探索。
在这一过程中，我也总结出了在律动教学方面的几个要点：1、创设宽松愉快的学习氛围，感受音乐律动。
《幼儿园工作规程》明确把“创设和教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”作为幼儿园教育原则之一。
因此，幼儿教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化、生活化。
奥尔夫认为，音乐是人本能的一种需要，是享受快乐的过程，幼儿并不需要熟练的技巧，但是需要心理和环境的宽松自由。
教师还要注意多提供让幼儿感兴趣的材料，这样便于幼儿识记，促进幼儿记忆力的发展。
事实证明：如果识记的任务和有兴趣的活动及活动的动机相联系时，识记的积极性和识记的效果就可以大大提高。
创设一个富有美感的环境，可以激发幼儿对美的事物的兴趣，使他们的审美感知处于积极、活跃的状态。
我的做法是一日活动中渗透律动音乐，诱发幼儿对音乐的兴趣。
同时，我们还巧妙地利用一些空余时间，如餐后散步，或进餐前、集中教学前等时间来播放或弹奏各种类型的音乐让幼儿表演一些优美的律动。
久而久之，幼儿倾听兴趣慢慢地提高，孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐，从而喜爱音乐、体会音乐，现在孩子们无论在什么场合，只要听到音乐、歌曲，他们都会手舞足蹈，自得其乐。
达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。
”因此，音乐律动教学应该以听为主线。
在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作，或者，启发他们做简单的即兴表演。
这样，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力，让他们投入到音乐的意境中。
又如：大班《狮王进行曲》的教学活动。
首先教师用语言把幼儿带入到森林之中情境中。
“小朋友，你们听，森林真热闹，可是怎么忽然音乐停止了呢？”幼儿充分发挥想象空间，根据音乐做出各种动物的造型和动作。
再如小班《洗手帕》的音乐，让幼儿感受韵律平缓、反复的特征，想象起床后小朋友洗手帕的情景。
教师重复播放让幼儿边听做，通过谈话让幼儿安排好洗手帕的顺序，然后在晾晒起来。
这样律动《洗手帕》就完成了。
这个过程是对幼儿潜在的音乐素质的诱发。
2、运用多种音乐教学形式，表现音乐律动。
幼儿期正是一个从情感由低级向高级逐步发展的重要阶段之一，在这时期中，富有情感性的音乐活动对幼儿的情感发展具有明显的促进潜力，幼儿越是能够有机会接触各种音乐作品，参加各种音乐活动，就越会逐步懂得爱、温柔、同情、自豪、集体精神、憎恨丑恶和追求美善。
在律动活动中，幼儿首先需要欣赏音乐作品，了解音乐性质，引起共鸣，激发情感，才能在此基础上创编动作。
为此，我们采用多种音乐律动教学形式，通过欣赏、舞蹈、游戏等多种教学形式来引导，把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。
（1）欣赏活动是音乐律动教学中重要的组成部分，它是通过对音乐的认真倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，近而培养幼儿的想象力和创造力的一种主要形式。
无拘无束的想象是培养和提高幼儿创造力的基本前提。
而要使幼儿对欣赏活动感兴趣，就应让幼儿动起来，参和到音乐活动当中。
如：在大班音乐教学活动中，教师请幼儿欣赏“森林里的早晨”的音乐，并启发幼儿进行想象：“你听到这首乐曲里有什么？”孩子们叽叽喳喳地说开了，有的说：“有走表的声音、有小鸟的唱歌的声音”；有的说：“有滴水的声音、有天鹅的叫的声音”等。
对于孩子的回答，教师都一一的给予了肯定和鼓励，而此时的幼儿已根据自己对音乐的理解，边说边不由自主地表演起来。
最后，孩子们还根据自己对音乐的理解，自己设计了不同的符号把这段音乐画了下来，孩子们就在这种宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。
（2）幼儿律动教学跟舞蹈是密不可分的，它们都是把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。
由于音乐是诉诸于情感的表演艺术。
所以，律动和音乐的语言同是情感的语言。
因此，把舞蹈放人律动中，把它的设计重点放在分析教材内容和音乐情绪的基础上，根据教材的特点来设计。
轻快活泼的舞曲，动作的设计必然干脆利落，表现出欢快的情绪；柔和优美的抒情曲，其动作就应该突出抒展??；民族音乐就得根据不同的民族的习俗和风格来设计，应借助民间的舞蹈语言使律动渗透民族特色。
如：大班欣赏律动《采茶》，首先让幼儿在聆听乐曲的基础上，引导他们去感知茶农采茶的过程，并让幼儿了解采茶音乐的特点。
然后，带领他们随着音乐的起伏拍打节奏，教师以舞蹈动作编排成律动表演给幼儿看，恰当地教幼儿一些简单的基本舞步，鼓励他们随韵律再创造，用优美的舞姿表现乐曲的情绪，这样教学活动进入高潮，“听”和“动”，“感受”和“表现”就密切地结合起来。
又如：在学习律动《猴耍》时，教师边播放音乐边出示图片提问：想想猴子在干什么？幼儿一边听音乐，边看图片，边动起来了，想象着猴子的动作。
教师及时请个别动作好的幼儿示范，让幼儿分析他们动作所代表的意思，对他们的动作及时给予表扬和肯定。
老师吸取和提炼幼儿的动作，进行舞蹈动作示范，引起了幼儿极大的兴趣和自豪感。
幼儿不约而同地拍起了小手，跟随着音乐做起了小猴子调皮可爱的动作，笑的是那么自然，那么甜美。
（3）玩游戏可以说是幼儿的天性，游戏也是幼儿最基本的活动。
实践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。
它符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，符合音乐的感知规律，因此将音乐和游戏融为一体是可行的教学手段。
我们将音乐律动改编成许多律动游戏，使幼儿在有趣的音乐游戏中体验、感知、表现音乐，接受美的熏陶，萌发感受美、表现美的情趣。
例如：小班律动游戏“小兔和狼”，教师事先在教师创造情境，玩“狼来了”的游戏，就能自己总结出游戏规则：听到大灰狼的音乐就赶快躲起来。
非常简单的规则，非常简单的准备过程，却深受孩子们的喜爱。
他们聚精会神地从背景音乐中区分着时强时弱，时快时缓的音乐，轻松快乐地游戏着。
在发展听力的同时，也在欣赏理解着音乐。
3、采用多样化的教学方法，培养幼儿创新能力。
在音乐律动教学研究的过程中，我们经过反复实践论证，总结出一些行知有效的教学方法，积极鼓励启发幼儿多角度地思考问题，培养幼儿的发散性思维和创造性能力。