构建校园网资源共享模式的思考

构建校园网资源共享模式的思考

张东辉

历史的巨轮滚滚旋转到今天，人类正以惊人的速度走出工业文明，步入信息时代。信息时代的降临不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育的改革发展提供了千载难逢的机遇。在跨世纪教育改革中，世界各国都在加快教育现代化的步伐。

在我国，国家高速宽带信息网建设是以光纤传输为主体，“八纵八横”光缆通信网的构架，到去年底为止，全国干线光缆总长度将达到 220万公里以上，“十五”末我国光纤总

长度将达 250万公里。这就体现出教育信息网也要步入了时代，最终以光纤实现“校校通”。

“校园网”指学校在开展教学、科研和管理及对外通讯工作全过程中运用宽带、交互性和专业性的局域网络实现学校办学的数字化、信息化和智能化。这是信息社会和网络时代对学校的要求 ,也是学校适应社会发展的必然走向。

构建信息化教育体系，要依托国家高速宽带信息网，建立校园网管理信息平台，构建一个高效实用的教育资源库。

一、建立校园网管理信息平台，让校园网发挥效用

首先校园网要向大家提供一个自由的、灵活的、开放的、廉价的、相互提升的资源整合平台。建立一个相对完整的教育资源的整合体系是大有必要的，也给需要者提供了一个快捷的检索平台。这样做才真正体现了校园网的价值和涵义，才能更好地利用它为我们服务。校园网管理信息平台，可以依托强大的后台数据库及 Web服务器，轻松实现对校内各项信息

的管理，有效地提升学校的整体形象。校园网教育资源建设主要包括以下几项主要内容：

1.校园网网站：校园网主页包含本单位提供的信息以及信息索引，供网络用户浏览、查询。主页包括以下内容：院校概况、教学管理情况、科研学术情况广泛的教学科研信息检索等等。通过网络可进行广泛的教学科研信息检索，如书目、期刊、学报论文、文献、图书借阅情况及其他重要文献检索等，发布新书和最新学术动态信息。开设校园论坛，根据需要设置各种话题，以供大家畅所欲言。利用新闻组和电子公告牌设立学术讨论栏目，各专业用户可在相应栏目中发表学术观点，报告研究进展和成果。建立答疑室，开拓以班级为单位的师生学习讨论园地。提供网上调查，灵活设置调查内容，及时反映投票结果等等。除此之外，还可以在校园网站的建设中，为每位教师（甚至包括学生）提供个人的网页空间，充分给予教师和学生应用和发展的空间。

2.电子图书资源建设：将一些昂贵的、有价值的或借阅率较高的图书制作成电子版，或直接购买这些书的电子版，供广大用户在网上阅读。

3.多媒体教学资源建设：包括供视频点播系统（ VOD）使用的 MPEG－ I和 MPEG－ II 视频资源和多媒体课件。通过实时的多媒体信息传输，在课堂上实现多媒体信息的检索和课件调用，在课后为教师备课和学生自学提供有效手段。

通过以上信息资源建设以实现校园网络资源最大范围的共享和最佳的配置，建立使学校的教学资源、管理和通信实现优化的信息环境，使校园网资源得到充分利用。目前，市场上已经出现很多大型的校园网管理平台，技术成熟，功能完备。比如方正数字校园网整体解决方案软件平台之一的信息平台，包括了“电子阅览室”、“视频点播”、“校园网站”几个解决方案来帮助实现信息的交流和管理。

为了使广大师生能够真正交流，推动教学互动，笋岗中学主要采用购置与自主开发相结合的方式开发和完善网络交互功能。一方面，引进了大量目前教育领域中优秀的教学管理软件、题库、多媒体教学软件、电子备课与自学系统以及课件制作平台，如学校综合管理系统、

学习信息反应系统、备课与自学系统，高中各科电子课件与自学交互平台等，充分利用网络的共享资源提高管理和教学的效率。

另一方面，我们自主开发了一些实效极强的软件系统，如学生成绩评价系统、网上成绩查询系统、教师教学评价系统、心理教育系统等。宝坻一中引导和组织教师借助网上的资源库自行制作多媒体课堂教学软件，丰富校园网的教学资源。目前笋岗中学在校园网上通过网上邻居和 FTP形式已经建立了每个教师自己制作或运用的多媒体课件库。我们师生们也共同创建并使用着“语文园地”、“趣味数学”、“英语角”、“物理空间”、“化学天地”、“生物世界”、“时事政治”、“历史长廊”、“地理大观”、“美术欣赏”、“体育之窗”、“动感音乐”、“电子图书”、“心灵驿站”、“聊天室”、“集邮协会”、“校长信箱”、“资源中心”、“网上作”等信息资源。

这点，是学校构建校园网成功的一部分，也值得我们随后发展和构建校园网的参考和借鉴。

二、构建一个高效实用的教育资源库，实现校园网络资源共享

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在目前教育资源多元化的今天，它仍是教学的基本组织形式。因此，应用多媒体于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。对于学校而言，教育资源库建设是一个长期的系统化过程。通常教师是这类资源建设的主力军，可以制作出自己教学所需的各类课件。此外，学校还可以根据教学需求，购进一些市场上的优秀的课件。每个学校拥有数量较多的教师自制的多媒体课件，所以要在教学中进行课件和多媒体素材的点播，就必须有一个高效、实用的资源库来管理、应用。由于在应用开发上对教师的要求超出了教师现有的知识水平，所以，一方面学校应该引进功能强大的资源库管理应用平台，充分利用网络的共享资源，提高使用的效率。简化教师开发制作课件的过程，提高备课效率。

总之，校园网络应用，主要为学生与教师提供开放性的学习平台，主要供探究、研究性学习使用。以面对面的方式和使用异步及联机计算机交流的方式，让学生与教师相互作用，作为应付信息超载的一条途径。合作学习，作为竞争式学习的一种替代物，将会在包括计算机支持的合作学习制度的高度交互（虚拟）式学习环境中得到更好的实现。创建经济合理的办公自动化校园网，使用高效、实用的应用软件，努力提高教学管理、服务的网络化水平，是各校各业务部门适应教育信息化发展趋势的必然途径。网络化多媒体通讯将使教研组能不受时间空间限制地协同工作。对于校园网的利用，随着现代教育技术在教育教学和管理中的进一步应用，相信校园网的效益将会越来越大。