中英文录入

中英文录入教案
设计思想
本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。

中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。

做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。

键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。

中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。

教材分析
中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。

本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。

教学目标
知识与技能
1、掌握鼠标的几种常用方法；
2、认识键盘及各个键位；
3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；
4、掌握输入法状态栏的使用；
过程与方法
1、能运用正确的指法进行文字录入；
2、能初步使用盲打进行文字录入；
3、能使用五笔输入法进行中文录入；
4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；
情感态度与价值观
1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；
2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；
3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；
重点难点
重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔86版的使用
难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔86版的使用
教学策略与手段
本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。

知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。

鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。

教学准备
教学环境：机房、PPT课件、各种视频和图片资料。

教学过程（6课时）
教学课时一：
（一）导入（3分钟）
【教师活动】：
文字录入的重要性
文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。

日常的网络交流，无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。

而毕业以后如从事办公文员、程序编制等工种时，文字录入的要求更高。

目前，社会上出现了一种新兴的职业——速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场的口述记录下来，打字速度达到近每分钟200，月薪高达5000元以下。

我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打好扎实的基础。

【设计目的】：使学生认识到文字录入的重要性，提高打字练习的动力。

（二）新课展开（39分钟）
环节1认识鼠标：（本内容较为简单，以实物观察和提问回答为主）教师展示普通的光电鼠标和无线鼠标，比较俩者的区别。

1、提问：鼠标操作有哪几种？
2、学生上台演示鼠标的各项操作。

3、请同学们在自己电脑上进行操作：可利用纸牌游戏练习鼠标的各项操作。

小结：习题练习：
1、鼠标的拖放操作是指_________。

A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上某个位置
B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后释放按钮
C. 连贯地按下并快速释放鼠标器按钮
D. 快速连续地两次按下并快速释放鼠标器按钮
2、鼠标的单击操作是指______。

A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置
B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放按钮
C. 按下并快速地释放鼠标按钮
D. 快速连续地二次按下并释放鼠标按钮
3、鼠标的双击操作是指______
A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置
B. 按下并快速地释放鼠标按钮
C. 快速连续地两次按下并释放鼠标按钮
D. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮
4、鼠标的指示操作是指_____。

A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置
B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮。

C. 按下并快速地释放鼠标按钮。

D. 快速连续地两次按下并释放鼠标按钮
【设计目的】：鼠标内容较简单，可由学生自主探索得到，第3点鼠标操作练习根据学情决定是否需要。

环节2认识键盘：（结合图片进行展示，学生观察操作为主）（12分钟）键盘的分区：
各个键位的作用
将以上表格发给学生，请学生在电脑上尝试操作后，并将已知的答案填入表格。

小结：教师挑出某学生（有错的）表格进行讲解总结
学生练习：打开记事本文档，在里面输入一段字符：
环节3正确的打字姿势：（5分钟）
1、请两位学生上台示范打字姿势后，展示正确的打字姿势，进行点评。

2、学生尝试
环节4输入法状态栏：(8分钟)
1、教师讲解输入法状态栏各块的作用。

2、快捷键的使用：
中英文输入法切换：ctrl+space
中文输入法切换：ctrl+shift
全半角切换：shift+space
中英文标点切换：ctrl+“.”
利用软键盘进行各种特殊符合的输入
学生练习：在记事本中输入以下文字：
环节5正确的指法：(9分钟)
1、教师结合图片和打字高手7.0讲解正确的击键指法。

2、学生指法练习：利用打字高手7.0软件,进行指法练习，注意观察打字高手软件下方的手指图。

（三）课堂巩固（3分钟）
请用正确的指法在记事本中输入如下字符：
eaegrdFERTG879*&&(dnz.pdf.doc)五笔输入法
教学课时二：
英文盲打录入练习任务书
在金山打字软件的“指法训练”菜单下进行以下英文盲打录入练习：
教师在以上学生练习的过程中，注意每个学生的姿势和指法，尤其要督促学生使用正确的指法进行“盲打”录入。

最后一项“指法训练”进行全班同学间的比赛，对打字姿势和指法正确的学生进行表扬，提高学生打字的积极性。

教学课时三：中文输入法
（一）导入（2分钟）
【教师活动】：
中文录入
网络通信技术的发展使人们的交流表达方式变得多种多样，如QQ、MSN、博客、电子邮件等等，所有这些方式都离不开中文录入，为了更好的适应以后的社会，快速的中文录入技能将是我们立足社会不可缺少的一项基础技能。

现在有很多中文输入法，如智能ABC,搜狗拼音输入法，五笔输入法等……，本课我们将开始学习几种常用的输入法，以便同学们选择适合自己的输入方式。

（二）新课展开（42分钟）
环节一：输入法的添加（演示为主，4分钟）
教师演示方法：以添加王码五笔86版为例，在安装完输入法后，单击“开始”—“设置”—“控制面板”—“区域和语言选项”后，在跳出的“区域和语言选项”对话框中，在“语言”选项卡中单击“详细信息”，跳出“文字服务和输入语言”对话框，单击“添加”按钮，在跳出的“添加输入语言”对话框中的“键盘布局|输入法”下拉框中选择“王码五笔输入法”按确定即可。

学生练习：安装王码五笔86版。

环节二：智能ABC输入法（20分钟）
提问：智能ABC输入法可能有不少同学已经用过了，首先请同学们来归纳一下智能ABC的一些特点或者说小技巧。

教师总结：
1．全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。

①输入单字：如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。

②输入词组：如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。

当拼音混淆时可用隔音符“’”（单引号）分隔。

如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xi’an”。

③输入短语：如：“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车，再选字即可。

学生练习：《白雪公主》
2．简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入）。

方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。

如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；
“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“z’h”；
“珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“z’g”。

学生练习：素材见简拼输入练习
3．混拼输入——全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。

如：“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。

学生练习：素材见混拼输入练习
4．自动分词和构词
①输入一组外码字串后，智能ABC会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。

②把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。

③使用智能ABC的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。

如：自定义“宁波教育”一词时，先混拼输入“nbjiaoyu”后，按空格键分词，可分出“宁波”和“教育”二词，此时自定义词语“宁波教育”
已自动完成，以后只须输入“nbjy”就能输入新词“宁波教育”。

又如：自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“wm’ai’jsj”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wm’a’jsj”，即可输入“我们爱计算机”一词。

学生练习：将李白词“静夜思”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。

环节三：五笔输入法——字根（18分钟）
1．明确笔画的规定
教师：在我们理解“五笔字型输入法”及字根的时候涉及到一个内容-----“笔画”。

笔画有哪些呢？在这里笔画和我们在语文课中学习的笔画没有改变。

只是有一些规定需要同学们明确。

2．掌握字根的分布
教师：请同学们仔细观察一下字根表，找找字根表中字根的分布规律。

1）首笔画与区号一致，次笔画与位号一致
第一笔为横,第二笔为横,在G 键(编码11),如”王”. 第一笔为横,第二笔为竖,在F 键(编码12),如”十”. 2）首笔画符合区号，且笔画数目与位号相符
在横区,G 键的笔画代码为”一”,F 键的笔画代码为”二”,D 键的笔画代码为”三”.
在竖区,H 键的笔画代码为”丨”,J 键的笔画代码为”刂”,K 键的笔画代码为”川”.
请同学们一起朗读“字根歌”
11-G 王旁青头戋（兼）五一，(“兼”与“戋”同音) 12-F 土士二干十寸雨。

13-D 大犬三羊古石厂， （“羊”指羊字底） 14-S 木丁西，
15-A 工戈草头右框七。

（“右框”即“匚”） 21-H 目具上止卜虎皮， (“具上”指具字的上部) 22-J 日早两竖与虫依。

23-K 口与川，码元稀，
24-L 田甲方框四车力。

(“方框”即“囗”)
4区
2区
5区
1区
3区
25-M 山由贝，下框几。

31-T 禾竹一撇双人立，(“双人立”即“彳”)
反文条头共三一。

(“条头”即“夂”)
32-R 白手看头三二斤，
33-E 月彡(衫)乃用家衣底。

(“家衣底”即“豕、”)
34-W 人和八，三四里，(“人”和“八”在34里边)
35-Q 金勺缺点无尾鱼， (指“勹、”)
犬旁留叉儿一点夕， ( 指“”、儿、”)
氏无七（妻）。

(“氏”去掉“七”)
41-Y 言文方广在四一，
高头一捺谁人去。

(高头“ ”，“谁”去“亻” 为“讠、”)
42-U 立辛两点六门疒，
43-I 水旁兴头小倒立。

(指“氵、、、”)
44-O 火业头，四点米，(“业头”即“”)
45-P 之字军盖建道底， (即“之、宀、冖、廴、辶”)
摘礻(示)衤(衣)。

(“礻、衤”摘除末笔画即“”) 51-N 已半巳满不出己，
左框折尸心和羽。

(“左框”即“”)
52-B 子耳了也框向上。

(“框向上”即“凵”)
53-V 女刀九臼山朝西。

(“山朝西”即“彐”)
54-C 又巴马，丢矢矣，(“矣”去“矢”为“厶”)
55-X 慈母无心弓和匕，(“母无心”即“”)
幼无力。

(“幼”去“力”为“幺”)
（三）课堂小结（1分钟）
教师：要学会五笔输入法，第一步工作就是将字根分布记住，下节上机课我们将利用打字高手来练习五笔字根。

教学课时四：五笔输入法字根和单字根文字录入
（一）导入（2分钟）
全部同学郎读字根歌
（二）新课展开（42分钟）
环节一：字根练习（20分钟）利用打字高手中的“五笔教学|字根练习”进行字根分区练习。

环节二：单字根文字录入（22分钟）
1．键名汉字输入：每个字根键位最左上角的那个汉字称为键名汉字。

其输入方法为把所在的键连击4下。

例：王：11 11 11 11（gggg）
山：25 25 25 25（mmmm）
禾：31 31 31 31（tttt）
之：45 45 45 45（pppp）
请同学们朗读键名汉字歌：王土大木工，目日口田山，禾白月人金，言立水火之，已子女又纟
学生练习：利用打字高手中“五笔教学|键名汉字编码练习”进行5分钟练习。

2．成字字根输入：在字根总表中，除键名汉字外，本身即是汉字的字根叫“成字字根”。

输入方法为先按一下该字根所在的键（即报户口），再按该字根的第一、第二及最末一个单笔画；如果不足4键，以空格作为结束键。

例：文：41y 41y 11g 41y 石：13d 11g 31t 11g 用：33e 31t 51n 21h 力：24l 31t 51n 方：41y 41y 11g 51n 厂：13d 11g 31t
学生练习：利用打字高手中“五笔教学|成字字根编码练习”进行10分钟练习。

3．单笔画：（一、丨、丿、丶、乙）均是只有一个笔画的成字字根，输入方法是需要报两次户口，再按两次L键的方法进行输入。

例：一：ggll 丨：hhll 丿： ttll 丶：yyll 乙：nnll
（三）课堂小结（1分钟）
本节课我们利用打字高手练习了字根，键名字，成字字根及单笔画字根，下节课我们将开始学习具体的五笔拆字法。

教学课时五：键外字的编码
（一）导入（2分钟）
全部同学郎读字根歌和键名汉字歌
（二）新课展开（28分钟）
拆字规则：教师讲述规则后学生进行练习；
1．汉字的三种字型结构（2分钟）
左右型（1型）：湖、讲、明、哈、汉、侧等左右结构、左中右结构的汉字；
上下型（2型）：字、节、旦、想、花、看、有、彦、左、右等上下、上中下结构的汉字；
杂合型（3型）：区、团、这（全包围或半包围结构）、本、专、果、自（单体结构）、斗、太、术、刃（带点结构）等，也就是说除了上下、左右结构外的汉字都是杂合型结构；
2．字根间的结构关系（3分钟）
单：即字根中的单个汉字和五种基本笔画；
散：指构成汉字的基本字根之间保持一定的距离。

如：苗、树、研、等；
连：①指一个基本字根连一单笔画；②“带点结构”。

如：且、天、正、太、主、斗；
交：是指几个基本字根交叉重叠后构成的汉字；如：申、,必；
3．折分原则：（8分钟）
按书写顺序,从左到右,从上到下,从内到外；
例: 对：又寸安：宀女因：口大
取大优先：拆的字根笔画数尽量大，拆出的字根个数尽量少的优先。

例：夷：一弓人平：一丷十无：二儿重：丿一日土
兼顾直观：在取大优先的同时，仍要照顾到拆分的直观性。

例：自：ノ目生：丿
能连不交：能按连的关系拆分，就不要按相交的关系拆分。

例：于：一十牛：丿扌丑：乙土天：一大（不能拆为二人）
能散不连：能按散的关系拆分，就不要按连的关系拆分。

例：午：十占：卜口非：三〢三）
学生练习：请将以下汉字拆成字根，用字根编码表示。

苯品串吊帽帅贴帖罩武钟或贵才划茧因畸别型虎可杏赴
4、键外字的编码：按以上拆字原则进行拆字：（15分钟）
超过四码的汉字：取1、2、3、末字根；
如“微”（彳、山、一、几、攵），取（彳、山、一、攵）TMGT；
刚好四码：依次取下来；如“照”（日、刀、口、灬）JVKO；
不足四码：取1、2、…加末笔识别码（末笔笔画代号+字型代码）；
如召（刀、口），只有V、K俩码，这时我们要加末笔识别码，“召”的末笔笔画是“一”，代号是1，而且“召”是上下结构，代号是2，所以组合起来就是12（F）。

汉字
字
根
末
笔笔画
汉
字结构
末
笔识别
码
汉
字编码
位亻、
立一左
右
11 WUG
岸山、
厂、干丨上
下
22 MDF
J
升丿、
艹丨杂
合
23 TAK
识别码中末笔笔画的规定：
所有包围或半包围的汉字的末笔画规定取被包围部分汉字的末笔为整个汉字的末笔，如“连”为“丨”；“团”为“丿”。

字根“九力刀匕”的末笔为“折”
“我、溅、成”等字的末笔画规定取倒数第二笔“撇”，而不是捺（点）。

学生练习：利用打字高手中的“五笔教学|末笔交叉识别码练习”进行10分钟末笔识别码练习。

（三）课堂巩固（15分钟）
利用打字高手中的“五笔教学|文章录入练习”进行15分钟的五笔输入法练习，巩固本课所学的五笔拆字法。

教学课时六：利用简码和词组输入提高五笔输入速度
（一）导入（1分钟）
五笔输入法之所以为广大专业文字录入的人员所喜爱，其中的简码和词组起到了至关重要的作用，利用简码和词组输入可以大大提高我们五笔录入的速度。

（二）新课展开（34分钟）
简码：为了提高输入速度，我们将常用的汉字只取其前边一个、俩个或三个字根再加一个空格键表示结束作为该汉字的编码以构成简码。

一级简码是用一个字母键和一个空格键作为一个汉字的编码。

五笔字型里主要有25个汉字具有一级简码。

一级简码口诀：一地在要工，上是中国同，和的有人我，主产不为这，民了发以经。

学生练习：学生朗读后，利用打字高手中“五笔教学|一级简码练习”进行5分钟练习。

二级简码是用二个字母键和一个空格键作为一个汉字的编码习。

学生练习：学生朗读后，利用打字高手中“五笔教学|二级简码练习”进行5分钟练习。

词组编码规律：
1．双字词编码规则：分别取这俩个字全码中的前俩个代码，共四码。

（取这俩个字的前俩个字根）
举例：经济：、、、文 XCIY
计划：、十、、 YFAJ
2．三字词编码规则：取前面俩个字全码中的第一码+最后一字的前俩码，共四码。

举例：联合国：耳、人、、王 BWLG
共产党：、立、、 A U I P
3．四个词编码规则：每个字各取其全码中的第一码，共四码。

举例：艰苦奋斗：又、、大、 CADU
光明日报：、日、日、 I J J R
4．多字词编码规则：取第一、第二、第三、最末一个字的单字全码中的第一码，共四码。

举例：中国共产党：口、、、 K L A I
中国人民解放军：口、、人、 KLWP
学生练习：利用打字高手中“五笔教学|词组练习”完成下表的练习。

（三）课堂巩固（10分钟）
利用打字高手中的中文测试进行10分钟的五笔输入法测试，巩固五笔输入法。

（四）小结
五笔输入法至此已学会，但要提高自已的打字速度，最重要的是反复练习，打字非一日之功，只有持之以恒，才能练有所成。