yang 1.5.1二项式定理

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1.5.1二项式定理

1.5.1二项式定理

实践演练二 1.求(2a+3b)6的展开式的第3项.
2.求(3b+2a)6的展开式的第3项.
3.写出
(3
x

1 23
x
)的n 展开式的第r+1项.
4.用二项式定理展开:
(1) (a 3 b );9
(2) (
5.化简:
x 2

2 x
).7
(1) (1 x )5 (1
x );5
(2)
1
问题: 1).(a+b)4展开后各项形式分别是什么?
a4 a3b a2b2 ab3 b4
2).各项前的系数代表着什么?
各项前的系数 代表着这个项在展开式中出现的次数
3).你能分析说明各项前的系数吗?
问题探究 分析各项前的系数
a4 a3b a2b2 ab3 b4
每个都不取b的情况有1种,即C40 ,则a4前的系数为C40
展开式的第 4 项(r=3)的二项式系数为 C310=120.
(2)求展开式第4项的系数; 解 展开式的第 4 项的系数为 C31037(-23)3=-77 760. (3)求第4项.
解 展开式的第 4 项为 T4=T3+1=-77 760 x.
问题探究 命题角度2 展开式中的特定项
例 2、 求(x 1 )6的二项展开式中的常数项 2x
+…+xn.
注:项的系数为 二项式系数与数字系数的积
问题探究
类型一 二项式定理的正用、逆用
例1.用二项式定理展开:
⑴ (a b)6 ;
⑵ (1 1 )4 x
变式:
用二项式定理展开下列各式:
(1) (1 x)4 ;
⑵ (2 x 1 )6 x

北师大版数学高二课件 二项式定理

北师大版数学高二课件 二项式定理
解 原式=C05(x-1)5+C15(x-1)4+C25(x-1)3+C35(x-1)2 +C45(x-1)+C55-1 =[(x-1)+1]5-1=x5-1.
反思与感悟 运用二项式定理展开二项式,要记准展开式 的通项公式,对于较复杂的二项式,有时先化简再展开更 简捷;要搞清楚二项展开式中的项以及该项的系数与二项 式系数的区别.逆用二项式定理可将多项式化简,对于这类 问题的求解,要熟悉公式的特点、项数、各项幂指数的规 律以及各项的系数.
跟踪训练2
已知在
3
x- 3 3
Hale Waihona Puke n的展开式中,第6项为常数项.
x
(1)求含x2的项的系数;

3
x-33
n
展开式的通项为
Tr+1=Crnx
n-3 r·(-3)r·x-3r
x
n-2r
=Cnr(-3)rx 3 .
n-2r 第 6 项为常数项,即 r=5,且 3 =0,∴n=10.
n-2r (1)令 3 =2,得
=1092-C192×1091+C292×1090-…+C9902×102-920+1 =(1092-C192×1091+C292×1090-…+C9902×102-1 000)+81, ∴被100除的余数为81,即9192除以100的余数为81. 方法二 由 9192=(90+1)92=C092×9092+C192×9091+…+ C9902902+C9912×90+1,

C
2 2n+1
×142n

1×52



C22nn+1×14×52n-C22nn+ +11×52n+1+52n+1

14(142n

《1.5.1 二项式定理》教案

《1.5.1 二项式定理》教案

《1.5.1 二项式定理》教案教学目标:知识与技能:进一步掌握二项式定理和二项展开式的通项公式 过程与方法:能解决二项展开式有关的简单问题情感、态度与价值观:教学过程中,要让学生充分体验到归纳推理不仅可以猜想到一般性的结果,而且可以启发我们发现一般性问题的解决方法。教学重点:二项式定理及通项公式的掌握及运用教学难点:二项式定理及通项公式的掌握及运用授课类型:新授课 教具:多媒体、实物投影仪教学过程:一、复习引入:⑴22202122222()2a b a ab b C a C ab C b +=++=++;⑵3322303122233333()33a b a a b ab b C a C a b C ab C b +=+++=+++⑶4()()()()()a b a b a b a b a b +=++++的各项都是4次式, 即展开式应有下面形式的各项:4a ,3a b ,22a b ,3ab ,4b ,展开式各项的系数:上面4个括号中,每个都不取b 的情况有1种,即04C 种,4a 的系数是04C ;恰有1个取b 的情况有14C 种,3a b 的系数是14C ,恰有2个取b 的情况有24C 种,22a b 的系数是24C ,恰有3个取b 的情况有34C 种,3ab 的系数是34C ,有4都取b 的情况有44C 种,4b 的系数是44C ,∴40413222334444444()a b C a C a b C a b C a b C b +=++++.二、讲解新课:二项式定理:01()()n n n r n r r n n n n n n a b C a C a b C a b C b n N -*+=+++++∈L L⑴()na b +的展开式的各项都是n 次式,即展开式应有下面形式的各项:n a ,n a b ,…,n r r a b -,…,n b ,⑵展开式各项的系数:每个都不取b 的情况有1种,即0n C 种,n a 的系数是0n C ; 恰有1个取b 的情况有1n C 种,n a b 的系数是1n C ,……, 恰有r 个取b 的情况有r n C 种,n r r a b -的系数是rn C ,……, 有n 都取b 的情况有n n C 种,n b 的系数是nn C ,∴01()()n n n r n r r n n n n n n a b C a C a b C a b C b n N -*+=+++++∈L L ,这个公式所表示的定理叫二项式定理,右边的多项式叫()na b +的二项展开式,⑶它有1n +项,各项的系数(0,1,)rn C r n =L 叫二项式系数,⑷r n rr n C ab -叫二项展开式的通项,用1r T +表示,即通项1r n r r r nT C a b -+=. ⑸二项式定理中,设1,a b x ==,则1(1)1n r r n n x C x C x x +=+++++L L三、讲解范例: 例1.展开41(1)x+.解一: 411233444411111(1)1()()()()C C C xxxxx+=++++23446411x x x x =++++. 解二:4444413123444111(1)()(1)()1x x C x C x C x x x x ⎡⎤+=+=++++⎣⎦ 23446411x x x x=++++.例2.展开6.解:6631(21)x x =-61524332216666631[(2)(2)(2)(2)(2)(2)1]x C x C x C x C x C x x=-+-+-+ 32236012164192240160x x x x x x =-+-+-+. 例3.求12()x a +的展开式中的倒数第4项解:12()x a +的展开式中共13项,它的倒数第4项是第10项,9129933939911212220T C x a C x a x a -+===.例4.求(1)6(23)a b +,(2)6(32)b a +的展开式中的第3项. 解:(1)24242216(2)(3)2160T C a b a b +==,(2)24242216(3)(2)4860T C b a b a +==.点评:6(23)a b +,6(32)b a +的展开后结果相同,但展开式中的第r 项不相同例5.(1)求9(3x +的展开式常数项; (2)求9(3x +的展开式的中间两项 解:∵399292199()33r r r r r r r x T C C x ---+==⋅, ∴(1)当390,62r r -==时展开式是常数项,即常数项为637932268T C =⋅=; (2)9(3x +的展开式共10项,它的中间两项分别是第5项、第6项, 489912593423T C xx --=⋅=,15951092693T C x --=⋅= 例6.(1)求7(12)x +的展开式的第4项的系数;(2)求91()x x-的展开式中3x 的系数及二项式系数解:7(12)x +的展开式的第四项是333317(2)280T C x x +==,∴7(12)x +的展开式的第四项的系数是280. (2)∵91()x x-的展开式的通项是9921991()(1)r rr r r r r T C x C x x--+=-=-, ∴923r -=,3r =,∴3x 的系数339(1)84C -=-,3x 的二项式系数3984C =.例7.求42)43(-+x x 的展开式中x 的系数分析:要把上式展开,必须先把三项中的某两项结合起来,看成一项,才可以用二项式定理展开,然后再用一次二项式定理,,也可以先把三项式分解成两个二项式的积,再用二项式定理展开解:(法一)42)43(-+x x 42]4)3[(-+=x x02412344(3)(3)4C x x C x x =+-+⋅22224(3)4C x x ++⋅3234444(3)44C x x C -+⋅+⋅,显然,上式中只有第四项中含x 的项,∴展开式中含x 的项的系数是76843334-=⋅⋅-C(法二):42)43(-+x x 4)]4)(1[(+-=x x 44)4()1(+-=x x)(4434224314404C x C x C x C x C +-+-=0413222334444444(4444)C x C x C x C x C +⋅+⋅+⋅+⋅∴展开式中含x 的项的系数是34C -334444C +768-=. 例8.已知()()nm x x x f 4121)(+++= *(,)m n N ∈的展开式中含x 项的系数为36,求展开式中含2x 项的系数最小值分析:展开式中含2x 项的系数是关于n m ,的关系式,由展开式中含x 项的系数为36,可得3642=+n m ,从而转化为关于m 或n 的二次函数求解解:()()1214m nx x +++展开式中含x 的项为1124m n C x C x ⋅+⋅=11(24)m n C C x + ∴11(24)36m n C C +=,即218m n +=,()()1214mnx x +++展开式中含2x 的项的系数为t =222224mn C C +222288m m n n =-+-, ∵218m n +=, ∴182m n =-,∴222(182)2(182)88t n n n n =---+-216148612n n =-+23715316()44n n =-+,∴当378n =时,t 取最小值,但*n N ∈, ∴ 5n =时,t 即2x 项的系数最小,最小值为272,此时5,8n m ==.例9.已知n 的展开式中,前三项系数的绝对值依次成等差数列,(1)证明展开式中没有常数项;(2)求展开式中所有的有理项 解:由题意:1221121()22n n C C ⋅=+⋅,即0892=+-n n ,∴8(1n n ==舍去)∴818(rr rr T C-+=⋅82481()2r r r r C x x --=-⋅⋅()1638412r rr rC x -=-⋅08r r Z ≤≤⎛⎫⎪∈⎝⎭①若1+r T 是常数项,则04316=-r,即0316=-r , ∵r Z ∈,这不可能,∴展开式中没有常数项; ②若1+r T 是有理项,当且仅当4316r-为整数, ∴08,r r Z ≤≤∈,∴ 0,4,8r =,即 展开式中有三项有理项,分别是:41x T =,x T 8355=,292561-=x T 例10.求60.998的近似值,使误差小于0.001.解:66011666660.998(10.002)(0.002)(0.002)C C C =-=+-++-L ,展开式中第三项为2260.0020.00006C =,小于0.001,以后各项的绝对值更小,可忽略不计,∴66011660.998(10.002)(0.002)0.998C C =-≈+-=,一般地当a 较小时(1)1na na +≈+四、课堂练习:1.求()623a b +的展开式的第3项. 2.求()632b a +的展开式的第3项.3.写出n 33)x21x (-的展开式的第r+1项.4.求()732x x+的展开式的第4项的二项式系数,并求第4项的系数.5.用二项式定理展开:(1)5(a;(2)5(2. 6.化简:(1)55)x 1()x 1(-++;(2)4212142121)x 3x 2()x 3x 2(----+7.()5lg xx x +展开式中的第3项为610,求x .8.求nx x 21⎪⎭⎫ ⎝⎛-展开式的中间项答案:1. 262242216(2)(3)2160T C a b a b -+==2. 262224216(3)(2)4860T C b a a b -+==3. 2311(2rn r r n r rr r n n T C C x --+⎛⎫==- ⎪⎝⎭4.展开式的第4项的二项式系数3735C =,第4项的系数3372280C =5. (1)552(510105a a a a a b =++(2)515328x =+-.6. (1)552(1(122010x x +=++;(2)1111442222432(23)(23)192x x x x x x--+--=+7. ()5lg xx x +展开式中的第3项为232lg 632lg 551010xx C xx ++=⇒=22lg 3lg 50x x ⇒+-=5lg 1,lg 2x x ⇒==-10,1000x x ⇒==8. nx x 21⎪⎭⎫ ⎝⎛-展开式的中间项为2(1)n nn C - 五、小结 :二项式定理的探索思路:观察——归纳——猜想——证明;二项式定理及通项公式的特点六、课后作业: 课后习题 七、板书设计(略)。

高中数学选修23《1.5.1二项式定理》

高中数学选修23《1.5.1二项式定理》

章与1. 5.1 二式定理安排:1[ 根源 :Z+xx+]学目1、掌握二式系数的四个性。

2、培育察、抽象归纳及剖析解决的能力。

要点,点二式系数的四个性的用建构数学活一情境察以下各睁开式,你能什么?⑴(a b)2 a 22ab b2C20a2C21ab C22b2;⑵(a b)3a33a2 b3ab2b3C30 a3C13 a2b C32 ab2C33b3(3)(a b)4C40 a4C41a3b C42 a2b2C43a3b C44b45(4)( a+b)=:1、二式定理:2、二式定理的明。

(a+b)n是 n 个( a+b)相乘,每个( a+b)在相乘,有两种, a 或 b,由分步数原理可知睁开式共有 2n(包含同),此中每一都是 a k b n-k的形式,k=0,1,⋯, n;于每一 a k b n-k,它是由 k 个( a+b)了 a,n-k 个(a+b) 了 b 获得的,它出的次数相当于从 n 个(a+b)中取 k 个 a 的合数,将它归并同,就得二睁开式,就是二式定理。

3、它有 n 1,各的系数C n r(r0,1,n) 叫二式系数,4、C n r a n r b r叫二睁开式的通,用T r1表示,即通 T r 1C n r a n r b r.5、二式定理中, a 1,b x,(1 x)n 1 C n1 x C n r x r x n[根源: ]活二数学用1.睁开以下各式:( 1)(a b)6(2)(11x) 42、求(1 2 x)7的睁开式中第 4 项的二项式系数和系数。

3、求( x21x)6的二项睁开式中的常数项。

活动三讲堂反应单1.求( 1)(2 a3b)6,(2) (3b2a) 6的睁开式中的第3项.2.( 1 )求(x3)9的睁开式常数项;3x(2)求(x3)9 的睁开式的中间两项3x1013、求x的睁开式中,系数绝对值最大的项以及系数最大的项.23 x[ 根源:]活动四讲堂小结二项式定理常有问题及解决办法有_____________________________________________________________________________________________________你曾落过的泪,最后都会变为阳光,照亮脚下的路。

《1.5.1 二项式定理》 课件 3-优质公开课-北师大选修2-3精品

《1.5.1 二项式定理》 课件 3-优质公开课-北师大选修2-3精品

(2)注意二项式系数性质
Cmn

Cnm n
,
Cm n1

Cmn

Cm1 n
的应用.
【例1】如图所示,在杨辉三角中,斜
线AB上方箭头所示的数组成一个锯齿
形的数列:1,2,3,3,6,4,10,
…,记这个数列的前n项和为S(n),则
S(16)等于( )
(A)144
(B)146
(C)164
(D)461
C80 C18 C82 C88 28 256.
(2)展开式各项的系数之和为:a0+a1+a2+…+a8, 令x=y=1,
得a0+a1+a2+…+a8=(2-3)8=1. (3)展开式中所有奇数项的系数之和为:
a0+a2+a4+a6+a8, 令x=1,y=-1得:
a0-a1+a2-…+a8=(2+3)8=58
【规范解答】令x=1得展开式各项系数和为4n.
又二项式系数和 C0n C1n Cnn 2n. 由题意有4n-2n=992. 即(2n)2-2n-992=0,(2n-32)(2n+31)=0,n=5.
(1)因为n=5,所以展开式共6项,其中二项式系数最大项为
第三、四两项,它们是
22
C52 (3 x2 )3 (3x2 )2 90x6 , C35 (3 x2 )2 (3x2 )3 270x 3 .
(A)第n项
(B)第n+1项
(C)第n项和第n+1项
(D)第n+1项和第n+2项
【解析】选D.∵2n+1为2n1与C2nn11. 该两项是第 2n 11 n 1项和(n+1)+1=n+2项.

1.5.1二项式定理PPT优秀课件

1.5.1二项式定理PPT优秀课件
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。

苏教版选修2-3高中数学1.5.1《二项式定理》ppt课件

苏教版选修2-3高中数学1.5.1《二项式定理》ppt课件
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
例2 (本题满分 14 分)求( x-3 x)9 展开式中的 有理项.
【思路点拨】 写通项 → 化简
→ 令x的指数为整数 → 求r的值 → 写出各项 【规范解答】 二项式的展开式的通项 Tr+1=C9r x129-r-x13r =(-1)rC9rx276-r.4 分 令276-r∈Z,
方法感悟 1.记准、记熟二项式(a+b)n的展开式,是解答好 与二项式定理有关问题的前提条件.对较复杂的 二项式,有时先化简再展开会更简便.
2.在二项式定理中,展开式的通项公式是一个核 心内容,是高考命题的一个重要着眼点;由通项公 式求展开式中的特定项是高考中比较固定的一种题 型.解题中对展开式中的“项”、“项的系数”、 “二项式系数”,指数运算法则、组合数的计算、 项的符号等这些细节中的任何一个都要注意,不能 出错.
变式训练 3 已知 C0n+2C1n+22C2n+…2nCnn=729, 求 C1n+C2n+…+Cnn. 解:逆用二项式定理得 C0n+2C1n+22C2n+…+2nCnn =(1+2)n=3n=729,即 n=6, 所以 C1n+C2n+…+Cnn=C16+C26+…+C66=26- C0n =64-1=63.
3.对于幂指数未知的二项式,求特定项的问题
时,一般应由题设先求出n的值,然后再求特定

1.5二项式定理

1.5二项式定理
MM教育方式遵循“兴趣与能力的同步发展规律”和“教,学,研互相促进的规律”[2]在教学中追求简易,重视直观,并巧妙地在应用抽象使问题变得十分有趣,学生学得生动主动,充分发挥其课堂上的主体作用.
课题
§1.5.3二项式系数的性质及应用
二项式系数的四个性质
第三课时
教学目标
知识与技能:掌握二项式系数的四个性质。
二项式定理概念的引入,我们已经学过(a+b)2=a2+2ab+b2,(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3,那么对一般情况;(a+b)n展开后应有什么规律,这里n∈N,这就是我们这节课“二项式定理”要研究的内容.
选择实验归纳的研究方式,对(a+b)n一般形式的研究与求数列{an}的通项公式有些类似,大家想想,求an时我们用了什么方法,学生:先写出前n项,再观察规律,猜测其表达式,最后用数学归纳法证明,老师:大家说得很正确,现在我们用同样的方式来研究(a+b)4的展开,因(a+b)4=(a+b)3(a+b),我们可以用(a+b)3展开的结论计算(a+b)4(由学生板演完成,体会计算规律)然后老师把计算过程总结为如下形式:
(1) ;(2)
例2求(1+2x)7的展开式中第4项的二项式系数和系数
例3求(x- 的二项展开式中的常数项。
巩固练习:
1.求(2a+3b)6的展开式的第3项. 2.求(3b+2a)6的展开式的第3项.
3.写出的展开式的第r+1项.
4.用二项式定理展开:
课外作业:第36页习题1.5 1,2,3
教学反思:
3.在(x2+3x+2)5的展开式中,x的系数为…………………………()

高中数学第一章计数原理1.5二项式定理1.5.1二项式定理

高中数学第一章计数原理1.5二项式定理1.5.1二项式定理

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+
���1���3.
(2)原式=C���0��� (x+1)n+C���1��� (x+1)n-1(-1)+C���2��� (x+1)n-2(-
1)2+…+C������������ (x+1)n-k(-1)k+…+C������������(-1)n=[(x+1)+(-1)]n=xn.
题型一
题型二
题型三
题型四
反思1.(a+b)n的二项展开式有n+1项,是和的形式,各项的幂指数规 律是:
(1)各项的次数都等于n; (2)字母a按降幂排列,从第一项起,次数由n逐项减1直到0;字母b按 升幂排列,从第一项起,次数由0逐项加1直到n. 2.逆用二项式定理,可以化简多项式,体现的是整体思想.注意分 析已知多项式的特点,向二项展开式的特点靠拢.
k+…+(-1)nC������������ .
分析对于(1)直接利用二项式定理展开;对于(2)可根据式子的特
点,逆用二项式定理求解.
解(1)
������ +
1 ������
6
= C60(
������)6+C61(
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3
a 3a b 3ab b
3 2 2
(a b)(a ab ba b ) 2 2 3 2 a a b aba ab ba 3 2 bab b a b
2 2
3
上述过程可以看出, (a b) 展开式中的每一 项都是(a b)(a b)(a b) 的每个括号里 各取一个字母的乘积.
0 3 3 1 2 3 2 3 2 3 3 3
a
3
ab
2
ab
2
b
3
C
0 3
C
1 3
C
2 3
C
3 3
尝试二项式定理的发现:
4
(a b) (a b)(a b)(a b) a b) (
C a C a b C a b C ab C b
0 4 4 1 3 4 2 2 2 4 3 4 3 4 4 4
n n n n n 2 n n-2 2 2 n 1 n n-1 1 n 0 n n 0 n
( a b) C a C a b C a b C b (n N )
0 n n n n n
1 n 1 n
r nr r n

这个公式就叫做二项式定理,右边的多项式叫做(a+b) 的二项展开式,它一共有n+1项,其中C a b 叫做二项 展开式的第r+1项,(也称通项),用Tr+1表示,即 Tr+1 C a b
由多项式乘法则可以知道: (a+b) a 2ab b
2 2 3 3 2 4 4 3 2 2 3 3 4
(a b) a 3a b 3ab b
2 2 n
(a b) a 4a b 6a b 4ab b
你能写出(a+b)(n N )的展开式吗 ?
3
一般地,由 (a b) (a b)(a b) (a b)
n n个 ( a b )
可知, 其展开式是从每个括号各取一个字母的一切可能乘积的和
n 可见,(a+b)的展开式中的项都具有a n-r b(r=0,1,2,,n)的形式,
其系数就是在(a+b)(a+b)(a+b)的n个括号中选r个取b的 方法种数.
具体地, 每个都不取b的情况有1种,即C 种,所以a 的系数是C ; 恰有1个取b的情况有C 种,所以a b的系数是C ; 恰有2个取b的情况有C 种,所以a b 的系数是C ; 恰有r个取b的情况有Cr 种,所以a n-r br的系数是Cr n n n个括号都取b的情况有C 种,所以b 的系数是C 因此,
a
4
ab
C
1 4
3
ab
C
1 n
2 2
ab
3
b
C
4
2 4
4 4 n n
(a b)
n
C、
C 、C
n -1 n
探求得:
1 0 (a b) C1 a1 C1b1 1
(a b) C a C ab C b
2
0 2 2
1 2
2 2 2
2 3 2 3 3 3
(a b) C a C a b C ab C b
3
0 3 3
1 2 3
4 (a b) C0a4 C1 a3b C2a2b2 C3ab3 C4b4 4 4 4 4 4
r (a b) C0an C1 an-1b Cnan-rbr Cn bn n n n
n
(a b) (a b)(a b)(a b)
r n r nr r n r nr r n
n
C (r=0,1,,n)叫做第r+1项的二项式系数.
例1 展开下列个式 :
(1) a b
6
1 例1(2)、展开(1+ x )4.
例2: 求(1+2x)7的展开式的第4项 的系数
1 的二项式中的常数项。 例3 求 x 2x
问题: 50 今天是星期三,那ห้องสมุดไป่ตู้从今天算起,第 50 天 是星期几?
二项式定理
学习目标: 掌握二项式定理和二项展开式的通项公 式,能用它们解决与二项展开式有关的简单问题.
自学指导:
1.课本上是通过什么方法得到二项式定理的? 2.二项展开式有何特征?有多少项?它的通项公式是什 么?有什么特点?它是第几项? 3.二项展开式某项的二项式系数与这项的系数相同吗? 自主检测:P32练习1、2
6
分层训练: 必做题:P32练习3、4、5、6 选做题: P36习题7
作业:P36习题1(1)、6
小 结 :
1.主要学习了二项式定理的探求极其 简单的应用。 2.两种题型 ①求展开式;
②求某一项的二项式系数和系数 或某一项(有理项、常数项等)。
谢 谢
尝试二项式定理的发现:
(a b) a b
1
(a b) a 2ab b
2 2
2
(a b) a 3a b 3ab b
3 3 2 2
3
尝试二项式定理的发现:
3
(a b) (a b)(a b)(a b)
C a C a b C ab C b
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