手持式四指四张点钞教案
手持式多指多张点钞法教学案例分析
手持式多指多张点钞法教学案例分析一、教学背景随着社会经济的不断发展，金融领域也迎来了巨大的变革和创新。
作为金融从业人员，掌握手持式多指多张点钞法已经成为了一项必备的技能。
在日常工作中，很多银行、证券、保险从业人员都需要频繁处理现金，因此对于点钞技巧的掌握是非常重要的。
手持式多指多张点钞法是一种快速准确的点钞技术，通过本教学案例的分析，帮助学员更好地掌握和应用这一技术。
二、教学目标1. 熟练掌握手持式多指多张点钞法的基本原理；2. 掌握手持式多指多张点钞法的具体操作技巧；3. 能够灵活应用手持式多指多张点钞法进行点钞工作。
三、教学内容手持式多指多张点钞法教学案例的内容包括：1. 基本原理；2. 操作技巧；3. 应用实例。
四、教学方法本教学案例采用理论与实践相结合的教学方法，通过理论讲解和实际操作相结合的方式，让学员更好地理解和掌握手持式多指多张点钞法。
五、教学步骤1. 理论讲解教师对手持式多指多张点钞法的基本原理进行讲解，包括手部肌肉的协调、眼部的精准度、脑部的反应速度等方面的知识。
然后，结合实际案例，分析手持式多指多张点钞法的应用价值和意义。
2. 操作演示接着，教师现场进行手持式多指多张点钞法的操作演示，让学员直观地了解这一技术的具体操作步骤和技巧要点。
教师还可以针对学员的实际情况进行个别指导，帮助学员更好地掌握技术。
3. 学员练习学员在教师的指导下进行手持式多指多张点钞法的练习，通过多次练习，逐步提高操作的熟练度和准确度。
学员也可以在练习中提出问题，教师及时进行解答和指导。
4. 实际应用教师给学员提供一些实际应用的案例，让学员自行应用手持式多指多张点钞法进行点钞工作。
通过实际操作，检验学员对技术的掌握程度，并提升他们对技术的信心和应用能力。
六、教学评价本教学案例可以通过考试、实际操作等方式进行评价。
在考试环节，可以通过口头或书面形式对学员进行知识点和技术操作的测试。
在实际操作环节，可以通过模拟操作或真实场景中的点钞工作对学员进行评价。
收银基本技能
手持式单指单张持钞姿势
09
项目一 点钞的方法综述
• ②单手起钞：钞券横放，左手的中指、无名 指弯向手心夹住钞劵左端。食指伸直支撑背 面，拇指放在正面1/2处，钞券正面向下。左 手拇指按压侧面的棱，同时向上移动，借助 桌面摩擦，顺势将钞劵向上向背面翻推，压 成弓形，形成微扇面。钞券自然直立桌面， 垂直略向桌面倾斜，做好点钞的准备。
扇面点钞持钞
18
项目一 点钞的方法综述
• （3）点钞的方法 • 左手握扇面，右手中指、无名指、小
指托住钞券背面，拇指从钞券右上角 开始一次按压五张，食指迅速挡券。 拇指继续向前按下第二组，如此动作， 直到点完。为配合右手按动速度，左 手随着转动扇面。每次压的张数越多， 速度越快，点数的难度就越大
• （4）记数的方法 • 用右手拇指一次压5张为一组，默记
依次连续操作。右手食指、中指、拇指三点共面达到点钞目的。
• （3）记数的方法 • 心里准确默记1 2 3 4 5 6 7 8 9 “一”。“一”代表10张，到“十”为止
是100张。用心记数，简单快捷。记数与点钞同时进行。初学者，掌握好记数 的节奏，逢整数10、20时，意念上应有停顿。记数时切忌念出声，不能出现 读数口型。
• 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “一”10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 “六”60
• 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “二”20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 “七”70
• 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “三”30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 “八”80
• 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “四”40
• （2）点钞的方法 • 右手拇指放在右上角，食指和中指平行托住
手持式四指四张点钞法
20组
C层
25组
能手级
四、课堂小结：
本节课应注意右手四指的协调 动作，四指要弯曲并拢，要练好依 次下滑动作和手指关节的灵活性， 尽量减少腕部动作，左手拇指和食 指要配合密切。
布置作业：
40秒 50秒 A层 B层
30秒 C层
20秒 能手级
我要每天对自己说:
今天好心情 珍惜所拥有的 我的未来不是梦
手持式四指四张点钞法
一、总结回答下面问题
手持式四指四张点钞法
手持式四指四张点钞法的概念
手持式四指四张点钞法的适用范围 手持式四指四张点钞法的优缺点 手持式四指四张点钞法的持钞和清点 方法
学 掌
习 握
手持式四指四张点钞法 的概念:
点钞时，拿起钞票叫手持 式，用小指、无名指、中指和 食指依次各捻下一张钞票，一 次清点四张钞票的点钞方法叫 四指四张点钞法。
4、左手拇指和食指要配合密切，否则 两指捏的过紧钞票不易捻动，两指捏得 过松则容易出双张．
二、课堂练习四指四张点钞Байду номын сангаас作
难 解
点 决
1、如果你的右手握姿不正确， 请你右手握鸡蛋找感觉
2、如果你的右手四指不能够并 拢，请你找好姿势后用透明胶 带将四指缠绕绑起来练习
三、小组竞赛
任务目标：
15组
A层
18组
手持式四指四张点钞法的适用范围：
手持式四指四张点钞法适用 于收款、付款、整点工作的复点。
优 缺
点 点
优点：省时、省力、 效率高。
缺点：算数速度慢
手持式四指四张点钞法的持钞 和清点:
（一）左手持钞 （二）右手清点
点钞要点：
1、右手五指轻握，像握着一个鸡蛋， 右手四指指尖冲齐，并拢。
点钞及捆扎练习
二、四指拨动点钞法
持钞
优点：记数时简单省力效率高 缺点：捻几张时，不能看到中 间几张的全部票面，不易识别 假钞及残破票。
点钞 （四指拨钞，四张一组）
三、五指点钞法
点钞 （五指拨钞，五张一组）
优点：效率高、记数省力、减轻动力强度 缺点：动作难度较大，手指配合度高
小组名称： 小组成员： 姓名：
序号 张数 1 2 3 4
扎把
答题纸
对错
组长： 姓名： 序号 1 2 3 4
张数
扎把
பைடு நூலகம்
对错
姓名： 序号 1 2 3 4
张数
扎把 对错
姓名： 序号 1 2 3 4
（组长填写）
张数
扎把
对错
课堂总结
点钞的要求
坐姿端正 放置适当 指法规范 清点准确 钞票墩齐 捆扎整齐 动作连贯
点钞及捆扎练习
课堂导入：活动手指，做好点钞准备
复习：点钞的基本程序
• 起钞 • 拆把 • 持钞 • 清点 • 墩齐 • 捆扎 • 记数、盖章
1
讲授新课
一、扎钞动作分解教学
• 墩齐。 • 左手拦腰握钞票，使之成为
瓦状。 • 右手握着腰条头将其从钞票
的长的方向夹入钞票的中间， 从凸面开始绕钞票两圈。 • 在翻到钞票凹面处将腰条向 右折叠90度向左插入。 • 整钞。
观看视频，思考速度快、准确度高的原因是什么？
感谢聆听
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四、手按式单指单张
优点：清点速度快，简 单易学； 缺点：不容易识别假钞， 记数比较费力。
点钞 （一次一张，注意计数）
五、手持式单指单张
点钞 （一次一张，注意计数）
人人赛-多指多张点钞教学设计
由人人赛计分规则推导出正确率的重要性。
师：介绍比赛分数具体算式。
总分=正确把数﹡10-错误把数﹡10-扎把不合格数﹡2（倒扣到0为止）生：根据算式，结合刚才所得分数重新计算。
师：重新算一算自己有几分？强调准确的重要性。
生：深刻体会。
强调正确率的重要性，在速度与准确当中，确保准确。
学生探究练习指法（15分钟）播放教学视频讲解具体步骤：1、持钞左手手心向下，中指自然弯曲，指背贴在钞票中间偏左的内侧，食指、无名指与小指在钞票外侧，中指向外用力，外侧三指向内用力，将钞票弯成侧U型。
拇指按在钞票右端外角向内扣压，使右端展开成斜扇面形状。
左手持钞于胸前，食指成直角抵住钞票外侧，拇指按在钞票斜扇面的右上角处。
2、点钞右手腕抬起，拇指贴在钞票右下角扇形下端，其余四指并拢弯曲，指尖成斜直线，小指、无名指、中指和食指指尖依次捻动钞票。
一指一张，一次点四张为一组，循环往复直至点完。
同时左手拇指和食指配合右手动作，以保证清点时下钞通畅。
计数以四个指头顺序捻下为一次，25次即为100张。
师：介绍多指多张点钞法是手工点钞效率最高的方法之一，被广泛应用于技能比赛。
生：在手机上或者大屏幕上观看视频，进行练习。
指法中有所问题询问组员或者老师。
师：巡视，根据学生实际情况进行个别指导。
即时点评各小组练习情况。
生：小组讨论多指多张点钞法应注意的细节。
比较这种方法与其他指法的区别。
充分调动学生的主观能动性，主要通过自主探究和小组合作掌握指法。
学生展示（4分钟）全体分析交流多指多张点钞法的细节。
师：运用之江汇软件，手机同屏电脑，供全班同学观看小组学生代表展示多指多张点钞法。
生：小组派代表展示，其余同学观看，大家一起来找茬，并且结合自身的具体情况查漏补缺。
师生一起交流分享多指多张点钞法应注意的细节。
调动学生的学习积极性。
总结诀窍（2分钟）1、左手弯钞要适度，钞券斜扇面均匀。
2、右手四指分开适当，确保一次四张。
3、最神秘，最有效：勤学苦练！师：总结诀窍。
手持式多指多张点钞ppt
三、点钞动作分解
1、起钞
SUCCESS
THANK YOU
2020/1Байду номын сангаас13
三、点钞动作分解
2、持钞
三、点钞动作分解
3、点钞（四指拨钞，四张一组）
三、点钞动作分解
4、扎钞
三、点钞动作分解
请观看视频
四、 注意事项
左手弯钞要适度 左手拇指后抹，食指弯曲 右手四指分开适当
五、考核标准
（一分钟点钞） 等级 优秀 良好 合格
把数 2
3
4
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/13
手持式多指多张 点钞法
复习手持式单指单张点钞法
全班同学进行五分钟练习
动作连贯是保证点钞质量和提高效率的必要条件
手持式多指多张点钞法
初步印象
手持式多指多张点钞法
一、桌面摆设 二、坐姿 三、点钞动作分解 四、注意事项 五、考核标准
一、桌面摆设
二、坐姿
坐姿一般要端正，但没有特 别要求，关键要坐得舒服、自然， 方便点钞。
手持式四指四张点钞法
作者： 黄渊
出版物刊名： 南方金融
页码： 45-45页
主题词： 金融研究;手持式;操作方法;武汉市;基本要领;人民银行;操作过程;出纳员;钞票纸;票面
摘要： <正> 去年《广东金融研究》第九期登稿建议大力推广手持式点钞法以来,不少同志来信询问和要求介绍具体操作方法,以便进一步参考学习。
现根据《湖北金融研究》今年第一期刊登武汉市人民银行堤角办事处出纳员刘巧玲同志介绍的手持式四指四张点钞法的具体操作方法,摘录如下: “四指四张点钞法”的基本要领是:左手持票,右手点数,四指波动连下,一次点钞四张。
其全部操作过程可分为五个步骤:。
手持式四指四张点钞教案（定稿）
手持式四指四张点钞教案（定稿）第一篇：手持式四指四张点钞教案（定稿）课题：手持式四指四张点钞法一、任务目标：1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。
2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。
二、任务准备点钞纸、腰条。
三．学习方法观察法、任务驱动法、练习法教学内容：【环节一】复习导入复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。
要求学生在30秒之内准确完成清点。
【环节二】讲授内容一、模拟练习（用时5分钟左右）播放手持式多指多张点钞法的视频二、分解示范练习（用时15分钟左右）第一步：点钞要求1操作定型，用品定位2 坐姿端正3动作连贯4点数准确5钞票墩齐 6扎把捆紧 7盖章清晰教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作第二步：持钞指法教师示范和多媒体视频演示同时进行。
第三步：清点1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。
3、记数：采用分组记数法。
【环节三】小结1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。
2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。
票的面积越小，点钞速度越快。
点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。
【环节四】作业结合本节课学习，练习正确的指法。
每天练习1小时。
【环节五】任务考核考核标准优秀： 5分钟多指多张600张；良好： 5分钟多指多张400张；及格： 5分钟多指多张300张；【环节六】反思第二篇：手持式四指四张点钞法操作步骤(精)手持式四指四张点钞法一、起把左手中指在前，食指、无名指、小指在券后，将钞券夹紧；将钞券向左翻起，形成弧形。
四指点钞教案_大学
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握四指点钞的基本技巧，提高点钞速度和准确性。
2. 培养学生严谨细致的工作态度，提高实践操作能力。
3. 增强学生对金融行业的认识，激发学生对金融职业的兴趣。
教学重点：1. 四指点钞的基本技巧。
2. 点钞过程中的注意事项。
教学难点：1. 四指点钞的熟练程度。
2. 点钞过程中的心理调节。
教学准备：1. 教学课件2. 点钞练习纸3. 点钞练习盒教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍四指点钞的背景和意义。
2. 学生分享自己对点钞的认识和了解。
二、基本技巧讲解1. 教师详细讲解四指点钞的基本技巧，包括手指的摆放、角度、力度等。
2. 学生跟随教师示范，练习四指点钞的基本动作。
三、实践操作1. 学生分组进行点钞练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享点钞技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调四指点钞的基本技巧和注意事项。
2. 学生提出疑问，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课学习的四指点钞基本技巧。
2. 学生回答，教师点评。
二、提高点钞速度1. 教师讲解提高点钞速度的方法，如手指的灵活性、动作的连贯性等。
2. 学生跟随教师示范，练习提高点钞速度的技巧。
三、心理调节1. 教师讲解点钞过程中的心理调节方法，如保持冷静、专注等。
2. 学生分享自己在点钞过程中的心理调节经验。
四、实践操作1. 学生分组进行点钞练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享提高点钞速度和心理调节的方法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调提高点钞速度和心理调节的重要性。
2. 学生提出疑问，教师解答。
教学评价：1. 学生对四指点钞的基本技巧掌握程度。
2. 学生在实践操作中的点钞速度和准确性。
3. 学生在课堂上的学习态度和合作精神。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 注重培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。
《出纳实务》手持式四指四张点钞法
2、学生提疑
3、教学重难点
40、4 工教作师存解在惑不足
5、本堂小结
查漏补缺 巩固知识
手持式四指四张指法特点： 1、左手持钞，右手分别用小指、无名指、中指、食指依次 捻钞，一次清点四张的点钞方法; 2、竞赛型常用点钞方法，省力、省脑，而且效率高; 3、一学就会
1、教学目标
2、学生提疑
3、教学重难点
记数
1
1、教学目标
2、02教工学作重完难成点情况
3、学生提疑
4、教师解惑
5、本堂小结
融
会
1、视频温习
2、学生演练
贯
通
1、教学目标
2、学生提疑
企业优秀毕业典范：
3、0教3 学成重功项难目点展示
4、教师解惑
5、本堂小结
本堂小结
CONTENTS
5
1、教学目标 学
2、教学重难点
3、学生提疑
左手小指、中指和无名 指夹钞要夹紧，以防散 开；
第三步骤
⑤ 手腕向里，拇指轻压 在钞票背面右上方
左
第四步骤
⑥ 轻捻使钞票略成扇形， 右手点钞准备
1、教学目标
2、教学重难点
3、学生提疑
4、教师解惑
5、05 本明堂年小工作结计划
右
第一步骤
① 拇指紧靠在钞票的右 里角背面，辅助和固 定作用
第二步骤
② 小指、无名指、中指、 食指并拢放在钞票的 右里角上面
左手拇指压扇面应平整， 压钞力度适中，保持练功 券自然弯曲状态
所
小结
044、工作教存师在解不惑足
5、本堂小结
有
右手四指尽量并拢，利 用四指的指尖与拇指摩 擦，轻点快弹，一指一 张
四指四张点钞法
课
堂
练
习
练习方法： 1、单个练习法 2、小组合作法——各小组成员将每个人的点钞纸集中起 来，依次由各成员按照要求在规定时间内完成。 将老师准备的点钞纸发放到各小组，按照小组成员 先后顺序，将5捆点钞纸在规定时间内完成。 各小组长负责记录本组成员点对的捆数，统计好交 给老师。
1、四指四张点钞法要求左手要拿好点钞纸，左手拇指和食指 要放在规定地方，能一只手拿点钞纸，右手拇指放在弯曲的点 钞纸下方顶着点钞纸，左手拇指、食指和右手拇指形成三指鼎 力，这样点起来就舒服多了。
观看视频教学：..\..\..\技能大赛\点钞\手持式四 指四张点钞法法
这种点钞法适用于收付款和整点各种新旧主币、角币。它的优点是速度比单张、 双张点钞法都快，缺点是除第1张外，其余各张看的票面小，不宜整点残破券较多 的钞票，劳动强度也较大。具体操作方法如下： (1)放票。 把钞票斜放在桌上，使其右下角稍伸出桌面，坐的椅子要向右斜摆，使身体与 桌子成一个三角形，便于右手肘部枕在桌面上，操作起来省力。 (2)沾水。 右手的食指、中指、无名指和小指沾水。 (3)点数。 点钞时以左手五指、四指、三指按住钞票的左上角，右肘部枕在桌面上（右手 肘如腾离桌面，容易疲劳，不易持久），拇指托起右下角的部分钞票，五指卷曲。 4张点钞是先用五指捻起第1张，随着四指、三指、二指，依顺序各捻起1张。捻起 的4张钞票用左手拇指向上推送到二指和三指间夹住。点数时切忌手指抬高，否则 影响速度。 (4)记数。 采用分组记数，四指点钞是每四张为一组记1个数，数到25组即为100张。 (5)挑残破票。 点数时发现残破票，即用两个手指夹住（其他手指松开）抽出来。
4 4
4
4 3 1
齐祥坤 于鸥洋 许滢 冯雪 李森 姓名 贾港 朱彬彬 郭方圆 朱梦瑶 王雪妍 路瑶 张悦 宋亚倩 李文娟 张坤 孙智华 3 5 4 3 4 4 1 5 4 五指五张点钞 法 王月 曹俊杰 边东言 杨莉 齐晓童 王国洁 国新月 王梦迪 边梦迪 郭家鹏 刘嘉鹏 冯艳茹 宋灵芝 3、46
手持式四指四张点钞法操作步骤(精)
手持式四指四张点钞法
一、起把
左手中指在前，食指、无名指、小指在券后，将钞券夹紧；将钞券向左翻起，形成弧形。
拇指轻轻按着钞券横侧面，食指抵住钞券外侧面。
二、清点
右手拇指指腹托住钞券内侧面的少量部分，食指、中指、无名指、小指指尖并齐。
清点时，右手按小指、无名指、中指、食指顺序，在钞券三分之一处依次一指捻1张，当食指捻下最后一张时，小指要紧紧跟上，每组动作之间不要间歇；注意在捻钞过程中，四指指尖始终并齐，不能分开。
同时拇指随着钞券不断下捻向前移动，以托住另一部分钞券。
右手捻钞的同时，左手拇指要配合移动。
随着钞券不断往下捻，左手拇指要不断往后退，并将钞券向前推。
三、记数
采用分组记数法。
以四个指尖顺序捻下的四张为一组，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、一直到20、21、22、23、24、 25 。
1。
手持式多指多张点钞法教学案例分析
手持式多指多张点钞法教学案例分析作者：封竺丽来源：《知识文库》2019年第10期随着中等职业教育教学改革的不断深入，学生专业技能越来越受到重视，手工点钞是财经类专业学校学生必须掌握的一门专业技能课。
本文结合中职学生特点，以手持式多指多张点钞法为例进行教学案例分析。
技能学习是当下中职教学中非常重要的内容，中职生专业基础薄弱，对理论知识兴趣较差，但动手能力强，思维活跃。
结合学生的认知规律特点，我以手持式多指多张点钞法为例进行以下教学案例分析。
本次课选自高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《会计基本技能》第八章第二节手工点钞方法中第一部分的内容。
在此之前，学生已经学习了手持式单指单张点钞法，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，学好本节课内容对于增强学生会计基本技能有着非常重要的作用，为学好以后的出纳基本知识打下牢固的基础。
为了给学生创设快乐学习的课堂情境，我把课堂设在多功能实训教室，以运用多媒体录直播系统、平板电脑和会计微课堂等多种信息化手段作为教学创新点，以组内合作完成任务，组间竞赛PK作为课堂组织形式，以赛促练。
根据学生的认知规律特点，创设为职教成果展选拔金手指团队的情境，让学生积极地参与到课堂活动中来。
以五大任务贯穿整堂课，学生通过小组合作竞赛完成任务的过程，达到点钞指法的学习，速度和准确度的提升，严谨意识的培养，让学生真正感受到技能学习的魅力！根据本教材的结构和内容分析，结合中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：（1）知识与能力目标：熟练掌握手持式四指四张点钞法的基本要求和指法。
（2）过程与方法目标：快速准确清点钞票，增强学生的动手操作能力。
（3）情感与价值观目标：培养学生严谨务实的职业意识。
根据以上目标，及课程标准中的建议，我把本节课的教学重点定为掌握点钞基本要求和指法。
而学会基本指法后首先需注重的就是动作的连贯性和速度，但是由于学生对于新学指法的生疏，连贯性还很差，因此，我把这块内容定为本节课的教学难点。
练好手持式四指四张点钞法论文
练好手持式四指四张点钞法论文摘要：要想练好点钞技术，其实最重要的是坚持，每天只要坚持练习30分钟，但是这30分钟必须是专心致志的，只有这样才能水到渠成，收到事半功倍的效果。
手持式四指四张点钞法是用四个手指依次各捻一张、一次性清点四张钞票的方法。
此种方法速度快，点数准，轻松省力，此方法适用于临柜收款、付款和大额款项的复点，此外，这种方法还比较适用于财会技能竞赛中，具有点数动作整齐划一，声音清脆悦耳，速度快，正确率高等特点。
根据笔者多年的教学经验，现将练好四指四张点钞法需要注意的问题归纳如下。
一、基本动作要领1.持钞用左手持钞，左手手心面向自己，将中指放在钞票内侧，其余四指放在钞票外侧卡住钞票左端，同时，左手中指用力伸直，食指、无名指和小指弯曲向手心方向用力将钞票卡成一个瓦型，此时，左手拇指在钞票左边边缘将钞票向外推出一个小扇面，同时将钞票右上角翘起朝向自己一侧。
2.清点清点时，右手手心向下，拇指轻轻贴在钞票翘起的右上角的下面，其余四指并拢弯曲，指尖呈斜线状，小指尖点在右上角端点上，从小指开始，无名指、中指、食指依次下滑捻动一张钞票，四个手指每下滑一次捻下四张钞票，当四指各点捻到一张钞票时，轻抬一下手腕，接着开始第二个周期点捻钞票。
如此反复点捻钞票至点完为止3.计数采用分组计数法，每次为一组，每组四张，25次即为100张。
4.扎把盖章将扎钞条的一端放在钞票背面中间，然后用左手捏住扎钞条，用右手食指拖住钞条由下往上绕两圈至正面底端，用右手拇指将扎钞条向右反着45度，最后用拇指或食指将钞条向左塞入扎钞条内，然后再回转一圈，扎牢钞条。
每点完一把钞票（100张），扎把后都要盖上图章，图章盖在钞票的上侧纸条上。
二、需要掌握的动作要领1.点钞前准备（1）将点钞需要用到的物品（如：点钞券、扎钞带、沾指棉，甘油等）并按规定摆放整齐。
（2）需清点的点钞卷必须清理整齐、平直。
这是清点的前提，点钞卷不齐不易点准。
对折角、弯折、揉搓过得点钞卷要将其弄直、抹平，明显质软、破裂的点钞卷要先挑出来。
点钞授课
左手拇指和食指配合要密切，否则两指捏得过紧钞票不易
捻动，捏得过松则造成钞票脱落；③右手五指捻超时,用力 要均匀, 手、眼要密切配合。
清点硬币法
清点硬币的方法有两种，一种是手工整点硬 币，一种是工具整点硬币。手工整点硬币一 般常用在收款、收点硬币尾零款。大批的硬 币整点需用工具来进行。
手持式五指拨动点钞法
做到二看、二清、二防、 二经常。
二看:看清跑道，看准数字。 二清：券别分清，槽内取清。 二防：防留张，防吃票。 二经常：经常看机内底部，经常保 养维护。
点钞技能量化标准参考
中国人民银行总行行级技术标准要求， 单指单张：时数15000张；多指多张：时数 24000张；扇面式：时数26000张；散把：时 数14000张。工具整点硬币：时数60000枚。
点钞技巧
右手拇指接触票面的面积越小，速度越快。 票币的左下脚在同一 个点上，左手的3指、4指加紧票 币，两指的第二关节在一平面上，防散把。 票面左侧推出的小扇面每张距离均匀。
手持式单指多张点钞法
手持式单指多张点钞法：点钞时，一指同时点两张或两张以上的方法叫单指多 张点钞法。它适用于收款、付款和各种券别的整点工作。点钞时记数简单省力， 效率高。但也有缺点，就是在一指捻几张时，由于不能看到中间几张的全部票 面，所以假钞和残破票不易发现。 这种点钞法除了记数和清点外，其他均与单指单张点钞法相同。 1、持票：同单指单张。 2、清点：清点时，右手食指放在钞票背面右上角，拇指肚放在正面右上角， 拇指尖超出票面，用拇指肚先捻钞。单指双张点钞法，拇指肚先捻第一张，拇 指尖捻第二张。单指多张点钞法，拇指用力要均衡，捻的幅度不要太大，食指、 中指在票后面配合捻动，拇指捻张，无名指向怀里弹。在右手拇指往下捻动的 同时，左手拇指稍抬，使票面拱起，从侧边分层错开，便于看清张数，左手拇 指往下拨钞票，右手拇指抬起让钞票下落，左手拇指在拨钞的同时下按其余钞 票，左右两手拇指一起一落协调动作，如此循环，直至点完。 3、记数：采用分组记数法。如：点双数，两张为一组记一个数，50组就是100 张。
银行柜员点钞技巧说明
一、点钞基本要领出纳人员在办理现金的收付与整点时，要做到准、快、“准”，就是钞券清点不错不乱，准确无误。
“快”，是指在准的前提下，加快点钞速度，提高工作效率。
“好”，就是清点的钞券要符合“五好钱捆的要求。
”“准”是做好现金收付和整点工作的基础和前提，“快”和“好”是银行加速货币流通、提高服务质量的必要条件。
学习点钞，首先要掌握基本要领。
基本要领对于哪一种方法都适用。
点钞基本要求大致可概括为以下几点：(一)肌肉要放松点钞时，两手各部位的肌肉要放松。
肌肉放松，能够使双手活动自如，动作协调，并减轻劳动强度。
否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度，及消耗体力。
正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。
(二)钞券要墩齐需清点的钞券必须清理整齐、平直。
这是点准钞券的前提，钞券不齐不易点准。
对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平，明显破裂、质软的票子要先挑出来。
清理好后，将钞券在桌面上墩齐。
(三)开扇要均匀钞券清点前，都要将票面打开成缴扇形和小扇开，使钞券有一个坡度，便于捻动。
开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致，使之在捻钞过程中不易夹张。
因此，扇面开得是否均匀，决定着点钞是否准确。
(四)手指触面要小手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。
如果手指接触面大，手指往返动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。
(五)动作要连贯点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。
动作要连贯包括两方面的要求：一是指点钞过程的各个环节必须紧张协调，环环扣紧。
如点完100张墩齐钞券后，左手持票，右手取腰条纸，同时左手的钞券跟上去，迅速扎好小把；在右手放票的同时，左手取另一把钞券准备清点，而右手顺手沾水清点等等。
这样使扎把和持票及清点各环节紧密地衔接起来。
二是指清点时的各个动作要连贯，即第一组动作和第二组动作之间，要尽量缩短和不留空隙时间，当第一组的最后一个动作即将完毕时，第二组动作的连续性，比如用手持式四指拨动点钞法清点时，当第一组的食指捻下第四张钞券时，第二组动作的小指要迅速跟上，不留空隙。
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课题：手持式四指四张点钞法
一、任务目标：
1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。
2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领
3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。
二、任务准备
点钞纸、腰条。
三．学习方法
观察法、任务驱动法、练习法
教学内容：
【环节一】复习导入
复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。
要求学生在30秒之内准确完成清点。
【环节二】讲授内容
一、模拟练习（用时5分钟左右）
播放手持式多指多张点钞法的视频
二、分解示范练习（用时15分钟左右）
第一步：点钞要求
1操作定型，用品定位2坐姿端正3动作连贯4点数准确5钞票墩
齐6扎把捆紧7盖章清晰
教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作
第二步：持钞指法
教师示范和多媒体视频演示同时进行。
第三步：清点
1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点
2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑
四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。
3、记数：采用分组记数法。
【环节三】小结
1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。
2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。
票的面积越小，点钞速度越快。
点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。
【环节四】作业
结合本节课学习，练习正确的指法。
每天练习1小时。
【环节五】任务考核
考核标准
优秀：5分钟多指多张600张；良好：5分钟多指多张400张；及格：5分钟多指多张300张；【环节六】反思。