三下第一单元Lesson5教学设计

冀教版《小学英语》三年级下册

Lesson 5 Where ？

邯郸市丛台区丛阳小学常晓宇

一、整体设计思路、指导依据说明本课是第一单元的一节新授课。依据《英语新课程标准》英语教学应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与，合作与交流的学习方式，突出语言使用的实用性，使教材内容与实践生活相结合，体现情境交际的真实性，使每一个学生在活动中都能充分展现个性，发展心智，拓展视野。我以谈话导入为学生创设情境，学生拿小动物来回答的同时也复习了单词。然后唱歌，让学生进入轻松愉悦的英语学习氛围。运用小组合作学习，让每个学生得到充分练习。运用chant 、歌曲、游戏、表演等丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。

二、教学背景分析

1. 教学内容分析：本课是冀教版小学英语三年级起始版三年级下册，Unit 1 Animals on the Farm 中的第五课，《Lesson 5 Where ?》是本单元的一节新授课。在本课学生学习介词in, on, under 和box. 能运用介词词组in the box, on the box, under the box. 和句型Whereis...? It 's ... 来表达在哪儿。鼓励

学生使用所学内容进行对话、回答问题，并在此基础上表演对话、充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。

2. 学习者分析：

三年级的学生，思维活跃，以形象思维为主，有意注意时间较短。对英语学习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到鼓励。经

过一、二年级的学习，他们已具有听读能力，但还处于初级阶段，在组织课堂教学时，我采取多种教学方式，力求调动学生的积极性，使学生乐学。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）学生能用下列词表示位置关系：in, on, under 以及名词box

（2）学生能运用下列句型表述方位：Where is...? It 's ...

2. 情感与态度目标：

（1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。

（2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。

3. 学习策略目标：（1）学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，培养了学生的交际策略。

（2）通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意力集中，倾听和模仿。

（3）通过对第四部分Letters and sounds 的跟读与拓展，让学生初步感知语音规律。

4. 文化意识目标：

让学生感受中西方语言表达上的差异。

四、教学准备教材及配套光盘、课件、头饰、玩具、图片等

五、教学方法

歌曲、游戏教学法，TPR全身反应法，情景交际法等。

六、评价方式通过教师的口头、表情、肢体语言评价和实物奖励，进行激励式评价。同时还采用了学生自评、小组内评价、全班评价等方式，促进学生积极、主动地参与课堂教学活动。

七、教学过程及设计意图：

Step I . Class Opening (4 minutes )

1. Greetings (2 minutes )

T: Hello, boys and girls. Look, I have a new friend. Its name is Kitty.

Kitty: Hello, everyone! Ss: Hello, Kitty! Kitty: I '

a cat. Miss Chang is my friend. Where are your friends? Ss: It s here.( 学生拿出玩具)

T: What are they? Ss: It 's a...

T: Wow,There are manyanimals. We're good friends. Let' go to the farm, OK?

Ss：OK，Let 's go!

( 设计意图：用动物玩具创设情境，激发学生的兴趣。学生介绍他

们的动物朋友的同时也是对本单元单词的复习）

2.Sing a song “Bingo ”（2 minutes ）

（设计意图：轻快的旋律，边唱歌曲边做动作，使学生很快进入

轻松愉快的英语学习氛围中。）

Step II .New Concepts （26 minutes ）

1. Key words and phrase

T:（拿盒子）Look! This is a box. （出示字母卡，拼读b-o-x 渗透

自然拼读法。）

（拿猫放盒子里） Look at Kitty. Where is it?

Ss: It 's in the box. 引出单词并教授。

（贴图并板书）on the box 拍手Chant “on on on the box /on

the desk ”

（贴图并板书）in the box 拍手Chant “in in in the box / in

the book ”

（贴图并板书）un der the box 拍手Cha nt “ un der un der under the box /under the desk ”

2. Key sentences

（指其中一幅图）Look at the picture. Where is the cat?

Ss: It 's... （板书句子）Where is the cat? It 's...

并以Chant 的形式读一遍板书上的句子。

（设计意图：用实物盒子和小猫玩具引出学习单词in on under ，联系生活实际，再用Chant 的形式朗读记忆，重点知识就能轻松习得。）