小学教学课件《采松果》
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一年级数学采松果课件1
北师大版一年级数学
教学目标
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的 意义，感受加减法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加、减一位数（不 进位、不退位）的计算方法，并能正确 计算。 3．初步体会加法的交换律。 4．经历与他人交流算法的过程，培养与 人合作的意识和能力。
你能提出哪些数学问题？
y
d
s
n
1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
摆一摆、说一说
2、松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,松鼠妈 妈比小松鼠多采了多少个？
25 － 4 21
摆一摆、说一说
原来有19个
我吃了9个
还剩多少个？
19 — 9 10
想一想、填一填
28 29 37 39 57
本课总结
1.掌握两位数加、减一位（不 进位、不退位）的计算方法， 并能正确计算。 2.知道什么是加法交换律。
； / 有魔气历史 mqx37jop
知道你们这些年是怎么过来的呢！当然啦，你们也不知道爹的情况！”耿兰听爹这样说话，那双好看的丹凤眼立马就瞪圆了，奇怪地 问：“怎么，爹和哥哥姐姐们后来这七年多的时间里不在一起哇？”耿老爹故作轻松地说：“当然啦，要不你哥哥姐姐们怎么会拉回 来这么一个‘寿喜’呢！”不成想郭氏一听这话就哭出声来了。她吃力地扭头看着丈夫结结巴巴地说：“他爹你，你说什么，你们爷 儿们，怎么，怎么会不在一起？这，这，这七年多之前，小直子才，才多大啊！还，还有这个，‘寿，寿什么’，都，都是怎么……” 耿正、耿英和耿直都强忍着眼泪。耿英对娘说：“娘，你看啊，俺们三个和爹现在不都好好的嘛！这就行了。而且啊，爹还给你带回 来这么好的一个老儿子呢！至于俺们以前都受了什么苦，那又有什么关系呢！再说啦，这人啊，要想活出个样子来，那里有不受苦的 道理呢！”看娘慢慢止住眼泪了，耿英看看哥哥和弟弟，他俩都微微点点头。耿英就对爹、娘和妹妹说：“那就让俺来说说俺们这边 哇！俺们先是去了景德镇，在那里，在那里俺们开了一个小饭铺，哥哥给起的名字是‘南北小饭庄’，做得还不错，赚了一些银子呢！ 三年多之后，俺们认识了稷山的一个姓李的老乡。后来这近四年，俺们三个是在杭州做丝绸生意来着。这个生意做得好极了，俺们赚 了不少银子。算算时间该回家了，俺们就在去年的腊月初九动身，一路赶回来了！巧的是爹和尚武也正好是那天回来了，俺们是在咱 们家南面的五道庙前会合的，这不就一起回来了！”郭氏又开始掉眼泪了，说：“英子啊，你就挑拣好听的说哇，你当娘是傻子啊， 你还没有和娘说，你们和你爹是怎么分开的啊！”耿兰也说：“你们托张伯伯带回来的书信中，不是说在汉口镇上开粮油零售店的吗？ 怎么你们三个又给跑景德镇去了啊？还有，爹呢？爹怎么没有和你们一起去哇？”耿英怔一怔，故意轻松地说：“啊，是了，俺怎么 忘了说之前的事儿了呢！那，俺还是再补上之前的发生的事情哇！”想一想，耿英又将汉口镇遭遇洪灾，父子们无奈过江，在武昌镇 白家暂住……大致述说一番。说到半年之后，爹爹带着他们离开白家继续沿江南下时，耿英的言词表情明显不自然起来。含糊其词几 句以后，她竟然说：“俺们忘记不了这家人的好，返回来的途中还顺路去看望了她们呢！她们也给俺们带回来了很贵重的礼物，就放 在那个软皮箱里呢！对了爹，小青姐姐和东伢子在俺们走后的那年秋上就结婚了，他们的男娃儿叫小东伢，这过了年已经六岁了！东 伢子种了好多菜地，还养了大骡车……”耿兰的眼珠子转一转，很不满意地打断了姐姐那似乎没完没了，且还那么兴致勃勃的唠叨， 明显不耐烦地说：“姐，你别扯远了哇！你说爹想带你们去一个
教学目标
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的 意义，感受加减法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加、减一位数（不 进位、不退位）的计算方法，并能正确 计算。 3．初步体会加法的交换律。 4．经历与他人交流算法的过程，培养与 人合作的意识和能力。
你能提出哪些数学问题？
y
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1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
摆一摆、说一说
2、松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,松鼠妈 妈比小松鼠多采了多少个？
25 － 4 21
摆一摆、说一说
原来有19个
我吃了9个
还剩多少个？
19 — 9 10
想一想、填一填
28 29 37 39 57
本课总结
1.掌握两位数加、减一位（不 进位、不退位）的计算方法， 并能正确计算。 2.知道什么是加法交换律。
； / 有魔气历史 mqx37jop
知道你们这些年是怎么过来的呢！当然啦，你们也不知道爹的情况！”耿兰听爹这样说话，那双好看的丹凤眼立马就瞪圆了，奇怪地 问：“怎么，爹和哥哥姐姐们后来这七年多的时间里不在一起哇？”耿老爹故作轻松地说：“当然啦，要不你哥哥姐姐们怎么会拉回 来这么一个‘寿喜’呢！”不成想郭氏一听这话就哭出声来了。她吃力地扭头看着丈夫结结巴巴地说：“他爹你，你说什么，你们爷 儿们，怎么，怎么会不在一起？这，这，这七年多之前，小直子才，才多大啊！还，还有这个，‘寿，寿什么’，都，都是怎么……” 耿正、耿英和耿直都强忍着眼泪。耿英对娘说：“娘，你看啊，俺们三个和爹现在不都好好的嘛！这就行了。而且啊，爹还给你带回 来这么好的一个老儿子呢！至于俺们以前都受了什么苦，那又有什么关系呢！再说啦，这人啊，要想活出个样子来，那里有不受苦的 道理呢！”看娘慢慢止住眼泪了，耿英看看哥哥和弟弟，他俩都微微点点头。耿英就对爹、娘和妹妹说：“那就让俺来说说俺们这边 哇！俺们先是去了景德镇，在那里，在那里俺们开了一个小饭铺，哥哥给起的名字是‘南北小饭庄’，做得还不错，赚了一些银子呢！ 三年多之后，俺们认识了稷山的一个姓李的老乡。后来这近四年，俺们三个是在杭州做丝绸生意来着。这个生意做得好极了，俺们赚 了不少银子。算算时间该回家了，俺们就在去年的腊月初九动身，一路赶回来了！巧的是爹和尚武也正好是那天回来了，俺们是在咱 们家南面的五道庙前会合的，这不就一起回来了！”郭氏又开始掉眼泪了，说：“英子啊，你就挑拣好听的说哇，你当娘是傻子啊， 你还没有和娘说，你们和你爹是怎么分开的啊！”耿兰也说：“你们托张伯伯带回来的书信中，不是说在汉口镇上开粮油零售店的吗？ 怎么你们三个又给跑景德镇去了啊？还有，爹呢？爹怎么没有和你们一起去哇？”耿英怔一怔，故意轻松地说：“啊，是了，俺怎么 忘了说之前的事儿了呢！那，俺还是再补上之前的发生的事情哇！”想一想，耿英又将汉口镇遭遇洪灾，父子们无奈过江，在武昌镇 白家暂住……大致述说一番。说到半年之后，爹爹带着他们离开白家继续沿江南下时，耿英的言词表情明显不自然起来。含糊其词几 句以后，她竟然说：“俺们忘记不了这家人的好，返回来的途中还顺路去看望了她们呢！她们也给俺们带回来了很贵重的礼物，就放 在那个软皮箱里呢！对了爹，小青姐姐和东伢子在俺们走后的那年秋上就结婚了，他们的男娃儿叫小东伢，这过了年已经六岁了！东 伢子种了好多菜地，还养了大骡车……”耿兰的眼珠子转一转，很不满意地打断了姐姐那似乎没完没了，且还那么兴致勃勃的唠叨， 明显不耐烦地说：“姐，你别扯远了哇！你说爹想带你们去一个
北师大版数学一下《采松果》课件
28 29 37 39 57
本课总结
掌握两位数加一位数不 进位加的计算方法，并 能够正确的进行计算。
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
y
d
s
n
1.松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,一共 采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
Байду номын сангаас
摆一摆、说一说。
2.松鼠妈妈采了25个果子,小松 鼠采了4个果子,松鼠妈妈比小 松鼠多采了多少个？
25 － 4 21
摆一摆、说一说。
原来有19个。
我吃了9个。
还剩多少个？
19 — 9 10
想一想、填一填。
你都要感激遇见的每一个人，中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
教学目标
1.让同学们体会两位数加一位数（不进位） 的计算方法，能比较熟练地口算这些加 法。
2.用加法解决一些简单的实际问题，积累 数学活动的经验，进一步感受数学与日 常生活的密切联系，增强数学意识。
本课总结
掌握两位数加一位数不 进位加的计算方法，并 能够正确的进行计算。
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
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1.松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,一共 采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
Байду номын сангаас
摆一摆、说一说。
2.松鼠妈妈采了25个果子,小松 鼠采了4个果子,松鼠妈妈比小 松鼠多采了多少个？
25 － 4 21
摆一摆、说一说。
原来有19个。
我吃了9个。
还剩多少个？
19 — 9 10
想一想、填一填。
你都要感激遇见的每一个人，中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
教学目标
1.让同学们体会两位数加一位数（不进位） 的计算方法，能比较熟练地口算这些加 法。
2.用加法解决一些简单的实际问题，积累 数学活动的经验，进一步感受数学与日 常生活的密切联系，增强数学意识。
北师大版数学一年级下《采松果》ppt课件
北件
•1
教学目标
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意 义，感受加减法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加、减一位数（不进 位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 3．初步体会加法的交换律。 4．经历与他人交流算法的过程，培养与人 合作的意识和能力。
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本课总结
1.掌握两位数加、减一位（不 进位、不退位）的计算方法， 并能正确计算。 2.知道什么是加法交换律。
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你能提出哪些数学问题？
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1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
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2、松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,松鼠妈 妈比小松鼠多采了多少个？
•精选
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•9
做一做
大恐龙身长25米， 小恐龙身长2米。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25
－
2
23
•精选
•最新精品中小学课件
•10
算一算 32＋5= 37 4＋65= 69 72＋5= 77 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83 67－2= 65 83＋6= 89 47－5= 42
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教学目标
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意 义，感受加减法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加、减一位数（不进 位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 3．初步体会加法的交换律。 4．经历与他人交流算法的过程，培养与人 合作的意识和能力。
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1.掌握两位数加、减一位（不 进位、不退位）的计算方法， 并能正确计算。 2.知道什么是加法交换律。
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1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
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2、松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,松鼠妈 妈比小松鼠多采了多少个？
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做一做
大恐龙身长25米， 小恐龙身长2米。
大恐龙比小恐龙长多少米？
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算一算 32＋5= 37 4＋65= 69 72＋5= 77 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83 67－2= 65 83＋6= 89 47－5= 42
一年级下册数学北师大版《采松果》课件(共18张PPT)
25-4
探究25+4=？的算法
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
活动一：自主探究 1. 想一想：可以怎样计算？ 2. 摆一摆：用学具摆出你的想法。 3. 说一说：和同桌说一说你的想法。
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4 29
方法一：数数
22222 56789
方法二：摆小棒（数的组成）
（1）老师和学生一共有几名？ 3＋34＝37（名）
答：老师和学生一共有37名。
（2）学生比老师多几名？ 34－3＝31（名）
答：学生比老师多31名。
2. 用计数器拨一拨，算一算。
37
79
72
4.
69
77
65
40
89
29
83
42
你学到了什么？
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法一：数数
21 22 2 2 2 3 45
方法二：摆小棒（数的组成）
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法三：拨计数器
从5个一中减去4个一
探究25-4=？的算法
25 － 4 = 21
20 5
-
4个一
1
总结： 两位数减一位数（不退位） 个位与个位相减 十位上的数不变
两位数加减一位数（不进位、不退位）
25 ＋ 4 = 29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25 － 4 = 21
20 5
+
9
20 5
-
1
个位与个位相加或相减 十位上的数不变
3.
19 - 9 10
25 - 2 23
5. 想一想，填一填。
探究25+4=？的算法
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
活动一：自主探究 1. 想一想：可以怎样计算？ 2. 摆一摆：用学具摆出你的想法。 3. 说一说：和同桌说一说你的想法。
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4 29
方法一：数数
22222 56789
方法二：摆小棒（数的组成）
（1）老师和学生一共有几名？ 3＋34＝37（名）
答：老师和学生一共有37名。
（2）学生比老师多几名？ 34－3＝31（名）
答：学生比老师多31名。
2. 用计数器拨一拨，算一算。
37
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4.
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你学到了什么？
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法一：数数
21 22 2 2 2 3 45
方法二：摆小棒（数的组成）
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法三：拨计数器
从5个一中减去4个一
探究25-4=？的算法
25 － 4 = 21
20 5
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4个一
1
总结： 两位数减一位数（不退位） 个位与个位相减 十位上的数不变
两位数加减一位数（不进位、不退位）
25 ＋ 4 = 29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25 － 4 = 21
20 5
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个位与个位相加或相减 十位上的数不变
3.
19 - 9 10
25 - 2 23
5. 想一想，填一填。
一年级下册数学课堂课件-5.2采松果(12张)北师大版
29 20+9=29
30 34-4= 30
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
65 - 3 62 59 - 53
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
先算： 5-3=2 再算： 60+2=62
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
67 67
32
5
37
5
32 37
两个加数互换
。 位置，和不变
自己 完成
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
5+2=7
60+7=67
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
从飞机场飞走5架飞机，还剩23架飞机，飞机场原来有多少架飞机？
剩下的
+
23 + 5 = 28(架)
飞走的
答：飞机场原来有28架飞机。
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
飞机场原来有38架飞机，飞走了5架，还剩多少架？
38 - 5 = 33(架) 答：还剩33架。
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
课堂小结
两位数加、减一位数。 灵活运用知识，解决实际问题。
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】 一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
30 34-4= 30
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
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先算： 5-3=2 再算： 60+2=62
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67 67
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37
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两个加数互换
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5+2=7
60+7=67
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从飞机场飞走5架飞机，还剩23架飞机，飞机场原来有多少架飞机？
剩下的
+
23 + 5 = 28(架)
飞走的
答：飞机场原来有28架飞机。
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
飞机场原来有38架飞机，飞走了5架，还剩多少架？
38 - 5 = 33(架) 答：还剩33架。
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
课堂小结
两位数加、减一位数。 灵活运用知识，解决实际问题。
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】 一年级下册数学课件-5.2 采松果 (12张)北师大版【PPT完美】
采松果优质课件ppt
采松果优质课件
目录
• 采松果基础知识 • 采松果实践方法 • 采松果相关问题 • 采松果的应用与价值 • 采松果的前景与展望
采松果基础知识
01
采松果简介
01
采松果是人们收集松树果实作为 食物或饲料的行为。
02
松果是许多国家和地区的重要森 林资源，具有较高的经济和营养 价值。
采松果的历史与文化
采松果在旅游资源开发中的价值
增加旅游吸引力
采松果可以作为旅游资源的一部 分，吸引游客前来观赏和体验。
开发森林旅游产品
以采松果为主题，可以开发一系列 的森林旅游产品，如松果采集体验 、松果观赏路线等。
促进地方经济发展
通过开发旅游产品，可以带动相关 产业的发展，如餐饮、住宿、纪念 品销售等。
采松果在学术研究中的意义与价值
安全意识
在采摘过程中，需要保持安全 意识，避免攀爬高处或使用危
险工具。
储存方式
采摘后需要妥善储存松果，避 免受潮、发霉或被虫蛀。
采松果相关问题
03
采松果对环境的影响
01 02 03 04
总结词：环境保护
详细描述：采松果的行为本身是一种对自然资源的利用，但同时也需 要注意保护环境，避免过度采摘导致生态失衡。
采松果在生态文明建设中的贡献与前景
生态保护
01
采松果应遵循生态保护原则，合理利用自然资源，保护生态环
境，促进人与自然和谐发展。
经济价值
02
采松果具有较高的经济价值，能够带动地方经济发展，提高农
民收入，促进农村振兴。
文化传承
03
采松果不仅是一种经济活动，还承载着丰富的地域文化和民族
文化，有助于传承和弘扬传统文化。
目录
• 采松果基础知识 • 采松果实践方法 • 采松果相关问题 • 采松果的应用与价值 • 采松果的前景与展望
采松果基础知识
01
采松果简介
01
采松果是人们收集松树果实作为 食物或饲料的行为。
02
松果是许多国家和地区的重要森 林资源，具有较高的经济和营养 价值。
采松果的历史与文化
采松果在旅游资源开发中的价值
增加旅游吸引力
采松果可以作为旅游资源的一部 分，吸引游客前来观赏和体验。
开发森林旅游产品
以采松果为主题，可以开发一系列 的森林旅游产品，如松果采集体验 、松果观赏路线等。
促进地方经济发展
通过开发旅游产品，可以带动相关 产业的发展，如餐饮、住宿、纪念 品销售等。
采松果在学术研究中的意义与价值
安全意识
在采摘过程中，需要保持安全 意识，避免攀爬高处或使用危
险工具。
储存方式
采摘后需要妥善储存松果，避 免受潮、发霉或被虫蛀。
采松果相关问题
03
采松果对环境的影响
01 02 03 04
总结词：环境保护
详细描述：采松果的行为本身是一种对自然资源的利用，但同时也需 要注意保护环境，避免过度采摘导致生态失衡。
采松果在生态文明建设中的贡献与前景
生态保护
01
采松果应遵循生态保护原则，合理利用自然资源，保护生态环
境，促进人与自然和谐发展。
经济价值
02
采松果具有较高的经济价值，能够带动地方经济发展，提高农
民收入，促进农村振兴。
文化传承
03
采松果不仅是一种经济活动，还承载着丰富的地域文化和民族
文化，有助于传承和弘扬传统文化。
《采松果》教材课件PPT(8篇)
北师大版 一年级下册 第五单元 加与减（二）
25＋ 4 29
25－ 4 21 21
说一 说
3 6 36里面有（ ）个十和（ ）个一。
32 3个十和2个一合起来是（
）。
2 7 27里面有（ ）个十和（ ）个一。
你能提出哪些数学问题？
1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
12 + 5= 17 6 + 7= 13
8 + 4= 12
18 - 1=17 9 + 1= 10 14 - 2= 12
说一 说
3 6 36里面有（ ）个十和（ ）个一。
32 3个十和2个一合起来是（
）。
2 7 27里面有（ ）个十和（ ）个一
。
25个
4个
小猴有多少只？
22只小熊 22 + 6 ＝ 28（只）
y
d
s
n
1.松鼠妈妈采了25个果子 ,小松鼠采了4个果子,一 共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
摆一摆、说一说。
2.松鼠妈妈采了25个果子,小松 鼠采了4个果子,松鼠妈妈比小 松鼠多采了多少个？
25 － 4 21
摆一摆、说一说。
原来有19个。
我吃了9个。
还剩多少个？
19 — 9 10
想一想、填一填
我们比小熊多6只 。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25 － 2 ＝ 23 （米
）
长2米
长25米
比 一 比 看哪一组做得最快最好！
（书第23页第3题）
32＋5= 37 4＋65= 69 72＋5= 77 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83
25＋ 4 29
25－ 4 21 21
说一 说
3 6 36里面有（ ）个十和（ ）个一。
32 3个十和2个一合起来是（
）。
2 7 27里面有（ ）个十和（ ）个一。
你能提出哪些数学问题？
1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
12 + 5= 17 6 + 7= 13
8 + 4= 12
18 - 1=17 9 + 1= 10 14 - 2= 12
说一 说
3 6 36里面有（ ）个十和（ ）个一。
32 3个十和2个一合起来是（
）。
2 7 27里面有（ ）个十和（ ）个一
。
25个
4个
小猴有多少只？
22只小熊 22 + 6 ＝ 28（只）
y
d
s
n
1.松鼠妈妈采了25个果子 ,小松鼠采了4个果子,一 共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
摆一摆、说一说。
2.松鼠妈妈采了25个果子,小松 鼠采了4个果子,松鼠妈妈比小 松鼠多采了多少个？
25 － 4 21
摆一摆、说一说。
原来有19个。
我吃了9个。
还剩多少个？
19 — 9 10
想一想、填一填
我们比小熊多6只 。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25 － 2 ＝ 23 （米
）
长2米
长25米
比 一 比 看哪一组做得最快最好！
（书第23页第3题）
32＋5= 37 4＋65= 69 72＋5= 77 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83
一年级下册数学精品课件：采松果(北师大版)
一年级下册数学精品课件：采松果（ 北师大 版）
采松果
北师大版 一年级下册
一年级下册数学精品课件：采松果（ 北师大 版）
新课导入
推进新课
25＋ 4 29
25－ 4 21 21
随堂练习
高5米
高17米
大树比小树高多少米？
17 － 5 ＝ 12（米）
课后练习
学生和老师一共有多少人？ 34+3=37（人）
37
79
72
19 － 9 10
25 － 2 23
69
77
65
40
89
29
83
42
拓展
45
67
47
45
67
47
3 24 27 24 3 27
7 41 48 41 7 48
Hale Waihona Puke 课堂小结通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.观察和描述食盐、沙、面粉等固体 在水中 的溶解 和不溶 解的现 象。 2、能力目标：能够正确认识各类国家 机关的 基本职 能。 3、知识目标：区分各类国家机关，了 解各类 国家机 关的基 本职能 。 5、学会根据小伙伴的作用和功能给小 伙伴分 类。 6、体会用品找不到，给学习、生活带 来的不 便和麻 烦，初 步感知 整理物 品重要 性。 7、情感态度与价值观目标：树立宪法 至上的 意识， 遵守宪 法。
一年级数学采松果课件
一年级数学采松果课件
目录
• 采松果的故事背景 • 松果采摘的数学问题 • 采松果的数学游戏 • 生活中的数学应用 • 总结与回顾
01
采松果的故事背景
故事简介
采松果是一个关于小松鼠采松果的故 事，通过小松鼠采松果的过程，让孩 子们了解加减法的应用。
故事以小松鼠采松果为主线，通过在 不同地方采摘不同数量的松果，以及 与其他小动物之间的互动，引出了一 系列加减法的问题。
下节课预告
学习内容
认识图形，包括圆形、正方形、三角 形等基本图形。
学习目标
学生能够辨认和命名不同的图形，了 解图形的基本特征，如“正方形有四 条相等的边”。
感谢您的观看
THANKS
松果分类游戏
总结词
培养分类和计数能力
详细描述
在地上放置不同数量的松果，让 学生按照大小、颜色或其他特征 将松果分类并计数，看谁能在最 短时间内完成。
松果数量猜猜乐
总结词
培养观察和估算能力
详细描述
教师准备几个装有不同数量松果的容 器，让学生通过观察和估算，猜测每 个容器中松果的数量，猜得最接近的 学生获胜。
总结词
掌握比较方法
详细描述
通过比较不同数量的松果，让学生掌握比较大小的方法，理解多与少的概念。
分数的初步认识
总结词
了解分数概念
详细描述
通过将松果分配给不同数量的小动物，让学生初步了解分数的概念，知道整体与部分的关系。
03
采松果的数学游戏
采松果接力游戏
总结词
培养数学思维和协作能力
详细描述
将学生分成几个小组，每个小组的成员需按照顺序，用数学方法（如加减乘除）将松果从起点搬运到 终点，最先完成的小组获胜。
目录
• 采松果的故事背景 • 松果采摘的数学问题 • 采松果的数学游戏 • 生活中的数学应用 • 总结与回顾
01
采松果的故事背景
故事简介
采松果是一个关于小松鼠采松果的故 事，通过小松鼠采松果的过程，让孩 子们了解加减法的应用。
故事以小松鼠采松果为主线，通过在 不同地方采摘不同数量的松果，以及 与其他小动物之间的互动，引出了一 系列加减法的问题。
下节课预告
学习内容
认识图形，包括圆形、正方形、三角 形等基本图形。
学习目标
学生能够辨认和命名不同的图形，了 解图形的基本特征，如“正方形有四 条相等的边”。
感谢您的观看
THANKS
松果分类游戏
总结词
培养分类和计数能力
详细描述
在地上放置不同数量的松果，让 学生按照大小、颜色或其他特征 将松果分类并计数，看谁能在最 短时间内完成。
松果数量猜猜乐
总结词
培养观察和估算能力
详细描述
教师准备几个装有不同数量松果的容 器，让学生通过观察和估算，猜测每 个容器中松果的数量，猜得最接近的 学生获胜。
总结词
掌握比较方法
详细描述
通过比较不同数量的松果，让学生掌握比较大小的方法，理解多与少的概念。
分数的初步认识
总结词
了解分数概念
详细描述
通过将松果分配给不同数量的小动物，让学生初步了解分数的概念，知道整体与部分的关系。
03
采松果的数学游戏
采松果接力游戏
总结词
培养数学思维和协作能力
详细描述
将学生分成几个小组，每个小组的成员需按照顺序，用数学方法（如加减乘除）将松果从起点搬运到 终点，最先完成的小组获胜。
采松果ppt课件
选择合适的时间
选择合适的时间进行采摘，如早晨或 黄昏时分，此时松果更容易脱落，采 摘效果更好。
避免损坏松树
在采摘松果时，要注意避免损坏松树 ，不要过度采摘或破坏松树的生长环 境，以保证可持续利用。
03
采松果的注意事项和安全 防范
采松果的注意事项
了解松果的生长环境
选择合适的采摘工具
采摘松果前应了解松果的生长环境，如生 长区域、季节等，以确保采摘的松果品质 和安全性。
采摘回来的松果应妥善保存， 避免受到污染或变质，以确保
食品安全。
04
采松果的实践和体验
采松果的实践
01
准备工具
准备必要的工具，如手套、篮子 、小刀等，以确保安全和方便采
集。
03
采集技巧
掌握正确的采集技巧，如如何用 小刀割下松果而不伤害松树，如
何收集松果等。
02
选择合适的松树
观察松树的生长状况，选择健康 、高大的松树进行采集，避免选 择过于幼小或生长不良的松树。
采摘技巧
根据松果的位置和大小，选择 合适的采摘技巧，如用网兜套 住松果或用长棒将松果打落。
收集松果
将采摘下来的松果收集起来， 注意保持松果的新鲜度和完整
性，以便后续处理和利用。
采松果的技巧
注意安全
在采摘松果时，要注意安全，避免在 高处或陡峭的地方采摘，以免发生意 外。
观察天气
在采摘松果时，要注意观察天气情况 ，避免在雨天或大风天气进行采摘， 以免影响采摘效果和安全。
根据松果的大小和生长情况，选择合适的 采摘工具，如长柄剪刀、钩子等，以确保 采摘过程的安全和效率。
注意松果的成熟度
遵循可持续采摘原则
采摘松果时应选择成熟的果实，避免采摘 未成熟或过熟的果实，以保证松果的营养 价值和口感。
采松果优质课件ppt
准备工具
根据采摘需求，准备合适的工具，如长柄网兜、长竹竿或 梯子等，以便能够方便地采摘到松果。
采摘技巧
在采摘时，要选择松果密集的区域进行采摘，并尽量选择 松果饱满、颜色鲜艳的果实。同时，要注意保护松树枝条 ，避免对松树造成伤害。
分类处理
采摘下来的松果需要进行分类处理，根据不同的品质和用 途进行筛选和分类，以便更好地利用和销售。
松果在森林生态系统中扮演着重要的角色 ，它是许多动物的食物来源，也有助于维 持森林生态平衡。
05
采松果的实践和探索
实践
实践目标
通过采松果的实践活动，让学生了解松果的特点、生长环境和采摘技 巧，培养动手能力和观察力。
实践准备
准备必要的工具，如手套、篮子、剪刀等，并选择合适的松树林进行 采摘。
实践过程
生态保护
合理、科学的采松果能够 促进森林生态平衡，维护 生物多样性，同时减少对 环境的破坏。
科学研究
采松果活动可以提供大量 关于森林生态、树种分布 等方面的数据，为科学研 究提供重要支持。
02
采松果的方法和技巧
采松果的方法
观察松树
在开始采摘之前，先观察松树的高度、树冠的形状和松果 的分布情况，以便确定最佳的采摘位置和路线。
采松果的技巧
01
掌握时间
采摘松果的最佳时间是在秋季，此时松果已经成熟，且容易脱落。在其
它季节，松果尚未成熟或已经脱落，采摘效果不佳。
02
注意安全
在采摘时要注意安全，避免在高处作业时发生意外。同时，要注意保护
自己和他人的人身安全，避免发生意外伤害。
03
保持清洁
采摘下来的松果需要保持清洁，去除其中的杂质和枯叶等物，以便更好
带领学生进入松树林，观察松树的生长情况，讲解松果的特点和用途 ，示范采摘技巧，让学生亲自动手采摘松果。
新北师大版一年级数学下册《采松果》精品课件
教学目标
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意 义，感受加减法计算与生活的联系。 2.探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。 3.初步体会加法的交换律。
25个
4个
一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
松鼠妈妈和松鼠宝宝,一共采了多少 个松果？
12－8
60+30
看谁能摘到苹果?
①
48－2=
③
④
②
4+55=
⑤
6+72=
3+24+2=
98-3-1=
圈一圈。
45 58 22 28 63 35 88 79 23 29 39 32 95 59 60 78 27 94 96 38 99 46 66 63 30
小熊投篮。 6+篮？ 连一连。
25 + 4 = 29(个)
20 5
先算 5 + 4 = 9 再算 20 + 9 = 29
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
25 －4 = 21(个)
20 5 先算 5 －4 = 1 再算 20 + 1 = 21
30－30
0+ 12
18－9
80－40
10+80
70－40 50+50 50－20
15－6 20+20
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意 义，感受加减法计算与生活的联系。 2.探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。 3.初步体会加法的交换律。
25个
4个
一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
松鼠妈妈和松鼠宝宝,一共采了多少 个松果？
12－8
60+30
看谁能摘到苹果?
①
48－2=
③
④
②
4+55=
⑤
6+72=
3+24+2=
98-3-1=
圈一圈。
45 58 22 28 63 35 88 79 23 29 39 32 95 59 60 78 27 94 96 38 99 46 66 63 30
小熊投篮。 6+篮？ 连一连。
25 + 4 = 29(个)
20 5
先算 5 + 4 = 9 再算 20 + 9 = 29
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
25 －4 = 21(个)
20 5 先算 5 －4 = 1 再算 20 + 1 = 21
30－30
0+ 12
18－9
80－40
10+80
70－40 50+50 50－20
15－6 20+20
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
采松果
教学目标：
在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算，能正确进行计算，并在计算中初步体会加法的交换律。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们喜欢听故事吗？（看图讲故事）
二、探究新知
1、学生看图，结合老师讲的小故事，自已提出问题并尝试解决问题。
师：你能提出哪些数学问题？怎么解决自已提出的问题？
算式的结果是多少？
2、小组讨论交流计算方法。
讨论：你是怎么算的？
你是怎么想的？
谁能用小棒代替松果摆一摆？
（让学生用自已的语言说出是怎么想的，并引导学生用小棒代替松果边摆边说，说一说是怎么样算出得数的。
）
3、摆小棒，学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。
（1）教师摆小棒，学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。
（2）同桌一人摆小棒，另一人根据摆的过程说出相应的算式及结果。
4、游戏：看谁算得快。
师：同学生喜欢做游戏吗？谁想和老师一块做游戏？
老师和学生做游戏。
老师举卡片，学生抢答得数。
如：
师：45+3=。
生：得48。
师：67-4=。
生：得63。
、、、、、、
5、练习
6、课本第23页第4题，初步体会加法交换律。
学生做完后，讨论交流。
你发现了什么？
你能写出一组这样的算式吗？
三、课堂小结
这节课你学到什么？。