《爱我中华》、《走向复兴》
《复兴之路》压轴曲目《走向复兴》
《复兴之路》压轴曲目《走向复兴》《复兴之路》压轴曲目《走向复兴》《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。
该歌曲的曲作者为印青，词作者为李维福，创作于2009年。
下面是《复兴之路》压轴曲目《走向复兴》，一起来欣赏学习吧!【歌词由来】歌词第一段，是词作者李维福从中国60年以来中国人民经历过的、看到过的变化，去反映60年的变化历程，是写实;第二段，是他通过抽象的方法去描述中华民族不怕艰难困苦的精神，以及其艰难的发展过程，是写虚。
而在副歌部分，《走向复兴》则以反复的“前进，前进，向前进”这样简洁又昂扬的歌词，表达中国人民的自信，展示了中华民族走向复兴的期望。
李维福最初构想的是“前进，走向，前进，走向”这样的结构，后来经曲作者印青建议，改成了“前进，前进，向前进”，从而使《走向复兴》更加符合进行曲的形式以及更加适合人们的传唱。
为了让歌曲和老百姓能够更加贴近，李维福搜集了很多资料和民意，在歌词中运用了“排山倒海”、“何惧风浪”等一些比较口语化的词汇。
李维福表示他最得意的还是“走向复兴，创造辉煌”这句，因为中国人民向往明天，振兴中华是我们的理想，这是可以激励人的几句歌词。
扩展李维福，现任教育部主管的《中国信息技术教育》杂志社社长深圳市创新型城市促进会执行会长中国音乐文学学会副会长中国教育技术协会数字教育资源专业委员会秘书长工作成果（一）参与《现代汉语多用词典》（海天出版社）副主编，《学生规范词典》（大百科全书出版社）副主编，《中图活页文选》（人民教育出版社）副主编，及《学生成语词典》（现代出版社）主编，《中华历代诗词精华》（海天出版社）主编等多部大型辞书、图书的编写。
（二）参与全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》等多个国家级重点课题研究，组织完成课题成果的转化：成果1.始于2004年研发的“学生发展综合素质测评系统”，源于国家《网络教育与传统教育优势互补研究》课题，基于多年参加NOC 活动沉淀的数百万用户参与样本的采集，并参考了国外科技创新力评估的先进理念。
《走向复兴》教案1
《走向复兴》教案
教学知识目标：
1、乐理知识与节奏掌握。
2、认识演唱技巧和方法。
教学能力目标：
1、通过简单的节奏练习能够活学活用。
2、通过歌曲的学唱，提高学生对音乐的兴趣和爱好。
情感目标：
通过对歌曲的学习和音乐的理解，使学生能够表达对祖国无限热爱和赞美的同时，逐步认识演唱技巧和方法。
教学重点：
歌曲高潮部分的节奏和气势的把握。
教学难点：
节奏的复习和练习。
教学方法：
讲授法、演示法。
课前准备：
投影仪、教学课件和音响。
教学过程：
一、复习导入
将上节课《爱我中华》复习一遍。
二、新授乐理和视唱融合知识
附点四分音符的讲解。
三、新授歌曲《走向复兴》
1、节拍、节奏讲解。
2、歌曲背景介绍。
3、欣赏歌曲《走向复兴》视频。
4、老师教唱，学生学唱。
5、学生反复练习。
四、课堂小结（学习形式）
1、小结本课主要学习内容。
2、演唱歌曲《走向复兴》的情感把握。
五、布置作业
通过老师介绍的音乐情感路线，请同学们在课后找找相关的音乐，并体会上课时老师讲解的节奏和演唱的重点。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《多情的土地》、《爱我中华》、《走向复兴》欣赏教案
5分组练习。
教学设计
第三周
六、复习指挥图示并练习《走向复兴》的开始部分。
七、听本单元的歌曲标出它们的演唱形式。
八、拓展活动
九、课堂小结
板书设计
教学反思
多媒体设备，钢琴，PPT课件等
班级学情分析
同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
教学过程课后修改一、组 Nhomakorabea教学，师生问好！
二、复习歌曲《彩色的中国》并导入新课
三、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势
教材
第一单元音乐欣赏
课时
一课时
教学目标
聆听歌曲《多情的土地》、《爱我中华》、《走向复兴》学习三连音、附点音符和休止符的作用，通过歌曲学习各种演唱形式，了解指挥中的拍子划分，
教学重点
引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。
教学难点
通过学到的乐理知识，来分析歌曲中的特点
教学准备课件
四、复习歌曲的演唱形式有哪些
独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱
五、聆听歌曲《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》
1引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。
2聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。
3运用学过的指挥方法对以上歌曲进行练习。
人音版七上册音乐知识汇总
人音版七上册音乐知识汇总七年级上册音乐知识第一单元：歌唱祖国一、《彩色的中国》为单二部曲式。
齐唱合唱（演唱）3、研究这首歌的母的除了培养学生们对音乐的审美能力之外，更重要的是培养学生的爱国之情，陶冶学生的情操。
4、歌唱的基本要求：自富有感情的歌唱。
注意协调身体运动。
研究歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松；两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
二、《国歌》齐唱（演唱）G大调曲中多用三连音、弱起、附点音符、渐强1、《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
2、《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。
3、2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。
三、《多情的土地》独唱施光南曲（欣赏）1、歌曲《多情的土地》由施光南作曲，任志平作词。
由关牧村、廖昌永、韩红、佟铁鑫、杨洪基等多位歌唱家演唱。
2、常见的演唱形式：独唱：有一人独立演唱。
齐唱：由两人或者两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或者两个以上的声部先后模仿演唱同一曲调。
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或者更多的人演唱。
领唱：由一人或者数人引领众人齐唱或者合唱。
四、《爱我中华》领唱合唱（欣赏）七声宫调式乔羽词徐沛东曲1、《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。
2谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。
歌曲原是二段体。
第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。
五、《走向复兴》合唱（欣赏）1、《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。
《走向复兴》PPT课件
小结
《走向复兴》的曲调昂扬向上，既有进行曲的特征，又有强 烈的抒情对比，被盛赞为“新时代的义勇军”最后让我们用歌声 祝愿我们美丽的祖国永远繁荣富强。
歌词描述了中华名族走过的历程，“我们迎着风雨向前方”和“挺起胸 膛何惧风浪”真实反映了中华民族60年来走过的不平凡历程。”
初次聆听
初步感受歌曲，思考歌唱家怀着怎样的情绪去演 唱的？这首歌曲想要表达的内容是什么？
激昂向上、坚定、自豪地
这首歌曲想要表达的内容是什么？
歌曲振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义、乐观主义 精神，传递了中华名族渴求民族复兴、期盼国家富强的强烈愿 望和向பைடு நூலகம்中华民族伟大复兴光明前景奋斗的坚强决心。
再次聆听：
从歌曲的旋律上如何让我们感受到自豪的感情？
附 点 节 奏
再次聆听：
从歌曲的旋律上如何让我们感受到自豪的感情？
歌曲通过附点的使用，使整首歌曲更具有推动感，更令 人振奋人心。
感受歌曲：
感受歌曲可以分成几个乐段？
两个乐段
A段
简洁有力又昂扬奋发 的歌词，展示了国家 和人民走向复兴的豪 情壮志，表现出中华 儿女的复兴愿望和自 豪之情。
B段
展现中华儿女谱写时 代新篇章的坚定与豪迈 的情绪。
印青
著名曲作家，军旅作曲家，创作的多 首歌曲被多位名人唱响。代表作有《走 进新时代》《走向复兴》《天路》《在 阳光灿烂下》。
李维福
著名词作者，新闻学硕士,其中网 络诗歌有《孩子，快抓紧妈妈的 手》、《来生还要再牵手》;以及歌 词类代表作《告慰》、《走向复 兴》、《我们的信念》、《江南烟 雨》、《祖国赞歌》等。
人民音乐出版社7年级上册第1单元
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有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒； 有一首歌，它曾激励千千万万同胞为美好生活奋斗； 有一首歌，它总能让听到它、唱起它、想起它的人，心 中无比温暖、无比依恋、无比自豪。
人音版七年级音乐上册第一单元
田汉
知识与技能：
一、歌唱的基本要求 ： 二、歌唱的注意事项：
自信，富于感情地演 唱。 注意协调身体 运动，学习歌唱基本 技能，使歌声更加悦 耳动听。
。
1、姿势； 2、感情； 3、技能。
歌唱的姿势：
坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松； 两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
站姿：
坐姿：
常见的歌曲演唱形式：
第一单元《歌唱祖国》
歌曲：《彩色的中国》 欣赏：《多情的土地》 《爱我中华》《走向复兴》 知识与技能：歌唱的基本要求 歌唱的基本姿势
常见的演唱形式 指挥图示 节拍 节奏 节奏型
《中华人民共和国国歌》
历史沿革：
1935年 《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》的插曲，由田汉作词，聂耳作曲。 1949年9月27日 中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌。 1982年12月4日 第五届全国人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中 华人民共和国国歌》。 2004年3月14日 第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。
音2 日生于湖南省长沙县，曾用笔名伯 鸿、陈瑜、漱人、汉仙等，是我国 著名的话剧作家、戏曲作家、电影 剧本作家、小说家、诗人、歌词作 家、文艺批评家、社会活动家、文 艺工作领导者、中国现代戏剧的奠 基人。田汉1920年代开始戏剧活 动，毕生从事文艺事业，创作了话 剧、歌剧60余部，电影剧本20余 部，戏曲剧本24部，歌词和新旧 体诗歌近2000首。他写的《义勇 军进行曲》，经聂耳谱曲传唱全国， 被定为中华人民共和国国歌。他不 仅是中国革命戏剧运动的奠基人和 戏曲改革事业的先驱者，同时也是 中国早期革命音乐、电影事业的卓 越组织者和创造者。1968年，文 化大革命中，田汉被迫害死于狱中。
弘扬民族精神的歌
弘扬民族精神的歌
1、《精忠报国》：表达了忠诚、孝道、牺牲、奉献的民族精神。
2、《我的祖国》：表达了对祖国的热爱和对家乡的思念。
3、《十送红军》：表达了对红军的敬仰和革命精神的传承。
4、《山丹丹花开红艳艳》：表达了对革命先烈的缅怀和敬仰。
5、《爱我中华》：表达了对中华民族的热爱和自豪。
6、《红旗飘飘》：表达了对祖国的热爱和对国旗的敬仰。
7、《走向复兴》：表达了对祖国未来的希望和信心。
8、《祖国你好》：表达了对祖国的祝福和问候。
9、《东方红》：表达了对共产党的敬仰和革命精神的传承。
10、《歌唱祖国》：表达了对祖国的热爱和赞美。
走向复兴 爱我中华 多情的土地
第三课《乐曲赏析》一、【教学目标】1、【情感态度价值观】通过主题性歌曲的多种体验互化，深化我们对不同作品内在情感体验和理解，并通过歌曲的演唱，体会作曲家融汇在作品中的真挚爱国情感和民族情怀。
希望通过本课学习，大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。
2、【知识与技能】感受三首作品的风格特征，注重力度、速度、演唱形式的变化。
能够想像音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。
3、【过程与方法】为细致感受、体验、理解歌曲的内容、情感及表现方法，可在聆听中结合歌唱进行，也可以结合分析讨论进行。
二、【教学重点】词曲作者的介绍，三首作品分析，加深对作品情感表达方式、表现手法的理解。
三、【教学难点】作品强弱关系处理，高音的处理。
四、【教学方法】视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。
五、【教学用具】多媒体课件、多媒体教学用具。
六、【教学过程】（一）、导入教师：今天老师给大家介绍三首作品，每次播放一个片段请同学们来分析他们的演唱形式有何不同教师依次播放《爱我中华》《走向复兴》《多情的土地》学生回答教师评价：领唱合唱、合唱、独唱，那么国歌的演唱形式是什么呢，学生教师：国歌的演唱形式只有两种一种是齐唱一种是独唱，为什么只有这两种，是因为这首歌曲是我们的国歌带有严肃性，使我们民俗组国家的象征，所以，齐唱是最好听的也是最能表现歌曲内容的一种演唱形式，今天老师就和大家一起来了解一下什么事独唱、齐唱合唱。
（二）讲授新课1、知识介绍教师：什么是独唱、齐唱、合唱，谁来概括一下？学生教师：独唱：是由一人独立演唱。
齐唱：是由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：是由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多人的演唱。
领唱：有一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
2、欣赏《爱我中华》教师：首先我们来欣赏《爱我中华》，并请同学们从音乐要素入手，他的速度、音乐情绪、分为几段、几拍子的重音在哪里？教师播放音乐，学生欣赏学生回答教师补充：《爱我中华》是一首4/4拍, 强拍在第一拍上，B调式。
音乐人教版九年级(上册)走向复兴课件
该歌曲的曲作者为印青；词作者为李维 福。
印青 著名作曲家，原总政歌舞团团长，中国音乐家协 会理事、中国文联委员。1971年入伍.大校军衔。
李维福 现任教育部中国信息技术教育杂志社、（兼任） 创新时代杂志社社长兼主编，深圳市创新型城市促进会执 行会长等。
Байду номын сангаас
课后作业：
通过老师介绍的音乐情感路线， 请同学们在课后找找相关的音乐，并 体会上课时老师讲解的节奏和演唱的 重点，把《欢乐颂》简谱背会。
本节课到此结束
歌曲简介：
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华 诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集 团共同组织创作。《走向复兴》被选入新中国第 三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。
歌词描述了中华民族走过的历程，“我们迎着 风雨向前方”和“挺起胸膛何惧风浪”真实反映 了中华民族60年来走过的不平凡历程，“我们向 往明天，振兴中华是我们理想”这句更是激动人 心。
走向复兴》
歌曲特点
这首歌曲曲调激昂向上，歌词振 奋人心，整首歌曲洋溢着爱国热 情和革命英雄主义、乐观主义精 神，传递了中华民族渴求民族复 兴、期盼国家富强的强烈愿望， 向着中华民族伟大复兴光明前景 奋进的坚强决心。
走向复兴（歌词）
我们迎着初升的太阳 走在崭新的道路上 我们是优秀的中华儿女 谱写时代的新篇章 我们迎着风雨向前方 万众一心挽起臂膀 我们要把亲爱的祖国 变得更加美丽富强 前进 前进 向前进 挺起胸膛何惧风浪 前进 前进 向前进 肩负民族的希望 我们迎着灿烂的阳光 飞向太空驰骋海洋 我们是英雄的中华儿女 古老文明焕发新光芒 我们迎着胜利向前方 振兴中华是我们理想 我们迈着坚定的步伐 中国屹立在世界东方 前进 前进 向前进 排山倒海不可阻挡 前进 前进 向前进 走向复兴创造辉煌
歌曲
《走向复兴》
歌曲介绍
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞 献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集 团共同组织创作。该歌曲的曲作者为印青；词 作者为李维福。《走向复兴》被选入新中国第 三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，成为将 演出推向高潮的压轴曲目。在举世瞩目的庆祝 国庆军乐团演奏曲目之一，并且由北京各 大中院校学生2500人组成的群众游行合唱方阵 对其进行了完整演唱。2012年9月25日，荣获 第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。
《爱我中华》《多情的土地》《走向复兴》（大全5篇）
《爱我中华》《多情的土地》《走向复兴》（大全5篇）第一篇：《爱我中华》《多情的土地》《走向复兴》第一单元歌唱祖国第二课时教学内容：欣赏《爱我中华》、《多情的土地》和《走向复兴》教具准备：钢琴、电脑、投影仪、MP3音乐教学目标：1、通过聆听欣赏《爱我中华》、《多情的土地》和《走向复兴》这三首歌曲，激发学生的爱国热情以及民族自豪感，了解歌曲在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所做的贡献。
2、聆听《爱我中华》、《多情的土地》和《走向复兴》，能够认识并分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱方式，结合音乐作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍子、三拍子、四拍子的指挥，感受体验节奏的特点。
教学重难点：1、通过欣赏这三首歌曲了解并掌握歌曲不同的演唱形式；2、根据不同拍子的指挥图示掌握不同拍子的节奏特点。
教学过程：一、复习第一课时的内容(包括乐理知识和演唱《彩色的中国》)二、情景导入课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！通过前两节课，我们学习了《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，还有《彩色的中国》。
今天老师即将带领大家欣赏到更多关于歌唱祖国的歌曲。
三、欣赏歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
老师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、老师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
多情的土地、爱我中华、走向复兴
常见的演唱形式有
独唱：由一人独立演唱。 齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。 轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱
统一旋律。 合唱：两个以上声部的歌曲，每个声部由两人
或更多的人演唱。 领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部
分。
复听音乐，回答问题
（1）歌曲的节拍是什么样的？ （2）有哪些典型的节奏型？
多情的土地
初听音乐，回答问题
（1）歌曲给你的感受是什么？ （2）歌曲的节奏是激烈的还是平缓
的？ （3）歌曲表达了怎样的情感？
施光南
施光南（1940-1990）作曲家。祖籍浙江金华， 生于重庆。在他的作品中，最突出的是他的歌曲 创作，短暂的一生写有上千首（部）作品。主要 有：歌曲《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《打 起手鼓唱起歌》《在希望的田野上》《多情的土 地》《我的祖国妈妈》《洁白的羽毛寄深情》 《第十一届亚运会歌曲》等，合唱组歌《在祖国 大家庭里》，声乐套曲《革命烈士诗抄》，无伴 奏合唱《云南即景》，歌剧《伤逝》《屈原》， 芭蕾舞剧音乐《白蛇传》。
节拍特点及强弱规律是怎样的？
4/4拍强弱规律
强 弱 次强 弱
指挥图示
强 弱 次强 弱
走向复兴
初听音乐、回答问题
（1）这首歌曲与之前学的哪首作品的音 乐风格相同或相近？
（2）这首作品的演唱形式是什么样的？
作品简介
《走向复兴》是由印青作曲，作品旋律大 气宏伟，节奏铿锵有力，体现了一个国家和民 族的信念和力量，唱出了中华民族的气势和信 心。是大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的结尾 曲，曾被评为2009年庆祝中华人民共和国成立 60周年晚会的主题歌，也被盛赞为“新时代的 义勇军进行曲”。
节拍：音乐中强拍与弱拍有规律地重复 节奏：音乐中声音的长短与强弱关系 节奏型：音乐中具有典型意义的节奏
《走向复兴 - 戴玉强 殷秀梅》歌词 2010春节联欢晚会歌曲类节目集锦
走向复兴- 戴玉强殷秀梅
走向复兴(Live) - 戴玉强&殷秀梅
我们迎着初升的太阳
走在崭新的道路上
我们是优秀的中华儿女
谱写时代的新篇章
我们迎着风雨向前方
万众一心挽起臂膀
我们要把亲爱的祖国
变得更加美丽富强
前进前进向前进
挺起胸膛何惧风浪
前进前进向前进
肩负民族的希望
我们迎着灿烂的阳光
飞向太空驰骋海洋
我们是英雄的中华儿女
古老文明焕发新光芒
我们迎着胜利向前方
振兴中华是我们的理想
我们迈着坚定的步伐
中国屹立在世界的东方
前进前进向前进
排山倒海不可阻挡
前进前进向前进
走向复兴创造辉煌
前进前进向前进
排山倒海不可阻挡
前进前进向前进
走向复兴创造辉煌
走向复兴走向复兴
走向复兴创造辉煌
以上就是关于走向复兴- 戴玉强殷秀梅的歌词，感谢您的阅读！。
《走向复兴》精品教案2023
《走向复兴》教学设计一、教材分析:《走向复兴》是人民音乐出版社七年级第一单元歌唱祖国中的一节欣赏课。
作品结构为单二部曲式。
旋律大气宏伟,节奏铿锵有力,进行曲风格曲调配以混声及男女生合唱的演唱形式,将中华儿女为实现民族复兴的伟大决心,以及作为炎黄子孙的民族自豪感,表现的淋漓尽致。
二、学科素养目标:1、通过教学使学生深刻了解中国梦的深刻内涵。
聆听、欣赏、了解歌曲的演唱方法和技巧。
2、通过聆听与视频欣赏,能够分辨独唱、齐唱、合唱等演唱形式。
3、通过对歌曲的学习和音乐的理解使学生能够表达对祖国的无限热爱和赞美。
三、教学重难点:了解歌曲的演唱技能和方法，理解中国梦的内涵,并为实现中华民族伟大复兴,实现中国梦而努力。
四、教学方法:聆听法、体验法、讲授法五、教学过程组织教学：学生伴随音乐进教室,师生问好。
1、导入：观看图片，引发思考。
以下哪些画面让你印象最为深刻！并且谈谈对中国梦的理解！生：自由回答师:看来同学们呢对我们国家的重大事迹都还比较了解，非常棒。
我们就是要脚踏实地,一步一步走向复兴（引出课题）那么我们今天就来欣赏和学习《走向复兴》2、歌曲简介：《走向复兴》，是一首为中华人民共和国成立六十周年华诞献礼的歌曲，由印青作曲，李维福作词，创作于2009年。
《走向复兴》被选入新中国第三部音乐舞蹈史诗《复兴之路》的压轴曲目。
并且在庆祝国庆六十周年大阅兵中，该歌曲也成为联合军乐团演奏的压轴曲目。
3、聆听歌曲《走向复兴》。
思考：这是一首什么体裁的歌曲？歌曲的拍子、速度、情绪是怎样的？（通过对歌曲的仔细聆听，我相信同学们呢心中已经有答案了，老师这里有两道选择题，我们来选一选）生：自由选择师：同学们真棒，真是又快又准，这是一首进行曲体裁的歌曲，进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。
最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。
后来逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定的音乐体裁。
（教师讲述），其次歌曲为四四拍、中速、情绪是自豪激越的。
彩色的中国,国歌,多情的土地 ,雷鸣电闪波尔卡爱我中华,走向复兴,溜冰圆舞曲,青年友谊圆舞曲,分析
教案课题彩色的中国课型唱歌综合课备课时间年月日星期国歌课时 1 授课时间年月日教学目标知识与技能：通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准。
过程与方法：通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
重点通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容难点发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
三连音、附点节奏、弱起小节。
教学方法视唱、跟唱相结合教具学具电子琴，打击乐器等教学过程教师活动学生活动资源补充导入新课一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式聆听思考发言教学过程教师活动学生活动资源补充翻开课本。
歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号，演唱歌曲。
1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。
请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。
）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。
例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
七年级上音乐第一单元《国歌》《爱我中华》《走向复兴》2
欣赏《走向复兴》
李维福词 印青曲
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献
礼的歌曲。被选入新中国大型音乐舞蹈史诗《复兴之
路》。在举世瞩目的庆祝国庆六十周年大阅兵中，歌
曲《走向复兴》也成为联合军乐团演奏曲目之一，由 北京各大中院校学生2500人组成的群众游行合唱方阵 对其进行了完整演唱。
最后一个“进”字，在语法上看似有些多余，但这
却是画龙点睛之笔，曲谱“进”出现在强拍上，一方
面使得歌声更具有创造性，能够反复连续地唱。另一
方面它加强了这首歌的终止感，同时有无限的余味， 象征着中华民族生生不息、不屈不挠。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 思考：
当今和平年间，早已屹立于世界民族之林的中国人 民为什么还要唱“起来，不愿做奴隶的人民”？盛世 中华为什么还要唱“中华民族到了最危险的时候”？ 中日战争都结束几十年了为什么还要唱“冒着敌人的 炮火”？ 就是为了记住这些不愿做奴隶的人民用血肉筑起的 新长城，就是要记住没有他们的牺牲就没有我们现在
1935年7月17日，聂耳在日本神奈川县游泳时，不幸溺水 身亡，年仅23岁。
歌唱的基本姿势
坐姿端正，站姿沉稳，
重心下沉，肩颈放松，
两眼平视，表情自然，
感情充沛，精神饱满。
zxxk
站
姿
坐
姿
说一说：
1、在哪些场合时，适合奏唱国歌？ 重要庆典、政治活动、外交场合、国际性集会、 维护国家尊严的斗争场合。 2、演唱国歌时： 心情应该怎样？ 骄傲、自豪
表着中华民族不屈不挠的英雄气概。特别是“到了”两个
字上使用了八分音符加重音记号，更是斩钉截铁的营造了
一种紧张、迫切的音乐情绪。
《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》教案-七年级音乐上册
1. 教学重点
（1）学会演唱《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲，并理解歌曲的内涵。
（2）通过学习这三首歌曲，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
（3）了解歌曲背后的历史背景和文化意义，提高学生的音乐素养。
2. 教学难点
（1）歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
例如，在演唱《多情的土地》时，学生可能会遇到音准和节奏上的困难，因为这首歌曲的旋律和节奏相对复杂。教师可以通过分段练习、逐句指导等方式，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
答案：学生能够描述歌曲的情感表达和内涵，并能够理解歌曲的情感和内涵。他们能够把握歌曲的旋律、节奏和音色，并在演唱中表现出正确的情感表达和音乐表现力。
4. 歌曲演唱技巧和表现
题目：请学生评价《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲的演唱技巧和表现，如音准、节奏、音色和情感表达等。
答案：学生能够评价歌曲的演唱技巧和表现，如音准、节奏、音色和情感表达等。他们能够理解歌曲的情感和内涵，并在演唱中表现出正确的情感表达和音乐表现力。
学生学习效果
1. 歌曲演唱能力：学生能够准确地演唱《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲，并能够理解歌曲的内涵和情感。他们将能够把握歌曲的旋律、节奏和音色，并在演唱中表现出正确的情感表达和音乐表现力。
2. 音乐素养提升：学生将能够理解歌曲背后的历史背景和文化意义，从而提高他们的音乐素养。他们能够欣赏音乐的美，理解音乐的情感表达和文化价值，并能够在日常生活中更好地欣赏和理解音乐。
5. 团队合作意识和沟通能力：通过参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，学生将能够培养出团队合作意识和沟通能力。他们能够与小组成员合作，共同完成任务，并能够有效地沟通和表达自己的观点和想法。
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“学为主线，课堂达标”六环节教学法课时备课
学科：音乐主备人：时间：2015 年 9月13日
课题《爱我中华》、《走向复兴》课型欣赏课设计意图
教学目标
1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
2、了解不同类型的演唱形式，体会爱国情。
3、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重点
通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。
教学难点
《爱我中华》音域跨度大 准确把握大跳时的音准 以及演唱时的精神气氛
教法学法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法教学用具多媒体、钢琴
板书设计
爱我中华
演唱形式：领唱、合唱
走向复兴
演唱形式：合唱
教学反思
通过本节课的学习，学生聆听了两首爱国主义歌曲，结合上节课所学的演唱形式，深切体会到合唱的意义。
另外，爱国主义的熏陶，让学生对所唱歌曲有了新的认识，对爱国主义有了新的理解。
但是，在教学设计方面，学生的欣赏课从浅显的节奏入手应该有更好的效果，以后还需要加强音乐基础知识的教学。
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
自主学习一、导入新课
教师通过PPT展示几幅身
着少数民族服装的图片，让学生
猜一猜分别是哪个民族（采用抢
答方式）。
我们的祖国是一个历史悠
久、文化灿烂、幅员辽阔、民族
众多的国家，那么我国一共有多
少个民族呢？你知道有哪些
呢？
学生回答，教师通过PPT
总结有哪些民族。
二、新课讲授
1、背景简介：
这五十六个民族由于生活
的地区环境等的不同，因此他们
的风土人情、风俗习惯、宗教信
仰也不同。
但是相同的是都生活
在同一片土地上，都是炎黄子孙
都是中国人。
因此我们要团结起
来，我们是兄弟姐妹，我们是一
家人，我们热爱自己的国家。
千
言万语汇聚在一首歌曲中，今天
就让我们去学习这首《爱我中
学生抢答
学生回答问题
采取抢答的形
式调动学生的
学习积极性
通过让学生了
解少数民族的
知识来激发起
学生的学习兴
趣和爱国热情
华》。
2、播放《爱我中华》视频片段。
3、介绍歌曲作者
词作者：乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。
中共党员。
1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。
1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。
1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。
2010年4月9日担任北京大学歌剧研究院名誉院长。
是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。
著名歌曲歌词:《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
曲作者：徐沛东（1954——）著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。
主要作品包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等等。
学生观看视频，感受歌
曲的情感
学生说说自己收集的作
者资料，教师作补充。
很有必要让学
生了解济宁籍
的我国著名词
作家，以激发
自豪感
交流展示
4、聆听《爱我中华》，学生
学唱。
音乐大部分学生很熟悉，基
本会唱。
因此只对个别音域跨度
比较大的地方做一个提醒和教
唱。
《爱我中华》这首歌告诉了
我们五十六个民族要团结起来，
热爱自己的国家。
而接下来的一
首歌则告诉我们怎样去振兴我
们的国家。
5、欣赏《走向复兴》
教师播放《走向复兴》MV。
学生学习并掌握衬词部
分的旋律：“嗨啰呢啰嗨啰
嗨······”
学生通过聆听和欣赏，
感受《走向复兴》进行曲式
的风格，以及充满自豪、刚
劲、威武雄壮的感情和气势。
衬词部分的音
准学生不易掌
握，所以专门
拿出时间来学
习这一部分
检测反馈
6、对比合唱与齐唱两种不
同演唱形式的区别。
播放几首歌曲片段，学生判
断不同的演唱形式。
三、延伸拓展：
总结这一单元学唱和欣赏
过的歌曲，让学生加深了解不同
类型的演唱形式，并自己举例几
首不同演唱形式的歌曲。
学生说说两者的不同之
处
学生判断是什么演唱形
式
提高学生的辨
别能力
作业。