初中体育《足球》单元设计设计以及思维导图
初中体育体育与健康基础知识单元教学设计以及思维导图
体育与健康基础知识适用年级初一年级所需时间（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）8课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。
) 真正的健康是指人的身体、心理和社会适应三方面都处于良好的状态。
初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要时期，初中一年级学生刚刚从小学步入初中，他们的学习、生活都将发生较大的变化，在这一特殊时期，让他们深入了解体育与健康基础知识对提高他们参与体育锻炼的积极性会有很大帮助，本单元内容的教学与学生的锻炼和生活实际紧密相连，学习效果的好坏对学生终身体育意识的形成有重要影响。
本单元分五个主题：1、体育锻炼重在参与；2、人体与运动；3、发展你的体能；4、心理健康与身体健康的关系；5、体育锻炼和社会适应。
教学重点：1、根据实际自觉积极地参加课内外体育活动；2、学会发展健康体能的方法；3、明确体育活动对促进身体健康的作用。
教学难点：1、主动参与体育锻炼的意识与毅力的形成；2、通过测试了解自身的体能。
预期目标：1、理解体育锻炼的意义、树立积极参加体育活动的意识；2、了解人体运动系统；3、树立正确的健康观念，知道参加体育锻炼在提高个体社会活动适应性方面的积极作用，理解体育活动中的不同角色。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：体能测试的基本方法（跑跳投），健康的定义，体育的社会作用。
过程与方法：分组师生课前收集资料、课上分组合作探究学习，结合资料与搜索弄清定义。
情感态度与价值观：学会合作与探究，理解体育活动中的不同角色，积极主动参加体育活动。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）学会通过体育活动进行积极性休息，脑力疲倦时积极进行体育锻炼，感受体育运动乐趣与成功，表现出克服困难的意志品质，正确对待身体条件和运动能力的差异、学会调控情绪，形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
初中体育足球脚内侧踢球单元教学设计以及思维导图
足球脚内侧踢球适用年八年级级所需时4课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。
在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。
本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。
两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。
专题一：脚内侧踢地滚球技术。
游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。
提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。
重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。
专题二：脚内侧停球。
运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。
增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。
重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。
3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均衡发展。
4、心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
初中体育《体育与健康--足球运球》单元教学设计以及思维导图
初中《体育与健康--足球运球》主题单元教学设计适用年八年级级所需时7课时间主题单元学习概述足球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，足球运球是足球技术重要组成部分，也是目前对于足球从娃娃抓起的一项重要体育活动。
本课的教材内容足球运球技术, 是在奔跑中用脚连续控制球，动作连贯，方向速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来的运动项目。
初中学生足球技术的普及度不高，足球技术薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，运球练习能发展灵敏、速度、奔跑等能力，并可以提高学生的协调性、柔韧性。
可以培养学生相互合作、果敢顽强拼搏的良好品质。
在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的，学生主体的原则。
本单元共分为四个专题。
专题一：直线运球；专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；专题三：一对一过人练习。
单元学练重点放在运球中如何掌握规范的运球姿势（重心降低，眼睛向前看，接触球要快，变向的时机把握），然后运动到比赛中去，运球的最后目的是突破对手。
每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。
学习重点：掌握正确运球的技术与方法；学习难点：面对防守队员，合理运用运球的技术与方法，将防守队员突破，达到比赛的场景的目的。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：积极参与足球运球的学习，了解足球运动的益处，发现足球运动的特点，并能在课外经常参加足球运动，体会足球运动的快乐。
运动技能：基本掌握推拨球、直线、曲线、变向运球，学会正确的运球姿势与方法。
身体健康：发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。
心理健康与社会适应：提高体育活动中努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力。
对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；运动技能：学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；身体健康：掌握基本保健知识和方法，全面发展体能和健身能力；心理健康与社会适应：形成坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。
初中体育《足球》单元教学设计以及思维导图
足球单元适用初中一年级年级所需课内6课时，课外3课时，每周3节课时间主题单元学习概述新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。
因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。
即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。
具体内容为：专题一，各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；专题二，在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；专题三，在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。
并且通过足球运动中获得运动愉快感，了解自尊与自信的意义，具有一定的合作精神，指出体育活动中不道德行为主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、运动参入目标：通过情景导入，培养学生具有积极参入足球活动的态度和行为；2、运动技能目标：正确地掌握脚内侧传球和抢截球地基本技术，提高传球地正确性和抢截球的成功率；3、身体健康目标：通过身体练习、有氧传截球等练习，积极提高学生身体素质，到达“健康第一”；4、心理健康目标：通过足球比赛，培养学生克服困难的坚强意志品质；5、社会适应目标：通过小团体的互相学习、比赛，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。
对应课标本课以《体育与健康课程标准》（实验稿）为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，以及城乡交间经济欠发达地区的学校，往往运动场地相对宽广、学生人数较多、体育器材（足球）充足的情况下，积极突出尊重教师和学生对教学内容的选择性来组织安排教学内容。
因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开；在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，获得运动技能，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高学生的整体健康水平发挥重要作用。
第三章足球大单元教学计划20232024学年人教版初中体育与健康七年级全一册
学习内容
教学策略
过程与方法
注意事项
1
1、熟悉球性
2、尝试颠球技术
3、身体素质练习：协调性
4、8vs8体验足球比赛
5、健康安全知识教育
1、球性练习：原地踩球、行进间踩球、双脚内侧拨球
2、一人一球尝试颠球
3、行进间协调练习组合：手腿协调、腰腿协调、手腰协调组合练习
4、八人为一队进行5分钟一轮的比赛练习
5、如何加强运动中自我保护意识
1、一人一球熟悉球性，体会触球的时间、触球的部位、触球的力量和整个动作的协调配合
2、观察并记录学生的协调能力
3、比赛期间强调安全，娱乐为主
2
1、急停急起加速跑
2、急停变向加速跑
3、熟悉球性游戏
4、健康安全知识教育
1、分组跟随老师节奏急停急起加速跑
2、分组听从老师口令进行急停变向加速跑
1、观察并提醒学生触球部位要准确，眼睛盯球早判断
2、在学练中适时用语言信号强调、提示学生注意动作要点和技术要领
3、采用个别指导的方法，帮助学生学习
4、教导学生之间进行互帮互学
5、提醒学生用力大小要稳定，全身协调有节奏
6、腰腹力量练习掌握运动量
4
1、头部颠球
2、各部位连续颠球
3、身体素质练习：体能
4、一对一颠球游戏
3、腰腹力量练习掌握运动强度，避免受伤
6
1、脚背正面踢球
2、脚背内侧踢球
3、脚背外侧踢球
4、6人一组围圈踢球游戏
5、放松跑
6、健康安全知识教育
1、原地踢球、上一步踢球模仿练习，学习体会支撑脚的位置、摆腿的方向、正确的脚型
2、六人围圈用脚各部位互相踢球游戏
3、放松大步跑：400M*1圈
初中体育《足球》单元设计设计以及思维导图
初中体育《足球》单元设计设计以及思维导图足球是中学生最喜欢的运动之一，对身体锻炼效果显著，可以培养学生的团结合作和积极拼搏精神，是初中体育教学的重要内容之一。
本单元共计8个课时，分为三个专题：基本技术研究、身体素质保障和考核比赛实践。
学生需要自主搜集和查阅资料，提高自主研究能力。
专题一的研究重点是脚内侧和脚背内侧踢球的方法，难点在于分清踢球的部位。
专题二则是了解身体锻炼对足球活动的保障重要性。
专题三则通过考核和比赛，提高学生对所学技术的掌握。
主要的研究成果包括：学生对相关足球技术和比赛规则的搜集和整理资料，掌握脚内侧和脚背内侧踢球的动作方法和要领。
研究目标包括初步了解足球的基本技术动作和比赛规则，掌握脚内侧和脚背内侧踢球的方法和动作要领，以及能在比赛中运用所学技术。
研究过程包括搜索网络和查阅图书等活动，学生需要搜集和整理相关资料，并研究脚内侧和脚背内侧踢球的方法和要领。
在情感态度和价值观方面，学生需要展示对足球的初步认识，培养积极参与体育锻炼的热情，发展柔韧性、灵敏性和平衡能力，并培养团结协作精神。
本单元符合课标，旨在让学生获得足球运动的基本知识和体验。
本文是一篇教案，旨在教授学生足球运动的基本技术和身体素质的训练。
文章分为三个专题，分别是初步了解足球的基本技术、基本技术研究和身体素质练以及考核和比赛实践。
在第一个专题中，学生将研究脚内侧踢球和脚背内侧踢球的基本技术。
在第二个专题中，学生将进行技术研究和身体素质的练。
在第三个专题中，学生将通过比赛实践来应用他们所学的知识和技能。
在活动一中，学生将观看足球比赛的视频来引入课题，并渲染气氛，提高学生的研究兴趣。
在活动二中，教师将提出问题，让学生回答脚踢球的部位有哪些。
在活动三中，学生将进行足球脚内侧和脚背内侧踢球的技术研究。
首先，学生将根据自己搜索到的技术资料进行自主研讨式的练。
接着，教师将示范并讲解动作要领。
最后，学生将进行脚内侧踢球和脚背内侧踢球的练，包括无球的模仿练和两人一组的踢固定球的练以及两人一组来回踢传球的练。
九年级体育与健康上册《足球》教学设计(new)
足球
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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初中体育《足球的脚内侧传接球》单元教学设计以及思维导图
足球的脚内侧传接球
主题单元学习目标
知识与技能：1、掌握足球脚弓传球的基本技术动作。
2、掌握足球脚弓接球的基本技术动作。
3、能够在比赛中实际运用该技术动作。
可以深刻理解技术动作要点和重点。
过程与方法：1、学习中加强对技术动作要领的理解。
2、通过交流学
活动一：学习动作前的自我体会动作和学习正确动作，并伴以世界杯上精彩传球动作。
1、分成几组进行以比赛形式的练习，找到不足。
2、开始学习正确的动作
活动二：反复思索与探讨传球技术动作。
1、小组交流自己的心得和正确的动作
2、模拟与示范对与错加深印象。
3、练习中找准目标，加强兴趣。
活动三：以参观“欧冠比赛”的形式，加深时解动作要领。
1、观看巴赛罗那的欧冠比赛，学习重点放于脚内侧传球上。
2、讨论对于动作的运用上如何更准确。
3、通过视频你有什么感想？
4、自己在动作上有什么更好的上升空间？。
初中体育《体育与健康知识》单元教学设计以及思维导图
体育与健康知识适用年八年级级所需时4课时间主题单元学习概述初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。
初中学生即将或者已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。
在这个阶段实行体育锻炼能够促动身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提升。
体育锻炼是促动青少年健康成长的最有效、最积极的手段。
实行本章内容的教学要与学生的锻炼实际紧密结合，使学生将理论知识应用到实践中去。
学习重点：学会对身体机能的准确评价和锻炼中的注意事项；学习难点：身体机能的自我评价。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、使学生理解科学健身的重要性；掌握科学健身的基本原则树立科学锻炼的意识，坚持经常参加体育锻炼。
2、使学生理解体能的含义和组成要素，通过测试使学生对自己的体能状况有所了解，学会发展健康体能的方法，并有意识的在体育运动实践中发展自己的体能。
3、通过教学使学生了解青春期心理健康，引导学生准确理解、分析和对待青春期的心理问题，要求学生能够初步初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而达到促动学生心理健康发展的目的。
4、使学生理解掌握体育与健康知识的意义；了解获取体育与健康知识的主要途径，并能对一些体育节目、体育名人、体育报刊实行评价。
对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼运动技能：获得和应用运动基础知识；掌握和使用运动技能身体健康：全面发展体能，改善身体健康状况心理健康与社会适合：培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质；具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德主题单1、为什么体育锻炼能够发展我们的身体机能？元问题2、为什么要掌握体育与健康知识？设计专题一：科学锻炼身体的基本原则；1课时；专题划分专题二：体育与机能发展；1课时；专题三：青春期心理健康。
1课时专题四：获取体育与健康知识的基本途径和方法。
1课时专题一所需课课内共用1课时时专题一概述本专题是科学锻炼的原则是本章教学的重点，主要讲述科学锻炼的相关原理及其准则，属于比较理性的理解范畴，有一定的理论深度。
初中体育《体育与健康知识》单元教学设计以及思维导图
体育与健康知识适用年八年级级所需时4课时间主题单元学习概述初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。
初中学生即将或者已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。
在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。
体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。
进行本章内容的教学要与学生的锻炼实际紧密结合，使学生将理论知识应用到实践中去。
学习重点：学会对身体机能的正确评价和锻炼中的注意事项；学习难点：身体机能的自我评价。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、使学生理解科学健身的重要性；掌握科学健身的基本原则树立科学锻炼的意识，坚持经常参加体育锻炼。
2、使学生理解体能的含义和组成要素，通过测试使学生对自己的体能状况有所了解，学会发展健康体能的方法，并有意识的在体育运动实践中发展自己的体能。
3、通过教学使学生了解青春期心理健康，引导学生正确认识、分析和对待青春期的心理问题，要求学生能够初步初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而达到促进学生心理健康发展的目的。
4、使学生理解掌握体育与健康知识的意义；了解获取体育与健康知识的主要途径，并能对一些体育节目、体育名人、体育报刊进行评价。
对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼运动技能：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能身体健康：全面发展体能，改善身体健康状况心理健康与社会适应：培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质；具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德主题单元问题设计1、为什么体育锻炼能够发展我们的身体机能？2、为什么要掌握体育与健康知识？专题划分专题一：科学锻炼身体的基本原则；1课时；专题二：体育与机能发展；1课时；专题三：青春期心理健康。
1课时专题四：获取体育与健康知识的基本途径和方法。
1课时专题一科学锻炼身体的基本原则所需课时课内共用1课时专题一概述本专题是科学锻炼的原则是本章教学的重点，主要讲述科学锻炼的有关原理及其准则，属于比较理性的认识范畴，有一定的理论深度。
初中体育《足球》主题单元教学设计以及思维导图
足球单元教学计划
主题单元学习目标
知识与技能：1、发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。
2、熟悉球性，让学生掌握足球的基本技术，初步建立对足球的兴趣爱好。
过程与方法：通过合作学习，培养学生主动参与学习，逐步学会踢足球的方法。
使学生提高对足球运动的认识和参与兴趣。
情感态度与价值观：在学习中充分展现自我，逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理素质，体验合作与交往。
对应课标
1、足球教学场地大，踢球远，组织教学难度较大，教师应充分发挥学生的主体性，使教学组织的活而不乱生动有序。
2、要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动，以培养学生对足
布置任务，分组收集资料：1组足球的起源发展;2组场地器材的规格；3组队员要求。
活动三：展示交流。
1、各小组展示自己的练习感受。
提出发现的问题及探究活动成果。
进行表彰。
2、各组间进行评价，提出改进意见。
教师总结评价。
评价要点评价学习要点：
1、通过展示，你能了解多少足球知识，古代足球与现代足球的区别。
评价方法：提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相。
初中体育《体育与健康基础知识》单元设计设计以及思维导图
2.主动参与合作、探究学习的评价
评价方法：师生评价
评价指标：（1）学生能否主动参加小组学习，并积极发言。
（2）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。
（3）活动中能否帮助其他同学或小组共同进步。
专题三
发展你的体能
所需课时课内1课时源自专题三概述本课内容为理论、时间并重的教学单元。理解体能含义、了解自己的体能并能够选择适宜的锻炼身体的方法。
7、教师引导大家对各小组的陈述情况进行评价，并且对一些内容进行补充，最后教师进行全面总结和评价。
评
价
要
点
1、对发展体能基本知识掌握的的评价
评价方法：小组评价、教师评价
评价指标：（（1）知识掌握是否牢固。
（2）知识运用是否灵活
2.主动参与合作、探究学习的评价
评价方法：师生评价
评价指标：（1）学生主动参加小组学习，并完成小组分配的任务
专题学习目标
通过教学使学生了解体能的概念，初步掌握如何通过体育锻炼发展自己的体能的方法，明确体育锻炼的重要性，培养团结协作的团队意识；
专题问题设计
1、你了解你的体能吗？
2、如何发展你的体能？
所需教学材料和资源
信息化资源
多媒体网络电视
常规资源
多功能录音机录像机等
教学支撑环境
多媒体教室
其他
纸、笔、计分板等
（2）在学习中主动参与运动实践，并积极代表小组展示
（3）活动中帮助其他同学或小组共同进步
3、创新精神的评价
评价方法：小组评价、教师评价
评价指标：敢于尝试新的学习方法和锻炼方法
专题五
体育锻炼和社会适应
所需课时
课内1课时
初中体育《足球脚内侧踢球》单元教学设计以及思维导图
足球脚内侧踢球适用年七年级级所需时6课时间主题单元学习概述足球运动是一项深受初中学生喜欢的运动项目，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。
容易普及，对锻炼学生的身心素质，发展学生体能非常有效。
足球脚内侧踢球技术是足球重要的基本技术之一，踢球技术掌握的好坏，直接关系到比赛，因此练好足球基本功至关重要。
七年级学生是基础年级，应注重基本知识和基本技术学习。
本单元有承上启下作用。
共分四个专题，每个专题内容之间环环相扣。
本单元旨在通过让学生在玩中学，在学中玩的方式，采用多种教学组织形式和教学策略，使学生了解足球基础理论知识和科学锻炼方法，初步让学生体验到足球运动的乐趣，激发活动兴趣；通过自主合作探究学练方式，掌握足球脚内侧踢球的基本知识与基本技能，发展学生身体协调性、柔韧性，提高学生力量及耐力素质，提高综合控球能力和在游戏、比赛中灵活运用的能力；培养学生的团队合作探究意识、竞争意识和良好的体育道德，培养学生勇敢、机智、果断的优良品质，提高心理健康水平和人际交往能力；提高学生利用信息技术及各种网络资源自学自练和自评互评能力。
单元重点：学习足球理论及足球的多种踢球方法。
单元难点：掌握运球突破技术，提高学生综合控球能力及比赛中灵活运用的能力，增强学生自尊与自信，提高心理健康水平和人际交往能力。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：使学生了解足球运动的锻炼方法和基本比赛规则，体验到足球运动的乐趣，提高参与意识。
运动技能：通过多种学习方式，了解足球的锻炼价值和足球踢球的基本知识，学生能掌握多种方法的运球技巧，养成观察场上情况和保护球的意识，提高学生综合控球能力和在比赛中灵活运用的能力。
身体健康：发展学生身体协调性、柔韧性，灵敏、力量及耐力素质，学生的基本体能有所改善。
心理健康与社会适应：通过自主合作探究方式的学习，学生初步建立团队合作探究意识和竞争意识，学会调控自己的情绪，具有良好的体育道德，不断增强自尊与自信，提高人际交往能力和遇到问题时解决问题的能力。
初中体育《足球》单元教学设计以及思维导图
足球四：•教学比赛。
通过比赛让学生把所学的东西在比赛中展现出来, 培养学生对足球运动的兴趣，树立终身体育的意识。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使每个学生都能参 与其中。
-力争实现课堂出勤率 100%，小组学习评价和教师评价的 100%合 格。
运动技能：使学生初步了解足球运动的基础知识，通过多种多样的 游戏形式，使学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术， 并能在比赛中运用所学的技战术。
身体健康：通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力 等身体素质，发展学生的体能。
心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探4HK- ./I于口・歸和.L —sur ■苗出艮世也 - JWmU W ，E -:L :i*«+rttt****4TWIK / 亍1・11事”世■魁Y KifilW+ft-weiJilfairf如Him*巾■时as 如玷mh*ir ：EiM (n-iRi!UHi.i4l a .. “HKHIiHi丄上亘空壘世严 !i 丼T町耳If tMUs-ilLItri.■ ij swffj ： MM £■■!"!审TPH L nlHviFftiFJiJi- ET . w 筑■W ・n?nifsiTirt ・事■址■松 nn •- - 1VJIBH '■ IS4J0Jil?f1rKf K-. *i-酣C1L- - ，竟工:斑1片世（■曙呻耳龙” ifl 峠■超眾耳毆«”*■»<«怕 M F 宁宣埠■冲「力igl ■■樹耳艰宁习申打陛MWOIM 慈■Jlif*.••川 Ml 冲 IE、9XAriFhfl-l活动一：观看视频、导入课题观看足球比赛的视频片段，通过足球世界杯进球集锦，渲染气氛。
（三分钟），并导入本单元学习主题---简介足球运动的基础知识活动二：问题与研讨提出问题一：（五分钟）教师提问，学生回答。
初中体育《足球脚内侧踢球》单元教学设计以及思维导图
足球脚内侧踢球适用年八年级级所需时4 课时间主题单元学习概述（说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500）脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。
在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。
本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。
两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。
专题一：脚内侧踢地滚球技术。
游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。
提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。
重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。
专题二：脚内侧停球。
运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。
增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。
重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）1、 运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%,小组学习评价和教师评价的100%合格。
2、 运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技 术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教 学的技评测试及测试项目的达标测试。
3、 身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均衡发展 4、心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习 ；”冷5 - .. T. l t - 17 b :r ；-"鬥■-. ■ ■/ - tSAJMfiiSSTU? 3Ji*ri.览中怵HT丰Wi 卯画罰I6E M ■划汀疋IM.陥七叩髓丸单・Ti5Wn^ •卅心升曲B 闻於力+ ^<!«r-Wrr.话诞杰罔i 如舫EH 馄二轩蓟唱心豐唱-胃■ «*.諛十中雹，円r 斥工邛「1<・事丁芦“书疋遐•力.盘社歸K 习”劉椁生曲也盧.力«•就. 品讯釈醴「至鬲学主愛屯晞甜卩萍岂兰 盘上畔J5・lMtiCT 删口・ 莹左會配勺匕■理IfQlffW 已■営川阿上細?宜直卫.阍曲韭:曲过JB 啟1：同■rkif 也書■越■捕 giffi qrsm 注” •爵世曰王報诵冲栏世 亡曰咖毘険识卩札胆刊15®車主巳去站flhE 帕■笔取豪31尊写朗琶计匸•［右肚艮二“叩卅・c>Envfl:岸利孔厨直店直-不■禺氏片■总苛工丄糊九r 花阿古叭 QI- sft - K tfflMff 疋运目am 旣右Jb曲“:xA r IT 左隼・旳IHMhtIJIl!冃诜曲吐1畫・ 恋M 识性IlHtlMfllS 碎■ MHSJ*・FKiax?^ . ibwa«4 «<ri 耳缶 時1伽瓯探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
初中体育《足球》单元设计设计以及思维导图
专题三：考核、比赛实践（2课时）
其中，专题三中的比赛实践活动作为研究性学习
专题一
足球的基本理论、基本技术（脚内侧踢球和脚背内侧踢球）
所需课时
1课时（接近一课时的课外活动时间）
专题学习目标
知识与技能：1、初步了解足球的基本技术动作的都有哪些，并能列举部分动作名称。
2、教会学生脚内侧踢球的方法及脚背内侧踢球的方法。
3、学生熟记脚内侧踢球及脚背内侧踢球的动作要领。
4、基本掌握足球比赛的基本规则，懂得比赛中自我保护与保护他人。
情感态度与价值观：1、通过学习资料展示，让学生对有一个初步的认识，激发学生学习足球的兴趣。
2、通过学习，培养学生积极参与体育锻炼的热情。
3、通过学习，发展学生的柔韧性、灵敏性和平衡能力。
2、常规教学资源：脚内侧及脚背内侧的踢球技术及练习方法
3、教学支持环境：学校田径场
学习活动设计
活动一：观看视频、导入课题
观看部分电脑频，特别是女足参加奥运的视频，渲染气氛，提高学生学习的兴趣。也要观看男足的视频，给学生最大期待，中国足球的振兴寄托在他们的身上。导入本单元的学习主题。
活动二：问题与研讨
4、培养学生与同学之间团结协作精神。
对应课标
1、获得足球运动的基本知识和体验。
2、学习足球运动的基本技术和游戏。
3、初步发展学生的柔韧性、灵敏性和平衡能力。
4、简要分析比赛中的现象与问题。
主题单元问题设计
脚的踢球部位有哪些？
踢足球需要有哪些身体素质做支撑？
足球比赛中应注意什么？
专题划分
专题一：初步了解足球的基本技术（脚内侧踢球和脚背内侧踢球）（1课时）
人教版七年级《体育与健康》第三章足球 单元作业设计 (优质案例16页)
人教版七年级《体育与健康》第三章足球单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能一足球”项目。
教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
1∙积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功。
2 .基本掌握并运用足球运球、踢球、抢截球、头顶球、掷界外球、射门等技能，在比赛中运用足球简单战术。
3 .在足球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质。
4 .通过足球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力，形成良好的体育道德。
1 .足球教材内容价值足球运动是一项以脚支配球为主，两队攻守对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动项目。
足球场就像一面镜子，它能真切地反映出你在同伴中的奔跑能力是否强，神经系统的反应速度是否快，心肺功能是否好。
球场上飞舞、跳跃、滚动的足球，时刻考验着你的注意力、观察力、想象力和判断力；同时它还考验着你与同伴交往、配合的意识。
2 .足球教材的设计思路在小学基础上，本年级选编了基础技术、足球游戏、足球比赛作为主要教学内容。
以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于足球教学的相关内容，遵循学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。
通过足球内容的学习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。
同时，通过将技术与战术相结合，启发学生对于技术运用策略的思考，帮助学生体会足球运动是一项集体性对抗运动，既要依靠娴熟的个人技术，又需要集体的相互配合和协同作战才能取胜，进而培养学生团队意识和集体主义精神。
3 .足球教材搭配建议学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的踢球、停球、运球、抢截球、头顶球、掷界外球等技术动作内容，进校且合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对足球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版足球比赛。
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过程与方法：1、通过搜索网络与查阅图书等学习活动。学生搜集并整理相关于足球的基本技术动作名称及身体素质练习的方法（并了解其做法）。
2、教会学生脚内侧踢球的方法及脚背内侧踢球的方法并熟记其动作要领。
3、学会身体素质的练习方法，并熟记要领。
专题二：基本技术学习、身体素质练习（3课时）
专题三：考核、比赛实践（2课时）
其中，专题三中的比赛实践活动作为研究性学习
专题一
足球的基本理论、基本技术（脚内侧踢球和脚背内侧踢球）
所需课时
1课时（接近一课时的课外活动时间）
专题学习目标
知识与技能：1、初步了解足球的基本技术动作的都有哪些，并能列举部分动作名称。
情感态度与价值观：1、通过学习资料展示，让学生对足球运动有一个初步的认识，激发学生学习足球的兴趣。
2、通过学习，培养学生积极参与体育锻炼的热情。
3、通过学习，发展学生的柔韧性、灵敏性和平衡能力。
4、培养学生与同学之间团结协作精神。
专题问题设计
你能分清脚踢球的部位有哪些吗？
所需教学环境和教学资源
1、信息化教学资源：电脑与网络
活动四：放松活动与评价
1、放松活动：意念放松、拍打放松、瑜伽放松，搭配进行。
2、反思与评价
评价要点
评价学习要素
1、了解并掌握部分足球的理论知识
评价方法：现场提问、学生讨论回答，测试60%，网络应用40%.
2、脚内侧踢球与脚背内侧踢球的掌握
评价方法：学生互评，教师评价
3、教学支持环境：学校田径场
专题三
考核、比赛实践
所需课时
2（还有接近两课时的课外活动时间）
专题学习目标
知识与技能：1、初步了解足球比赛的一些基本规则，并能列举部分犯规动作名称。
2、通过考核，检查学生对所学动作技术的掌握情况。3、通过比赛，了解学生对足球基本规则的理解与所学习技术在比赛中的运用情况。
过程与方法：1、通过搜索网络与查阅图书等学习活动。搜集并整理有关足球基本规则的资料。
你知道脚的踢球部位有哪些？
教师提问学生根据搜索整理的资料进行回答。
活动三：足球脚内侧与脚背内侧踢球的技术学习
步骤一：学生根据自己搜索到的技术资料，进行自主研讨式练习
学生自主练习，教师引导。
步骤二:教师示范并讲解动作要领。
学生对照教师示范，看自己先前对动作的理解是否正确。
步骤三：先进行脚内侧踢球（地滚球）学习。1、无球的模仿练习2、两人一组的踢固定球的练习
2、通过学习，学生较好的掌握脚内侧踢球及运球的方法和动作要领，
3、通过学习，学生较好的掌握脚背内侧踢球的方法和动作要领。
过程与方法：1、通过搜索网络与查阅图书等学习活动。学生搜集并整理相关于足球的基本技术动作名称（并了解其做法）。
2、教会学生脚内侧踢球的方法及脚背内侧踢球的方法。
3、学生熟记脚内侧踢球及脚背内侧踢球的动作要领。
4、培养学生与同学之间团结协作精神。
对应课标
1、获得足球运动的基本知识和体验。
2、学习足球运动的基本技术和游戏。
3、初步发展学生的柔韧性、灵敏性和平衡能力。
4、简要分析比赛中的现象与问题。
主题单元问题设计
脚的踢球部位有哪些？
踢足球需要有哪些身体素质做支撑？
足球比赛中应注意什么？
专题划分
专题一：初步了解足球的基本技术（脚内侧踢球和脚背内侧踢球）（1课时）
主要的学习成果：1、学生对相关足球技术与比赛规则的搜集与整理的资料。
2、掌握脚内侧运球及踢球的动作方法及要领，掌握脚背内侧踢球的动作方法及要领
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：1、初步了解足球的基本技术动作的都有哪些，并能列举部分动作名称。
2、初步了解足球比赛的一些基本规则，并能列举部分犯规动作名称。
2、常规教学资源：脚内侧及脚背内侧的踢球技术及练习方法
3、教学支持环境：学校田径场
学习活动设计
活动一：观看视频、导入课题
观看部分电脑频，特别是女足参加奥运的视频，渲染气氛，提高学生学习的兴趣。也要观看男足的视频，给学生最大期待，中国足球的振兴寄托在他们的身上。导入本单元的学习主题。
活动二：问题与研讨
2、教会学生脚内侧踢球的方法及脚背内侧踢球的方法。
3、学生熟记脚内侧踢球及脚背内侧踢球的动作要领。
4、基本掌握足球比赛的基本规则，懂得比赛中自我保护与保护他人。
情感态度与价值观：1、通过学习资料展示，让学生对有一个初步的认识，激发学生学习足球的兴趣。
2、通过学习，培养学生积极参与体育锻炼的热情。
3、通过学习，发展学生的柔韧性、灵敏性和平衡能力。
3、通过学习，学生较好的掌握脚内侧踢球及运球的方法和动作要领，
4、通过学习，学生较好的掌握脚背内侧踢球的方法和动作要领。
5、能在比赛过程中运用自己所学习的技术。
过程与方法：1、通过搜索网络与查阅图书等学习活动。学生搜集并整理相关于足球的基本技术动作名称（并了解其做法），搜集并整理有关足球基本规则的资料。
2、基本掌握足球比赛的基本规则，懂得比赛中自我保护与保护他人。
3、能在比赛中运用自己所学习的技术。
情感态度与价值观：1、通过考核与比赛，培养学生积极参与体育锻炼的热情。
2、发展学生的柔韧性、灵敏性和平衡能力。
3、培养学生与同学之间团结协作精神。
评价指标：1、脚内侧及脚背内侧踢球的定性评价（教师评，学生评）。
2、按规定动作踢球进门，掉准的次数进行定量评价。
专题二
基本技术与身体素质练习
所需课时
3
专题学习目标
知识与技能：1、初步了解足球的基本技术动作及相关与足球的身体素质练习的都有哪些，并能列举部分动作名称。
2、通过学习，学生较好的掌握脚内侧踢球及运球脚背内侧踢球的方法和动作要领，
足球
适用年级
7
所需时间
8（课内6个课时，课外2个课时）
主题单元学习概述
足球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的效果非常明显，能培养学生团结合作积极进取的拼搏精神，是初中体育教学中的重要内容之一。足球作为一个竞技运动项目，是以射门为中心，以进球数决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。初中学生刚刚进入青春期，处在生长发育的一个关键时期，特别是男生正处一个发育的高峰时段。初中生的自尊心不断增强，但心理上还不够稳定，专注性有待提高。随着知识的增长，他们的思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲也非常强烈。这就要求我们利用他们的特点，设置适应的教学手段。
情感态度与价值观：1、通过学习资料展示，让学生对足球运动有一个初步的认识，激发学生学习足球的兴趣。
2、通过学习，培养学生积极参与体育锻炼的热情。
3、通过学习，发展学生的柔韧性、灵敏
专题问题设计
踢好足球需要哪些身体素质
所需教学环境与资源
1、信息化教学资源：电脑与网络
2、常规教学资源：脚内侧及脚背内侧的踢球技术及练习方法
两人一组来回踢传球的练习
教师讲解练习方法，并巡回指导学生的练习。
步骤四：学习脚背内侧踢球。过程同步骤三。
步骤五：运用所学技术进行踢准比赛活动。（如踢球过小门，踢球掉准，耍猴游戏等）
步骤六：教师随时把握时机，进行表扬、讲评、鼓励。指出学生存在的问题，提出改进的意见。随时掌握学生动向，确保教学内容的安全顺利的完成。
本单元课内共计8个课时，另有2个课时放在课外让学生自主搜集和查阅资料，提高他们的自主学习的能力。
分为三个专题：一、基本技术的学习二、身体素质的保障三、考核、比赛实践
专题一：学习重点就是脚内侧与脚背内侧踢球的方法。难点：分清脚踢球的部位。
专题二：了解身体练习对足球活动保障的重要性
专题三：通过考核与比赛，提高学生对所学技术的掌握