数学一年级比一比教案范文
2024年一年级上册数学《比一比》教案
2024年一年级上册数学《比一比》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第二章第二节《比一比》，主要内容包括：比较两组物体的数量，理解多、少、同样多等概念；学会使用一一对应的方法进行比较；能运用比较结果解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多。
2. 培养学生运用一一对应方法进行比较的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 让学生能够运用比较结果解决生活中的实际问题，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：运用一一对应方法进行比较，解决实际问题。
教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，准确判断多、少、同样多。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片等。
学具：每组学生准备一套比较卡片，包括水果、动物、交通工具等图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示两组不同数量的水果、动物、交通工具等图片，引导学生观察并提问：“哪组图片里的物体多？哪组少？哪组一样多？”2. 探索比较方法（10分钟）（1）学生自主尝试比较方法。
（2）小组讨论，分享比较方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用一一对应方法进行比较。
（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。
（3）讲解答案，强调比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成教材课后练习题。
（2）教师选取部分题目进行讲解，巩固比较方法。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）教师引导学生思考如何运用比较结果解决生活中的问题。
六、板书设计1. 比一比2. 内容：（1）比较方法：一一对应（2）比较结果：多、少、同样多（3）解决问题：运用比较结果七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体，哪组多，哪组少，哪组一样多？①小明的铅笔比小红的多3支，小明有10支铅笔，小红有多少支？②小华有7个苹果，小芳比小华少2个苹果，小芳有多少个苹果？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多，但部分学生在解决实际问题时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
苏教版一年级数学上册《比一比》教案
苏教版一年级数学上册《比一比》教案一. 教材分析《比一比》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要让学生通过实际操作，感知和理解比较大小、多少、长短等概念。
本课内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够通过观察、操作、交流等活动，理解比较大小、多少、长短等概念。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生对比较的概念理解不够深入，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际操作，掌握比较大小、多少、长短等方法，能够独立完成比较题。
2.过程与方法目标：培养学生积极参与、主动探究的学习习惯，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，乐于学习的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、多少、长短的方法。
2.教学难点：让学生能够独立完成比较题，并能够灵活运用比较的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好比较大小、多少、长短的图片或实物，用于教学展示。
2.学生准备：每个学生准备一张白纸，用于记录和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察并比较大小、多少、长短，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解比较的概念，掌握比较的方法。
同时，引导学生进行实际操作，体验比较的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行比较练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师出示一些比较题，让学生独立完成，检查学生对比较方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用比较的方法，解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确比较的概念和方法。
一年级比一比教案
汇报人： 202X-01-15
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握比较大小的方法 和技巧。
学会用数字表示比较 结果。
理解大于、小于和等 于的概念。
能力目标
提高观察、分析和判断能力。 培养初步的逻辑思维和推理能力。
学生通过自我评价，了解 自己的学习状况和进步情 况，明确自己的优点和不 足。
反思与改进
学生通过自我评价，反思 自己的学习方法和效果， 找出改进的方向和方法， 提高学习效果。
培养自信心
学生通过自我评价，逐渐 建立起自信心，更好地面 对未来的学习和挑战。
教师评价
全面性评估
调整教学策略
教师根据学生的表现和成绩，从多个 方面进行评价，包括知识技能、思维 能力、情感态度等。
教师根据评价结果，反思自己的教学 方法和策略，调整教学计划和方式， 提高教学质量。
指导性建议
教师根据评价结果，为学生提供具体 的指导和建议，帮助学生更好地认识 自己和提高学习效果。
家长反馈
了解孩子学习状况
家长通过反馈，了解孩子在学校 的学习状况和表现，关注孩子的
学习进步和成长。
促进家校合作
家长反馈可以帮助教师更好地了解 学生的家庭情况和成长环境，促进 家校之间的合作与沟通。
知识点解析
01
02
03
知识点1
比较物品的大小、长短、 高矮等属性
知识点2
使用形容词描述物品的属 性
知识点3
理解并运用“>”、 “<”、“=”等符号表 示大小关系
重点与难点
重点
比较物品的大小、长短、高矮等 属性，使用形容词描述物品的属 性。
一年级上数学说课稿-比一比-苏教版
一年级上数学说课稿-比一比-苏教版一、教材背景本次教案是针对苏教版一年级上册数学教材中“比一比”这一章节的内容编写的。
本章内容主要是让学生学会以物品的长度、重量、大小等为基础进行比较大小，并进一步了解数学中的“大于”、“小于”、“等于”的概念。
二、教学目标1.知识目标1.能够使用物品的长度、重量、大小等进行比较大小；2.掌握数学中的“大于”、“小于”、“等于”的概念；3.能够应用所学知识解答问题。
2.能力目标通过本次课程的学习，学生将能够：1.观察物品的特征，提高观察力；2.运用口算能力，准确比较物品的大小、长度、重量等。
3.情感目标1.培养学生观察物品的意识，以及对物品的认知能力；2.培养学生自学习惯，探究兴趣和创新精神；3.培养学生向他人请教、询问、合作的习惯和态度。
三、教学重难点1.教学重点1.比较大小的基础概念；2.数字大于小于的符号及使用方法。
2.教学难点1.学生掌握以物品的长度、重量、大小等为基础进行比较大小；2.学生掌握数学中的“大于”、“小于”、“等于”的概念。
四、教学步骤1.导入（10分钟）通过老师的举例，让学生了解比较大小的方法，并介绍要学习的内容。
2.讲授（20分钟）1.让学生观察物品的长度、重量、大小等特征，并让学生自己比较大小；2.教师介绍“大于”、“小于”、“等于”的概念，并讲解符号的使用方法；3.通过图片、模型等物件让学生感性认识“大于”、“小于”、“等于”的概念，并使用符号表达出来。
3.练习（20分钟）教师让学生自己拿出书包里的物品进行比较大小，使用数字符号表达出来，并给予学生及时的指导和帮助。
4.作业布置（5分钟）教师布置作业：对比课堂里的多个物品，找出其中的大于、小于、等于的关系，并用符号表示。
五、教学评价教学评价主要从学生的学习效果和反馈两方面进行。
1.学习效果通过对学生在课堂上练习的情况和学生的作业完成情况进行评价。
2.反馈教师将在学生完成作业后，对他们的表现进行评价和反馈。
一年级数学第二单元《比一比》教案设计：从比较中感受数学的乐趣!
一年级数学第二单元《比一比》教案设计：从比较中感受数学的乐趣！！引言数学是一门广泛应用于各个领域中的学科，也是孩子们需要学习的重要课程之一。
随着孩子们的成长，数学的内容逐渐变得复杂，但是数学的基础还是非常重要的。
在一年级的数学课程中，应该向孩子们传授一些容易理解的数学知识，以便于孩子们从小开始对数学产生兴趣。
本次教案设计主题为“比一比”，帮助孩子们理解简单比较的概念，通过比较不同的物品，让孩子们在简单的比较中，感受数学的乐趣。
一、教学目标在本教案中，我们主要通过“比一比”的方式，帮助孩子们理解简单比较的概念。
我们的教学目标主要有以下几个方面：1.掌握物品大小、数量等基本概念。
2.能够运用“大”、“小”、“多”、“少”等词语进行简单的比较。
3.发现并理解简单的比较结果。
4.提高孩子们的观察力、判断力和逻辑思维力。
5.培养孩子们对数学的兴趣，让他们在比较中感受数学的乐趣。
二、教学重点与难点1、教学重点：让孩子们理解基本概念，在比较中逐渐形成复杂的概念。
2、教学难点：让孩子们理解简单的比较结果，提高孩子们的观察力、判断力和逻辑思维力。
三、教学方法本课教学将采用多种教学方法，包括课堂讲解、课堂练习、小组讨论等。
通过多种教学方法的组合，帮助孩子们更加深刻地理解比较概念，并且培养孩子们的观察力、判断力和逻辑思维力。
四、教学过程1、课前准备在开始教学之前，我们需要准备一些教具和材料，包括比较图表、比较标准等，以便进行课堂教学。
同时也需要进行一些基本的课前准备工作，包括课程计划的制定、教案的准备等。
2、引入为了让孩子们更好地理解“比较”这个概念，我们将引入比较概念。
通过把物品分别放在不同的地方，让孩子们观察并说出其大小、数量等基本概念，从而帮助孩子们理解物品的组成和结构。
3、授课在引入之后，我们将开始正式授课。
本课程授课内容主要包括以下几个方面：1）教学基本概念，让孩子们学会用“大”、“小”、“多”、“少”等词语进行简单的比较，从而掌握物品大小、数量等基本概念。
小学一年级数学 《比一比》参考教案
《比一比》参考教案一年级数学教案教学内容：教科书9页，“做一做”及练习一的第5、6题。
教学目标：1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。
2．培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
4．使学生初步体会到生活中处处有数学。
教具、学具准备：1．十二袋不同的物品。
2．两枝不同颜色、不同长度的铅笔。
教学过程：一、感知物体有长有短1．引导观察。
教师谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2．交流、汇报。
（1）教师问：你发现了什么？（2）小组交流。
（3）学生汇报。
学生可能说出：三枝铅笔，一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
（4）引导学生说出：物体有长、有短。
ｃｈáｎｇｄｕǎｎ板书：长短二、探究比较长、短的方法1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2．小组合作探究方法。
3．小组汇报。
学生可能说出：（1）看出来的。
（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
（3）两头儿都不对齐。
如图：从而比出物体的长、短。
……（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。
）4．揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。
5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、反馈练习1．教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2．学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习1．投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。
2023年量一量比一比教学实录(优质7篇)
2023年量一量比一比教学实录(优质7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!2023年量一量比一比教学实录(优质7篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
一年级数学比一比教案最新4篇
一年级数学比一比教案最新4篇一年级数学比一比教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的'故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。
活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录一年级数学比一比教案篇二活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备1、课件2、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示图片为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
数学一年级比一比教案大全5篇
数学一年级比一比教案大全5篇数学一年级比一比教案【篇1】一、班级情况分析：本学期一年级1班__人、一2班__人，这些学生大部分是上过幼儿班。
他们天真可爱，活泼调皮。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
苏教版数学一年级上册2《比一比》教案
苏教版数学一年级上册2《比一比》教案一. 教材分析《比一比》这一节内容是苏教版数学一年级上册的第二课，主要是让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
教材通过生动的图片和简单的数学问题，引导学生观察、思考和比较，从而培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但是，他们的认知能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握知识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立数学的概念。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
2.难点：让学生能够独立地观察和思考，找到比较大小的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在实践中学习和掌握比较大小的方法。
3.讨论教学法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备一些图片和实际的例子，用于引导学生观察和思考。
2.准备一些游戏道具，如卡片、小物品等，用于让学生在游戏中学习和掌握比较大小的方法。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–呈现一些数学问题，让学生尝试比较大小时，发现和总结比较大小的方法。
–在呈现过程中，引导学生注意比较大小的顺序和方式。
3.操练（10分钟）–让学生分组进行游戏，实践中学习和掌握比较大小的方法。
–在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）–让学生独立地解决一些比较大小的问题，巩固所学知识。
小学数学教案一年级比一比
小学数学教案一年级比一比小学数学教案一年级比一比一年级是小学的入门年级，也是孩子开始正式学习数学的年级。
在数学教学中，比一比是一个非常基础和重要的概念，它对孩子以后的数学学习有着至关重要的作用。
因此，在一年级数学教学中，比一比的教学占据着重要的位置。
比一比的概念比一比是要求孩子们对两个或多个物品进行比较差别大小的操作。
比较的方式通常是通过视觉上比较它们的大小和数量。
孩子们可以利用自己的眼睛，视觉上观察物品的大小和数量，然后对它们进行比较，找出较大或较小的差别。
比一比是一个基础的数学概念，也是孩子们建立数学思维能力和逻辑思维能力的重要方法之一。
比一比的教学方法对于一年级的孩子来说，比一比的教学需要使用一些非常基础和简单的方法，如视觉教学、图形绘制、数字排列等。
通常，老师会以实物为例，展示两种或多种物品，并让孩子看清它们之间的差别。
然后老师会问孩子们，哪一个比较大或比较多，让孩子们依据视觉观察来回答比较的问题。
之后，老师会引导孩子们将所观察的物品进行数字化排列，如利用阿拉伯数字或文字排列，让孩子们逐渐建立起数字化思维。
比一比的教学目标对于一年级的孩子来说，比一比的教学目标主要有以下几个方面：1.培养孩子们的视觉观察能力，帮助他们认识物品的形状、大小、数量等。
2.帮助孩子们建立数字化思维，通过数字化排列，概括出比较的结果。
3.培养孩子们的逻辑思维能力，通过比较大小，让孩子们能够分辨大小，找出规律。
4.帮助孩子们认识量的概念，建立起大、中、小的概念意义。
5.帮助孩子们了解数学中的比较符号，如“<”和“>”，以及“等于”的符号“=”。
比一比的教学内容对于一年级的孩子来说，比一比的教学内容主要涵盖了以下几个方面：1.物品的比较物品的比较是指通过视觉观察，对两个或多个物品的大小、形状、数量等进行比较，找出其中差别大小的方法。
通过让孩子们亲自参与比较操作，让他们能够尽可能多地感受到物品之间的差别。
通过比较操作的过程，让孩子们能够逐渐建立起视觉化思维和数字化思维，懂得如何利用数字对物品进行比较。
一年级数学上册《比一比》教案
一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。
教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。
过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。
卡片。
复习旧知。
数数新授。
教学高矮。
创设情境。
在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。
请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。
小组汇报、交流。
比长短。
引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。
引导学生说出：物体有长有短。
探究比长短的方法。
请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。
小组汇报。
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。
学生讨论交流比较物体大小的方法。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆说。
一个同学摆，同桌摆时和他一样多。
同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。
集体交流时，重点让学生说说比较的方法。
布置作业。
板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。
教学目标、知识与能力：初步认数，数数。
二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。
三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。
教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。
教学准备1--10的数字卡片。
一年级数学教案——《比一比》教学设计
一年级数学教案——《比一比》教学设计“比一比”一年级数学教案——《比一比》教学设计一年级数学教案——《比一比》教学设计.学生在生活中已经有了“比长短”的生活经验，但基本上用“×长，×短”这样孤立的表达方式，而不会用比较规范地描述两个物体之间的长短关系，这时我就引导学生用“××比××长”，“××比××短”……来描述长短.大小.高矮.轻重等关系，从而训练他们的语言表达能力.学生对大小的比较容易掌握，对练习中的轻重的比较难理解，对最大和最小的定义也比较难区分.教学中，便于学生以后的学习，我把教学的“长短.大小.高矮.轻重”等板书出来，同时注上拼音，让学生跟着读几遍，让学生能逐渐养成自己去审题，明白到底该做什么，要求什么，在练习中，出现的相关词，我让学生自己认读一下，或看着黑板说说是什么意思，我发现有一半的学生能认读今天的几个相关词，这是一个可喜的变化，慢慢来，相信孩子每天进步一大截.教学目标：1.使学生通过操作，初步知道“同样多”.“多”.“少”.的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少.2.使学生通过观察.操作.初步感知“”.“短”.“高”.“矮”的含义，学会比较物体长短.高矮的方法.3.培养学生互助合作精神和用数学的意识，养成语言准确.严谨的习惯.教学重难点：重点：知道“同样多”.“多”.“少”的含义.初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少.难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少. 教学准备：主题图.学具教学过程：一.创设情境，提出数学问题.师：星期天，小朋友们到小明家做客.妈妈切西瓜招待大家，妈妈请小明把西瓜分给大家，你看每人一块，够吗？（出示主题图）学生观看分西瓜情境图.二.组织活动，进行探究.㈠判断够不够分，理解“多少”的意义.1.四人小组合作探究，学生判断够不够，并在组内说明理由.提供素材：圆片和三角形.2.小组活动汇报.1.学生独立思考后，也许会有如下理由：⑴看看就觉得西瓜比人多，够分.⑵数数，数出西瓜有8块，人只有6个，一人一块，还多出2块.⑶分一分，一人一块分好后，还有两块多.假如学生判断不够分就积极引导学生间相互帮助.3.揭题.比较西瓜的块数和人数，结果我们发现西瓜比人多，人比西瓜少.所以一人一块，已经够了.今天咱们就一起来比比物体的多少.㈡操作学具分西瓜，初步认识“一一对应”：⑴小朋友们真能干，知道了西瓜够分，那你会分吗？请用学具代替小朋友和西瓜，试一试吧.学生用圆片代替小朋友，用三角形代替西瓜，尝试分西瓜.⑵同桌互说，我是怎么分的，分的结果是什么？学生也许会有两种分法：a.第一排放8块三角形（西瓜），第二排放6个圆片，再一个一个对齐.b.先放6个圆，然后一个圆上放一个三角形，一一对应后，最后还多2个三角形.⑶再来几个小朋友，西瓜正好分完？能摆一摆，说一说吗？教师根据学生的回答，随机教学“同样多”.学生操作学具，八块西瓜，8个人，正好一一对应，我们就说西瓜的块数和人的个数同样多.三.联系生活实际，解决问题.1.童话故事，解答问题.A.听故事：在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的小房子，一群小动物正忙着盖房子，这是小猪在帮小兔盖房子.他们有的搬着砖，有的扛着木头.河里的小鱼被这热闹的场面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看个究竟.热情的小兔在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果.学生观察图画，师提问：你发现图画上哪些东西可以进行比较？然后随机进行教学.B.提问题.⑴三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？⑵一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？⑶小猪搬木头，一次能搬完吗？⑷图上还有哪些物体可以进行比较呢？2.做一做.P.8摆一摆1.2.四.课堂练习：1.练习一的第1题：（1）师引导学生看图，要求学生比一比哪个动物多？在后面的小方框里画“勾”.（2）学生独立观察，然后指名说一说.问：你是怎样想的？（3）老师出示幻灯片，做示范.学生独立完成.答案：左图是猴子多，右图是骨头多.2.第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只多些，而公鸡只数少些.引导学生用画线的方式，一一对应进行比较.1.第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排.第二排多的就多些，反之，就少些.2.第4题：此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少.五.小结：今天，我们学会了比事物的多少，你能说说，你最喜欢用哪种方法吗？你们认为哪种最好？。
2024年比一比教案西师大版一年级上册数学
2024年比一比教案西师大版一年级上册数学一、教学内容本节课选自西师大版一年级上册数学教材第四章《比较》，具体内容为第一节“比一比”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何比较两组物体的数量，学会使用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过观察、操作，会比较两组物体的数量，并能够用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：使学生掌握比较两组物体数量的方法，能够用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。
难点：引导学生通过观察、操作，发现比较两组物体数量的规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、卡片学具：每组一套小棒、图片、贴纸等五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示小兔子采蘑菇的动画，引导学生观察并提问：“哪个小兔子采的蘑菇多？哪个小兔子采的蘑菇少？”2. 例题讲解出示例题，引导学生通过观察、操作，比较两组物体的数量，并学会用“多、少、一样多”等词汇描述比较结果。
3. 随堂练习发给学生学具，让学生分组进行练习，比较两组物体的数量，并用“多、少、一样多”进行描述。
4. 小组讨论让学生分组讨论，分享比较的方法和经验。
6. 游戏环节设计“找不同”的游戏，巩固学生对比较的认识。
7. 课堂小结教师对本节课所学内容进行小结，强调比较两组物体数量的方法和技巧。
六、板书设计1. 比一比2. 内容：比较方法：一一对应、直接观察描述词汇：多、少、一样多比较规律：数量相同、位置不同七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体的数量，用“多、少、一样多”进行描述。
（2）生活中有哪些地方可以用到比较的方法？请举例说明。
2. 答案：（1）略（2）例如：比较两个苹果的大小，比较两个文具盒里的铅笔数量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较两组物体数量的方法掌握情况，以及用“多、少、一样多”描述比较结果的能力。
《比一比》说课稿7篇
《比一比》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《比一比》说课稿7篇下面是本店铺收集的《比一比》说课稿7篇比一比，说一说教案反思，以供参考。
苏教版数学一年级上册第二单元《比一比》教案
苏教版数学一年级上册第二单元《比一比》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第二单元《比一比》主要让学生通过实际操作，感受和理解比较的概念，学会用大于、小于、等于来表示两个物体的大小关系。
教材通过生动有趣的故事和丰富的图片，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、交流的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对比较的概念可能还不够理解。
他们在幼儿园可能接触过一些简单的比较活动，但对符号表示的大小关系可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际操作中感受比较的意义，逐步过渡到用符号表示大小关系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解比较的概念，学会用大于、小于、等于来表示两个物体的大小关系。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解比较的概念，学会用大于、小于、等于来表示两个物体的大小关系。
2.难点：学生能够从实际操作中感受到比较的意义，并能够用符号表示大小关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和丰富的图片，激发学生的学习兴趣。
2.操作活动法：让学生通过实际操作，感受和理解比较的概念。
3.交流互动法：引导学生相互交流，培养思考和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的故事书、图片、卡片等教学材料。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小球、小木块等，用于实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入比较的概念。
例如，讲述两个小兔子比赛跑步的故事，让学生感受到比较的意义。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，让学生观察并比较图片中物体的大小。
例如，展示两张图片，一张是两个小球，一张是两个小木块，让学生比较哪一张图片中的物体更大。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，感受比较的概念。
例如，让学生拿出自己准备的小物品，比较两个物品的大小，并用大于、小于、等于来表示它们之间的大小关系。
一年级数学《比一比》的教案
一年级数学《比一比》的教案一年级数学《比一比》的教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的一年级数学《比一比》的教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学《比一比》的教案篇1【教学内容】教科书第5~6页上的内容【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读；过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数；情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系【教学重点】让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体；2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法【教学难点】培养学生认真观察事【教学内容】教科书第5~6 页上的内容。
【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读写并理解其意思；让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法；能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。
从而培养学生的表达能力、观察能力、小组合作意识。
过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数、比一比、摆一摆这些实际活动，掌握比较的方法和对结果的流利表达。
情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情；培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学【教学重点】1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。
【教学难点】培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。
【教学过程】一、情景引入（一）师：大家喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？生：因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。
师：今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！（二）老师出示课本5-6 页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字。
小学一年级数学第二单元《比一比》教案
小学一年级数学第二单元《比一比》教案比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。
人们在认识某一事物或现象的时候，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对比，查找异同，从而认识事物或现象的特点，完善自己的认知结构。
本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的预备。
教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多能够比较的内容，要紧比较物体的长短（高矮）和轻重。
１.突出比较的方法。
学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。
那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。
本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生明白得并学习比的方法。
如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。
比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。
又如，比柿子和石榴哪个重，能够把它们分别放在支架的两端，依照支架的倾斜情形作出判定。
教学时，要让学生明白得这些方法，并体会方法的合理性。
在比两根绳的长短时，能够先说说自己打算如何样比，再看看教材图中是如何样比出哪根绳长的，还要想想在小朋友跳绳的时候能比出哪根长吗；在比两人身高的时候，要观看研究图中是如何样比出哪个小朋友长得高的，体会都站在滑梯上不容易看出谁高。
要看明白图中是如何样比出柿子和石榴哪个重的，摸索假如没有支架只凭观看行吗？想想做做第１题，要让学生摸索比两枝、三枝铅笔长短的方法，在操作中应用并内化比较方法。
２.鼓舞学生查找比的对象。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
例题在比较跳绳的长短、小朋友的高矮、柿子和石榴的轻重之后，提出问题：你还能在图中找一找、比一比吗？鼓舞学生查找对象进行比较。
一年级上册数学《比一比》教案
一年级上册数学《比一比》教案一、教学内容一年级上册数学《比一比》的教学内容主要包括：认识比较的概念，学会用比较的方法来区分物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。
教材的章节为《比较大小》。
二、教学目标1. 让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
2. 培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法，能够用比较来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
难点：让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来进行判断和推理。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示生活中的一些比较情景，如比较水果的大小，比较身高的高矮等，让学生初步理解比较的概念。
2. 讲解比较的方法：通过实物模型和卡片，讲解比较的方法，如何来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
3. 例题讲解：出示一些例题，让学生观察并说出比较大小的方法。
如：比较两个苹果的大小，让学生说出哪个苹果大，哪个苹果小。
4. 随堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成，检测学生对比较大小的掌握情况。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，互相比较，培养学生的团队协作意识。
六、板书设计板书内容：比较大小的方法1. 实物模型和卡片展示2. 例题讲解3. 练习题七、作业设计1. 比较两个苹果的大小。
2. 比较两支铅笔的长度。
3. 比较两个小猫的高矮。
答案：1. 大的苹果是____，小的苹果是____。
2. 长的铅笔是____，短的铅笔是____。
3. 高的小猫是____，矮的小猫是____。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学进行反思，查看教学效果，对学生的掌握情况进行评估，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：可以让学生在生活中找一些比较大小的情景，如比较衣服的大小，比较书籍的厚度等，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学一年级比一比教案范文设计教法指要解决如何把已经掌控的教材内容传授给学生的问题。
它包括:如何组织教材,如何肯定课的类型，如何安排每一节课的活动,如何运用各种方法展开教学活动。
另外,也要推敲学生的学法，包括预习、课堂学习活动与课外作业。
今天作者在这里整理了一些数学一年级比一比教案202X范文，我们一起来看看吧!数学一年级比一比教案202X范文1教学目标：1、在认识图形的基础上引导学生从不同角度视察和摸索问题，培养学生的思维能力和想象能力。
2、经历在生活体会的基础上认识钟表的进程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、公道地安排自己的作息时间。
3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生爱好数学的情感。
教学重点：经历在生活体会的基础上认识钟表和立体图形的进程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、公道地安排自己的作息时间。
教学难点：感受数学与生活的紧密联系，培养学生爱好数学的情感。
教学进程：一、情境导入师：同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，第一大家想一想在认识钟表时，知道了哪些知识?钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点?学生可能回答在认识钟表时，我学会了两种时间的写法，如清晨7时30分，也能够写成7：30。
整时时，分针指向12，时针指向几，就是几时整。
半时时，分针指向6，时针刚过几就是几时半。
师：说得真好，说这些话的时候好像同学们头脑中就有一块表似的，展现在了大家的眼前，真棒!再说说，我们学习了哪些立体图形?举诞生活中的例子。
学生可能回答我们学了长方体、正方体和圆柱，还有球。
我的文具盒、课本都是长方体的。
我玩的魔方是正方体的。
我们用的水桶、水杯是圆柱的。
我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。
师：同学们说得很具体，讲的实例非常恰当。
只要你留意视察、认真学习，相信你会有更多的新发觉。
设计意图：引导学生回想要整理复习的相干知识，从而使学生形成看到钟表、几何图形等立刻能在头脑中形成表象，逐渐构建知识系统。
二、巩固训练1、认一认，连一连。
师：我们的知识点说得很到位，那么解决问题怎么样呢?看一看，想一想，做这些事情该是什么时间?连一连。
(课件出示：教材第94页第7题) 引导学生视察摸索，并完成习题。
2、几何图形。
师：给下面的物体分分类，说说你的理由。
(课件出示：教材第95页第1题)(学生应当很容易地将已学过的形体进行分类)3、位置。
师：请同学们看看教材第95页第2题和第3题。
先自己解答，然后我们再交换订正，相信你们一定能做得很好。
学生尝试独立解答，教师巡查指导，重点关注学习有困难的学生，然后组织交换。
设计意图：在对相干知识点进行复习整理后，及时进行有针对性的巩固训练，能有效地检查学生的掌控情形，肯定下一步教学内容。
三、课堂总结师：同学们，今天我们复习了“认识钟表”，知道了整时、半时时分针和时针的特点;还复习了“图形与几何”，再次认识了常见的立体图形。
我们的教材学习到这就结束了，但是知识的学习与运用是永无止境的，在今后的生活和学习中，只要你肯努力，就一定能掌控更多的知识。
教学反思：1、创设学生熟悉的生活情境，通过学生看图回想生活中这些事件产生的时间，从而进一步认识整时和半时，印象更深入;通过结合生活实例能加深学生对长方体、正方体、圆柱和球这些几何形体的认识，使数学更贴近生活，让学生用数学的眼光去视察和认识身边的各种事物，让学生感遭到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。
2、在教学中应重视培养学生视察、摸索、聆听、提问等良好的学习习惯，提倡学生自主探究的数学学习方式，关注学生的学习进程，增进学生的发展提高，让每个学生都能在学习的进程中获得成功的体验。
数学一年级比一比教案202X范文2教学内容：人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和练习十的第1题。
学情分析：学生是在学习了6—7的认识和加减法基础上进行本节课学习的，对于教材提供的情境学生知道起来不会感到困难，但对用数学符号表示条件和问题会有困惑。
由于教材中显现的的大括号和问号，学生学还是第一次接触，将用语言描写的情境和数学符号结合起来知道，会造成学生的思维障碍，教师应把这里作为一个教学突破口。
教学目标：1、使学生认识大括号和“?”号，会挑选正确的运算方法解答。
2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
3、培养学生的视察能力和口头表达能力。
教学重点：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
教学难点：通过图画情境和数学符号来知道题意。
教具准备：挂图、课件教学策略：培养学生视察分析和解决问题的能力。
在教学“6、7解决问题”时，让学生先视察图意，不要求他们编题，只要说出图里有什么，大括号和“?”号分别表示什么，怎样运算，再让学生列出算式，最后让学生说出算式中的每一个数分别表示什么。
让学生完全明白自己列算式的理由，可以检查自己列的算式符不符合题意，这样可以大大着落学习难度，从而让学生学得轻松、学的有效。
教学进程：一、情境导入。
比比看，谁更棒。
1、课件出示(7之内数加法算式)2、课件出示(主题图)今天，小兔要请我们用数学知识来帮它们解决问题，大家乐意吗?那我们赶快行动吧(板书课题：解决问题)二、探究新知小朋友，我们来看看小图遇了什么数学问题?(课件出示图)1、引导视察，提出问题请同学们用数学的眼光来视察画面，你能找到哪些数学信息?(指名回答)(左边有4只小兔，右边有2只…)小朋友接着看，这里还有两位新朋友，知道它们叫什么名字吗?2、初步认识大括号和问号。
①出示“︸”和“?”。
(说明：“大括号”表示让我们把两边的兔子合起来，下面加一个“?”表示让我们求出一共有多少只兔”。
)②同桌探讨新符号的名字、意义。
③学生汇报研究符号的`情形。
(指名回答)④小结：大括号表示把左边4只和右边2只合起来(师边说边做手势)，下面的“?只”就表示让我们求出一共有多少只兔，小朋友也来说说，边说边做动作。
⑤指名说图意谁来说给大家听(指名回答)。
谁能完全地说说图上告知了什么?要求什么?(指名边说边做动作)。
3、列式解决问题(板书：怎样解答)①用什么方法算?为何?(指名说说)根据学生回答教师板书：4+2=6(只)②由于是要把两边的小羊合起来(教师做手势)，所以用加法来算。
那算式中的4、2、6各指什么?(指名说说)③谁来说一说，你是怎样进行检查的?(同桌讨论或小组讨论后，指名说说。
)④左边有4只就写4，右边有2只羊就写2，再来看得数是不是6只，同学们依照这样的顺序来检查，我们就不是小马虎了。
好，让我们一起来口答(师板书：一共有6只)。
⑤小结：现在大家随着老师来回想刚才解决问题的时候，经过了哪几个步骤?(先看图里有什么，找出数学信息和要求的问题，然后再进行列式解答，并进行检查，最后别忘了口答。
)(师逐一步板书：解决问题的主要步骤)三、巩固练习。
(课件出示)1、独立完成例题。
(师生集体订正)2、第46页“做一做”3、练习十的第1题。
4、我来当小老师，指名说一说，师生集体订正。
四、全课总结：小朋友们，通过今天的学习，你学会了什么?数学一年级比一比教案202X范文3教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第46、47页，练习十第1、4题、教材分析：本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学的，教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容、教材在这里显现了大括号“”和问号“?”，并用大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题、教材第一次显现这种情势的内容，它是一种用情境图反应的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力、教学目标：1、知识与技能：知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题、会根据条件和问题之间的关系挑选适当的方法算出要求的问题、2、方法与进程：借助生活情境，引导学生用尝试、合作、探究的方法知道加法、减法的含义、3、情感态度与价值观：亲身经历用6、7的加减法解决问题的进程，感受数学存在于我们的生活中，使学生遭到酷爱自然、保护环境的教育、教学重点：让学生学会视察画面，知道画面内容，挑选有用条件和恰当的方法进行运算、教学难点：列减法算式运算的问题、教学方法：先试后导——尝试学习学习方法：自主学习，合作学习等教具学具：课件，图片等教学进程：一、创设情境，激趣引新1、谈话：今天，小白兔的爸爸和妈妈要带他们的小孩到野外采蘑菇、大家请看!(出示课件)2、让学生描写图的意思、3、大家说得很好!它们要请我们用数学知识帮他们解决问题，你们能行吗?(揭示课题)二、尝试自学、发觉问题、1、让学生通过视察图，知道解决问题中知道什么，求什么的意思、提问：“图里告知了我们什么?”教师画括号、在括号下面加写“?只”、边画边说明：“括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个‘?只’表示让我们求出一共有多少只小兔、”提问并指名回答“括号表示什么?”“‘?只’表示什么?”“谁能完全地说出图里告知了什么?求什么?”指定两、三名学生回答、“怎样列式运算?”填在书上、“为何用加法运算?”(要把4只和2只合起来，求一共有多少只，用加法、)2、教师出示教科书第47页上的田鸡图、让学生仔细看图，想一想图里告知了什么?求什么?分组讨论，然后回答、提问：“括号下面写着‘7只’表示什么?”(一共有7只田鸡)“在荷叶上的田鸡上面写着‘?只’表示什么意思?”(求在荷叶上的田鸡有几只、)“那么图里告知了什么?”“求什么?”分别指名回答、“谁能完全地说出来?”指定三、四名学生回答、“怎样列式运算?”填在书上、“为何用减法?”(要从7只里去掉2只，求剩下几只，用减法、)三、尝摸索索，解决问题1、小组讨论，解决问题(练习十第1题)①说一说师：这个问题怎样列式解决?请先自己想想用什么方法列式，然后四人小组相互说一说、一人说时，其他人要认真听，要大胆说出自己的想法、②师：哪个同学愿意把算式写在黑板上?并说说你们的想法、师小结：同学们真了不得，通过自己尝试就知道什么时候用减法来算、老师真替你们高兴、2、尝摸索究、解决问题(练习十第4题)①我们知道了哪些信息?要解决的问题是什么?谁能把图意说出来?②尝摸索究、独立解答你能尝试着解决这些问题吗?③汇报交换、归纳方法谁愿意把你列的算式展现给大家看，并说说你的想法?四、尝试归纳、整合提高通过本节课的学习你有哪些收获?掌控了那些新的学习方法?能和大家说说吗?数学一年级比一比教案202X范文4教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在视察、操作、概括和交换的进程中，发展数学摸索能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。