初中道德与法治_生活与法律息息相关教学设计学情分析教材分析课后反思

合集下载

初中道德与法治_生活离不开法教学设计学情分析教材分析课后反思

生活离不开法【教学目标】情感、态度与价值观目标：树立尊重规则，尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

能力目标：运用典型案例，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，进而培养尊重规范，尊重法律的观念，引导学生尊重规则，尊重法律。

知识目标：认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解并掌握法律对人们的保障作用。

【教学重点】法律的含义，法律的作用,树立尊重规则，尊重法律的观念，感受法律的尊严【教学难点】法律与道德的关系【教学过程】设置情景激趣导学：《法律在我们身边公益视频》【师生共同学新课】知识点一：法律是特殊行为规范环节一:出示幻灯片《小明的故事一》中学生小明骑自行车上学，路上因闯红灯，被交警拦住，受到交警的批评。

小明来到学校，因没完成作业受到数学老师的批评，然而，小明确满不在乎地说“做不做作业是我的自由。

”小明牢骚满腹的回到家里，抱着足球到小区草坪上踢球，不小心打烂了小区里的路灯，被管理员抓住要求赔偿。

回到家小明又因不尊重爷爷受到了父母的批评教育小明感叹道“真是倒霉透顶，一点自由都没有。

”问题：小明倒霉的原因是什么？（引导学生认识到规则对人们生活的重要性。

）环节二：图解法律引导总结出法律的三个显著特点环节三：《小明的故事二》小明星期天去公园玩，在公园售票厅，小明一看前面已经排了长长的队，小明看着前面长长的队伍非常着急，他东张西望，这时他惊喜的发现他的好朋友小刚在队伍的前面，已经快到售票口了……………请你续写结尾，小明可能会怎样做呢？（引导学生感悟道德）环节四：师生共同归纳法律与道德的关系知识点二：法律是生活的保障环节五：学生身边的法律（引导学生感悟法律与生活息息相关）环节六：案例分析（引导学生感悟法律的作用）环节七：学海拾贝学情分析通过对生活中规则重要性的了解，初中生开始培养自己的公民意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。

初中道德与法治_法律保障生活教学设计学情分析教材分析课后反思

《法律保障生活》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法、守法、护法的公民。

2、能力目标：运用典型案例，用具体生动的事例教育学生，进而培养尊重规范，尊重法律的观念，引导学生尊重规则，尊重法3、知识目标：认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解并掌握法律对人们的保障作用。

【教学重点】法律的特征【教学难点】法律的作用【教学方法】情景教学法、案例分析法、合作探究法【教学过程】环节一：情景导入同学们，大家好，欢迎走入道德与法治课堂！党的十九大已经胜利闭幕，这次会议为我们规划了更美好的蓝图，但也提出了更高要求。

会议明确要全面推进依法治国，作为中学生弘扬十九大精神，做到知法懂法是建设法制国家的要求，也是我们的社会责任，可是在我们的校园生活中，却常常发生与法制背道而驰的不和谐之音。

2017年2月在北京西城区一所职业学校发生了一起校园欺凌案，这起案件引起广泛关注。

这是一起怎样的案件呢，让我们一起来看。

播放视频：校园欺凌之殇师：看完这起案件你有什么感想？生答。

师总结：生活中,我们每天都可能遇到来自外界的伤害,当我们面对恶意伤害该怎么办?我们该寻求谁的帮助?谁能给我们一个公道？生答:法律.的确,生活离不开法律,尤其是在我们受到伤害时,法律就是我们的保护伞.法律是怎样保护我们生活的?这就是我们本节课要讨论的问题，让我们一起走进法律保障生活环节二：新授课师：回顾这起校园欺凌，事情发生的原因是什么呢？生：师：这起欺凌案的发生仅仅是因为朱某想发泄自己不爽的情绪，找个人打一下，他这种宣泄情绪的方式对吗？说到发泄情绪，同学们都怎么排解自己的不良情绪？需要注意什么问题？生：排解情绪不能影响别人，要遵守道德和法律。

师：说得很好，法律，道德等是人们生活中的行为规范，下面我们列举一下生活中常见的行为规范。

生举例。

师：说得很好，刚才举的例子中有的违反了道德有的违反了法律，那么道德和法律它们有什么不同呢，下面我们欣赏一则小品，共同找出二者的区别。

初中道德与法治_生活与法律息息相关教学设计学情分析教材分析课后反思

（道德与法治）学科课时教学设计情境导入播放《以人为本，法治中国》公益广告，展示：法律时时处处保护着我们。

师：法律就在我们身边，为我们生活保驾护航，我们的生活需要法律。

这就是本节课我们探讨的话题——生活与法律息息相关。

新课学习一、法律大搜索：请大家看教材P84图片:1、说一说：从漫画中，你看出哪些法律？说说对这些法律的认识。

2、畅所欲言：（1）你还知道哪些和我们生活密切相关的法律？和大家分享。

（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？学生回答，教师归纳。

合作探究探究一：法律在社会生活中发挥了什么作用？法律是根据什么制定的？解决矛盾纠纷、保护合法权益、规范调整行为等。

社会生活需要。

结论一：法律规范和调整着我们的生活。

二、法律伴我行：：。

om合作探究探究二：走进生活1.我们一天的各种行为和哪些法律有关？自己是怎样做的？2．观点辨析：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？交流点拨：不赞成。

因为我们的生活与法律息息相关，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

每天我们都在履行着法律规定，并受到法律的约束和保护。

法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

结论二:法律渗透到社会的方方面面。

（教师点拨：当我们把法律规范真正变成日常行为习惯后，做事时就会有意或无意地用法律来衡量一下，“能不能做，是否符合法律要求”，这样就对自己的行为后果有了预测，避免了违法行为。

）这说明，法律不仅能服务于我们当前生活，而且指导着我们未来的生活。

三、法律助我成长：合作探究1、认识什么是公民的权利和义务？权利：在法律上指公民依法享有的权力和利益。

义务：指法律规定的公民必须遵守和应尽的责任。

合作探究探究三：1、阅读教材P86探究与分享，并连一连。

2、分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。

《生活需要法律》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版

《生活需要法律》教学分析引言《生活需要法律》是一本针对初中生编写的法律教材，旨在帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。

本文将从教材内容、教学方法和教学效果三个方面对《生活需要法律》进行深入分析，以期为教师们提供参考。

教材内容分析《生活需要法律》教材内容涵盖了法律基础知识、法律实践案例和法律常识等多个方面。

起首，教材通过生动有趣的故事引入法律知识，引起学生的兴趣。

其次，教材结合生活实例，让学生从平时生活中感受到法律的重要性，增强进修的实践性和实用性。

最后，教材还设置了丰富多样的案例分析和练习题，帮助学生稳固所学知识，提高解决问题的能力。

教学方法分析《生活需要法律》教材采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。

起首，教师可以通过讲解法律知识，引导学生了解法律的基本观点和原则。

其次，通过讨论和案例分析，激发学生思考，培养他们的判断能力和分析能力。

最后，通过角色扮演等方式，让学生在实践中体会法律的作用，增强进修的趣味性和互动性。

教学效果分析《生活需要法律》教材在教学效果方面表现精彩。

起首，学生对法律知识的理解和掌握水平明显提高，法律认识得到增强。

其次，学生的法治观念得到培养，学会在平时生活中恪守法律，维护自己的合法权益。

最后，学生的解决问题的能力和团队合作能力得到提升，为他们未来的成长和发展奠定了良好基础。

结论《生活需要法律》教材通过丰富多样的内容和多种教学方法，有效地帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。

教师们可以根据实际情况，灵活运用该教材，提高教学效果，增进学生全面发展。

希望本文的分析能够为教师们提供一定的借鉴和参考。

教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解法律的基本观点和作用，认识到生活中法律的重要性。

2. 能力目标：培养学生的法律认识和法治观念，提高学生的法律素养和法律自我珍爱能力。

3. 情感目标：激发学生对法律的兴趣，培养学生的法律责任感和法治精神。

《生活需要法律核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《生活需要法律》导学案导学目标：通过进修《生活需要法律》，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，提高法律认识和法治观念。

一、课前预习1. 阅读《生活需要法律》，了解法律对于社会的作用和重要性。

2. 思考一下在生活中哪些情况下会涉及到法律问题，以及如何珍爱自己的合法权益。

3. 查阅相关资料，了解一些基本的法律常识，如法律的种类、法律的适用等。

二、教室进修1. 导入：通过案例或图片等方式引入话题，引起学生兴趣，激发学生思考。

2. 进修内容：（1）了解法律的定义和作用；（2）掌握一些基本的法律知识，如合同法、侵权法等；（3）进修如何维护自己的合法权益，遇到法律问题时应该怎么处理。

3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解法律在生活中的应用，培养他们的法律认识和法治观念。

4. 互动讨论：组织学生进行讨论和交流，分享自己的看法和经验，增进学生之间的互动和进修。

三、课后作业1. 思考：回家后思考一下自己在生活中遇到的一些法律问题，并尝试解决。

2. 阅读：阅读相关的法律知识书籍或文章，增加对法律的了解。

3. 撰写：写一篇关于法律在生活中的重要性的读后感或心得体会。

4. 练习：完成相关的练习题，稳固所学的法律知识。

四、评判方式1. 参与度：根据学生在教室上的表现和参与度进行评判。

2. 作业完成情况：评判学生的课后作业完成情况，包括思考、阅读、撰写和练习等方面。

3. 考试成绩：可以通过考试或测验等形式对学生的进修情况进行评判，检验他们对法律知识的掌握水平。

通过本次导学案的进修，置信学生们能够更加深入地了解法律对于生活的重要性，提高自己的法律认识和法治观念，为将来的成长和发展打下良好的基础。

希望学生们能够在进修中不息提高自己，做一个懂法守法的好公民。

初中道德与法治_生活离不开法教学设计学情分析教材分析课后反思

【课程标准】了解认识法律对个人、国家和社会的重要作用和意义，学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益，自觉维护法律的权威，树立规则意识、法制观念，增强公民意识。

【教材分析】《生活离不开法》是山东人民出版社（五·四学制）道德与法治六年级下册第六单元第11课《法律在我们身边》的项目二。

有两个层次的内容组成。

第一层次是将法律伴随我们一生，第二层次是讲法律是生活的保障，两层次共同引导学生了解法律在生活中的作用，帮助学生感受法律给生活带来的美好。

第一层次，“法律伴随我们一生”，通过第78页“探究分享”活动，引导学生明确，在人们生活的各个领域中都与相关的法律予以保障，帮助学生懂得法律就在我们身边，与每个人的生活息息相关，任何人、任何时候都离不开它。

“相关链接”给出了“从出生到告别人世，我们生活的方方面面都离不开法律的陪伴”。

帮助学生认识到，只有在法律的帮助下，我们才能得以健康安全幸福的生活，为讲解法律的作用奠定基础。

第二段教材通过讲述新中国成立以来，我国颁布并实施了各种法律法规，涉及生活的各个领域，各个方面，保障了人们的学习、工作和生活，为帮助学生理解掌握下一个层次的内容奠定基础。

第二层次，“法律是生活的保障”，主要是从个人和社会两方面讲解法律的保护作用。

第79页“探究分享”活动和漫画，选用了保护学生受教育权的案例，提出问题，引领学生展开讨论交流，帮助学生认识到未成年人的受教育权受到法律的保护。

第一段从公民个人角度讲解法律的作用：法律维护公民的合法权益，教材首先列举了我国宪法和法律规定公民享有的各种权利；然后指出公民的各种合法权利都受法律保护，侵犯公民的合法权利就会受到法律的制裁；最后强调法律是保障我们合法权益的法宝，有了这个法宝，我们才能幸福安康，才能生活得更有尊严。

第80页的‘成长故事“介绍了同龄人小何，自学法律为自己母亲讨回公道的案例，引导学生进一步理解法律维护公民的合法权益。

第二段从社会的角度讲解法律的作用：法律维护社会的安定和谐。

初中道德与法治_【课堂实录】生活离不开法教学设计学情分析教材分析课后反思

生活离不开法教学设计【课标要求】认识法律在在维护社会秩序中的重要作用，树立法制观念，自觉维护法律的权威。

【教学目标】1、情感、态度、价值目标：感受生活中法律无处不在，认识生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。

2、能力目标：通过列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，师生共同探讨法律的作用，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、理解问题的能力。

3、知识目标：知道法律在规范人们的生活方面，保护国家集体利益和公民合法权益方面的重要性，懂得构建和谐社会需要法律保障。

【教学重难点】重点：为什么生活离不开法律难点：我国的重要法律【教法学法】情景导入、自主学习、合作探究相结合。

【教法手段】利用图片、视频、多媒体等多种手段达到教学目的。

【教学流程】〖板书设计〗生活离不开法一、法律伴随我们一生二、法律保障我们的生活生活离不开法学情分析通过对生活中规则重要性的了解，初中生开始培养自己的公民意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。

必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。

它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。

生活离不开法效果分析本课是对法律在生活当中的作用的一次学习。

通过学习，学生能够很好地理解生活离不开法律，对于法律在生活当中的作用有了初步的认识。

从导入看，用生活当中的新闻视频形式，吸引了学生的注意力，切入主题，有利于提高学生的学习兴趣。

从教学过程看，学生对知识比较渴望，讨论积极热烈，积极发言。

对于多媒体中的图片和视频很感兴趣。

这样就使得知识的学习深入浅出。

通过对视频的学习，学生感受到了生活离不开法律，培养学生对法律的正确认识，更加理解了生活离不开法律。

通过对我国主要法律的学习，使学生区分了不同的法律类型，理解知识更加深刻。

初中道德与法治_我们与法律同行教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计部编人教版七年级下册《道德与法治》---- 10.2我们与法律同行一、教学目标1.知道学会依法办事的原因和要求，理解树立法律信仰的重要性，知道自觉树立法律信仰。

2.初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。

3.树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。

二、过程与方法1.通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；2.明白道德与法治的关系；懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；3.通过用法律知识的分析简单的案例，培养学生的判断能力和概括问题的能力。

三、情感、态度与价值观激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。

教学重点：学会依法办事。

教学难点：树立法律信仰。

教学过程1.【导入新课】视频导入：播放十九大新闻联播截取的《依法治国》视频。

并向同学们阐述十九大报告55次提及“法治”，释放依法治国最强音。

(55)次提及“法治”，奏响中国特色社会主义法治建设全面升级的嘹亮号角；55次提及“法治”，绘制亿万人民向往公平正义的幸福指南。

十九大的一个总目标：建设中国特色社会主义法治体系、法治国家。

可见我们的生活与法律息息相关，本节课我们就来学习……教师：作为现代公民，我们要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。

怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。

2.【出示并学习学习目标】同上，3.【本节课的主人公介绍】小宇观看了党的第十九次代表大会视频直播以后，特别是针对“依法治国”这一概念深入展开了社会调查、资料搜集、随机拍摄等一系列活动，目的是探讨青少年如何走依法治国之路。

本节课我们将以小宇的调查、研究为线索进行探讨，看看我们怎样才能更好为十九大献礼与法律同行，为建设社会主义法治国家而努力。

4. 【挖掘教材探究新知】模块一、学会依法办事活动一：情境再现——法律的保障功能出示小宇拍摄的图片，不能守法，民无法不立。

解决问题一，为什么要依法办事。

初中道德与法治_生活需要法律教学设计学情分析教材分析课后反思

政府：____________法院：____________社会成员：________3、观看视频，区分“法制”和“法治”。

回答依法治国的总目标的总体要求。

4、你知道近年来我国推进依法治国的举措吗？观看视频，进一步理解法治的内涵。

4、小组讨论，列举近年来依法治国相应的举措。

于法治国家的理解，将法治国家的建设落实到自己的身上。

共享收获请同学书写本节课的收获师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计《生活需要法律》学情分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。

特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国做出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。

通过新闻媒体报道等渠道，初中学生对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。

但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们明辨是非的能力不强，法律知识及法治观念淡薄，校园欺凌、不遵守交通规则等现象依然存在，他们对法律的认识也比较浅显，不能深刻理解权利、义务、法律的产生以及法治化的进程。

《生活需要法律》效果分析本节课从“追寻法律的踪迹”、“追溯法律的历史”、“追随法治的脚步”三个环节开展课堂教学，学生全身心投入，课堂表现积极踊跃，效果较好。

1、男女生比赛：把男女生分成两个小组，说出一部法律名称就得一分，看看谁了解的法律最多。

比赛的方式调动了学生兴趣，同时学生有了充分表现自己的机会，增强了自信心。

2、小组合作：小组合作的方式加强了同学之间的交流，同学们在思维碰撞中撞出了智慧的火花，突出了学生的主体地位。

3、影音资料：本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式。

大量的图片、视频形象直观，图文并茂，自然顺畅地将学生带入情境，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和热情，加深了学生对十九大内容及法律的理解，实现了情感上的共鸣。

初中道德与法治_法律在公民生活中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思

第一课法律保护我们的权利第二节法律在公民生活中的作用（教学设计）平等公正法律规范人们的行为权利自由维护公民的合法权益解决纠纷制裁违法犯罪法律在公民生活中的作用义务法治社会主义核心价值观社会层面的价值取向《法律在公民生活中的作用》学情分析生活基础：做为农村的学生，由于法律意识低，生活经验更加不足，所以有必要帮助学生了解作为一个消公民应具有的权利，提高分自己在法律权益方面的维权意识及能力。

能力基础：学生作为一个公民，面对各种复杂的社会环境，他们法制观念比较淡薄，分析判断能力较差，虽然通过媒体等渠道有一些了解，但缺乏一定的法律常识；对自己享有的权利没有完整的认知；当自己的合法权益受到侵害的时候，维权意识与维权的能力还是比较薄弱。

知识基础：学生在初一、初二初步接触了法律知识，对法律知识和公民享有的权利有了一些了解。

尤其是经过初三第一单元第一课第一节中对法律知识的深入学习，学生对法律、公民的权利和义务有了更深的理解，为本课的学习打下了一定的基础。

但本节理论性较强，应充分利用生活中的案例，讨论生活中的实际问题，让学生去感悟知识，提高运用所学知识解决问题的能力。

《法律在公民生活中的作用》效果分析本次开展的“一师一优课”活动，我准备的课题是八年级上册第一课第三节：《法律在公民生活中的作用》本课主要由两个层次的内容组成，第一个层次“法律规范人们的行为”。

第二个层次“法律维护公民的合法权益”。

本节课的效果分析优缺点如下：优点：各环节的设计，案例的选择，贴近学生，贴近生活、贴近实际。

中间选用的案例，都是近年社会所关注的焦点问题，如“徐玉玉案例”；以直观的形式接近了学生与教材、社会的距离，营造了融洽的课堂气氛。

不足之处：1、对学生的评价过于简单、笼统。

大多数时候在用“好、很好、还行”等等随口性的评价，失去了它实质的作用。

课后想想，评价应该有三个方面的主要作用：鼓励、补充、纠错、提升。

鼓励应该是具体的，学生回答的好，到底好在哪里，“读的好，还是有新意，还是很全面，条理清晰”，学生应该有个明确的落脚点。

初中道德与法治_《生活离不开法》教学设计学情分析教材分析课后反思

《生活离不开法》教学设计【内容标准】一3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。

【教学目标】（一）情感、态度、价值观通过观察、思考“生活与法”等活动，体会法律是生活的保障，激发热爱法律的情感。

（二）能力分析身边经常发生的案例，理解法律与生活的关系，逐步提高对法律的认知能力。

（三）知识分析不同生活领域中各种行为规范的异同点，知道法律是一种特殊的行为规范。

交流分析家庭、学校以及社会生活中正反两方面的案例，了解法律的作用。

教学重点：法律是生活的保障。

教学难点：法律特殊的行为规范。

【教学内容分析】“走进法律，与法同行”是七年级《道德与法制》第五单元的生活主题。

本课是第五单元第九课的第一个项目“生活离不开法”的内容。

本项目由两个层次的内容组成。

第一层是讲法律是特殊的行为规范，第二层是讲法律是生活的保障，两层次共同引导学生知道什么是法律，感受法律给生活带来的美好。

【教学设计思路】先引导学生懂得什么是法律，然后进一步明确法律在生活中的作用，层层递进，为学生走进法律、感受法律的美好奠定基础。

【教学方法与策略】教学：启发引导学法：自主学习【教学准备】学生准备：搜集有关法律保障公民合法权益的案例；搜集打击违法犯罪行为，维护社会安定和谐的案例。

教师准备：认真研究教材，课前学习和掌握法律的有关知识，搜集与本项目有关的典型材料，制作多媒体课件。

【教学过程】一、导入新课二、师生互动、合作探究第一：法律是特殊的行为规范活动一：读一读，说一说，了解什么生活中的行为规范。

1.了解法是什么师：什么是法？出示阅读课本P105页相关链接。

一句话概括法是什么？2.了解生活中的规范。

师：法律是统一人们行为的规则，而社会生活是多方面的。

用来约束、调整人们行为的规范也是多种多样的。

在家庭、学校、社会生活中，有哪些行为规范？3.学生交流。

4.（展示与学生有关的部分《中学生日常行为规范》《青少年网络行为公约》《中国共产主任青年团章程》《中华人民共和国宪法》）5.小结正因为有了法我们的生活才会如此有序而和谐。

初中道德与法治_生活需要法律教学设计学情分析教材分析课后反思

第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律目标点击：1感受法律对生活的保障作用。

2、初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

3、初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

4、知道法治的含义、要求及意义。

5、能说出全面推进依法治国的总目标.教学过程:一、生活与法律息息相关（一）生活需要法律来调整1、让学生体会我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。

你能再举出一些与我们生活密切相关的法律吗？2、如果没有这些法律，我们的生活会是怎样？我们的生活将变得杂乱无章，毫无秩序，人们的生命健康、财产安全将受到威胁。

所以，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

（二）法律渗透到身后的方方面面观察85页图片同学们分析上面人物的行为都是自觉德吗？我们时时处处都在自觉不自觉地遵守法律，时时处处收到法律的约束。

有人认为，只要不违法犯罪，不打官司，法律就离我们的生活很远。

你赞成这一观点吗？不违法犯罪是因为遵守法律，不遵守法律就会和他人发生矛盾和冲突。

法律不仅解决生活中的矛盾和纠纷，保障社会的和谐有序；而且可以让人们预测自己的行为后果，规范自己的行为。

因此法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们的未来生活。

所以法律渗透到社会的方方面面。

（三）（1）把下列内容与对应的法律连接起来。

1、出生后，父母要为我申报户口，还可以为我申办居民身份证。

2、到了上学年龄，父母必须送我上学。

3、我未成年，父母有责任抚养和教育我。

4、一般情况下，年满十六周岁，才可以就业。

5、年满十八周岁，我才可以享有选举权和被选举权。

6、年满十八周岁，我必须接受祖国的挑选，依法服兵役。

7、劳动者享有平等就业和选择职业、取得劳动报酬、休息休假的权利。

8、父母年纪大了，我们必须赡养和辅助父母。

A、劳动法B、宪法、选举法C、婚姻法、老年人权益保障法D、户口登记条例E、未成年人保护法、义务教育法F、未成年人保护法、劳动法G、宪法、兵役法H、婚姻法、未成年人保护法（2）说说上述内容中那些是我们的权利，那些使我们的义务？1、2、3、6、5、7是权利。

初中道德与法治_《法律在公民生活中的作用》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题：法律在公民生活中的作用【内容标准】一3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

【教学目标】（一）情感、态度、价值观：认识法律在公民生活中的作用，初步培养依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。

（二）能力：在教学中，通过逆向思维、多角度的分析，初步培养辩证地思考问题的能力。

（三）知识：了解法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。

理解法律在公民生活中的作用。

【教学重难点】法律规范人们的行为；法律维护公民的合法权益。

【教学准备】学生准备：预习教材；搜集相关的法律知识。

教师准备：了解学生对法律在公民生活中的作用的认识水平；制作课件。

【教学过程】师：法律让我们的生活更加和谐；有了法律让我们的生活更加美好。

法律与我们每个人的生活息息相关，是我们不可或缺的好朋友，你能说说我们身边的法律有哪些吗？学生：说一说你知道生活中与我们息息相关的法律有哪些吗？老师：正是这些身边的法律，伴随我们上学，保障我们安全。

那法律在生活中是怎样发挥它的作用的呢？播放视频案例《大学生掏鸟被判刑十年半》老师：新浪网曾就这个案件做过民意调查，超76.7%的网友认为，16只鸟，十年半青春，代价太大了，大学生小闫很“冤”，。

学生：辩一辩：你认为大学生闫啸天掏鸟被判刑十年半冤不冤？为什么？老师出示法律规定：《野生动物保护法》第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。

《刑法》第341条的规定。

总结：从法律条文上分析，大学生小闫并不冤，他明知故犯，存在侥幸心理。

知法守法是公民的义务，不能因为不知道法律，而要求免除形式责任。

法院的判决是有法可依的。

大学生捕鸟获刑，是一堂警示课。

生活中我们应该知法守法。

出示漫画，学生说一说：以下漫画中人物的行为是否正确？理由是什么？知识总结：我国法律规定了公民享有什么权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。

初中道德与法治_生活需要法律教学设计学情分析教材分析课后反思

《生活需要法律》教学设计【导入新课】今天对于老师来说是一个非常特别的日子，是我儿子两岁生日。

两年前的今天儿子出生，我成为一名母亲，从此到了生日这个节点就有一个事情牵动着我的心，那就是带他打疫苗。

去年的假疫苗事件让每一个妈妈都对疫苗充满了担心，我也一样，但是最近发生的一件事让我改观了对这个事情的看法，这就是，《疫苗管理法（草案）》的设立，对疫苗的生产、销售、预防接种进行了规范和保障，第二次审议提议加大对假疫苗的惩罚力度。

这是我们国家为了保障疫苗安全首次就疫苗管理立法。

当我看到这样一部法律的时候，我的内心深刻的感受到了法律在为我们的生活保驾护航。

法律是治理国家的重器，维护社会秩序，体现公平正义，生活离不开法律的规范和保障，哪些法律与我们的生活紧密相连，法治又经历了怎样的历程呢，今天的法律小课堂，我们共同学习《生活需要法律》这一部分内容。

【讲授新课】板块一：走进生活，感受法律当我们一谈起法律可能会觉得法律离我们很远，其实当我们仔细观察就会发现法律就在身边，我们一起走进生活，感受法律。

你感受过法律的存在吗？课前让同学们寻找发现你身边与法律相关的物品或事情，请结合实际来说一说你的经历学生回答：略根据学生的回答教师总结分类并写板书：教师总结：通过同学们的分享我们发现无论家庭、学校还是社会生活都离不开法律，从呱呱坠地到白发暮年，我们一生享有的权利和履行的义务都是由法律来规定的，所以说法律离我们的生活并不遥远，而是与我们的生活息息相关，与我们相伴一生。

那么同学们试想一下，如果没有了法律我们生活会变成什么样子……没有了法律的生活会是这样子的：受到家庭暴力无法维权，吃饭吃的是地沟油，马路上混乱拥堵，环境污染严重不戴口罩不敢出门。

多媒体课件展示：教师引导：所以我们的生活需要什么来规范和调节？——法律法律应生活需要而制定，同时对生活加以规范和调整，法律让我们远离家庭暴力，食品安全、交通安全、环境等等各方面都得到有效保障。

初中道德与法治_法律在公民生活中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权第七课法律保护我们的权利第二项目法律在公民生活中的作用教学设计一、教学目标【情感态度与价值观目标】增强法律意识，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违反法律的事，依法维护自己的合法权益。

【能力目标】1、能够正确理解法律在公民生活中的作用。

2、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己合法权益的能力。

【知识目标】懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。

二、教学理念新课程改革一贯倡导“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。

本课应充分体现这一的理念，努力创设各种情境，帮助学生真正体会父母的养育之恩，从而升华学生的思想、内化学生的体验。

也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。

三、教学准备1、教师搜集、整理针对性的贴近学生生活实际案例，设计教学活动。

2、制作多媒体课件。

四、教学过程环节一、情境导入，自主感悟大屏幕出示公益广告《法治的天空》，引导学生思考启示。

刚才的短片说明了法律在人们生活中起到了什么作用？学生讨论后，教师总结。

板书课题：法律在公民生活中的作用环节二：师生互动，合作探究1．法律规范人们的行为法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？活动一：情景剧场情景一：父母偷看孩子日记情景二：某企业招用童工情景三：未成年人进网吧情景四：刘某醉酒后驾车小组讨论：你如何看待上述行为？说出你的理由。

这里体现了法律的什么作用？出示每一个情景的法律依据，使学生很自然地知道法律规范人们的行为。

今年是醉驾入刑五周年，播放关于醉驾入刑五周年的视频，思考问题：法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？经过讨论，得出结论：正常驾驶合法——权利；醉酒驾驶入刑——义务。

教师根据学生的回答精讲分析：规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应该履这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。

初中道德与法治_法律保障生活教学设计学情分析教材分析课后反思

《法律保障生活》教学设计一、课标要求：课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

”二、教学目标：【情感、态度、价值观】感受法律对生活的保障作用，体会法律的美好；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的情感和意识；树立法律面前人人平等的观念。

【能力】初步形成自觉按照法律规范自己行为的能力；初步培养用历史的、发展的观点认识法制建设进程的能力。

【知识】知道法律是一种特殊的行为规范；理解法律的作用。

三、教材分析：本框题“法律保障生活”包括两个目题的内容。

第一目“法律的特征”。

是本框的一个教学重点，也是教学难点。

教材通过创设违背法律、道德、校纪校规有什么不同。

从而明确法律是一种特殊的行为规范。

本目主要包括两层意思。

其一，法律与道德等其他行为规范是相互联系的。

其二，法律是一种特殊的行为规范。

第二目“法律的作用”。

法律的作用是本目的又一个教学重点。

教材首先总述法律的作用。

然后结合两个“探究与分享”活动重点分析了法律具有规范作用的指引作用和强制作用。

其一，法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

其二，法律规定我么应该享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

其三，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

四、学生分析：随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。

特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国做出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。

通过新闻媒体报道等渠道，初中学生对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。

但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；也有的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法律意识。

初中道德与法治_生活离不开法教学设计学情分析教材分析课后反思

道德与法治七年级上册第九课：法律在我们身边生活离不开法姓名：单位：《生活离不开法》【课程标准】一3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

【教学目标】（一）情感、态度、价值观：通过观察、思考“生活与法”等活动，体会法律是生活的保障，激发热爱法律的情感。

（二）能力：分析身边经常发生的案例，理解法律与生活的关系，逐步提高对法律的认知能力。

（三）知识：分析不同生活领域中各种行为规范的异同点，知道法律是一种特殊的行为规范。

交流分析发生在学生身边的社会生活中的案例，了解法律的作用。

【教材分析】本课是第九课“法律在我们身边”的第一个项目，共设置了两个层次的内容。

层次一是帮助学生知道法律是特殊的行为规范，主要帮助学生懂得什么是法律，了解法律的基本特征。

层次二是帮助学生明确法律在公民生活中的作用，帮助学生体会法律让生活更美好。

先引导学生懂得什么是法律，然后进一步明确法律在生活中的作用，层层递进，为学生走进法律、感受法律的美好奠定基础。

【教学重难点】重点：法律是生活的保障。

法律是保障公民合法权益的法宝，是维护社会安定和谐的利剑。

只有懂得了法律的作用，才能激发学生对法律的认同感和学习法律的积极性、主动性，从而树立法律意识，尊重法律，把法律当作首要的行为准绳，养成依法做事的观念。

难点：法律是特殊的行为规范。

法律是特殊的行为规范，表现在三个方面，即法律的制定和认可、法律的实施、法律的约束力。

而这对刚升入七年级的学生来说，理解“国家制定或认可”“国家强制力”等概念都有一定的难度，教师在教学中讲述到什么程度，怎样把握，也是一个难题。

【教法学法】1.教法：案例教学法、小组合作探究法、情境分析法。

2.学法：小组合作探究、反思归纳法。

【教学活动设计】【课外作业】请小组成员共同合作，以“维护舌尖上的安全”为题，出一期手抄报，向同学们宣传食品安全的常识、法律法规、依法维权的方法和途径等。

初中道德与法治_生活与法律息息相关教学设计学情分析教材分析课后反思

们的哪些生活与法律有关？你能再举一些与我们生活密切相关的法律吗？（2）请同学们展开你丰富的想象说出，如果没有这些法律，我们的生活会怎样？探究活动二1、说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？看一个小故事。

这说明了什么？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整，分析85页探究与分享，小组讨论，生活情景剧（采用分角色扮演法）（1）上述行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

理解法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前指导，而且指导着人们未来的生活。

这说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等。

探究活动三1、理解法律与我们相伴一生。

（1）播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》关乎一生.wmv同学们欣赏完这段视频后有什么感想？（2）做教材86页探究与分享对对碰找朋友：（同学们也可以连线，也可以把右边的字母与前面的数字内容连接起来。

）（3）指导学习什么是权利，什么是义务？并且分出来。

法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由和生存的发展空间。

综合建模:通过学习我知道了………今后我会……….同学们通过本节课的学习你一定收获很大，想法很多，请把你的所思所感写下来，展示给大家。

【当堂检测】一、单选1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。

这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )A、生活完全依赖于法律B、法律来源于生活C、生活离不开法律D、违法的人需要学法2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活（社会）”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

初中道德与法治_法律保障生活教学设计学情分析教材分析课后反思

部编《道德与法治》七年级下册第四单元第九课第二框法律保障生活教学设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标引导学生初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的情感和意识，树立法律面前人人平等的观念；感受法律对生活的保障作用，体会法律的美好。

2.能力目标培养学生学习、理解并运用法律的能力，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

3.知识目标掌握法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范；理解法律的作用。

二、教学重点、难点法律的作用为教学重点。

法律的特征既是教学重点，又是教学难点。

三、课时安排1课时。

四、教学方法对比教学法、案例分析法、情境教学法、讨论教学法、多媒体课件演示法、启发谈话教学法。

五、教学过程（一）导入新课教师展示一个关于撑杆跳的动画，让学生猜他在干什么。

然后出示内容并提出问题：撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆。

这样的比赛成绩能算数吗？…多媒体出示：【学生活动】学生根据已有的生活体验说出自己的感受。

【教师引导】你们觉得这样的成绩能算数吗？人家都撑杆跳，你今天顺杆爬，明天树梯子，后天就该坐飞机跳了，这比赛还能进行下去吗？也就是说，体育比赛，必须要有一个规范进行约束，其实我们的生活更如此，于是便有了纪律、道德、法律等等这些规范，正是靠着它们的密切配合、有效运转，我们的生活才井然有序。

今天我们就了解其中一种规范——法律保障生活。

法律保障生活（板书一）（设计意图：运用撑杆跳的视频，一方面提高学生兴趣，激发学生的探究欲望，另一个方面让学生初步感知规则的重要性，为后面理解法律的规范作用做好铺垫。

）（二）讲授新课环节一：对比分析——探究法律特征【教师过渡】稍微一留心，你会发现，生活中规范，无论纪律、道德、法律几乎都和我们形影不离，如果你不相信，就让我们来看看七年级一班浩浩和天天这一天的经历。