作文从造句开始.doc
从造句简单
从造句简单参考内容：1. 我有一只可爱的小猫。
(I have a cute little cat.)2. 我们去了海边，晒太阳并游泳。
(We went to the seaside, sunbathed, and went swimming.)3. 她吃了一大块巧克力蛋糕，非常满足。
(She ate a big pieceof chocolate cake and was very satisfied.)4. 昨晚我经历了一场奇怪的梦，梦见我在外太空遇到了外星人。
(Last night, I had a strange dream where I encountered aliens in outer space.)5. 我爱读书，每晚睡觉前都会阅读一段时间。
(I love reading and I read for a while before going to bed every night.)6. 她是一个优秀的音乐家，她会演奏多种乐器。
(She is a talented musician who can play multiple instruments.)7. 我和朋友们一起去了一家新餐厅，享用了美味的晚餐。
(I went to a new restaurant with my friends and enjoyed a delicious dinner.)8. 在周末，我会去公园散步并喂鸽子。
(On weekends, I go for walks in the park and feed the pigeons.)9. 他是一个非常有耐心的教师，总是愿意帮助学生解决问题。
(He is a very patient teacher who is always willing to help students solve problems.)10. 我家的花园里有很多美丽的花朵，每天早上都会去浇水并给它们施肥。
提高作文造句水平的方法
提高作文造句水平的方法1. 多读书呀！你想想看，那些大作家们哪个不是读了超多的书。
就像鲁迅先生，他可是博览群书呢，人家写出来的作品多棒呀！咱多读点书，学人家怎么用美妙的词句，那写作文造句的水平不就蹭蹭往上涨啦！例子：那景色犹如画卷一般，多美呀！2. 勤动笔呀，可别偷懒！你不写怎么能提高呢？就像运动员要不断训练一样。
看看那些学霸，哪个不是经常写作文练习呀！动手写起来，自己才能发现问题嘛。
例子：他像一阵风似的跑过去了。
3. 观察生活啊！生活中那么多有趣的细节，都是写作的素材呀！你看那些画家，观察得多仔细。
咱也像他们一样，多留意身边的点滴，造句的时候就有内容可写啦。
例子：这朵花红得像火一样。
4. 模仿优秀作品呀！别不好意思，刚开始咱就模仿着来嘛。
人家写得好咱就学学，这不丢人。
就好像学画画先临摹一样，慢慢咱不就有自己的风格啦。
例子：弯弯的月亮像小船。
5. 记笔记啊！遇到好的词句赶紧记下来，随时翻看。
这就像给自己积累宝库一样，要用的时候随时拿出来。
你看那些学霸的笔记本，多厚实呀！例子：她笑得像花儿一样灿烂。
6. 大胆用形容词和动词呀！别太单调啦，让句子活起来呀！这就好比给作文穿上漂亮衣服。
试着把句子写得生动点，多带劲呀！例子：海浪疯狂地拍打着岸边。
7. 多和别人交流讨论呀！听听别人的想法，说不定能给你灵感呢。
就像大家一起头脑风暴，那火花四溅呀！互相学习，共同进步嘛。
例子：太阳公公笑得格外开心。
8. 要有耐心呀！别指望一下子就变得超级厉害。
这是个慢慢积累的过程呀。
就跟爬山一样，一步一步来，总会爬到山顶的。
加油呀！例子：那只小狗欢快地跑来跑去。
我的观点结论就是：提高作文造句水平得靠自己的努力和坚持呀，用这些方法，一定能让你的作文变得越来越好！。
锤炼作文语言从造句开始
锤炼作文语言从造句开始初中部语文组邱凤鸣用词造句，就地取材，既夯实初中生语文基础，又锤炼学生语言表达之能力，实为一举两得之良策。
一、关于造句的内容：可叙写生活，可描摹人物，可阐述哲理，可写景状物，可回忆再现，可想象憧憬……二、关于造句的要求：首先，弄懂词语的意思，了解词语的引申义或比喻义。
其次，语句要有健康而深刻的思想意义。
第三，尽量做到：有实用价值，有真情实感，有生动修辞，有生活气息和画面感，言之有物。
三、关于造句的兴趣培养：或课前欣赏，或手抄报展示，或造句本积累，或师生同堂竞技……兴趣有了，态度自然端正了，句子造好了，语言自然就生动了。
特辑录修改学生陈语咛的部分造句，仅供师生参考。
作文无止境，语言亦无止境，姑且让我们修之，练之，锤之，锻之，为锻造文质兼美之佳作而铺之垫之。
示例：1、缔造——小学的栅栏边，一排柳树从我记忆开始就一直婀娜着。
每每春天来临的时候，漫天的柳絮柔柔白白、丝丝团团地飘飘洒洒……掠过指尖，穿过指缝。
每当这时，便忆起曾经读过的文章：作者儿时也曾同我们一样，忙于奔命似的追赶着散落于空中的木棉。
我不明白柳絮为什么不像木棉一样，火红的夺人眼球。
或许它只想让自己的希望飞得更远一些，更高一些。
但相同的是，生命的缔造者都对这种生命的奉献乐此不疲。
望漫天柳絮，也希望能够分享柳树的希望，同样享受追逐希望的快乐。
2、懊悔——知了疲倦不堪了，它唱了一个夏天的自由，现在它却无法快乐了。
因为深秋的黄叶已经快将它掩埋。
它瑟缩着，祈祷着，哀求着……更懊悔着。
曾经美好的日子为什么没有去劳动，如今只能默默品尝着懒惰结出的硕果。
3、哽咽——轻轻的，不知道时光已溜走多少。
那位擦肩而过的大哥哥，像时间一样走过，给我留下永远的微笑与自信。
我不觉间内心哽咽了……攥着一枚草指环，再望望那片草地，绿得那样生机盎然……4、在我心里，有一株小草“又是十几名啊？我告诉你，十几名，你想进快班，门儿都没有！”考试后，父亲没有给过我好脸色。
生气排比开头作文有的有的有的造句
生气排比开头作文有的有的有的造句
段落一。
生气了，有的人脸涨得通红，跟个熟透的西红柿似的，一看就
知道不是好惹的；有的人则手都握成石头了，青筋都冒出来了，感
觉下一秒就要爆发；还有的，啥也不说，就冷冷地盯着你，那眼神，跟冬天的冰碴子似的，让人心里发慌。
段落二。
有的人一生气，跟狂风暴雨似的，啥也拦不住，啥都敢说；有
的人呢，生气就像炭火慢慢烧，看着不咋地，但靠近了就能感觉到
那股子热劲；还有那种人，生气了就自己憋着，啥也不说，但你能
感觉到他们心里那股劲儿，比啥都强。
段落三。
一生气，有的人就开始嚷嚷，啥难听的都说出来了，恨不得把
心里的不满都倒出来；有的人呢，就选择不说话，但他们的眼神里
全都是失望和伤心；还有的人，生气了还能笑笑，用玩笑话把气氛
给缓和了，这种人啊，真是聪明。
段落四。
生气的时候，有的人就急着找人说，不管是哭还是骂，都得发泄出来；。
鲁迅作文之模仿鲁迅社戏的作文
模仿鲁迅社戏的作文【篇一：仿作对中学生作文的速成效果】仿作对提高中学生作文水平的速成效果摘要：论证仿作的目的性、合趣性和情境性等对提高中学生作文水平的速成效果，以及课文阅读与写作相辅相成相得益彰的特殊效果，指出仿作是作文教学的非常实用的独特蹊径。
在作文教学中，不少老师追求标新立异，出奇制胜，动辄指导学生创新，是的，创新很重要，然而当我们费尽心思将各种写作技巧方法传授给学生，期望写出高质量的作文时，却发现学生依然无话可说，毫无头绪，学生写出来的文章离既定目标相去甚远，而且因为追求新奇，结果文章写得很乱毫无章法，有的还不如讲解前的水平，变成邯郸学步四不像，究其原因，就是没有基础没有内容，没有根基，哪有高楼万丈？没有内容，哪有话说？如何打好基础，最有效的方法，就是练习仿作，如何有话可说，最有效途径就是仿照现存的文章来写，我们知道，小孩的学习都是从模仿开始，从呀呀学语到走路吃饭等无一不在模仿，甚至一些动物都会模仿，但都得有对象有情景，眼前不是空乏无物的，由此可以说明，模仿是所有人（包括不同年龄、不同智商、不同水平）自然而然接受的不需要强迫的，这种潜意识作用往往极大提高学生写作的兴趣，而且如同影视画面在学生心底里留下的深刻印象，甚至一辈子都不会忘记，我迄今记得我的老师给我们指导的一篇仿作，这篇文章就是巍巍的《我的老师》，他让我们从开头一直仿写到结尾，第一句原文：最使我难忘的是我的小学老师蔡芸芝先生。
我一下子想到我儿时的玩伴大华子，他聪明能干，从不欺负人，上学下课放学假期我们形影不离，最后又因跟他爸随军离开了我们，我非常想念他。
于是我便开始一句一句的仿写：最使我难忘的是我小时候的玩伴大华子。
现在回想起来，那时他大约只有七八岁，颈部有块疤，听说是烫的。
在我的记忆里，他是孩子王，领我们做各种游戏，比如跳房，扎铜板，玩洋火壳，爬树、游泳等。
他从不欺负我们小一点的孩子，仅仅有一次，我不小心捅了马蜂窝，把他的眼睛螫了个大疱，由于太疼，他十分恼火的打了我，我便大哭起来，过了好一阵，也许他的疼痛缓解了一点，而我还在哭，他走过来说：对不起，我不是有意的，我现在让你打就是了。
太阳她什么她什么她造句一年级下册作文
太阳她什么她什么她造句一年级下册作文全文共8篇示例，供读者参考篇1太阳小姐可是个大忙人呢。
每天一大早,她就从床上蹦蹦跳跳地爬起来,洗漱完毕就开始她的工作了。
她先是穿上她最亮眼的黄色连衣裙,梳理好头发,戴上她最拿手的发卡。
看着镜子里充满活力的自己,她就高高兴兴地出门了。
一出门,她就开始她的日常工作——给大家带来阳光!她先是照亮了小路,让路边的小虫小草都感受到她的温暖。
小草小花们都朝着她笑了,连小蚂蚁也对她竖起了大拇指。
太阳小姐看到这一切,就像喝了蜂蜜一样甜滋滋的。
接着,她来到了小镇上,照亮了白天睡觉的房屋。
房顶上的小鸟儿被她唤醒了,伸伸懒腰就开始啾啾叫了起来。
听到这动听的鸟鸣,小镇上的孩子们也被叫醒了,他们睁开惺忪的睡眼,看到太阳小姐就高兴地笑了。
太阳小姐见状,也笑着朝他们招手,然后继续她的工作。
她照亮了小河,河里的小鱼儿欢快地嬉戏着;她照亮了农田,农民伯伯就开始辛勤地劳作了;她照亮了操场,孩子们就在那里嬉笑打闹......就这样,太阳小姐一路欢快地工作着,处处带去了阳光和欢乐。
等到黄昏时分,她已经累坏了,可看着大家都那么开心,她心里也觉得很充实。
于是她打着哈欠,换上睡衣,准备回家好好睡一觉了。
第二天一早,太阳小姐又重复着同样的工作。
有时她会穿成粉红色的裙子,有时她会梳个双马尾;有时她会唱着小曲儿,有时又会吹着小口哨。
不过她最大的本领,还是给大家带来阳光和温暖啦!人们常说,太阳小姐是个爱撒娇的小姑娘。
因为她有时会赖在床上不起来,有时又会偷偷躲在云朵后面捣乱。
不过没关系,大家都很宽容,因为她是那么可爱呀!更重要的是,她总会尽职尽责地完成自己的工作,给大家带来欢乐。
所以啊,亲爱的太阳小姐,请你继续工作吧!我们都爱你,也等着你的到来哦!篇2太阳她好漂亮!每天早上我一醒来,就能看到她从窗外探出小脑袋,好像在对我说:"快起床啦,该上学啦!"然后她就笑嘻嘻地把金黄色的阳光洒满我的房间。
太阳她真勤快!一大早她就开始工作了,照亮大地,温暖万物。
小学各年级写作要求.doc
写景作文 １、要善于观察，找出景物独有的特点。观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。２、注意描写表达，使景物活灵活现。要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。３、必须真实，达到写景抒情的境界。状物作文 １、对物体形态的描写要逼真。首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。２、要做到生动有趣，条理清楚。３、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。想象作文１、想象要一现实生活为基础。想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。２、想象要以广博的知识为基础。想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。看图作文 １、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。２、对画面展开充分的想象和联想。例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。３、学习准确抓住图画的中心思想来描述。读后感作文 1、要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。２、要精炼的简述原文。写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。３、要真实具体，有感而发。要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。如何培养语文作文水平一多读。我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来。二多观察。多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。三多写。首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。其次，写作文，每周至少写两篇作文。写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.
作文老是用“今天”“有一天”开头，怎么办？教你三步走
作文老是用“今天”“有一天”开头，怎么办？教你三步走点击上面“陆老师的聪明作文法”关注我！作文老是用“今天””“有一天”开头，怎么办？教你三步走文/陆生作网友留言：小学时，作文永远以“有一天”开头，有次老师语重心长地跟我们说：能不能换一个开头？我就改成了“那一天”~~~先为这机智勇敢鼓掌、欢笑下。
由此，我想起小学时造句，造不出来怎么办？有一个万能公式：◆今天，我看了一本很好看的书，书上有一词——辉煌，我查了字典，才真正明白它的意思。
◆今天，我看了一本很好看的书，书中作者用了两次“因为……所以……”，我觉得他用得比我好。
◆“后悔”这个词，我不会造句。
◆走在路上，飘来一张纸，纸上有两个字“创造”，我把纸捡起来，扔进垃圾桶。
以此类推。
反正这个词不是出现在一本书里，就是晴天霹雳，从天而降，就这么霸气。
开始谈作文。
用“有一天”开头，和用“今天”开头，如果算毛病的话，是一样的毛病。
下面以“今天”开头来作答。
◆今天，妈妈带我去公园玩……◆今天，我买了一支铅笔◆今天，外婆来我家……◆今天，我养的金鱼死了一条……这样的开头，在小学生的日记、作文中是很常见的。
今日复今日，今日何其多。
如果觉得不舒服，就安慰自己：看习惯了，就好了。
如果看多了，反而觉得越来越不习惯，那就试试下面的办法，改掉它。
我们打电话的时候，会说“今天，我干嘛干嘛了”；我们在饭桌上聊天的时候，会说“今天，他怎么怎么样”，我们用“今天”来表示一个时间，让别人听懂而已。
所以，我要表态，作文用“今天”开头，是可以的。
但是，这仅仅属于记事功能。
而好的文字表达，兼有审美功能，“今天”两个字，太单薄。
这是第一层意思。
第二层意思，运用语言有一个场合、情景的问题。
“今天”这样的表达，适合在交谈中，简单明了，不啰嗦，并不需要把话说得多美，能清楚表达意思就行了。
而写作则不然，阅读可以是很慢的，慢下来，就需要回味。
“今天”两字能有什么回味呢？当然，这不是绝对的，但大致上，可以这么领会。
以生践志的作文
以生践志的作文
写作文对于大多数人来说,往往是件苦差事儿。
可是对我而言,它就像是亲手浇灌的一株幼苗,看着它一点点长成参天大树的过程,实在让人由衷地感到欣喜与自豪。
我的写作之路可以说是从蹒跚学步开始的。
记得小时候,每逢放学回家,我就会兴高采烈地拿起蜡笔,在父母给的画纸上龙飞凤舞地涂抹。
那时候我的文字还是参差不齐的古怪符号,但在我眼里,它们就是世间最美的艺术品。
后来上小学时,我开始学习汉字的书写,用蘸了黑色墨水的毛笔在狭小的格子里勾勒出一个个饱满的字形,那是我第一次感受到文字的神奇魔力。
到了中学,写作课开始教导我们如何遣词造句。
我记得老师给我们出过一个关于"秋天"的主题作文,我写道:"秋风扫落叶,万紫千红尽归空。
"那时的我,还是一个略显青涩的小伙子,但已经在摸索如何用文字抒发心中所感了。
而后逐步进入大学,写作的技巧日益精进,我开始尝试各种不同的文体,有小说,也有散文,诗歌亦是我的最爱。
如今,我已不再是当年那个止步于纸上谈兵的小家伙了。
我的文字已飞向天际,在互联网的虚拟天空中肆意遨游。
我会在部落格中分享生活的点点滴滴,在微博上抒发心中的喜怒哀乐,偶尔亦会在公众号上撰写一些小品文,让读者在轻松之余也能有些许思考。
写作之路漫漫,但我愿意一生践行。
因为写作不仅能滋养我的心智,更
是一种与他人分享生命能量的方式。
就让我们继续用笔端书写人生的缤纷万象吧!。
初中作文中考万能优美好句及开头结尾大全
初中作文中考万能优美好句及开头结尾大全记叙文是初中作文的主要部分。
想写好记叙文，离不开选词造句。
一句优美的句子可以增添色彩，升华主题，为你的作文赢得高分。
老师整理了初中作文必看好句，同学们整理下来试着写写吧~适用与开头的万能作文素材1.马克·吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。
这就是宽容”。
2.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
3.信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
4.毅力是千里大堤，一沙一石的凝结，一点一滴的积累，才有前不见头后不见尾的壮阔；执着是春蚕一根一根吐丝，只有一根一根坚持，才能破茧而出，重见灿烂辉煌；坚持不懈是远航之船的风帆。
有了帆，船就能到达成功的彼岸。
5.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
6.青春是三月的花，七月的艳阳雨，十月的红叶；是旭日喷薄，是百舸争流，是雄鹰搏击长空；是弹奏欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路沧海桑田；就是挺直了树干，舒展了茂盛，热情地拥抱了蓝天白杨。
7.冰心说道：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
”8.生命需要被尊重，就像春天积攒了一个冬天的草不想被践踏，就像夏天酝酿了一个春天的小花不想被弄断几下，就像秋天积攒了一年的果实不想被贪吃的孩子吃掉。
生命需要尊重。
【英语学习方法】高考英语写作的训练方法
【英语学习方法】高考英语写作的训练方法高考英语书面表达高分策略：从遣词，造句，谋篇三个方面分析。
遣词的原则：使用高等级词汇及短语, 如果仅仅记住几个简单基础的词汇,而且一味的重复低水平的英语知识点,还远远没有达到大学的入学要求。
这就要求考生在平时的训练和考试当中，有意识的强化“复杂，高级”这两个概念，使自己的作文能力区别于普通学生的作文，使自己一下子就站在一个比别人高的位置上，充分显示自己的实力。
平时学习过程中注意总结各种各样的词汇。
以描述人物的词汇为例：表达人物爱憎感情：like, love, be interested in, be fond of…hate, dislike, be tired of, lose interest in…happy, excited, pleased, satisfied, angry, sad, worried, disappointed, terrified, mad, frightened…介绍人物的影响及人们对人的评价：He became famous for his new theory.The people had come to love him as an inspiring leader.We regard Li Fei as our model.Lei Feng has been praised for his communist spirit.People spoke highly of him and all respected him.常见描述人物性格，外貌和身体状况等的词语good-looking /funny-looking /strong-looking /ugly-looking /dirty-looking /ordinary-looking /blue-eyed /white-eyed /warm-hearted /light-hearted /kind-hearted /absent-minded /tall /short /beautiful /pretty /lovely /naughty/ be blind /lame in /be in good or poor condition/ healthy/ fine/ well /strong-tempered /bad-tempered /near-sighted /far-sighted /foolish /stupid /silly/clever /smart /wise /bright / diligent /intelligent /lazy /hard working, etc.造句的原则：句式多变，语法活用，句子是表达一个完整意思的最小当位，所以造句能力在英文写作中是非常重要的。
你是我心里的那束光作文
你是我心里的那束光作文你是我心里的那束光作文（精选30篇）在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺整理的你是我心里的那束光作文，欢迎大家分享。
你是我心里的那束光作文篇1人的生命之路上，有光明，也有黑暗。
而在黑暗中，也常常会有人为你照亮前方的路。
这其中，有点点微光，也有如太阳般热烈的光辉。
在我的记忆长河中，就有这样一个人，给予我太阳般的光辉。
五岁那年，上幼儿园，我沉默寡言，内心渴望交流却充满胆怯，在班里宛如一个透明人。
“宝贝，你来回答。
”被叫到的那个被老师所钟爱的小天鹅般漂亮可爱的孩子便站起来嘹亮的回答。
“哎，真棒！”老师便笑眯眯地递给他一颗糖果。
我羡慕不已，也想回答问题受到表扬，但老师却从来都不叫我。
即使我好不容易才举起了手，老师也丝毫不理睬我。
大家一起玩玩具了，我是多么想分到那个可爱的笑得咧开了嘴的大娃娃啊，可是老师却只会和她喜欢的那些孩子们一起玩。
分给我的永远都只有那只掉了毛的小鸭子。
老师和那群小天鹅，玩呀玩呀，玩的好开心；而我这只丑小鸭，坐在角落里，哭呀哭呀，哭的好伤心。
从此，我开始讨厌起这位年轻漂亮的老师，不再努力学习。
直到有一天，我们班里来了一位新老师。
她四十多岁的年龄，相貌普通，身材臃肿，十分平凡。
我没有在意她，依旧在角落里自娱自乐。
直到那天。
“同学们，把练习册拿出来，写二十一页。
”我漫不经心地拿出来，翻开，边继续玩手中的笔。
谁知，老师竟走到了我的身边，还拿起了我的练习册翻看——她真的在很认真的看我的册子。
想着我的作业上大片大片的空白，我的脸“腾”的一下就烧红了。
接着，老师转身，去把我的作业打在了展台上。
我闭上眼睛，等待着老师接下来的雷霆怒吼。
却没想到老师却突然念起了我很久以前造过的一个天马行空的句子，接着对我的造句大加赞赏，我便迎来了雷鸣般的掌声。
家乡之美从山美水美人更美方面写一篇作文
家乡之美从山美水美人更美方面写一篇作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!今天我要给大家讲讲我家乡的美景。
我们家乡可真是个美丽的地方啊!这里的山山水水,让人赏心悦目;这里的人们,更是热情好客、纯朴善良。
首先说说我们家乡的山吧!我们这里有一座叫做"青山"的山,它高高矗立,就像一位威武的卫士,守护着我们的村庄。
青山上有参天古树,树干虬枝盘绕,就像一条条蛟龙在那里嬉戏。
春天的时候,山上鲜花盛开,红的像火一样,真漂亮极了!夏天的时候,山上绿树成荫,凉风习习,人走在树荫下,简直就是一种享受。
秋天的时候,层林尽染,姹紫嫣红,美不胜收。
冬天的时候,白雪皑皑,就像给青山披上了一件雪白的棉袄。
再说说我们家乡的水吧!在青山的脚下,有一条叫做"清溪"的小河流过。
清溪水质非常好,就像是千年不干的井水一样清澈。
小时候,妈妈常带我到清溪边洗衣服。
母亲手工皂沫撩拨着,溪水就像是千万条白色的丝绸一样在那里翻滚。
我喜欢赤着脚在河里行走,感受溪水冰凉凉的触感。
清溪两岸,生长着许多垂柳,柳条随风飘摇,像一位位绿裙少女在跳舞。
河里还有小鱼在游啊游,真是个宁静祥和的场景。
最后说说我们家乡的人吧!我们这里的人都很友善、热情。
村里的姑姑姨姨们,见了我都会笑眯眯地打招呼:"小弟弟,家里最近可好?"村里的叔叔阿伯们,遇见我也会热情挥手:"小家伙,最近是不是又长高了?"我们村里的人都很勤劳、善良,从小就教育我们要互帮互助。
每当有人家里遇到困难的时候,大家就会伸出援手,帮忙修房子、劳作、守家等等,展现出了极大的人情味。
我的家乡虽然小,却处处充满了美景。
我非常热爱、珍惜这块梦开始的地方。
长大以后,不管我去哪里,这里永远是我的家园;而我家乡的山、水、人,更是我永远的骄傲。
我一定会用自己的力量,为家乡的明天继续播撒美丽的种子!以上就是我对家乡之美的一些想法,希望大家喜欢我的这篇作文。
with the aim of.作文例句
with the aim of.作文例句1. She went to London with the aim of finding a job.她去伦敦是为了找工作。
2. Londoner Rachel Taylor joined the campaign with the aim of making new friends.伦敦人蕾切尔·泰勒为了结交新朋友加入了这一活动。
3. A grand art and cultural show would be held in our school with the aim of celebrating the 70thanniversary of our motherland.我们学校将会举行一场盛大的文艺表演以庆祝祖国母亲70周年生日。
4. A science campus will be held next month with the aim of encouraging more students to throw them selves into scientific research.下个月将举行一场科学夏令营，目标是鼓励更多的学生投身科学研究。
5. This show was broadcast with the aim of teaching children all about the alphabet.这部剧的播放是为了教孩子识字。
6. This they have done repeatedly, with the aim of deterring Catholics from enlisting.他们屡次这样做，目的在于阻止天主教徒参军。
7. Your muscles don't do this when you see me start the same movement with the aim of tidying.当你看见我为了整理东西而开始做相同的动作时，你的肌肉就不会这么做。
造句游戏作文(小学三年级400字).doc
造句游戏作文（小学三年级400字）
作文课开始了。
邵先生带我们去看了一个叫“有趣造句”的游戏听了这话，学生们非常高兴。
邵老师把我们分成三组，第一组写”谁”，第二组写”在哪里”，第三组写”什么”。
我被分配到第三组。
经过一番思考，我写了《扫地》。
学生们写的所有笔记都放在老师的讲台上，讲台上出现了三个小纸山。
老师问:“谁会造句？”话音刚落，观众的手就像森林一样。
刘玉洁是第一个被老师选中的人。
他兴高采烈地走上讲台，从每一个小纸山里拿出一张纸，一张一张地打开，然后在读之前大笑起来。
每个人都感到困惑。
刘玉洁忍住笑，读了这句话:“我的小猫在屋顶上造了一艘宇宙飞船。
”我一读完，每个人都笑了起来，教室里充满了笑声。
老师还要求许多学生在舞台上造句。
陈怡婷写道:“名人夫妇在大脑里洗衣服。
”刘源读道:“小明的外星人正在不同维度上擦除黑板。
”还有许多有趣的句子，比如:“小猫在屋顶扫地”当每个有趣的句子被造出来时，教室里爆发出一阵笑声。
渐渐变得作文
渐渐变得作文
时间就像一条永不停歇的长河,它悄无声息地将我们带向未知的远方。
回首过去,我们会发现自己经历了太多的转变和蜕变,而这一切都是渐渐发生的。
就像一个孩子,刚出生时那么小小一团,无忧无虑,整个世界就是妈妈的怀抱。
慢慢长大,开始探索这个陌生又充满惊喜的世界。
从蹒跚学步到奔跑嬉戏,从啦啦学语到侃侃而谈,一切都是水到渠成、渐行渐远。
再看看我们的学习之路,从拼音到识字,从数数到算术,从单词到造句,一切知识都是一点一点堆积而成。
刚开始总是困难重重,可随着时间流逝,它们就变得驾轻就熟了。
谁能想到,当初让我们头疼万分的知识点,如今竟然了然于胸呢?
爱情也是如此。
它往往来得如此自然,如朝露般润物无声。
从相见、相知到相爱,这中间或许只是一个心动的眼神,一次不期而遇的邂逅,一句不经意的温柔话语。
等你反应过来时,爱意已悄然滋生,将你我紧紧相系。
人生的路啊,其实也是一步一个脚印,渐渐走出来的。
从懵懂无知到阅历渐长,从单纯率真到世故圆滑,从莽撞冲动到沉稳冷静,每个人都在不知不觉中完成着人生的蜕变。
是啊,变化总是悄然而至,低调而持久。
就像溪水缓缓流淌,春芽渐渐发芽,云彩缓缓飘移,一切美好的事物都需要时间的沉淀和累积。
唯有耐
心等待和坚持不懈,我们才能在渐变中收获生命的绽放和丰硕的果实。
所以,让我们学会欣赏和拥抱渐变吧,它将给予我们无限的惊喜和遐想。
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作文从造句开始
学生用“好像”造句。
低年级的小朋友会这样写道：
“弯弯的月亮好像小船”；“妹妹的脸蛋好像红苹果”。
比喻准确，语句通顺。
可到了中高年级，学生写的比喻句竟然还是不外乎“天上的太阳好像个大火球”之类的言语。
这就像学生在写一个人的外貌时用“他有一双炯炯有神的眼睛” 一样千篇一律。
这样的语言是僵化的，是没有生命的，每一个词句都不是学生心里所想，不是学生内心所抒发的言语，它缺乏情境性和对象感。
造句，不是简单的“顾名思义”之后的概念：就是用一个词语，凭空造出一个句子。
相反。
造句是一门艺术，它是在一定的语境中理解和运用词语，是学习和掌握规范化语言的重要途径，对巩固所学词语、发展思维有着重要作用。
对策之一：造句要有对象感。
斯坦尼斯拉夫斯基曾说过：“没有对象。
这些话就不可
能说得使自己和听的人都相信有说出的实际必要。
”也就是说，如果没有对象感，那么就失去说话的意义，也正由于 1 教师对造句这种语言训练缺乏对象感的认知，学生造的句子
总像一张平面图，即使是美的，但不具有任何感情色彩，不是内心的语言。
而只有在造句的时候有了对象感，你的语言才有温度。
特级教师薛法根教学《给家乡孩子的一封信》教学片段:
片段一：
师：这段话中有两个词，能表达巴金爷爷虽然不能给每一个同学回一封信。
但对家乡孩子饱含着深厚感情。
让你最为感动的是哪两个词？
生：“终于”这个词能表达巴金爷爷的感情。
师：（在“终于”这个词下加圈。
）为什么“终于”能强
烈地表达这种感情呢?
生：说明巴全爷爷写一封信很吃力。
生：虽然写得很吃力，但是经过努力，还是写成了。
说
明了巴金爷爷对家乡孩子的热爱。
生：“多么,，多么” ”也能很好地表达感情。
师：这两个“多么”表达了怎样的感情在里面？
生：说明巴金爷爷热切地希望能看到家乡孩子的笑脸, 听到他们的话语，非常想念孩子们。
师：你能从中感受到巴金爷爷是怎样一个人呢？
生：是一位白发苍苍的老人。
生：巴金爷爷和蔼可亲。
生：巴金爷爷多么喜欢孩子。
师：是呀，就是这样的一位老人，虽然不能亲自回家乡
看望孩子，但是他非常真诚。
片段二：
师：如果你收到巴金爷爷的信。
你会如何回信？信里应包
含哪些内容呢？
生：可以针对巴金爷爷的信进行答复。
生：发表对他的教诲的看法。
生：说自己最想对巴金爷爷说的话。
师：相信同学们此时都是饱含着对巴金爷爷的深情去回信的，请你们选择其中一个内容，用上“多么,，多么” ” 表达自己的情感。
有对象，才有情。
品析文本，揣摩语言，一个副词“终于”，一个关联词“多么，，多么,，”都表达了巴金爷爷内心强烈的情感。
如何指导学生在理解的基础上，运用这个关联词，那就要让学生眼前似乎就真正站着这一位可敬的慈祥老人，答复着巴金爷爷的信中的内容，对着他说着自己读信后的感受，谈论自己对学习对生活的理解。
“言之有物”
才能“言为心声”。
对策之二：造句要有情境感。
《天火之谜》一文，用“不足为奇”造句。
学生的作业:
生1：小学生上网玩游戏不足为奇。
生2：他语文考试得了90分，我们不足为奇。
生3：他今天迟到了，全班同学不足为奇。
每句话都很通顺，但是没有一句话能正确地表达词意，没有一个句式能恰当地运用词语。
为什么不足为奇？前因后果
没有交代明白。
讲评课，我抛出话题讨论：你是如何看待小学生上网玩
游戏的现象的？请学生进行讨论。
有的学生表示赞同，因为现
在已经进入信息化的时代，家家户户都有电脑，连一些退休的老爷爷老奶奶也喜欢上网打牌，在空余时间没有电脑几乎不知道要干什么。
网上购物，网上聊天，都是很时尚的，小学生上网打打游戏也是很正常的，这叫顺应潮流。
但是有的同学有不同意见，我们小学生不能沉迷于游戏中，许多网络游戏能消磨人的意志。
我随即请学生用上“不足为奇”发表
对小学生上网玩游戏现象的看法。
有一学生这样写：“随着经济的发展，家家户户几乎都增添了一位新成员电
小学生学会使用电脑，上网玩玩游戏已经不足为奇，我们班
级有好几个游戏高手呢！”还有学生写：“虽然小学生玩游戏
已经成为了时尚，连我奶奶看着哥哥玩电脑游戏也不足为
奇，但我觉得不能沉迷于电脑游戏，因为这样会危害我们的
身心健康。
”
造句也要讲究情境。
“求境”即指句子要写具体，指导学生造出来的句子要有前因后果，句子反映的内容要具有情境性，具有时空氛围。
以“你是如何看待小学生上网玩游戏的现象的？”为话题进行了讨论。
以学生感兴趣的问题作为突破口，创造了适当的情境，让学生置身于情境之中，造句的欲望被激发了，那样的句子便会脱口而出。
大大减轻了学生造句的难度，比空坐在位子上冥思苦想要好得多。
大家在这样活泼有趣的课堂中切切实实地掌握了“不足为奇”这个词的造句方法，这样的训练是有效的。
对策之三：造句要有适当的距离感。
《黄山奇松》一课要求用“饱经风霜”造句。
学生的造句几乎千篇一律：学校的松树虽然饱经风霜，但仍然生机勃勃。
他们能正确运用“饱经风霜”这个词语。
但是如果对学生的要求只停留于这一层面，那么学生的语言永远得不到发展。
因为这个词语对学生来说过于陌生。
他们只内化了课文中的原句：迎客松姿态优美，枝干道劲，虽
然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
他们只是在掌握饱经风霜一词的基础上，模仿原句写了一句话。
所以，教师要做的就是要引导学生走出教材。
让学生与教材产生一定的距离感。
怎样让学生与教材产生一定的距离呢？必须丰富词语的
内涵。
“饱经风霜”是指经历过长期的艰难困苦，课文中的
松树只不过是经历艰难的事物之一。
请你闭上眼睛回忆一
下，哪些人或者哪些物也可以用“饱经风霜”这个词来形容?
学生闭眼在记忆库中搜索，有学生说：菜场里看见卖菜的农民的脸可用“饱经风霜” 一词形容。
为什么？因为他很瘦，眼角和额头有很多皱纹。
有学生说：爷爷的脸饱经风霜。
有学
生说：街上乞讨的人也是饱经风霜的。
还有学生说：学校旁小弄堂里那一条破旧不堪的路也可以用饱经风霜来形容，因为它已经遭受了无数人、无数车的践踏，，
学生走出了教材，思维打开了，除了会模仿课文中的原
句造句，更有了自己的创造性。
“天真冷，菜场上，那一位
老农正用干瘦的手整理着青菜，偶尔抬起头招呼买主，我看
到了那张饱经风霜的脸，但眼睛却显得很有神采。
” “行走在观音弄，稍不小心，一脚便陷进了一个不深但也不小的坑，
自行车在弄堂里发出的独特的声音，似乎是饱经风霜的水泥
路在呻吟。
” 一个人，一样物，在学生的笔下都富有了情感。
皮亚杰认为儿童不是通过被动模仿来掌握造句规则的，他们
在造句中不仅有概括性的同化作用，而且还有创造性。
只有学生与教材具有一定的距离感，学生才能不仅同化，还能创造。