音乐学专业人才培养方案
音乐学专业音乐教育方向人才培养方案
音乐学专业（音乐教育方向）人才培养方案专业代码: 050401 授予学位: 文学学士一、培养目旳:本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展, 具有一定程度旳声乐演出和器乐演奏能力, 能在专业文艺团体、艺术院校及各中小学校等有关部门从事演出、教学及研究工作旳应用型高级专门人才。
二、基本规定:1.认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 初步树立科学旳世界观和为人民服务旳人生观, 坚持四项基本原则, 热爱祖国、遵纪遵法、实干创新、热爱劳动、勇于实践, 具有为国家富强、民族振兴而奋斗旳理想、事业心和责任感。
2、本专业学生应具有较高旳文化水平和思想水平, 熟悉党和国家旳文艺方针、政策、系统地掌握音乐及教学能力理论和技巧, 并学习和掌握音乐、舞蹈、美学等方面演出艺术旳基本知识；具有较高旳文化修养；具有较高综合素质和专业能力与较高旳文化修养。
掌握音乐教育基础理论知识和专业技能, 可以适应现代基础音乐教育发展需要。
具有较强旳计算机应用能力；掌握一门外国语, 能较顺利地阅读本专业外文书刊。
3、有一定旳体育和军事方面旳知识, 积极参与体育锻炼, 身心健康, 到达大学生体质健康原则。
4.有对旳旳审美观和一定旳文学、艺术欣赏水平。
三、学制:基本学制4年, 学习期限3－8年。
四、主干学科:艺术学、教育学。
五、重要课程:音乐欣赏、民族音乐概论、中国音乐史、西方音乐史、乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、歌曲创作、复调、声乐、钢琴、音乐教学法、音乐教育心理学、合唱与指挥等。
六、教学计划安排:1.各年教学活动时间安排: (见附表一)2.课程设置和安排: (见附表二)3.实践性教学环节安排: (见附表三)七、创新实践学分规定:创新实践最低规定学分为8学分, 其中社会实践3学分。
创新实践学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成, 学生可通过参与社会实践、科技文化活动、学科竞赛、刊登学术论文、研制出实用产品或获得专利等方式获得。
音乐学专业人才培养方案
音乐学专业人才培养方案一、专业名称及代码专业代码：130202专业名称：音乐学二、培养目标本专业为初等学校、培训机构、文艺团体培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，具备“基础实、能力强、素质高”的音乐教育、音乐表演、舞蹈表演和音乐研究人才。
三、培养规格本专业将按照“能教、擅演、会编”的人才培养模式，使毕业生获得以下几方面的知识和能力：1.具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和良好的艺术修养。
热爱教育事业，了解党和国家的教育方针、政策和法规。
2．有良好的思想品德、社会公德，具备依法执教、严谨治学、爱岗敬业、团结协作、德艺双馨、为人师表的职业道德。
3.了解国内外音乐教育及相关学科的发展动态和趋势，有较强的语言表达能力；具备从事音乐教学、研究、创编和艺术指导、表演的能力。
4．熟悉国家文艺方针、政策和法规；了解音乐教育改革与发展的动态以及文化艺术的发展趋势；掌握基本的科研方法，具有从事文化艺术研究的能力。
5.具有较高的文化素养，掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力，能够满足阅读专业的外文书刊和音乐交流的需要。
6．具有健康的体魄、良好的生活习惯和较为丰富的保健及营养卫生知识，有健全的人格和健康的心理。
7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；具有利用现代多媒体技术进行工作和科研的能力。
四、修业年限、学分及所授学位基本学制4年，实行弹性学制，修业年限3-6年。
毕业学分要求及授予学位：本专业学生在校期间在德、智、体三方面完成培养要求，修满本培养方案所规定的162学分方能毕业。
符合国家学位规定和河西学院学位授予条件者，经校学位委员会审核通过，可授予文学学士学位。
附表4：音乐学专业专业课计划表备注：1．声乐方向、器乐方向、理论方向每生须选一个方向。
2．.选理论方向的学生1—2年级理论课成绩均在90分以上，并提供3首作曲小样。
3．声乐入校生专业选修课须修够10学分，器乐（除钢琴外）入校生须选够8学分。
音乐专业人才培养方案
音乐专业人才培养方案一、专业名称专业名称：音乐专业代码：140800二、入学要求初中毕业或具有同等学历者三、基本学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识技能：（一）职业素养1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企事业单位规章制度。
2、热爱生活、热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求想适应的职业理想。
3、具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。
4、养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5、掌握必需的现代化信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。
6、树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
（二）专业知识和技能1、掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2、具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。
3、具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4、具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5、了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6、具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7、具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
专业（技能）方向——声乐表演1、掌握声乐表演的基础理论知识2、掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3、具备基本的合唱能力4、具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
5、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
专业（技能）方向——器乐表演1、掌握声器乐表演的基础理论知识2、掌握所学乐器（中国货外国乐器）演奏的基本技能。
3、具备基本的合奏能力4、具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
七、主要续接专业：高职：音乐表演、音乐教育、音乐学本科：音乐表演、音乐教育、音乐八、课程结构专业技能课专业技能方向课声乐表演方向器乐表演方向专业选修课1、2、挥3、舞蹈形体训练合唱或合奏指钢琴即兴伴奏1、2、3、声乐演唱正音合唱1、器乐演奏2、合奏专业核心课基视和民中钢音本唱声族外琴乐乐练基民音基欣理耳础间乐础赏音史训乐练九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
音乐学专业人才培养方案
音乐学专业人才培养方案()一、专业介绍音乐学专业成立于年，年成立音乐系。
音乐学是培养高层次音乐人才的重要人文学科，下设声乐和器乐两个专业方向。
本系目前拥有教师余名，其中具有高级职称的教师名，师资梯队结构合理，实力雄厚。
在学校的大力支持下，办学环境优良，拥有专业音乐厅一座，近间专业琴房及百余件中西乐器。
年经教育部批准建立音乐学硕士点，下设五个专业方向：民族音乐学、电视音乐编辑、声乐表演与理论研究、钢琴表演与理论研究及舞蹈表演与理论研究。
硕士生导师中多人被评为教案名师和省级、校级模范教师。
多年来，音乐系专业教师笔耕不辍，科研成果丰硕，出版了一系列学术著作，发表了大量学术论文，承担了多项科研课题。
目前承担国家级课题三项、教育部课题一项、省级课题十余项并获批校级精品课三门。
音乐系始终坚持开放办学的宗旨，注重音乐实践，师生多次参加全国大型文艺演出，如教育部举办的《五月的鲜花》大学生文艺演出、全国大学生艺术展演，“魅力校园”全国大学生合唱比赛，全国艺术高校声乐比赛，河北省金钟奖音乐赛事等活动；师生曾多次赴蒙古、韩国、德国、加拿大等国外高校进行艺术展演与学术交流；师生创作的音乐作品多次获得国家级政府奖：全国“五个一工程”奖、中国电视“金鹰奖”、“金童奖”、文化部“群星奖”、团中央“五个一工程”奖等奖项，为学校赢得了荣誉，获得了省内外同行及学术界的认可和赞誉。
二、培养目标本专业培养目标是掌握音乐学科基本理论与基本技能的音乐教师、音乐编辑，以及从事音乐研究、创作、表演的音乐工作者。
三、培养要求本专业学生主要学习音乐学方面的基础知识、基本理论和基本技能，受到音乐理论和实践方面的基本训练，以及教育理论和教案实践方面的基本训练，形成良好的音乐专业素养，获得从事研究、音乐教案和音乐表演的能力。
毕业生应获得以下几方面知识和能力：.具有较扎实的音乐理论知识和运用能力，其中包括良好的音乐听觉和视唱能力、基本的音乐技术理论知识、音乐分析能力、掌握基本的中外音乐知识和一定数量的优秀中外作曲家作品，并能够利用这些知识和技能，解决音乐教案、研究、表演等方面的基本问题；.具有相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力，至少掌握一件乐器的演奏方法；能够在高等和中等学校组织音乐课堂教案和音乐活动；.具备良好的教师职业素养和从事音乐教案的基本能力，熟悉教案法规，掌握音乐教育理论的基本知识并行成初步的音乐教案实践能力；.了解音乐教育领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的文化修养；.有较强的语言表达能力和管理能力；.掌握文献检索、资料查询的方法，具有一定的科学研究能力，及利用现代化设备进行教案和科研的能力。
音乐学专业本科人才培养方案
音乐学专业本科人才培养方案音乐学（师范类）本科专业人才培养计划一、培养目标本专业培养德智体美全面进展，把握音乐教导基础理论、基础学问、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教导教学讨论能力的高素养的音乐教导工。
二、培养要求毕业生应获得以下几方面的学问和能力：1、具有扎实的音乐表演、音乐理论基础和教导理论基础。
①具有良好的声乐演唱能力，钢琴演奏与配弹能力，器乐（至少一门）的演奏能力。
①具有良好的合唱表演与合唱指挥（排练）排练的能力。
①具有一定的舞蹈表演与编配的能力。
①具有良好的听觉能力，把握扎实的作曲技术理论学问。
①具有较好的音乐文化素质，认识了解中、外音乐史，认识了解中国民族民间音乐与世界民族音乐。
①具有很强的自学能力和学问更新能力。
2、具有灵便运用音乐与音乐教导理论学问与技能解决中学校音乐教学中实际问题的能力。
①具有较强的中学校音乐课堂教学的能力，擅长发觉教学中存在的问题，并能够解决。
①具有较强的指导中学校生艺术活动与实践的能力。
①具备运用互联网信息技术丰盛与创新课堂教学内容与方式的能力。
3、具有较好的计算机能力。
①通过比较充分的计算机应用能力训练，把握基本的计算机软硬件学问。
①能够运用打谱软件制作和编辑乐谱，能够运用音频软件制作与编辑音频文件。
①能够自立制作完整的音乐教学课件。
4、具有良好的职业道德和职业操守，了解所要从事行业的基本工作内容及相关法律规矩。
①具有良好的思想素养、文化修养、社会道德等人文素质。
①具有实事求是的工作态度和严禁务实的学科精神。
①了解与音乐相关的教导、出版、演艺、软件、学问产权等职业和行业的讨论与开发的法律规矩。
5、具有良好的交流能力和沟通能力。
①至少把握一门外语，认识各类型的音乐专业术语，并能举行有效交流和沟通。
①具有团队配合精神，具有较强的适应能力、交流能力和一定的组织管理能力。
①具有一定的国际视野和跨文化的沟通、竞争与合作能力。
①具有良好的心理素养和健康的体魄，能适应迅速进展和不断变化的社会。
音乐专业人才培养方案研究
音乐专业人才培养方案研究音乐是人类智慧的结晶，是人类情感的载体。
在我国，音乐教育一直以来都受到高度重视。
然而，随着社会的发展和教育的变革，音乐人才的培养也面临着诸多问题。
如何改革音乐教育，培养具有创新精神和实践能力的音乐专业人才，已成为我国音乐教育领域亟待解决的问题。
一、音乐专业人才培养的现状1.课程设置不合理：我国音乐教育的课程设置过于传统，重视技能训练，忽视了音乐理论、音乐史等课程的学习。
这导致了许多音乐专业毕业生文化素养不高，难以适应社会的需求。
2.教学方法单一：传统的音乐教学以教师为中心，注重知识的传授，忽视了学生的主动性和创造性。
这种教学方法不利于培养学生的音乐素养和创新能力。
3.实践机会少：音乐是一门实践性很强的学科，但我国音乐教育中实践环节不足，导致许多学生毕业后难以胜任实际工作。
4.师资队伍短缺：我国音乐教育师资队伍存在结构性短缺，特别是优秀的中青年教师不足。
这影响了音乐教育的质量和水平。
二、音乐专业人才培养方案的改革与创新1.优化课程设置：音乐专业人才培养应注重课程的多元化，增加音乐理论、音乐史等课程的学习，提高学生的文化素养。
同时，要注重课程的实践性，增加实践环节，培养学生的动手能力。
2.改革教学方法：音乐教学应从以教师为中心转向以学生为中心，注重培养学生的音乐素养和创新能力。
教师要采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.加强实践环节：音乐教育应增加实践机会，让学生在实践中提高自己的专业技能。
可以通过组织音乐会、音乐剧等形式，让学生参与到实践中来。
4.提升师资水平：加强音乐师资队伍建设，引进优秀人才，提高教师的专业水平和教学能力。
同时，要加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
三、音乐专业人才培养的保障措施1.完善政策法规：制定和完善音乐教育政策法规，为音乐专业人才培养提供政策支持。
2.增加投入：加大对音乐教育的财政投入，改善音乐教育设施，为音乐专业人才培养提供良好条件。
音乐学(音乐教育方向)专业人才培养方案
音乐学(音乐教育方向)专业人才培养方案一、培养目标本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观念和良好的专业品格，具有扎实的音乐理论知识，具备良好音乐教学和一定的音乐表演能力，掌握音乐教学的方法，能在中小学、幼儿园、音乐培训机构等领域、岗位从事音乐教学工作的应用型高级专门人才。
（一）就业目标中小学音乐教师；艺术培训机构音乐教师；企事业单位文艺骨干；自主创业。
（二）职业发展目标中小学、艺术培训机构高级音乐教师;媒体乐评人。
二、培养规格（一）专业核心素质1.具有扎实的音乐基础理论知识，熟悉教学法、教育学、心理学知识；2.具备较强的音乐教学、舞台表演、节目创编、音乐鉴赏及作品分析的能力；3.熟练掌握舞台表演、节目创编、音乐教学的方法；4.了解本学科的发展历程和专业前沿动态；5.了解本行业的政策法规和行业规范。
（二）非专业核心素质1.热爱教育事业，甘于奉献；2.为人师表，公道、正派，具有高雅的审美情趣；3.敬业爱岗；4.团队协作。
三、培养模式与特色（一）培养模式实行开发内化教学模式1.专业素质培养模式（1）钢琴、声乐、舞蹈平修，均按小组课教学；（2）竞赛教学模式；（3）每天三小时强化训练；（4）教学实训；（5）观摩、演出；2.非专业素质培养模式（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开发内化教学；（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；（5）素质导师强化对学生的“五导”(观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、方法引导)；（6）成功内省；（7）成功案例库；（8）成功论坛；（9）头脑风暴。
（二）培养特色1.专业素质优势（1）声乐、钢琴、舞蹈三项基本功扎实，音乐综合素质高；（2）具有较强的教学和组织管理能力；（3）创编能力突出；（4）至少形成两个以上高水平的演唱或演奏保留曲目。
音乐学专业(音乐艺术管理方向)人才培养方案
“音乐学”专业（音乐艺术管理方向）人才培养方案（131501）一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有沂蒙精神特质和国际视野，掌握音乐艺术管理的基本理论、基本知识和基本技能，富有创新精神和实践能力，具有较强的艺术鉴赏、演艺策划与组织管理能力，了解音乐艺术产业与市场规律，适应区域经济社会发展需求的、能够从事音乐艺术经营与管理及相关工作的高素质应用型人才。
二、培养规格1．素质要求（1）掌握马列主义、毛泽东思想，中国特色社会主义理论，热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有高尚的道德修养，具有较强的事业心、责任感和开阔的国际视野，热爱艺术管理事业。
（2）熟悉艺术发展基本规律、掌握音乐艺术管理的基本理论、基本原则和基本方法，熟悉艺术市场的改革现状。
（3）具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
2．知识要求（1）具有扎实的音乐理论知识音乐艺术管理理论知识；（2）具有一定的人文和社会科学知识。
3.能力要求（1）具有扎实的音乐艺术管理理论知识和运用能力；（2）具备能够在基层从事演出组织、策划管理能力；（3）具有一定的演唱、演奏能力；（4）具备一定的现代化设备进行艺术管理、制作、编辑能力；（5）具有较强的语言表达能力和组织管理能力；（6）具有一定的欣赏美、创造美的能力；（7）具备文献检索，资料查询的基本方法，获得信息、拓展知识领域，并提高业务水平的能力；（8）具备利用所学的理论知识与技能手段分析、解决实际工作中问题的能力和较强的创新创业能力；（9）具备一定外语及较熟练的计算机及信息技术应用能力；（10）具备一定的科学研究和组织管理能力；（11）具备一定的科学研究、交流能力和终身自学能力。
三、主干学科音乐学四、学制和授予学位学制：4 年（3—6年）授予学位：艺术学学士五、专业核心课程艺术概论、基础乐理、视唱练耳、艺术管理学、文化艺术市场学、中外音乐名作欣赏、中国文学史、外国文学史、演出经营与管理、艺术政策与法律法规、音乐市场营销与案例分析、实用财务基础、剧场与舞台管理、音乐传播学导论、艺术经纪人、艺术批评与评论写作等。
音乐专业人才培养方案人才培养方案
音乐专业人才培养方案一、人才培养方案（-）专业名称音乐；专业代码：（二）招生对象与学制初中毕业生及同等学力者，基本学制以3年。
（三）培养目标1、通过三年学习，参加普通高考，为高校输送优秀合格的毕业生。
2、通过三年的学习，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，能系统地、较好地掌握必需的科学文化知识、专业知识和技能，具有良好的职业能力和人文素养，能胜任声乐和器乐表演艺术，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型音乐人才。
（四）人才规格1.知识结构和要求11）了解相关的文化知识，文艺基础知识。
（2）熟练掌握音乐基础理论知识。
（3）掌握专业知识和专业拓展所需知识。
2.能力结构及要求（1）基本汉语语言和文字表达能力。
（2）初步计算机应用能力。
（3）较熟练的简谱和五线谱视唱能力和听音记谱能力。
（4）初步的声乐演唱和器乐演奏能力。
（5）初步的形体表演能力。
（6）具有一定的音乐表现力。
（7）正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。
3.素质结构及要求（1）思想道德素质坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，能够坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯；遵纪守法，团结协作；有进取心，勇于自谋职业和自主创业。
（2）职业素质和人文素质脚踏实地，爱岗敬业，具有创新能力和创业精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，个性鲜明、学有所长；有较强的法律意识，能自觉遵纪守法，善于与人合作。
（3）身心素质具有良好的生活习惯，具有健康的身体；有一定的美育知识，具备高尚的生活情趣和美的心灵；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。
4.综合技能要求（1）较熟练的演唱、舞蹈表演和演奏基本技能（2）一定的合唱、合奏能力和指挥能力。
（3）初步的音乐专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。
（五）课程设■及教学要求1.公共必修课程2.专业基础平台课程3.专业主干课程表4专业主干课程设置及学时分配4.教学学时比例表5教学学时比例（六）课程设■与教学安排1.学年制教学方案表10中等职业学校音乐专业课程设置与教学时间安排表11中等职业学校音乐专业课程设置与学分制教学方案安排1.考核方式(1)理论考核：公共必修课、专业必修课、专门化方向课的理论考核由学校命题统一考试。
音乐学(师范类)专业人才培养方案
音乐学(师范类)专业人才培养方案专业类：音乐与舞蹈学专业代码：130202一、培养目标本专业面向山东省，培养具有坚定的政治理想信念和高尚的师德，具有一定的音乐教育基础理论和教育学科知识，具有扎实的音乐基础专业技能和基本教育研究能力，具有较强的创新性教学、自我反思与沟通合作能力，能够胜任中学音乐教育以及社会音乐工作的高素质、高潜质的德智体美劳全发展的专业音乐教育人才。
学生毕业5年左右时间能够达到以下预期目标。
1.全面理解教师职业内涵，热爱教师职业和教育事业，不断适应新时代国家基础教育改革发展和教师队伍建设需求，展现良好的教育情怀，彰显师德品质，坚守、践行和传播社会主义核心价值观。
2.熟练掌握中学音乐教育的技能与方法，能够以学生为主体开展音乐教学工作。
具有较高的音乐创编以及基础音乐教育理论研究等综合能力。
具有良好的组织、沟通、协调能力，个人或带领团队能够开展文艺或综合实践活动，营造高水准文化艺术氛围，弘扬人类优秀文明成果以及中国优秀传统文化。
3.熟悉中学生身心理特点，能够有针对性的开展学生心理健康、德育普及教育活动和其他班级主题活动。
利用音乐专业培养学生审美能力，做到以美育人。
4.深刻理解终身学习对个人事业以及社会发展的意义，具有问题意识、实践精神以及研究能力，能够自觉规划自身发展，具有组织参与团队开展工作的能力。
二、毕业要求（一）践行师德1.师德规范：能够自觉践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义思想做到“四认同”即思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
牢记党和国家的教育方针，以立德树人为己任，结合音乐教育专业特点以美育人、以德树人。
具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.教育情怀：具有从教意愿，热爱教育事业特别是音乐教育事业，向往音乐教育工作，乐于从教、善于从教。
富有爱心、责任心，情系学生，爱岗敬业，胸怀育人。
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音乐学专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高，实践动手能力强，能够掌握音乐教学基本技能和现代教育技术，具有系统的音乐专业知识和一定的音乐表演技能，具有国际视野、创业精神和创新能力，能适应基础音乐教育教学工作要求的应用型、复合型人才。
三、业务培养要求本专业学生接受音乐实践技能、音乐理论、教育理论、教学实践等多方面的基础训练，形成良好的音乐教师素养，获得从事音乐教学的能力和一定的音乐教育研究能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具备正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、团结协作精神和高度的社会责任感；2．具备必要的自然科学基础知识和良好的人文社会科学素养，具有较强的外语和计算机应用能力，具有独立获取相关信息的能力；3．系统掌握音乐学科专业必需的基础理论、基本知识和基本技能，了解音乐相关学科的发展现状及前沿动态，具有综合运用所学知识解决实际问题的基本能力；4．具有较强的实践能力，具备创新精神和批判性思维能力；5．具有良好的语言和文字表达能力，具有一定的国际视野和跨文化交流能力；6．达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：艺术学、音乐与舞蹈学、教育学。
2．学位课程：视唱练耳、基本乐理、声乐、钢琴、器乐、钢琴即兴伴奏、和声学、曲式与作品分析、中国民族音乐、中国音乐史、西方音乐史、教育学、心理学、合唱与指挥基础、学校音乐教育导论与教材教法、现代教育技术。
3．主要实践教学环节:教育实习、专业观摩、教育技能训练、毕业设计。
五、专业特色本专业注重专业实践，以实践教学为重心，以社会需求为导向，在实践教学中增强学生适应社会、服务社会的本领，在服务社会中提高学生艺术实践的能力，培养一专多能的应用型、复合型人才。
六、毕业规定学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分178.5学分，其中课内理论必修课99.5学分，实践教学34学分，选修课（含通识教育选修课10学分）45学分。
自主发展计划10学分。
七、授予学位艺术学学士。
八、音乐学专业课程设置及教学进程表九、自主发展计划学生应取得10个自主发展计划学分，具体详见《长江大学第二课堂学分管理办法（试行）》。
十、学时学分统计表（集中性实践教学环节按每周20学时计）。
十一、专业课程中英文对照制定人：刘戈学院审定人：聂贞萍音乐表演专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，专业理论扎实、专业素质高，具备音乐表演（演唱、演奏）能力，能在专业文艺团体、文化馆站、中小学从事表演、教学工作的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。
三、业务培养要求本专业学生按声乐演唱、键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等不同专业方向，主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，掌握其相应专业方向所规定的在音乐表演方面的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握本专业的基本理论、基本知识；2．掌握一门及以上的音乐演奏或演唱技术；3．具有独立研习、分析音乐作品，并在表演中进行二度创作的基本能力；4．熟悉党和国家的文艺方针、政策和法规；5．了解本专业及相关学科的理论前沿、发展动态以及行业需求；6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：音乐与舞蹈学。
2．学位课程：声乐、声乐艺术史、合（重）唱训练、钢琴、钢琴艺术史、钢琴艺术指导、钢琴即兴伴奏、器乐、民族器乐概论、合（重）奏训练、民族打击乐、作曲、和声理论与写作、电脑音乐制作与创作、流行歌曲演唱、电声乐队训练。
3．主要实践性教学环节：专业实习、艺术实践、专业采风、毕业设计。
五、专业特色注重实践教学、突出专业能力的培养。
独立完成音乐表演方向的演奏与演唱，及音乐作品的创作，具备较强的实践演出能力。
六、毕业规定学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分176.5学分，其中课内理论必修课94.5学分，实践教学37学分，选修课（含通识教育选修课10学分）45学分。
自主发展计划10学分。
七、授予学位艺术学学士。
八、音乐表演专业课程设置及教学进程表九、自主发展计划学生应取得10个自主发展计划学分，具体详见《长江大学第二课堂学分管理办法（试行）》。
十、学时学分统计表十一、专业课程中英文对照制定人：金晶学院审定人：聂贞萍美术学专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，掌握美术知识与技能，具备学校美术教育理论知识与教育技能，具有美术创作能力和教育实践能力的人才。
为社会培养能胜任美术教育实践、美术教学研究工作的合格的美术教师，以及美术领域应用型和创作型的工作者。
三、业务培养要求本专业毕业生应获得一下几个方面的知识和能力：1. 掌握美术专业的基本理论、基本知识、基本技能和美术教育学的基本理论、基础知识；2. 获得从事中、高等学校美术教育的能力、美术教育学科的科学研究能力；3. 获得美术创作的能力和美术科学研究的能力；4. 获得美术鉴赏和评论的能力；5. 运用现代教育技术开展美术教学的能力；6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，具备从事科学研究的能力。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：艺术学、教育学。
2．学位课程：马克思主义基本原理概论、大学英语、计算机基础、艺术概论、中国美术史、外国美术史、中学美术教学法、素描、色彩、平面构成、色彩构成、专业方向基础课程（5门）。
各专业方向的学位课程分别为：油画方向：油画静物、油画风景、油画头像、油画人体、油画人物组合；版画方向：黑白木刻、套色木刻、铜版画技法、铜版画创作、综合材料版画；国画方向：工笔花鸟、写意花鸟、工笔人物、写意人物、山水、书法、篆刻；壁画方向：装饰画、浮雕、装饰浮雕、线描、中国重彩壁画技法；雕塑方向：专业素描、泥塑、浮雕、材料创作、电脑雕塑创作。
3．主要实践性教学环节：美术写生、美术考察、教育技能训练、教育实习、教育见习、毕业设计（论文）。
五、专业特色1. 突显“师范性”特色，在注重绘画技法学习的基础上，强调学生的教学技能，在师范教学的实践中加以应用和拓展。
2. 引入“当代性”特色，以当代社会孕育出的艺术现象为导向，积极引导，立足发展，参照现实，关注社会生活。
3. 强调“人文性”特色，将综合素质教育放在首位，通过美术课来完善人格，以美育代德育，在艺术实践中，能够较好接触和了解风俗人文，增强综合的文化艺术素质，不断提高自身人文修养。
4. 重视“地方性”特色，依托地域文化，彰显地方特色，寻求到地方院校与城市发展的平衡，相互促进、共同进步。
5. 强调“分流性”特色，社会需求不同，学生自身发展方向不同。
对学生的继续性学习，重点辅导；对有意进入教师行列的学生，加大教学知识和能力培养；对选择就业的学生，开展引导，增大就业几率。
六、毕业规定学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分180学分，其中课内理论必修课最低为111学分，实践教学29学分，选修课（含通识教育选修课10学分）40学分。
自主发展计划10学分。
七、授予学位艺术学学士。
八、美术学专业课程设置及教学进程表注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查。
x/y 表示周学时与教学周数，x周学时，y为教学周数。
九、自主发展计划学生应取得10个自主发展计划学分，具体详见《长江大学第二课堂与管理办法（试行）》。
十、学时学分统计表注：统计实践教学环节占总学时的比例时，含集中性实践教学环节，单设实验课、课内上机、实践及实验学时（集中性实践教学环节按每周20学时计）。
十一、专业课程名称中英文对照：制定人：佟海丰学院审定人：聂贞萍视觉传达设计专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养具有国际设计视野、中国文化特色，适应于创新时代要求，具备传统平面媒体和现代数字媒体的基本知识和技能，能在专业设计领域、传播机构、企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传达方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习视觉传达设计方面的基本知识和理论，接受视觉传达设计专业严格的设计实践和技能训练，培养学生形成良好的设计理念、艺术视野、审美素养、人文精神和社会责任，使之具有传承和弘扬中华民族优秀文化艺术的使命感，以及终身学习的能力和善于探究的学习态度。
本专业的培养规格为应用型创意人才。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握视觉传达设计专业的基本理论、基本知识；2．掌握视觉传达设计创作的专业技能和方法；3．具有独立进行视觉传达设计实践的基本能力；4．了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；5．了解国内外视觉传达设计及相关学科的发展动态；6．掌握文献、资料查询的基本方法，具有一定的设计教育和研究能力。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：设计学、艺术学、美学。
2．学位课程：平面构成、色彩构成、立体构成、图案设计、文字设计、插画设计、图形设计、商业摄影等。
平面设计方向：标志设计、VI设计、信息设计、书籍设计、招贴设计、包装设计、网页设计、影视广告设计。
数码设计方向：角色设定、场景设计、二维原动画设计、分镜头设计、三维角色建模、三维角色动画、影视广告设计、动画导演与创作。
3．主要实践性教学环节：设计写生、设计考察、毕业实习、毕业设计。
五、专业特色本专业充分发挥艺术类教学的特色，以传统荆楚艺术为核心，发掘地方文化与地域元素，采用设计课题教学法，通过设计实践案例教学，充分利用校内外实训条件，注重学生对电脑辅助设计软件的熟练应用，做到理论知识传授与实践能力培养并重。
六、毕业规定学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分178.5学分，其中课内理论必修课119.5学分，实践教学26学分，选修课（含通识教育选修课10学分）33学分。
自主发展计划10学分。
七、授予学位艺术学学士。
八、视觉传达设计专业课程设置及教学进程表九、自主发展计划学生应取得10个自主发展计划学分，具体详见《长江大学第二课堂学分管理办法（试行）》。
（集中性实践教学环节按每周20学时计）。
十一、专业课程中英文对照制定人：李科学院审定人：聂贞萍环境设计专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力的和设计实践能力，能在高等艺术学校从事环境设计或教学、研究工作，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质环境艺术应用型和研究型人才。