七年级科学牛顿第一定律8
浙教版七年级科学《牛顿第一定律》教学课件
过程与方法
通过实验和观察，理解牛顿第 一定律的推导过程。
通过小组讨论和合作，培养学 生的探究能力和合作精神。
通过实例分析和解决，提高学 生的问题解决能力。
情感态度价值观
感受科学家探索自然规律的过程和科学精神。 培养学生对科学的兴趣和爱好。
提高学生的科学素养和创新意识。
02
教学内容分析
重点：牛顿第一定律
03
教学过程
导入新课
引入亚里士多德对 力和运动关系的描 述
提出牛顿第一定律 的课题
介绍伽利略对力和 运动关系的质疑和 实验
研究问题
通过实验探究力和运动的关系 分析和讨论实验结果，得出牛顿第一定律的结论
进一步探究牛顿第一定律的适用范围和局限性
拓展应用
介绍牛顿第一定律在日常生活 和科技领域中的应用
内容
牛顿第一定律是指物体不受外力作用时，将保持静止状态或 匀速直线运动状态。
理解
理解牛顿第一定律需要掌握物体不受外力作用时将保持静止 状态或匀速直线运动状态的特点，同时理解力是改变物体运 动状态的原因。
难点
惯性
惯性是物体保持原有运动状态的一种 属性，由物体的质量决定。惯性是物 体的一种固有属性，表现为物体对其 运动状态变化的一种阻抗程度，质量 是对物体惯性大小的量度。
摩擦力的概念
两个相互接触的物体，当它们做相对 运动时，在接触面上会产生一种阻碍 相对运动的力，这种力就是摩擦力。 根据摩擦力产生的条件，可以将摩擦 力分为三类：静摩擦力、滑动摩擦力 和滚动摩擦力。
摩擦力的分类
静摩擦力：静摩擦力是指两个相互接 触的物体，当它们之间没有相对运动 时，在接触面上产生的摩擦力。滑动 摩擦力：滑动摩擦力是指两个相互接 触的物体，当它们之间有相对运动时 ，在接触面上产生的摩擦力。滚动摩 擦力：滚动摩擦力是指当一个物体在 另一个物体表面滚动时，在接触面上 产生的摩擦力。
初中物理《牛顿第一定律》课件
6.下列关于惯性的说法中,正确的是( D )
A.物体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大,其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性 D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有
惯性
（多选）7、下列哪些现象是利用惯性 的（ACD ） A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带 C、洗完手后，用力甩掉手的水滴 D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
3. 所有的物体都有惯性,但不同 物体的惯性大小是不同的,物体的
惯性只与物体的质量有关,
物体的质量越大,惯性越大;物体 的质量越小,惯性越小,质量是物 体惯性的量度.
讨论：要想击中地上的目标，飞机应当飞到
目标上空再投弹，还是提前一段距离？为什 么？
问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没 有惯性？ 错,惯性与物体的运动状态无关 问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
有关牛顿第一定律的例题
3、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作
圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（ B ）
A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线运动． C．小球运动速度减小，但保持直线． D．以上三种都有可能．
4、下列说法正确的是（ D ）
A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动 C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
错,决定惯性的唯一量度就是质量 问题三：“惯性”是不是就是“惯性定 律”不？是,惯性是物体本身固有的一种属性，它 跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在特定 条件下（不受外力作用时）的运动规律。
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种 属性，而力是物体之间的相互作用。
惯性现象的解释
牛顿第一定律教学设计(通用8篇)
牛顿第一定律教学设计（通用8篇）牛顿第肯定律教学设计篇1新课标明确提出“提倡探究性学习”，“在教学中，老师应当让学生亲历思索和探究的过程，领悟科学探究的方法。
”自主探究教学是一种课堂教学模式，在课堂上要求老师充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、学生之间的多向反馈结构，在老师的启发下，学生主动主动地解决问题。
自主探究教学通过激发学生的内驱力，调动学生的主动性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、实力、特性的发展，乃至完备人格的形成。
但在实际的教学过程中，如何让学生的主体性、主动性、创建性得到充分发挥，如何让自主教学探究模式很好的得到实施，是教学过程设计的难点。
在教学过程的设计时笔者认为应把握以下三个原则：1.学生已知的内容可以通过自主探究方式让学生独自完成教学要求;2.学生未知的但经老师启发引导后能理解的也可通过自主探究让学生独自完成教学要求;3.学生未知的经老师提示后理解也困难的才是须要通过老师主导来完成的。
自主探究性教学模式，就是要让学生成为教学活动的主人，成为学习和发展的主人。
自主探究教学模式的实施关键在于老师设计教学过程时要充分了解哪些是学生已知的学问点，哪些是未知的学问点，哪些是能启发后驾驭的，哪些是学生自己无法理解的，然后找寻探究点→再针对性地设计问题→设计详细探究过程。
下面以《牛顿第肯定律》的教学为例来看自主探究教学模式的详细应用。
一、教材分析这节教材首先对人类相识“运动和力”的关系作了历史的回顾，介绍了四位科学家探讨运动和力的关系的思想方法及卓越贡献。
然后讲解并描述牛顿第肯定律的内容和物体惯性的概念。
这是初、中学学问相连接的一节课程。
学生已经了解了牛顿第肯定律的基本内容，所以在教学设计上应以教材中有关“力是运动的缘由还是变更运动的缘由”这一问题相识的发展历史为线索，以科学思想、科学方法教化与思维实力培育为主要目标。
教学的侧重点应放在理解人类相识“运动和力”的关系探讨、思索、推理过程，学习科学探讨中常用的志向试验方法。
第一节 牛顿运动第一定律 教案优秀8篇
第一节牛顿运动第一定律教案优秀8篇牛顿第一定律篇一教学目标知识目标：知道，常识性了解伽利略理想实验的推理过程。
能力目标：1.通过斜面小车实验，培养学生的观察能力。
2.通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理).情感目标：1.通过科学史的简介，对学生进行严谨的科学态度教育.2.通过伽利略的理想实验，给学生以科学方法论的教育.教学建议教材分析教材首先通过回忆思考的形式提出问题：如果物体不受力，将会怎样？通过小车在不同表面运动的演示实验，使学生直观的看到物体运动距离与阻力大小的关系，为讲解伽利略的推理作准备。
然后讲述伽利略的推理方法和通过推理得出的结论，再介绍迪卡儿对伽利略结论的补充，牛顿最后总结得出的。
通过这些使学生了解定律的得出是建立在许多人研究的基础上的，正如牛顿所说：“如果说我所看的更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故”。
最后指出不是实验定律，而是用科学推理的方法概括出来的，定律是否正确要通过实践来检验。
给学生以科学方法论的教育。
本节课的重点是揭示物体不受力时的运动规律，即牛顿第一运动定律。
教法建议1.学生学习的困难在于从生活经验中得到的一种被现象掩盖了本质的错误观念，认为物体的运动是力作用的结果。
如推一个物体，它就动，不再推它时，它便静止。
为使学生摆脱这种错误观念，首先要把运动和运动的变化区别开，树立从静到动和从动到静都是“运动状态改变”的概念，这是为了揭示力和运动的关系做的重要铺垫。
其次，通过实验确立“力是改变运动状态的原因”的概念。
再通过推理建立“不受力运动状态不变”的概念。
2.通过图9-1演示实验的比较、分析、综合、推理是本节课的核心，可对学生进行简单的科学推理方法的教育。
在此演示实验中可通过设计不同的问题渗透研究方法。
3.本节课可按着人类对知识的认识顺序组织教学，让学生体会规律的认识过程，对学生进行学史教育。
从亚里士多德的观点——伽利略的研究——笛卡尔的补充——牛顿的总结。
浙教版七年级下册科学 《牛顿第一定律》PPT教学课件
10
实验次数 表面材料
1
毛巾
2
棉布
小车受到 摩擦力大
小
大
较大
运动距离
短 较长
速度变化快慢
快 较慢
3
木板
小
长
慢
推理
玻璃
更小
更长
Байду номын сангаас
更慢
推理
更光滑的 材料
更小更小 更长更长
更慢更慢
推理想象 理想的光 无摩擦 无限长
滑平面
不变
2020/11/08
11
建立在前面事实上的科学的推理：
①摩擦力力很小很小，运动距离 很长很长 ， 速度改变 很慢很慢 。 ②摩擦力力为0（水平方向不受力作用），运 动速度 不改变 。
变？2.用什么方法控制？
1.控制小车进入水平面时的具有相同的速度 2.同一小车从同一斜面的同一高度静止滑下
3.此实验中，哪些条件需要发生变化？（变量） 4.用什么方法控制？
3.小车在水平面上受到的摩擦力大小
4.给水平面铺上粗糙程度不同的物体
2020/11/08
8
此实验中，要观察和记录哪些数据？
小车在水平面上运动状态的变化情况，小车通过 的距离
牛顿第一定律的重要贡献是： （1）力不是维持物体运动的原因 （2）力是改变物体运动状态的原因。
研究方法：实验加推理——理想实验模型
2020/11/08
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随堂练习
正在运动的物体，如果受到的外力突然消 失，则它将（ D ） A．立即停止 B．速度减小，最后停止 C．运动方向变为与原来相反 D．做匀速直线运动
3、当物体不受摩擦力时，小车的运动又会怎么样？
现在假设你是伽俐略，你会寻找怎样 的“侦察”方法去推翻这维持两千年 的“错误的经验”。
牛顿第一定律PPT课件(人教版)
2024/9/29
巩固练习
1、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速 度到达4m/s时，绳子脱落，这时候小车在水平面上做 匀速直线 运 动，小车的速度是 4m/s 。
2、实验：让小车在同一斜面的同一位置下滑，进入水平面，水平面的
表面先为毛巾，再为棉布，最后改为木板，可以视察到水平面越光滑，
巩固练习
5、下列关于牛顿第一定律建立的说法中正确的是（ D ） A、它是通过理论推倒出来的 B、它是通过实验直接得出的 C、它是可以通过实验验证的 D、它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的
6、下列说法中错误的是
（ D）
A、正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动 B、本来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来 C、本来静止的物体，不受外力作用仍保持静止 D、本来静止的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动
A、根据假设，你准备怎样设计实验 B、需要记录哪些信息，是否要设计记录表格 C、需要控制哪些影响因素。
2024/9/29
D、准备器材：
斜面、粗糙程度不同的木板、布、毛巾、 小车刻度尺等
E、设计实验：
让小车从斜面滑下，逐渐减小平面 的粗糙 程 度，测量小车的运动距离，并推论当平面 没有摩擦力时小车的运动情况。
2024/9/29
笛卡尔补充了伽利略的认识， 指出：如果运动物体不受到任 何力的作用，它不会向左、右 方向偏，将永远沿本来的方向 做匀速运动。
你怎样用实验去验证呢？
2024/9/29
实验探究： 阻力大小对运动物体的影响
1、提出问题：运动物体如果不受其他物体的影
响，会一直运动下去吗？
第4节牛顿第一定律(PPT课件(初中科学)21张)
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5、由该实验推出，当物体不受力时小车
会怎么运动？
一直匀速直线运动下去
1、实验过程中可不可能真的让物体 在水平方向上不受力？
惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
1、为什么高速上大货车的限速要比小客车的限速低？
大货车的质量比小客车的质量大， 所以大货车的惯性比小客车的惯性大， 所以速度相同时，大货车刹车到静止时的距离要远一点。
2、说明惯性大小和什么有关？
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1、烟离开管子的一瞬间是静止状态还是运动状态？
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牛顿第一定律教案优秀10篇
牛顿第一定律教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙教版七年级科学下册《牛顿第一定律》PPT精品课件
3.在高空从轰炸机上扔炸弹，为了击中目标，
应该在什么位置扔炸弹？( A )
A、目标前方 B、目标后方 C、目标正上方 D、任意位置
4．有一热气球以一定的速度竖直上升到某一高 度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开
热气球后将( A )
A、继续上升一段距离，然后下落 B、立即下落 C、以原来的速度永远上升 D、以上说法部不对
4）总 是指"一直"的意思。
5）保持 是指"不变"。 6）或 指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，
由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动 就保持匀速直线运动状态
科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段,在研究和解 决问题的过程中,不仅需要相应的知识,还要注意运用科学方 法.理想实验有时更能深刻地反映自然规律.伽利略设想了一 个理想实验,如图所示,以下为他的设想步骤: (1)减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到原来 的高度 (2)两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚 上另一个斜面 (3)如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度 (4)继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿 水平面做持续的匀速直线运动. 在上述的设想实验步骤中,有一个是实验事实,其余是推论,属 于可靠实验事实的是 (2) (填序号), 属于理想化推论的是 (1) (3) (4) (填序号) 把上述理想实验的设想步骤按正确的顺序 排列是 (2) (3) (1) (4) (填序号).
4. 如图 ⑴图甲，小球竖直下落的运动中，为什么速度越来越大？ ⑵图乙，小球竖直向上抛出的运动中，为什么速度越来越 来越小？ ⑶图丙，小球沿斜向上方抛出的运动中，为什么运动方向 会发生变化？
重力的作用
七年级科学牛顿第一定律8
• 在水平桌面上，一物体在水平力F的 作用下向右运动。当它离开桌面瞬间 假如所受的一切外力同时消失，那么 C 它将（ ） • A、沿竖直方向下落 • B、做曲线运动 • C、沿水平方向向右做匀速直线运动 • D、无法确定
• 一竖直上抛的物体，在上升过程中 （不计空气阻力），假如所受的重 力突然消失，那么该物体将（ ） • A、仍上升，但速度越来越慢 • B、下落，且速度越来越快 • C、以失去重力时刻的速度继续上 升，做匀速直线运动 • D、立即停止运动
1在实验基础上加推理得出 2表达的是物体不受外力时的运动规律 3物体的运动不需力来维持 4力和运动无关，力只与物体运动状 态的改变有关
1）一切物体： 是指宇宙中所有物体 2）没有受到外力作用： 是定律成立的条件，这是一种理想情况 3）时候： 强调了“没有受到外力作 用”与“保持匀速直线运 动或静止状态”是瞬时对 应的关系。物体在什么时 候不受外力，这个物体就 保持外力消失这一瞬时的 运动状态不变。
如果物体不受外力作用，下列说法 中正确的是（ ） D A．静止的物体永远保持静止 B． 运动的物体是不会停下来的 C．物体的运动状态将保持不变 D．物体将保持匀速直线运动或 静止状态
正在运动的物体，如果受到的外力 D ） 突然消失，则它将（ A． 立即停止 B． 速度减小，最后停止 C． 运动方向变为与原来相 D． 做匀速直线运动
• 4）总： 是指"一直"的意思。 • 5）保持： 是指"不变"。 • 6）或： 一个物体只能处于一种运 动状态，到底处于哪种运 动状态，由原来的运动状 态决定，原来静止就保持 静止，原来运动就保持匀 速直线运动状态
• 关于力和运动的关系，下列说法正 确的是（ Ｂ ） Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变 Ｃ．停止用力，运动的物体就会停 止 Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直 线运动状态的原因
七年级物理 8.1牛顿第一定律课件(43张ppt)
10.飞机水平匀速向西飞行,从飞机上先后落下三个小球,若 不计空气阻力,在地面上的人看到三个小球在空中的排列 位置应该是( A )
A
B
C
D
11.节日放飞的气球下吊一物体在空中竖直向上运动的 过程中,气球突然破裂的瞬间,物体将向上运动,这是由于 _物__体__具__有__惯__性___.物体向上运动一段距离后,又向下运动, 这又是因为_受__重__力__作__用__ .
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的， 物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越 大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度.
跑动中的人，脚被绊住，为什 么会向前倒？
跑动中的人开始向前运动， 脚被绊停止，而身体有惯性， 要保持向前的运动状态，继续 向前运动，所以人向前，人的脚底由于受力而随之 运动，人的上身由于惯性，仍保持原来静止状态，所以 当汽车启动或加速时，人会向后仰.
惯性解读
惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即 无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力， 在任何时候、任何状态下都具有惯性.
惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具 有惯性”.而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克 服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈.
2.火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车 厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情 况是( C ) A.一边上升一边向前飘 B.一边上升一边向后飘 C.只是上升，不向任何一边飘 D.无法确定
3.长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的车厢内的一人将手 中的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在( C )
1课堂小结
牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时， 总保持静止状态或匀速直线运动 状态
8.1牛顿第一定律(分层作业)
第1节 牛顿第一定律一、阻力对物体运动的影响1．提出“力是维持物体运动状态的原因”这一错误观点的是（ ）A. 亚里士多德B. 伽利略C. 爱因斯坦D. 牛顿【答案】A【解析】提出“力是维持物体运动状态的原因”这一错误观点的是亚里士多德。
2．一个正在运动的物体，若所受外力同时全部消失，则（ ）A ．物体立即停止运动B ．物体会慢慢停止运动C ．物体做匀速直线运动D ．物体做加速运动【答案】C.【解析】一个运动的物体，受到的外力同时全部消失，据牛顿第一定律知，这个物体不受到力的作用，将会保持匀速直线运动，故ABD 不符合题意，C 符合题意。
故选C 。
3．如图1所示，是小明同学“探究阻力对物体运动影响”的实验情景｡（1）他三次实验让小车从同一斜面上的同一高度处，沿斜面从静止开始运动，目的是使小车到达水平面时的_______相同｡（2）水平面越光滑，运动小车受到的阻力越_____，通过实验发现，小车运动的时间越长，运动的距离越______；（3）进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不受任何阻力，它将_______运动下去｡【答案】（1）速度。
（2）小，长。
（3）匀速直线（或不停地）。
【解析】（1）该实验用到了控制变量法，控制同一小车从同一斜面同一高度处由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度相同。
（2）小车与接触面间压力一定，毛巾、棉布、木板粗糙程度变小，则阻力变小，运动的时间越长，图 1运动的距离越远。
（3）根据牛顿第一定律，如果水平面足够光滑，小车不受任何阻力，它将保持匀速直线运动状态。
二、牛顿第一定律4．牛顿第一定律是（）A．凭空想象得出的B．直接从实验中得出的C．综合生活经验得出的D．在实验基础上结合科学推理得出的【答案】D。
【解析】牛顿第一定律是在实验的基础上经进一步的科学推理概括出来的规律，而不是直接通过日常生活经验或实验得出的，更不是凭空想象得出的，故A、B、C均错误、D正确。
故选D。
5．如图所示，小球沿弧形斜槽从A点运动到水平轨道的B点时，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的运动状态将是（）A．匀速直线运动B．立即停止运动C．速度越来越快D．速度越来越慢【答案】A。
浙教版七年级科学下册 《牛顿第一定律》
由此可见，力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
1、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是 () A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的。 B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的。 C．验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律。 D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证。
内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
思考
若运动物体的速度为v，在光滑的平面上（阻力为0）将怎样运动？
若运动物体的速度为0，在光滑的平面上（阻力为0）会处于什么状态？
所以说“力是维持物体运动状态的原因”，正确吗？
⑴物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止；原来运动的物体将做匀速直线运动。 ⑵力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运动的原因。 ⑶研究方法：实验+推理
探究
小车从斜面上滑下后，为什么最终会在水平面上停下来？
阻力对物体运动的影响
如果水平面铺的材料不同，小车在水平面运动速度减小的快慢一样吗？
导致小车在水平面上运动速度减小的本质是什么？
阻力对物体运动的影响
探究
建立假设：
阻力越大，小车的运动速度减小得越快。
设计实验：
此实验中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？
C
2．下列说法正确的是() A．物体不受一切外力,一定保持静止 B．物体处于运动状态,一定是受了外力作用 C．物体不受任何外力作用时,可能处于静止状态,也可能处于运动状态 D．以上说法都不正确
C
３．一个物体在10牛的拉力作用下,以1米/秒的速度做匀速直线运动,当物体所受外力全部消失时,这个物体将() A．马上停下来 B．以1米/秒的速度做匀速直线运动 C．运动越来越慢 D．不能够确定
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1在实验基础上加推理得出 2表达的是物体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受外力时的运动规律 3物体的运动不需力来维持 4力和运动无关，力只与物体运动状 态的改变有关
1）一切物体： 是指宇宙中所有物体 2）没有受到外力作用： 是定律成立的条件，这是一种理想情况 3）时候： 强调了“没有受到外力作 用”与“保持匀速直线运 动或静止状态”是瞬时对 应的关系。物体在什么时 候不受外力，这个物体就 保持外力消失这一瞬时的 运动状态不变。
物体的运动 需要力去维 持！
亚里士多德
小车运动
毛巾
木板
玻璃
实验 表面材 阻力 滑行 速度变化 次数 料 大小 距离 快慢 1 毛巾 最大 最短 最快 2 木板
3
玻璃
较大 较长 最小 最长
较快 最慢
推理 某材料 最最小最最长 最最慢 推理 理想水 想象 平面 无阻力 无限长 不变
结论：
水平面越光滑，小车运动时受到
• 一重为20N的物体在光滑的冰 面上以10米/秒的速度匀速行驶， 则使物体向前运动的力为 （ ） • A、0牛 B、20牛 • C、10牛 D、无法确定
• 放在一辆足够长的表面光滑的平板 车上的两个物体，随着车一起在水 平方向上做匀速直线运动，当车突 然停止时，这两个物体在车上会 （不考虑空气阻力）（ ） • A、一定不相碰 • B、一定相碰 • C、若两物体质量相等，一定相碰 • D、若两物体质量不相等，一定相碰
• 4）总： 是指"一直"的意思。 • 5）保持： 是指"不变"。 • 6）或： 一个物体只能处于一种运 动状态，到底处于哪种运 动状态，由原来的运动状 态决定，原来静止就保持 静止，原来运动就保持匀 速直线运动状态
• 关于力和运动的关系，下列说法正 确的是（ Ｂ ） Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变 Ｃ．停止用力，运动的物体就会停 止 Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直 线运动状态的原因
笛卡儿补充了伽利略的认识 指出：如果运动物体不受到任 何力的作用，它不会向左、右 方向偏，将永远沿原来的
用，它的速度将保持
不变。
方向做匀速运动。
牛顿总结了伽利略等人的研究成 果，进一步得出：一切物体在没
有受到外力作用的时候，总 保持匀速直线运动或静止状 态。
一、牛顿第一定律 一切物体在没有受到外力 作用的时候，总保持匀速直线 运动状态或静止状态。
小 通过的距离越 的阻力越______, 长 速度减 _______, 大 运动时间越______, 匀速直线运 慢 小得越________ 越接近
动。假如有一个平面绝对光滑，那么 推 小车在运动中将不受到任何阻力， 测 情况又会是怎样呢？
300年前，伽利略曾采用 类似的方法得出结论：如果 物体在运动中不受到力的作
直线运动，对应的受力情况是"不 受力"或"受合力为零"。在此基础 上再施加给此物体一个外力，此时 物体受合力一定不为零，物体的运 动状态一定会发生改变。
人们对物体的运动规律的认识是经 历了漫长的时间的。物体在不受力时的 运动规律，亚里士多德对人们近两千年 的思想束缚，它是经过伽利略的科学推 理，才最终由牛顿总结出来的。
• 在水平桌面上，一物体在水平力F的 作用下向右运动。当它离开桌面瞬间 假如所受的一切外力同时消失，那么 C 它将（ ） • A、沿竖直方向下落 • B、做曲线运动 • C、沿水平方向向右做匀速直线运动 • D、无法确定
• 一竖直上抛的物体，在上升过程中 （不计空气阻力），假如所受的重 力突然消失，那么该物体将（ ） • A、仍上升，但速度越来越慢 • B、下落，且速度越来越快 • C、以失去重力时刻的速度继续上 升，做匀速直线运动 • D、立即停止运动
如果物体不受外力作用，下列说法 中正确的是（ ） D A．静止的物体永远保持静止 B． 运动的物体是不会停下来的 C．物体的运动状态将保持不变 D．物体将保持匀速直线运动或 静止状态
正在运动的物体，如果受到的外力 D ） 突然消失，则它将（ A． 立即停止 B． 速度减小，最后停止 C． 运动方向变为与原来相 D． 做匀速直线运动
一个物体在受到外力作用时沿光 滑平面做直线运动，在第一秒末 速度为１米／秒，第二秒末速度 为２米／秒，第三秒末速度为３ 米／秒，若在第三秒末外力突然 撤去，则第三秒末开始物体将做 什么运动？速度为多少？
一个物体做匀速直线运动，突然受 到一个外力的作用，它的运动状态 是否一定会改变？
解析：物体原来的运动状态时匀速
• 下列说法正确的是 [ D ] A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速 直线运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
• 用绳子栓住一个小球在光滑的水平面 上作圆周运动，当绳子突然断裂，小 球将 [ B ] A保持原来的圆周运动状态． B保持绳断时的速度作匀速直线运动． C小球运动速度减小，但保持直线． D以上三种都有可能．
牛顿第一定律的重要贡献是： （1）力不是维持物体运动的原因 （2）力是改变物体运动状态的原因。
牛顿第一定律能用实验加以 证明吗？为什么？
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