小学教育教学案例
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★小学教育教学案例_共10篇范文一：小学体育教育教学案例小学体育教育教学案例我是一名一线教师，一直以来，在体育课上我都会严格执行教育部的课程规定，尽力做到让全班同学都能积极主动地参与到课堂中来，但在实际的课堂操作中，要做到尽善尽美地照顾每一位同学，也绝非易事。
在教学中，我通常以6人为一小组，每个小组选出一名小组长来协助老师管理本组同学，然后每班再安排一名体育委员来负责做好课前5分钟的同学集合和人员清查工作。
时光荏苒，转眼间我已经从事体育教学工作十年有余，作为一名体育老师，我发现了一个非常普遍的课堂现象，就是同学们在课上都显得比较懒散，除非老师眼光直视他们，他们才会参与到课堂教学中，否则就很容易溜号，甚至已有个别同学表现出了明显的厌烦体育课的行为。
我又观察了一段时间后发现一节课上只有在五分钟左右的自由活动时间里，他们才会表现得比较活跃，于是我猜想他们都打心眼儿里喜欢自由活动。
所以我破例在下一次课前，提前给同学们布置一项作业，让他们每个小组共同商讨自带一种体育器材，如果小组成员中出现了分歧，他们可以选择与其他组成员暂时换位置（每一组只能走一人），每个小组要拿出自己最好的一面来展示本组的风采，看来这是一场让人期待的PK大赛了。
我不知道这样的决定对不对，但为了能看到孩子们的表现，我只能采用这种办法来一探究竟了，课前五分钟，我来到了操场，此时的情景和往常大相径庭，同学们不但没有站队集合，而且早已两个一伙三个一群地活动开了，我并没有吹哨打断他们，而是想看看我课前布置的作业他们完成的怎么样了，我发现班上大部分同学都自带了器材，有跳绳、呼拉圈、四方形口袋和羽毛球，只有个别同学两手空空，我心里有点疑惑，这时我突然发现女同学带的口袋居然是手工制作的，我问她们这是谁做的，一个女同学兴高采烈地说是自己做的，我当时感到很惊奇，我举起这个小小的蓝色口袋对同学们说：“大家说***做的这个口袋好不好？”同学们都异口同声说好，也有同学在小声说她也会做，这时我告诉同学们：“自已动手制作体育器材的行为非常棒，大家给***同学鼓鼓掌吧”，一片掌声落下后我蹲在同学们的中间说：“其实啊，老师相信咱们班的每一名同学都能自己动手做很多东西，老师希望下次课可以见到一些更棒的手工小器材，然后我们在全班同学中评出一个最佳动手奖”，“好”，接下来我在同学们带来的器材中选择两种，每小组有7分钟的展示时间，同学们可以推出代表来展示，也可一同展示，在展示的过程中只要跳不过，圈落地等均为失败，大家一起看看在7分钟结束前谁才是本组的小冠军，当本组成员展示时，其他同学要围成一个圈儿当“评委”来监督别组同学的表现，然后大家在比赛结束后给小组冠军鼓掌，就这样我们开始了这节体育课，没想到每一个小组在展示中都分秒必争、极为认真，时不时会传来同学们的欢呼声，轮到转呼拉圈的那一组时，由于呼拉圈占地比较大，同学们就退后了一段距离，当这一组最后一名同学呼啦圈落地的时候，我们发现他们在用五个呼拉圈摆造形，定睛一看才发现是奥运五环的形状，这时立马响起了雷鸣般的掌声，下一组同学什么器材也没拿，我们正纳闷这一组要展示什么的时候，小组长一声“哈”让队员们排成了队形，听着他们口中哼哈的喊着，虽然这一组成员的动作不是很整齐，但他们做的都很认真，很卖力，同学们一下就看出了他们在做中华武术啊，一个个摇身一变都成了武林高手，并不是他们身手有多么好，而是那种儿童眼中的单纯的力量，让我心里顿感浓浓暖意。
小学教学案例范文3篇
小学教学案例范文3篇一、语文教学案例题目：《长寿花》的识字教学教学班级：小学二年级教学内容：阅读理解《长寿花》并通过分析认读字词。
教学目标：1.了解小说《长寿花》的大意。
2.通过分析认读生字，达到提高识字能力的目的。
3.培养学生的阅读理解能力。
教学准备：1.教师准备教材《长寿花》2.学生的学习笔记和功课本3.识字卡片和绘本教学过程：第一步，导入。
教师向学生充分介绍故事情节，帮助学生理解主题，加深学生对叙事结构的认识。
第二步，教授目标词汇。
教师给学生讲解“长寿花”、“心灵手巧”、“工艺品”、“巧夺天工”、“炉火纯青”等生字生词，并介绍这些词汇的意思和用法。
为了更好地掌握这些生字，教师可以让学生用自己的语言复述这些新学的词语，达到记忆的效果。
第三步，阅读并理解。
教师与学生一起阅读《长寿花》，探讨情节和主题，引导学生分析故事中的人物、场景和事件，帮助学生得出主题，提高阅读理解能力。
第四步，分组学习。
教师将学生分成小组，让他们利用绘本或识字卡片进行识字学习，可以自由发挥，并利用生活中的实物，通过实际操作进行描绘，习得更深层次的意义。
第五步，识字练习。
教师可以准备一个“看图识字”练习，让学生通过看卡片的图片，分析识别出卡片上的词语，提高学生的识字水平。
第六步，课堂小结。
教师可以搜集学生们所做的知识脑图和识字道具，进行展示和评价，检查学生是否达到了学习目标，帮助学生总结和回顾学习内容。
教学体会：设计出生动有趣的教学活动和练习，利用各种教学手段和资源，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，达到良好的教学效果。
掌握一定的方法和技巧，通过不同的教学活动，培养学生多方面的能力，提高学生的思辨和创造力，是全面发展教育的实现之一。
题目：小学数学几何初级纸折制作教学内容：纸折制作1.认识平面图形的特征和性质。
2.提高剪纸制作的技能和能力。
3.培养学生观察能力和想象能力。
4.激发学生创造的热情。
1.准备上好的纸张和对学生贴心的折叠手册2.提前编好相关的板块和参考书3.准备好彩笔和工具第一步，导入。
小学生教育案例(优秀5篇)
小学生教育案例（优秀5篇）问题小学生教育案例篇一你知道是什么导致头痛吗？乔伊经常头痛，并且随着年龄增长，这毛病愈来愈严重。
他看了不少医生，但总找不到根治的办法。
在他即将绝望的时候，他终于找到了一位自称可以解决他的问题的医生。
医生对他说：“有一好一坏两个消息。
好消息是我可以根治你的头痛。
坏消息是你必须做阉割手术。
你的头痛是由睾丸压迫你的脊椎根部引起的，也就是说，是压力导致了你的头痛。
要消除这种压力的惟一办法，就是切除睾丸。
”乔伊霎时感到天旋地转。
但经过再三思考，他最终还是决定做手术。
一周后，乔伊离开了医院。
他漫无目的地走在街上，觉得自己已经变成了另外一个人。
经过一家男装店时，他看着橱窗里崭新的衣服，心想：生活还要继续，我何不开心点迎接新生活呢？也许一切还可以从头开始。
他举步走进店里，对店员说，他想买一套新西装。
店员瞄了他一眼，说：“你应该穿44号的。
”乔伊笑了，说：“对。
你怎么知道的？”“呵呵，这是我的工作。
”店员笑着答道。
乔伊穿上西装，果然非常合身。
他看着镜子里的自己，心情好了一些。
这时，店员问道：“来件新衬衫怎么样？”“当然要来一件了！”乔伊答道。
店员看着乔伊，说：“我瞧瞧……嗯……袖长34,衣领16.5、”乔伊很吃惊：“对极了！你是怎么知道的？”“呵呵，这是我的工作。
”果然，衬衫也非常合身。
店员又问：“需要新鞋吗？”“好啊！”乔伊边欣赏着镜子里的自己边高兴地答道。
店员看着乔伊的脚，说：“9号半，宽版型。
”乔伊瞪大了眼睛，说：“你真是太厉害了了。
你是怎么知道的？”“你知道，这是我的工作。
”穿上合身的新鞋，乔伊的心情已大为好转。
这时，店员又问道：“再来几条新内裤吧？”乔伊脱口答道：“你想得太周到了！”店员后退几步，看着乔伊的腰说：“36号的。
”乔伊笑了，说：“这次你说错了。
从18岁起我就一直穿34号的。
”店员摇了摇头，说：“你不能穿34号的，那会致使你的睾丸压迫你的脊椎根部，从而导致严重的头痛。
新整理40个教育案例小学(40篇)
40个教育案例小学（40篇）40个教育案例小学第一篇：小学特殊学生教育案例我班个学生叫陈英杰。
在四、五年级时，是出了名的调皮大王，曾是老师同学心目中的问题学生。
本学期他被校园分到我班。
上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试经常不及格每一天不是科任老师就是学生向我告状。
是班上名的捣蛋鬼，真让我头痛。
于是，我找他谈话，期望他在校园遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的小学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。
透过调查我明白了他好胜心。
我很高兴，找到了切入点，我的第一步让他做爱群众的事：班上的笤帚坏了，我让他修；班上窗户每一天由他关。
他做这些事很乐意，也做得很好。
我就及时在班上表扬他。
他得到我的表扬就越发热爱班群众了。
例如：一次，检查卫生的（其他班上的学生）给我班打的分很低――属于不合理，他明白后很生气的样貌。
我看在眼里喜在心上，他毕竟在进步了。
为了使他爱同学，爱老师，爱学习，我又专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介绍的全是关于他的缺点，从他爸爸的口气中我清楚他很不受家人的喜欢。
原先，他的爸爸在6年前和他母亲离婚了，问题出在女方。
他爸爸爱生恨，因此对前妻和他生的这个儿子也一齐恨了。
我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。
经过观察，我发现他喜欢体育活动。
到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我国羽毛球在国际上的地位，谈论苏迪曼杯，谈论张军等羽毛球健将。
并提示他多参加益的文体活动，这样对身体好处。
透过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改善。
之后，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。
不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。
在路上遇到他，我会意识地先向他问好；只要他的学习一点进步时我就及时给予表扬、激励。
小学教育教学案例精选
小学教育教学案例精选小学班主任教育案例（精选13篇）小学教育教学案例精选 1一个好动的学生有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
在我们班里，有一个好动的学生，他叫姜某某，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。
人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。
不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。
跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。
对于张豪麟，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。
他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。
任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。
有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。
我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。
医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。
我只能想方法去慢慢地改变他了。
有一天早上正上着课，我发现豪麟在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。
抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。
跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。
那段时间，他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。
还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。
小学语文典型教学案例(优秀10篇)
小学语文典型教学案例（优秀10篇）小学语文教学案例篇一《树和喜鹊》教学目标：一、知识与技能：复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
二、过程与方法：1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。
2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。
三、情感态度价值观：使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。
教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加快乐。
教学难点：学生在自主学习中领会阅读的方法。
教学过程：一、出示谜语。
今天老师给大家带来一个谜语。
看看谁的小脑瓜最聪明，第一个猜出来。
二、复习旧知：这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。
1、读课题。
2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事？那就让老师看看大家准备工作做好了吗？3、考察字词掌握情况：（1）开火车领读不带拼音的字宝宝。
（2）男女同学赛读词语。
（3）挑战读含有生词的句子。
4、听故事录音。
5、自由读课文：（1）数一数共有几个自然段？标上序号。
（2）提出自己不懂的问题。
三、品读课文：1、齐读第一、二自然段，思考：什么是孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？体会“只有”的意思（相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单）2、你有过这种经历吗？周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。
4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗？让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。
出示自读要求：（1）树和喜鹊后来有了什么变化？（2）是什么原因让他们产生变化的？（边读边用笔画出相关的句子）5、四人小组合作交流上面两个问题。
6、汇报交流结果：7、是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很快乐，同学们，你们快乐吗？能不能把你和朋友在一起的快乐事情给大家分享一下？（四人小组交流自己的快乐） 8、让我们来看看树和喜鹊与他的朋友们是怎样在一起快乐生活的？（学生找出课文中的相关段落）9、出示第五自然段：（1）这段共有几句话？分别写的什么事？（2）“叽叽喳喳”“安安静静”照样子说词语。
小学教育教学典型案例
小学教育教学典型案例教育教学典型案例上传: lby 更新时间：2011-10-20阅读： 1596【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。
（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
师生要平等相待。
（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。
”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。
(1)“听蚂蚁唱歌呢。
”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。
（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。
“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。
）(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。
小学教育教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到重视。
然而，在传统的数学教学模式中，学生往往对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
为了改变这一现状，本案例以激发学生兴趣为出发点，通过趣味数学课堂，探索一种新型的教学模式。
二、案例描述1. 课堂情境设计（1）导入环节教师利用多媒体展示一组有趣的数学图片，如“动物排队”、“数字猜谜”等，激发学生的兴趣，引导学生进入数学课堂。
（2）新授课环节教师以游戏的形式引入新知识，如“数字接龙”、“找规律”等，让学生在游戏中学习新知识。
（3）巩固练习环节教师设计一系列趣味性强的练习题，如“数学接龙”、“数字迷宫”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
（4）课堂小结环节教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教学方法（1）情境教学法通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）游戏教学法利用游戏的形式，让学生在游戏中学习数学，提高学生的参与度。
（3）合作学习法鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3. 教学效果（1）学生的学习兴趣得到提高通过趣味数学课堂，学生从被动学习转变为主动学习，对数学产生了浓厚的兴趣。
（2）学生的学习成绩有所提高在趣味数学课堂中，学生通过参与各种游戏和活动，提高了自己的数学素养，学习成绩有所提高。
（3）学生的综合素质得到提升在趣味数学课堂中，学生不仅学会了数学知识，还培养了团队协作、沟通表达等综合素质。
三、案例分析1. 案例成功之处（1）以学生为中心，关注学生兴趣本案例以激发学生兴趣为出发点，关注学生的需求，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）创新教学模式，提高教学效果通过情境教学、游戏教学、合作学习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和成绩。
（3）注重学生综合素质的培养在趣味数学课堂中，学生不仅学会了数学知识，还培养了团队协作、沟通表达等综合素质。
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小学教育教学案例
解答:读懂“书” 胡林中心小学于克兴
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。
”也有人说过：“没有书籍的滋润，人的精神世界就会枯萎，人的生活色彩就会黯淡。
”显见书的重要作用。
生活中，人们常常读自己喜欢的书，可以由选择地读，然而你可曾想过，教师所教的每个学生都是一本书，他们是小说、诗歌、散文、杂文……无论你喜不喜欢，都得读，你没有选择的机会，只有认真去读，才能读熟，只有用心去读，才能读懂，只有用爱去读，才能读透，也才有收获。
我每天都有45本书来读，每一本书都是不同的世界，我为大家介绍的这本“书”的名字叫钱多。
他不如刘嘉欣闹，不如吴佳多嘴，没有王仁杰有知名度，他是我班最不起眼的一个学生，性格内向，不爱说话，课堂上他从不举手，语文差，数学更差，刚来的时候，赵静知道，20以内的加、减法都不能快速的进行计算，我让孩子们写诗歌，他哭了一节课，据原来学校的老师说，他就二三十分水平。
就是这样一个学生，说话可有劲了，他爸爸嫌他不争气，当他面再要一个孩子，结果他说：“那要还和一样，你咋办？” 我想：五个手指不一样长，孩子不能个个都聪明，总是存在一定的差异。
他是班里的后进生，他很需要关爱，需要帮助，如果从现在开始拉他一把，耐心地帮助他，这个孩子在以后学习中才会有一个好的基础。
为了让这本书也精彩，我这样做的：
一、用一颗平等的心看待他我时常走到他身边拍拍他肩膀，和我找话题聊天，刚开始你说10句，他也不会说一句，但真是急的够呛，但我知道自己没有选择的余地，发动班里的同学和他谈话，渐渐的他话也多了。
有一次我问他：“你喜不喜欢语文？”他说：“我喜欢，就是记不住。
”我听了他的回答，很高兴：“没有关系，老师和同学都会帮助你，你就把不懂得，不会的，拿来问老师和同学好吗？”他听了后心里也很高兴，在以后的学习中每次作业都要问同桌同学或老师。
二、用一颗宽容的心对待他俗话说：“人非圣贤，孰能无过”。
我们要承认学生之间的差异。
可能后进生难以得到表扬，会产生一种厌学的心理，要用一颗宽容的心去换取孩子的信任。
对于他能在作业过程中主动找同学、找老师帮忙的行为，我就立刻在班上大大的表扬他，鼓励他，还和他家长多次联系，辅导他。
三、用一颗忍耐的心等待他后进生就是一块难啃的“骨头”，他做题很慢，且错误多，错得不可思议。
这学期复习时，看拼音写词语，连刘加新都写会了，他却不行，我每天都要给他补拼音，每次他都最后一个离开教室，这次考试在大家的努力下，也合格了。
四、用一颗持之以恒的心期待他后进生的表现过程是有反复的，有时会回到原始状态，所以转化工作并非一蹴而就，每一次做课堂作业我总要把他叫到讲台前来，一步一个脚印地教他学好语文，并且我将持之以恒。
五、用一颗循循诱导的心善待他后进生并非所有的都后进，比如，钱多因为是留过级的，年龄比别人大，心思也大了，有一天，一个女生的家长找我，说：“您们班钱多说喜欢我女儿。
” 我真的很生气，你说他怎么还有时间玩这深沉，这心眼子全用这个上了。
但是作
为老师，也不能这样说呀。
于是，我找到他，委婉地说：“咱班选争戴绿色微笑圈的人，要是你，你选谁？”没有想到，他大大方方地说：“选孙夷。
”“为什么？”他居然说出了孙夷许多好的地方，看来他观察的还挺仔细，我表扬他：“你的表达能力和观察能力都有了进步，你帮我看看其他女生都有什么优点，然后告诉我。
”他的注意力转移了，一段时间过后，这件事情就在萌芽状态中消灭了。
这本书让我更加懂得：这时期帮助孩子认识了解异性生理与心理特点，减少神秘感，教孩子如何与异性交往，顺其自然，润物细无声，帮助孩子安全度过性心理困惑期。
六一班这样的书不说大家也知道有很多本，钱多只是其一，而且有难度的书也不只这一本，读懂他和他们真的很不容易。
这其间的劳累，你们也一定能想到。
大家是否为我读懂这本书而自豪？给点掌声。
我想说：“无论你在工作中，读的是怎样的书，无论是小说，诗歌，散文，还是杂文，也无论你喜不喜欢，你没有选择的机会，你就得去读，而且要敢读，负责任地读，认真地读，用心地读，用爱去读，才能读熟，才能读懂，才能读透，也才有教育教学绚丽的花朵。
”。