中一班整合课程儿歌
幼儿园儿歌小雪花教案
幼儿园儿歌小雪花教案•相关推荐幼儿园儿歌小雪花教案（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园儿歌小雪花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园儿歌小雪花教案篇1活动目标：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。
引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。
）2、讲解撕纸的`要领。
今天我们就来撕雪花。
请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园儿歌小雪花教案篇2设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园语言教育整合课程教案20篇
幼儿园语言教育整合课程教案20篇这是幼儿园语言教育整合课程教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班儿歌拍手唱歌笑呵呵教案反思儿歌：你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你,我们每个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。
活动目标：①学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》②感受音乐活动的快乐，喜欢上音乐活动课。
③能够大胆、自信的进行音乐表演。
活动重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》活动难点：感受音乐活动带来的.快乐，能够大胆、自信的进行音乐表演。
活动准备：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》活动过程：一、复习歌曲《手腕花》，训练节奏性拍手。
《手腕花》是一个音乐律动曲子，一般幼儿园都以这首曲子来整顿纪律，比如训练孩子们，听到曲子《手腕花》时，迅速回到位子上，边拍手，边坐好，准备上课状况。
这首歌曲幼儿会特别熟悉，而且乐感特别强，听到这首曲子拍手也是已经习惯了的。
教师可以自行改变曲子的节奏，让幼儿根据变化的节奏，拍手或快或慢，或大声或小声，这样进行音乐游戏活动孩子们得到快乐和满足。
二、学习歌曲《拍手唱歌乐呵呵》①记歌词：这首歌的歌词特别简单，让孩子们观察图片内容，重复几遍很快就能记住歌词。
②学唱歌曲：教师范唱，幼儿学唱，重复几遍③表演唱：可以先进行分组比赛唱，不断重复歌曲，熟记歌词，等幼儿基本都已经记住歌曲，则可以进行表演唱（加动作）三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》幼儿已经掌握了歌曲，现在可以给他们增加难度了，根据歌曲节奏拍手，如果孩子在随音乐拍手这方面训练的少的话，短时间内跟上节奏拍手是有困难的，但是如果经常进行这样的训练，对于他们来说就轻而易举了。
拍手唱歌会给人来带好心情！活动反思：《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，这首歌曲不同的是在学唱歌曲的同时，还要求学生为歌曲创编拍手动作，可以说这节课对于培养智力学生还是有一定难度的，反思整个教学过程，我有以下体会：1，导入环节我采用谈话进行导入，激发学生的好奇心，让学生与同桌学生对面坐，注视对方的眼睛，有的孩子能够在别人眼睛里看到了自己，有的还没有迅速发展，但当孩子们发现别人眼睛里有自己的头像的时候，非常的惊讶，也很开心，在这样快乐的心情下，开始学习歌曲。
中班语言《请进来》教案反思
1.语言表达与交往能力：通过课程学习，使幼儿能够熟练运用礼貌用语“请”，在日常生活场景中表达自己的意愿和需求，培养良好的交际能力。
2.情感态度与价值观：培养幼儿尊重他人、友好相处的情感态度，树立文明礼貌的价值观，激发幼儿在集体活动中积极参与、乐于分享的意愿。
然而，我也注意到，在课程难点的讲解上，可能还需进一步简化语言，以更贴近孩子们的理解能力。举例时，可以更多采用孩子们熟悉的场景，帮助他们更好地理解“请”字的用法。
最后，今天的总结回顾环节，孩子们普遍能够掌握礼貌用语“请”的基本概念和应用。但在课后，我还需要对他们的掌握情况进行跟踪了解，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）“请”的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对礼貌用语“请”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：在故事《请进来》中，引导幼儿关注小动物们邀请朋友时使用的“请”，强调其重要性。
（2）培养幼儿的交际礼仪。使幼儿认识到在使用“请”字的过程中，能够展现出尊重他人、友好相处的品质。
-例如：在互动游戏“礼貌邀请”中，让幼儿亲自扮演邀请者与被邀请者，体会使用礼貌用语带来的良好交往体验。
2.教学难点
（1）让幼儿理解在不同场景下使用“请”字的恰当性。幼儿可能难以把握在不同情境中何时使用“请”，需要通过具体实例进行引导。
五、教学反思
在今天的教学中，我以《请进来》为主题，引导孩子们学习了礼貌用语“请”的用法。整体来看，课程进展得相对顺利，孩子们对“请”字的运用有了更深刻的理解。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)设计意图：我园的教育是以艺术教育为龙头，以创新教育为突破口，以科研为先导；经过多年的实验与研究，我园确立了以创新教育为幼儿园园本课程的教育，并将创新教育渗透到幼儿园各科教学活动当中，切实有效地实现了《创新教育与幼儿园各科教学整合》的子课题研究。
本次活动的内容是：语言领域中的仿编儿歌：摇篮，在活动目标中我确立了让幼儿在仿编儿歌的过程中发展幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力，在实现这一目标中，我知道只有教师创新地教，幼儿才会创新地学，因此，我在教会幼儿一段小儿歌的基础上，让他们来仿编儿歌，在教学过程中我还遵循由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入地把幼儿的思维一步一步地引向新天地的”梯度”教学方法，首先，我请幼儿先观察画面，然后根据画面学习一段儿歌，再请幼儿根据画面仿编儿歌，最后，请幼儿根据已有生活经验大胆地创编儿歌。
《摇篮》班级：中班活动名称：语言--仿编儿歌：摇篮活动目标：1、在学习儿歌的基础上，掌握仿编儿歌的技能。
2、通过仿编儿歌，培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力。
3、在活动中萌发幼儿爱的情感。
活动准备：课件：摇篮；歌曲：摇篮曲。
活动过程：1、听摇篮曲，导入课题。
2、教师请幼儿看课件：摇篮。
（1）请小朋友仔细观察画面上有谁？蓝天像星宝宝的什么？白云怎样飘动？（幼儿根据画面自由说。
）（2）教师：现在，老师就教你们学习画面上的一首小儿歌：摇篮。
请小朋友认真学、仔细听。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝，风儿轻轻吹，星宝宝睡着了。
）（3）教师教幼儿学习两遍，请幼儿再独立说两遍。
（4）教师请幼儿根据第二幅、第三幅画面仿编儿歌。
（5）教师：请小朋友看画面，我们一起把编好的儿歌说一遍。
4、教师：请小朋友想一想，你还能编出这样的儿歌吗？（幼儿根据已有的生活经验充分发挥想象说）。
5、教师小结：小朋友们可真棒，今天学会了仿编儿歌的本领，还知道了生活在摇篮里的宝宝都很幸福、快乐，请你们回去后继续来创编这样的儿歌，说给爸爸、妈妈听好吗？。
《拍手歌》教学设计优秀14篇
《拍手歌》教学设计优秀14篇《拍手歌》教案篇一［教学目标］知识与技能1、会认13个生字，会写10个生字。
2、准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
［教学重难点］1、会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1、小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是—孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——熊猫。
（一起来叫叫它吧）2、你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
3、猜谜语。
头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。
打一动物：（）。
二、初读儿歌，整体感知1、请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2、你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。
其他小朋友认真听，当好小评委。
3、读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1、引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a、认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。
找找哪些字带有“隹”。
b、认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。
带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。
2、学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。
大班语言：儿歌《摇篮》
大班语言：儿歌《摇篮》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班儿歌小熊过桥教案
中班儿歌《小熊过桥》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小熊过桥》儿歌，了解小熊过桥的过程，以及桥的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的演唱能力和语言表达能力，能够唱出儿歌并讲述儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，教育幼儿遵守规则，注意安全。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小熊过桥》儿歌，理解儿歌的含义。
难点：让幼儿能够流利地唱出儿歌，并能够讲述儿歌中的故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、挂图、小熊道具、桥模型。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力，为上课做好充分准备。
2. 基本部分：（1）教师播放《小熊过桥》儿歌，让幼儿聆听并感受儿歌的节奏和旋律。
（2）教师出示挂图，引导幼儿观察小熊过桥的过程，讲解桥的特点。
（3）教师扮演小熊，进行角色扮演，让幼儿了解小熊过桥时的心情和行为。
（4）教师带领幼儿学习儿歌，教唱《小熊过桥》，注意指导幼儿的发音和节奏。
（5）幼儿分组演唱儿歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
（6）教师组织幼儿进行小熊过桥的游戏，巩固儿歌内容。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讲述自己过桥的经历，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师组织幼儿进行桥的设计比赛，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
五、教学评价：通过课堂表现、幼儿演唱和讲述能力，评价幼儿对《小熊过桥》儿歌的掌握程度。
六、教学反馈与调整：1. 教师在课后及时对课堂教学进行反思，观察幼儿对儿歌的学习情况和兴趣程度。
2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学方法，如增加互动环节、改变教学方式等，以提高教学效果。
七、家庭作业布置：1. 教师布置回家作业，要求幼儿与家长一起演唱《小熊过桥》儿歌，增进亲子关系。
2. 鼓励家长拍摄幼儿演唱儿歌的视频，分享到班级群，互相学习和交流。
八、课程延伸活动建议：1. 组织幼儿进行户外活动，到公园或者儿童乐园的桥梁设施处，让幼儿亲身体验过桥的乐趣。
各班课程表
思维游戏
早操
技能游戏
第二节活动
1045~11:15
礼仪教育
分级阅读
音乐
蒙氏数学
分级阅读
户外活动
14:20~14:40
协作游戏
技能游戏
协作游戏
思维游戏
技能游戏
第三节活动
14:50~15:20
拼音
写字
英语
英语
英语
第四节活动
15：30~16:00
蒙氏数学
安全常识
蒙氏数学
分级阅读
蒙氏数学
语言训练
16:40~16:45
弟子规
行为培养
三字经
古诗
诗歌/儿歌
大一班课程表
周一
周二
周三
周四
周五
晨读
8:50~9:05
弟子规
行为培养
三字经
古诗
儿歌
第一节活动
9:15~9:45
英语
写字
英语
英语
蒙氏数学
早操
9:55~10:05
户外活动
10:05~10:30
升旗
协作游戏
早操
技能游戏
早操
协作游戏
早操
思维游戏
早操
技能游戏
第二节活动
1045~11:15
写字
数学
数学
写字
数学
早操
9:55~10:05
户外活动
10:05~10:30
升旗
技能游戏
早操
思维游戏
早操
协作游戏
早操
协作游戏
早操
技能游戏
第二节活动
10：45~11:15
拼音
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》3篇
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》精选3篇（一）课程名称：小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》教学目标：1. 学生能够熟练演唱儿歌《找小猫》。
2. 学生能够通过动作配合歌曲表达歌词内容。
3. 发展学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
教学内容：儿歌《找小猫》教学准备：1. CD或手机音乐播放器。
2. 一张大黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 学生们的坐垫。
4. 玩具小猫。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）教师拿着一只玩具小猫进入教室，引起学生的注意。
教师问学生：“小猫跑到哪里去了？”引发学生思考。
Step 2：教唱歌曲（15分钟）播放儿歌《找小猫》的音乐。
教师用手指示音乐的节奏，让学生随着音乐的节奏轻轻拍打膝盖。
教师利用手势和简单的动作引导学生跟着唱。
教师分段教唱歌词，学生跟读。
反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
Step 3：配合动作表达（20分钟）教师画出五个圆圈代表五个隐藏的地方，学生看到一个隐藏的地方则用手指点出。
教师带领学生配合歌曲的节奏和歌词做相应的动作，例如“躲起来”、“藏起来”、“出来了”等。
学生按照教师的指示，通过动作配合歌曲表达歌词内容。
Step 4：巩固练习（10分钟）学生分成小组，在教师的带领下用歌曲《找小猫》进行竞赛，看哪个小组唱得更好、动作更准确。
Step 5：总结（5分钟）教师带领学生回顾所学的歌曲和动作，以及整堂课的内容。
鼓励学生展示自己的表演，并给予肯定的评价。
教学延伸：1.请学生自主创作一段小猫躲猫猫的歌曲和动作。
2.组织学生进行小组演唱比赛，评选出最佳表演小组，鼓励他们分享自己的表演。
3.引导学生用画画的方式表达找小猫的过程，并展示在教室里。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》精选3篇（二）教案详案：《大猫小猫》音乐公开课1. 教学目标：- 让学生了解并能够唱出儿童歌曲《大猫小猫》；- 培养学生的音乐表演能力和团队合作意识；- 能够通过音乐舞蹈表达情感。
幼儿园儿歌说课稿
幼儿园儿歌说课稿幼儿园儿歌说课稿范文1一、说教材分析《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。
二、说教学目标根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：知识目标：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌能力目标：培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力情感目标：让孩子感受学习的乐趣。
三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌活动难点：尝试创编儿歌四、说教学准备活动准备：自制多媒体课件五、说教法根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。
六、说教学程序(一)以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。
(加深孩子对家的印象)(2)展示背景图片，引导孩子学习童谣。
在这一环节中，我用不同的形式来呈现教学内容，既实现了学科的融合，又让孩子们觉得这首童谣不是老师枯燥地教给他们的，而是他们在玩耍中自主习得的。
他们是真正的学习大师。
这样既有效落实了教学目标，又突出了重点。
(三)互动学习1、游戏接龙2、集体复述儿歌在这里，通过游戏活动，我可以进一步了解儿歌的内容，回忆在运营和探索中获得的知识和经验。
然后通过整体背诵、第一句和第二句的独处、轮流等有趣的方式组织孩子学习背诵，让孩子感受儿歌固有的语言节奏，突破教学难点。
(四)教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿歌这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性思维。
中班音乐公开课教案《懒惰虫》
中班音乐公开课教案《懒惰虫》中班音乐公开课教案《懒惰虫》「篇一」活动目标：1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。
2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。
3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：磁带--《懒惰虫》情境表演--懒惰虫活动过程：1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。
2、引出儿歌的前半部帧（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。
（2）提问：“你是不是懒惰虫？”鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。
”（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。
3、引出儿歌的后半部分。
（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。
（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。
（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。
（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。
如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。
”4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。
附儿歌：懒惰虫和勤快人你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。
你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。
我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。
我会，我会，我经常教学反思：歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。
本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。
通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。
幼儿园中秋节中班整合教案(精选7篇)
幼儿园中秋节中班整合教案(精选7篇)幼儿园中秋节中班整合教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢?下面是由给大家带来的幼儿园中秋节中班整合教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园中秋节中班整合教案（精选篇1）教学内容：中班综合活动《月饼圆圆》教学目标：1.知道月饼是中秋节使用的中国传统食品。
2.尝试在油泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。
3.了解中秋节的文化内涵。
4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5.参与节日游戏。
教学准备:1.PPT。
2.各色橡皮泥、泥工板、雪花片。
教学重点与难点：尝试在橡皮泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。
教学方法与手段：欣赏法、练习法、讨论法、多媒体课件法等。
教学思：今天我很是开心，放手让幼儿自己去创造，自己去探索，而不是强制性的左右他们的想法，这样更能促进儿童的身心的全面发展，增添学习的兴趣，激发创作的欲望，享受其中的乐趣。
不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具，让孩子信手涂鸦、制作，无意中会充实孩子的学习经验，让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。
幼儿园中秋节中班整合教案（精选篇2）欣赏古诗《静夜思》主要涉及领域：语言[活动目标]1.理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵。
2.通过观察、交流和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感。
3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
[活动准备]电脑课件[活动过程]1.观看电脑课件，通过观察、交流和讨论，感受并理解古诗。
(1)完整欣赏电脑课件，初步感受画面。
★指导语：你看到了什么?有什么感觉?(2)第二次欣赏课件，感受古诗中寂静的环境。
(3)再次欣赏，感受诗人思念家乡的情感。
2.学习古诗，能较有感情地进行朗诵。
教学思即把枯燥的古诗，根据其内容编成一个有趣的故事，对其故事情节适当地加以夸张，以吸引幼儿。
咕噜咕噜儿歌教案中班
咕噜咕噜儿歌教案中班咕噜咕噜儿歌是一首非常受欢迎的儿童歌曲，适合于幼儿园和小学的年龄段。
这首歌曲不仅旋律动听，而且歌词简单易记，非常适合教育幼儿的自我意识、神经系统和肢体协调能力。
下面我们将为大家一一介绍咕噜咕噜儿歌教学中班的教案。
一、教学目标通过咕噜咕噜儿歌的教学，让幼儿了解身体各部位的名称，促进幼儿的肢体协调和自我意识的培养，同时也让幼儿学会唱歌，认识音乐的节拍和律动，提高幼儿的语言表达和听力能力。
二、教学准备1.录制咕噜咕噜儿歌的视频2.绘制身体各部位的图画3.制作PPT4.班级音箱三、教学过程1.利用PPT介绍咕噜咕噜儿歌的歌词和节拍。
2.播放咕噜咕噜儿歌的视频，并让幼儿跟随唱。
3.利用绘制的身体各部位的图画，向幼儿介绍身体各部位的名称，如头、肩膀、膝盖等，并辅以幼儿互动操作和进一步强化认知。
4.讲解咕噜咕噜儿歌的舞蹈动作，如头转圈、肩膀摇摆和膝盖弯曲，带领幼儿跟随动作。
5.利用音乐进行肢体协调游戏，提高幼儿肌肉的力量和耐力。
6.安排幼儿在班级表演咕噜咕噜儿歌和舞蹈，让幼儿实践舞蹈、齐唱、表演等技能。
7.教师对于幼儿的表演进行评价，及时给予肯定和鼓励，建议进行改进。
四、教学特点1.教学综合本教案整合了多种教学手段，使幼儿在唱歌、游戏、互动中学习，帮助幼儿全面掌握身体各部位的名称，并学习并掌握舞蹈技能。
2.游戏化教学教学过程中，利用肢体协调游戏巧妙把学习融入游戏化的体验中，让幼儿不会产生厌烦情绪并且因游戏引导提高学习效果3.组织形式教学过程中利用互动教学和动手操作，让幼儿通过互动来学习，使学习更加深入人心并且提升表演技能，丰富幼儿的课程体验及个人发展五、教育意义1.加强肢体协调能力儿童在幼儿期快速生长发育，肌肉与增长中极需科学训练，咕噜咕噜儿歌的教学目标就是掌握身体各部位的名称，提高幼儿的肢体协调能力。
2.促进幼儿的自我意识咕噜咕噜儿歌教学过程，让幼儿明确知道自己身体各部位的名称，并通过课堂互动加强自我的认知。
中一班班本课程：呀!土豆
中一班班本主题：呀！土豆主题由来：“咦，这是什么？”嘉嘉指着瓶子里的土豆问道，“是土豆吧！”小宇说道，“它身上长了什么？”雲雲问道，“发芽了，我家里的土豆有时也会长这个，就是我妈妈告诉我的。
”小宇继续说道，“为什么会发芽呢？”嘉嘉又问，小宇笑着说：“我也不知道了。
”……就这样自然角的土豆引起了孩子们的注意，也勾起了他们对土豆发芽的好奇心，于是我们抓住孩子们对土豆的各种疑问及兴趣，生成了《呀！土豆》的主题活动，旨在通过一系列的活动帮助幼儿了解土豆的生长过程及营养价值，同时也在活动中感受植物生长的神奇与秘密，体验在探索过程中获得的成功与快乐。
主题目标：1.通过种植实践活动，了解土豆在不同环境下的生长过程。
2.通过活动，知道土豆的营养价值。
3.能大胆运用不同的美术形式，创造性地表现出土豆。
4.喜欢种植活动，在活动中感受植物生长的神奇与秘密，体验在探索过程中获得的成功与快乐。
活动一科学活动：土豆发芽了活动目标：1.观察土豆外形，了解土豆的生长过程。
2.激发幼儿探究土豆奥秘的欲望。
活动准备：土豆的图片，土豆生长发芽的视频。
活动过程：1.出示薯片，引起幼儿的兴趣。
师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？2.认识观察土豆。
师：请小朋友看看这个土豆有什么不同？仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？3.了解土豆的生长过程。
（1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？（2）土豆的根和芽一天天长出来。
土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？往地里长还是往有阳光的地方长？（3）师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。
（4）师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？（5）师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？原来是长在根的最前端。
土豆宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！（6）师：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？出示图片，观察地里成熟后的土豆。
中一班学习内容
中一班学习内容
书写汉字：
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、人、上、土、下、大、厂、小、工、口、干
识字：
花、草、树、河、春、夏、秋、冬、雪、江、车、关、叶、瓜、爷、奶、爸、妈、哥、姐、米、乐、衣、面、电、方、果、前、说、冰拼音：
ɑ、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l
数学：
0-100数数
1-50书写
5以内加减
5以内分成
英语：
小狗、小猫、小猪、小兔子、老虎、猴子
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
古诗：
《相思》红豆……《七步诗》煮豆……《游子吟》慈母……
《登鹳雀楼》白日……《江雪》千山……
儿歌、歌曲：
《老师本领大》我的老师……《别说我小》我的老师……
《漂亮的小毛巾》小毛巾小毛巾……《我爱我家》太阳回家了……《搭建我的家》小小积木……《好娃娃》爷爷……
《幼儿园里好事多》小桌子……《我有一个家》家是什么……《过家家》我来做爸爸呀……《小树叶》秋风……
《蚂蚁搬豆》一只蚂蚁……《瓢虫》瓢虫、瓢虫……
《牙牙乐》小朋友……《干净卫生吃的香》小朋友……
《擦桌子》啦啦啦……《扣纽扣》小朋友……《睡得香》别说……《叠被子》小被子……《好孩子会排队》来来来……
《敲门》好孩子……《路灯》太阳……。
认识五种感官儿歌教案中班
认识五种感官儿歌教案中班教案标题：认识五种感官儿歌教案（中班）教案目标：1. 让学生了解五种主要感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的名称和功能。
2. 帮助学生通过动手、听、看、闻等方式，体验和认识五种感官。
3. 通过儿歌的方式，激发学生学习的兴趣，促进他们的情感、语言和动作发展。
教学资源：1.儿歌视频或音频。
2.图片或卡片展示五种感官。
教学步骤：1. 引入儿歌（5分钟）- 引入课程主题，告诉学生今天要学习认识五种感官。
- 播放或唱儿歌《认识五种感官》。
2. 观察与讨论（10分钟）- 准备展示五种感官的图片或卡片，用直观的方式呈现。
- 依次展示每一种感官的图片，引导学生观察并提出相关的问题，例如：“这是什么感官？我们用什么来感受它？我们怎样使用它？”- 统一回答并讨论学生的问题，引导他们认识每一种感觉的名称和功能。
3. 感官体验活动（15分钟）- 分别进行五种感官的体验活动，达到身体感知与认知的整合。
* 视觉：让学生用眼睛认真观察一幅精美的图画，然后向他们提问关于图画的问题。
* 听觉：播放一段优美的音乐，引导学生闭上眼睛聆听，并询问他们对音乐的感受。
* 嗅觉：拿出一些具有浓郁气味的食物，让学生闭上眼睛闻一闻，然后让他们猜猜是什么食物。
* 味觉：给学生每人一小口不同味道的食物，引导他们品尝并描述食物的味道。
* 触觉：准备一些不同的材料，如冰块、海绵、绒毛等，让学生触摸并描述材料的触感。
4. 儿歌练唱与舞动（15分钟）- 回顾儿歌《认识五种感官》，带领学生一起唱歌和模仿其中的动作，如摇头、抬手、闭眼等。
- 可以将学生分成小组，每个小组轮流演示儿歌动作，并鼓励其他同学模仿。
- 在唱歌和舞动的过程中，强调每一种感官对应的动作和感受。
5. 结束活动（5分钟）- 总结今天学到的内容，与学生一起回顾五种感官的名称和功能。
- 鼓励学生在家中实践运用这些感官，使他们加深对五种感官的认识。
教学延伸：1. 鼓励学生运用所学的知识，创作属于自己的感官儿歌。
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中一班整合课程儿歌
（宝贝一家）儿歌《小板凳》小板凳，你别歪，我请妈妈坐下来。
我给妈妈捶捶背，妈妈说我好宝贝。
《跟爸爸在一起》爸爸是树，我是小鸟，叽叽喳喳往上跳。
爸爸是沙发，我是小猫，喵呜喵呜，躺在上面睡着了。
音乐《妹妹背着洋娃娃》妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花。
娃娃哭着叫妈妈，树上小鸟笑哈哈。
《学爸妈的样子》姗姗有五个小孩子，三个男两个女在一起。
他们都学妈妈的样子学她的样子，这样做；这样做；这样做这样做这样做。
（车子叭叭叭）儿歌《大嘴车》大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌，请问这是什么车？下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌，请问这是什么车？
《公共汽车》长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸。
音乐《开车歌》叭叭叭，叭叭叭，汽车开来啦，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭叭叭叭叭，叭叭叭叭叭，汽车开来啦！
（动物朋友）儿歌《小白鹅》五只小白鹅，跑跑又跳跳。
跑到大树下，突然不见了。
妈妈急得叫，嘎！嘎！嘎！五只小白鹅，赶快跑回家。
音乐《小猫咪，你在哪里》小猫咪小猫咪，你在哪里？喵喵喵喵喵喵，我在院子里。
小猫咪小猫咪，你在做什么？喵喵喵喵喵喵，我在捉老鼠。
《母鸭带小鸭》嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，游来游去真快乐，就是母鸭带小鸭。
（瓜果乐）儿歌《吃葡萄儿》小孩子，吃葡萄儿，剥了皮儿，吃了肉儿，吐了一颗葡萄籽儿。
《吃水果》削削甘蔗，剥剥香蕉，挤挤橙汁，切切杨桃。
哇！真好吃！
音乐节奏《冬瓜》冬瓜冬瓜，两头开花，开花结子，结子开花，一个冬瓜，两个冬瓜，三个冬瓜，四个冬瓜，五个冬瓜，六个冬瓜，七个冬瓜，八个冬瓜，九个冬瓜，十个大冬瓜。
（噜啦啦）《刷牙》红牙膏，绿牙刷，放进嘴巴刷一刷。
哇！白白的泡泡满嘴巴！
《洗澡》小宝宝爱洗澡，小鸭陪他吹泡泡，小鱼陪他躲猫猫，小船陪他水里摇啊摇。
音乐《噜啦啦》噜啦啦噜啦啦噜啦噜啦嘞噜啦噜啦噜啦噜啦噜啦嘞噜啦啦噜啦啦噜啦噜啦嘞卢拉噜啦噜啦嘞
《泡泡不见了》吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天，飞呀飞上天，泡泡泡泡泡泡咦，泡泡怎么不见了？。