部编版小学二年级语文下册第二单元电子备课

部编版小学二年级语文下册第二单元电子备课

一、教学内容分析

本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。

二、单元教学重、难点

1.认识43个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，试着学会默读课文。

3.理解课文意思，体会课文表达的情感。

4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。

三、课时安排

《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时

《千人糕》 2课时

《一匹出色的马》 2课时

语文园地一 3课时

单元测试 4课时

主备教师备课时间

组长审核

年月日领导签字

年月日

教学

内容

5、雷锋叔叔，你在哪里

教材分析

本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

教学目标1.认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字。

2.正确、流利地朗读课文，读出问答语气。

3.通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学

重难点有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学准备1.搜集有关雷锋生平的资料。（师生）

2.制作多媒体课件。（老师）

第一课时

学习目标1.能准确识读生词，能正确、规范地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，读出问答语气。

学习重点1.能准确识读生词，能正确、规范地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，读出问答语气。

课前准备PPT课件

教与学活动

修改修改二次备课（方法和手段、改进建议）

一、导入新课，激发情感。

1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

2．同学们对这首歌应该不会陌生，我们从小就被教育要“学雷锋，做好事，不留名”。你对雷锋叔叔有多少了解呢？大家来谈一谈吧。（板书课题）

二、初读课文，研学字词

1．教师范读课文，重点指导“锋”“曾”“蒙”“泞”等生字的读音。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“背、踏、洒”这些生字时，可以采用动作表演的方法；学习“锋、昨、暖”这些生字时，可以采用形近字比较的方法；学习“顺、需、献”这些生字时，可以采用加一加的方法。

(2)归类识字。

归类示例：

氵：泞(泥泞)—洒(洒水)—温(温和)

日：昨(昨日)—暖(暖心)—晒(晒太阳)

(3)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“锋”“昨”“冒”“弯”“洒”“温”“暖”

(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、合作探究，深入体悟。

1.让我们先读读课文，看看作者为寻找雷锋经过了哪些地方？

A.小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。（小溪）

B.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。（小路）

C.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（春风）

2.再读课文，指导朗读，读出问答语气。

A.沿着长长的小溪，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

B.小溪说：

昨天，他曾路过这里，

抱着迷路的孩子，

冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，

就是他留下的足迹。

（采用男女分读，问句要读出探询语气，答句要读得肯定有力。如：读“瞧”，语气要上扬，停顿要长）

C. 顺着弯弯的小路，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

D.乘着温暖的春风,

我们四处寻觅.

啊,终于找到了——

哪里需要献出爱心,

雷锋叔叔就出现在哪里.

（采用师生对读，语速先急后缓，后一个“你在哪里”语调稍微上扬，突显寻找雷锋的迫切心情。）四、课堂小结，效果强化。

通过本课的学习，我们知道了课文主要讲述的是作者寻找雷锋的足迹的经历，作者为什么要四处寻找雷锋？我们下节课继续学习。

五、练习设计，巩固提升。

请完成本课对应训练。

第二课时

学习目标 1.能准确识读生词，规范地书写生字。

2.有感情地朗读诗歌。

3.能初步感受雷锋助人为乐的形象。

学习重点初步感受雷锋助人为乐的形象。

学前准备PPT课件

教与学活动修改修改二次备课

（方法和手段、改进建

议）

一、复习导入。

1.出示生字，开火车认读生字。

2.回顾课文内容：课文主要讲了雷锋的那些事迹？

二、课文研读，突破重难

1.出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷

锋叔叔到底在哪里呢？

2.交流汇报。根据学生的汇报相机出示诗句教学。

（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。

①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）

②出示第2节诗，理解“迷路”

③理解“泥泞”，想象雷锋冒雨送小孩回家的情形。

④有感情地朗读第2节诗。

（2）他在小路边背着年迈的大娘回家。

①你是从诗中哪一节知道的？（第4节诗）

②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，

找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从

这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）

③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗

滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让

我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。）